日歷幼兒園說課稿。
每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？小編特地為大家精心收集和整理了“童年日歷”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童年的腳步聲漸漸遠了，消失了，童年的背影漸漸遠了，模糊了，但我心中卻掛起了一幅日歷—童年日歷。
定格在童年日歷第一頁的是一群孩子天真的笑容，他們抱著大大的烤紅薯，如同火的戰(zhàn)利品一樣高興。回想起來，那是一個枯燥無味的秋天，仿佛所有的趣事如同秋天的葉子一樣無聲的消失，瑟瑟得秋風揚起我的頭發(fā)，我獨自坐在家門口望著天空發(fā)呆。忽然，一陣秋風吹過，風里夾雜著一股烤紅薯的味道，我的心豁然開朗如同發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，于是，我吹了吹口哨召集我的蝦兵蝦降們。讓他們各出一份力共同去野餐；小明出打火機，小紅拾，小玲挖紅薯，小剛生火，我坐在一旁指揮。時間一分一秒過去，紅薯葉一點一點烤熟散發(fā)出一股誘人的香氣，讓人?；匚稛o窮。小剛用紙包了一塊給我檢練說：‘司令，任務完成，請品嘗’‘.我揪了一塊熱乎乎的紅薯放到嘴里一嚼說；‘哎呦，不錯’。那股甜慢慢得侵如我的心田，我們都笑了，笑得是那么開心?，F(xiàn)在大街上處處可見烤紅薯，大我再也找不到那股甜味。
第二頁，又是一個開心的童話，它如同一個藍色的水晶球只是回憶罷了
第三頁，一定是哪個如同棉花糖一樣的幸福甜蜜debasrideb.com
是得，童年一去不復返，我們要珍惜心中的童年日歷。
不要因為時間的悠久，而失去意義！
不要因為塵埃的覆蓋，而失去色彩！
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童年是美好的，童年是純真的，童年的記憶是永遠難忘的。當我和兒子一起閱讀兒童文學，當我和孩子們一起講繪本故事，我的心潮澎湃，仿佛又重新回到了美好的童年。
我和兒子是楊紅櫻的忠實粉絲，每當她有新專輯出版，我們都會迫不及待地跑到書店購買，特別是《笑貓日記》，更是一本不落。它講述的是一個充滿愛心家庭中的一群有思想的動物之間的故事。那只會笑的貓能夠讀懂人類的語言，用各種笑表達自己的喜怒哀樂，他能與自己的天敵——老老鼠成為知己。老老鼠則是一位哲學家，也是一位幽默大師，他為了自己的朋友——笑貓，能夠犧牲生命。烏龜更是一位睿智的教育大師，每當有困難，大師肯定出馬幫助順利解決，更奇怪的是它能夠聞出孩子味兒，只要有童真的、快樂的孩子出現(xiàn)的地方，他都能順著孩子味兒找到。還有一只靈魂出鞘的豬更令我們刮目相看，他的思想創(chuàng)新，敢作敢當，不拘泥于常規(guī)，每天默默無聞的做著一些大事。當然還有許多角色令我們難忘，美麗偉大的虎皮貓，愛管閑事的狗阿黃，看門的大白鵝……這些動物的個性鮮明，象征的就是我們生活中活潑可愛的、富有朝氣和獨立思想的孩子，他們之間有許多感人的真情故事，處處流露出朋友間的友好和純真。其中，《那個黑色的下午》講的就是2008年的5月12日下午，發(fā)生在汶川地震之后的感人故事，所有的動物為了尋找親人，解救生命付出著自己的一切。
楊紅櫻的《淘氣包馬小跳系列》、《楊紅櫻童話系列》、《楊紅櫻校園小說系列》都是孩子們喜愛的讀物，在孩子們中暢銷不敗。《會走路的小房子》講述的是一座小房子，當他看不慣周圍的一切、拒絕幫助他人、也不接納別人的友誼時，他是孤單和不快樂的，而且很快變成一座森林里破舊的小房子。可是，當友愛的燭光一旦把它照亮，他變得愿意接納別人、愿意與別人分享友愛時，不僅感到了溫暖和快樂，而且對自己充滿了信心，在朋友的幫助下，很快又變成了一座迷人的散發(fā)著清香味的綠色小屋……這個童話充滿了美麗與溫暖，它是靠著友愛、關懷、尊重、接納、謙讓、奉獻、自信這些優(yōu)良的美德散發(fā)出來的美麗與溫暖。
讀楊紅櫻的童話，處處感受到的是童真，處處體驗的是溫暖，因為楊紅櫻有一顆童心。她說，其實每個人內心深處，都有一座夢幻城堡，只有擁有一顆童心的人，才能進入這個城堡。作為一名幼兒教師，我們天天面對的是一個個天真可愛的孩子，他們的童真和純真，激勵我們時刻擁有一顆童心，時刻散發(fā)身上潛在的美德，給他們溫暖與快樂。只要人人都擁有一顆童心，就會愿意去奉獻，為世界增添一份光和熱，這樣人人就會變得快樂！
讀兒童文學，感受童真，點燃童心，讓我大聲為童年唱首歌，祝愿每個人的童年，和曾經擁有的童年快樂無限！
育兒心得：珍視孩子的童年
為了能夠更好地對孩子進行學習教育和興趣發(fā)展的培養(yǎng)，除了老師盡職盡責的教育之外，就是家長和老師之間、和孩子之間的協(xié)調配合。但是就目前國內的應試教育現(xiàn)狀來看，很多家長都是“拔苗助長”、強迫學習、超前學習的模式?！巴映升垺惫倘皇呛?，但這一切都扼殺了孩子的童年快樂，讓孩子接受到“要我學習”，而不是“我要學習”。
一、珍視孩子的“快樂童年”
童年是孩子身心健康發(fā)展的關鍵時期，家長都盡量地安排好孩子每一天的生活，比如說“孩子要玩就讓她玩”，這能夠讓她更多地接觸到人與物，最大程度上滿足她的直接感知，因為這個時期孩子的心靈是最為單純的，她只有通過玩才能得到親身體驗，才能豐富自己的認識。二、培養(yǎng)良好的生活習慣孩子的生活習慣培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，包括“吃、喝、拉、撒、睡”等，營養(yǎng)是第一步，也是孩子健康體質的關鍵，這一點相信幼兒園是做得相當好的。三、建立良好的親子關系這主要是家長的職責，家長要多參加幼兒園組織的親子活動和一些社區(qū)游戲等，讓孩子感受到父愛與母愛，從而培養(yǎng)孩子的主動性、積極性和創(chuàng)造性，獲得安全感和信任感，對孩子樹立自信心和自尊心有很大的幫助。四、發(fā)現(xiàn)好奇心，培養(yǎng)興趣愛好孩子好奇心是一種天性，主要是來源于對新鮮事物自然的直接的感知，當孩子發(fā)現(xiàn)一個新鮮事物時，要讓她敢說、敢問“為什么”，家長可以跟她簡單解釋，讓其有一種發(fā)展思維邏輯的能力，去培養(yǎng)一些她自己的主觀創(chuàng)造性。五、學習特長、興趣、運動要適合孩子的年齡一些書籍上說2—3歲適合拍球，3—4歲輪滑，4—6歲跳繩、游泳，這些運動鍛煉耐力，全身協(xié)調發(fā)展。最好不要讓孩子從事長跑、爬山等項目，因為這些有損骨骼的發(fā)育和神經系統(tǒng)的發(fā)育。望子成龍的心理在中國父母的心中已經根深蒂固了，而且目前大環(huán)境的影響，不能讓孩子輸在起跑線上，將來生活壓力大，競爭激烈，所以大多數(shù)家長就迫切地采取了一些過早教育、超前教育的模式。因此在此呼吁一下家長朋友們，當國外的孩子在大自然里享受時、在快樂地認識世界時，就別讓我們的孩子被厚厚的書本掩埋吧!讓孩子們無憂無慮地快樂地健康成長!
“童年”是每一個人必經的一個人生門檻，它在人們心中的定義是人生最美好的一段時光，它是每一位孩子成長“童心、童真、童趣”的發(fā)散地，它組成了我們無憂無慮的金色日子---被稱為“金色童年”。
有一天，我的孩子去醫(yī)院打點滴，碰見一位教授，她看見我的小女兒，說：小朋友，你看著太成熟了，不像十歲的孩子，像十三歲的孩子，你要學會“享受童年”，幾句話語在我的心中引起層層漣漪，我感謝這位教授的善意提醒，我知道童年對每一個人來講，它只有一次，而如何將孩子的童年變成一個享受而舒展的童年，那并非是一件容易的事！
我家兒子是一位天資聰慧的小天使，他是那種罕有的哲理思維的小精靈，我與他的對話總是超越了同齡孩子的話題，他的閱讀能力讓你驚嘆不已，也許是天生的特殊稟賦使她對事物的看法總是有別于同齡人，他的每一篇讀書筆記讓語文老師感嘆不已。也許是我酷愛文字的特點，也許是家中的藏書影響到孩子的發(fā)展，我明白自己的許多視角與大眾的模式不同，我喜歡孩子的知識面寬廣，視野角度開闊，思維的方式是以人的能力發(fā)展為主，我討厭以分數(shù)框定一切的做法，我更厭惡中國教育的弊端，以分數(shù)評判一切，每一個孩子在分數(shù)的重壓下失去了學習的動力，失去了童年的快樂。
我經常告戒他：“孩子，童年只有一次，你要在童年的時光中，培養(yǎng)自己的良好的閱讀習慣，因為在童年時代的閱讀會影響一個人一生的記憶”。一個孩子的童年是否陽光將直接影響他一生的性格。而性格偏偏又是決定命運的主要因素。如果一個人擁有過沒有被污染過的童年，那么，他今后的人生色彩的感覺就打好了底色，對人生和各種事情的關照就可能有了生命的視角；如果擁有快樂、飽滿的童年，就為今后的人生奠定了一個安全的精神基礎，無疑相當于買了一份終生精神保險。那么正如一位朋友所說的，應該給孩子一個舒展童心，培養(yǎng)人格的機會，那就是儲藏童年，為的是給未來以陽光和希望。
我希望孩子們享受每個時代的童年快樂，不要使孩子們的童年變成一張過期的船票，變成一場永不能再重溫的夢。我想借助李鎮(zhèn)西老師的《把童年還給童年》，讓童年變成以下五個美好的詞語祝福天下的孩子，學會享受童年，那是你們孩子一生應該得到的最寶貴的時光！
一、是歡樂童年。童年，在我們的心中，至少是歡樂的，它給了我們一種愉悅感。我們總會用這樣的語言來形容自己的童年，“無數(shù)次地在夢里看到童年時沾著泥土的小腳丫，用舌頭輕輕舔著童年時留在嘴角上的甜蜜……于是便一次又一次渴望著什么時候再回到童年，回到那段放肆、輕松、無拘無束的日子。”當我們看到現(xiàn)在的孩子每天背著沉重的書包，帶著極其沉重的精神壓力行走在路上時，我們不得不思考，他們的童年真的就這樣丟失了嗎？
二、是純真的童年。我們經常會用純真歲月來形容自己的童年，不錯，童年的最大特征就是單純。我們能夠在楊萬里的“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”中找到答案，有優(yōu)美的文學語言“童年就象是一只偶然落在生命枝頭的小鳥，在我不經意間已經飛的很遠很遠，遠的再也摸不到它俏皮的翅膀；童年就象是一只突然掙斷的風箏，驀然間，在視野里消失不見，盡管手里依然殘留著牽引它美麗身軀的繩索，記憶里還有它翩然、恬靜、快活的纖影！”告訴我們，當我們看著現(xiàn)在的孩子都成為個個“小大人”時，我們也就不該感到欣慰了。
三、是游戲童年。童年的回憶，在我們的腦海里，我們總會想起那些難忘的游戲，那些小人書，那些橡皮筋，那些小紙船……，記得學校里面的幼兒園在實踐李普曼的兒童哲學，而其中，關鍵的就是讓孩子在游戲中成長，當我們把游戲狹窄化時，我們的孩子利用自己的那個心理年齡特有的反叛，反叛那些屬于游戲的音樂、畫畫等。
四、是溫暖的童年。這里的溫暖是心靈的安全與愜意，記得在辛棄疾的“連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。西風梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看?！币辉娭校覀兛梢钥吹胶⒆拥恼{皮，同時也可以看到“老夫靜處閑看”的嫻靜與呵護。我們的童年時常會因為“外婆的彭湖灣”而感動，那是因為我們在外婆，或者是其他長者的呵護下，我們感到內心的舒適。
五、是夢幻童年。這個夢幻，是對于回憶來說的，人總是難免會在人生的道路上遇到挫折，但坐下開始回憶一些美好的事情時，比如粉色的童年，我們便有信心能夠走過每一段歲月。當孩子的童年在積極為未來做準備而被剝奪時，他們的回憶里還有什么值得回味，至少，失去了一樣最美好的——童年。于是，遇到挫折時，他們該從什么地方吸取能量和信念。
讓孩子每一顆心靈就好象一棵禾苗一樣被陽光和雨露滋潤著，成長著，體驗幸福的童年過程，永遠祝福你們健康快樂！
育兒心得：享受開心的童年
今天是兒子去幼兒園的第一天，前三天家長可以全程陪伴，今天是我陪著。
兒子其實還很小，才20個月，上的是Playgroup。我們也是實在沒辦法，岳母不想在這面帶孩子，老婆不同意我父母來，請個女傭單獨在家?guī)Ш⒆硬环判?。不過在新加坡這很正常，很多小孩18個月就送去了。
兒子是新加坡出生，出生拿中國護照，后來跟著我拿了新加坡護照。
關于上幼兒園的問題我早已研究過，太小了，不舍得，所以要盡力去個好點的私立幼兒園。
最后定了個每個月差不多1500新幣的，也就是7500人民幣左右，在新加坡算是中上水平。
今天全程陪兒子，全班6個孩子，1個韓國小男孩，其他全是新加坡華人小孩，只有一個女生。
一個來著中國的華文老師，另一個是新加坡本地華人在教英文。
幼兒園的干凈整齊是很贊的，攝像頭到處是，安全性也不錯。
老師都很熱情，小孩素質也不錯，第一天兒子還是表現(xiàn)不錯。
看著各個班級的這么多小孩，我也在想，能上得起這個學校的小孩，家庭肯定都是中上的。
在這個階段，小孩的一切基本都掌握在家庭和上帝手里。
為了更了解孩子，上個周末在看一本書，《養(yǎng)育男孩》。想盡可能多的了解男孩，更好的支持孩子。
文中提到男孩最好3歲之后再送去幼兒園，因為更男孩易換分離焦慮癥。這一點，在新加坡很難做到，我也終于知道這面生育率為什么這么低了。
文中提到，男孩大腦發(fā)育會比女孩晚，所以男孩應該推遲一年上學，然而現(xiàn)實很難實現(xiàn)。
男孩14歲時候，體內的睪丸素會使他們焦慮不安，時常與人爭論。
13歲左右開始變得混亂無序。
男孩左右大腦聯(lián)系較少，尤其是語言和感官。給他們講故事，多說話很重要，尤其是1到8歲時候。
男孩做事情前不慎思考，不顧后顧。
這一切的現(xiàn)象是客觀的，如果父母知曉并且能做出適當?shù)募m正那對于孩子來說將是巨大的幫助。
還有關鍵的一條是，能夠感受的父愛的孩子，注意力會更集中，也會更加充滿愛，這是當下普遍缺失父愛的中國需要改變的。
在朋友圈發(fā)了孩子上學的事情，一個朋友發(fā)信息過來問我幼兒園的事情。她順便提起了挑戰(zhàn)極限里面關于人生起跑線的問題。我特意去看了這個視頻。
父母提供好的環(huán)境，讓你贏在起跑線，在當下社會很重要，而且是越來越重要，這是事實。
你的很多格局就是家庭給你的。
如果父母給不了你物質的起跑線，如果能培養(yǎng)你的優(yōu)秀習慣和素質，我想這也是優(yōu)質父母。
比如勤奮專注，愛思考的習慣，比如喜歡閱讀的習慣，比如喜歡體育運動健身的習慣。
比如父母教會你心中有愛的能力。
這些都會形成你日后的競爭力，我想這遠遠比上一所好的幼兒園重要。
起點好是你的優(yōu)勢，但是記得條條大路通羅馬，找到自己擅長喜歡的那一點，一直做下去，你的人生也是可以成功的。
我一直不認為人生是短跑，更認為人生就是一個馬拉松長跑，只要你方向是對的，只要你足夠努力專注，普通人照常有超車的機會。
希望每個孩子都能享受開心的童年。
兒童心理學家哈塔布曾說：“預測一個孩子成年后的生存能力，不是看他現(xiàn)在的學習成績，也不是看他乖不乖，能不能遵守課堂紀律，最好的也是唯一的方法，就是看孩子能不能跟其他孩子合得來?！?/p>
童年交往能力決定成年生存能力
聰明的媽媽都看重孩子的交往能力，不過一提“交往”這個詞，很多媽媽的第一反應就是：“一群孩子在一起快樂地游戲”。如果自己的孩子比較內向，在人堆里不愛說話，不去主動找小朋友玩，媽媽就急了，覺得孩子“怎么不愛跟別人交往??？”
其實，跟人說話是一種交往方式，聽人說話也是一種交往方式。每個孩子都有自己獨特的交往方式，并不是所有的孩子都愛主動找朋友玩，或在小朋友中夸夸其談，或者一直樂于充當領導者，很多孩子天性敏感羞澀，比較慢熱，強迫這樣的孩子去跟別的孩子“打成一團”，會讓孩子感到挫敗，更加緊張退縮。
以下幾個經典場景，幾乎每個媽媽都會在孩子學習交往的過程中經歷，這時最需要媽媽聰明地幫孩子一把。
場景一：
1歲多的洋洋在小區(qū)公園里玩，被鄰居小朋友看上了他手里的小車。媽媽要求洋洋“與小朋友們分享”，洋洋不樂意，媽媽好言相勸了半天還是死攥著不撒手，媽媽急了，把小車從洋洋手里搶過來，交到小朋友手上。
媽媽認為這是在幫助培養(yǎng)孩子“分享”的好習慣，但兒童心理學發(fā)現(xiàn)，3歲以下的孩子“物權”概念還沒有完全建立，他們心里會以為，”東西不在我手上，那就不是我的東西了?！?/p>
如果有人一定要你把心愛的鉆石戒指送人你會怎樣？要求孩子把自己的心頭好拿給別人，孩子的感覺是類似的——生氣，害怕，不理解。對這個叫做“分享”的游戲，孩子會越來越不喜歡。
媽媽幫一幫：問孩子，“能把這個小車子借給小君玩一下嗎？他會很高興的！”同時跟孩子解釋，“他只是暫時借一下，一會兒就還給你，這還是你的小車子。”孩子也許就答應了?？吹叫【璧酵婢吆笈d高采烈的樣子，他能逐漸建立起“分享讓朋友高興我也很高興”的心理反射。
但是，如果這個玩具正好也是他當時最心愛的玩具，他的反應就跟媽媽碰到別人要借自己的鉆戒一樣，”不可以！”媽媽也只能對小君說抱歉了。
場景二：
院子里有3個孩子正在玩奧特曼的游戲。4歲的松松也想跟他們一起玩，可明顯這3個孩子并不希望多來一個隊員。其中一個說：“你不會玩！”媽媽想帶松松離開，可是松松舍不得走。
那3個孩子的游戲正如火如荼，加入新來的孩子意味著“打擾”。所以他們表現(xiàn)出“排斥，不耐煩”，是很自然的，并不帶有成人理解的“羞辱”。只要被拒絕的孩子沒有表現(xiàn)出沮喪難過，就說明孩子并沒有受到傷害。如果家長氣呼呼地拉開自己的孩子，其實是在把自己的“受挫情緒”強加給孩子。
對松松來說，他可以選擇立刻離開，或者等待機會。一個心理脆弱的孩子的反應才是立刻離開。而選擇留下來的孩子，說明他的內心夠強大。
媽媽幫一幫：處理孩子交往的矛盾，很多時候，媽媽能提供的最好的幫助就是：只要不至于發(fā)生嚴重的流血事件，如果不是孩子主動要求，不要干預。
我們來看看松松是怎么辦的。松松站在3個男孩中的“頭目”身邊，不吭聲，但在等待加入的機會。過了一會，“大古隊長”隨手推了他一下：“你，去查一下電腦！看看怪獸在哪里！”松松立刻假裝敲鍵盤，然后匯報說：“怪獸在A地區(qū)！”“沖啊……”勝利隊隊員們，包括松松，都向“A地區(qū)”沖了過去……
如果媽媽當時把松松拉開，孩子將喪失一次多么寶貴的解決社交矛盾的鍛煉機會。而堅持留下來，并最終用自己的人際智慧得到了進入集體的機會，他的自信心和自尊心得到了多么大的鼓勵！
場景三：
小英在班上是年紀最小的孩子，而且比較木訥內向。有時候她會被別的同學戲弄，比如總有同學把她的橡皮擦鉛筆等文具藏起來，讓她找不到。
媽媽心疼之下，這么教育小英：“以后別理他們了?！薄叭绻麆e人推你，你就立刻打回來！”慢慢地，那個被欺負的小英變成了一個“欺負人”的小英。如果有人不小心得罪了她，她會一言不發(fā)一拳頭打過來，小英越來越不受歡迎，越來越孤獨。
媽媽無論什么樣的情況下，都應該表揚那些符合社會期望的“好行為”，比如分享，比如適當?shù)亩Y貌；無論什么樣的情況下都不應當提示，甚至鼓勵孩子“不好的行為”，比如用攻擊對方，獨自游戲、目中無人等，來處理社交中的問題。
媽媽幫一幫：媽媽可以通過扮演故事之類的方式，教給孩子面對某些常見矛盾或者場景時，相對固定的處理套數(shù)。在類似情景發(fā)生時，孩子能很快地“脫口而出”。
比如孩子之間發(fā)生爭執(zhí)的時候，可以教給孩子一個簡單的三段式：
1.你剛才……(干了什么，比如拿了我正在玩的機器人，說不跟我玩，對我尖叫了等等)
2.我覺得……(不高興，生氣，很傷心，等等)
3.我希望你能夠……(把我的機器人還給我，不要再那么說了，向我道歉等等)
這樣既沒有指責別人又表明了自己的意見，還指出了解決矛盾的方法。
場景四：
2歲半的阿寶所在的小班是個友愛的集體，孩子們都能玩到一塊?？勺罱嗬锏耐蝗蛔兊孟矚g咬人掐人，而且還特別喜歡“欺負”平時最好的朋友阿寶。童童咬人的原因一是因為她在出大牙，另外童童的語言發(fā)育比較滯后，面對最要好的朋友只好用“咬你一口”來提請好朋友注意“我在這兒呢！”，或者“我太喜歡你了！”這樣一來同伴小朋友們就遭殃了，阿寶每天都帶著童童的牙印和撓痕回家。
媽媽早就告訴阿寶，”無論如何，你不能動手打人！“忠厚老實的阿寶把這條記得牢牢的，結果總是傻愣愣地站著被小童童掐。
媽媽后來告訴阿寶，”童童打你，你就跑吧！“可是童童以為那是阿寶在跟她玩呢，兩個孩子一個跑一個追，童童追上了，阿寶還是要被撓一下。
阿寶媽媽再告訴阿寶，”如果童童打你，你就告訴他你不喜歡他這樣做！“可是，事到臨頭，阿寶結結巴巴的，長長的句子還沒說完，就已經被掐得差不多了。
媽媽幫一幫：最后，阿寶媽媽發(fā)現(xiàn)了一個秘訣，簡單直接，特別有效！“再有人打你，你就尖叫！”這個不難，本來疼痛時阿寶的第一反應也是尖叫，現(xiàn)在也不用動腦筋轉彎子，只要叫得更大聲就行了！一尖叫，吸引了大人的注意力，他們立刻就能發(fā)現(xiàn)發(fā)生了什么事情。媽媽要給孩子制定明確的行為準則：無論什么情況下，都不能傷害別人，更要保護自己！
場景五：
多多是個小混血兒，走在大街上經常被不認識的阿姨阿婆拉住，摸摸小臉，夸一句“真是個漂亮的孩子！”多多碰到這樣的情景，常常就呆在了那里，不知道如何接下去。
媽媽要教育孩子必要的社交禮節(jié)。我們約定俗成的禮節(jié)中其實包含了尊重、理解、友善等等信息，非常有利于增進感情，加深交往。一個彬彬有禮的孩子總是受到大人喜歡和同伴歡迎的。
媽媽幫一幫：媽媽教給多多，如果別人夸你漂亮，是因為別人喜歡你，你很可愛。那么你就這么回答“謝謝你，我覺得你也很漂亮！”這么簡單的一句話被多多練得滾瓜爛熟，只要有人夸她，她立刻脫口而出，對方就更加笑得一朵花了。
2012年1月13日上午，第一實驗幼兒園召開了2011年度“讀書工程”表彰大會，會上聽了趙園長動人的講話，我也有了一種寫點感想的沖動。讀書的益處每位家長都知道，但是真正堅持讀書的人并不多，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，讓書籍成為孩子最好的朋友，其實我們是能夠做到的。
想讓孩子善于閱讀，首先家長就必須馬首是瞻。我想家長們可能都有這樣一種體會，寶寶們是非常喜歡跟著大人學的，比如大人看電視，她就跟著搶臺；大人玩電腦，她也跟著搶；可想而知，如果大人看書的話，寶寶肯定也會跟著看的。要想多看書，首先得有時間，大多數(shù)家長白天上班，晚上的時間基本是在電視機前度過的，直到中一班開展“關掉電視一周”活動
，我才發(fā)現(xiàn)以前浪費了太多太多陪伴孩子的時間。看電視不但浪費時間，而且孩子也會跟著看，對孩子視力不好先不說，而且讓孩子也會養(yǎng)成看電視的壞習慣。臺灣作家李敖尖銳地說：“電視是批量生產傻瓜的機器?！睋芯抠Y料顯示，人在看電視時的腦電波和睡覺時的腦電波非常接近，看電視時，大腦無需主動做出任何反應，身體也處于一種松懈狀態(tài)，這對大腦和身體正處在發(fā)育期的少年兒童是非常有害的，所以，在此我呼吁家長們?yōu)榱藢殞毜膶硇腋?，在家經常關掉電視去閱讀。
現(xiàn)在，我家除了每天的“智慧樹”少兒節(jié)目必看外，其余的動畫片基本控制不看，在她想看的時候，我一般采用轉移注意力的方法，比如說：看電視有什么好的，不如我們玩積木或做游戲、講故事等等，慢慢發(fā)現(xiàn)其實這些東西對孩子的誘惑力遠比看電視大的多。我不贊成采用強制的方法，現(xiàn)在的孩子們都有叛逆心理，你越不想讓她干的事她偏干。當然，不同的寶寶應該采取不同的方法，家長們可以想一些適合自己寶寶的辦法，總之，我們的目的是一樣的，讓寶寶遠離電視，培養(yǎng)閱讀興趣。
再說說讀書吧，我陪伴寶寶讀書的時間和大多數(shù)家長基本一樣，一般選在晚上睡前，我家給寶寶買的圖書并不多，有的還是朋友家寶寶看完后借給我們的，可以說是五花八門，可是每一本瑤瑤都看得滋滋有味，而且還不知一遍的看，我覺得她每看一遍都會有不同的收獲。我印象最深的是一篇《獅子王》，講得是一個獅子王最后生病老死的故事，我們讀了至少有四五遍了，可就在前幾天我們再一起讀的時候，瑤瑤又一次傷心的哭了，她說：“獅子王太可憐了，要是它離我們近一點就好了，我們可以送它去醫(yī)院了?！弊寣殞毝嚅喿x是件好事，但是我們更應該學會掌握閱讀的興趣，不能只為讀書而讀書，要讓孩子對讀書產生濃郁的興趣，這樣才能使寶寶在讀書中找到樂趣、在讀書中學到知識。
好的閱讀習慣會讓孩子受益終身，這也是我們家長們的共同目標，但不是唯一的目標，因為每位寶寶都有自己個性的差異。有時我們付出百分之百的努力，可是收獲的也許會讓自己失望，但不能因此而放棄努力，所以我們在付出的時候，不要把最終目標看的太重，我給自己定的目標就是：只想做一個好媽媽，寶寶有進步就好。
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