幼兒園中班教案《亮眼找秘密》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班教案《亮眼找秘密》及教學(xué)反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

中班教案《亮眼找秘密》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用多種感官感知散文所表現(xiàn)出的大自然的詩(shī)意美，樂(lè)意親近大自然，發(fā)現(xiàn)畫面中花園的秘密，嘗試用清楚連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園中班《亮眼找秘密》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)yjs21.CoM

1.發(fā)現(xiàn)畫面中花園的秘密，嘗試用清楚連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2.用多種感官感知散文所表現(xiàn)出的大自然的詩(shī)意美，樂(lè)意親近大自然。

3.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)畫面中花園的秘密，嘗試用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

難點(diǎn)：觀察畫面，依據(jù)畫面線索想象聽到的、聞到的、摸到的……

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.前帶幼兒去花園里散步，讓幼兒觀察花園里的動(dòng)植物

2.香水的假花一枝。

3.用書第1冊(cè)封二、第1頁(yè)。

4.掛圖(《亮眼找秘密》)。

5.音樂(lè)CD(柔和的音樂(lè)，風(fēng)聲、蟲鳴聲的錄音)。

活動(dòng)過(guò)程

一、我想去花園。

1.傾聽教師講述，理解對(duì)話內(nèi)容。

——丁丁家的花園又大又漂亮，小伙伴們可想去玩啦，可是丁丁說(shuō):要能找出花園里的秘密才可以進(jìn)去做游戲。(教師講述，幼兒傾聽后回答。)

——你們聽到了什么?丁丁怎么說(shuō)?

2.教師小結(jié):丁丁家的花園里到底有什么秘密?我們一起去找找吧!

（設(shè)計(jì)意圖：在尋找花園里看得見、看不見的東西時(shí)，先引導(dǎo)幼兒去猜測(cè)、去想象，給幼兒更為廣闊的空間。再呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試從圖片中尋找答案，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流，彼此分享觀察的經(jīng)驗(yàn)和感受。）

二、我來(lái)找秘密。

1.用眼睛尋找畫面中看得見的東西。

——猜一猜，花園里會(huì)有什么?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想。)

——在丁丁家的花園里你看到了什么?(出示掛圖。)

2.豬猜花園里有哪些眼睛看不見的東西。

——除了你剛才看到的?；▓@里還有別的東西嗎?

3.觀察掛圖，發(fā)現(xiàn)泥土中的秘密。

——你看到泥士中有什么?(嘗試用“有……有……還有……句式進(jìn)行講述。)

——除了圖上的東西，還會(huì)有什么藏在泥土里?

4.教師小結(jié):原來(lái)花園里還有很多我們眼睛看不見的東西，要翻開土地才能發(fā)現(xiàn)。

5.觀察掛圖，發(fā)現(xiàn)畫面中隱藏的小動(dòng)物。

——草叢里有一些小動(dòng)物在跟我們捉迷藏，都有誰(shuí)?為什么我們要仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)它們?

6.運(yùn)用多種感官，探索、感受花園里看不到的東西。

——丁丁家的花園里藏著好多秘密，用眼睛能看到很多東西，要是把眼睛閉上，你還能找到什么嗎?我們閉上眼睛，找找花園里還會(huì)有什么。(播放蟲鳴聲的音頻，拿出噴了香水的假花悄悄地從幼兒跟前走過(guò)。)

——你找到了什么?是怎么找到的?

7.教師小結(jié):花園里沒(méi)有看到的東西又被我們用鼻子聞到、用耳朵聽到了。

（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)中音頻、PPT等多媒體課件貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官去感知，并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的不同感受，可解決活動(dòng)的難點(diǎn):透過(guò)畫面想象看不到的東西。）

三、花園的秘密，

1.完整欣賞散文詩(shī)，說(shuō)說(shuō)最喜歡的詩(shī)句，再次感受散文詩(shī)美的意境。

——你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?說(shuō)給你的好朋友聽聽。

2.跟著教師朗誦詩(shī)歌，完整欣賞散文詩(shī)。

3.教師小結(jié):花園多美呀!只要我們用眼睛多看、用耳朵多聽、用鼻子多聞、用手腳多觸摸，就能發(fā)現(xiàn)更多的花園秘密。

（設(shè)計(jì)意圖：最后環(huán)節(jié)使用畫面和聲音的有機(jī)結(jié)合讓幼兒體驗(yàn)閱讀的美感和韻味。）

教學(xué)反思

通過(guò)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，引起了孩子們對(duì)自己眼睛的關(guān)注，大部份孩子能熟練的掌握保護(hù)眼睛的各種方法，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒百科：眼（又稱眼睛，目）是一個(gè)可以感知光線的器官。最簡(jiǎn)單的眼睛結(jié)構(gòu)可以探測(cè)周圍環(huán)境的明暗，更復(fù)雜的眼睛結(jié)構(gòu)可以提供視覺(jué)。

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幼兒園中班教案《秘密》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象，樂(lè)意學(xué)說(shuō)散文內(nèi)容。

2、感受散文的意境美，體驗(yàn)與同伴分享秘密的快樂(lè)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)：《秋日的私語(yǔ)》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）問(wèn)題導(dǎo)入

提問(wèn)：什么是秘密

小結(jié)：秘密就是只有自己心里知道，不會(huì)去告訴別人的事情。

承接語(yǔ)：瞧，墻角有條小縫，不知道透過(guò)小縫能看到什么秘密呢？我們一起去看一看。

（二）欣賞散文詩(shī)

1、分段欣賞

1）提問(wèn)：你聽到了什么？

小結(jié)：可以看見蝴蝶在花叢中捉迷藏，彩虹在屋頂上浮現(xiàn)。

全體幼兒學(xué)說(shuō)

2）承接語(yǔ)：瞧！小縫里還有一個(gè)秘密呢。

看圖說(shuō)一說(shuō)

個(gè)別交流

小結(jié)：可以看見獨(dú)角獸在月牙周圍打轉(zhuǎn)，一大把流星從天邊劃過(guò)。

男女學(xué)說(shuō)

3）提問(wèn)：猜猜從小縫里還能發(fā)現(xiàn)什么秘密？

幼兒自由猜測(cè)

小結(jié)：只有親眼看見親耳聽到了才真正知道透過(guò)小縫的秘密到底是什么。

承接語(yǔ)：那我們?nèi)ヲ?yàn)證一下，誰(shuí)猜對(duì)了。

跟著老師一起學(xué)說(shuō)，個(gè)別學(xué)說(shuō)

2、整體欣賞散文詩(shī)。

整體欣賞散文詩(shī)

提問(wèn)：聽了散文詩(shī)，你有什么樣的感覺(jué)？

小結(jié)：這首散文詩(shī)很美，讓人覺(jué)得世界很奇妙，有無(wú)數(shù)的秘密在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

師生共同伴著音樂(lè)朗讀散文。

（三）分享秘密

承接語(yǔ)：你們有秘密嗎？

提問(wèn)：和你身邊的朋友咬咬耳朵，說(shuō)說(shuō)自己的秘密。體驗(yàn)和好朋友分享秘密的快樂(lè)。

小結(jié)：你們都知道了好朋友的秘密，請(qǐng)把好朋友的秘密變成自己的秘密，互相分享的同時(shí)也要互相保密哦。

結(jié)束語(yǔ)：小縫里還有其他秘密嗎？等你們發(fā)現(xiàn)了回家把它畫出來(lái)，和你好朋友再一次分享。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過(guò)總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力，其次要熟透教案，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異。這樣，在任何場(chǎng)合都能把一節(jié)課上好。

幼兒百科：秘密是指有所隱蔽，不讓人知道的。

幼兒園中班教案《找蛋》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

3、知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫棒、畫紙。

2、圖片(見配套幼兒畫冊(cè))、操作卡片。

3、若干種蛋。

活動(dòng)過(guò)程：

1、理解故事情節(jié)。

a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。

提問(wèn)：故事講了一件什么事情?故事中有誰(shuí)?鴨媽媽找到蛋了嗎?

b、出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。

交流、討論：

a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

b、在草叢里鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急急忙忙(可組織幼兒討論)。

c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說(shuō)的?鵪鶉蛋是什么樣的?

d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：慢悠悠(可組織幼兒討論)。

e、鴨媽媽在回家的路上遇到了誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?鵝蛋是什么樣的?

f、鴨蛋是誰(shuí)找到的?鴨蛋是什么樣的?

g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：丟三落四(可組織幼兒討論)。

h、再次聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、游戲操作活動(dòng)：“幫動(dòng)物媽媽找蛋”。

為幼兒提供幾種動(dòng)物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動(dòng)物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動(dòng)物的名稱。

3、搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動(dòng)物。

教師：你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物?回去找一找，明天來(lái)和小伙伴們交流，好嗎?

《找蛋》語(yǔ)言教案和反思：

今天的語(yǔ)言活動(dòng)《找蛋》，帶給了我很多的思考。

一、語(yǔ)言活動(dòng)類型的確定

或許我們但看材料和原有的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我們都會(huì)把它當(dāng)成一個(gè)故事教學(xué)來(lái)上。：我課上到一半就在想，是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實(shí)本次活動(dòng)的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡(jiǎn)單，故事中又沒(méi)有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對(duì)話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的，同時(shí)本身故事的情節(jié)又比較簡(jiǎn)單，幼兒可以用1-2句話來(lái)講述圖片的內(nèi)容，因此我們覺(jué)得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動(dòng)。

其實(shí)在新教材中，每個(gè)活動(dòng)只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重，但就語(yǔ)言活動(dòng)而言，它就有以下幾個(gè)類型：講述活動(dòng)、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽說(shuō)游戲等。我們?cè)诨顒?dòng)以前通過(guò)對(duì)教材的分析，對(duì)提供的材料的分析，對(duì)孩子學(xué)情的分析來(lái)確定活動(dòng)的類型，目標(biāo)的側(cè)重，才能使活動(dòng)更有效。

二、教材分析對(duì)重難點(diǎn)突破策略確定影響

語(yǔ)言活動(dòng)中，對(duì)教材的分析是否到位會(huì)直接影響到活動(dòng)的效果。因此，我們?cè)诜治鑫膶W(xué)作品時(shí)，不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價(jià)值，還要在確定重難點(diǎn)后，再來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)教材中提供的信息對(duì)其隱含的教育價(jià)值的意義。

三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對(duì)幼兒能力發(fā)展的作用

因?yàn)槲覍⒈敬位顒?dòng)定位在看圖講述上，所以如何呈現(xiàn)圖片也是個(gè)問(wèn)題。

對(duì)本次活動(dòng)來(lái)說(shuō)因?yàn)楣适碌那楣?jié)簡(jiǎn)單而不是很新奇，因此我覺(jué)得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過(guò)對(duì)比來(lái)發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

幼兒百科：蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

幼兒園中班教案《找規(guī)律》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律AABAAB、ABBABB和ABCABC，學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法進(jìn)行排列。

在做珠簾、欣賞珠簾的過(guò)程中感受規(guī)律美。

提高觀察能力和思維的敏捷性。

發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)找規(guī)律的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)

能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法進(jìn)行排列。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：小熊、小猴、小豬、小貓的圖片；三條有規(guī)律的路；三個(gè)已粘有部分AABBCC規(guī)律的盤子；一根長(zhǎng)繩子，上面穿有夾子；一條有AABBCC規(guī)律的圍巾圖片。

2、學(xué)具：人手一根長(zhǎng)紙條，一個(gè)固體膠、各色小圓片若干。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有AABABB、ABBABB的排序認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)規(guī)律AABAAB、ABBABB，引出規(guī)律ABCABC

1、出示三種動(dòng)物圖片。

2、逐一出示三條路，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)AABABB、ABBABB和ABCABC排列規(guī)律。

二、學(xué)習(xí)新規(guī)律AABBCC

1、出示圍巾圖片，引導(dǎo)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)AABBCC的規(guī)律。

2、觀察圍巾上的花紋有幾種顏色？每種顏色又有幾個(gè)并排放在一起？

3、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)盤子上的規(guī)律，并接下去往下排。

第一個(gè)集體排，還有兩個(gè)請(qǐng)兩個(gè)孩子上來(lái)比賽排，檢查是否排對(duì)。

4、小結(jié)：原來(lái)這三個(gè)盤子上的花紋也都是有規(guī)律地排列的。

三、操作，進(jìn)一步鞏固規(guī)律AABBCC

1、做一串珠簾，要三種顏色有順序地排。

2、介紹操作材料和要求：每個(gè)人拿一根長(zhǎng)紙片，從畫著顏色的這一頭開始粘，三個(gè)顏色有規(guī)律地排，一直到紙片粘滿了，就把它掛到珠簾下面，用上面的夾子夾住。

3、孩子操作。

四、欣賞漂亮的珠簾，感知規(guī)律美

教學(xué)反思：

我設(shè)計(jì)了以“小熊請(qǐng)客”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在與這些“動(dòng)物”的互動(dòng)中主動(dòng)積極地探索新的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，而且決大多數(shù)的孩子在自主的操作過(guò)程中也能正確地完成排序規(guī)律，但是在自己的講解和孩子的操作中也有不足：

1、在引導(dǎo)孩子感知AABBCC的排序規(guī)律時(shí)出示了一個(gè)圓盤，但當(dāng)孩子全部粘貼完整之后，忽然意識(shí)到應(yīng)該給孩子一個(gè)起始的標(biāo)記，沒(méi)有標(biāo)記顏色就混在一起，規(guī)律不再那么清晰。

2、我提供給孩子長(zhǎng)紙條的時(shí)候，讓孩子自己根據(jù)規(guī)律粘貼，應(yīng)該提示孩子當(dāng)紙條已經(jīng)不再有地方粘時(shí)，一個(gè)節(jié)結(jié)束的時(shí)候就不再往下粘了，而我們則應(yīng)該在孩子操作之前就要要提醒孩子將AA也要去掉，地方不夠了就不再往下粘了。

讓我知道了我們要做的前期準(zhǔn)備有太多，包括教材的核心經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)點(diǎn)的正確把握等等，尤其是數(shù)學(xué)、科學(xué)領(lǐng)域，是不允許老師有絲毫的學(xué)科知識(shí)方面的偏差，甚至只是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中的一個(gè)小細(xì)節(jié)，教師都需要考慮周全才性，才能帶給孩子最為科學(xué)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

幼兒百科：找規(guī)律是小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本技能，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，通過(guò)比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。

幼兒園中班教案《找錯(cuò)誤》及教學(xué)反思

游戲目標(biāo)：

1、提高幼兒的注意力、記憶力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心做事的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

游戲方法：

1、教師故意說(shuō)一些錯(cuò)誤的句子，讓幼兒糾正：你們聽聽我的話有什么地方是有問(wèn)題的？請(qǐng)你幫助我糾正。例：

（1）弟弟長(zhǎng)大了，要吃奶。

（2）晚上，太陽(yáng)出來(lái)了。

（3）夏天天氣冷，要穿毛衣。

（4）船在天上飛。

2、教師讓幼兒看一看有錯(cuò)誤的圖片，啟發(fā)幼兒細(xì)心觀察，把錯(cuò)誤的地方找出來(lái)，并幫助改正，還要說(shuō)清楚錯(cuò)在哪兒。

3、教師把每一句話重復(fù)一次，稍停頓，然后請(qǐng)幼兒回答更正。

4、根據(jù)幼兒的不同水平設(shè)計(jì)語(yǔ)句。

活動(dòng)反思：

該游戲目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度較好，內(nèi)容適合程度較好，幼兒很感興趣。通過(guò)語(yǔ)音游戲，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言的敏感性。句子較短，孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤比較完整，如果是長(zhǎng)句，則只能發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)錯(cuò)誤。

幼兒百科：錯(cuò)誤，意為不正確，與正確答案相反。

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