一聲斥責(zé)，所起的巨大作用

幼兒園游戲的作用。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！不管是家長還是老師，都需要互相包容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點(diǎn)！那么，家長需要做的工作有哪些呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“一聲斥責(zé)，所起的巨大作用”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有位母親帶著4歲的兒子到一位著名化學(xué)家那里去。她盼望著兒子能夠成為一個(gè)成功的化學(xué)家。

原本這位母親以為，這位化學(xué)家一定會(huì)告訴兒子，自己是如何通過努力、奮斗取得今天的成就?？苫瘜W(xué)家靜靜地看著這位母親，什么也沒說，只是看了看墻上的掛鐘，帶著他們?nèi)チ藢?shí)驗(yàn)室。

化學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室里，到處都是試劑和化學(xué)藥水。有的瓶上寫明是硫酸，有的瓶上畫著可怕的危險(xiǎn)標(biāo)志?；瘜W(xué)家把一瓶藍(lán)色的溶液放到桌上，然后帶著那位母親，在實(shí)驗(yàn)室里走來走去，向她介紹著這里的實(shí)驗(yàn)用具，聽得她目瞪口呆，崇敬之心油然而起。不過，她的目光卻一直沒有離開自己的兒子。她發(fā)現(xiàn)，兒子開始對那瓶藍(lán)色的液體感興趣了，他盯著那瓶子不放，湊近了那個(gè)瓶子，近距離地看著里面的液體，終于他忍不住，向那瓶子伸出手去……

“不要?jiǎng)幽莻€(gè)瓶子，”母親大喝一聲，“危險(xiǎn)！你快退回去！”

兒子嚇得渾身一抖，手迅速背到了身后。母親快步跑到兒子身旁，把兒子拉開，低聲斥責(zé)著他，讓他站在那里，不要隨意亂動(dòng)。

“這就是我要告訴你的了，”化學(xué)家大笑起來，“那只不過是一瓶加了色料的水而已，根本沒有任何危險(xiǎn)。你的斥責(zé)，雖然看起來是保護(hù)了孩子，其實(shí)，卻斥責(zé)掉了一位化學(xué)家?！?/p>

一句簡單的斥責(zé)，所起的作用就是這樣巨大。

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如何為孩子選擇一所適合的小學(xué)

如何為孩子選擇一所適合的小學(xué)

孩子馬上要讀小學(xué)了，許多父母可能還在為挑選合適自己孩子的小學(xué)而煩惱吧？現(xiàn)在有一些家長對孩子的教育方向非常明確，早已選擇好適合孩子的學(xué)校。但對一些毫無經(jīng)驗(yàn)的父母來說，要為孩子覓到一所好學(xué)校真是件不容易的事。不過許多父母都會(huì)選擇咨詢有經(jīng)驗(yàn)的朋友或者招生辦的老師，結(jié)果由于意見紛亂，導(dǎo)致父母仍然很茫然。在這里，我們就來為大家理理思路吧！

專家表示：雖然教育政策是理論化的，但它卻是一張“地圖”，按圖索驥，我們才能為孩子找到適合他的學(xué)校。

選擇學(xué)校的考慮因素：綜合評(píng)估

辦學(xué)理念

雖然幾乎每所學(xué)校都稱自己實(shí)施的是“素質(zhì)教育”，但某些學(xué)校真正推行的卻仍是應(yīng)試教育，孩子的負(fù)擔(dān)很重。因此，了解學(xué)校的辦學(xué)理念是至關(guān)重要的，要看看學(xué)校是否真正“以學(xué)生發(fā)展為本”。

學(xué)校設(shè)施

現(xiàn)在有少數(shù)公辦學(xué)校的設(shè)施比較簡陋，而新建的民辦學(xué)校校園一般比較漂亮。所以在孩子入學(xué)前，父母可以親自去看看學(xué)校的硬件設(shè)施是否完善。

師資力量

學(xué)校的師資力量是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵，也是父母在為孩子選擇學(xué)校時(shí)最需要考慮的因素。而要了解這方面的情況，可以多和在校學(xué)生的父母交流，增加了解。

家庭條件

公辦小學(xué)、轉(zhuǎn)制學(xué)校和民辦學(xué)校的收費(fèi)有很大的差距，父母要根據(jù)自己實(shí)際的經(jīng)濟(jì)狀況來選擇。

孩子情況

并非最好的學(xué)校就肯定最適合自己孩子，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況來選擇，切莫好高騖遠(yuǎn)。

學(xué)校路途

有些父母為了給孩子選擇一個(gè)好學(xué)校，不顧路途遙遠(yuǎn)，其實(shí)這對孩子并不好。即使學(xué)校有校車接送，車程也不宜超過1小時(shí)。如果孩子睡眠不足，再經(jīng)舟車勞頓，根本就打不起精神來上課。

和孩子一起看書一起交流的經(jīng)驗(yàn)

導(dǎo)讀：首先我要培養(yǎng)女兒的閱讀興趣。我根據(jù)女兒的年齡特點(diǎn)，選擇色彩鮮艷、形象具體直觀、富有情趣的圖書來吸引她。

我的女兒今年四歲了，她平時(shí)最喜歡看書。每拿到一本書，她都要認(rèn)真翻看，而且還會(huì)根據(jù)書上的畫面進(jìn)行簡單的講述，雖然她講的往往和書中的情節(jié)有出入，但卻很好地鍛煉了她的想象力、觀察力及口語表達(dá)能力，而這也是我指導(dǎo)她看書的初衷。

我是一名幼兒園老師，也是語言教研組的教研員，我特別重視班上幼兒的語言發(fā)展。但是通過對家長的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)家長對孩子語言發(fā)展并不太關(guān)注，例如只有很少的家長能做到每天給孩子講一個(gè)故事，和孩子一起看書，陪孩子交流。于是我經(jīng)常和家長們進(jìn)行交流、溝通、探討，教給家長一些幼兒閱讀方面的知識(shí)與方法。對自己的孩子，我是這樣做的：

首先我要培養(yǎng)女兒的閱讀興趣。我根據(jù)女兒的年齡特點(diǎn)，選擇色彩鮮艷、形象具體直觀、富有情趣的圖書來吸引她。我還記得當(dāng)女兒拿到這些書時(shí)，興奮極了，纏著我說：“媽媽，媽媽，快給我講，給我講?！蔽艺f：“你自己先看一看?！蔽野l(fā)現(xiàn)女兒看書的速度非?？欤粸g覽一下畫面，一本書一會(huì)就從頭翻到了尾，說看完了，又馬上要去換另一本書。這和我班上的孩子看書是一樣的。讓她說說書里的故事內(nèi)容，她講不出來。于是我拿過書，首先了解了書中的內(nèi)容，然后和女兒一起看，我在講的同時(shí)向女兒提出一些問題，如小鴨子要干什么？猜一猜大灰狼怎么了？有了這些問題，和女兒邊看邊猜，特別有意思。每次女兒都能猜出不同的答案，很有趣味，我也不用固定的對錯(cuò)來限制她。女兒現(xiàn)在最喜歡猜圖了，通過猜圖的形式，她能自己看一本簡單的書。由于女兒識(shí)字不多，她對圖書的喜愛程度深受成人影響，因此我在給她講故事時(shí)，全神貫注、聲情并茂、孩子特別受感染，能調(diào)動(dòng)孩子看書的積極性，并能拉近父母與孩子之間的距離。而每晚睡前給女兒講一個(gè)故事也是必不可少的。同時(shí)，我還和女兒約好，每兩周去書店一次，每次可以買一本書。女兒的書越來越多，我們給她添置了一個(gè)小書架，女兒非常高興，每天都會(huì)整理自己的書架。

隨著女兒年齡的增長，女兒不滿足與只看書，她還想認(rèn)字，于是我把看書與認(rèn)字相結(jié)合，引導(dǎo)她結(jié)合畫面看文字。女兒雖然只認(rèn)識(shí)其中的幾個(gè)字，但對照畫面，聯(lián)想過去聽過的故事，背誦過的古詩，居然都能將故事中簡短文字“讀”了下來。這充分說明先培養(yǎng)興趣的閱讀方法對于女兒認(rèn)字、增長知識(shí)、發(fā)展語言能力確實(shí)大有益處。

由于女兒語言能力突出，每次上課，女兒都積極回答老師的問題，而且回答經(jīng)常出人意料，使老師的活動(dòng)收到意想不到的效果。而小朋友們也很喜歡女兒——她會(huì)給小朋友講圖書、故事，都是小朋友愛聽的，所以她在班中的好朋友非常多。

榜樣作用

榜樣作用我一位學(xué)生的媽媽問我：“你感覺我的小孩是怎樣的”？她的小孩好強(qiáng)，有榮譽(yù)感，喜歡創(chuàng)新不愛守舊，不愛接受批評(píng)，喜歡獨(dú)斷專行，易與人發(fā)生口角，跟其他小朋友沒有深交,理解能力欠佳，表達(dá)能力尚可.

她媽媽感嘆說自己太忙，孩子爸爸也是很忙，兩人都是工作以外的時(shí)間都不愛與人交往，閑下來就很宅，連跟人寒暄都嫌累，現(xiàn)在小孩也是沒多少朋友。

其實(shí)她的小孩挺活潑，挺惹人喜歡的，但是與人交往方面就是有那么一點(diǎn)欠缺，總覺得她跟人有點(diǎn)隔閡，沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)的與人交往的欲望，這可能就源于她的家庭吧，我見過她爺爺，也是感覺相對不太熱情。一家子人都這樣的行為表現(xiàn)，你能希望小朋友怎么樣呢？

這就是榜樣作用！你喜歡你的孩子是怎么樣的，你就自己表現(xiàn)出怎么樣的行為，比如說即使你不愛看書，但是你想讓孩子養(yǎng)成看書的好習(xí)慣，那請家長們閑來無事就拿起書本，不管你愛看不愛看，看就是了，孩子耳濡目染后也會(huì)愛看書的，但是你們裝要裝得像才行哦！

育兒心得：和孩子一起聆聽故事，一起成長

育兒心得：和孩子一起聆聽故事，一起成長

讀書不僅可以豐富知識(shí)，還可以讓小朋友變得充實(shí)而快樂，變得積極向上。讀書可以減少他們看電視的時(shí)間，讓一些有正能量的故事啟發(fā)引導(dǎo)孩子，思想能夠積極向上，為人友善，懂的分享等。所以我認(rèn)為從小培養(yǎng)閱讀的興趣，從而學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)交流，讓小小心靈日漸豐富，讓他的內(nèi)心接受真善美的熏陶，是一個(gè)不錯(cuò)的習(xí)慣。

我家孩子是個(gè)很喜歡說話的小朋友。一歲多我就給孩子買了一些色卡及卡通圖片，雖然剛開始他不懂這是什么，但是時(shí)間久了，漸漸的就有了書的意識(shí)。剛?cè)胄“鄷r(shí)孩子不但愛哭還特別叛逆，于是我便給他買了一套《托馬斯和他的朋友們》，故事書有圖有文字，他很感興趣，有托馬斯不愛壞脾氣等，每天都會(huì)講一兩次，剛開始是不分時(shí)間點(diǎn)的講，等他發(fā)脾氣了就告訴他書上都說了：托馬斯也不愛壞脾氣，你這樣隨便發(fā)脾氣就沒人喜歡嘍，這樣既轉(zhuǎn)移了他發(fā)脾氣的注意力，又能引導(dǎo)他發(fā)脾氣的小朋友是不受歡迎的這種觀念。之后當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候會(huì)主動(dòng)說自己錯(cuò)在哪，后果是什么。慢慢地在睡覺前會(huì)給他講兩個(gè)故事，同時(shí)增加故事的種類，比如故事情節(jié)中帶思考的部分。例如小熊換雞蛋，小熊用大米跟狐貍換了大小不一的蛋最后孵出的都是小蛇和鴕鳥等，小熊反而沒生氣，卻撓撓頭笑了，剛開始他真的不明白為什么小熊會(huì)笑，他很好奇，問個(gè)沒完。后來反復(fù)講，稍微提醒一下他笑的原因，他便能說出答案，雖然聽過的故事數(shù)目不多，可是孩子養(yǎng)成了睡覺前讀書的好習(xí)慣，他的求知欲望被激發(fā)了，對各種類型的故事都充滿了好奇。故事都滲透著很多的知識(shí)，比如節(jié)日，生活常識(shí)，交往禮儀，行為習(xí)慣，科學(xué)知識(shí)等，孩子通過形象的畫面，生動(dòng)地語言，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，有時(shí)雖不能全部理解和吸收，但是長期聆聽下來，記憶力增強(qiáng)了，知識(shí)日漸累積，孩子的語言詞匯豐富了，有了初步的世界觀，能夠辨別一些是非對錯(cuò)，還會(huì)把故事中的知識(shí)用到生活中。和孩子講故事的時(shí)間是我和他每天晚上最有利的談話時(shí)機(jī)，在這個(gè)過程中，我既了解了孩子一天的心情，也獲得了和他親密交談互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

如何選擇閱讀材料，首先是要吸引孩子的閱讀興趣。我通常選擇語言生動(dòng)，圖片形象，有趣樂觀的、有教育意義的故事講給孩子聽。每個(gè)階段，會(huì)按照孩子的心情和發(fā)展換些故事類型，通過這些故事，孩子小小的心里對新的知識(shí)充滿渴望，有時(shí)遇到孩子喜歡的故事，講幾遍、講幾天都是可以的，通過慢慢滲透，細(xì)細(xì)品味，孩子在思考中逐漸領(lǐng)會(huì)。其次根據(jù)孩子的缺點(diǎn)和壞習(xí)慣，通過類似故事達(dá)到教育目的。孩子有些任性，經(jīng)常會(huì)發(fā)脾氣，不懂禮貌，不聽話。這時(shí)候我就找類似行為習(xí)慣方面的故事和他分享，讓他能在聆聽故事的時(shí)候，分析故事人物個(gè)性，“故事里的小動(dòng)物或是人物，誰做得對，誰又做得不對，應(yīng)該向故事里面的小動(dòng)物或是人物學(xué)習(xí)什么?”通過這樣的問話旁敲側(cè)擊的問問孩子，每天有什么收獲，有什么開心的事情，有什么不開心的事情，或者說說干的不好的事情，只要誠實(shí)，不給予過多指責(zé)。孩子敞開心扉，家長就多了了解孩子的機(jī)會(huì)?？珊⒆赢吘惯€只是孩子，有時(shí)孩子對自己的錯(cuò)誤當(dāng)時(shí)領(lǐng)會(huì)了，過后就忘記了，沒有真正記住。這時(shí)需要我們家長不斷地灌輸和引導(dǎo)，在不傷孩子自尊心的前提下，讓他慢慢接受生活中的變化和自己的不足。純粹教條的說教孩子不服，很多時(shí)候也行不通。對于孩子來說，正確適當(dāng)表揚(yáng)與鼓勵(lì)和發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)最利于他的健康成長。孩子需要認(rèn)同感，我們作為家長，將在他成長過程中不斷地觀察和總結(jié)教育方式，給予他適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

讓孩子復(fù)述故事，有利于他們語言表達(dá)，可以讓孩子一邊看畫面，一邊有感情地讀給孩子聽，要掌握語速和語調(diào)，對于故事里的不同角色說的話，可以用不同的聲調(diào)，這樣更能感染孩子。講時(shí)還要注意，有些詞匯孩子可能不理解，家長要加入通俗的話或適當(dāng)?shù)乇扔髯餍┙忉尅：⒆訉适碌膬?nèi)容比較熟悉了，就可以讓孩子自己來復(fù)述這個(gè)故事。如果故事比較長，孩子不可能一下子完全講出來，家長不要急于求成，可以分幾個(gè)步驟。開始先采用提問的方式，家長問一句，孩子講一句，一問一答，講完這個(gè)故事。然后再用“接龍”的方式，家長和孩子一起講，父母講一小段，孩子講一小段，直到最后孩子能完整地把故事講出來。這樣的方式不光能培養(yǎng)孩子的記憶力、語言表達(dá)能力，在家長和孩子的“親子共讀”過程中，還可以增強(qiáng)母子、父子間的親和力。

最后我覺得講故事還是每天留點(diǎn)懸念，激發(fā)孩子的求知欲。每天講到哪兒，都讓他記住。第二天開始講時(shí)，可以先問問他：“昨天講到哪兒了？今天要從哪里開始呀？什么內(nèi)容呢？”看看孩子有沒有記住。雖然我們家孩子還沒有進(jìn)行到這一步，但是這是我接下來的目標(biāo)。我認(rèn)為長期這樣訓(xùn)練，可以有效提升孩子的記憶力。同時(shí)，隨著學(xué)習(xí)的深入，知識(shí)的累積，可以慢慢培養(yǎng)孩子編故事的能力。讓孩子自己分析、想象，把故事續(xù)編下去。這種訓(xùn)練可以發(fā)展孩子的想象力和思維能力。在這個(gè)能力訓(xùn)練的同時(shí)，我們家長要珍惜和孩子相處的時(shí)間，帶孩子融入生活，培養(yǎng)孩子的觀察能力，交往能力，感受自然，感受風(fēng)景，用孩子的心看待身邊的花草樹木，引領(lǐng)他們了解自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

讀書可以增加一個(gè)人的底氣，塑造一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和舉止修養(yǎng)。多一些時(shí)間和孩子閱讀，多一些時(shí)間和孩子分享，是培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力的最好方法，聆聽故事，講述故事，孩子在故事中完善知識(shí)，在表達(dá)中消化知識(shí)，鍛煉表達(dá)能力。好習(xí)慣受用一生，愿我們和孩子一起聆聽故事，一起成長！

身邊的奇跡：為我們所擁有的一切感恩！

世界上有一種人，雖生來肢體不全，依然活得快樂充實(shí)，時(shí)時(shí)樂觀事事感恩。他們的存在，本身就是一個(gè)奇跡！

從澳洲的Nick身上，你不但看到?jīng)]手、沒腳、沒煩惱！更看到上帝榮耀被彰顯時(shí)的無窮能量！

每一次看Nike的見證，都振奮感動(dòng)不已，為我們已擁有的一切感恩！

當(dāng)你看到他們的笑容，知道生命有多么頑強(qiáng)而偉岸！

人是看外貌，上帝卻看內(nèi)心。

身邊的奇跡

第一次見到阿貴時(shí)，我還不曉得他的名字。

那是幾年前的一個(gè)夏夜，他匍匐在地上，艱難地挪動(dòng)著，用僅有的一小截右手夾著碗，正在沿街乞討。

挪到我跟前，他先說“謝謝！……”看著他對路人使勁磕頭的樣子，心底隱隱不忍，卻也無可奈何。

后來，有很長一段時(shí)間，沒有在這個(gè)街區(qū)見過他。

不知何時(shí)，新街堂對面人行道重新出現(xiàn)一個(gè)彎曲的小身影。

他回來了，車水馬龍的街道旁，伏在地上，面前鋪著一張白紙，用嘴叼著一支毛筆在寫字。

字不漂亮，但很工整，開篇是：“感謝您祝福您好人一生平安……”

字是倒著寫的，每寫一筆都很艱澀，滿頭大汗。他全神貫注的神情，讓人忘記身處鬧市。

再后來，他臉上多了一副空眼鏡架，左耳邊夾著毛筆，寫的比以前更快些。

不變的是他的笑容，和那聲“謝謝……”

童言無忌，我家小兒很好奇，每次都會(huì)使勁盯著那截小手看，邊問：“叔叔但（干）什么啦？”

促使羞澀的我大聲說出心里話：“叔叔在寫字，叔叔很勇敢，叔叔棒不棒？”

“叔叔真棒！加油！”小人與他相視而笑。

臨走時(shí)，兩人都擺著小手再見，互道：“謝謝！再見~~”

昨天，終于得知他的姓名：陳貴得。福建漳浦人，1982年因家境貧窮被父親拋棄在荒郊野地，后來媽媽怕他被凍死救他回家。因天生肌體不全，他沒有辦法勞動(dòng)，只好靠自學(xué)，拿著小學(xué)一年級(jí)課本一個(gè)字一個(gè)字地抄寫學(xué)習(xí)。他喜歡畫畫。

而我更想知道，在他消失的那段時(shí)間里，究竟發(fā)生了什么？他遇見了誰？

征得他的同意，為他拍照留念，看著相機(jī)屏幕中的自己，他說：“真好看！謝謝！”

他的臉很黑很臟，笑容卻干凈明亮。

他的手很短很小，姿勢卻充滿尊嚴(yán)。

他的衣著不整潔，卑微殘缺卻偉岸。

夸大了自己的作用

今天下班回家后去菜場買了菜，一路還沉浸在今天“九彩龍校本課程研討活動(dòng)”的回憶中，到了家就開了電腦，想看看哪位眼疾手快的博友已發(fā)了照片或感想，打開首頁就看到么么茶老師的“行知幼兒園”運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩瞬間，才想起昨天兒子說過今天有運(yùn)動(dòng)會(huì)，便評(píng)論說：“不知我家小朱今天戰(zhàn)果如何？”

邊做飯邊等著他們回家，貪玩的小家伙直到玩得滿頭大汗，臉色紅潤了才肯上來，我迫不及待的問：“兒啊，今天比賽怎么樣？”大朱說：“兒子去領(lǐng)獎(jiǎng)了，代表班級(jí)！”接著兒子便眉飛色舞的講他怎樣在接力賽跑中，他們班落后于人家的情況下，通過他的努力，超越了其他班，最后奪得接力賽的第一名。他那個(gè)神情真是了不起哦！我都驚詫于兒子的表現(xiàn)

，因?yàn)槲壹疫@孩子不太有競爭意識(shí)，不知道是怕失敗還是什么，總是不大肯拋頭露面，我正想表揚(yáng)他的時(shí)候，大朱馬上嚴(yán)厲的批評(píng)說：“那也不是說全是你的功勞啊，雖然你的作用很大！……”（咳，政治思想老師總不忘自己的本職工作。）我看兒子有點(diǎn)不太高興，不服氣了，呵呵。

吃飯時(shí)，我總感覺不妥，這不是打壓孩子的自信與競爭意識(shí)么？想了想說：“兒子，今天你的表現(xiàn)真的很棒！一個(gè)人表現(xiàn)很棒大家都看見了，但象你這么說就有點(diǎn)不大好了，有點(diǎn)夸大自己了，今天的比賽都是集體項(xiàng)目，是你們大（三）班全體小朋友努力的結(jié)果，明白嗎？”他點(diǎn)頭說：“噢！”我不知道兒子是否真聽懂了。

我想豈止是孩子，我們大人也有很多時(shí)候“夸大了自己的作用”?。?h2 style="color:blue">最好的禮物是在一起

在上高中的時(shí)候曾經(jīng)做過一個(gè)據(jù)說是很權(quán)威的心理測試，讓你想象自己在一個(gè)郊外的晚上，抬頭所看見的月亮的形象，我的回答是，沒有月亮，我看不見月亮，但是我到處都可以感覺到月亮的光。

當(dāng)結(jié)果被公布，這個(gè)竟然是測試我心目中母親的形象的時(shí)候，我真的很震驚，很慚愧，這種介懷一直伴隨了我很多年。在我的心中竟然沒有母親的形象？這，太不可思議了。

三四歲之前，我的確覺得媽媽是個(gè)很神秘的角色，因?yàn)樗卺t(yī)院工作，晚上要上夜班。所以大部分時(shí)候我都是白天和奶奶在一起，晚上由爸爸帶著，我還記得爸爸指著下班回來熟睡的媽媽對我說，那是你媽媽。

上幼兒園的時(shí)候，媽媽又去南京兒童醫(yī)院進(jìn)修了半年，在這半年，每天都是爸爸來接我回家。

等到上了小學(xué)，我才發(fā)現(xiàn)媽媽上夜班的最大好處是，我回家不用帶鑰匙，因?yàn)閶寢寱?huì)在家里。結(jié)果不帶鑰匙的壞習(xí)慣一直養(yǎng)成，直到三年級(jí)的以后，媽媽不再需要上夜班以后，我仍舊幾十次的嘗到了沒帶鑰匙閉門羹的滋味。

直到逐漸長大，逐漸的經(jīng)歷了很多事情，才發(fā)現(xiàn)，原來不論是爸爸，還是媽媽，都一直深深的溶入在我的生命里，不可分割。就好像我曾經(jīng)的心理測試一樣，父母都不善言辭，對我很少有長篇大論的教育，更多的不斷的滲透在我的生活里，用行動(dòng)讓我明白，讓我感覺到愛，更學(xué)習(xí)他們身上的很多品質(zhì)。

回味多年前黃磊的《我想我是海》的歌詞：

沒人分享，

再多的成就都不圓滿；

沒人安慰，

苦過了還是酸。

我覺得這兩句說的竟然是父母。

朋友來了又去，聚了又散，因?yàn)闀r(shí)間抑或空間，從親密變得疏遠(yuǎn)。

當(dāng)我在每一次遇到挫折和痛苦的時(shí)候，第一時(shí)間趕到我身邊陪伴我的就是媽媽。即使是我們不在同一個(gè)城市的時(shí)候。

因?yàn)閶寢屨f過，別人的事情，我會(huì)難過，我會(huì)不好受，但是只有你，會(huì)讓我覺得心很疼。你小的時(shí)候，我沒時(shí)間陪你，我很內(nèi)疚，所以現(xiàn)在，我都會(huì)盡可能的陪著你。

現(xiàn)在，媽媽已經(jīng)內(nèi)退，為了更好的陪伴我，她來到了上海工作，和我住在一起，也為了照顧我的生活。雖然這些年，我自認(rèn)為已經(jīng)完全掌握了獨(dú)立生活的能力，但是在父母的眼里，我永遠(yuǎn)是一個(gè)孩子。

雖然我們和爸爸不在同一個(gè)城市，但是我們每天晚上都會(huì)用QQ視頻語音聊天，感覺就好像從來沒有分開一樣。

去年冬天，好友的父親因心腦血管疾病猝死，我看見他的簽名寫著，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”。

通過這件事情，我更加迫切的希望能夠通過自己的努力實(shí)現(xiàn)全家人都在一起的愿望，迫切的想要珍惜和父母在一起的分分秒秒。

父母給孩子最好的禮物就是陪伴，就是在一起。

反過來，孩子對父母也是一樣。

感謝我的爸爸媽媽，一直在我的身邊，在以后的日子里，我們也都要開開心心的在一起。

更重要的是，等到我組建起自己的家庭，有了我的下一代時(shí)，這種生命的延續(xù)，這種情感的延續(xù)，這種全家福的美滿結(jié)局，雖然很俗氣，但我很期待。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《一聲斥責(zé)，所起的巨大作用》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園游戲的作用專題，希望您能喜歡！