幼兒園中班教案《鈴兒會說話》

幼兒園運動會說課稿。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班教案《鈴兒會說話》》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

中班教案《鈴兒會說話》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)對周圍生活中不同鈴聲的興趣，理解它們的用處，在游戲中能聽辯門鈴、電話，鬧鐘，自行車等物發(fā)出的不同鈴聲，并知道這些鈴聲的作用，培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合，快來看看幼兒園中班《鈴兒會說話》教案吧。

活動項目：

1、在游戲中能聽辯門鈴、電話，鬧鐘，自行車等物發(fā)出的不同鈴聲，并知道這些鈴聲的作用。

2、激發(fā)幼兒對周圍生活中不同鈴聲的興趣，理解它們的用處。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

1、摸箱一只

2、門鈴，車鈴，電話鈴，鬧鐘等物若干

3、有關(guān)各種鈴的圖片

活動過程：

一.幼兒自由探索

1、請幼兒每人選一樣?xùn)|西玩?？纯茨闶欠裾J(rèn)識這個玩具而且你玩過后還會發(fā)現(xiàn)什么?

2、幼兒自由探索

3、集中交流

問：(1)誰來告訴大家，剛才你在玩什么?(同時出示并介紹玩具的名稱)

(2)在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)它是怎么說話的?(幼兒一起學(xué))

二.幼兒探索各種物體發(fā)出的不同聲音

1.幼兒探索這些玩具都能發(fā)出聲音，那么這些玩具發(fā)出的聲音一樣嗎?讓我們再來玩一玩，這次可以把其他三樣玩具都玩一玩，聽一聽它們會發(fā)出什么聲音，并且想一想這些玩具發(fā)出的鈴聲有什么用?我們聽到鈴聲后會怎么做?

2.幼兒集中交流各種鈴的作用

問：(1)請問你剛才玩了什么?它是怎么說話的?我們聽到后會怎么做呢?依次類推總結(jié)：A門鈴“叮咚叮咚”響了，你從門上的小洞洞往外看，如果是不認(rèn)識的人我們不開門。B鬧鐘鈴響了，叫我們快快起床上幼兒園了，幼兒園里有好多小朋友在等你一起做游戲呢!C電話叮呤呤，接起電話有禮貌。D車鈴叮咚響，告訴我們讓一讓，走路要當(dāng)心。

3.老師還把這些鈴聲編了一首兒歌，就叫《鈴聲歌》

門鈴叮咚響，快去把門開

鬧鐘叮鈴鈴，快上幼兒園

電話叮鈴鈴，說話有禮貌

車鈴叮鈴鈴，走路要當(dāng)心

幼兒百科：“門鈴”這個東西中國古代較少聽說，有錢的大戶人家是在大門上裝有裝飾性的門環(huán)，叫門的人可用門環(huán)拍擊環(huán)下的門釘發(fā)出較大的響聲，有現(xiàn)代“門鈴”的作用。

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中班主題：鈴兒會說話

活動項目：

1、在游戲中能聽辯門鈴、電話，鬧鐘，自行車等物發(fā)出的不同鈴聲，并知道這些鈴聲的作用。

2、激發(fā)幼兒對周圍生活中不同鈴聲的興趣，理解它們的用處。

活動準(zhǔn)備：

1、摸箱一只

2、門鈴，車鈴，電話鈴，鬧鐘等物若干

3、有關(guān)各種鈴的圖片

活動過程：

一.幼兒自由探索

1、請幼兒每人選一樣?xùn)|西玩?？纯茨闶欠裾J(rèn)識這個玩具而且你玩過后還會發(fā)現(xiàn)什么?

2、幼兒自由探索

3、集中交流

問：（1）誰來告訴大家，剛才你在玩什么？（同時出示并介紹玩具的名稱）

（2）在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）它是怎么說話的？（幼兒一起學(xué)）

二．幼兒探索各種物體發(fā)出的不同聲音

1． 幼兒探索這些玩具都能發(fā)出聲音，那么這些玩具發(fā)出的聲音一樣嗎？讓我們再來玩一玩，這次可以把其他三樣玩具都玩一玩，聽一聽它們會發(fā)出什么聲音，并且想一想這些玩具發(fā)出的鈴聲有什么用？我們聽到鈴聲后會怎么做?

2． 幼兒集中交流各種鈴的作用

問：（1）請問你剛才玩了什么?它是怎么說話的？我們聽到后會怎么做呢？依次類推總結(jié)：A門鈴“叮咚叮咚”響了，你從門上的小洞洞往外看，如果是不認(rèn)識的人我們不開門。B鬧鐘鈴響了，叫我們快快起床上幼兒園了，幼兒園里有好多小朋友在等你一起做游戲呢！C電話叮呤呤，接起電話有禮貌。D車鈴叮咚響，告訴我們讓一讓，走路要當(dāng)心。

3． 老師還把這些鈴聲編了一首兒歌，就叫《鈴聲歌》

門鈴叮咚響，快去把門開

鬧鐘叮鈴鈴，快上幼兒園

電話叮鈴鈴，說話有禮貌

車鈴叮鈴鈴，走路要當(dāng)心

幼兒園中班教案《會說話的小手》

活動目的：

１、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步體驗手的作用。

２、大膽地表達自己的想象。

３、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

４、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

１、幼兒各種用手制作的作品、照片

２、《小手歌》的伴奏錄音。

活動過程：

（一）分享

１、這段時間我們都在和小手一起學(xué)本領(lǐng)，我們小朋友用小手做了很多的事情，誰來說說你用小手做了什么事？

２、小結(jié)：你們的小手真能干，拿筷子吃飯、畫畫、寫字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自己做，有的還會幫助別人。

（二）交流

1、小手還有一個本領(lǐng)呢，它會說話呢，你們相信嗎？（問配班老師：今天幾個小朋友沒有來？并假裝聽不見，到底是幾個，我沒有聽見？）（幼兒說X個，真的，我怎么沒有聽見？幼兒說老師的手做的是X，）哦，原來小手會說話，它說：今天有X個小朋友沒有來。

2、我們再來試一試，問:再麻煩你問一下，今天有幾個小朋友吃藥的？（配班老師用手勢表示）小手是怎么說的？什么意思？哦，是說X個小朋友中午要吃藥的，是哪個小朋友？哦你今天不大舒服，生病了要當(dāng)心一些哦。

3、這下你們知道了，原來小手還有會說話的本領(lǐng)呢。

（1）小朋友的小手會說話嗎？試試看，用小手告訴我，不要說出來。

（2）這里有幾個小朋友梳小辮子的。（幼兒集體伸出手指表示）梳小辮子的小朋友站起來，數(shù)一數(shù)。

（3）（請一個能力比較差的孩子）你肯定能行的，請你來試試看，有幾個小朋友戴眼鏡？你去看看

4、（幼兒伸出一個手指后老師不說話，用翹起大拇指的動作）老師的手又在說話了，說什么呀？（幼兒說各種各樣的語言）

5、小手不但會表示數(shù)字，還會表示許多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你，用你們的小手試一試，它還會說什么話？（教師巡回交流）

6、剛才小朋友討論的真有趣，你的小手會說什么話的，讓小朋友們猜猜看。（觀察有意識地請幾個幼兒。個別幼兒交流：你的小手告訴大家什么意思？）

（1）幼兒做，大家猜一猜、學(xué)一學(xué)。

（2）原來小手除了會做那么多的事情還會說那么多有意思的話，老師的手還會說一句很有意思的話，讓你們也來猜猜看，（做指自己、胸前一顆愛心、雙手分看向幼兒的動作）幼兒猜。

（3）有的小朋友有一點猜對了，就是這個意思，老師愛中二班每一個小朋友，老師象媽媽一樣，你們愛不愛我，你們也來做做看。（幼兒做：我愛老師，我愛小朋友）

（4）老師聽了真開心，你們愛我，我也愛你們。

（三）表現(xiàn)（變）

1、小手不但會做事情、會說話，它還會變呢，看它變成什么了，（老師做下雨的動作）變什么了？淅瀝瀝，淅瀝瀝，（變好了清唱歌曲《小手歌》）。

2、我們一起來變好嗎。（幼兒跟唱，有伴奏）

3、唱的真好聽，你們的小手會變嗎？你們的小手會變什么？變給大家看看。

4、好，我們就用小手一起來變一變。（放錄音，站起來）就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鳥。（三遍）

5、小朋友還想變，我們把錄音機放在區(qū)角游戲中的小小表演區(qū)，可以繼續(xù)玩。

幼兒百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

幼兒園中班教案《標(biāo)志會說話》含反思

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班教案《標(biāo)志會說話》含反思》，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《標(biāo)志會說話》含反思》

中班教案《標(biāo)志會說話》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)有初步的規(guī)則意識、安全意識和自我保護意識，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試認(rèn)識生活中常見的各種標(biāo)志，知道應(yīng)該按照標(biāo)志的要求行動，遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，快來看看幼兒園中班《標(biāo)志會說話》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試認(rèn)識生活中常見的各種標(biāo)志，知道應(yīng)該按照標(biāo)志的要求行動，遵守規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識、安全意識和自我保護意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等內(nèi)容的相關(guān)圖片。

2、《各種各樣的標(biāo)志》PPT。

3、幼兒人手一個標(biāo)志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等標(biāo)志圖片。

活動過程：

一、游戲《開汽車》組織去春游，激發(fā)幼兒的探索興趣。

二、尋找各種標(biāo)志。

（一）禁止吸煙。

1、引導(dǎo)幼兒觀看標(biāo)志圖片，注意理解它的意義。

2、提出問題，請幼兒思考：

（1）為什么汽車上要有這個標(biāo)志，它有什么用處？

（2）除了在汽車上看到過，你還在什么地方看見過它？

3、老師小結(jié)：禁止吸煙的標(biāo)志我們在公交車上、學(xué)校里、圖書館、醫(yī)院這些公共場所看到過，它告訴我們不能在這些地方吸煙，會影響我們的身體健康的，還會污染空氣。

（二）禁止鳴喇叭。

老師小結(jié)：禁止鳴喇叭的標(biāo)志我們在學(xué)校、小區(qū)、醫(yī)院等周圍圍馬路上看到過，它告訴我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否則會影響我們正常的學(xué)習(xí)、生活和工作。在市區(qū)內(nèi)機動車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個安靜、舒適的環(huán)境。

（三）禁止明火作業(yè)。

老師小結(jié)：禁止明火作業(yè)的標(biāo)志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過，它告訴我們不能在這些公共場所點火進行作業(yè)，否則會引發(fā)火災(zāi)、爆炸等事故，造成的后果將不堪設(shè)想。

（四）注意兒童。

老師小結(jié)：注意兒童的標(biāo)志我們在小學(xué)、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過，它提醒我們這些地方是小朋友們經(jīng)常出入的公共場所，我們開車時要減速慢行，小心開車，注意安全。

三、教師小結(jié)。

在春游的路上，我們看到了這四個標(biāo)志。重點引導(dǎo)幼兒描述各種標(biāo)志的明顯特征，在哪里看到過。

四、遷移生活經(jīng)驗。

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找其它的標(biāo)志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當(dāng)心夾手、當(dāng)心車輛。

五、討論沒有標(biāo)志的危害性。

1、討論標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多標(biāo)志呢？它們對我們有什么用處？小朋友想一想，如果沒有這些標(biāo)志行不行？為什么？2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說一說，如果沒有按照這些標(biāo)志的要求去行動，那會有什么危害呢？

3、總結(jié)：小朋友們在生活中，我們無論做什么事情一定要遵守規(guī)則，一定要按照標(biāo)志上的要求行動，才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話，會出現(xiàn)很多問題，發(fā)生很多危險和意外，那我們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進行。所以，我們一定要遵守規(guī)則，保護好自己。

六、游戲：排隊。

1、教師小結(jié)：今天我們看到的標(biāo)志分為兩種，紅色的是代表禁止標(biāo)志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標(biāo)志，黃色的是代表警告標(biāo)志，提醒我們對周圍環(huán)境引起注意，避免可能發(fā)生危險的圖形標(biāo)志。

2、請幼兒迅速按照紅色和黃色的標(biāo)志牌去排隊，看誰排得又快又好。

七、為幼兒園、活動室設(shè)計標(biāo)志：

1、想一想，我們幼兒園、活動室什么地方需要懸掛標(biāo)志。請小朋友嘗試動手粘貼。

2、讓標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。

延伸活動：

請幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標(biāo)志的。

活動反思：

活動中，幼兒作為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)對各種標(biāo)志的興趣，我引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標(biāo)志，如：禁止吸煙以及各種標(biāo)志等。這些標(biāo)志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學(xué)會了學(xué)習(xí)，也學(xué)會了適應(yīng)社會、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。

小百科：標(biāo)志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。

幼兒園中班說課稿：《會說話的符號》

一、設(shè)計思路：信息時代的今天，為增加孩子們感興趣的科學(xué)啟蒙知識，拓寬幼兒視野，豐富幼兒知識，故設(shè)計此次活動，充分發(fā)揮幼兒的潛能，運用各種感官探究問題，對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，并有初步的環(huán)保意識，養(yǎng)成自我良好習(xí)慣。

二、活動目標(biāo)：

1.對生活中常見的符號感興趣，有好奇心，求知欲。知道常見符號在生活中的作用，探究并掌握一定的規(guī)律；

2.喜歡并擅于觀察生活中的符號，能自覺養(yǎng)成按符號標(biāo)志行事的好習(xí)慣。

三、活動準(zhǔn)備：

1.生活常見符號標(biāo)志背景圖一（包括安全出口，當(dāng)心觸電，男女洗手間，禁止吸煙，120急救電話，119火警電話，110報警電話，可回收，醫(yī)院等標(biāo)志符號）

2.常見的生活符號標(biāo)志：

（1）禁止類：禁止停車，禁止鳴笛，禁止人通行，禁止車通行，禁止煙火，禁止吸煙；

（2）警示類：當(dāng)心觸電，當(dāng)心滑跌，當(dāng)心車輛，當(dāng)心坑洞，注意安全，當(dāng)心夾手，當(dāng)心火災(zāi)，當(dāng)心機械傷人當(dāng)心夾腳；

（3）安全類：緊急藥箱，避險處，應(yīng)急避難場所；

（4）氣象類：晴朗，多云，陰，小雨，中雨，大雨，冰雹，霜凍；

（５）其它類：旺旺食品標(biāo)志，中國國旗標(biāo)志，郵政，醫(yī)院，常見銀行，紅十字會，移動，環(huán)保。

四、活動重難點：

1.重點：認(rèn)識常見的生活符號，并說說符號的作用；

2.難點：辨認(rèn)出常見卻不注意的符號。

五、教情學(xué)情：關(guān)于4-5歲的中班幼兒，在這個年齡階段對周圍事物、現(xiàn)象極其充滿好奇，但是他們自己所“從事”的探究活動是比較地單一，籠統(tǒng)，獲得的只是些零散的經(jīng)驗，所以，這就需要教師和小朋友在課堂的合作，家長和小朋友在其余時間的交流，共同為幼兒提供足夠大的空間來發(fā)揮他們的潛能，喜歡并樂意探究事物。

六、教法學(xué)法：

1.教法：采用觀察法，讓幼兒通過觀察圖片特征來認(rèn)識、學(xué)習(xí)一些生活中常見的符號標(biāo)志；

直觀教學(xué)法，運用直觀教具來激發(fā)幼兒對符號標(biāo)志的興趣，并引導(dǎo)幼兒找出簡單的識圖規(guī)律。

2.學(xué)法：多感官參與法。用耳朵聽，動手、動腦來參與活動，在學(xué)習(xí)到符號標(biāo)志的同時，通過老師引導(dǎo)獲得認(rèn)識規(guī)律并整合知識經(jīng)驗。

七、教學(xué)流程：（分為三個環(huán)節(jié)）

１.開始部分：教師以手勢“暫?！薄鞍察o”“真棒”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（手式--暫?！醋笫謾M平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉）

2.基礎(chǔ)部分：出示事先準(zhǔn)備的符號標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒大膽講述特征及作用。

（1）先拿出生活常見標(biāo)志的背景圖，引導(dǎo)幼兒先簡單感知認(rèn)識，

知道它的作用是什么。

（2）其次拿出禁止類圖標(biāo)，讓幼兒知道這些都是不能做的事，是禁止類，發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)的規(guī)律，圖中間都有一根斜杠。

（3）再次拿出警示類圖標(biāo)，讓幼兒知道這些是提醒我們危險，也是不能做的事。發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)的規(guī)律，大多數(shù)都是三角形狀的。

（4）接著，拿出安全類的圖標(biāo)，讓幼兒知道這些是我們在遇到

危險時可以做的。大都是綠色標(biāo)志，也有特殊的。

（5）然后，拿出氣象類的圖標(biāo)，讓幼兒知道這些是我們每天在電視上可以看到的天氣符號標(biāo)志，都有一定規(guī)律。在云的上面多太陽或在云下面多雨滴等等。

（6）最后，拿出其它類圖標(biāo)，提起幼兒興趣，讓幼兒知道圖標(biāo)無處不在，有許許多多的作用。

3.結(jié)束部分：將時間留給幼兒，讓幼兒談?wù)勊麄冞€見過哪些圖標(biāo)，或者將他們想到的畫下來，畫得好不好不要緊。

八、活動的創(chuàng)新之處：沒有采用單一的圖片，而是不同種類的，各式各樣的圖標(biāo)，不僅能引起幼兒的興趣，讓他們知道原來生活中有那么多隱藏的知識，還能豐富幼兒對生活的好奇與持續(xù)不斷的探究。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班教案《鈴兒會說話》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園運動會說課稿專題，希望您能喜歡！