幼兒園中班教案《乘船去出?！芳敖虒W反思

幼兒園中班教案及反思。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班教案《乘船去出?！芳敖虒W反思”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

中班教案《乘船去出?！泛此歼m用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船，想象詩歌的畫面意境并用語言表達出來，養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質，快來看看幼兒園中班《乘船去出?！泛此冀贪赴?。

活動目標：

1.想象詩歌的畫面意境并用語言表達出來。

2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

2.扇子或紙板、大盆子和水。

環(huán)境布置：

墻面布置一個大海的場面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個裝有水的大盆(游戲時當大海用)。

活動過程：

1.手指游戲：《五指歌》

2.老師和幼兒一起念兒歌《出海》。念完后，請大家閉上眼睛想想詩歌里說的大海是什么樣子。

3.老師用語言引導：

教師：我們出海要坐什么交通工具呢?

幼兒：出海要坐帆船。

幼兒：還可以坐輪船。

教師：在大海上海和天是什么顏色?

幼兒：海和天都是藍色的。

教師：浪花是什么樣的?

幼兒：風小的時候，海水慢慢地晃動;風大的時候，浪花翻卷起來高高的。

教師：白云又是什么樣的?

幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。

幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。

教師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么?

幼兒：海鷗，海鳥。教師：大海有多寬，美嗎?

幼兒：大海很寬很寬，很美很美。

教師：大海是那么寬廣，一望無際，你們想不想去大海瞧瞧?

幼兒：想。

4.教師小結：好!今天我們就來造船，造許多許多的船，等船造好后，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以用來造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開討論：

幼兒甲：我想用紙杯做小船。

幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。

幼兒丙：我想用糖紙折小船。

幼兒丁：我想用紙和筆畫小船。

5.教師演示幾種船的制作方法和重點難點。

6.小組活動，小友朋們可以根據(jù)自己的喜好，想造什么樣的船就造什么樣的船。

①小船設計組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。

②紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送給你的好朋友。

③泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。

④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。

7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時，趁幼兒興趣正濃，我鼓勵幼兒選一件作品展示在墻上，美化我們的環(huán)境，剩下的我們帶到室外去做《出?！返挠螒?。

活動延伸：

游戲《出?！罚盒∨笥褌冋婺芨?，造出了這么多美麗、漂亮的船，現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小朋友們要動腦筋、想辦法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲中，鼓勵幼兒相互討論，互相謙讓，不爭不擠。

游戲中，在延伸活動的時候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當扇子扇，有一個小姑娘的小船老是在水中打轉，她瞇著眼睛想了一下，就跑去找來一根冰糕棒當槳在小船邊劃起來，我問：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒當槳呢?她俏皮地說：我在動畫片里看見過。我說：玲玲真聰明，我還沒想到這個辦法呢?玲玲聽了很高興。這次活動前后用了一個多小時，幼兒的熱情還沒有減退。

活動后，讓幼兒談談自己是怎樣讓船前行的，怎樣才能讓船行得快，可以借助什么力量等。

注意事項：玩時不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。

(附)兒歌《出?！?/p>

出海坐大船，海藍天也藍，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥一只只，帆船一點點……

活動反思：

本次活動通過老師的語言誘導，幼兒能大膽展開想象，用語言表達詩歌所表現(xiàn)的美好意境。幼兒在活動中積極交談，自由討論，并在老師適時的幫助下，大量利用了收集的廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船?；顒又锌梢钥闯觯變簠⑴c活動的積極性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有的幼兒用蠟光紙折好小船，又想嘗試用糖紙小船;有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又一艘;看到孩子對本次活動的熱情，我深深體會到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛(wèi)生紙筒，紙杯等)，經(jīng)過處理也能派上大的用場，它不但豐富了班級的活動內(nèi)容，而且能運用于多種教育教學活動(如：美工方面的手工操作，音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等)，并且，利用這些廢舊物品不僅能培養(yǎng)幼兒動手操作能力，語言表達能力，和同伴相互交流，共同創(chuàng)造的能力，而且它們來得容易，既經(jīng)濟又實惠。

幼兒百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風帆、發(fā)動機（如蒸汽機、燃氣渦輪、柴油引擎、核動力機組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運輸手段。

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幼兒園中班教案《出?！芳敖虒W反思

目標：

1、感受詩歌的美好意境，學習仿編詩歌。

2、萌發(fā)熱愛大自然的情感。

3、讓幼兒大膽表達自己對詩歌內(nèi)容的猜測與想象。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

道具：人手一套操作卡

教學背景掛圖。

活動過程：

一、出示掛圖，引導幼兒聽說故事

二、操作表演：出海

老師用簡單、易懂的語言解釋詞語：幼兒根據(jù)老師的提示理解“海藍”“浪花”“帆船”“白云”“一朵朵”“一片片”“一點點”“一只只”等詞語的含義。

三、復習表現(xiàn)：“一朵朵”“一片片”“一點點”“一只只”等量詞的運用及詞語的含義。

1、幼兒按詞意表演，主要學習“一朵朵”“一片片”“一點點”“一只只”等量詞的運用。

2、每人2塊積木，拍念兒歌節(jié)奏。

四、學習創(chuàng)編兒歌《出?！?/p>

1、全體議一議海洋世界的秘密。

2、個別創(chuàng)編

3、分組輪讀、齊讀。

4、培養(yǎng)幼兒按兒歌的節(jié)奏念讀

五、兒歌表演：以表演的形式引發(fā)幼兒的學習欲望。

反思：

“出海做大船，海藍天也藍，”……孩子們邊動著自己手中的學具有節(jié)奏地念著。這可不是復習兒歌，可別驚訝，就在剛剛學會，卻能很熟練地念著?；氐交顒拥那耙画h(huán)節(jié)。孩子們瞧著一片海，一只船背景圖，聽著叔叔出海航行有趣的故事，呵呵的笑著。“叔叔出?？匆娏耸裁矗俊蔽姨釂??！拔覀儊韼褪迨蹇纯窗桑　币幌伦又卸嗬锒嗔四敲炊嗟摹靶『胶＜摇倍荚诤Ｑ罄锖叫兄?。在孩子們操作時，老師朗讀著兒歌作為背景，等孩子們看完、聽完后，一套兒歌變很順口地從他們嘴里溜出。

分析：這首兒歌富有趣味性，節(jié)奏也很歡快，朗朗上口，深受孩子們的喜歡。孩子們很快就學會，起決于兒歌本身的魅力，比較簡單，同時與也整個活動的合理設計也緊密相聯(lián)。這一活動是通過操作表演游戲來表現(xiàn)航行中所看所聞的行動方式，是一次綜合活動。雖然這一活動目標并不注重定要學會兒歌，但孩子們還是很快地熟悉了，也同時了解了海洋的生物生長環(huán)境方式，因此創(chuàng)編兒歌孩子們的興趣很大，這與活動中的表演、創(chuàng)編環(huán)節(jié)是相聯(lián)的，非常好。而以往的老課程如讓孩子學習兒歌的話，多為單一的學念，如同老和尚念經(jīng)。這次活動模似了小小航海家的方式，效果不錯。在這一活動中也讓我悟到了兒歌教學的新方式。

幼兒百科：海洋是地球上最廣闊的水體的總稱，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。

2020幼兒園小班教案《出?！芳敖虒W反思

小班教案《出海》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習仿編，仔細傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境，能分析詩歌，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園小班《出?！泛此冀贪赴?。

活動目標：

1、仔細傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境。

2、在理解詩歌的基礎上，初步學習仿編。

3、能分析詩歌，培養(yǎng)想象力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

配樂詩歌《出?！贰⒋蠛１尘皥D、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

活動過程：

一、感受詩歌的意境

1、出示圖片(大海背景圖)

(1)師：看看，這是什么地方?

(2)師：看到這么美的大海，你想干什么?

(3)師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢?

(4)師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢?

2、欣賞詩歌《出海》

二、理解學習詩歌

1、提問：

(1)我出海時，看到了什么?

(2)在聽的時候，你喜歡詩歌里的哪一句?

2、再次欣賞，跟念詩歌。

師：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我們一起《出?！?/p>

三、學習仿編詩歌

1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會看到什么呢?

2、根據(jù)幼兒的回答，引導幼兒仿編。

如：幼兒：海龜。

師：海龜有多少呀?

幼兒：海龜一只只。

3、師幼一起仿編詩歌。

師：真棒!把你們看到的東西，都編到詩歌里去吧!

四、一邊折船，一邊欣賞詩歌

1、師：(出示船)你們看，這是什么?(船)你們誰知道我是怎么做的?讓我們一起折艘船出海吧!

2、引導幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)

師：比比誰折的船漂亮?

五、帶領幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。

師：好了，我們開著小船出海去了。(隨著音樂律動做動作)。

課后反思：

活動一開始，我告訴幼兒，有一個小朋友到海上玩了，他把自己看到的東西都拍成了照片，想和大家分享。在給幼兒看圖片前，我提出要求：“看的時候要找出這是在哪里?有些什么?什么樣子的?像什么?”第一次欣賞圖片后簡單提問，再引導孩子進行第二次觀察，要求他們說出特征。重點和幼兒一起觀察了浪花“卷”的特征。在幼兒已經(jīng)有了初步的認識后，我請幼兒邊看配上文字的圖片，邊聽老師充滿感情地朗誦詩歌，聽完要求他們說出自己最喜歡的那句，并說出最喜歡這句的理由。

每當孩子說出一句詩歌時，我就再次出示相應的畫面，和他們一起重溫詩歌，就這樣，孩子們不知不覺中學會了詩歌。接下來，我用“我念前半句，孩子接后半句”的方法和孩子一起朗讀了幾遍，再邀請幾個能力稍強的孩子到前面來示范。

最后一個環(huán)節(jié)，我問孩子們：“你們想不想出海?”教孩子折紙船，結束。

感悟：

1.雖然成人感覺這首詩歌的意境很美，但是孩子并不能真正領會。如果能看到“出?！钡膭討B(tài)錄像，或在朗讀詩歌時再配上音樂，這樣可能更容易讓孩子理解詩歌中的意境。在孩子基本學會朗讀后，播放音樂，讓孩子隨音樂有表情地朗讀，效果可能會更好些。

2.活動延伸中有讓孩子仿編詩歌的要求，可以帶孩子在戲水池玩紙船，然后進行仿編。

幼兒百科：海域是人類最先通向大洋的橋梁。海域對人類的作用不僅是提供豐富的各類可用資源，它里面的藻類也為調(diào)節(jié)整個地球水平衡發(fā)揮出重要作用。

幼兒園中班教案《旅行去》及教學反思

中班教案《旅行去》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒學習整理物品，增強自我服務能力，了解有關旅行前的準備物品，豐富日常生活經(jīng)驗，能在同伴面前大膽講述，發(fā)表自己的意見，快來看看幼兒園中班《旅行去》含反思教案吧。

活動目標：

1、了解有關旅行前的準備物品，豐富日常生活經(jīng)驗。

2、學習整理物品，增強自我服務能力。

3、能在同伴面前大膽講述，發(fā)表自己的意見。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗旅行的快樂。

活動設計：

最近這幾天，孩子們都很興奮，因為下周六我們就要去秋游了。孩子們除了討論上海什么地方好玩，還不時商量著要準備帶的東西，陽陽說：“昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料?！蹦齼赫f：“我媽媽還給我買了雙新跑鞋，，我秋游去要穿的?！崩桌滓膊迳弦痪洌骸拔疫€要帶上我的玩具坦克車。”“出去玩，不好帶玩具的?！宾┨岢龇磳?。“行的！”“不行！”……對呀！出去玩到底能不能帶玩具呢？出去玩到底該帶什么東西呢？帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題，我設計了本次活動，引導孩子通過探索、討論、交流、思考等，拓展自己的生活經(jīng)驗，增強自我服務的能力，進一步提高孩子自主解決生活中實際問題的能力。

活動準備：

1、人手一個小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等

2、幻燈片

活動過程：

1、觀看幻燈片，提出問題：

師：照片上的人要到哪里去？他們的背包里會帶些什么東西？

2、操作、交流旅行前的準備工作

（1）師：下周六旅游去你準備帶什么？

（2）幼兒自主選擇物品

（3）分享、交流

3、交流、學習統(tǒng)計喜歡的旅游景點（延伸活動）

（1）了解最喜歡、最想去的景點。

（2）收集、統(tǒng)計最熱門的景點。

《旅行去》活動反思

在活動開展之前，我預設了很多可能出現(xiàn)的問題，以及旅游去所要帶的東西，讓孩子在活動中可以自由選擇。但由于在活動中沒有讓孩子事先對這些物品進行了解，把材料進行歸類。也沒有從孩子的角度來考慮，所以在活動中孩子們選擇的東西都比較單一（如：吃的東西），從而產(chǎn)生不了沖突和問題。當孩子的回答不太理想時，我的回應策略又不能及時跟上，或操之過急，未能有效地促進幼兒的活動向縱深發(fā)展。確實，預設活動有其自身的優(yōu)勢，目標較易落實，老師把握起來比較容易。但教學過程是一個動態(tài)的過程，教學對象是活生生的人，教學中經(jīng)常會遇到不可預測的問題。本案例中，幼兒就對教師預設的材料不感興趣，而此時如果老師還守著預設的計劃不放，就會形成預設活動與幼兒興趣之間的矛盾。要解決這一矛盾，需要老師仔細觀察幼兒的活動表現(xiàn)，準確判斷幼兒的突發(fā)活動對幼兒發(fā)展的價值，，從而決定是否要改變原定計劃。本次活動中，教師可以及時地將孩子們選擇的物品進行統(tǒng)計，使孩子能很明了地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣東西沒人帶？……使活動真正追隨孩子的需要，拓展孩子的思維。因此老師在活動中要靈活處理預設與突發(fā)事件，既要有預設，又不拘泥于預設，要變硬性計劃為彈性計劃。

幼兒百科：旅行，指遠行；去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。

幼兒園中班教案《去郊游》及教學反思

中班教案《去郊游》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒樂于參與活動，體驗同伴合作的快樂，幼兒通過活動初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途，在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話，快來看看幼兒園中班《去郊游》含反思教案吧。

活動目標

1、幼兒通過活動初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。

2、幼兒樂于參與活動，體驗同伴合作的快樂。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

教學重點、難點

1、活動重點

幼兒通過擬定游玩計劃、分配每個游玩項目所需的費用，感知人民幣在生活中的用途。

2、活動難點

怎樣根據(jù)每項游樂設施的要求，合理分配有限的游玩費用；

活動準備

1、知識經(jīng)驗儲備

幼兒已經(jīng)認識1元、2元、5元面額的人民幣，并能進行10以內(nèi)的加減法運算；

2、物質準備

多媒體設備、PPT、不同面值的人民幣(1元、2元、5元)、信封若干（白色、黃色）、小籃子、水彩筆若干、胸貼、游戲區(qū)標牌

活動過程

一、談話導入課題

師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目，非常的辛苦。今天，林老師決定要獎勵你們，帶你們?nèi)€好玩兒的地方，想去嗎？那我們一起來看看我們今天要去哪兒玩兒吧！

二、欣賞圖片

師：到國色天鄉(xiāng)，我們可以玩哪些好玩的項目呢？一起來看看吧！

1、播放圖片，幼兒了解各項游玩項目情況；

（1）教師播放圖片（海豚跳），幼兒觀看；

師：這是什么項目？它需要多少錢？你是怎么知道的？

請個別幼兒交流。

師：還會有哪些好玩的項目等著我們呢？它們分別需要多少錢？擦亮你的小眼睛，認真看一看！

播放圖片3、4、5，幼兒自由說。

播放圖片6。（摩天輪：10元；旋轉木馬：8元；轉轉杯：7元；海豚跳：6元；）

三、分配游玩費用

師：這么多有趣的項目，你們想玩嗎？可是我們要玩這些項目，需要什么呀？（錢）那錢從哪里來呢？（與幼兒談談前段時間手工義賣的情況）今天，林老師就給每個朋友準備了一個白色信封，每個信封里都裝了你們義賣手工作品得到的錢。下面請你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個組長。組長帶你們那組的小朋友去選一張桌子坐下來。

1、幼兒自由分組，選組長；

2、分發(fā)胸貼，組長領錢。

師：今天，林老師還給每個組準備了漂亮的胸貼。現(xiàn)在，我要請表現(xiàn)最好的小組先來選胸牌。

組長一次選擇胸貼，并發(fā)給每個幼兒貼好；

師：接下來，請小組長到老師這兒來領取你們組的游玩費用，你們組有幾個小朋友就領幾個信封。

組長依次領錢；

3、分發(fā)信封，數(shù)數(shù)每組一共有多少錢；

師：現(xiàn)在，請小組長把信封分別發(fā)給你們組的小朋友，拿到信封后，每個朋友都數(shù)一數(shù)自己的信封里有多少錢？數(shù)完后，將錢交給組長保管，每一個組一起來數(shù)數(shù)你們組一共有多少錢，數(shù)完后組長將所有的錢放在籃子里黃色的公共信封里。

4、手指游戲

師：好了，現(xiàn)在我請組長來告訴我，你們每個組分別有多少錢？

組長交流。

師：孩子們，大家肯定都在心里面想好了自己想玩的項目，也了解了每個項目需要多少錢，等會兒請你們把想玩的項目用自己喜歡的方式記錄在白色信封上，并標注好你要玩的這個項目需要多少錢？

幼兒開始記錄；

師：孩子們，都記錄完了嗎？記錄完后大家再商量一下如何分配你們公用信封里的錢。如果你湊夠了你要玩的這個項目的錢，那么就把這些錢放在你自己的信封里，再將信封放進籃子里。好了，大家開始行動吧！

幼兒分組分配游玩費用。（教師深入幼兒，引導幼兒用不同的方式裝錢。）

師：孩子們，你們的錢分好了嗎？誰來給我們展示一下？

請幼兒到臺前在投影儀上展示自己的信封（記錄）以及分到的人民幣。

師：剛才，林老師已經(jīng)聽到有的組在分錢的過程中遇到了問題，誰來給我們交流交流。

請2個幼兒交流。

師：原來每組都出現(xiàn)了錢不夠的情況，現(xiàn)在請每組的小朋友看一看，你們組有幾個小朋友錢不夠，分別差了多少錢？你們組一共差了多少錢？

請幼兒交流。（你要玩幾元錢的項目？現(xiàn)在你的信封里有幾元？還差幾元？）

教師將每組的情況記錄在表格中。

（引導每組幼兒關注自己組差多少錢，帶著目的去玩游戲掙錢。）

四、游戲’：掙錢

師：孩子們，錢不夠沒關系林老師可以帶你們?nèi)?shù)學王國里玩一些好玩的數(shù)學游戲，每個組可以抓緊時間通過合作玩游戲掙錢。這些游戲分別可以掙到1元、2元、5元錢。那么呆會兒你們組差多少錢就去掙多少錢，掙夠錢以后先把錢交給組長，你們回到座位后再將你們信封里差的錢湊夠。現(xiàn)在，請你們放好信封，抓緊時間，去掙錢吧！

1、教師為幼兒準備四個數(shù)學小游戲，幼兒通過在四個區(qū)域進行游戲，兌換不同面額的人民幣。兌換的金額大小（1元、2元、5元）與游戲的難易程度一致。

2、幼兒自由游戲，教師參與指導。

游戲項目：搶車位（兌換1元）、排排樂（兌換1元）、小手動動動（兌換2元）、亮眼睛（兌換5元）

幼兒以組為單位自由選擇游戲項目進行游戲，小精靈根據(jù)幼兒的胸貼來區(qū)分各組。當組內(nèi)所有幼兒完成了游戲，即可獲得相應面額的人民幣。

五、再次展示每組的分配結果

師：孩子們，你們的錢湊夠了嗎？現(xiàn)在，就請你們選出代表來給大家分享一下吧，告訴我們，你們準備玩哪些項目，每個項目需要多少錢？我們一起來看看信封里放了多少錢吧?。炞C分配結果）

用投影展臺展示自己的信封，及湊到的人民幣。

挖掘亮點(預設生成)：如果還有小組錢不夠，可以引導小朋友進行項目的調(diào)整，讓每組每個孩子都能夠玩到項目。

師：瞧！這組的錢還沒湊夠，我們一起來幫他們想想辦法，讓他們都能夠玩到一個項目。

幼兒交流，教師給予肯定。

引導幼兒進行再次分配，調(diào)整項目。

六、活動結束

師：孩子們，你們瞧！只要大家肯動腦筋，團結合作，不管多難的問題都能夠解決。剛才我們一起做好了去游玩的計劃?，F(xiàn)在，請你們每組裝好自己的錢，我們一起出發(fā)吧！

（隨著律動音樂《去郊游》，走出教室）

教學反思

1、今天的這個活動，總的來說，環(huán)節(jié)比較清晰。孩子們對人民幣的運用非常感興趣，這就讓這個活動顯得比較活躍。孩子參與活動的積極性很高，與同伴的合作還是非?？鞓返?。同時，孩子們在使用人民幣時，大部分孩子能比較有目的地去計劃自己的游玩項目，組長的協(xié)調(diào)能力也比較好?；旧夏苓_到活動所制定的目標。

2、但是，通過今天的活動，我還是發(fā)現(xiàn)了許多問題。

（1）首先，人民幣的出現(xiàn)，讓孩子有些興奮，有的孩子一直沉浸在拿到錢的喜悅里，一直在數(shù)錢，因此在有的環(huán)節(jié)，對老師所提的要求把握不夠。而我通過手指游戲的方式，在集中孩子注意力方面起到了一定的效果，但對于極個別孩子，關注不夠。

（2）其次，在給孩子提要求的時候，我的語言還是顯得不夠精煉，有點啰嗦。應該更加明確，清新。

（3）再次，在孩子進行記錄及分配人民幣時，孩子們的想法會有很多，而且很有創(chuàng)意，但是我并沒有及時給予孩子鼓勵或引導，進一步去拓展孩子的思維。例如有的組長在給小朋友分錢時，我可以引導孩子用不同的方法分配。（直接數(shù)六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元；……）

（4）在今天的活動中，新生成了一個問題——當錢湊不夠時，還可以通過調(diào)整項目來讓每個小朋友都能玩。但是在對這個問題的討論、提煉，我還是比較生澀。尤其到最后孩子們調(diào)整了項目，但是仍然有兩組的孩子錢不夠時，我臨時將問題拋給了在場的老師們，請錢不夠的小組去找老師幫忙，通過老師的指導，孩子們最后找到了解決問題的辦法，心情也是十分愉悅。

總的來說，孩子們在今天的活動中，是愉悅的。而作為教師，我也在今天的活動中，看到了自己有待進步的地方，我會珍惜每一次鍛煉自己的機會，不斷提升自己的專業(yè)水平。

幼兒百科：郊游，到郊野休閑以散心健體。俗也稱“踏青游百病”，尤為婦女所喜愛，她們穿紅著綠、三三兩兩，到野外“游百病”，以“將晦氣擲之外邊”。

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