愛的童話。
眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們更應該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？小編特地為您收集整理“讓孩子們明白和理解你們的愛”，僅供參考，大家一起來看看吧。
洛姆在《愛的藝術(shù)》中說過：“父親是孩子的導師之一，他指給孩子通向世界之路。”小細節(jié)體現(xiàn)大感情，爸爸對孩子的關(guān)愛在這些小細節(jié)上能夠得到傳遞，“爸爸”特有的魅力會春風化細雨般地影響孩子，促進了孩子的健康成長。
我們班的沈欣宇說個很有個性的孩子，憑著自己身高的優(yōu)勢和自以為自己很了不起的個性，經(jīng)常欺負其他的小朋友。
今天晨練的時候，我?guī)ьI(lǐng)孩子們在操場練習“高人走”和“矮人走”。所有的孩子都愉悅地參與活動中，玩得不亦樂乎。我巡視孩子們玩的情況的時候，發(fā)現(xiàn)沈欣宇在和杜睿晟在糾纏著，經(jīng)過詢問我了解到杜睿晟可能是碰了他一下，也向他道歉了，但是還是得不到他的諒解，他非要和他打架，以此來宣泄內(nèi)心的不滿，他認為他受委屈了，任憑我怎么開導和安慰他都不聽。見他如此固執(zhí)和不夠?qū)捜?，我決定暫時不處理這件事，讓他一個人在旁邊好好想想老師的話，想想剛才發(fā)生的事情。
我繼續(xù)陪著小朋友玩游戲，他繼續(xù)一個人站在那里思考，孩子們歡樂的笑聲絲毫沒有打動他，他不屑的把頭高高抬起，看著別處?？吹剿@個樣子，結(jié)合他平常的一些為人處事的態(tài)度和行為，我覺得有必要和孩子的爸爸談談了。因為僅靠老師的力量來扭轉(zhuǎn)一個孩子的個性是非常艱難的。
孩子的爸爸了解到這些情況的時候，一點也不驚訝，反而是我倒驚訝起來了。原來孩子在家時天不怕地不怕，而且也很自私，什么東西都只想著自己，從來不想到別人。曾揚言“長大后要和爸爸單挑”。得知孩子在家這樣的表現(xiàn)，我覺得這已經(jīng)不是個小問題了，于是我跟孩子的爸爸談了很多，希望孩子的爸爸從細節(jié)出發(fā)，從小事做起，首先培養(yǎng)好良好的親子關(guān)系，再用更多的耐心和科學的方法來和孩子溝通等。
親情是世界上最偉大的情感，愛的付出一定會得到愛的回報。這些天通過觀察發(fā)現(xiàn)沈欣宇有了小小的改變，相信其中一定有他爸爸辛苦的付出，真心祝愿欣宇越來越懂事，越來越能理解人。
小細節(jié)，大感情，愿每個家長都拿捏好這些小細節(jié)，讓孩子們明白和理解你們的愛。愿可憐天下父母心的家長們在陪伴孩子成長的道路上一帆風順！
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孩子們?nèi)雸@已經(jīng)一個多月了，在這一個月里他們的變化好大呀!剛來的時候，哭的孩子多不哭的孩子少，幼兒園里鬼哭狼嚎，可是這樣的“熱鬧”僅僅維持了一周，后來我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡聽老師講故事，做游戲，于是我“拋棄”了以往安穩(wěn)情緒所用的玩積木方法，轉(zhuǎn)而向幼兒講述起了故事，唱起了歌，沒想到這樣的方法很快讓孩子們穩(wěn)定了下來。
現(xiàn)在孩子們基本能上課認真聽講、回答前舉手，排隊或者是離開位置的時候先將小椅子塞好，見到老師能主動向老師問好等等好的習慣。幼兒園里的所有事情我們以校訊通的形式傳達給他們，使家園聯(lián)系形成了一種非常好的溝通方式。對孩子，我就像媽媽哄孩子一樣哄著他們，他們還小，習慣還需要我們老師慢慢去培養(yǎng)，他們表現(xiàn)好了我馬上跟著表揚，因為他們也渴望上進，渴望得到老師的表揚?？傊磺械囊磺?，現(xiàn)在各種活動都順利地進行著，我也希望大家的寬容和溝通使我們的班級變得更加完美。于是我會大聲說：“孩子們我愛你們”。
進入五月，幼兒園的工作就更忙了，更累了，因為“六一”兒童節(jié)快到了，各班都得準備節(jié)目，而我在給幼兒準備“小禮物”的同時，接到女兒老師的通知，想鍛煉一下孩子的膽子，要求我參與年級組的親子舞蹈《天使》。接下來就開始排練了，每天晚上下班回家，就是跟女兒在家看動作，因為孩子年齡比較小，身體協(xié)調(diào)性不是很好，就一個小動作要練整齊，都得花很長時間，但孩子在排練中也表現(xiàn)讓人吃驚的毅力。教導老師也抽出時間對我們幾對親子進行排練，有時為了讓一個動作有整體的效果，老師一個一個糾正動作，真是難為教導老師和孩子們了。排練還在進行中……曾幾何時，驚訝于他們能記住自己的位置，驚訝于他們能記住自己的動作，驚訝于他們能跟上音樂節(jié)拍舞動。孩子們，你們辛苦了，相信你們會表現(xiàn)很好的，預祝你們“六一”快樂。
今年的六一畫展我們班選擇了在紙扇上用水粉畫的形式畫花鳥類的圖案，每一把扇子都是孩子經(jīng)過自己的想象以及已有經(jīng)驗經(jīng)過繪制。繪畫是孩子比較喜歡的一種活動，也是孩子表現(xiàn)自我意識、自我感受的主要方式。學前兒童隨著生活圈子的擴大，不斷萌生出各種需求。有的需求合乎成人世界的規(guī)范，能得到滿足，而有的，則不能。這時便需要一種表達和宣泄的方式，于是繪畫作為一種形象化的語言，自然而然也就為他們所選擇。作為幼教工作者，必須要重視幼兒健康繪畫心理的培養(yǎng)。只有擁有健康的繪畫心理，幼兒才能畫出美麗的圖畫，才能健康茁壯成長。通過繪畫活動，幼兒的心智可以得到有效地開發(fā)。佛洛伊德精神學派的理論認為：孩子內(nèi)心無意識的東西是從繪畫反映出來的。只要細心觀察幼兒的繪畫作品，我們才能分析出他們的心理狀況、情緒波動，甚至潛在的一些不健康心理。因此，我們在評價幼兒作品時，一方面要從兒童的情趣、畫面是否豐富，是否體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造能力入手，另一方面，還要透過畫面進行分析，充分了解畫面所投射出孩子的心理。只要發(fā)現(xiàn)異常的、有害的心理，就要加以重視，并及時調(diào)整教育策略，促使每一個幼兒都能健康茁壯成長。
們僅僅只是孩子。但有時他們的童言稚語，會讓你覺得孩子的世界是多么的美好，無暇。
前段時間，因為特殊原因，我們班小朋友放了十天假。記得第一個周末結(jié)束，班上老師們收假的那天，一邊忙著清潔衛(wèi)生，眼睛一
邊掃視著門口，“平時都來了好多了，今天一個都沒有?！薄澳阏f，他們在家玩什么呢”“不習慣，不習慣"........我知道老師們都想孩
子們了。雖然表達方式不一樣，但對于孩子們的愛都一樣。
走在街上，小區(qū)里偶爾碰到班上的小朋友。原來他們也想老師了。也想上幼兒園。心里滿滿的欣慰。
終于結(jié)束了十天的生活，迎來孩子們返校的日子。恰巧又碰上了雷雨天氣。停電了。雨下得很大，不時還有閃電，雷聲?！敖裉旌?/p>
子們要來了哦。哈哈”“孩子們今天會不會都來呢？”“今天會來多少呢？”老師們的心里又是期盼，又是擔憂。伴隨著一聲聲早上
好，早上好。孩子們都愉快的返校了。那一天孩子們玩得很快樂。老師們心里也是滿滿的幸福。
養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。嚴厲教學的同時，給予他們更多的關(guān)注。每一個孩子都是不一樣的，他們也處于不同的生長環(huán)
境。給予每一個孩子他們所能接受的教育。養(yǎng)成終身難忘的好習慣。
老師的一言一行，小朋友們都看在眼里。你愛他們，他們也會加倍的愛你。給孩子多一點的愛，讓他們在愛的環(huán)境里快樂的成長。
這學期，我只給孩子們作業(yè)、過關(guān)采用加分，其他沒有任何獎勵措施。半個學期時，我對各個班的情況進行了分析，不少孩子給我留下了深刻的印象，上課實在太好動了，根本就沒多少效率，以至于學習困難。后來原于兩個班的錄音機壞了，我就拿了自己的去上課，課一結(jié)束，坐在講臺旁邊的小王就積極的過來要幫忙搬。我搖搖頭說：不用了，課代表會搬的。到隔壁班又碰到了這個情況?；氐睫k公室批作業(yè)時，突然想到孩子們搬作業(yè)也是很積極的（課代表不在教室，我一說誰去拿本子，都把手舉的高高的，平時的小麻煩也是），我要不把這個給好好安排了。
隨后我就在一個班里先做了試驗，課前聲明某某某幾個人上課表現(xiàn)好的我就讓他幫忙搬作業(yè)和錄音機到我辦公室，其他表現(xiàn)好的我看在眼里、記在心里，下次輪換。第一次，這幾個孩子的確有進步（其中一個進步不大，不讓他搬），讓他們拿，他們開心的不得了。第二次，我把作業(yè)本分成三堆，這樣多一個人可以得到獎勵。試驗了一周，情況良好。于是我在每個班都開始實施，很受孩子們歡迎。后來我又增加了發(fā)本子、擦黑板（雖然這是班里安排好人員的，但是英語課后就有表現(xiàn)好的兩個人擦）。用了這個獎勵方法，不少好動的孩子上課管住自己的時間慢慢久了，一兩個上課話多的也進步了。
有人會覺得這算是哪門子獎勵啊，在我們看來這是在幫忙而已，但是在孩子的看來這是給他們的獎勵。孩子那么多，能幫老師做事的經(jīng)常是課代表和表現(xiàn)好的，現(xiàn)在讓這些平時不能幫老師做事的做一做，他們覺得是件很光榮的事（當然個別孩子例外）。那課代表干什么呀？早讀、過關(guān)監(jiān)督等，有其他事做，總之不會閑著。好同學呢？他們可以爭聘為師傅，去教有困難的同學。
時間過得真快，不經(jīng)意間竟也教了二十幾年學了，回想起來我?guī)У牡谝慌變含F(xiàn)在也大都做了爸爸媽媽了?？粗粨芤粨艿暮⒆釉诶蠋煹暮亲o和辛勤的教育下，個個像健碩的小鳥，離開我，飛向更高的藍天，聽到家長一聲一聲滿意的謝謝，我心里充滿著高興。
從懵懵懂懂的小班幼兒到能說會道，能寫會畫，能唱會跳的大班幼兒，我和孩子一起慢慢的成長。孩子當我是媽媽，是好伙伴，我當他們是自己的孩子，好朋友。有時，我會為他們的淘氣與無知而火冒三丈，有時我又為他們的可愛與單純而暗自好笑，通常情況下，我們都處在一種融洽的氣氛中，就在這種氛圍中，孩子們的本領(lǐng)一天一個變化，但是，如果我的心情不好，難免對孩子出現(xiàn)的錯誤變的兇巴巴的樣子，他們會傻呆呆的不知所措，這就讓我真正的理解了一句話："親其師，信其道"。
我們幼兒教師不僅要教給孩子們科學文化知識和技能，更重要的是教孩子們學會怎樣做人，培養(yǎng)他們生活、自理能力、學習習慣的形成。"沒有教不好的孩子，只有不會教的老師"，有的孩子反應敏捷而準確，有的孩子卻慢得出奇;有的孩子頭腦異常清晰，清晰得就像是夏天的雨后;有的孩子文靜得就像一泓清水;有的卻怎么也安靜不下來。
特別是當接受幼小班時，讓我深深的體會到做一個幼兒教師的辛苦，也體會到一位位家長的期望，看到孩子們一雙雙天真可愛的眼神，聽到孩子們高一聲，低一聲的哭聲，我覺得身上的責任沉甸甸的，我知道我要做的很多很多，我所要付出的不是一部分，而是全部，雖然付出的本身就是一種快樂，但在與孩子的相處中肯定會碰到許多不順心的事。
這次我接的小班中有兩名特殊兒童，周億，一個帶有自閉癥癥狀的幼兒，剛來園時幾乎無法正常和人溝通，無論老師還是父母都無法讓他安靜下來。這學期來的陳昊是先天殘疾，身體和智力都有問題。而其他幼兒也是第一次進幼兒園，帶著這樣的小班一天工作下來真是累啊，有時甚至想把特殊幼兒放棄了，管好其他幼兒就可以了。
但是作為一名教師我不能放棄他們，只要家長把孩子教到我的手里，我都要一視同仁，甚至在較差一些的孩子身上我要花更多的精力去關(guān)心，去耐心的教育他們，我要對每一個孩子負責，對得起家長對我的信任。每一個幼兒都是一朵花朵，都需要老師的關(guān)心和愛護。我還是繼續(xù)努力著，看著他們哪怕有一分的進步我也為此高興和滿足。
人人都說，幼兒教師是人類靈魂的工程師，從事著陽光底下最美麗的事業(yè)。其實，現(xiàn)在社會發(fā)展的很快，對幼兒教師的要求也越來越高，每一位老師都感到壓力越來越大，一天工作下來回到家里還要寫這寫那，我也有時出現(xiàn)一些消極的抱怨心理："工作真沒勁"、"這些孩子太調(diào)皮"、"家長素質(zhì)太低"等等。
但如果經(jīng)常心懷一股怨氣和帶著過一天是一天的狀態(tài)去工作，不僅影響教育能力的發(fā)揮和教學質(zhì)量，還對幼兒和老師本人的身心健康產(chǎn)生極大的危害。因此，只有自己及時的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，形成幼兒教師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個快樂的人，用欣賞的、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點，真誠的接納和寬容每一個孩子，其實，尊重和理解每一個孩子也會給老師本身帶來莫大的幸福感。
園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈中結(jié)果，沒有愛就沒有教育，孩子需要在充滿愛的環(huán)境中健康成長，讓我和孩子在愛中飛翔。
孩子們對任何東西都充滿好奇，對小動物有著特殊的感情，所以，自然角里的小魚、小蝸牛常常吸引著小朋友來給他們喂水喂食，跟他們說“悄悄話”，但有時孩子們難免會因生活經(jīng)驗不足而犯過失性錯誤，教師應對他們理解寬容，并進行引導。
區(qū)域活動時，小朋友們都快樂地游戲著，突然傳來一陣吵鬧聲。我快步走過去弄清吵鬧的原因：帥帥把蝸牛從它的“小房子”里拖了出來。沒等我開口，帥帥就說：“蝸牛整天背著房子太累了，走的又很慢，我想讓蝸牛歇一歇，走快一點……”我便和小朋友一起討論蝸牛的“小房子”的用途，蝸牛離開“小房子”會怎樣。小朋友們興致勃勃地講述著他們從電視里看到的，從書本中了解到的有關(guān)蝸牛的“小房子”用途，明白了“小房子”對蝸牛起著保護的作用。等到小朋友們再去看蝸牛時，它身體小了許多?？斓诫x園時，它已經(jīng)干了。帥帥難為情得對我說;“老師，我是想讓蝸牛歇一歇，沒想到會把蝸牛弄死。我明白了，蝸牛是離不開它的“小房子”的。經(jīng)歷過失敗后，幼兒就會修正其原有的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)，建構(gòu)其下次成功的知識經(jīng)驗。
孩子們對周圍的世界是敏感而充滿好奇的，在他們的眼中，萬物皆有靈性，但由于其知識經(jīng)驗有限，調(diào)控能力差，常常好心做壞事。幼兒教師要用一顆童心，一份愛心，站在孩子們的角度看待兒童世界，理解他們的言行，寬容他們的“過失”，幫助其分析“過失”的原因，引導他們?nèi)ビ^察、了解事物、去感受世界的精彩，滿足他們的求知欲望和好奇心。
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