幼兒園中班優(yōu)秀主題教案《冬爺爺來了》及教學反思

幼兒園中班教案及反思。

俗話說，不打無準備之仗。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班優(yōu)秀主題教案《冬爺爺來了》及教學反思》，希望能為您提供更多的參考。

中班優(yōu)秀主題教案《冬爺爺來了》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話，讓幼兒知道冬天天氣寒冷時，要多穿一些衣服，多運動及吃熱的食物等，注意保暖，養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀主題《冬爺爺來了》含反思教案吧。

目標

讓幼兒知道冬天天氣寒冷時，要多穿一些衣服，多運動及吃熱的食物等，注意保暖。

培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

反思

冬天是一年中最寒冷的季節(jié)，有其獨特的氣候及自然景象，在這一主題活動開展時，我們首先從環(huán)境入手，多帶幼兒到戶外體驗，利用幼兒園及社區(qū)的自然資源，引導幼兒多方位地感知冬季特征。yjS21.COM

進入冬天，孩子們在生理上產(chǎn)生一系列的不適應，在日常生活中多組織趣味性強，運動量大的活動，幫孩子們盡快適應寒冷的天氣。在生活上做好防寒保暖工作，通過健康活動《天氣冷了怎么辦》教給幼兒一些簡單的保暖方法，鼓勵幼兒不怕寒冷，堅持入園。在周五發(fā)放調(diào)查表：冬天來了，讓幼兒在雙休日觀察樹、花、草、水的變化，充分體驗風吹在身上的感覺，觀察人們衣著的變化，用唱歌、繪畫等方式表現(xiàn)自己對冬季的認識，創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的自然景色的特征。

在開展活動的同時，我們加強主題墻的布置和區(qū)角活動的創(chuàng)設，師幼共同布置主題墻"我在冬天里"進一步加深幼兒對冬季的認識。在科學區(qū)，我和孩子們共同收集大小造型不同的器皿，做水結(jié)冰的實驗，感知冰的不同造型，觀察水結(jié)冰后體積發(fā)生的變化，共同收集不同質(zhì)地的手套、帽子、圍巾等，觀察、體驗、比較不同質(zhì)地的用品保暖感覺的變化，在生活區(qū)我們提供護手霜，讓幼兒學習涂護手霜的方法。這一主題恰逢新年到來，我們抓住契機，安排豐富的迎新年家園同慶活動，為每個幼兒創(chuàng)設表現(xiàn)自己的機會，讓幼兒在感受新年氣氛的同時體驗成長的喜悅與自豪，也為家長提供一個與幼兒游戲的機會，在活動之前我們充分挖掘家長資源，請家長和我們共同布置環(huán)境，裝飾新年的活動室。

經(jīng)過這一主題的活動，孩子們在寒冷的冬季收獲了一份別樣的快樂，增長了許多有關冬季的知識。（劉蘇蘭）

幼兒百科：冬季在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會選擇休眠，有的稱作冬眠。

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小班主題《冬爺爺來了》目標

幼兒園小班主題《冬爺爺來了》主題目標

時間：1月11日——1月29日

班級：小一班

教師：湯翠萍、陳秋、蔣曉紅

主題目標

1、知道人們的穿戴要適應氣候的變化，能用“厚厚的”“毛絨絨的”“暖和的”等詞，形容冬季的服裝。

2、能自己動手探索冰的特征，對玩冰感興趣。

3、初步了解企鵝的外形特征及生活習性。

4、知道有許多人堅持在冬天里工作和學習，愿意學習，能做到冬天不怕冷。

5、知道要放寒假了，小朋友都要在家里休息了，在寒假里，我們還要過春節(jié)。

6、理解故事《不怕冷的大衣》《蘿卜回來了》《小熊不見啦》的內(nèi)容，知道故事中的主要人物和情節(jié)，知道冬天多運動身體就會暖和。

7、學唱歌曲《北風爺爺別神氣》《小雪花》《小青蛙打呼?！返?，并在此基礎上按規(guī)則進行游戲。

8、會畫“冬天的樹”，表現(xiàn)出冬天樹木的特征；會按三角形的大小進行排列、粘帖，表現(xiàn)松樹的外形。

9、練習邊爬邊用頭頂球的動作，發(fā)展爬的能力；練習企鵝步，學習走平衡木、鉆障礙物等。

10、按1~3實物卡匹配相應數(shù)量的物體，能進行3以內(nèi)數(shù)等量配對。

教學活動安排

1、科學：認識冬季服裝

2、科學：好冷的冰

3、科學：可愛的小企鵝

4、語言：故事“小熊不見了”

5、語言：故事“不怕冷的大衣”

6、語言：故事“蘿卜回來了”

7、語言：兒歌“不怕冷的小花貓”

8、音樂：歌曲“北風爺爺別神氣”

9、音樂：歌曲“小雪花”

10、音樂：歌曲“小青蛙打呼?！?/p>

11、美術：繪畫“冬天的樹”

12、美術：粘帖“松樹”

13、綜合：冬天也要鍛煉身體

14、社會：不怕冷

15、社會：不怕冷的人

16、社會：放寒假

17、數(shù)學：等量匹配

18、體育：看誰能追上我

19、體育：拋拋大皮球

20、體育：我是勇敢的小企鵝

2020幼兒園大班教案《冬爺爺》及教學反思

下面是“幼兒園大班教案《冬爺爺》及教學反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標

幼兒能愉快地參加活動，并從生活和游戲中感受到冬天獨特的魅力所在。

幼兒通過自身的感知，說出冬天與其他季節(jié)的不同之處。

幼兒能自由地組織語言大膽地表達對冬天的情感。

使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。

在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

教學重點、難點

培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，激發(fā)幼兒對冬天的進一步探索。

活動準備

“東爺爺”的錄音，冬季雪景圖片，一張內(nèi)容不符合冬季特征的圖片（穿裙子的小女孩，青蛙，荷花，長的郁郁蔥蔥的大樹等），幼兒人手一套畫片（冬季的樹木，雪人，滑雪的小女孩，穿涼鞋的孩子，知了等），小畫板，油畫棒

活動過程

1讓孩子閉上眼睛，播放冬爺爺?shù)穆曇簦骸昂簟憋L呼呼吹，大雪飄呀飄，我是冬爺爺，你們可知道？小朋友，你們怎么知道我來了？”通過對幼兒聽覺的引導，使幼兒感知冬天的情景，啟發(fā)幼兒對冬天的聯(lián)想。

2出示冬季雪景圖片，讓幼兒觀察。提問:圖上畫的是什么季節(jié)？你是從哪兒看出來的？（提示幼兒從圖中的顏色，景物，人們的穿著，正在進行的活動等多方面進行觀察。）冬爺爺給我們帶來了什么禮物呢？

3出示穿冬裝孩子的教具，問：冬爺爺來了，天氣變得非常寒冷，我們怎樣過冬？除了衣著，人們還想到了什么辦法抵御寒冷？

4粗心小畫家的圖畫，孩子仔細找出不符合冬季特征的地方，給予糾正。幼兒要語言表達連貫，闡述清晰。

5游戲《看誰答的快》。老師說出某一物體和現(xiàn)象，幼兒迅速判斷出是哪個季節(jié)。如：“手套”，回答“冬天”。“扇子”，“夏天”。

6貼圖活動。讓孩子用自己手中畫片在畫板上貼出一幅冬季圖畫，用油畫棒添畫其它冬季景物。

7延伸活動。動手制作冬爺爺帶來的雪花，雪娃娃，或向爸爸媽媽學一首關于冬天的詩或兒歌，自己編也行，然后在班上表演。

教學反思

這節(jié)活動課上，孩子們的興趣很高，發(fā)言也很積極，基本上完成了教學的目標。但我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言組織和表達能力還需進一步的引導，啟發(fā)。

幼兒百科：冬季是四季之一，秋春之間的季節(jié)。天文學上認為是從12月至3月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指農(nóng)歷“十、十一（冬）、十二（臘）月”一共三個月。

幼兒園中班主題教案《冬爺爺?shù)亩Y物》

美工：做賀卡

活動目標：1.初步了解賀卡的種類和功能。

2.培養(yǎng)幼兒動手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。

3.在活動中，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的參與興趣，提高幼兒對顏色的認知過程。

重點難點：重點是在培養(yǎng)孩子的動手能力，和讓他們學習卡片的分類。

活動準備：蠟筆、鉤線筆、賀卡模版（人手一份）

活動過程：一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀念呢？（小朋友自由講述）。

老師呀給欣怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的？（幼：想），出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。

二、基本部分1.教師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的？（幼兒回答）哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說的真棒，看得也很仔細，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢？哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢？（幼：想），那我們就一起來吧 ！

2.分步驟講解制作過程：

（1）封面我們可以用蠟筆畫上自己喜歡的圖案，或在邊上畫上漂亮的花邊，并且可以用老師幫你們準備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的話還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像（2）在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福**小朋友的話。

3.幼兒作畫，教師巡回指導。

三、結(jié)束部分：送賀卡小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小朋友，那老師請小朋友說說看，你想對**小朋友說什么?（請個別幼兒講述）說好了，就可以把自己制作的賀卡送給**小朋友。表揚在活動中能認真完成作品的孩子

教后反思：活動中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面，有的孩子畫畫比較強，能畫出自己想象的東西；有的孩子動手剪賀卡剪得比較細致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方?jīng)]理解會，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強指導能力弱的孩子。

園本美術:會想辦法的魚

活動目標：1.積極參與活動，大膽、清晰地進行講述，并能耐心傾聽他人的講述。

2.會用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。

3.體驗分享的快樂。

重點難點：幼兒能用繪畫的方式表現(xiàn)想象的內(nèi)容，并且學會耐心傾聽他人的講述。

活動準備：1.課件《會想辦法的魚》、錄音機。

2.蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。

活動過程：一、談話導入：

1.你喜歡魚兒嗎？為什么？

2.瞧，誰來了？

二、結(jié)合圖片，了解情節(jié)。

1.內(nèi)容：一天，魚媽媽和小魚們在水中游來游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來一個鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。

2.提問：（1）小魚們在干什么？心情怎樣？

（2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？想干什么？

（3）誰來了？是怎么做的（攔住小魚），又會怎么說（不能吃，這是魚餌，吃下去會沒命的）？為什么要這樣？

3.介紹魚餌--引誘魚兒上鉤的魚食。

三、討論交流，發(fā)散思維。

1.小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么辦呢？

2.個別幼兒回答。

3.幼兒大膽想象并進行繪畫。

4.請幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進行表述。

四、觀察結(jié)果，體驗成功。

小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎？是怎樣吃的？（分享）五、粘貼圖片，完整講述。

1.講述線索：小魚們在什么地方玩，心情怎樣？忽然發(fā)現(xiàn)了什么，想怎樣？

魚媽媽怎么說又怎么做的？它們想了什么辦法吃到了魚餌？心情又怎樣？

2.幼兒自由看圖講述，并給故事取名。

3.個別幼兒集體前講述。

活動延伸：

繼續(xù)創(chuàng)編并表演故事，而且能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

教后反思：活動中，我讓孩子邊通過看ppt邊講述故事，吸引孩子們的注意力。當故事中的魚鉤想勾引魚兒上鉤時，孩子們的神情很嚴肅，都著急的搶著說："不能吃！"孩子的思路能隨故事情節(jié)變化而變化，在給魚兒想辦法時，孩子們都爭先恐后地搶著想辦法，在這點上，有的孩子挺愛動腦，而且語言表述很完整；但有個別孩子情緒較為激動，喜歡搶嘴說，沒耐心聽人家講，這是老師需要及時提醒的地方，讓他們養(yǎng)成良好傾聽地習慣。

科學活動：冬天的取暖用具

活動目標：1.認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

2.關心周圍的科技產(chǎn)品，并知道使用它們的安全方法。

重點難點：認識各種取暖用具和用途，關心周圍的科技產(chǎn)品。

活動準備：1.事先請幼兒找找家里的取暖用具。

2.教師另準備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。

3.《幼兒畫冊》（第2冊第42頁）

活動過程：一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。

1."小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會感到暖和呢？"2.今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用。

二、引導幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。

1.出示所準備的取暖用具圖片："老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎？"2.引導幼兒認識炭盆用木炭取暖；火爐用煤取暖；油汀、空調(diào)用電取暖，可以給很多人用；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用；暖手爐是用來暖手的；電熱毯是睡覺時取暖的。

三、知道取暖用具的正確用法，注意使用時的安全。

討論：使用這些取暖用具需要注意什么？

四、啟發(fā)幼兒回憶，拓展經(jīng)驗。

1.提問：你還見過什么樣的取暖用具？它們是怎樣發(fā)熱的？怎樣使用的？想一想為什么要有各種各樣的取暖用具？你最喜歡什么樣的取暖用具？為什么？

2.小結(jié)。

有這么多的取暖用具，可給我們在冬天取暖。以后你還會看到更多新式的取暖用具，你長大了想發(fā)明什么樣的取暖用具？

教后反思：在這次活動中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個過程中，他們會從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗。讓幼兒了解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設計了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進行分類，加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解。

健康活動:天氣冷了怎么辦

活動目標：1.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述一些御寒和保暖的方法。

2.知道冬季是干燥、寒冷的季節(jié)，人們?nèi)菀赘忻啊?/p>

3.有初步的冬季自我保護意識和能力。

重點難點：讓幼兒學會用多種方式方法來保護自己讓自己取暖。

活動準備：1.經(jīng)驗準備：幼兒于家長共同收集取暖的方法。幼兒有自己全暖的方法畫在紙上，可以是實物，如：熱水袋、暖手爐、大衣、帽子等。

2.關注感冒和易患感冒的幼兒，積極治療和預防感冒。

活動過程：一、師幼談話，交流"冬天的天氣是怎么樣的"，引導幼兒回憶冬天的氣候?qū)ψ约旱挠绊憽?/p>

1.提問：冬天的天氣怎么樣？

2.提問：這樣的天氣對我們有什么影響？

二、和幼兒一起討論：天氣冷了怎么辦？

1.幼兒分組交流。鼓勵幼兒結(jié)合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗，輪流在組內(nèi)介紹御寒保暖的好方法。

2.幼兒集體交流。教師及時整理并用圖標幫助幼兒，歸納各種御寒保暖的方法，如：鍛煉，吃熱的東西，多穿衣，利用身邊的取暖用具等，并提醒幼兒正確使用取暖用具。

三、欣賞故事，有初步的自我保護意識。

1.教師講故事，幼兒看圖書。

2.討論：達達為什么會感冒？感冒了會怎么樣？后來，達達的感冒好了嗎？怎樣才能讓自己不感冒？

教后反思：冬天是寒冷的季節(jié)，易感冒的季節(jié)，活動中圍繞話題"天氣冷了怎么辦？"展開討論，引導幼兒學習御寒保暖的方法，（多穿衣服、開空調(diào)、捂熱水袋、戴帽子、手套、圍巾，多運動）。然后通過故事《超級感冒》的講述，引導幼兒知道感冒時既不舒服，又會傳染，從而產(chǎn)生要預防感冒的意識（多喝開水、睡覺時不踢被子、穿衣服、脫衣服動作快快的、出門多穿一件外套、打預防針、多吃水果、蔬菜，多運動、熱了不能一下子脫好幾件衣服等），引導幼兒有初步的保護意識和能力。最后活動在開心的袋鼠跳跳中結(jié)束了。幼兒收獲了知識，也收獲快樂?；顒又邪l(fā)現(xiàn)我們班幼兒的表達能力較強，生活中的經(jīng)驗可以自已組織成長長的句子。

數(shù)學游戲：火柴棍拼圖

活動目標：1.在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。

2.能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

重點難點：在拼擺圖形中，能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

活動準備：1.教師范例若干，1--7的數(shù)卡2.火柴棍人手7根，幼兒畫冊，鉛筆、橡皮。

活動過程：一、導入出示火柴，提問：

這是什么？你在哪里見過它？它有什么用？

生活中你能不能用它來玩火？為什么呢？

教師小結(jié)：火柴棒是用來點火的，玩火很危險，小朋友們在家不能玩火。但是，今天老師用它拼出了許多好玩的圖形，請大家來看一看。

二、學拼火柴棍圖。

1．嘗試拼拼圖。

（1）教師一一出示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

提問：這像什么，請你用自己的火柴棒試試拼一拼。

（2）分別說出用了幾根火柴棍。

提問：你拼出來了嗎？你用了幾根火柴？

2．按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

（1）教師請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

教師出示數(shù)字4，提問：這是幾？請你們?yōu)閿?shù)字4拍手。

師：4可以表示4根火柴，請你數(shù)出4根火柴。

請你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。

（2）集體介紹。

提問：你用4 根火柴棍拼出了什么？

教師依次出示數(shù)字5、6、7，讓幼兒拼一拼、擺一擺。

三、幼兒操作練習。

1.請幼兒完成《幼兒畫冊》中"拼拼數(shù)數(shù)"。

先請幼兒按圖拼擺出圖形，再用點子標出用了幾根火柴棍的數(shù)量。

2.展示幼兒操作結(jié)果，集體點評。

四、教師小結(jié)。

今天小朋友們很能干，用火柴棒拼出了各種各樣的東西，老師會把火柴棒放在游戲角里，請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棒去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么！

教后反思：本節(jié)數(shù)學課，為了兼顧所有的孩子，讓課堂上多點共鳴閃現(xiàn)靈性。我選擇的的內(nèi)容，比較淺顯，或許是內(nèi)容簡單了，動手操作性也強，所以孩子們學得樂呼呼的，讓孩子在玩中學、做中學，讓他們學得輕松、愉快。在語言上，多些表揚和鼓勵、教師的評價和表揚、鼓勵在課堂教學占主導地位。在一定程度上控制著課堂的進程、決定著課堂的氣氛和教學的效果。在課堂教學中、我常常為了調(diào)動孩子的思維積極性、對孩子的發(fā)言總是及時地給予評價，從而激發(fā)孩子發(fā)言的積極性。由于有些幼兒第一次接觸火柴棒拼圖形，他們的操作水平還不完美，我相信經(jīng)過今后的多次努力、接觸。孩子們會更棒。

園本健康：情緒溫度計

活動目標：1.知道人的情緒會發(fā)生變化，會用"情緒溫度計"記錄自己的情緒。

2.懂得保持良好的情緒對健康有益。

重點難點：要保持良好的情緒，知道良好的情緒對身體有益健康。

活動準備：1.氣溫溫度計一個?；顒忧?，制作可調(diào)試"情緒溫度計"。

2.情緒臉譜：興奮、高興、傷心等。

3.《快樂舞》、《小熊的葬禮》的音樂磁帶。

活動過程：一、談談氣溫溫度計的作用，知道氣溫的變化可以用溫度計來測量。

二、體驗不同情緒，知道人的情緒也會發(fā)生變化。

1.欣賞《快樂舞》《小熊的葬禮》的音樂，感受自己情緒的變化。

2.出示不同的情緒臉譜：興奮、高興、傷心，說說自己有沒有過這樣的情緒。

三、認識"情緒溫度計"：知道情緒痛氣溫一樣會發(fā)生變化。如：溫度高表示高興、快樂等，溫度低表示不高興、傷心等。

1.幼兒交流自己的"情緒溫度計"，并講述情緒片段，請同伴判斷溫度計展示得是否恰當。

2.情個別幼兒把自己的"情緒溫度計"給大家看，讓別人猜一猜他的情緒是怎樣的，使幼兒懂得"情緒溫度計"不僅可以記錄自己的情緒，也可以通過"情緒溫度計"了解別人的情緒。

四、了解情緒對健康的影響。

1.提問：你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益？

2.選擇快樂情緒和悲傷情緒的故事講述。（如《小兔子過生日》和《長頸鹿丟了花帽子》），讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是"快樂"。

教后反思：新《綱要》中指出："幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應集體生活為主要特征。"其實日?；顒又?，我們也有這樣的孩子，因為比賽的輸贏，而受不起一點點小挫折。因此，我抓住這個鍥機開展本次活動，通過音樂、故事、等教學方法，讓孩子感受情緒的變化并理解良好的情緒有益于身心健康。

繪畫：冬天里的活動

活動目標：1.學習畫出冬天小朋友參加活動時的不同姿態(tài)。

2.繼續(xù)學會沿邊緣剪紙的技能。

重點難點：學習畫出冬天小朋友參加活動時的不同姿態(tài)。

活動準備：1.提供一張冬天的背景圖，參見《幼兒畫冊》。

2.紙、筆、剪刀、膠水、抹布、數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

活動過程：一、談話，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。

提問：冬天里小朋友都參加了哪些活動？他們穿什么樣的衣服？活動時是什么姿勢？

二、討論繪畫要求。

1.將冬天里自己的活動畫下來，注意畫出姿態(tài)，衣服符合冬季的特征。

2.講話好的人物沿邊剪下來，貼在冬天的背景圖上，共同組成一幅畫。

三、幼兒作畫。

可提示幼兒畫出各種姿態(tài)的人物，特別關注能力弱的幼兒。

四、展示作品.

畫貼好后，進行集體談話：冬天里我們進行哪些活動？

教后反思：活動中，我通過孩子們對人物繪畫的已有經(jīng)驗，讓他們再學習新本領。根據(jù)孩子們平日里喜歡的運動，讓他們先討論。然后孩子們開始動手畫畫，在難點的地方教師示范畫，因此大多孩子能正確地畫出活動時彎曲的腿部，并到位地表現(xiàn)了人物的動作。其中欽王伊諾和徐睿岐畫得玩風火輪有一定的創(chuàng)新。整個過程都很強調(diào)孩子們的主動性和自主性，讓孩子在探索發(fā)現(xiàn)中學到東西。

2020幼兒園大班教案《冬爺爺?shù)亩Y物》及教學反思

活動目標

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

2、有積極探索冰的興趣。

3、對冬天有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

教學重點、難點

知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。

活動準備

1、事先準備一些干凈的冰塊。

2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。

3、“好玩的冰”記錄表。

活動過程

1、幼兒感知了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。

師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>

師：你聽到水寶寶說什么了？

師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃？

2、用不同的方法探索冰的主要特征。

（1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？

（2）初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。

（3）提問：你么用了哪些方法玩冰？

（4）再次探索：教師引導幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表揚那些探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。

3、討論、了解冰的物理特性。

（1）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？

（2）小結(jié)冰的特性。

師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。

師：你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣？

師：你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

小結(jié)：原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶！

5、幼兒制作彩冰燈。

師：讓我們動起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧！

課后延伸：組織幼兒玩冰燈。

教學反思

冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們快樂地玩耍。雖然北風呼嘯、寒風凜冽，但在這個寒冷的世界里，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。

晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經(jīng)驗，激發(fā)他們的學習興趣。

美國的勞倫斯教授指出：“教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產(chǎn)生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發(fā)學生的認知活動，建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。就如同在平靜的水面上投進了一快石頭，激起圈圈漣漪?！币虼宋以谠O計此節(jié)科學課時，首先創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點。我通過提供適合他們認知特點的內(nèi)容，喚起他們的想象能力，激發(fā)學習興趣。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學中，利用孩子們的求知欲，引導他們進行實驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進一步激發(fā)了學習活動的熱情。最后孩子們在教室中根據(jù)自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時刻，瞧他們個個神情專注、樂不思蜀的樣子，真有趣！他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。

我認為，教師不應該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的終點，更不應把孩子束縛在教室這個小小的空間里，應引導孩子把探究的興趣和關注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實的場景中進行教學，生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘?？粗⒆觽兺嬷H手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發(fā)出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結(jié)果嗎？

幼兒百科：冬季在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會選擇休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為溫暖的地方越冬。

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