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積木小精靈、愛探索的宇辰

發(fā)布時(shí)間:2021-04-14

幼兒園小樹和小精靈說課稿。

眾所周知,如果想要成為一名出色的教師,我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考,而教育筆記可以很好的提高自己書面表達(dá)能力。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《積木小精靈、愛探索的宇辰》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

積木小精靈,開學(xué)已近半個(gè)月了,你的每一的動(dòng)作,每一句話語都充滿了童真和有趣,你笑起來彎彎的像月亮一樣的眼睛讓你得到了很多小伙伴的青睞,以至于每一個(gè)活動(dòng)都會(huì)有小伙伴自動(dòng)加入你的隊(duì)伍,這樣的小團(tuán)隊(duì)在剛?cè)雽W(xué)的小班小朋友中間實(shí)屬不可多得。今天的建構(gòu)區(qū),你拿了自己最喜歡的塑料積木進(jìn)行桌面游戲,只見你笑瞇瞇地跑到雅涵旁邊對(duì)她說:“我們一起玩吧,我們一起搭積木,搭個(gè)高高的樓房吧”,這是躍躍跑過來:“周悅,我也要參加,我想和你一起玩,我也想做你的朋友”,只見你不假思索的答道:“好吧,來吧”。你們的搭建工作開始了,你選擇了明亮的黃色積木作為主色調(diào)

,然后又拿出了紅色等積木進(jìn)行外圍擴(kuò)建,你看見苗躍躍站著馬上對(duì)他說:“你也坐下吧,累不累呀,哈哈哈……”歡樂的你們繼續(xù)認(rèn)真的工作著,任外界多嘈雜你們依然沉浸在自己的世界里,這樣的專注,真好。

活動(dòng)中我們看到了悅悅的專注,外界再怎么嘈雜他們都沉浸在自己的建構(gòu)世界莉,哪怕只是單純的類高,也可以是一座夢(mèng)想城堡。還有她對(duì)顏色的敏感,那樣活潑明亮跳躍的顏色正符合悅悅開朗愛笑的性格,對(duì)待同伴很友好,這應(yīng)該也得益于家庭環(huán)境的和睦吧。

我們接下來需要為孩子創(chuàng)造什么樣的條件呢,我想應(yīng)該是更深入的材料的挖掘,還有對(duì)伙伴結(jié)構(gòu)的構(gòu)成的重組,那些比較內(nèi)向的孩子應(yīng)該能在她的影響下也變得愛笑。

愛探索的宇辰

當(dāng)我把材料都呈現(xiàn)出來的時(shí)候,宇辰好奇的湊到了黑板前,滴溜溜的小眼睛充滿了新鮮和探索的欲望:“老師,我們家也有彩紙,你要做什么呀”“這個(gè)罐子里是什么呀”“我們什么時(shí)候開始做呀”,還沒等我開口你已經(jīng)扔了一堆問題炸彈來了,我的區(qū)域開始前的談話也因?yàn)槟愕牡暮闷嬗辛诵碌那腥朦c(diǎn)了。在我講解的時(shí)候你卻不夠?qū)P?,你一直在盯著膠水看,你很想知道自己把膠水旋出來是一種什么樣的神奇體驗(yàn),活動(dòng)終于開始了,不出所料,你迫不及待的打開了膠水開始研究了起來,只見你用小手指摸了摸膠水,拇指和食指搓了搓:“老師,我要洗手,我手粘”,得到我的許可后你快速跑到了洗手池,只見你任由水沖自己小手上的膠水,可是沖了好久也沖不掉,這是你開口向嫲嫲求助:“嫲嫲,膠水洗不掉”。嫲嫲告訴你要小手搓起來才可以洗掉,你試著用這樣的方式真的把手洗干凈了,你又快速的跑到教室和別的小朋友說:“你的膠水能洗掉嗎?嫲嫲告訴我辦法了,我教你?!?/p>

看著你自信滿滿如獲至寶的樣子,我想你今天的洗手活動(dòng)是收獲滿滿的。

活動(dòng)中我們看到了宇辰對(duì)事物充滿了好奇,他的問題里面是探索的欲望,他努力探索的認(rèn)真神情也是很可愛的,這里的專注,還有幾十項(xiàng)老師求助的處理事情的方式都是他今天的一大進(jìn)步。那么我們?cè)撊绾窝永m(xù)他的這份探索欲望,如何保護(hù)她的這份主動(dòng)呢?我想,可以讓他繼續(xù)探索下去,不僅探索膠水,還可以探索膠帶、液體膠、固體膠,這樣他的思路就打開了,他的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)有更多更好的體現(xiàn)。

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教育筆記:《挑食的辰辰》


教育筆記:《挑食的辰辰》

每個(gè)星期幼兒園基本上都會(huì)喝一次豬肝湯,平時(shí)辰辰每次都是最先吃完飯過來喝湯的,后來我發(fā)現(xiàn)每次喝豬肝湯的時(shí)候他總是最后一個(gè)過來,即使飯吃完了,也會(huì)拿著碗在椅子上坐著遲遲不動(dòng),等我們催促他好幾次,才會(huì)不情愿的走過來。委屈巴巴的說:“老師,我不喜歡吃豬肝?!薄安豢梢?,小朋友是不可以挑食的,喝豬肝湯對(duì)我們的身體好!可以補(bǔ)血和補(bǔ)充身體所缺的微量元素?!蔽疫呎f邊給他盛了一碗豬肝湯,他也沒有再說什么,很不情愿的端著湯回去了。所有的孩子都快吃完了,辰辰的湯還是沒有動(dòng),總是要提醒好幾次他才會(huì)一口氣把湯喝完。然后眼淚汪汪的走過來說:“老師,我喝完了。”看著他滿臉委屈的樣子,突然間很心疼。

因?yàn)槊總€(gè)人的飲食習(xí)慣不一樣,所以在吃飯時(shí)的表現(xiàn)也不一樣,遇到喜歡吃的飯菜就吃的很快,不喜歡吃的可能要吃很久。雖然我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子不挑食的好習(xí)慣,但也應(yīng)該尊重孩子的生活習(xí)慣,說實(shí)話,我也不喜歡喝豬肝湯,每次喝豬肝湯的時(shí)候我也會(huì)吃的很少。那為什么我們不可以寬容一下孩子呢?不喜歡吃的東西我們可以循序漸進(jìn)的引導(dǎo),盲目的想著不允許挑食反而會(huì)適得其反。

后來每次喝豬肝湯的時(shí)候,我會(huì)先給他盛一點(diǎn)點(diǎn)的豬肝,他會(huì)很快的喝完跑過來告訴我:“老師,我喝完了!今天的豬肝一點(diǎn)也不難喝?!爆F(xiàn)在即使給他盛了大半碗的豬肝,他也不會(huì)皺眉。這就是他的進(jìn)步!

教育隨筆:愛探索的孩子


一次,壯壯小朋友用放大鏡不停地看著他的一盆“文竹”,教師站在一旁不知道他想做什么,剛想開口問個(gè)究竟,但又不忍打斷壯壯,于是一直站在一旁看著。

一會(huì)兒,壯壯回過頭來,對(duì)老師說:“我終于看到文竹的莖上有白色的像魚鱗一樣的東西了?!蔽乙矞愡^去,拿起放大鏡仔細(xì)地看了起來,原來真有一些。他興奮地告訴我,“這才是文竹的葉子,我們看到的文竹的葉子其實(shí)是它的莖。”

案例分析:壯壯在活動(dòng)中,比較具有問題意識(shí)觀察也很耐心,而且幼兒在活動(dòng)中,對(duì)材料的敏感說明孩子對(duì)身邊事物比較有好奇心,而且養(yǎng)成了觀察的好習(xí)慣。

改進(jìn)方向:在探索中教師和幼兒的經(jīng)驗(yàn)是互動(dòng)的,有時(shí)是教師借助材料給予幼兒以啟發(fā);有時(shí)幼兒借助材料,通過觀察發(fā)現(xiàn)讓教師增長見識(shí),開闊眼界。所以老師應(yīng)該及時(shí)給予更多的關(guān)注和支持。孩子的問題意識(shí),產(chǎn)生與生活實(shí)踐,那么實(shí)踐中,孩子如何發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題呢,老師此時(shí)的角色就舉足輕重了。

改變宇宇吮手指的毛病


我們班的宇宇的小朋友,有個(gè)形成了兩三年的壞習(xí)慣--吮手指,他在家吮,上課吮,甚至晚上不吮就睡不著覺,這個(gè)壞習(xí)慣既不衛(wèi)生,而且手指常會(huì)淤血。家長很著急,怎么教育都無法制止他的壞毛病,奶奶多次向老師訴說苦衷,請(qǐng)求老師配合教育。雖然老師一發(fā)現(xiàn)他吮手指就及時(shí)制止,但收效甚微。有時(shí)當(dāng)著老師的面他不敢吮,可他常背著老師偷偷的吮,特別是回家后和睡覺時(shí),還是控制不住,為此,我們和家長都傷透了腦筋,一時(shí)也找不到好的辦法。因?yàn)樗陌职謰寢岆x異,一直由奶奶爺爺撫養(yǎng)他,雖然奶奶爺爺對(duì)她照顧得無微不至,但是,在媽媽的愛這方面他是缺失的,尤其是在晚上家長接孩子這一段,他看著孩子們一個(gè)個(gè)被媽媽接走,他沒有別的寄托,只好用吮手指來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。用什么辦法改變他這個(gè)壞習(xí)慣呢有一天,我在用及時(shí)貼做教具時(shí),他站在一旁眼睛一眨也不眨地看得很入神,似乎對(duì)這種一撕下來不用膠水就能粘住的東西很感興趣,我靈機(jī)一動(dòng),我問他“你喜歡用及時(shí)貼做出來的貼畫嗎?”她說:“喜歡,”“那你喜歡什么圖案?!彼f:“我喜歡汽車?!庇谑?,我用及時(shí)貼剪了一個(gè)公共汽車的圖案,貼在他的手背上,我說:宇宇,這輛汽車貼在你手上,我知道你以后就不再吮手指了,宇宇欣喜地點(diǎn)點(diǎn)頭,舉著手邊跑邊喊:老師給我剪了一輛公共汽車!午睡時(shí),我留心地觀察他,發(fā)現(xiàn)他把手背拿到嘴邊,又放下了,反復(fù)了好幾次??磥磉@輛公共汽車既讓他無以下口,也使他不忍下口,他第一次沒吮手指靜靜地睡著了。第二天,我給他換了一輛卡車,第三天我又給他換了一警車……,并把他每次從手背上換下來的小車又貼到評(píng)比欄里,宇宇倍受鼓舞。幾周下來,再也看不到宇宇在幼兒園吮手指了。宇宇的爺爺也高興地說,宇宇在家里尤其是在晚上睡覺時(shí)再也不吮手指了。孩子的壞習(xí)慣不是一天形成的,要糾正不良習(xí)慣也就具有一定的難度,但只要老師和家長善于觀察善于發(fā)現(xiàn),抓住契機(jī),運(yùn)用巧妙的也是孩子能夠接受的方法,就能收到意想不到的教育效果。

我和班上宇宇小朋友之間的約定


你我約定……這是由臺(tái)灣歌手周蕙演唱一首膾炙人口的歌曲,優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的歌詞讓人難以忘懷。我和班上宇宇小朋友之間也有一個(gè)小小的約定。

那是一個(gè)冬日的午后,孩子們都沉浸在甜甜的睡夢(mèng)中,隨著一陣輕柔的音樂響起,起床了,孩子們一個(gè)個(gè)睜開了眼睛,紛紛忙碌起來,穿衣服、折疊小被子,我也忙著檢查每個(gè)孩子的衣著,幫助他們整理儀表,當(dāng)我?guī)陀钣钫硌澴拥臅r(shí)候,他扭扭捏捏地特別不自在,這時(shí)我的手感到一片濕濕的,是撒尿出了嗎?連忙又跑到他的床邊,看到床墊上也濕了一大塊,是尿床了?!坝钣睿驖窳藶槭裁床桓蠋熣f呀?這么冷的天,濕褲子捂在身上會(huì)生病的?!甭犃宋业脑?,宇宇支支吾吾地說:“在家里我尿濕了媽媽會(huì)打我,我怕老師會(huì)批評(píng)我?!薄皼]事的,老師不會(huì)批評(píng)你的,你只要跟老師說一聲,老師就會(huì)幫助你換上干凈的褲子,知道了嗎?”我邊說邊找出干凈的褲子幫他換好,宇宇輕輕地回答說:“知道了?!?/p>

過了二天,我又象往常一樣幫助孩子們整理衣服,輪到宇宇時(shí),只見他的小臉漲得通紅,我感覺情況有些不妙,不會(huì)又尿濕褲子了吧!果然不出我的所料,用手一摸,褲子是濕的。我有些生氣地對(duì)他說:“為什么又不跟老師說呢?”宇宇望著我一付欲言又止的神情,我緩和了語氣,輕柔地對(duì)他說,“來,老師幫你換褲子,以后要是再濕的話一定要告訴老師啊。”“老師,我怕跟你說的時(shí)候別的小朋友聽見了會(huì)笑我?!迸?,原來是這個(gè)心結(jié)困擾著他。于是,我湊近他的耳朵對(duì)他說:我們來一個(gè)約定吧,以后你尿濕了,就向我招招手,悄悄地跟老師說,老師也悄悄地幫助你,不讓小朋友知道,好嗎?聽了我的話,宇宇非常開心,爽快地回答道“好的?!?/p>

又過了幾天,在廁所里,我看到宇宇向我招著手,我馬上心領(lǐng)神會(huì),履行了我們之間的約定。

孩子尿床,無論是生理原因還是心理原因,都不是孩子的錯(cuò),孩子尿床后會(huì)因害羞而緊張,因此,作為老師在處理問題的過程中,要注意到孩子也是一個(gè)獨(dú)立的、有完整人格的人,他們同我們成人一樣有隱私、有自尊,不愿意被別人嘲笑,同樣需要?jiǎng)e人的理解和尊重,我們應(yīng)該理解孩子的心情,注意保護(hù)孩子的自尊心。

性格內(nèi)向孤僻的小宇變了


班里有個(gè)小朋友叫小宇,是新一代獨(dú)生子,入園前親子園活動(dòng)時(shí),小宇媽媽就告訴我:“劉老師,我們家小宇打生下來就是他奶奶帶著,他奶奶不愛說話,總是弄著他在家里玩,出門都不和其他小朋友玩,現(xiàn)在該上幼兒園了,我真是擔(dān)心,我該怎么辦?”我說先別著急,我先觀察觀察,有什么問題及時(shí)聯(lián)系。

等到正式開學(xué)時(shí),小宇并沒有像有些小朋友以嚎嚎大哭來發(fā)泄不想上幼兒園的情緒,而是默默地坐在教室最偏僻的不引人注意的地方玩弄自己的指頭。我走到他的身邊蹲下身子湊到身邊說:“小宇,你好,我是劉老師,聽媽媽說小宇在家里是個(gè)很棒的寶貝,你坐到前面離我近一點(diǎn)好嗎?”小宇只是抬頭看了看,順著我指的小板凳處,走去,坐下,依然一聲不響。我并沒有進(jìn)一步的打擾他。

在隨后的學(xué)習(xí)中,我總是把更多的微笑更多的目光送給他,示意他張開嘴,示意他跟著學(xué),讓他感受到老師很注重他,很喜歡他,他開始表現(xiàn)出害羞,慢慢開始看著表演。每次學(xué)完一個(gè)兒歌,我都會(huì)提問他,一開始他不站起來,我讓小伙伴們對(duì)他說“嘿嘿嘿,你真棒”,第二次他站了起來我同樣讓小伙伴夸贊他,第三次,第四次…….他終于能在老師點(diǎn)到名字時(shí)迅速的站起來,盡管兒歌說的聲音很小,表演的不完整,但我看到了他的自信。

開學(xué)整整一個(gè)月了,幼兒園舉辦了第一次家長會(huì),小宇的媽媽見了我特別激動(dòng),說孩子變化真的好大,從幼兒園回到家開始跟她說在幼兒園的事情,有時(shí)候還會(huì)表演一小段,說完又突然說,但他每次說話總是聲音很小,遇到不會(huì)的就害羞不表演了。我趕緊說:“只要孩子在進(jìn)步就不要擔(dān)心,對(duì)于孩子性格的轉(zhuǎn)變不要過急,慢慢來,下個(gè)月我相信孩子一定會(huì)自信起來”。小宇媽媽忙點(diǎn)點(diǎn)頭說:“孩子放你這我就放心了,我不急,這我就很感激了。”我開始流漏出成功的喜悅。

午餐觀察記錄:愛吃肉的孟辰


午餐時(shí),教師在午餐前像往常一樣介紹今天的菜,今天吃的是肉丸和藕片。孟辰聽到后,就說不喜歡吃蔬菜,我說:“和以前一樣嗎,不喜歡吃的,吃三口?!彼麚u著頭說:“不要。”接下來,孟辰就著肉和飯馬上吃完了,請(qǐng)老師盛湯前,請(qǐng)他吃幾口蔬菜,他便使勁搖頭拒絕,犟在那邊,怎么也不肯吃。最后,王老師喂了一口藕片。喝完湯、漱完口后,我問他:“孟辰,你在家也不吃蔬菜嗎?在家吃過胡蘿卜嗎?”他說:“沒有。不,吃過的。”“為什么吃家里的,不吃幼兒園里的呢?”他說:“家里燒的好吃。”“但是家里不會(huì)把這么多好吃的蔬菜放在一起燒啊?!彼χ臀艺f:“老師,我只要吃肉、湯和飯?!?

分析、思考:

孟辰在之前的下午點(diǎn)心時(shí),就表現(xiàn)出來,不喜歡吃的他就不愿意吃嗎,而且態(tài)度很堅(jiān)決。這和他的性格有一定的關(guān)系,他不喜歡的事情,他會(huì)犟著不愿意,此時(shí)教師就要及時(shí)觀察,找到突破口與幼兒溝通。

與家長交流后發(fā)現(xiàn),孟辰在家也不喜歡吃蔬菜,家里人是將蔬菜打成汁混在肉里給他吃的。因此他覺得在家可以不吃,在幼兒園也一樣。特別是與開學(xué)時(shí)相比,他的體重增長了很多,因此教師與家長及時(shí)溝通,在家中也要引導(dǎo)幼兒嘗試不喜歡吃的蔬菜,不挑食。

教師在平時(shí)起示范作用,介紹各種菜名及營養(yǎng),選擇利于幼兒接受的方式(如:繪本故事等)從他喜歡的蔬菜入手,慢慢引導(dǎo)幼兒接受其他蔬菜。同時(shí)也要根據(jù)孟辰的情況,適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)量,出汗時(shí)提醒及時(shí)休息。

神奇的積木


積木一直是孩子們喜歡的玩具,他不僅可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力,還可以讓孩子們大膽的發(fā)揮自己的想象力。一次在區(qū)域活動(dòng)時(shí),孩子們高興的玩著,我來回巡視著孩子們的表現(xiàn)。當(dāng)我走到建構(gòu)區(qū)時(shí),孩子們?cè)诖罱ㄒ蛔愃瞥潜さ臇|西,幾個(gè)孩子分工合作,有的在相互交流自己的想法,有的幫忙遞積木。當(dāng)時(shí)我心里想:“積木可真神奇呀!”他讓寶貝們有了合作意識(shí),而且讓他們體驗(yàn)到共同合作的樂趣。

我說:“寶貝們我可以跟你們一起搭建嗎?”寶貝們高興的點(diǎn)頭。我以一個(gè)朋友的身份融入到他們這個(gè)小集體。我問:“寶貝們你們建的是什么呀?”寶貝們說:“我們要建一座大宮殿”。接著我們開始忙碌起來,有的搭建宮殿的門,有的搭建宮殿的院子,孩子合作的非常有秩序,而我在旁邊一邊幫他們遞積木,一邊注意他們的表現(xiàn),適當(dāng)?shù)慕o與他們意見。一會(huì)兒一座大型的宮殿完成了??粗@座“宏偉”的工程,我忍不住夸獎(jiǎng):“寶貝們你們的小手真靈巧呀!”孩子們高興的笑了。

通過這件簡(jiǎn)單的事情讓我明白:每個(gè)孩子都是一位小精靈,他們的小腦袋充滿了無限的潛力,等待我們給與他們機(jī)會(huì)去展示。而我們也要毫不吝嗇的給與孩子們夸獎(jiǎng),讓他們愛動(dòng)手,充分發(fā)揮自己的潛力。

曉宇的脾氣還真大


李曉宇是一個(gè)非常文靜、乖巧的小姑娘。從上幼兒園到現(xiàn)在一直表現(xiàn)都非常好,但通過幾件事讓我看到了不同的曉宇,曉宇發(fā)起脾氣來也是非常厲害哦!一天清晨,我上晚班,我來上班時(shí)已經(jīng)有好多孩子都來了,一進(jìn)門,我就聽到有哭聲,我想準(zhǔn)是近幾天送不下的孩子,仔細(xì)一看,原來是曉宇。我說“呀,怎么是曉宇呀,你平時(shí)是最乖的小朋友了,今天怎么了,怎么哭得這么厲害呀?你告訴老師好嗎?”我剛要蹲下問問她,沒想到曉宇哭得越大聲,越厲害了。而且一邊哭還一邊跺腳。我第一次看到曉宇發(fā)這樣大的脾氣。過了一會(huì)等曉宇平靜了一點(diǎn),我走過去問“小雨,你怎么了,愿意告訴老師嗎?”小雨還是低著頭也不說話。下午放學(xué)時(shí)我從媽媽那得知,原來是因?yàn)樽蛱焱砩蠒杂钏帽容^晚,結(jié)果早上起不來了,起來后就開始鬧情緒。曉宇的脾氣還真大。曉宇不大愛說話,碰到她不高興的時(shí)候,無論你怎么問她也不會(huì)問出什么來。有一天,我請(qǐng)小朋友在那自己看圖書,剛開始沒發(fā)現(xiàn)曉宇有什么不對(duì)勁,但當(dāng)老師請(qǐng)小朋友看電視時(shí),我發(fā)現(xiàn)她也不看,只是低著頭,一臉不高興的樣子。我過去問她怎么了他也不說,還是低著頭,等到老師請(qǐng)小朋友尿尿洗手時(shí),我走過去說“曉宇,走咱們?nèi)ハ词秩?。”這一叫不要緊,曉宇哇哇哭起來了。無論老師怎么問她什么也不說?,F(xiàn)在正是小朋友吃飯的時(shí)間,老師叫她吃飯也不吃,還是閉著眼睛哭。過了一會(huì),等她好點(diǎn)了,李老師才問出原因來。原來曉宇的褲子尿了一點(diǎn)。老師告訴她無論遇到什么事一定要告訴老師,不要哭,老師會(huì)幫你解決的??赡苁强蘖艘粫?huì)餓壞了,拿起饅頭就大口大口的吃,跟幾天沒吃飯一樣,第一次看曉宇這樣吃飯。

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