幼兒園小班教案《長(zhǎng)帶子飄起來(lái)》

幼兒園工作總結(jié)長(zhǎng)。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園小班教案《長(zhǎng)帶子飄起來(lái)》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案《長(zhǎng)帶子飄起來(lái)》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)飄帶的快樂(lè)，知道物體有長(zhǎng)短，學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序，通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，快來(lái)看看幼兒園小班《長(zhǎng)帶子飄起來(lái)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道物體有長(zhǎng)短，學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。

2．體驗(yàn)舞動(dòng)飄帶的快樂(lè)。

3．通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

掌握比較長(zhǎng)短、排序的簡(jiǎn)單方法。

初步感受長(zhǎng)和短是相對(duì)的而不是絕對(duì)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)幼兒三根不同顏色（紅、黃、藍(lán)）、不同長(zhǎng)短的棒棒。

2、每個(gè)幼兒三條不同長(zhǎng)短、團(tuán)狀的彩紙帶。

3、藝術(shù)體操（帶操）的視頻和音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（教師出示紙棒）導(dǎo)入：寶寶們，知道這是什么嗎？今天寶寶們和老師一起來(lái)玩有趣的棒棒。

一、基本部分。

1．第一次比較：與同伴比較，感受長(zhǎng)、短的意義。

師：請(qǐng)每個(gè)寶寶先來(lái)拿一根“紅色”的棒棒，試一試棒棒好玩嗎?

請(qǐng)寶寶用自己的棒棒和同伴的比：誰(shuí)的棒棒長(zhǎng)、誰(shuí)的棒棒短呢？

（操作并驗(yàn)證）請(qǐng)你分別找三個(gè)寶寶比一比，看一看

小結(jié)：寶寶們用比一比的方法知道了，原來(lái)紅色的棒棒長(zhǎng)短是一樣的。

2．第二次比較：自己的兩根棒棒比較，尋找比較的方法。

師：請(qǐng)每個(gè)寶寶再來(lái)拿一根“綠色”的棒棒。數(shù)數(shù)你的手里有幾根棒棒了（兩根，一根紅色，一根綠色）

（操作）比一比：兩根棒棒一樣長(zhǎng)嗎？那根長(zhǎng)？那根短？

你是怎么比出來(lái)的？

（幼兒講述并演示自己比一比的方法，教師引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移）

小結(jié)：把兩根棒棒豎放、平放，一頭擺齊，就可以比出那根長(zhǎng)、那根短了。

3．第三次比較：自己的三根棒棒比較，學(xué)習(xí)排序方法。

①三根棒棒比長(zhǎng)短：

師：老師這兒還剩下一些棒棒，是什么顏色的？請(qǐng)每個(gè)寶寶再來(lái)拿一根“黃色”的棒棒。數(shù)數(shù)你的手里現(xiàn)在是幾根棒棒？（點(diǎn)數(shù)：1、2、3）

（操作）比一比：三根棒棒一樣長(zhǎng)嗎？你是怎么比較出來(lái)的？

（幼兒演示并講述三根棒棒比較的方法：豎放、平放、用參照物等方法）debasrideb.com

②三根棒棒排排隊(duì)。

我們來(lái)給三根棒棒排排隊(duì)吧？你是怎樣排的？

（幼兒操作：從長(zhǎng)到短或反方向排序。教師引導(dǎo)幼兒互相參照、驗(yàn)證）

③難點(diǎn)解決：黃色（中間）的棒棒是長(zhǎng)棒棒還是短棒棒？（感受長(zhǎng)短是相對(duì)的而不是絕對(duì)的，長(zhǎng)和短是“比一比”后得出來(lái)的）所以黃棒棒排在紅棒棒和綠棒棒的中間。

小結(jié)：寶寶們真能干，找到了這么多比較棒棒長(zhǎng)短的方法，還能給不同長(zhǎng)短的棒棒排排隊(duì)。

二、經(jīng)驗(yàn)提升。（幼兒用軟物體—紙條進(jìn)行比較、排序）

（教師出示作好的飄帶吸引幼兒注意）

寶寶們，看我的棒棒！長(zhǎng)帶子飄起來(lái)嘍！你們也來(lái)做一根像老師這樣的帶飄帶的棒棒吧，咱們一起玩《長(zhǎng)帶子飄起來(lái)》的游戲。

（出示紙條）這兒有三根不同長(zhǎng)短的帶子，請(qǐng)你找一根最長(zhǎng)的帶子，粘到最長(zhǎng)的棒棒上，這樣你的飄帶才會(huì)飄的美。

（每個(gè)幼兒都有三根不同顏色、不同長(zhǎng)短的皺紋紙，幼兒要先把皺紋紙展開(kāi)，然后進(jìn)行比較。幫助幼兒每人從自己的操作材料中，運(yùn)用比較的方法找出最長(zhǎng)的一根，并粘到最長(zhǎng)的棒棒的一端）

三、快樂(lè)體驗(yàn)：長(zhǎng)帶子飄起來(lái)

1.幼兒探索讓長(zhǎng)帶子飄動(dòng)的方法（跑動(dòng)、揮動(dòng)等），體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂(lè)。

2.放視頻《帶操》，讓幼兒一邊玩一邊感受《帶操》中帶子舞動(dòng)的美，并嘗試讓帶子變化出更多的舞動(dòng)的軌跡。

活動(dòng)延伸：

教師在操作區(qū)提供更多的材料，如毛線、冰糕棒、小紙條、鉛筆等，讓幼兒進(jìn)一步操作驗(yàn)證長(zhǎng)短比較、排序的方法。

幼兒百科：飄帶，指旗幟、衣帽等物上做裝飾用的帶子。

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飄起來(lái)的彩球（中班健康教案）

引言：?jiǎn)渭兊膭?dòng)作練習(xí)會(huì)使幼兒感到枯燥乏味，失去練習(xí)動(dòng)作的興趣。在活動(dòng)中，教師和幼兒一起扮演孩子所熟悉和喜愛(ài)的“奧特曼”角色，并融入奧特曼練本領(lǐng)、奧特曼補(bǔ)充能量的情景，激發(fā)孩子動(dòng)作練習(xí)的興趣。

［設(shè)計(jì)思路］

彩球具有顏色鮮艷，安全、耐用等特點(diǎn)，孩子在體育活動(dòng)中喜歡玩彩球。在本次活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒用多種玩法，如：拋、接、投、騎、頂、背等，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、會(huì)用多種方法玩彩球，如：拋接、踢、滾等。

2、提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、幼兒自制彩球若干（數(shù)量多于幼兒人數(shù)），可用花布包裹在廢舊報(bào)紙團(tuán)外扎緊，也可在花布內(nèi)包上棉花團(tuán)扎緊。

2、繩子、球門、籃球筐。

3、音樂(lè)磁帶。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

幼兒手舉彩球，在音樂(lè)聲中沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走、跑交替等簡(jiǎn)單的四肢動(dòng)作練習(xí)。

2、自由玩彩球。

（1）啟發(fā)幼兒想出多種玩的方法，如：拋接、踢、滾、運(yùn)等。

（2）鼓勵(lì)幼兒與別人合作玩。

（3）交流多種玩的方法，如：拋、接、投、騎、頂、背等。

3、游戲：飛舞的彩球。

（1）幼兒分成兩隊(duì)，分別站在長(zhǎng)繩兩邊，相互拋擊彩球，不要讓球落在自己場(chǎng)地上。

（2）游戲2－3遍。

4、傳球接力賽。

（1）幼兒分成四組，每組一個(gè)球，從第一個(gè)幼兒開(kāi)始將球傳至最后一個(gè)幼兒手中，比比哪一組最快。

（2）可以改變傳球的方法，如從頭頂傳，跨下傳，腰兩邊側(cè)傳等。

5、結(jié)束：幼兒手拿彩球在音樂(lè)聲中跳起歡快的舞。

［活動(dòng)延伸］

把彩球投放在區(qū)角中，讓幼兒進(jìn)一步尋覓彩球的多種玩法。

［效果分析］

本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚，孩子們展開(kāi)了充分的想象，玩出了多種花樣，提高了動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。在分組競(jìng)賽時(shí)，鍛煉了幼兒的合作能力，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

幼兒園小班教案《皮球跳起來(lái)》

小班教案《皮球跳起來(lái)》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀察手動(dòng)充氣工具充氣的過(guò)程，感知皮球的外表變化，通過(guò)玩球、拍球活動(dòng)、知道有氣的球跳得高、沒(méi)氣的球跳不起來(lái)，喜歡參與科學(xué)小游戲，對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，快來(lái)看看幼兒園小班《皮球跳起來(lái)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)玩球、拍球活動(dòng)、知道有氣的球跳得高、沒(méi)氣的球跳不起來(lái)。

2、觀察手動(dòng)充氣工具充氣的過(guò)程，感知皮球的外表變化。

3、喜歡參與科學(xué)小游戲，對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)有氣的球，嘗試拍、滾過(guò)球。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：癟球三個(gè)，手動(dòng)充氣工具一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、玩球活動(dòng)。

(1)教師（出示癟皮球）:這是什么?（皮球）你以前玩過(guò)嗎?

(2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)玩一玩癟皮球，其他幼兒觀察。

教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣？（這個(gè)皮球拍不起來(lái)）

2、感受空氣。

(1)今天我們玩的皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋?lái)呢？（因?yàn)樗鼪](méi)氣了）

(2)認(rèn)識(shí)充氣工具，感受充氣工具里出來(lái)的氣體。

教師出示手動(dòng)充氣工具，讓幼兒認(rèn)識(shí)這是給皮球充氣的。用手動(dòng)充氣工具，在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來(lái)的氣。

3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過(guò)程，知道手動(dòng)充氣的方法。

(1)教師：我們來(lái)給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢?我們來(lái)一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

(2)教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來(lái)的過(guò)程。

4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。

(1)教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？(現(xiàn)在的有氣，能跳起來(lái)；剛才的沒(méi)氣球跳不起來(lái)。)

(2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿?，誰(shuí)有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)?

教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。

5、游戲：比一比，誰(shuí)的皮球跳得高？

教師把皮球都放掉氣，幼兒來(lái)給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰(shuí)的皮球跳得最高？

游戲可進(jìn)行3—4遍。

幼兒百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

幼兒園小班教案《土豆娃娃浮起來(lái)》

小班教案《土豆娃娃浮起來(lái)》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)于探索，喜歡玩科學(xué)小游戲，通過(guò)操作，感知土豆在清水和鹽水中的不同，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，快來(lái)看看幼兒園小班《土豆娃娃浮起來(lái)》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)操作，感知土豆在清水和鹽水中的不同。

2.樂(lè)于探索，喜歡玩科學(xué)小游戲。

3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

土豆拼盤(pán)、鹽、調(diào)羹、泡沫板、木頭玩具等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.欣賞土豆拼盤(pán)，視頻了解土豆的一般特征

(1)欣賞土豆拼盤(pán)，說(shuō)說(shuō)像什么?

(2)猜猜這些美麗的圖畫(huà)是用什么做成的?

(3)觀看PPT，說(shuō)說(shuō)土豆的一般特征。

2.觀察土豆在清水中的沉浮現(xiàn)象

(1)提出問(wèn)題：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里會(huì)怎樣?(用站和蹲的動(dòng)作表示沉和浮)

(2)幼兒第一次操作，感受土豆的沉浮。

(3)第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來(lái)。

T：你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎?請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢?

3.教師“變魔術(shù)”

T：老師要變個(gè)魔術(shù)讓土豆娃娃自己浮起來(lái)呢!加上“魔粉”攪一攪，土豆娃娃浮起來(lái)!(邀請(qǐng)小朋友一起念“咒語(yǔ)”)

T：這個(gè)“魔粉”到底是什么呀?我也為大家準(zhǔn)備了許多“魔粉”，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，摸一摸，再嘗一嘗，猜猜“魔粉”到底是什么?

4.再次操作

T：是不是加了鹽土豆娃娃就會(huì)浮起來(lái)呢?請(qǐng)你去試試吧!

T：為什么有的土豆娃娃浮了起來(lái)，有的土豆娃娃還是沉在水底呢?

5.操作驗(yàn)證

6.延伸：

T：你們真棒，都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會(huì)浮起來(lái)嗎?我們下次再來(lái)試試吧!

幼兒百科：馬鈴薯原產(chǎn)安第斯山區(qū)和智利沿海山地，當(dāng)?shù)赜〉诎踩藢⑵渥鳛橹饕澄?，后由歐洲探險(xiǎn)家和殖民者將其傳至全球。1536年由西班牙水手引種到歐洲，1565年馬鈴薯引到英國(guó)愛(ài)爾蘭，1785年被藥劑師法爾孟契引入法國(guó)。它很長(zhǎng)階段都作為奇花異草觀賞，甚至因?yàn)榉▏?guó)王后將其花朵戴在頭上做裝飾而使得當(dāng)時(shí)的法國(guó)將其作為時(shí)髦高貴的象征。

幼兒園小班教案《鵪鶉蛋浮起來(lái)》

小班教案《鵪鶉蛋浮起來(lái)》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中敢于大膽猜測(cè)、想象，通過(guò)動(dòng)手操作對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣，通過(guò)探索活動(dòng)，知道鵪鶉蛋在清水里沉下去，在鹽水里能浮上來(lái)，快來(lái)看看幼兒園小班《鵪鶉蛋浮起來(lái)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)動(dòng)手操作對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2.實(shí)驗(yàn)中敢于大膽猜測(cè)、想象。

3.通過(guò)探索活動(dòng)，知道鵪鶉蛋在清水里沉下去，在鹽水里能浮上來(lái)。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤(pán)子、勺子、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)變魔術(shù)吸引幼兒的興趣。

教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來(lái)，將兩個(gè)鵪鶉蛋分別放入兩杯水里，結(jié)果一個(gè)沉下去，另一個(gè)則浮上來(lái)，怎么回事呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)。

二、幼兒動(dòng)手操作鵪鶉蛋在清水里的實(shí)驗(yàn)。

師：鵪鶉蛋到底在清水里是沉下去還是浮上來(lái)的，請(qǐng)你們自己去試一試，回來(lái)告訴我答案。

三、引導(dǎo)出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來(lái)的。

師：你們看這兩杯水有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)有杯水里放了鹽）

教師示范操作使另一杯清水變成鹽水，鵪鶉蛋就浮起來(lái)了。

四、幼兒動(dòng)手操作鵪鶉蛋在鹽水里的實(shí)驗(yàn)。

幼兒操作前提好實(shí)驗(yàn)要求，再動(dòng)手操作并觀察結(jié)果。

五、活動(dòng)小結(jié)。

鵪鶉蛋放在清水里沉下去，放在鹽水里能浮上來(lái)。

六、出示兩杯水，讓幼兒將鹽水和清水分辨出來(lái)。

七、激發(fā)幼兒回家與父母一起探索的欲望。

師：小朋友們，如果將水里加入糖或味精，鵪鶉蛋在里面有會(huì)怎么樣呢？我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧！

幼兒百科：鵪鶉蛋又名鶉?guó)B蛋、鵪鶉卵。鵪鶉蛋被認(rèn)為是“動(dòng)物中的人參”。宜常食為滋補(bǔ)食療品。鵪鶉蛋在營(yíng)養(yǎng)上有獨(dú)特之處，故有"卵中佳品"之稱。

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