吹泡泡游戲。
居安思危,思則有備,有備無患。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。教案可以讓上課自己輕松的同時,學生也更好的消化課堂內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園小班科學教案《吹泡泡》》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班科學教案《吹泡泡》適用于小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒樂意大膽猜想,嘗試集體記錄,通過操作探索,初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的,快來看看幼兒園XXX教案吧。
活動目標:
1、通過操作探索,初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想,嘗試集體記錄。
3、體驗探索活動的樂趣。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標記抹布等
活動過程:
一、幼兒在玩中學習吹泡泡的方法
1、師:你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準備好了吹泡泡的材料,請你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽明白了,那就行動吧!
2、交流吹泡泡的方法
1、提問:你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)
小結(jié):先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試?
好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡,還要看看你吹出的泡泡什么形狀的
幼兒再次操作
二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄
師:寶寶們,真棒!都成功了,告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié):原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具,大膽猜想
師:這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個標記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。
四:幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀
長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請你們自己去吹一吹、看一看。
五:交流發(fā)現(xiàn)并進行記錄
1、師:星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)
2、記錄操作結(jié)果
小結(jié):原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的,泡泡都是圓的,真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。
幼兒百科:吹泡泡,是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。
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活動目標:
1.在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。
2.發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的,體驗玩泡泡的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4.體會集體合作游戲的快樂。
活動準備:
1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2.泡泡飛舞的視頻。
活動過程:
一、導入活動
1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,激起幼兒興趣。
師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?
師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準備了很多吹泡泡的工具,先來看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)
2.老師示范用各種工具吹泡泡。
二、吹泡泡,發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。
1.講述活動要求,在吹泡泡的同時看看泡泡是什么形狀的,是什么顏色的。師:現(xiàn)在給你們每個人一份吹泡泡工具,你們來吹泡泡,等一下要告訴我你
們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。
2.幼兒自由吹泡泡。
3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀?(圓形)
師:請用正方形工具的小朋友舉手,你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的?(圓形)
3.教師與幼兒一同驗證。
師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看,我用三角形的工具來吹泡泡,你們
仔細看看泡泡是什么形狀的。”
4.小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。
三、游戲:吹泡泡
幼兒百科:吹泡泡,是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。
小班科學活動教案《吹泡泡》適用于小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒觀察泡泡,自由表達吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受,學習用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的,快來看看幼兒園小班科學《吹泡泡》教案吧。
活動目標:
1、學習用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。
2、觀察泡泡,自由表達吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
活動準備:
1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、
2、記錄表、形狀標記及將彩色紙粘貼在桌上。
活動過程:
1、導入活動,喚醒幼兒經(jīng)驗。
小朋友,你們見過泡泡嗎?什么時候見過泡泡的?那泡泡是什么樣的呢?
教師:我們小朋友說得真棒,我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現(xiàn)泡泡,剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。
2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。
(1)、今天,我們就試試用鐵絲框來吹泡泡,看,它是什么形狀的?(圓形的)現(xiàn)在,我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧!(提醒幼兒不要對著小朋友吹)
(2)、你吹出泡泡了嗎?說說你是怎么吹的?(先醮泡泡水,讓它變成一面小鏡子,再用嘴輕輕吹)
(3)、剛才誰沒有成功,請你再來試一試。(幼兒吹)
(4)、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的?(圓形)(師邊指記錄單上的標記邊貼上小圓點)
3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。
(1)、老師還給小朋友準備了其它形狀的鐵絲框,看看都有些什么形狀的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的?(師根據(jù)幼兒的猜測在記錄單上貼圖形)
(2)、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢?待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試,把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。
(3)、幼兒吹泡泡。
(提醒幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡,將觀察到的泡泡的形狀記錄下來)
4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。
(1)根據(jù)記錄表總結(jié).(記錄幼兒驗證的結(jié)果)
(2)師小結(jié):原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的,都是圓形。
(3)你在吹泡泡的時候有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情?。?/p>
5、繼續(xù)吹泡泡。
幼兒百科:肥皂水的調(diào)配會影響吹泡泡的效果。一般,以二份洗碗精加6份水調(diào)出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久,則配方改為2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。
活動目標:
1、嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況,得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結(jié)論,培養(yǎng)對探索活動的興趣。
2、感受參加科學活動的快樂,并體驗成功的樂趣。
活動準備:
按幼兒人數(shù)準備吹泡泡的工具若干、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂等。
活動過程:
一、教師吹泡泡帶幼兒進活動室
1.教師:“小朋友們,今天舒老師帶來了一樣很好玩的玩具,你們看這是什么?它可以怎么玩?”
2.教師:“這個玩具有很多種玩法,你看,今天老師是怎么玩的。”(教師吹泡泡)教師:“我來吹泡泡,你們來抓泡泡,好不好?”(放吹泡泡的音樂,教師吹泡泡,幼兒抓泡泡進入活動室)
3.集中幼兒坐下來后提問:“剛才你們看到老師吹出來的泡泡是什么形狀的?”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的?”那到底是不是呢?我們再來吹吹看。
教師示范吹一個大泡泡:你們都猜對了,原來圓形的工具吹出來的泡泡是圓形的。
二、出示三角形和長方形的泡泡工具
1.教師:“老師這里還有很多的泡泡工具,看看它們是什么形狀的?”
2.那你們猜猜,它們吹出的泡泡會是什么形狀的?
(請個別幼兒回答,再請同伴之間互相交流自己的猜想)
3.教師出示記錄表,讓幼兒認識記錄表
教師:“我這里有一張記錄表,這一欄都是吹泡泡的工具,那一欄里都是我的猜想,剛才我們用了圓形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?圓形,那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里?!保ń處煵僮饔涗洷恚?/p>
4.下面的工具是三角形和正方形的,那它們吹出來的泡泡會是什么形狀的呢?
5.幼兒操作貼圖片到我的猜想里
三、幼兒實驗(三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水)
1.請小朋友到后面的桌子上拿一個工具和一瓶泡泡水來吹吹看,看你們吹出來的泡泡到底是什么形狀的?
2.幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。
3.集中幼兒坐下來,教師提問:“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹,玩了玩,那結(jié)果它們吹出來的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎?”
你剛才的猜想覺得三角形吹出來的泡泡是什么形狀的?結(jié)果去吹了一下后發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡是什么形狀的?(請個別幼兒上來示范吹泡泡,幼兒自己拿卡片填寫記錄表)
4.正方形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?(請個別幼兒上來示范吹泡泡,幼兒自己拿卡片填寫記錄表)
5.教師小結(jié):剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。
四、延伸活動:
探索五角星形的泡泡器,吹出的泡泡是什么形狀?
活動目標:
1.通過實驗發(fā)現(xiàn)什么樣的水才能吹出泡泡。
2.在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
活動準備:
1.洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。
2.一次性紙杯、塑料吸管。
3.扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。
4.學習單:《吹泡泡》。
活動過程:
一、請幼兒通過實驗驗證那種水可以吹出泡泡,并把結(jié)果記錄在學習單上。
1.請幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水,用吸管試著吹泡泡,試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。
2.幼兒用吸管蘸肥皂水,自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。
3.活動結(jié)束后,教師帶領幼兒討論有關泡泡的問題,引導幼兒充分討論,并完成學習單的內(nèi)容。
(1)什么水可以吹出泡泡?
(2)你們吹出來的泡泡是什么樣的?(請幼兒從大小和形狀方面進行描述)
(3)你們看到的泡泡是什么顏色的?(請幼兒嘗試描述泡泡的顏色)
二、請幼兒用實驗驗證用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的,并把結(jié)果記錄在學習單上。
1.活動開展前,教師請幼兒猜測用不同形狀的工具吹出來的泡泡是什么樣子的。
2.請幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹泡泡并觀察泡泡的形狀。
3.活動結(jié)束后,請幼兒交流分享自己的實驗結(jié)束,并把實驗結(jié)果記錄在學習單上。
活動目標:
1、運用各種感官感知泡泡的特性,了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。
2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。
3、在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備:
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具,一次性杯子若干。
2、視頻課件
活動過程:
一、創(chuàng)設問題情境,出示課件。(出示“吹泡泡”工具,并提問)
師:昨天,老師出去玩的時候發(fā)現(xiàn)了一件很好玩的事情,就把他照下來了,小朋友想看看嗎?
師:這些小朋友在做什么呢?
師:他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢?你們想不想吹泡泡?
二、在“玩”中體驗泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探索。
師:小朋友看看老師手里的這個是什么呢?(出示吸管)
師:那吸管可以用來做什么呢?(喝水、吹泡泡……)
師:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣?
師:那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看,會發(fā)現(xiàn)一些什么秘密?
(教師啟發(fā)、引導、扶持幼兒,將幼兒的探索推向深入,激起幼兒探究的欲望。)
三、帶領幼兒討論
師:剛才吹泡泡好玩嗎?
師:那玩的時候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒有?
小結(jié):泡泡是圓形的,對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)
師:吹泡泡的時候,你們發(fā)現(xiàn)的共同特點?
小結(jié):吹泡泡的工具是圓形的,吹出的泡泡是圓形的。但是,用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。
師:咦,剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了?
小結(jié):原來泡泡容易破呀!小結(jié):今天玩得開心嗎?吹泡泡的時候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密,回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。
四、結(jié)束。
還想玩嗎?看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。
活動目標:
1.在探索吹泡泡工具的過程中,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.嘗試用不同的工具吹泡泡,了解只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律。
3.嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探索的過程和結(jié)果。
經(jīng)驗準備:
有吹泡泡的簡單經(jīng)驗,喜歡進行探究活動。
物質(zhì)準備:
泡泡液、吸管、盤子、毛巾;一些日常用品:玩具、剪刀等,樹葉若干;記錄表等。
活動重點:
能用不同工具吹泡泡,在探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律。
活動難點:
探索不同工具吹泡泡的方法,并能用繪畫記錄的方式進行記錄。
活動過程:
一、引入環(huán)節(jié)
(一)以談話形式引入主題。
(二)引導幼兒進行猜想
生活中有哪些東西能吹出泡泡呢?
二、操作環(huán)節(jié)
(一)出示記錄表,引導幼兒操作。
1.教師出示實驗物品,引導幼兒進行猜想。
2.出示記錄表,引導幼兒將猜想畫下來。
(二)提供泡泡水,幼兒進行探索嘗試,并進行記錄。
(三)根據(jù)記錄表交流實驗結(jié)果。
(四)幼兒再次進行操作。
三、總結(jié)環(huán)節(jié)
(一)原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。
(二)只要有孔,有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
活動目標
1.了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應。
2.對水有探索的興趣。
活動準備
水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表
活動過程
1.導入活動
師:看看這里有什么?(教師出示洗潔精和洗衣粉)
它們有什么本領?
小結(jié):除了你們說的本領之外還有一個奇特的本領,會吹泡泡(老師示范吹泡泡),老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣東西中的其中一樣。
2.幼兒操作實驗
師:今天我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試,成功了請你記下你加的是什么,加了多少。
幼兒操作、教師指導,在實驗時要吹而不要吸。
幼兒交流實驗結(jié)果。
小結(jié):用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡,但要掌握加的量。
3、活動延伸
在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡?怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多?
活動生成及建議
1.活動可以延伸到幼兒家庭中,讓孩子和家長一起探索實驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。
2.活動可以滲透到科學領域中的另一個方面,就是讓幼兒嘗試探索,不同形狀的吹泡泡工具(如正方形、五角星、心形、橢圓形等)吹出的泡泡形狀是否一樣。
活動目標:
1、通過操作實驗,了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
2、在教師的引導下能夠大膽猜想,自覺記錄探索的結(jié)果。
3、在探究活動過程中,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備:
不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼
活動重點:
通過自己動手實踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
活動難點:
幼兒自己動手記錄探索結(jié)果。
活動過程:
一、播放歌曲,激發(fā)幼兒的興趣。
1、播放音樂《吹泡泡》,請幼兒說一說你在歌曲里都聽到了什么?(吹泡泡)
2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具,請幼兒觀察并提問:“這是什么?用它能做什么?”,以問題引出主題“吹泡泡”游戲,激起幼兒的學習積極性和興趣,為新知識做鋪墊。
二、感知探究。
1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡,請幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的?請部分幼兒上臺嘗試,并說出圓形吹泡器所吹出來的泡泡的形狀。
2、教師出示記錄表,請幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。
3、請幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具),邊實驗邊記錄結(jié)果,對幼兒感覺疑惑的問題“不同工具吹出泡泡的形狀應該是怎樣的?”,利用提問問題:“你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是什么形狀的?
4、教師收取記錄表,對幼兒記錄的結(jié)果進行講評,對有不同答案的結(jié)果教師進行實驗證明,讓幼兒對探究結(jié)果進行推理,得出結(jié)論:“吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。
三、活動擴展。
請幼兒自己動手制作吹泡泡工具,通過自己制作不同形狀的吹泡泡工具進行實驗,進一步證明不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
教學目標:
1、在吹泡泡的游戲中,體驗創(chuàng)造以及成功的快樂,萌發(fā)愛探究的積極情感。
2、在自主操作中,了解吹泡泡的工具要有洞或者縫隙。
3、能動手動腦解決問題,能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具。
活動準備:
4個籃框、16個盤子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、樹葉若干片、鐵絲若干、計時器、毛巾15條。
活動過程:
一、我們來玩吹泡泡
1、看準備的東西,猜猜今天有可能玩什么游戲。
2、提問:吹泡泡吹泡泡,怎么吹?
3、小結(jié):吹泡泡是要把氣往外吹,千萬別把泡泡液吸進去,吸進去會肚子疼的,要學會保護自己。
二、用吸管吹泡泡
1、要求:保護好盤子里的泡泡液,不要把它弄灑了,灑了就沒法玩了。吹泡泡的時候不要吹到別人的臉上和自己的臉上,一定要保護好自己,如果吹到了,趕緊用小毛巾擦一擦。
2、幼兒操作,巡回指導。
3、收管子。示意成功的小朋友坐下來。
4、請成功的小朋友說說、吹吹給小朋友們看看。
5、進一步小結(jié):我們剛才都用吸管成功地把泡泡吹出來了。我們都要輕輕地用力,然后要吹很長是時間,不是“噗”一下吹出來。
三、用工具吹泡泡
1、提問:還可以用什么吹出泡泡來?以前你都是用什么(工具)吹的?
2、認識袋子里的工具。
3、幼兒猜想并嘗試自主探索。
4、要求1:袋子里的四種東西每一種都要試一試,如果能成功地吹出泡泡,請把它放在桌子下的籃子里。如果不能吹出泡泡,請把它留在袋子里。
5、要求2:記住了還是那兩個要求。保護好你的泡泡液,保護好自己,別對著小朋友吹。拿到了就去試一試,如果成功了抓緊時間把它送到籃子里來。
6、分享試驗結(jié)果:讓我們一起來分享一下,袋子里吹不出泡泡的工具有什么。誰來說說你的袋子里還剩了什么。
7、請試驗成功的孩子教教不成功的孩子,一起發(fā)現(xiàn)原因。
8、關鍵提問:泡泡從哪出來的?
8、關鍵提問:你們?yōu)槭裁凑J為XX可以吹出泡泡?泡泡從XX的哪里吹出來?
9、重要總結(jié):有洞洞有縫隙的都可以吹泡泡來。工具有一個要求……
四、改造樹葉吹泡泡
1、改造樹葉:我的袋子里現(xiàn)在又有一樣東西,它有洞洞有縫隙嗎?它能變成吹泡泡的工具嗎?能吹泡泡的工具必須有什么?那你能想辦法把它變成吹泡泡的工具嗎?
2、幼兒操作:拿到了就去試一試,有想法就去試一試??凑l能把樹葉變成吹泡泡的工具,誰能當科學家。
3、落座,討論怎么把小葉子變成吹泡泡的工具。分析成功與失敗的原因。
五、各種形狀的鐵絲吹泡泡
1、改造鐵絲:我們的小葉子變出小洞洞就可以吹出泡泡來。那這個東西,認識嗎?直直的,可以變形的。它可以變成吹泡泡的工具嗎?
2、誰敢挑戰(zhàn)?我發(fā)現(xiàn)有人把小鐵絲打了個圈,他會變形。這個圓形會吹泡泡嗎?怎么弄呀,擰在一起。還能變其他形狀嗎?
3、拓展思維:不同形狀的工具吹出的泡泡會是什么形狀?
4、在幼兒操作中結(jié)束。
小班科學活動優(yōu)秀教案《吹泡泡》適用于小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關的,打破圓形——圓形,三角形——三角形的匹配的思維定勢,快來看看幼兒園小班科學活動優(yōu)秀《吹泡泡》教案吧。
活動目標:
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關的,打破圓形——圓形,三角形——三角形的匹配的思維定勢。
喜歡參與游戲,體驗。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備:
經(jīng)驗準備:在戶外活動中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲,知道吹出的泡泡都是圓圓的。
材料準備:
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
環(huán)境創(chuàng)設:一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形,每個幼兒一張卡片。
活動過程:
一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀?
1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲,而且你們還發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡都是圓形的,今天老師帶來了不同的吹泡泡工具,你們看看它是什么形狀?跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎?
2、教師提問:三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀?(幼兒猜想,有的說是三角形的、有的說是圓形的)
3、幼兒進行猜想記錄。
如果你認為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面,是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
二、幼兒吹泡泡,驗證自己的猜想。
1幼兒自己選擇教師事先準備好的三角形吹泡泡的工具,開始吹泡泡。
2分享交流:
(1)你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀?
(2)到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀,老師再吹吹,小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察,再次驗證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。
三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。
四、小結(jié):不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的,那么還有什么可以用來吹泡泡,吹出來的泡泡又是什么形狀,回家以后小朋友可以去找找,以后我們再來試。
幼兒百科:日常生活中,有很多材料可以做成吹泡泡用的水,例如:把肥皂切碎溶於水中,也可以用洗碗精或洗發(fā)精加水。經(jīng)由實驗證明,將濃度比較高的肥皂水、洗碗精和洗發(fā)精三種溶液加在一起,可以讓吹出來的泡泡較持久,不易破掉。另外一個方法是:在肥皂水里加入一小匙的砂糖或少許的茶葉,放在陰暗處過夜后,就會發(fā)現(xiàn)這種肥皂水吹出來的泡泡顏色不但鮮艷,而且比較不容易破裂。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園小班科學教案《吹泡泡》》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的吹泡泡游戲專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!
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活動目標: 1.在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。 2.發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的,體驗玩泡泡的樂趣。 3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。 4.體會集體合作游戲的快樂。 活動準備: 1...
小班科學活動教案《吹泡泡》適用于小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒觀察泡泡,自由表達吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受,學習用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的,快來看看幼兒園小班科學《吹...
活動目標:1、嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況,得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結(jié)論,培養(yǎng)對探索活動的興趣。2、感受參加科學活動的快樂,并體驗成功的樂趣?;顒訙蕚洌喊从變喝藬?shù)準備吹泡泡的工具若干、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂等?;顒舆^程:一、教師吹泡泡帶幼兒進活動室1.教師...
小班科學活動優(yōu)秀教案《吹泡泡》適用于小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關的,打破圓形——圓形,三角形——三角形的匹配的思維定勢,快來看看幼兒園小班科學活動優(yōu)秀《吹泡泡》...
活動目標:1.在探索吹泡泡工具的過程中,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。2.嘗試用不同的工具吹泡泡,了解只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律。3.嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探索的過程和結(jié)果。經(jīng)驗準備:有吹泡泡的簡單經(jīng)驗,喜歡進行探究活動。物質(zhì)準備:泡泡液、吸管、盤子、毛巾;一些日常用品:玩具、剪刀等,樹葉...
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