小班識(shí)字教案：買(mǎi)菜炒菜

小班識(shí)字教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“小班識(shí)字教案：買(mǎi)菜炒菜”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)蔬菜名稱及相應(yīng)的漢字：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。

2、激發(fā)幼兒認(rèn)字的興趣，讓幼兒知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒愛(ài)吃蔬菜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇；貨架、玩具小兔、盤(pán)子等。

2、相應(yīng)大字卡和幼兒用的小字卡各若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣

老師：“小兔子家里要來(lái)客人了，它請(qǐng)小朋友去幫忙買(mǎi)一些菜回來(lái)?，F(xiàn)在我們一起到菜場(chǎng)看看有些什么菜好嗎？”

1、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)蔬菜：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。

2、出示字卡和蔬菜一一對(duì)應(yīng)，讓幼兒逐一認(rèn)讀。

二、買(mǎi)菜游戲

“這些菜都很有營(yíng)養(yǎng)，小朋友愛(ài)不愛(ài)吃？我們幫小兔子把這些菜都買(mǎi)回去吧。但是，賣(mài)菜的阿姨有個(gè)要求，每人只能買(mǎi)一種“菜”（字卡），而且要說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么菜。如：我要買(mǎi)青菜、我要買(mǎi)黃瓜……”（幼兒分組進(jìn)行）

幼兒到貨架前隨意買(mǎi)“菜”（字卡），老師注意幼兒的發(fā)音。

三、炒小菜游戲

1．老師：“小朋友都幫小兔子買(mǎi)到菜了。告訴大家誰(shuí)買(mǎi)了青菜？”有青菜字卡的幼兒把字卡舉起來(lái)，其他類(lèi)推，待全部蔬菜點(diǎn)完后，老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我們來(lái)當(dāng)小廚師，幫小兔子燒菜好嗎？”

2．老師說(shuō)什么菜到鍋里來(lái)，手里有這種菜（字卡）的小朋友可以上來(lái)。老師依次和手持“青菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼兒做炒菜的游戲：“炒青菜、炒青菜，青菜快到鍋里來(lái)?！笔殖帧扒嗖恕笨ㄆ挠變阂黄鹕蟻?lái)，邊模仿炒菜邊說(shuō)：“炒青菜，炒青菜，炒了一盤(pán)嫩青菜?！崩蠋熥⒁獠榭疵看斡變荷蟻?lái)時(shí)手里的字卡是否對(duì)。

四、活動(dòng)結(jié)束

“我們把炒好的菜給小兔子送去吧！”幼兒把字卡送到相應(yīng)的蔬菜盤(pán)子里。老師：“今天我們幫小兔子做了好多事，你們開(kāi)心嗎？”小兔子說(shuō)：“謝謝你們！”（不用謝。）

活動(dòng)評(píng)析：

1、本活動(dòng)老師根據(jù)小班幼兒的心理特點(diǎn)，采用擬人化的教學(xué)手段，并結(jié)合“買(mǎi)菜”、“燒菜”、“送菜”等一系列有趣的游戲，使幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)了漢字，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過(guò)本活動(dòng)使幼兒懂得了蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，使他們知道要多吃蔬菜。

3、通過(guò)“幫助小兔買(mǎi)菜、燒菜”的情節(jié)，潛移默化地培養(yǎng)了幼兒樂(lè)于幫助他人的情感。

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中班教案：買(mǎi)菜

音樂(lè)：買(mǎi)菜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

2、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，合著旋律唱出來(lái)。

3、在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、磁帶《開(kāi)汽車(chē)》、小籃子、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1、進(jìn)入場(chǎng)地

教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來(lái)，用粗粗啞啞的聲音說(shuō)到：“我是誰(shuí)呀？（奶奶）奶奶說(shuō)：“小朋友好！”小朋友說(shuō)什么??？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜場(chǎng)）我們?cè)鯓尤ゲ藞?chǎng)呢？“茲，菜場(chǎng)到了，哇！菜場(chǎng)里的菜多不多呀？（多）你們想不想買(mǎi)一些菜呢？看看奶奶在干什么??？（買(mǎi)菜）這兒的雞蛋真多呀！我們來(lái)買(mǎi)一些。這兒的青菜真新鮮呀。（我們來(lái)買(mǎi)一些）恩，買(mǎi)的差不多了。我們?cè)摶丶伊耍?，哎喲，好重呀！拎也拎不?dòng)了。

2、教師：我們一起來(lái)看一看奶奶在菜場(chǎng)里都買(mǎi)了些什么呀？

雞蛋長(zhǎng)的什么樣子?。?/p>

看，青菜是什么顏色的??？

母雞還會(huì)怎么樣?。?/p>

魚(yú)的本領(lǐng)是什么??？

3、范唱歌曲

1、教師：今天我們小朋友和奶奶買(mǎi)菜開(kāi)不開(kāi)心?。拷裉炖蠋熯€把我們菜場(chǎng)里的事情唱成了一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《買(mǎi)菜》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？歌曲里唱到了今天天氣怎么樣??？

2、完整讀一遍。

教師：買(mǎi)了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

3、和著節(jié)奏譜讀

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著節(jié)奏譜來(lái)讀一讀。

4、學(xué)唱歌曲

教師：好，我們跟著音樂(lè)來(lái)唱唱看！

教師：小朋友唱的真好聽(tīng)，你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣？

我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎？請(qǐng)女小朋友來(lái)唱一唱說(shuō)的部分，男小朋友當(dāng)說(shuō)的部分。

5、結(jié)束部分《辦家家》

教師：今天 我們買(mǎi)了這么多的菜，你想請(qǐng)誰(shuí)吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒(méi)人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎？

小班語(yǔ)言教案：識(shí)字閱讀

一.活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)上下方位詞的認(rèn)識(shí)。

2．教幼兒學(xué)用“XX在XX的上面(下面)”的句式說(shuō)短句。

(二)情感目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

1．圖片“柜子”、“小鳥(niǎo)和老鼠”、“動(dòng)物樓房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。

2．電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。(漂亮的房子)

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有一定的方位概念。

三.活動(dòng)過(guò)程

1．教師扮演小狗和小兔吵架來(lái)引起幼兒的興趣，讓幼兒幫它們分清上下，并用手勢(shì)表示出來(lái)，學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。

2．出示圖1、圖2，讓幼兒分辨上下，請(qǐng)幼兒講出自己是怎樣分的，讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。

3．出示圖3，請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物分上下，并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對(duì)小熊在下面，相對(duì)于小豬則在上面，即一樣?xùn)|西相對(duì)于不同位置的不同東西，它的上下關(guān)系也會(huì)改變。

4．看錄像鞏固對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。

5．游戲：“看誰(shuí)做得對(duì)”。請(qǐng)幼兒按教師要求，做有關(guān)“上”、“下”的動(dòng)作，如舉起手，放下手等。

6．識(shí)辨課室各物品擺放的上下位置。

四.各領(lǐng)域滲透

健康：配合做向上跳和蹲下等動(dòng)作。

藝術(shù)：畫(huà)出樹(shù)上和樹(shù)下的小動(dòng)物。

科學(xué)：學(xué)習(xí)上和下的空間方位。

五.生活中滲透分辨各物品的上下位置。

六.環(huán)境中滲透在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。

七.家庭中滲透家長(zhǎng)注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對(duì)于不同物體時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。

幼兒園小班識(shí)字教案《刷牙》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過(guò)的漢字。

2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、 認(rèn)識(shí)漢字“牙刷”、“用”、“誰(shuí)”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)的各種字卡，詩(shī)歌范文，新字卡：“牙刷”、“用”、“誰(shuí)”。

2、兒歌磁帶。

3、牙刷，圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的各種字卡。

2、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題

觀察問(wèn)題：

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么？

(3)小娃娃為什么要這樣做？

3、認(rèn)識(shí)漢字“牙刷”、“用”、“誰(shuí)”。

4、拿出牙刷，找?guī)讉€(gè)小朋友分別扮演怎樣刷牙。

5、游戲：《小動(dòng)物真愛(ài)玩》

把字卡出示在黑板上，教師邊說(shuō)兒歌："小X小X真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來(lái)"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。

6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

此教案有相關(guān)的FLASH動(dòng)畫(huà)課件:

1、FLASH動(dòng)畫(huà)課件：天天刷牙刷牙歌

幼兒園中班教案《買(mǎi)菜》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《買(mǎi)菜》》

中班教案《買(mǎi)菜》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞，借助圖譜理解買(mǎi)菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒，快來(lái)看看幼兒園中班《買(mǎi)菜》教案吧。

目標(biāo)

1、借助圖譜理解買(mǎi)菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。

2、能根據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲買(mǎi)菜的內(nèi)容、情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

難點(diǎn)：幼兒能掌握歌曲中沒(méi)有伴奏的地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、根據(jù)歌詞畫(huà)的圖譜一張

2、節(jié)奏卡

3、菜市場(chǎng)圖片一張

4、音樂(lè)《買(mǎi)菜》

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)《去買(mǎi)菜》

幼兒以自己喜歡的方式去菜市場(chǎng)。（音樂(lè)：買(mǎi)菜）

師：今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲，現(xiàn)在我們就去買(mǎi)菜好嗎？

1、發(fā)聲練習(xí)（這是什么菜）

賣(mài)菜的“阿姨”說(shuō)：你們認(rèn)識(shí)這些菜嗎？

1234︱5—︱55︱55︱5432︱1—︱

師：這是什么菜幼：黃瓜黃瓜這是黃瓜

2、游戲（買(mǎi)菜）

買(mǎi)菜“阿姨”說(shuō)：我這的菜又多又好，請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音告訴其他人好嗎？（出示節(jié)奏卡）

幼兒用接誦的方式說(shuō)出菜名。

二、歌唱《買(mǎi)菜》

（1）出示圖三

鞏固幼兒掌握好歌曲中沒(méi)有伴奏的地方。

（2）教師示范唱歌曲《買(mǎi)菜》

示范唱第一次提問(wèn)：歌曲中還買(mǎi)了哪些菜？

示范唱第二次（幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)：買(mǎi)的菜的順序）出示圖二

示范唱第三次（幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)：這些菜是什么樣子的？）引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。

示范唱第四次（幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)：才買(mǎi)多了會(huì)出現(xiàn)什么事？）。出示圖四

幼兒小聲的和老師跟唱（是誰(shuí)買(mǎi)了這么多的菜？）。出示圖一

三、幼兒學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》

幼兒跟著琴聲一起唱。

老師遮擋一種菜，幼兒學(xué)唱。

幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。

完全遮擋，幼兒記憶唱。

四、唱《買(mǎi)菜》離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今天買(mǎi)的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來(lái)品嘗，好嗎？

教學(xué)反思

1、此次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)此次活動(dòng)比較感興趣，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)大多數(shù)幼兒能進(jìn)行哼唱。

2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師沒(méi)有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過(guò)游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學(xué)形式新穎。

3、幼兒對(duì)歌曲中的說(shuō)白的掌握不太好。

4、如果再上一次的話，我會(huì)帶幼兒去真正的菜市場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，觀察買(mǎi)菜人的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。

小百科：菜，名詞，我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經(jīng)過(guò)烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚(yú)、肉等。

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