美國育兒避免七種不良家教

小班家教。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師要同家長多交流溝通，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？以下是小編收集整理的“美國育兒避免七種不良家教”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關(guān)專家指出，在孩子成長過程中就避免以下七種不良家教：

(1)父母品質(zhì)不好：父母本身行為不端，潛移默化地影響著子女的品行習(xí)慣。

(2)破裂家庭：家庭破裂，孩子受冷落或成了出氣筒，從而易被社會上的惡習(xí)所吸引，自暴自棄或逆反攻擊別人。

(3)父母文化素質(zhì)低，缺乏科學(xué)的教育方法：多表現(xiàn)為教育方法簡單粗暴，使子女無所適從，容易流浪社會，出現(xiàn)各種行為問題。

(4)嬌慣溺愛型：由于無止境地滿足孩子的要求，容易使孩子形成貪婪、懶惰、自私、任性的性格，適應(yīng)社會能力差，依賴性強，易受壞人引誘，以至走上邪路不能自拔。

(5)放任型：有些家長忙于工作、掙錢，認(rèn)為有了錢就有了一切，忽視了孩子的教育；還有的父母看到自己管教方法不奏效，無計可施而放任自流。

(6)矛盾型：父母間或與祖父母間，在教育孩子問題上態(tài)度不一致，一方管，一方護，孩子利用這種護短心理，說謊，肆無忌憚，為所欲為。

(7)心理虐待型：目前打罵虐待孩子的少了，但由于心理衛(wèi)生知識的缺乏，心理虐待現(xiàn)象極為嚴(yán)重。一是剝奪孩子正常的心理需要，如交友、游戲、自尊等。一切以大人的想法出發(fā)，望子成龍心切，逼著孩子學(xué)這學(xué)那，或盲目地與其他孩子攀比，并常以諷刺挖苦孩子為刺激手段；二是負(fù)性心理刺激過強，對孩子猜疑，甚至查看孩子日記、跟蹤等，在他們眼里孩子總是不夠好。孩子好的行為不能得到及時的鼓勵，久而久之孩子破罐破摔或逆反，成了問題兒童。

很顯然，不良家教的危害是嚴(yán)重的，直接影響著兒童的心身健康。值得注意的是父母常認(rèn)為孩子小、不懂事，不注重潛移默化地引導(dǎo)和教育，一味地強制命令。有的家長抱怨為孩子付出了全部心血和財力，結(jié)果還是出了問題。這主要是以大人的心理狀態(tài)和對孩子的期望出發(fā)，沒有根據(jù)孩子的心理和氣質(zhì)特點因材施教所致。因此，重視兒童的心理衛(wèi)生，搞好家教，做到因材施教，才是防治不良家教的基本原則。

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父母要注意的6大不良家教（家教）

父母要注意的6大不良家教（家教）

不良家教直接影響著孩子的身心健康，它給孩子和家庭帶來的危害是相當(dāng)嚴(yán)重的。相當(dāng)大一部分的爸爸媽媽總是認(rèn)為孩子還小、什么都不懂，不知道自己一味的強制教育，會對孩子造成心理和生理上的傷害。有些父母不注重潛移默化的教育的引導(dǎo)方法，只會抱怨為孩子付出了自己的心血和金錢，但是孩子還是不成材。那是因為父母從來都沒有根據(jù)自家寶寶的心理和生理特點來制定教育方法，一味的以自己的心理狀態(tài)和對寶寶的過高期望來制定教育方案。此時，爸爸媽媽要重視孩子的心理衛(wèi)生，對孩子因材施教，把家教搞好。這樣才能預(yù)防和遏制不良家教的產(chǎn)生。

教育專家指出，在孩子的成長歷程中應(yīng)該避免6種不良家教：

第一：父母不能有效的正確引導(dǎo)孩子。父母的文化綜合素質(zhì)較低，沒有可行的正確科學(xué)的教育方案。對孩子的教育方法多表現(xiàn)為簡單粗暴，自身的行為也不端正，使孩子無法適應(yīng)，導(dǎo)致孩子形成錯誤的價值觀和社會觀念，孩子更在生活上潛移默化中學(xué)習(xí)了父母錯誤的品行習(xí)慣等。這樣會使孩子流浪社會，出現(xiàn)不同的行為問題。

第二：問題家庭。問題家庭，父母往往冷落自己的孩子，讓孩子成為自己的泄憤工具，導(dǎo)致孩子被社會上的惡習(xí)有所向往，形成自暴自棄、攻擊他人等逆反心理。第三：驕縱寵溺孩子。過度的寵溺孩子關(guān)愛孩子，不斷的滿足孩子的任何需求，使孩子養(yǎng)成任性、懶惰、自私、貪婪的性格，難以適應(yīng)社會生活，自理能力差。容易受到他人的誘惑，依賴性極強，甚至可能走上犯罪道路不能自己。

第四：物質(zhì)上滿足孩子，心理上忽略孩子。隨著生活節(jié)奏的加快，許多家長可能忙于生計、創(chuàng)業(yè)，以為有了錢才能為孩子創(chuàng)造更好的明天。忽略了孩子教育和孩子的心理健康，也有的父母覺得自己的教育方法對孩子沒有效果，想不出對策就任由孩子放任。

第五：教育思維上的沖突。由于兩代人的思維方式不同，對孩子的教育理念也不同。這樣會促使孩子利用護短的心理，肆無忌憚?wù)f謊，為所欲為。

第六：對于孩子的心理關(guān)注少。父母什么事都以自我為出發(fā)點，從來不考慮孩子的感受。望子成龍望女成鳳的家長們，總喜歡強迫孩子學(xué)許多東西，把自己的孩子和別的孩子盲目對比，總是譴責(zé)挖苦自己的孩子。過強的刺激造成負(fù)性心理，對孩子總是充滿了不信任，對其猜忌?？偸钦J(rèn)為孩子這里不好哪里不好。當(dāng)孩子做的好的時候希望得到父母的關(guān)注和鼓勵，否則孩子會失去做好的動力，甚至成為問題兒童，逆反。

10種不良幼兒家教知識

10種不良幼兒家教知識

早期教育對孩子至關(guān)重要，家教方法多樣，但有時候家長們在幼兒家教知識中會存在誤區(qū)，以下總結(jié)出十個不良的幼兒家教方法家長們參考。

一、不嚴(yán)格執(zhí)行懲罰。要怪只能怪我們有高超的技巧逃避處罰，但你們不該就此妥協(xié)。

二、把氣撒在我們頭上。誰都有不愉快的時候，但絕不要將你們的壞心情強加到我們身上。你們不痛快時，請告訴我們，我們就不會去打攪了。

三、賄賂。我們不愿讓你們知道的秘密，就是賄賂也沒用?！?/p>

四、將我們的秘密告訴他人。當(dāng)我們告訴你們秘密時，卻聽到你們將其告訴了你們的朋友，我們會因此失去對你們的信任感。

五、大規(guī)則因人而異。有些細(xì)小的規(guī)則當(dāng)然可以因人而異地實施，但在大規(guī)則上，對于每個孩子都應(yīng)該是一樣的。

六、重要信息不讓我們知道。當(dāng)你們陷入沉默而又情緒多變時，我們知道那意味著有事發(fā)生了，請別讓我們蒙在鼓里太久.

七、把我們與其他人比較。每個人都有不同的長處和短處，不要把我們和兄弟姐妹、同學(xué)做比較，那樣不但會讓我們出丑，也會使我們覺得自己的出生多余。

八、斥責(zé)沒做過的事。除非我們有過說謊行為，或你們有足夠的證據(jù)，否則如果因某事受到斥責(zé)，我們說自己并沒有做過時，請你們相信。

九、懲罰不當(dāng)。當(dāng)我們或兄弟姐妹中任何一人犯了同樣的錯誤，懲罰應(yīng)該是同等程度的，不該對一個輕易放過，對另一個卻嚴(yán)重到使其銘記終身。

十、沉默不語。不要用沉默對待我們，否則我們和你們在一起時容易感到沮喪和被冷落。

育兒經(jīng)驗：給予孩子快樂的七種秘方

育兒經(jīng)驗：給予孩子快樂的七種秘方

不少家長都坦言“孩子不快樂”，其實教給孩子“快樂的本領(lǐng)”是做父母能給予孩子最好的禮物。有心的家長不妨在孩子身上嘗試一下快樂秘方。

1、享受“不受限制”的快樂

為了讓孩子們能應(yīng)付挑戰(zhàn)，家長常常用各種各樣的活動控制他們自己的時間表。但孩子需要帶著想象力盡情地玩耍，需要時間去抓昆蟲、打雪仗、看螞蟻搬家等。按照孩子自己的步伐去探索世界的活動，更能給他們帶來真正的快樂。

2、具體地表揚孩子

當(dāng)孩子做好一件事或掌握了一種技能的時候，家長不要總是簡單地說“做得不錯”，而要具體地指出他們的成功，比如，“今天你給奶奶捶了背，真讓媽媽高興?！本唧w的表揚會讓孩子產(chǎn)生更大的滿足。

3、和孩子一起運動

和孩子一起騎車、一起打球……這些活動不但能增進孩子的健康，更能讓孩子笑口常開。好的身體狀況有利于讓兒童樹立正確的自我形象觀。

4、高興就大聲笑出來

笑出來，對家長和孩子的健康都有好處，這絲毫不會讓家長喪失威信。讓家中充滿笑聲，并經(jīng)常給孩子一個擁抱，這些都是最好的愛的表達。

5、關(guān)心他人

孩子需要認(rèn)同自己是家庭和社會的有價值的成員，家長應(yīng)盡量給孩子提供接觸社會、關(guān)心和幫助他人的機會。如讓他把家里的舊玩具收集起來，送給需要的小朋友；幫媽媽做力所能及的家務(wù)等。

6、不苛求完美

孩子是在家長的不滿和批評中喪失自尊和自信的。所以，當(dāng)家長要抱怨時，先想一下，這個過錯是不是跟他們的年齡有關(guān)？10年后他們還會這樣做嗎？如果答案是否定的，就別再嘮叨個沒完。

7、給孩子展示的機會

每一個孩子都有自己獨特的天才和技能，展示這些能給他們帶來極大的喜悅。“爸爸，我給你講一個故事好不好？”這時即使父母再忙也應(yīng)滿足孩子的愿望，并適時地給予肯定。孩子的熱情，能通過父母的分享和肯定，轉(zhuǎn)化成良好的自尊、自信，而這些品質(zhì)對他們一生的快樂都是最寶貴的。

七種智能游戲“玩”數(shù)學(xué)

三歲的麥克·菲莉曼看著計時器上出現(xiàn)的號碼，告訴祖母說：“上面寫著十點二十七分，就是說三十三分鐘后便是十一點了?！?/p>

麥克的祖母是一位數(shù)學(xué)專家，在麥克還是一個嬰兒時就用很多具體的游戲做數(shù)學(xué)智能提升。麥克不但學(xué)得快，而且凡是跟數(shù)學(xué)稍為扯一點點關(guān)系的事物，他都極感興趣。因此祖母配合他的興趣，不斷地和他做很多數(shù)學(xué)智能提升游戲，在很自然的薰陶下，就讓麥克在算術(shù)、代數(shù)、幾何、拓樸學(xué)、統(tǒng)計學(xué)上都有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識。

嬰兒期的數(shù)學(xué)智能提升活動，都是一些簡易有趣又好玩的游戲，寓教于玩，只要是可以用具體事物表達出來的數(shù)學(xué)概念，都可以借著這種游戲讓孩子毫不費力地認(rèn)識到，真是事半功倍。做過數(shù)學(xué)智能提升的嬰兒長大入學(xué)后，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)駕輕就熟，成績斐然，自然不會有當(dāng)今許多學(xué)生數(shù)學(xué)成績不及格的大頭痛！這些幫寶寶做數(shù)學(xué)智能提升的游戲，在課程設(shè)計時使用了兩百多種，其中有七種任何家長都有辦法做的簡易方法，介紹如下。

讀帶數(shù)書本上的故事給寶寶聽

在寶寶尚未能說話之前，家長就已可以讀書給他聽。在為寶寶做數(shù)學(xué)智能提升時，家長讀給寶寶的書本不妨選用一些帶有數(shù)字的故事。例如“小明的貓生了五只小貓，有兩只是黑色的，一只是白色的，另有兩只是小花貓，連貓媽媽一家六口都住在小明的床下”?！敖裉焓抢蠋煹纳?，六個小朋友都向老師祝賀生日，老師很高興，買了十二個橘子給小朋友分享，每個小朋友都分到了兩個橘子，老師說：‘兩個橘子，一個自己吃，留下一個回家送給媽媽吃?！?/p>

算術(shù)中的數(shù)量概念和加減乘除四法的運算，都可透過讀帶數(shù)故事的游戲，介紹寶寶學(xué)習(xí)能力雷霆萬鈞的大腦。

利用日常行為陪寶寶隨興計數(shù)

家長陪孩子上樓梯時，可以大聲計算階梯的數(shù)量：“一級、二級、三級、四級……哇，你自己走了十二級樓梯！”吃葡萄的時候可以大聲說：“這里有一、二、三、四、五、……十八顆葡萄，你要吃幾顆？六顆好不好？一、二、三、四、五、六顆葡萄給你！吃完了這六顆還要的話，媽媽再給你，媽媽這里還有一、二、三……十二顆葡萄等著你。”很自然地寶寶就會對數(shù)東西產(chǎn)生了基本概念：每樣?xùn)|西都要單獨數(shù)點過，而且每樣?xùn)|西只能數(shù)點一次，不可重復(fù)。

玩積木提供具體的數(shù)量與物理關(guān)系

把一盤積木拿給寶寶，不刻意要求他怎么玩，大部份的寶寶就會開始把積木堆高，或把積木排長（當(dāng)然也有些會一個個撿起來丟），智能高些的孩子甚至?xí)梅e木造橋、造車或創(chuàng)造其他形狀結(jié)構(gòu)。

堆高積木夠高時就會倒，使用的積木在那里多放或少放就會改變形狀，要做一樣長短或高度時兩排積木需用的數(shù)量必須相同，很多這一類的數(shù)學(xué)物理原理，都在寶寶玩積木時給寶寶在無意中學(xué)到了。

用任何東西量量房間的大小

量東西并不一定要用一支尺，任何東西都可以做為一個度量衡的單位。孩子可以用自己的腳作單位，從這邊的墻壁走到那邊的墻壁，看看這房間原來有幾“腳”寬。

一個大杯子可以裝多少水？并不一定用五百立方厘米來表達，可以讓孩子拿一根調(diào)味匙，一匙一匙把水裝入大杯中，看著一共裝了幾次，就可以說這個杯子可以裝幾茶匙的水。如此讓孩子一邊玩，一邊建立度量衡的概念。

拼圖幫孩子培養(yǎng)形狀差異的辨別力

數(shù)學(xué)并不只限于算術(shù)上的加減乘除，外形的數(shù)學(xué)變化是幾何學(xué)、三角學(xué)、拓樸學(xué)、解析幾何學(xué)上都會用到的一此重要概念。而為寶寶在這方面做數(shù)學(xué)智能提升時，最簡易有趣又有效的游戲就是拼圖。拼圖有很多種：有一種是一組組的幾何形拼塊，可以個別拼入不同形狀的幾何框框里；有一種由一幅圖畫切成各種形狀的小節(jié)，拼合后會出現(xiàn)原來的一幅畫；還有一種是中國的七巧板，可能拼出各式各樣的圖形，任何一種都能幫助寶寶加強他對形狀差異的觀察和辨別能力，幫他做數(shù)學(xué)智能提升。

在桌子上依人數(shù)擺設(shè)餐具

乘和除這兩種算術(shù)概念，在家里可以用數(shù)擺餐具的方法來讓寶寶接觸，假設(shè)有七個人要在這一桌用餐，應(yīng)該擺設(shè)筷子、湯匙、碗、碟的數(shù)量，可以用實際擺設(shè)的游戲去算出：“對，在這七個位置上各放一雙筷子，我們需要幾雙筷子？七雙？好棒！每雙筷子有兩支，那七雙筷子就有十四根了?，F(xiàn)在我們來排碗，七個人需要幾個飯碗呢？”這種一配一的概念當(dāng)然不久就會延伸到除與乘的概念了。

切生日蛋糕在游戲中學(xué)到分?jǐn)?shù)

利用切生日蛋糕的機會，基本分?jǐn)?shù)如二分之一、四分之一、八分之一很容易就會讓孩子了解了，大家分享蛋糕時，更可乘機介紹比較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)關(guān)系：“我們把蛋糕切成八塊，給了你這八塊中的一塊，給媽媽這八塊中的另一塊，你看爸爸這里還剩下八塊中的六塊！”

結(jié)語

上述這些游戲，都很簡單易行，對提升寶寶數(shù)學(xué)智能的效果，特別容易在無意中讓寶寶得到。

培養(yǎng)孩子的七種能力

1. 接受失敗的能力

走向成功的橋梁

在一個團體社會里，輸給別人的機會，本來就比贏他人的機會多，因此，比起把目標(biāo)放在第一，努力邁進，更重要的應(yīng)該是對任何事都盡力的心態(tài)。請不要忘記，在你畏懼孩子的失敗之時，孩子更多的成長機會正在被你剝奪。

父母不能再因為自己的畏懼而執(zhí)著于第一，并無形中把孩子的手腳給捆綁，反而應(yīng)該要培養(yǎng)孩子跌倒后，可以站起來，并再次勇往直前的能力。我們要切記，沒有“失敗力”的孩子，其人生是不會成功的。

2. 哲學(xué)式的思考能力

培養(yǎng)一個會思考的孩子的第一步

哲學(xué)式的思考，時時抱著懷疑的精神，不要把所有的東西都當(dāng)成是理所當(dāng)然般的對待，不應(yīng)該用太多的直觀來看待事物，不是「憑著感覺走」的模式，而是以理論為基本，來解釋所遭遇到的事物。對于不熟悉的，如果思索沒有任何的收獲，并不是因為你的智商不夠。

3. 感知幸福的能力

培養(yǎng)可以自我變幸福的能力

既然當(dāng)官不是幸福，發(fā)財不是幸福，那么什么是幸福？我的老師告訴我：幸福不在于得到多少，幸福在于感知幸福的能力！一個沒有感知幸福能力的人，無論他得到再多，他都不會幸福；一個能夠感知幸福的人，無論他多么平凡，他都是幸福的。

4. 領(lǐng)導(dǎo)能力

領(lǐng)導(dǎo)的首要條件，有著為他人著想的心

領(lǐng)袖不是天生的，而是后天培養(yǎng)的，在孩子情感發(fā)展的關(guān)鍵期，父母不要只想著讓孩子智能開發(fā)，而錯過了學(xué)習(xí)溝通及觀察別人的最佳時期。

學(xué)會溝通的孩子無論在學(xué)校還是社會里，都會受到同伴們的喜歡，身邊的朋友也一定會很多，這能為他將來良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。就算不成為領(lǐng)袖人物，也會成為一個受歡迎的人。

領(lǐng)導(dǎo)能力需要靠訓(xùn)練來增強，一位胸懷大志的領(lǐng)袖需要機會去磨練他的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。讓子女參加運動隊、童子軍。課外活動小組和其他社區(qū)組織吧，他們將在那兒獲得待人處世的經(jīng)驗。不過還應(yīng)該讓孩子在其興趣范圍內(nèi)去努力爭取領(lǐng)導(dǎo)地位。

5. 閱讀能力

培養(yǎng)可以洞察世界的眼光

在把孩子領(lǐng)上閱讀之路的過程中，父母要記住，您只肩負(fù)著兩大任務(wù)：第一就是要讓孩子喜歡讀；第二就是要教會孩子怎么讀。

6. 交流能力

總體基本能力的搖籃

人生的道路是曲折的，一個人無論多么聰明，多么優(yōu)秀，要是沒有別人的支持，取得突出成就的可能性很小。如果沒有他人的支持，連獲得高智慧的途徑都找不到。

聰明的家長應(yīng)該明白，孩子如果覺得交流是一種享受，無論跟誰交流都能輕松自如，身心一致，內(nèi)外一致，他的交際圈就會越來越大，他的未來與社會的相融性就會越來越強。但是，聰明的家長更應(yīng)該知道，無論怎樣，孩子都需要家庭的理解、幫助和支持。

7. 自制力

一種自我控制的強大力量

在人生的旅途中，為了實現(xiàn)目標(biāo)，也許你必須干一些自己不想干的事，放棄一些自己深深迷戀的事，這樣就感到了一定的“約束”。

但是，為了生活，為了目標(biāo)，我們不能試圖擺脫一切“約束”，而是應(yīng)該在“約束”的引導(dǎo)下，一步步沿著既定的目標(biāo)，穩(wěn)妥地前進。一個想要有所成就的人如果缺乏自制力，就像汽車失去了方向盤和剎車，必然會“越軌”和“出格”，甚至“翻車”。

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