韓國(guó)幼兒園教父母表達(dá)愛(ài)

感恩父母活動(dòng)總結(jié)。

幼兒園，是孩子快樂(lè)的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中不斷成長(zhǎng)！那么，家園共育要注意一些什么呢？小編特地為您收集整理“韓國(guó)幼兒園教父母表達(dá)愛(ài)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

韓國(guó)的幼兒園定期會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)一些教育材料，我收到的就有：如何防止兒童食物中毒，孩子的視力保護(hù)和檢查，免費(fèi)兒童健康檢查醫(yī)院的名單，兒童打預(yù)防針的時(shí)間列表等等。

這次幼兒園又發(fā)了一份“父母教育”材料，題目是《愛(ài)不需要錢(qián)》！我一下子就被這份材料吸引住了，仔細(xì)閱讀之后，突然有種想流淚的感覺(jué)。因?yàn)?，這份材料上列出了父母對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)意的種種細(xì)節(jié)和方法，是我從小一點(diǎn)都沒(méi)有在我父母身上得到過(guò)的。

其實(shí)，這些繁瑣的細(xì)節(jié)和言行，只要是對(duì)孩子有點(diǎn)兒愛(ài)心的父母，都可以做到的。我翻譯出來(lái)，讓大家看看。

愛(ài)不需要錢(qián)不要給孩子錢(qián)，而是給孩子愛(ài)的告白的方法。在所有的言行之后，請(qǐng)別忘了加上擁抱和“我愛(ài)你”這句話(huà)。

用語(yǔ)言：“寶寶呀，媽媽愛(ài)你。”“媽媽有了寶寶很幸福?！?/p>

用嘴巴：“媽媽愛(ài)你的眼睛”(親親孩子的眼睛)，“媽媽也愛(ài)你的小鼻子”(親親孩子的鼻子)。

用眼睛：當(dāng)孩子盯著媽媽看的時(shí)候，還給孩子一個(gè)帶笑的眼神(比如接電話(huà)的時(shí)候)；看孩子的眼睛，邊看邊說(shuō)：“寶寶呀，媽媽眼睛里有誰(shuí)呀？好好看看?！?/p>

用手：用手撫摸孩子的腦袋等；一邊唱歌一邊數(shù)著孩子的手指頭，教孩子辨認(rèn)“拇指、食指、中指”等；和孩子一起看剪下的胎發(fā)。debasrideb.com

用腳：讓孩子坐在膝蓋上抖動(dòng)，像騎馬一樣；讓孩子踩著媽媽的腳，一邊對(duì)孩子說(shuō)“左腳、右腳”，一邊走；媽媽躺著，用腳把孩子舉起來(lái)，好像坐飛機(jī)一樣玩兒。

用身體：讓孩子貼在媽媽的胸前，聽(tīng)心臟跳動(dòng)的聲音；抱著孩子，邊聽(tīng)音樂(lè)邊跟著音樂(lè)的節(jié)拍跳舞，嘴里跟著音樂(lè)哼唱，旋轉(zhuǎn)和舉高高。

和孩子在一起的時(shí)候，當(dāng)孩子們接受到父母的愛(ài)的表示，看到父母愛(ài)的眼神，孩子的自信感就會(huì)增強(qiáng)。雖然現(xiàn)在孩子們還笨手笨腳，還很生疏，但是，請(qǐng)給我們的孩子小小的幸福和大大的快樂(lè)。

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父母向孩子表達(dá)愛(ài)的5個(gè)技巧

愛(ài)的表達(dá)，不必是隨時(shí)隨地口口聲聲“寶貝，我愛(ài)你”，這對(duì)一些人，特別是父親來(lái)說(shuō)，可能有一定難度。其實(shí)，表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)，方式不止一種，也不僅僅是說(shuō)出來(lái)。不妨試試以下五種方式，用它們也可以表達(dá)對(duì)孩子的“愛(ài)”。　

1.由衷地欣賞孩子

不說(shuō)“我愛(ài)你”，還是有別的很多東西可以說(shuō)，特別是在特定場(chǎng)景之下：孩子拼裝成了一個(gè)樂(lè)高小汽車(chē)，“秀”給你看，對(duì)他說(shuō)：“真棒！”或者“太好了！”早上起來(lái)孩子自己把衣服穿上了，也可以對(duì)他說(shuō)：“真乖！越來(lái)越能干了！”孩子在幼兒園表現(xiàn)并非很好，甚至被老師批評(píng)，但是，請(qǐng)您告訴他：“沒(méi)事，在我看來(lái)你是最棒的孩子，我相信你一定能做得很棒！”

不是要讓你做“父母拉拉隊(duì)”沒(méi)完沒(méi)了地贊美夸獎(jiǎng)孩子，而是要讓孩子感到你的關(guān)注和重視。等孩子慢慢長(zhǎng)大懂事，他自然也會(huì)明白你的贊美其實(shí)是對(duì)自己的“愛(ài)”和鼓勵(lì)。他會(huì)由衷地感謝父母對(duì)自己的贊許，感謝父母對(duì)自己的愛(ài)。

2.對(duì)孩子熱衷的事情表示欣賞和理解

這會(huì)讓孩子格外自信和滿(mǎn)足。即使他要看的《喜羊羊和灰太狼》不是你的水準(zhǔn)，但如果每次看到灰太狼孩子都會(huì)興奮地跳起來(lái)的話(huà)，你不妨想一下，其實(shí)你已經(jīng)找到一個(gè)能和孩子走得更近、聊得更多的話(huà)題了，這多好啊。通過(guò)孩子感興趣的事和話(huà)題，你們的關(guān)系慢慢變得親密，只要你善于引導(dǎo)，說(shuō)不定能激發(fā)孩子將喜歡的事做出大成就來(lái)呢！

哪怕只是和孩子“套近乎”，總有一天，你的孩子也會(huì)到不喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的年紀(jì)，那時(shí)他就會(huì)明白，兒時(shí)自己的父母為什么會(huì)陪著自己看那些“幼稚”的東西，那是因?yàn)椤皭?ài)”！

3.給孩子你的時(shí)間

這是最寶貴的東西。給他一段全心全意的時(shí)間，不必興師動(dòng)眾地去動(dòng)物園、科學(xué)館之類(lèi)的，一起念本書(shū)、搭搭積木、幫他吹氣球、修理他的小汽車(chē)，就可以讓孩子滿(mǎn)足幾個(gè)小時(shí)，甚至幾天了。有父母坐在旁邊響應(yīng)自己的需要，看自己做事情，還有比這更能讓人覺(jué)得被愛(ài)包圍的嗎？

跟孩子一起做他喜歡的事情。周末的時(shí)候，陪他一起看碟，為大雄和哆啦A夢(mèng)的穿越時(shí)空的游歷喝彩，或者跟他一起游戲，讓他們覺(jué)得你雖然不得不去工作，但卻真心喜歡跟他們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的時(shí)光，這會(huì)讓他們覺(jué)得自己的一切格外有價(jià)值。

4.給孩子禮物

你不想讓孩子養(yǎng)成隨時(shí)討要禮物的習(xí)慣，但時(shí)不時(shí)地給他一個(gè)小驚喜也是不錯(cuò)的，尤其是在他表現(xiàn)不錯(cuò)的時(shí)候。不必都是玩具，今天能多吃一塊糖果、能多要求和你玩一個(gè)小時(shí)、能開(kāi)著燈睡覺(jué)都是“禮物”，哪怕是麥當(dāng)勞里的兒童餐附贈(zèng)玩具，帶給孩子，孩子也會(huì)高興的。帶孩子去超市買(mǎi)東西，可以讓他挑選一兩樣自己喜歡的東西。如果平時(shí)你是限制他喝飲料的，那么此時(shí)允許他選上一瓶花里胡哨的酸奶飲料，他一定會(huì)喜出望外。

給孩子的禮物不必是昂貴的，300元的遙控汽車(chē)和幾塊錢(qián)一個(gè)的扭蛋帶來(lái)的快樂(lè)是相差無(wú)幾的，關(guān)鍵是禮物的出處是你，而禮物源于“愛(ài)”。

5.充分體諒孩子的感受

孩子摔倒了，雖然不必每次都急著去把他扶起來(lái)，但在他確實(shí)摔痛了的時(shí)候，去幫助他一下，抱抱他，關(guān)切卻不過(guò)分地問(wèn)他：“痛嗎？摔哪里了？”遠(yuǎn)較“寶寶自己爬起來(lái)，你要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人”有人情味。因?yàn)楹⒆铀恿耍踔了た蘖?，一定是痛的，你說(shuō)“不痛爬起來(lái)”，雖然意在鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，但卻否認(rèn)了孩子的真實(shí)感覺(jué)，孩子一定會(huì)反感的：我明明痛啊！媽媽是怎么了，為什么這么不在乎我？

必要的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，其實(shí)可以讓孩子更快地止住哭泣，并堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)：因?yàn)樗那楦幸呀?jīng)得到了承認(rèn)，他知道你的疼惜，也會(huì)用自己的堅(jiān)強(qiáng)來(lái)回報(bào)你。

育兒心得：4招教父母正確處理“孩子被欺負(fù)”問(wèn)題

育兒心得：4招教父母正確處理“孩子被欺負(fù)”問(wèn)題

父母最常問(wèn)孩子的一句話(huà)就是“有沒(méi)有被欺負(fù)”，如果孩子被欺負(fù)了，有些家長(zhǎng)就會(huì)不理智的幫孩子出頭。其實(shí)孩子開(kāi)始上學(xué)了，與同學(xué)和同伴交往的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，在家里是唯我獨(dú)尊的寶貝，但在學(xué)校里總會(huì)不可避免地與同學(xué)發(fā)生矛盾和沖突，當(dāng)雙方的力量不對(duì)等時(shí)，處在劣勢(shì)一方的孩子就免不了要受欺負(fù)了，家長(zhǎng)在教育的過(guò)程中該充當(dāng)怎樣的角色?如果孩子在學(xué)校經(jīng)常受欺負(fù)，其實(shí)說(shuō)明了幾個(gè)問(wèn)題：第一，孩子對(duì)人際關(guān)系和溝通方式?jīng)]有把握好。第二，遇到問(wèn)題喜歡退縮，不能積極面對(duì)，不懂得尋求外援力量。第三，不能堅(jiān)持自己的原則，不明確是非。第四，孩子膽子比較小，害怕遭到報(bào)復(fù);被人欺負(fù)時(shí)，不敢反抗。針對(duì)以上原因，建議家長(zhǎng)從以下幾方面入手來(lái)解決孩子常被人欺負(fù)的問(wèn)題。

1.要找到孩子被欺負(fù)的原因，然后對(duì)癥下藥?？纯词悄莻€(gè)欺負(fù)人的孩子不分青紅皂白誰(shuí)都欺負(fù)呢，還是只欺負(fù)咱們的孩子。如果是前者，那問(wèn)題肯定在他人。如果我們能想辦法幫助他改正惡習(xí)，不但解脫了自己孩子還拯救了別人。如果是后者，那我們當(dāng)然要反思，是不是自己孩子有什么地方做得不妥，引起了別人的誤會(huì)，解釋清楚，矛盾自然也就化解了。

2.告訴孩子不要一味地逃避，引導(dǎo)積極地采取應(yīng)對(duì)措施。很多孩子一被同學(xué)欺負(fù)不是找家長(zhǎng)訴苦，就是退學(xué)不上了，從來(lái)不仔細(xì)思考對(duì)方為什么要欺負(fù)自己、原因在哪里、怎么能跟他搞好關(guān)系等問(wèn)題。

3.家長(zhǎng)要站在孩子的角度考慮問(wèn)題，不要只是簡(jiǎn)單地幫助孩子處理問(wèn)題，而是要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)人際交往的技巧和處理問(wèn)題的思路，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。孩子遇到問(wèn)題時(shí)家長(zhǎng)總是出面的話(huà)，不利于孩子的心理成熟。而且很多孩子跟父母說(shuō)起學(xué)校的事情時(shí)，只是希望有人能傾聽(tīng)和理解，其實(shí)他們并不期望父母親自出面去解決問(wèn)題。

4.教孩子學(xué)會(huì)寬容。很多家長(zhǎng)總是抱怨孩子自私，只顧自己、不懂得替大人考慮，可是當(dāng)我們仔細(xì)回想起來(lái)，我們可能錯(cuò)過(guò)了很多最佳的教育時(shí)機(jī)。明明可以培養(yǎng)孩子寬容、樂(lè)于助人,從正面考慮和解決問(wèn)題等優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)卻只顧自己的孩子，生怕影響和耽誤自己孩子一點(diǎn)時(shí)間。久而久之，孩子的思維方式也會(huì)變得跟家長(zhǎng)一樣，所以很多時(shí)候，孩子的自私其實(shí)都是家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)的。一個(gè)積極樂(lè)觀、寬容豁達(dá)的家長(zhǎng)，不僅能培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也在這樣的潛移默化中樹(shù)立了自己在孩子心目中的威信。

韓國(guó)的“獅子型”教子法

“獅子型”教子法其實(shí)就是“讓孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)、從逆境中找出解決方法”的一種教育態(tài)度。越是愛(ài)孩子就越該放手。

還有一次，是在游樂(lè)場(chǎng)。一個(gè)孩子要玩空中纜車(chē)，這是個(gè)驚險(xiǎn)刺激的游戲項(xiàng)目，可那個(gè)孩子的爸爸卻讓他獨(dú)自去玩，自己只是站在入口處等他。我走過(guò)去和他攀談，原來(lái)他并不是沒(méi)有錢(qián)再買(mǎi)一張票，而是因?yàn)樗尯⒆用靼祝热凰孢@個(gè)游戲，就要獨(dú)自面對(duì)驚險(xiǎn)和自己的恐懼，并學(xué)會(huì)調(diào)整、解決自己的情緒問(wèn)題。

這又和獅子的育兒方式不謀而合。剛出生不久的幼獅經(jīng)常會(huì)被公獅推到巖石下，讓幼獅從跌倒的困境中想辦法找到爬上來(lái)的路。公獅或母獅即使看見(jiàn)幼獅遇到困難都只是遠(yuǎn)觀而不干涉，只在面臨生命危險(xiǎn)時(shí)才伸出援手。它們保持著保護(hù)的安全距離，卻不是零距離，這同樣也是種愛(ài)的距離，只有在這種距離之下，幼獅才能學(xué)會(huì)獨(dú)立。

在韓國(guó)，這樣的事例舉不勝舉。家長(zhǎng)們都認(rèn)定，采用“獅子型”教子法，最終會(huì)將孩子培養(yǎng)成獅子一樣堅(jiān)毅、勇敢、獨(dú)立自主的人，反之，就可能會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)在森林中無(wú)法生存、自保的廢物。

基于同樣的理由，韓國(guó)家長(zhǎng)們覺(jué)得，教育孩子是非常簡(jiǎn)單的事情，并不復(fù)雜，就像獅子一樣，最重要的是了解自己的孩子。不了解孩子的父母，即使買(mǎi)了昂貴的教材也無(wú)法給予孩子正確的指導(dǎo)；了解孩子的家長(zhǎng)，即使是廢物利用做出的教具也能教出聰明伶俐的孩子。

像獅子養(yǎng)育幼獅一樣教育孩子！這是韓國(guó)“獅子型”教子法的精髓所在。在這種觀念的支撐下，我們不難想像，韓國(guó)的孩子將會(huì)成為一個(gè)什么樣的人。

韓國(guó)的“粗放式”育兒

韓國(guó)是受中國(guó)文化影響很深的國(guó)家，在教育方面與中國(guó)有不少共通之處，尤其是在未成年人教育方面。

廉美的課程表

韓國(guó)非常重視幼兒教育。不論是公立還是私立幼兒園每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，幼兒園會(huì)把當(dāng)年的教學(xué)計(jì)劃送給家長(zhǎng)，每周也會(huì)把具體的活動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃送給家長(zhǎng)。不過(guò)最令人稱(chēng)道的是，韓國(guó)幼兒園的教育在注重培養(yǎng)孩子素質(zhì)的同時(shí)還講究寓教于樂(lè)。我有一位朋友的孩子叫廉美，今年5歲半，在漢城市一家極為普通的公立幼兒園入托。該幼兒園4月、7月、10月和12月的活動(dòng)主題分別是春、夏、秋、冬，主要是圍繞這四個(gè)季節(jié)開(kāi)展教學(xué)，注重培養(yǎng)孩子的觀察力。比如10月份的活動(dòng)主題就有：“領(lǐng)悟秋天的變化”、“中秋節(jié)”、“累累果實(shí)”、“韓國(guó)的秋天”、“世界的秋天”。

其他月份的教學(xué)則結(jié)合韓國(guó)的傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)生活來(lái)教育孩子。比如5月是韓國(guó)的家庭月，韓國(guó)的父母節(jié)、兒童節(jié)都在這個(gè)月份。廉美小朋友所在的幼兒園5月的活動(dòng)主題就是“我和我的家庭以及鄰居”，主要是培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知能力、對(duì)家人鄰居的感情、對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)知能力。比如說(shuō)，在“我的鄰居”這一活動(dòng)中，要求孩子介紹自家的鄰居，這樣就自然而然地使孩子鍛煉了與人交往和語(yǔ)言溝通的能力，讓孩子自然地除了關(guān)注自我家庭，也要關(guān)注周?chē)摹靶∩鐣?huì)”。

讓三歲的孩子爬山

在中國(guó)常常有這樣的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們很少帶小孩子出外遠(yuǎn)行，即使出門(mén)也要捂得很?chē)?yán)實(shí)，做足各方面的準(zhǔn)備。而韓國(guó)人則采取“粗放式”育兒。

韓國(guó)人周末愛(ài)舉家到大自然里游山玩水。這時(shí)候經(jīng)?？梢砸?jiàn)到家長(zhǎng)們身背幾個(gè)月大的孩子，手拉著一個(gè)3歲左右完全能走的孩子一起爬山的情景。有時(shí)小孩子爬累了，走不動(dòng)了，家長(zhǎng)們也很少抱起他們，而只是在一邊等他們休息一會(huì)兒再接著走。韓國(guó)朋友覺(jué)得這是再自然不過(guò)的事，他們覺(jué)得只要有機(jī)會(huì)就應(yīng)該多帶孩子出去，雖然路途中辛苦一點(diǎn)，但對(duì)孩子是很好的鍛煉。

也設(shè)德育課

韓國(guó)非常重視對(duì)青少年的道德品質(zhì)教育，從小學(xué)一年級(jí)到高中一年級(jí)都設(shè)有德育課，其中的禮節(jié)教育最令人印象深刻。韓國(guó)學(xué)校中有個(gè)人生活禮節(jié)的教育，包括坐、立、走的姿勢(shì)，與人談話(huà)時(shí)的語(yǔ)調(diào)、眼神及面部表情，接遞物品時(shí)的舉止等。除此之外還有家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等禮節(jié)教育。

當(dāng)今韓國(guó)的每個(gè)家庭都有教育子女品德、修養(yǎng)的家訓(xùn)掛于家中的居室，這使得韓國(guó)的青少年大多講究禮貌、尊重長(zhǎng)輩。如果你有機(jī)會(huì)到韓國(guó)人家中做客的話(huà)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不論多小的孩子，都懂得為客人和長(zhǎng)輩倒水時(shí)雙手捧著，恭敬地奉上。

韓國(guó)幼兒園規(guī)定：不許提前教孩子語(yǔ)數(shù)外

江蘇近期將出臺(tái)幼兒教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，禁止“小學(xué)化”內(nèi)容進(jìn)幼兒園課堂。上周末，中韓學(xué)前教育論壇在南京召開(kāi)。韓國(guó)幼兒園園長(zhǎng)介紹說(shuō)，在韓國(guó)早就有規(guī)定，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)不允許提前學(xué)。

韓國(guó)幼兒園的老師學(xué)歷都相當(dāng)高

而且有的幼兒園教師是清一色碩士!幼兒園的園長(zhǎng)可能都是博士。

韓國(guó)中央大學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)樸贊玉在會(huì)議上被大家稱(chēng)作教授。看到記者很驚訝，她表示，這在韓國(guó)很正常，只有讀了博士之后獲得教授資格才能當(dāng)上幼兒園園長(zhǎng)。而這個(gè)教授和大學(xué)教授的層次是一樣的。樸贊玉還告訴記者，韓國(guó)非常重視幼兒園教育，幼兒園教師都是大學(xué)本科以上的學(xué)歷。而碩士進(jìn)入幼兒園也是很平常的事。“在我們幼兒園，就有兩位博士，另外，九名教師全是碩士以上學(xué)歷?！睋?jù)介紹，韓國(guó)幼兒園教育起步較早，國(guó)家也特別重視這一塊，因此幼兒園教師呈現(xiàn)高學(xué)歷傾向。

語(yǔ)數(shù)外不許提前教

幼兒園的孩子到底要學(xué)些什么?是提前灌輸語(yǔ)數(shù)外知識(shí)，還是以玩為主?昨天的會(huì)上，韓國(guó)幼兒園的“創(chuàng)新教育”理念讓大家頗受啟發(fā)。“尿布里是什么東西呢?”就是韓國(guó)某幼兒園的一節(jié)創(chuàng)新教育課。這節(jié)課上，先讓孩子們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，在尿布上倒入有顏色的水，再用餐巾紙?jiān)谀虿忌险词茫Y(jié)果發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)水都沾不上。這樣，孩子們對(duì)吸水的東西的特性有了一定的了解，并在教師的啟發(fā)下利用這個(gè)特點(diǎn)創(chuàng)造性地想一些新東西。結(jié)果，有的孩子想到把尿布里的材料用到衣服里，這樣下雨就不怕淋濕了;有的孩子想到用這個(gè)材料給弟弟做個(gè)圍兜，這樣就不怕一直流口水了……幼兒園教育“小學(xué)化”、“雙語(yǔ)化”在中國(guó)的幼兒園是普遍現(xiàn)象。而樸園長(zhǎng)告訴記者，在韓國(guó)幼兒園，是不允許提前學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，這是為了讓孩子們充分地感知母語(yǔ)。另外，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等小學(xué)的內(nèi)容也是不允許提前學(xué)習(xí)的，只會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的要求適當(dāng)講一些。

“幼小銜接班”不鼓勵(lì)去上

在論壇上，國(guó)內(nèi)這兩年興起的“幼小銜接班”也引起了教育專(zhuān)家們的廣泛關(guān)注。他們普遍認(rèn)為，這種培訓(xùn)班不值得去上。專(zhuān)家認(rèn)為，從幼兒園到小學(xué)，沒(méi)必要人為銜接，這應(yīng)該是一個(gè)自然成長(zhǎng)的過(guò)程。“上了銜接班，有的孩子或許在小學(xué)一二年級(jí)成績(jī)拔尖，但這只是假象。到了三四年級(jí)，這些提前惡補(bǔ)的孩子，可能就會(huì)進(jìn)入一個(gè)低谷。這就像運(yùn)動(dòng)員，沒(méi)經(jīng)過(guò)急訓(xùn)的可能剛上場(chǎng)時(shí)不行，但慢慢地，他的潛力和爆發(fā)力就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。而之前急訓(xùn)過(guò)的，可能后面反而沒(méi)有什么潛力?！?/p>

教育專(zhuān)家尹宗利特別指出，學(xué)習(xí)是一個(gè)探究發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，如果失去了好奇心，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣就沒(méi)有了。因此，在知識(shí)上人為“銜接”不可取。如果家長(zhǎng)真的想讓幼兒園孩子能盡快和小學(xué)銜接上，倒是可以帶他們?nèi)バW(xué)感受一下環(huán)境、氛圍和老師，讓他們對(duì)上小學(xué)有個(gè)心理準(zhǔn)備，對(duì)小學(xué)生活懷有憧憬，這才是有意義的銜接。

父母怎樣正確愛(ài)孩子

父母怎樣正確愛(ài)孩子做父母的很少有不愛(ài)孩子的，但是，怎樣才是真愛(ài)孩子，卻大可商榷?，F(xiàn)在普遍方式是，物質(zhì)上無(wú)微不至，功課上步步緊逼，精神上麻木不仁。這樣做不但不是愛(ài)孩子，而且是在害孩子。真愛(ài)孩子的人，一定會(huì)努力讓孩子有一個(gè)幸福的童年，以此為孩子一生的幸福奠定基礎(chǔ)。

具體怎么做，要有三點(diǎn)，其一，舍得花時(shí)間和孩子游戲、閑談、共度時(shí)光，讓孩子經(jīng)常享受到活生生的親情。

其二，盡力抵制應(yīng)試教育體制的危害，保護(hù)孩子天性和智力的健康成長(zhǎng)。

其三，注意培育孩子人生智慧和獨(dú)立精神，不是給孩子準(zhǔn)備好一個(gè)現(xiàn)成的未來(lái)，而是使孩子將來(lái)既能自己去爭(zhēng)取幸福，又能承受人生必有的苦難。

既然愛(ài)，就要做到兩點(diǎn)，一是讓孩子現(xiàn)在快樂(lè)，二是讓孩子未來(lái)幸福。在今天，做到這兩點(diǎn)的關(guān)鍵是抵御現(xiàn)行教育體制的弊端，給孩子提供一個(gè)得以盡可能健康生長(zhǎng)的小環(huán)境。

和孩子相處，最重要的原則是尊重孩子，從根本上說(shuō)，這就是要把孩子看做一個(gè)靈魂，亦即一個(gè)有自己獨(dú)立的人格的個(gè)體。而且，在孩子很幼小的時(shí)候就應(yīng)該這樣，我們無(wú)法劃出一個(gè)界限，說(shuō)一個(gè)人的人格是從幾歲開(kāi)始形成的，實(shí)際上這個(gè)過(guò)程伴隨著心智的覺(jué)醒早就開(kāi)始了，在一兩歲時(shí)已初露端倪。

愛(ài)孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養(yǎng)，而如果沒(méi)有教養(yǎng)，愛(ài)就是去了風(fēng)格，僅僅停留在動(dòng)物性的水準(zhǔn)上。任何一個(gè)孩子都絕不會(huì)因?yàn)楸粣?ài)得太多而變壞。相反，得到的愛(ài)越多，就一定會(huì)變得越好。當(dāng)然，我說(shuō)的“愛(ài)”似乎需要做界定。比如要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和正確的方法之類(lèi)。

但是，不管怎么界定，基本的內(nèi)涵不容懷疑，就是一種傾注全部感情的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)、欣賞、理解和尊重。只要是這樣，就怎么愛(ài)也不過(guò)分，怎么愛(ài)也不會(huì)把孩子寵壞。沒(méi)有孩子的時(shí)候，生活多么艱苦，都可以忍。有了孩子，就不一樣了，做父母的總想為孩子爭(zhēng)取好一些的生活條件。一個(gè)人無(wú)論怎么清高，在這一點(diǎn)上都不能免俗，我認(rèn)為也是最可理解的。中國(guó)人總是教育孩子做“乖”孩子，稱(chēng)贊孩子時(shí)也多用這個(gè)“乖”字。

“乖”有兩個(gè)含義，其一是乖順，就是溫良、聽(tīng)話(huà)，其二是乖巧，就是伶俐、機(jī)敏，把這兩個(gè)含義統(tǒng)一起來(lái)就比較全面了。不過(guò)，這兩個(gè)含義也可以從壞的方面理解，比如乖順是循規(guī)蹈矩，乖巧是察言觀色，二者的結(jié)合就令人討厭了。

仔細(xì)分析起來(lái)，孩子真正可愛(ài)的和值得鼓勵(lì)的“乖”，其實(shí)把包含了三個(gè)因素。

一是通情，就是善解人意，關(guān)心和體察他人的感受，這是同情心，是善良。

二是達(dá)理，就是講道理，懂道理這是理解力是智慧。

三是在通情達(dá)理的基礎(chǔ)上，能夠克制自己不合理的欲求，這是自制力，是節(jié)制。

所以“乖”應(yīng)該是善良、聰慧、節(jié)制這三種積極品質(zhì)的綜合表現(xiàn)。倘若抽取這些品質(zhì)，只要求孩子盲目的聽(tīng)話(huà)，訓(xùn)練出來(lái)的就不是通情達(dá)理的乖孩子，而是逆來(lái)順受的呆孩子，甚至是陽(yáng)奉陰違的壞孩子了。

親子之愛(ài)是愛(ài)的課堂，不但對(duì)孩子是如此，對(duì)父母也是如此。孩子不只是夫妻的肉體之愛(ài)的產(chǎn)物，更是彼此的心靈之愛(ài)的載體，通過(guò)愛(ài)孩子，這種愛(ài)才不是飄著空中，而是落在了地上，獲得了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

請(qǐng)注意，對(duì)孩子的愛(ài)是實(shí)現(xiàn)男女之間超越于肉體的愛(ài)的前提和必由之路。我對(duì)此也深信不疑，一個(gè)重要的理由是，正是通過(guò)愛(ài)孩子，我們才領(lǐng)悟到了愛(ài)的無(wú)私之本質(zhì)，從而真正學(xué)會(huì)了愛(ài)。如果說(shuō)，生命早期的精彩紛呈對(duì)于做父母的是寶貴財(cái)富，那么，對(duì)于孩子自己就更是如此了。但是，孩子身在其中，渾然無(wú)知，尚不懂得欣賞和收藏它們，而到了懂得的年紀(jì)，它們?cè)缫焉⒃跁r(shí)光中了。

為孩子保住這一份財(cái)富，這只能是父母的責(zé)任。孩子長(zhǎng)大后，把一份他的孩提時(shí)代的完整記錄交到他的手上，他會(huì)多么欣喜啊。這是真正的物價(jià)之寶，天下父母能夠給孩子的禮物，不可能比這更貴重的了。

做家長(zhǎng)的最高境界是成為孩子的知心朋友。在這一點(diǎn)上，中國(guó)的家長(zhǎng)相當(dāng)可憐，一面是孩子的主子、上司，另一面是孩子的奴仆、下屬，始終找不到和孩子平等相處的位置。做孩子的朋友不易，讓孩子也肯把自己當(dāng)朋友更難。多少孩子有了心事，首先要瞞的人是父母，有了知心話(huà)，最不想說(shuō)的也是父母。有一些正經(jīng)的父母，自己十分無(wú)趣，看見(jiàn)孩子調(diào)皮就加以責(zé)罰，聽(tīng)見(jiàn)孩子的有趣話(huà)語(yǔ)也無(wú)動(dòng)于衷，我真為他們的孩子感到冤枉。

在干旱的沙漠里中，孩子的智性花朵過(guò)早的枯萎了。在沉寂的悶屋中，孩子的靈性笑聲過(guò)早的暗啞了，如果一個(gè)孩子天賦正常卻不會(huì)幽默，責(zé)任一定在大人。現(xiàn)在有一些父親或母親以自己的孩子為題材寫(xiě)書(shū)，寫(xiě)的是他們很特別的育兒經(jīng)歷。他們有宏大的目標(biāo)和周密的計(jì)劃，

從零歲開(kāi)始，一步一步，把自己的孩子培育成天才，終于送到了哈佛或牛津。對(duì)于孩子的未來(lái)，不作具體的規(guī)劃，只做抽象的定向，就是要讓他成為一個(gè)心身健康、心智優(yōu)秀的人。給孩子規(guī)定或者哪怕只是暗示將來(lái)具體的職業(yè)路徑，是一種誤導(dǎo)。應(yīng)該只關(guān)心一件事，就是讓孩子有一個(gè)幸福的童年，能夠快樂(lè)、健康、自由地生長(zhǎng)。只要做到了這一點(diǎn)，他將來(lái)做什么，到時(shí)候他自己會(huì)做出最好的決定，相信比我們現(xiàn)在能做的好一百倍。最后，愿我們的親情歷盡歲月的磨難始終純粹。愿人生的幸福不受世俗的腐蝕永遠(yuǎn)簡(jiǎn)單。

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