幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關資訊

中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案3篇《藏起來的花瓣》

發(fā)布時間:2021-04-26

中班數(shù)學教案。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案,為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案3篇《藏起來的花瓣》”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

教案一:

【活動目標】

1、體驗在數(shù)學活動中找規(guī)律快樂。

2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進行排列。

3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

【活動準備】

1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。

2、幼兒分組練習操作材料。

【活動過程】

1、出示直線型花瓣項鏈,引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)律。

(1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

(2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。

2、出示環(huán)形花瓣項鏈,感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。

(1)將直線形項鏈連接,引導幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

(2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。

(3)教師引導幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。

(4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

3、游戲:“猜一猜”。

(1)將項鏈中的一部分藏在盒子里,請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

(2)教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進行驗證。

(3)根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進行游戲。

4、幼兒分組操作,教師巡回指導。

(1)教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

(2)幼兒操作。

第一、二組:畫一畫。

方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。

第三、四組:猜一猜。

請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?

5、活動評價。

活動延伸:

引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關排序的經(jīng)驗。

教案二:

【活動目標】

1.觀察不同顏色物體的排列順序,判斷物體遮住部分的顏色和排列位置,并用標記表示。

2.能根據(jù)標記提示的排列規(guī)律正確地穿項鏈。

3.學習記錄自己活動的結果。

【活動準備】

1.教具:一串按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣(彩色紙剪成)項鏈(兩頭繩子不連接),數(shù)量為4組;可以掀開蓋子的長方體盒子,方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況,空白記錄紙兩張,彩色筆。

2.學具:幼兒用書第7頁的串珠卡片,第29頁《猜一猜》的操作材料,顏色或形狀交替排列的木珠串,可以掀開蓋子的長方體盒子,摸箱。

【活動過程】

1、感知一串花瓣項鏈排列的規(guī)律。

(1)教師出示一串花瓣項鏈:“這串花瓣項鏈漂亮嗎?它有哪些顏色?說說這些花瓣是怎樣排列的?”

(2)請幼兒一起說說花瓣排列的順序并找出規(guī)律。

(3)教師將幼兒所述用顏色標記作記錄。紅、黃、黃

(4)分男女幼兒分別扮演顏色寶寶,按照找出的排列規(guī)律站隊。如:紅色為女孩,黃色為男孩。

2、感知環(huán)形花瓣項鏈的規(guī)律。

(1)教師將直線形項鏈連接,變成環(huán)形項鏈:“現(xiàn)在,你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?”

(2)教師引導幼兒根據(jù)以往的感知經(jīng)驗,找到項鏈的起點,沿著一個方向觀察,并說出其排列的規(guī)律,教師同時作記錄。

(3)教師:“你是怎樣看出來它是這樣排列的?你找的起點是什么顏色?”引導幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標記能否表示所說的規(guī)律。

(4)教師:“如果我們從相反方向觀察,能否用剛才的標記表示?為什么?”教師和幼兒共同沿相反方向觀察,并記錄排列的規(guī)律。

(5)引導幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的規(guī)律。

師:“我們在第一種方法中,起點的花瓣是什么顏色?”

“我們在第二種方法中,起點的花瓣是什么顏色?”“通過比較,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

(6)教師總結:我們在找物體的排列規(guī)律時,起點不同它們的排列規(guī)律也就不同。

(7)引導幼兒分男女扮演顏色寶寶按照找出的不同規(guī)律分別站隊。

3、猜測、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。

(1)教師:“我們來玩一個游戲。我要將這串項鏈中的一些花瓣藏在這個盒子里,然后請你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣,它們應該排在什么位置。請大家閉上眼睛?!苯處煂㈨楁湉暮兄写┻^,按其排列規(guī)律隱藏一組,請幼兒睜開眼睛。

師:“這里面藏了3個花瓣,你們猜猜它們是什么顏色的,怎樣排列的?”“你是怎樣猜出來的?”

(2)請1~2位幼兒說出自己的猜測,并記錄下來,然后打開盒子驗證其猜測是否正確,并對判斷準確的幼兒給予表揚。

(3)再次游戲:教師將項鏈從盒中穿過,隱藏4個花瓣,請幼兒猜測、判斷。

師:“這一次里面藏了4個花瓣,請你們仔細看看,再想一想,盒子里面會是什么顏色的花瓣,排在盒子的什么位置?”

(4)請個別幼兒說出自己的猜測結果和理由,并記錄下來,然后打開驗證。

4、幼兒操作。

第29頁《猜一猜》的操作材料。

教師:“請小朋友仔細觀察一下火車上小動物的座位是怎樣排的?請幾個幼兒戴頭飾扮演火車上的小動物,讓其他幼兒形象的感知座位的排列。娃娃又是怎樣排隊的?山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?請幾個幼兒扮作娃娃排好隊,讓其他幼兒形象感知穿不同顏色衣服的娃娃是如何排隊的。請你在不粘膠材料上選擇合適的標記貼在空白的地方?!?/p>

5.活動評價。

活動建議

區(qū)角活動時

(1)請幼兒觀察盒子外面木珠排列的規(guī)律,猜猜并記錄盒子里木珠是怎么排列的。

(2)穿項鏈:請幼兒從箱中摸出一張串珠的標記卡,根據(jù)標記的顏色、數(shù)量穿項鏈。

教案三:

【活動內(nèi)容】

1.通過觀察不同顏色物體的排列順序,判斷物體遮住部分的顏色和排列位置,并用標記表示。(重點)

2.能根據(jù)標記提示的排列規(guī)律正確地穿項鏈。

3.學習記錄自己活動的結果。

難點:通過觀察、判斷動手操作等一系列過程之后能夠嘗試記錄自己的活動結果。

【活動準備】

經(jīng)驗準備:能夠?qū)⑷齻€以上物體按大小或者形狀進行排列。

物質(zhì)準備:

1、一串按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣(彩色紙剪成)項鏈(兩頭繩子不連接),數(shù)量為4組;可以掀開蓋子的長方體盒子,方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況;空白記錄紙兩張,顏色筆若干。

2、幼兒人手1份:幼兒用書第7頁《串珠卡片》、第29頁《猜一猜》的操作材料,顏色或形狀交替排列的木珠串,可以掀開蓋子的長方形盒子,摸箱。

【活動過程】

開始活動

一、感知一串花瓣項鏈排列的規(guī)律。

1、教師出示一串花瓣項鏈。

師:這串花瓣項鏈漂亮嗎?說說這些花瓣是怎樣排列的。

2、請幼兒一起說說花辮排列的順序。

3、教師將幼兒講述的內(nèi)容用顏色標記做記錄。

基本活動

二、感知環(huán)形花瓣項鏈的規(guī)律。

1、教師將直線形項鏈連接,變成環(huán)形項鏈。

師:現(xiàn)在,你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?

2、教師引導幼兒根據(jù)以往感知環(huán)形物體的經(jīng)驗,找到項鏈的起點,沿著一個方向觀察,并說出其排列順序:紅、黃、黃,紅、黃、黃……教師同時用標記記錄。

3、引導幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標記能否表示所說的順序。

師:如果我們從相反方向觀察,能否用剛才的標記表示?為什么?

4、師幼共同沿相反方向觀察,并記錄排列的規(guī)律:黃、黃、紅,黃、黃、紅……

5、引導幼兒觀察、比較不同方向花辮排列的順序。

三、猜想、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。

1、師:我們來玩一個游戲。我要將這串項鏈中的一些花瓣藏在這個盒子里,然后請你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣,排在什么位置。請大家閉上眼睛。

師:這里面藏了3個花瓣,猜猜它們是什么顏色的,怎樣排列的?你是怎樣想的?

2、請1~2位幼兒說出自己的猜測,并記錄下來,然后打開盒子驗證其猜測是否正確,并對判斷準確的幼兒給予表揚。

3、再次游戲:教師將項鏈從盒子中穿過,隱藏4個花瓣,請幼兒猜想、判斷。

教師:這一次里面藏了4個花瓣,請你們仔細看看,再想一想,盒子里面會是什么顏色的花瓣,排在盒子的什么位置?

4、請個別幼兒說出自己的猜測結果和理由,并記錄下來,然后打開驗證。

四、幼兒操作。

1、第一組、第二組:盒子里藏著什么顏色的木珠。

師:請小朋友觀察盒子外面木珠的排列規(guī)律,猜猜并記錄盒子里的木珠是怎么排列的,各是什么顏色?

2、第三組、第四組:串項鏈

師:請小朋友從摸箱中摸出一張串珠的標記卡,根據(jù)標記提示的顏色、數(shù)量串項鏈。

3、第五組、第六組:猜一猜。(幼兒用書第29頁)

師:山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?請你在不干膠材料上選擇合適的標記貼在空白的地方。

結束活動

五、請1~2位幼兒將自己玩“猜盒子里藏的木珠”活動的記錄單說給大家聽,并驗證猜得是否正確,記得是否清楚。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《藏起的花瓣》及教學反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《藏起的花瓣》及教學反思”!

【活動目標】

1、體驗在數(shù)學活動中找規(guī)律快樂。

2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進行排列。

3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

【活動準備】

1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。

2、幼兒分組練習操作材料。

【活動過程】

一、出示直線型花瓣項鏈,引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)律。

1、請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

2、教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。

二、出示環(huán)形花瓣項鏈,感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。

1、將直線形項鏈連接,引導幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

2、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。

3、教師引導幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。

4、讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

三、游戲:“猜一猜”。

1、將項鏈中的一部分藏在盒子里,請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

2、教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進行驗證。

3、根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進行游戲。

四、幼兒分組操作,教師巡回指導。

1、教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

2、幼兒操作。

第一、二組:畫一畫。

方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。

第三、四組:猜一猜。

請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?

五、活動評價。

【活動延伸】

引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關排序的經(jīng)驗。

活動反思:

活動中幼兒興趣很高,參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律,用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用動作去體現(xiàn)規(guī)律,用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

幼兒百科:規(guī)律是事物之間的內(nèi)在的必然聯(lián)系,決定著事物發(fā)展的必然趨向。規(guī)律是客觀的,不以人的意志為轉(zhuǎn)移,謂整齊而有規(guī)則。

不知道本文“幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《藏起的花瓣》及教學反思”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!

中班美術活動教案:藏起來的小魚


設計意圖:

小魚是孩子們熟悉并喜愛的小動物,從觀察小魚身體的形狀出發(fā),以幼兒大膽想象為原則,利用螺旋線條添加小魚方式進行創(chuàng)作。結合本班幼兒的繪畫興趣開展本次活動,希望在活動中讓幼兒體驗螺旋線條添加畫的樂趣。

教學目標:

1.嘗試在不規(guī)則的螺旋線條中,想象找出并畫出小魚形象。(重點)

2.在活動中能夠大膽進行想象與創(chuàng)作,裝飾小魚。(難點)

3.體驗螺旋線條中的添畫之美,享受美術創(chuàng)作的樂趣。

教學準備:

黑色記號筆、彩筆、A4紙、ppt、音樂

活動過程:

(一)猜謎語,激發(fā)幼兒興趣

師:沒有胳膊沒有腿,從來都不離開水。走路不用腳丫子,只用搖頭和擺尾。(打一動物)讓幼兒來猜一猜。

觀看ppt,聰明的小朋友:你知道小魚的身體是由哪幾部分組成的嗎?

如何讓你的小魚變得更加漂亮?

可以涂上顏色、用線打扮,還可以用什么裝飾?

這些魚的身上都有著好看的顏色和花紋,形狀也是各種各樣的,這個的身體長長的,這個呢扁扁的圓圓的,每條魚都不一樣。

(二)學習螺旋線的畫法

你聽,原來是大海里的波浪寶寶來了。

1.教師邊講解邊示范畫螺旋線(分為不閉合、閉合兩種)。

波浪寶寶來了,這個波浪它很調(diào)皮,邊走邊跳舞呢。你瞧,它在這兒轉(zhuǎn)了一個圈,又在那兒翻了個跟頭,接著又打了幾個滾,真有意思呀,伸出你的手,跟隨它一起動起來吧!

2.幼兒跟隨老師隨音樂學畫線條——會跳舞的“波浪”想怎么畫就怎么畫,可以大可以小。

3.波浪來了,那小魚呢?它們呀就躲在畫面里,仔細觀察觀察,你找到了它們嗎,睜大你的眼睛仔細看哦。

你找到的小魚在哪里呢?請你上來指一下。哇,真有意思,還有誰找到了,請你也來試試。(還可以進行旋轉(zhuǎn)、移動等多角度進行找小魚)

(三)嘗試創(chuàng)作

你們想試試嗎?今天呀,我們在上面畫波浪、找小魚,好,開始吧。(播放輕音樂)

教師參與創(chuàng)作,巡回指導,重點引導幼兒大膽裝飾,最后可以添畫水草、小石頭及其他小動物等。

教學反思:

目標制定適合中班幼兒,ppt也能逐步地引導幼兒學習畫小魚,裝飾小魚。示范時應強調(diào)考慮布局,可以根據(jù)幼兒的不同能力來為幼兒提供不同的畫紙(畫好螺旋線或空白的紙),在畫“波浪”螺旋線時,隨著音樂效果會更好。

中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《小管家》


【設計意圖】

我們班經(jīng)常有這樣的情況出現(xiàn):我點名的時候,總會有一些小腦袋湊在我身邊,睜著大大的眼睛問我:“老師,你怎么在每個小朋友后面都畫豎線啊?”在我統(tǒng)計班內(nèi)衛(wèi)生用品的時候,身后也總跟著幾個“小尾巴”,指著我手中的表格不停地問這問那,眼神中充滿了好奇。《綱要》中指出:要引導幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中簡單的問題。中班幼兒已經(jīng)有了對數(shù)和量的初步認識,本次活動根據(jù)中班幼兒的年齡特點設計,意在讓幼兒在游戲活動中學會運用簡單的方法統(tǒng)計物品,提高計數(shù)能力,初步建構對物體的類概念。

【活動目標】

1、體驗統(tǒng)計帶來的快捷與方便,激發(fā)對統(tǒng)計學習的興趣。

2、初步學會分類統(tǒng)計,提高計數(shù)能力和邏輯思維能力。

3、學會用簡單的方法統(tǒng)計物品數(shù)量的多少,并使用表格分類記錄。

【活動準備】

在活動區(qū)擺放豐富的物品:請家長協(xié)助幼兒調(diào)查自己家中有多少門和窗。并記錄下來:班內(nèi)物品統(tǒng)計表格一張;統(tǒng)計表

(1)一份,統(tǒng)計表

(2)每人兩份,鉛筆每人一支。

【重點難點】

重點:學習使用統(tǒng)計表格進行數(shù)量統(tǒng)計。

難點:準確地填寫統(tǒng)計表格。

【活動過程】

一、觀察記錄結果,引發(fā)學習興趣幼兒一起分享在家記錄的門和窗的數(shù)量。

提問:你家的門和窗有多少?你是怎樣記錄下來的呢?

教師:除了你記錄的方法外,有沒有更簡單、更快速的方法來記錄呢?我們來看看吧。

二、引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計的方法

1、師生共同探討,完成表格(1)。

(1)請幼兒觀察表格并討論:你們有什么方法把大家記錄的物品數(shù)量放在一起,一看就明白呢?

(2)師生共同完成統(tǒng)計過程。

統(tǒng)計步驟和方法:先將要統(tǒng)計的物體用文字或標記在表格上記錄;然后通過計數(shù)查出每種物體的數(shù)量:最后將相應數(shù)字填寫在物體對應的表格內(nèi)。

教師對記錄的過程進行簡單的總結。

2、觀察比較,了解統(tǒng)計的好處。

出示班內(nèi)物品統(tǒng)計表格,請幼兒觀察比較。

提問:你認為哪種方法更好些呢?

小結:表格記錄的方式更快、更簡單,讓人一看就明白。

3、引導幼兒實際操作,嘗試對兩種物品進行統(tǒng)計。

(1)統(tǒng)計表(2)每人一張,請幼兒觀察統(tǒng)計表并相互交流。

教師:表格中有什么物品需要統(tǒng)計?我們應該怎樣去統(tǒng)計?怎樣記錄?(分別提問1

(2)在教師的指導下學會正確使用統(tǒng)計表格。

教師:我們在記錄前應先觀察表格里的物品,然后拿著鉛筆和統(tǒng)計表到統(tǒng)計區(qū)統(tǒng)計物品。

4、幼兒再次對班內(nèi)物品進行統(tǒng)計,鞏固練習統(tǒng)計的方法。

(1)在教師的指導下,幼兒完成統(tǒng)計表格中的內(nèi)容。

(2)請幼兒自由選擇統(tǒng)計內(nèi)容,填到表格中并進行統(tǒng)計,教師巡回指導。

(3)幼兒互相檢驗統(tǒng)計結果,完成統(tǒng)計表格。

三、活動結束

活動評價:

(1)鼓勵結果正確的幼兒。

(2)評價統(tǒng)計過程中認真、細心的幼兒,讓他們了解,只有認真、細心,統(tǒng)計結果才會正確有效。

【活動延伸】

每人一張統(tǒng)計表(2),請幼兒統(tǒng)計家里的幼兒用品,鞏固學習內(nèi)容。

中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識寬窄》


幼兒園中班數(shù)學教案:認識寬窄

認識寬窄(中班)

活動目標:引導幼兒認識寬窄,在比較中區(qū)分寬窄。

活動一:比比看

有益的學習經(jīng)驗:

1、幼兒喜歡參與探索活動,會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,知道物體特征的相對性和可變形。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:知道比較物體的方法(重疊法,并列法)。

2、物質(zhì)準備:電腦、課件,各種寬窄不同的紙板若干,活動室置放寬窄不同的物體。

活動過程:

一、小客人“皮皮”導入活動:(課件)

1、出示各種紙板,引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

2、介紹活動材料,提出操作要求。

二、游戲:幫助小客人(課件)

1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導幼兒按意愿分組比較各自的紙板,交流比較結果。

關注點:幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。

三、游戲:小小修路工(課件)

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路,并比較寬窄。

四、游戲:超級變變變(課件)

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、幼兒按要求出示后,再相互比較寬窄。(了解寬窄的相對性和可變性)。

關注點:幼兒知道物體特征的相對性和可變性。

五、游戲:找找看

尋找課件、教室中寬窄不同的物體。

活動二:排排隊

有益的學習經(jīng)驗:

1、幼兒進一步感知物體出物體的寬窄,并用相應的詞描述物體的差異,體驗寬窄的相對性。

2、幼兒能與同伴合作進行操作比較活動。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:幼兒能夠熟練比較物體的寬窄。

2、物質(zhì)準備:不同寬窄的彩紙,寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按寬窄差異排序好的材料紙各一張;錄音機、磁帶。

活動過程:

1、小客人“皮皮”,今天我們一起來做游戲。

2、游戲:比一比

幼兒運用不同方法比較寬窄,并正確描述。

3、游戲:排一排

4、幼兒出示全部彩紙,請幼兒討論:可以怎樣有規(guī)律地排列(寬→窄;窄→寬;寬窄寬窄……;窄寬窄寬……;等等)游戲:變一變

(1)幼兒按教師出示寬窄差異排序好的圖示進行寬窄排序操作。

(2)幼兒按教師出示符號規(guī)律,進行相應寬窄排序。如:(X→寬、O→窄)XXOXXO……;OXOOXOXOOX……等。

延伸活動:

1、在日常生活中隨機引導幼兒比較物體的寬窄。

2、美工活動:折寬窄不同的扇子。

幼兒園教案《中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案3篇《藏起來的花瓣》》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了中班數(shù)學教案專題,希望您能喜歡!

相關推薦

  • 幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《藏起的花瓣》及教學反思 本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《藏起的花瓣》及教學反思”!【活動目標】 1、體驗在數(shù)學活動中找規(guī)律快樂。 2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進行...
    2020-07-27 閱讀全文
  • 藏起來的抹布 進入中班后,班內(nèi)孩子生活自理能力提高了很多,并且也有了為他人、為班級服務的意識。吃過飯后,總有許多孩子搶著擦桌子、搬小椅子等等。為了滿足孩子們的愿望,并且不讓他們爭搶,我安排了值日生,飯前幫老師分小碗...
    2020-12-03 閱讀全文
  • 快藏起來 今天,我聽同事說了一件事情,下午送孩子離園時,她剛出幼兒園的大門,就隱約聽到“快藏起來”的說話聲,再一瞧,是一位幼兒家長,看見她,家長用開玩笑的口氣強笑著對她說:“俺這孩子拿了幼兒園的玩具,我說叫老師...
    2021-09-03 閱讀全文
  • 中班美術活動教案:藏起來的小魚 設計意圖: 小魚是孩子們熟悉并喜愛的小動物,從觀察小魚身體的形狀出發(fā),以幼兒大膽想象為原則,利用螺旋線條添加小魚方式進行創(chuàng)作。結合本班幼兒的繪畫興趣開展本次活動,希望在活動中讓幼兒體驗螺旋線條添加畫的...
    2019-12-12 閱讀全文
  • 育兒知識:把愛藏起來 要培養(yǎng)自立的下一代,對父母的忠告:要把愛藏起一半。孩子步履蹣跚,走路免不了摔跟頭,聰明的父母會顯出不以為然的表情,因為他們知道孩子的能力,希望給他一個戰(zhàn)勝自己的機會;面對挑食的孩子,理智的家長會毫不留...
    2020-09-17 閱讀全文

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《藏起的花瓣》及教學反思”!【活動目標】 1、體驗在數(shù)學活動中找規(guī)律快樂。 2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進行...

2020-07-27 閱讀全文

進入中班后,班內(nèi)孩子生活自理能力提高了很多,并且也有了為他人、為班級服務的意識。吃過飯后,總有許多孩子搶著擦桌子、搬小椅子等等。為了滿足孩子們的愿望,并且不讓他們爭搶,我安排了值日生,飯前幫老師分小碗...

2020-12-03 閱讀全文

今天,我聽同事說了一件事情,下午送孩子離園時,她剛出幼兒園的大門,就隱約聽到“快藏起來”的說話聲,再一瞧,是一位幼兒家長,看見她,家長用開玩笑的口氣強笑著對她說:“俺這孩子拿了幼兒園的玩具,我說叫老師...

2021-09-03 閱讀全文

設計意圖: 小魚是孩子們熟悉并喜愛的小動物,從觀察小魚身體的形狀出發(fā),以幼兒大膽想象為原則,利用螺旋線條添加小魚方式進行創(chuàng)作。結合本班幼兒的繪畫興趣開展本次活動,希望在活動中讓幼兒體驗螺旋線條添加畫的...

2019-12-12 閱讀全文

要培養(yǎng)自立的下一代,對父母的忠告:要把愛藏起一半。孩子步履蹣跚,走路免不了摔跟頭,聰明的父母會顯出不以為然的表情,因為他們知道孩子的能力,希望給他一個戰(zhàn)勝自己的機會;面對挑食的孩子,理智的家長會毫不留...

2020-09-17 閱讀全文