教育隨筆：老師，我尿褲子了

教育隨筆。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們需要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？以下是小編收集整理的“教育隨筆：老師，我尿褲子了”，僅供參考，大家一起來看看吧。

孩子已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，幼兒基本的生活、學(xué)習(xí)、常規(guī)都已經(jīng)熟悉并能較好的控制自己?？墒翘鞖廪D(zhuǎn)冷，孩子衣服都穿的厚實(shí)，解小便脫褲子不方便而且天冷容易感覺要解小便，所以小便解出的問題增多，我班的阿燦小朋友就是其中最典型的一例。

阿燦在班中本身自理能力差，行動(dòng)起來動(dòng)作緩慢，情緒容易緊張，一到關(guān)鍵時(shí)刻就要解小便，近段時(shí)間小便的頻率直線上升。加上阿燦是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，但是自尊心特強(qiáng)，表面雖沒說什么可是心理卻很排斥小朋友用異樣的眼光來看他，進(jìn)而更加重了他尿褲子的行為，導(dǎo)致他更沉默寡言了。在班級(jí)，老師聽到阿燦最多的一句話就是：“老師，我尿褲子了?！?span style="font-size: 12px;color: #9E9E9E;">debasrideb.com

案例分析：

阿燦在遇到不愉快的事情就會(huì)情緒緊張，這樣的情緒反應(yīng)給他的泌尿系統(tǒng)從而帶來消極的影響，造成經(jīng)常尿褲子。另外跟阿燦內(nèi)向、敏感的性格有關(guān)，阿燦在班級(jí)講的話很少，一直都不愿意把不安的心理向別人吐露，有時(shí)候老師跟她講話的聲音稍微大了一點(diǎn)，別的小朋友不跟她玩了，或者碗里的飯不想吃，阿燦都要委屈的哭了，經(jīng)常尿褲子就是這種心理和情緒影響的結(jié)果。

案例措施：

1.安慰、關(guān)愛孩子，緩解孩子的緊張情緒。作為老師一定要耐心地告訴孩子，尿褲子不是什么大事情，很多孩子小時(shí)候都會(huì)尿褲子，長大后自然就不會(huì)了。而不是一味地責(zé)怪孩子，這樣反而加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。

2.教孩子將心中的緊張心理向老師或家長吐露。孩子因?yàn)檫^于內(nèi)向，心理對(duì)尿褲子擔(dān)心害怕又從不說出來，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子說出自己心中的想法和感受，去直接面對(duì)自己的事情。平時(shí)也要多與家長溝通，讓孩子多到外面去接觸一些陌生的世面，多給予鼓勵(lì)，去除自己緊張的心理，使孩子表現(xiàn)出勇敢的一面，讓孩子建立起自信心來。

3.在幼兒園內(nèi)應(yīng)該經(jīng)常詢問孩子排尿的情況，如需廁所馬上去廁所。如果孩子能主動(dòng)去廁所，更應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。反復(fù)多次相信孩子會(huì)主動(dòng)愿意去廁所。

4.在班級(jí)開展“我愛上廁所”的繪本教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒樹立正確的如廁知識(shí)，增加幼兒的自信心和安全感。

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老師，我尿褲子

孩子入園快一學(xué)期了，幼兒基本的生活、學(xué)習(xí)、常規(guī)都已經(jīng)熟悉并能較好的控制自己。可是天氣轉(zhuǎn)冷，孩子衣服都穿的厚實(shí)，解小便脫褲子不方便而且天冷容易感覺要解小便，所以小便解出的問題增多，我班的袁銘澤小朋友就是其中最典型的一例。

孩子在班中本身自理能力差，行動(dòng)起來動(dòng)作緩慢，情緒容易緊張，一到關(guān)鍵時(shí)刻就要解小便，近段時(shí)間小便解出的幾率直線上升。加上銘澤是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，但是自尊心特強(qiáng)，表面雖沒說什么可是心理卻很排斥小朋友用異樣的眼光來看他，進(jìn)而更加重了他尿褲子的行為，導(dǎo)致他更沉默寡言了。

案例分析：

銘澤在遇到不愉快的事情就是情緒緊張，這樣的情緒反應(yīng)給他的排泄系統(tǒng)從而帶來消極的影響，造成小便失禁。另外跟銘澤內(nèi)向的性格有關(guān)，而且比較敏感，對(duì)任何事情的發(fā)生都懷著一種憂心忡忡和不安的心理，同時(shí)又不愿把這種緊張心理向別人吐露，從而使不安的心理和情緒更加嚴(yán)重，尿褲子就是這種心理和情緒影響的結(jié)果。而且其他小朋友的嘲笑，也使他更加緊張和羞愧，從而使尿褲子的行為更加嚴(yán)重。銘澤之所以會(huì)持續(xù)尿褲子，并不是因?yàn)樯眢w的原因和動(dòng)作的緩慢，而是自己的情緒的緊張和自我壓力所造成的。

案例措施：

1、安慰、關(guān)愛孩子，緩解孩子的緊張情緒。作為老師一定要耐心地告訴孩子，尿褲子不是什么大事情，很多孩子小時(shí)候都會(huì)尿褲子，長大后自然就不會(huì)了。而不是一味地責(zé)怪孩子，這樣反而加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。

2、教孩子將心中的緊張心理向老師或家長吐露。孩子因?yàn)檫^于內(nèi)向，心理對(duì)尿褲子擔(dān)心害怕又從不說出來，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子說出自己心中的想法和感受，去直接面對(duì)自己的事情。平時(shí)也要多與家長溝通，讓孩子多到外面去接觸一些陌生的世面，多給予鞭策和鼓勵(lì)，去除自己緊張的心理，使孩子表現(xiàn)出勇敢的一面，讓孩子建立起自信心來。

3、在幼兒園內(nèi)應(yīng)該經(jīng)常詢問孩子排尿的情況，如需廁所馬上去廁所。如果孩子能主動(dòng)去廁所，更應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。反復(fù)多次相信孩子會(huì)主動(dòng)愿意去廁所。

教育隨筆：尿褲子之后

振振是剛?cè)雸@不久的一個(gè)孩子，我發(fā)現(xiàn)他性格過于內(nèi)向，無論大小事情都不與老師說,下課休息時(shí)間只是坐在座位上,也不與小朋友們交流。我想：可能是對(duì)幼兒園環(huán)境陌生的緣故吧。

一天下午來園之后，我發(fā)現(xiàn)地上有一灘水，我問：“小朋友，誰灑水了?”無人應(yīng)答，我便拿來拖把開始拖地，無意間發(fā)現(xiàn)振振的鞋子濕了，隨手一摸，褲子也濕了。我說：“振振你小便了，怎么不告訴老師?冷不冷?”他不回答。我讓李老師照顧一下孩子們，便騎電動(dòng)車送振振回家，家長沒有埋怨，反而很感動(dòng)。我說：是老師照顧不周，孩子小，話又少，有事不和老師說，這是我應(yīng)該做的。在與家長談話中了解到：振振性格過于內(nèi)向，但在家愛說話，幼兒園里的大小事情回家后都告訴家長，在幼兒園話少，靦腆。從此以后我便多接觸振振，多與他說話，經(jīng)過一段時(shí)間的溝通交流，振振對(duì)幼兒園環(huán)境不再陌生，認(rèn)識(shí)了很多好朋友，，遇到事情就和老師說，也和小朋友一起玩了。加之我的提醒，振振再?zèng)]尿過褲子。

通過這件事，我認(rèn)識(shí)到：在日常生活中，要多接觸孩子，特別是性格較內(nèi)向的孩子，多與孩子交心，多關(guān)心親近孩子，做一個(gè)“老師媽媽”，只有這樣，孩子才會(huì)與你成為真正的朋友，才會(huì)有所長進(jìn)，有所變化。很多事情便會(huì)迎刃而解。

紅紅不再尿褲子了

新的學(xué)期開始了，我們班來了一位小朋友，名叫紅紅，她文靜。羞怯。

紅紅的媽媽告訴我，紅紅以前上過幼兒園，去了三個(gè)月，哭了三個(gè)月。一提起送她去上幼兒園，當(dāng)媽媽的就犯愁。她還說：“紅紅在幼兒園里常常尿褲子，時(shí)常穿著濕褲子回家?！蔽衣犃?，大致明白了其中的原因。

剛?cè)雸@的孩子對(duì)幼兒園有一種陌生感，對(duì)新環(huán)境不熟悉，不適應(yīng)，會(huì)產(chǎn)生緊張情緒，這是很常見的。但長此下去就會(huì)影響孩子的身心健康，甚至?xí)纬梢环N病態(tài)。我決心要治好紅紅的病。

我從第一天就注意多關(guān)心她，多和她接觸，告訴她廁所的位置，并常提醒她上廁所。她時(shí)常用一雙小眼睛怯怯的看著我，這時(shí)我就對(duì)她笑笑，摸摸她的頭，拉拉她的手，發(fā)現(xiàn)她尿褲子了，我就趕緊幫她把褲子脫下來，一邊脫一邊笑著說：“沒關(guān)系，紅紅不小心尿褲子的，以后注意就是了，”她不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，我為他穿上園里早備好的褲子，然后幫她洗好，曬干。慢慢的紅紅的臉上有了笑容，尿褲子的現(xiàn)象也逐漸消失了。有時(shí)她會(huì)主動(dòng)走到我身邊對(duì)我說：“老師，我今天沒尿褲子，”我表揚(yáng)他一句，她會(huì)滿意地離開。

一天，紅紅的媽媽拉住我的手，感激地說：“李老師，紅紅說她喜歡李老師，喜歡這個(gè)幼兒園。我這個(gè)做家長的不知怎么感謝你才好、、、、、、?！?/p>

新入園的孩子由于情緒緊張而尿褲子是常有的事，當(dāng)老師的不應(yīng)該為此而輕易的批評(píng)孩子或流露出厭惡的表情，而是應(yīng)該想方設(shè)法讓孩子熟悉環(huán)境，喜歡老師，等到孩子消除了緊張感，陌生感，適應(yīng)了環(huán)境，這種現(xiàn)象就會(huì)消失，您看，紅紅這不是不再尿褲子了。

教育隨筆：尿褲子的萌萌

教育隨筆：尿褲子的萌萌

萌萌小朋友是一個(gè)非?？蓯鄣男∨?，白白胖胖的很招人喜歡。開學(xué)也有一段時(shí)間了，她每天都能高高興興的來幼兒園，并且?guī)б淮蟠拥膿Q洗褲子，因?yàn)樗刻於寄苣?——5條褲子。每天她爸爸都愁眉苦臉的來送她，看到我們的第一句話就是“老師，怎么辦呀，我們家萌萌什么時(shí)間能不尿褲子呀？我明天給她帶尿不濕來吧，讓她穿著尿不濕吧，總是麻煩老師我們也不好意思。”看萌萌爸爸愁眉苦臉的樣子我們也感到很著急。怎樣才能讓萌萌改掉尿褲子的壞習(xí)慣呢？這也是我們急需要解決的問題。如果再這樣下去到了冬天天氣越來越冷換褲子也容易感冒。

從那以后我下定決心要治好萌萌的“脖。剛?cè)雸@的孩子對(duì)幼兒園的環(huán)境有一種陌生感，對(duì)新環(huán)境不熟悉、不適應(yīng)，就會(huì)產(chǎn)生一種緊張情緒，這是很正常的事情。但是萌萌入園都有一段時(shí)間了，并且對(duì)幼兒園的環(huán)境也都熟悉了，那么為什么她還尿褲子呢。于是我開始尋找原因，我開始有意識(shí)地觀察萌萌，我發(fā)現(xiàn)萌萌每一次上廁所都跟著進(jìn)去但沒過一會(huì)兒她就很高興的跟著孩子出來了，老師們就以為她是尿完了，然后就領(lǐng)著她回教室了，回到教室沒一會(huì)她就坐著尿褲子了。種種跡象表明萌萌進(jìn)去后肯定是沒尿，所以我在她下回上廁所的時(shí)候偷偷跟著她去了廁所，我發(fā)現(xiàn)原來萌萌她不是不尿，她想尿但是不會(huì)脫褲子，萌萌進(jìn)去后試著脫了幾次可是脫不下來，于是她就放棄了，然后就要轉(zhuǎn)身離開廁所，當(dāng)她回過頭看到我時(shí)不好意思的笑了笑，我二話沒說蹲下來幫她把褲子脫了下來，然后她就去尿了。從那以后我不厭其煩的教她穿脫褲子，多和她接觸、交流。告訴她廁所的位置，并且會(huì)不厭其煩的提醒她及時(shí)上廁所。從那以后，萌萌學(xué)會(huì)了穿脫褲子的技巧，再也沒有尿過褲子，我把她摟在懷里說幾句鼓勵(lì)她的話?？次以谛?，她也回應(yīng)我笑笑。幾天過去了，萌萌每天都像小鳥似得的臉上有了笑容，尿褲子的現(xiàn)象也逐漸消失了

通過這件事使我認(rèn)識(shí)到：新入幼兒園的孩子由于種種原因而尿褲子是正?，F(xiàn)象，我們當(dāng)老師的不應(yīng)該為此而輕易的批評(píng)孩子，或流露出厭惡的表情，而應(yīng)該想方設(shè)法的讓孩子熟悉環(huán)境，喜歡老師。等到孩子們消除了緊張感、陌生感。熟悉和適應(yīng)了環(huán)境，感覺到老師是可以親近、可以信任的時(shí)候，這種尿褲子的現(xiàn)象就會(huì)自然而然地消失了。

教育隨筆：你怎么尿褲子了呀

英英你今天來到了“豬豬之家”，你先穿上了高跟鞋，抱起了娃娃。老師一看，你今天又要當(dāng)媽媽了。這時(shí)，你抱起了玩具娃娃，邊拍著寶寶的背，邊說：“寶寶乖，寶寶睡覺覺！”“怎么還是要哭呢？是不是肚子餓了？”于是你又拿起奶瓶給寶寶喂起來?？墒菍殞毢孟襁€是不聽話，不肯吃東西，“哦，不是餓了，那你是怎么了呢？”“哦，我知道了，你是不是要尿尿?。俊闭f著你就準(zhǔn)備給寶寶把尿。“哎呀，不好，你怎么尿褲子了呀？”你小手摸摸玩具娃娃的褲子，發(fā)出了驚呼?！皼]關(guān)系，媽媽給你換，以后可不能在尿褲子上了哦？”你輕輕的脫下了寶寶身上的衣服，抖了幾下，又準(zhǔn)備給寶寶穿上?？赡苣阍诮o寶寶穿衣服的時(shí)候覺得有些困難，你叫了起來：“莫莫快來，寶寶尿褲子了，我們一起來給她換衣服吧！”正在忙著做飯的莫莫，走了過來，你們兩個(gè)人一起終于給寶寶傳好了衣服。這時(shí)，你又抱起寶寶，拍起寶寶的背，寶寶安靜的睡著了！

這個(gè)故事告訴我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生

你今天是“豬豬之家”的媽媽，你也做著媽媽該做的事情，哄寶寶睡覺，可是寶寶的一直哭鬧，讓你進(jìn)行了一次又一次的猜測，最后得知是寶寶尿褲子了，你又急忙給寶寶換褲子，同時(shí)你也喊來了爸爸一起幫忙。所有的這些情節(jié)，都是生活情節(jié)的在再現(xiàn)，說明你是個(gè)認(rèn)真觀察的好孩子，也能把生活中發(fā)生的一些事，遷移到我們的游戲活動(dòng)來，真是一次不錯(cuò)的游戲！

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

你能很好的把生活情節(jié)再現(xiàn)到游戲活動(dòng)中來，玩得不錯(cuò)！下次我們還可以跟寶寶玩些什么游戲呢？多去生活中觀察與發(fā)現(xiàn)吧！

教育隨筆：愛尿褲子的孩子

上午，小朋友們都在外面玩玩具，不一會(huì)兒，雯雯小朋友慢悠悠地走了過來，說：“老師，我尿褲子了，你給我媽媽打電話吧”。我一摸他的褲子，天哪，褲子濕濕的，我們接著就給他的媽媽打了個(gè)電話。到了中午，雯雯的媽媽來了，給她換好褲子后，就順便把他接回了家。可到了第二天的中午，雯雯又來告訴我：“老師我尿褲子了，給我媽媽打電話”。我蹲下來問到：“寶貝，你是不是認(rèn)為尿褲子之后媽媽就會(huì)來接你回家呀？”他使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。原來他一直認(rèn)為只有尿濕了褲子，媽媽就一定會(huì)來把他接回家。我對(duì)他解釋到：“寶貝，老師可以給媽媽打電話，但是媽媽是來給你送褲子的，但是不能接你回家，放學(xué)后再跟媽媽回家，好嗎？”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他媽媽來了以后，我向她說明了情況，家長也很配合。

要找出孩子原因，多引導(dǎo)孩子，多與孩子溝通，讓他真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。還需要老師與家長的協(xié)調(diào)溝通，取得一致性的教育，方能達(dá)到教育效果。

2020幼兒園教育筆記：老師，我尿褲子

孩子入園快一學(xué)期了，幼兒基本的生活、學(xué)習(xí)、常規(guī)都已經(jīng)熟悉并能較好的控制自己。可是天氣轉(zhuǎn)冷，孩子衣服都穿的厚實(shí)，解小便脫褲子不方便而且天冷容易感覺要解小便，所以小便解出的問題增多，我班的袁銘澤小朋友就是其中最典型的一例。

孩子在班中本身自理能力差，行動(dòng)起來動(dòng)作緩慢，情緒容易緊張，一到關(guān)鍵時(shí)刻就要解小便，近段時(shí)間小便解出的幾率直線上升。加上銘澤是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，但是自尊心特強(qiáng)，表面雖沒說什么可是心理卻很排斥小朋友用異樣的眼光來看他，進(jìn)而更加重了他尿褲子的行為，導(dǎo)致他更沉默寡言了。

案例分析：

銘澤在遇到不愉快的事情就是情緒緊張，這樣的情緒反應(yīng)給他的排泄系統(tǒng)從而帶來消極的影響，造成小便失禁。另外跟銘澤內(nèi)向的性格有關(guān)，而且比較敏感，對(duì)任何事情的發(fā)生都懷著一種憂心忡忡和不安的心理，同時(shí)又不愿把這種緊張心理向別人吐露，從而使不安的心理和情緒更加嚴(yán)重，尿褲子就是這種心理和情緒影響的結(jié)果。而且其他小朋友的嘲笑，也使他更加緊張和羞愧，從而使尿褲子的行為更加嚴(yán)重。銘澤之所以會(huì)持續(xù)尿褲子，并不是因?yàn)樯眢w的原因和動(dòng)作的緩慢，而是自己的情緒的緊張和自我壓力所造成的。

案例措施：

1、 安慰、關(guān)愛孩子，緩解孩子的緊張情緒。作為老師一定要耐心地告訴孩子，尿褲子不是什么大事情，很多孩子小時(shí)候都會(huì)尿褲子，長大后自然就不會(huì)了。而不是一味地責(zé)怪孩子，這樣反而加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。

2、 教孩子將心中的緊張心理向老師或家長吐露。孩子因?yàn)檫^于內(nèi)向，心理對(duì)尿褲子擔(dān)心害怕又從不說出來，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子說出自己心中的想法和感受，去直接面對(duì)自己的事情。平時(shí)也要多與家長溝通，讓孩子多到外面去接觸一些陌生的世面，多給予鞭策和鼓勵(lì)，去除自己緊張的心理，使孩子表現(xiàn)出勇敢的一面，讓孩子建立起自信心來。

3、 在幼兒園內(nèi)應(yīng)該經(jīng)常詢問孩子排尿的情況，如需廁所馬上去廁所。如果孩子能主動(dòng)去廁所，更應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。反復(fù)多次相信孩子會(huì)主動(dòng)愿意去廁所。

尿褲子之后

振振是剛?cè)雸@不久的一個(gè)孩子，我發(fā)現(xiàn)他性格過于內(nèi)向，無論大小事情都不與老師說,下課休息時(shí)間只是坐在座位上,也不與小朋友們交流。我想：可能是對(duì)幼兒園環(huán)境陌生的緣故吧。

一天下午來園之后，我發(fā)現(xiàn)地上有一灘水，我問：“小朋友，誰灑水了?”無人應(yīng)答，我便拿來拖把開始拖地，無意間發(fā)現(xiàn)振振的鞋子濕了，隨手一摸，褲子也濕了。我說：“振振你小便了，怎么不告訴老師?冷不冷?”他不回答。我讓李老師照顧一下孩子們，便騎電動(dòng)車送振振回家，家長沒有埋怨，反而很感動(dòng)。我說：是老師照顧不周，孩子小，話又少，有事不和老師說，這是我應(yīng)該做的。在與家長談話中了解到：振振性格過于內(nèi)向，但在家愛說話，幼兒園里的大小事情回家后都告訴家長，在幼兒園話少，靦腆。從此以后我便多接觸振振，多與他說話，經(jīng)過一段時(shí)間的溝通交流，振振對(duì)幼兒園環(huán)境不再陌生，認(rèn)識(shí)了很多好朋友，，遇到事情就和老師說，也和小朋友一起玩了。加之我的提醒，振振再?zèng)]尿過褲子。

通過這件事，我認(rèn)識(shí)到：在日常生活中，要多接觸孩子，特別是性格較內(nèi)向的孩子，多與孩子交心，多關(guān)心親近孩子，做一個(gè)“老師媽媽”，只有這樣，孩子才會(huì)與你成為真正的朋友，才會(huì)有所長進(jìn)，有所變化。很多事情便會(huì)迎刃而解。

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