中班科學(xué)教案。
古人云,工欲善其事,必先利其器。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn),從而提高聽(tīng)課效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“中班科學(xué)活動(dòng)觀察芹菜”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
中班科學(xué)活動(dòng)觀察芹菜教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,認(rèn)識(shí)芹菜,了解芹菜的結(jié)構(gòu)名稱,梳理植物和蔬菜的概念,能用描述性的語(yǔ)言進(jìn)行講述,促進(jìn)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看觀察芹菜教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)芹菜,了解芹菜的結(jié)構(gòu)名稱,梳理植物和蔬菜的概念。
2.能用描述性的語(yǔ)言進(jìn)行講述,促進(jìn)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物芹菜每人一棵,剪刀、筐子、毛巾、黑板、白紙、油畫(huà)棒等
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題:認(rèn)識(shí)芹菜名稱,了解幼兒已有的芹菜經(jīng)驗(yàn)
看看桌上放著的是什么?在哪里見(jiàn)到過(guò)?
二、鼓勵(lì)幼兒觀察整棵芹菜的外形特點(diǎn),嘗試用比喻等方法進(jìn)行描述
看看這棵芹菜站著像什么?橫著又像什么?
三、了解芹菜的各部分結(jié)構(gòu)名稱和特點(diǎn)
1.提出觀察要求:看看、摸摸芹菜,身上有什么?是怎么樣的?
2.幼兒分組自主觀察,教師巡視,個(gè)別引導(dǎo),了解幼兒的觀察情況
3.集中、交流:你找到了芹菜的什么?是怎么樣的?
根據(jù)個(gè)別幼兒的反饋,引導(dǎo)全體幼兒關(guān)注,共同觀察并用語(yǔ)言描述。如:誰(shuí)也找到芹菜的根了?是怎么樣的?好像什么?教師在幼兒講述一個(gè)部分之后,在黑板上直接畫(huà)出該部分結(jié)構(gòu)的樣子,以驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。
四、理芹菜
1.了解幼兒對(duì)于理芹菜的經(jīng)驗(yàn);家里是怎么理的?
2.提出幫助食堂理芹菜要求:哪些能吃?哪些不能吃?
3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)知芹菜葉是可以吃的,理過(guò)芹菜之后手上會(huì)有異味,讓幼兒了解芹菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,同時(shí)尋找芹菜的莖。
五、梳理植物和蔬菜的概念
六、延伸活動(dòng)
看相關(guān)視頻再次了解芹菜的種植過(guò)程。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒獲取了廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,發(fā)展了幼兒探究、解決問(wèn)題的能力和好奇心,并享受到了自己的成功,得到了愉悅的情緒體驗(yàn),產(chǎn)生了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,萌發(fā)了對(duì)大自然的關(guān)愛(ài)。
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中班科學(xué)好吃的芹菜教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣,初步了解芹菜對(duì)人體的好處,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看好吃的芹菜教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):
1、 運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
2、 初步了解芹菜對(duì)人體的好處。
3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 人手一棵芹菜,三盤(pán)洗燙切好的芹菜。
2、 醬油、醋、糖等調(diào)味料若干,小碗、小勺人手一個(gè)
3、 錄像片:幼兒大便很痛苦的樣子
活動(dòng)過(guò)程:
1、 出示芹菜,引起幼兒觀察、認(rèn)識(shí)芹菜的興趣。
提問(wèn):
(1)芹菜象什么?
(2)聞一聞、看一看、摸一摸,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幫助幼兒認(rèn)識(shí)芹菜的根莖葉)
2、 了解吃芹菜的好處。
(1) 看錄像,提問(wèn):錄像里說(shuō)了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)
(2) 請(qǐng)幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。
小結(jié):芹菜是一種粗纖維的蔬菜,可以幫助我們消化食物,使我們大便通暢,芹菜還有藥用價(jià)值,可以治很多種病,芹菜全身都是寶。
3、 了解芹菜的多種吃法,自己動(dòng)手涼拌芹菜。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中我們始終貫徹《綱要》精神,“幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下,通過(guò)自身的活動(dòng),對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求答案的探索過(guò)程?!被顒?dòng)目標(biāo):(1)運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。(2)初步了解芹菜對(duì)人體的好處?;顒?dòng)的第一部分,幼兒通過(guò)看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出根、莖、葉,充分感知了芹菜的外形特征;活動(dòng)的第二個(gè)部分,讓幼兒通過(guò)觀看錄像,知道了芹菜對(duì)人體的好處,并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,知道芹菜里含有纖維,就是纖維幫助我們消化食物,使我們的大便通暢,并通過(guò)自己動(dòng)手在芹菜里找到了纖維;最后一部分,幼兒自己動(dòng)手涼拌芹菜,使幼兒知道了芹菜有多種的吃法,并使幼兒的情緒達(dá)到了**,幼兒品嘗到了自己動(dòng)手做的菜,可高興了。在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒獲取了廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,發(fā)展了幼兒探究、解決問(wèn)題的能力和好奇心,并享受到了自己的成功,得到了愉悅的情緒體驗(yàn),產(chǎn)生了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,萌發(fā)了對(duì)大自然的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)中也存在著不足之處,由于是借班上課,教師對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不太了解,因此在最后涼拌芹菜的時(shí)候,沒(méi)有將要求交待清楚,造成一開(kāi)始幼兒不會(huì)操作,有的幼兒糖放多了,有的幼兒醋放多了,后來(lái)在老師的補(bǔ)充要求下,幼兒才學(xué)會(huì)了如何涼拌芹菜。
這是大班科學(xué)芹菜實(shí)驗(yàn)教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
目標(biāo)
1.知道芹菜對(duì)人體的作用以及多種吃法,樂(lè)意吃芹菜。
2.體驗(yàn)自己動(dòng)手包餃子的樂(lè)趣。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準(zhǔn)備
1.帶根的芹菜一根,貼上鼻子、眼鏡、嘴巴,制作成芹菜寶寶。
2.麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。
3.錄像片(或圖片):幼兒大便時(shí)很痛苦的樣子。
過(guò)程
1.產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。
――出示芹菜寶寶。這是誰(shuí)啊?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?
――幫助幼兒以游戲口吻認(rèn)識(shí)芹菜的根、莖、葉。
2.了解吃芹菜的好處。
――你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分? (根據(jù)幼兒所說(shuō),教師將芹菜的根、葉去掉)
――芹菜吃在嘴里有什么感覺(jué)?
――看錄像(或圖片)。了解芹菜能幫助小朋友消化食物,順利排便。
――請(qǐng)幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維,知道其對(duì)人體的好處。
3.了解芹菜的多種吃法。
――這么好的芹菜,你們平時(shí)是怎么吃的?
――教師邊說(shuō)邊操作包芹菜餃子的方法:芹菜去根、去葉――洗凈――用開(kāi)水燙一下(亦可不燙,用鹽稍加腌漬)――切碎――放少許鹽、糖、蔥、姜――與肉末一起拌勻――包餃子。
――幼兒自己動(dòng)手包芹菜餃子。
建議
1.針對(duì)不少幼兒不愛(ài)吃芹菜的現(xiàn)象,以幼兒自己動(dòng)手操作的做法來(lái)誘發(fā)他們吃芹菜的欲望,能取得較好的效果。操作過(guò)程(特別是在集體中)能使幼兒愉快。
2.當(dāng)日的午餐可以讓幼兒吃自己包的芹菜餃子,體驗(yàn)包餃子,吃餃子的樂(lè)趣。
3.鼓勵(lì)幼兒在家中也能和父母一起動(dòng)手包芹菜餃子。
反思:
使幼兒知道了芹菜有多種的吃法,并使幼兒的情緒達(dá)到了頂端,幼兒品嘗到了自己動(dòng)手做的菜,可高興了?;顒?dòng)中也存在著不足之處,由于是借班上課,教師對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不太了解,因此在最后涼拌芹菜的時(shí)候,沒(méi)有將要求交待清楚,造成一開(kāi)始幼兒不會(huì)操作,有的幼兒糖放多了,有的幼兒醋放多了,后來(lái)在老師的補(bǔ)充要求下,幼兒才學(xué)會(huì)了如何涼拌芹菜。
中班科學(xué)活動(dòng)觀察繩子擺動(dòng)的游戲教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,進(jìn)一步觀察繩子擺動(dòng)的現(xiàn)象,探究長(zhǎng)短不同的繩子擺動(dòng)的距離不同,能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看觀察繩子擺動(dòng)的游戲教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步觀察繩子擺動(dòng)的現(xiàn)象,探究長(zhǎng)短不同的繩子擺動(dòng)的距離不同。
2、能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。
3、對(duì)“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,并能積極參與探索活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:天花板上垂下的長(zhǎng)短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(gè)(相同距離)、記?紙若干、幼兒姓名卡。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有對(duì)物體擺動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解繩子長(zhǎng)短不同是影響擺動(dòng)遠(yuǎn)近的重要因素。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。
教師:仔細(xì)觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?
孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長(zhǎng)有短,繩擺下面掛的都是滿瓶水。
幼兒1:紅色的繩子長(zhǎng),綠色的繩子短。
幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿瓶水。
幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿瓶水,有的很輕,沒(méi)有水。今天都是滿瓶水,都是重的。
2、探究不同長(zhǎng)短繩子的擺動(dòng)情況。
(1)引導(dǎo)幼兒操作繩擺。
教師:我們上次是怎么讓瓶子動(dòng)起來(lái)的?
幼兒:把瓶子拉起來(lái),再松手就動(dòng)起來(lái)了。
妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來(lái)回?cái)[動(dòng)。
周皓辰馬上說(shuō):往后推,瓶子就擺動(dòng)得更遠(yuǎn)了。
一帆:繩子拉得越遠(yuǎn),瓶子蕩得越高。
教師:那繩子拉得近一些呢?
幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)
安全提示:幼兒在繩子擺動(dòng)的過(guò)程中注意擺動(dòng)方向,幼兒站在一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn),另外一邊不要站人,不要從中間穿行。
(2)請(qǐng)幼兒猜想:這些長(zhǎng)短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?
(繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)
孩子們你一句,我一句,有的說(shuō)“可以”,有的說(shuō)“不行”。
(3)請(qǐng)幼兒驗(yàn)證:擺動(dòng)長(zhǎng)短不同的繩擺,來(lái)?yè)舸蚯胺骄嚯x相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動(dòng)。
小朋友開(kāi)始依次用兩種長(zhǎng)短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。
芳芳用短繩嘗試了三次都沒(méi)成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是,她又嘗試用旁邊的長(zhǎng)繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時(shí)教師問(wèn):“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”
芳芳:“我用這個(gè)繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長(zhǎng)的繩擺)就成功了?!?
教師:“為什么會(huì)這樣呢?”
旁邊的幾個(gè)小朋友說(shuō):“因?yàn)檫@根繩子太短了,那根比較長(zhǎng)。”
佳依:“長(zhǎng)繩子打得遠(yuǎn),所以就夠得到。”
教師:“請(qǐng)把你們的結(jié)果記?下來(lái)吧?!?
(4)及時(shí)記?:請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記?在集體用的大表中,在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的名字。
3、分享及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
(1)幼兒根據(jù)記?的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分享。
給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì),表達(dá)自己的想法及自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
教師:“剛才辰辰第一個(gè)打倒。陘獸’,我們先請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)。”
辰辰手指長(zhǎng)繩:“我是用這個(gè)瓶子打倒的。”
教師:“為什么這個(gè)瓶子能打打倒‘怪獸’?”
辰辰:“因?yàn)檫@個(gè)水裝滿了,它很重?!?
教師指短繩子:“那這個(gè)瓶子也是裝滿水的,為什么它沒(méi)有打倒‘怪獸’呢?”
辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因?yàn)檫@根繩子長(zhǎng),所以能打倒(怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)?!?
(2)通過(guò)記?表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長(zhǎng)短影響擺動(dòng)”。
教師:“繩子的長(zhǎng)短不一樣,你們發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)有什么不一樣呢?”
言言:“長(zhǎng)繩子擺動(dòng)得遠(yuǎn),短繩子近?!?
辰辰:“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’。”
教師:“哦,小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長(zhǎng)短不同,所以擺動(dòng)的遠(yuǎn)近也不一樣,長(zhǎng)繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說(shuō):“長(zhǎng)?!?
教師:“短繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說(shuō):“短?!?
4、延伸活動(dòng)。
提供長(zhǎng)短和重量相同的繩擺,請(qǐng)孩子自由探究,看看會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)先請(qǐng)孩子隨意擺動(dòng)系有瓶子的繩子,來(lái)感受繩子擺動(dòng)的現(xiàn)象,并收集孩子的問(wèn)題和已有經(jīng)驗(yàn)。在孩子猜想和驗(yàn)證、分享的過(guò)程中,我們可以看到孩子原有經(jīng)驗(yàn)是解決新問(wèn)題的基礎(chǔ)?;顒?dòng)充分調(diào)動(dòng)了每位幼兒的積極性,甚至連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒也積極參與了活動(dòng)并發(fā)表了自己的見(jiàn)解。
不足之處:
結(jié)束部分,應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會(huì)交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結(jié),這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn)。
這是大班科學(xué)觀察沙子教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu),了解沙子細(xì)小容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和探索興趣。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】- Big eye small eye 活動(dòng)紙- 觀察沙子(沙子是怎樣形成的?)活動(dòng)過(guò)程【導(dǎo)入】
1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】,推測(cè)一下沙子顏色不同的原因。
- 你見(jiàn)過(guò)沙子嗎?
- 你在哪兒見(jiàn)到過(guò)沙子?
- 沙子是什么顏色的?
- 沙子是怎樣形成的呢?
- 為什么沙子有不同的顏色?
【展開(kāi)】
2. 觀看實(shí)驗(yàn)視頻【觀察沙子】,說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)順序以及備品。
-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?
- 觀察一下我們周邊能看到的沙子。
- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。
1)用眼睛觀察沙子。
2)用鼻子聞一聞沙子。
3)用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)沙子的聲音。
4)用手摸一摸。
5) 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。
【活動(dòng)1:觀察沙子】
3. 用五感來(lái)觀察我們周邊收集來(lái)的沙子。
- 沙子是什么顏色的?
- 沙子有什么氣味?
- 用手抓一把沙子,然后讓沙子從指縫間漏掉,會(huì)有什么聲音呢?
- 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。
- 你看到了什么?
【結(jié)束】
4. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動(dòng)紙- 觀察沙子(海邊有許多沙子)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
注意事項(xiàng)- 不要讓幼兒把沙子放入口中。
活動(dòng)評(píng)價(jià)- 對(duì)于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師活動(dòng)相關(guān)信息巖石碎成小石塊后,慢慢地小石塊就會(huì)變小,最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的,由于巖石吸收太陽(yáng)光不均勻,所以沙子的顏色也就不一樣了。
活動(dòng)反思
該活動(dòng)我設(shè)計(jì)的是幼兒大班,因我園地處農(nóng)村,我根據(jù)幼兒大班孩子的特點(diǎn)和本土文化設(shè)計(jì)了眾多的幼兒親自動(dòng)手來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍。在活動(dòng)中我根據(jù)實(shí)際情況,不斷的變換方法,使全體幼兒都參與進(jìn)來(lái)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中一直對(duì)幼兒是理解、尊重、接納的,他們都有自己的自由空間:比如:在玩沙的過(guò)程中老師并沒(méi)有規(guī)定怎么玩,怎么玩,而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。
在上本節(jié)課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節(jié)《奇妙的沙子》,我在他們已有的經(jīng)驗(yàn)水平上準(zhǔn)備了此課,更好的把握了教育內(nèi)容的核心——以幼兒的年齡特點(diǎn)、水平的發(fā)展來(lái)促進(jìn)幼兒體智德能的發(fā)展
在此活動(dòng)中,多數(shù)幼兒與教師積極配合,但還有一少部分幼兒自顧玩自己的,根本不聽(tīng)老師說(shuō)的什么。
這節(jié)活動(dòng)課上的不是很成功,首先沒(méi)有調(diào)動(dòng)全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過(guò)程中,老師沒(méi)很好的提示,使有的幼兒盲目的玩沙。
假如讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先調(diào)動(dòng)幼兒的積極性(小朋友,今天老師要帶你們到一個(gè)很好玩的地方去,你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問(wèn)題,大家要注意什么,什么);到了活動(dòng)場(chǎng)地,先讓幼兒自由的玩耍,到一定的時(shí)間讓幼兒安靜下來(lái),聽(tīng)一段輕松的音樂(lè),進(jìn)入課題。還有在幼兒玩沙子時(shí)觀察沙子是什么樣的,應(yīng)讓幼兒討論,發(fā)表個(gè)人意見(jiàn),才能展示師生互動(dòng)的效果。
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