幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《來來往往的車》及教學反思

幼兒園中班教案及反思。

居安思危，思則有備，有備無患。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《來來往往的車》及教學反思》，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班社會優(yōu)秀教案《來來往往的車》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒通過游戲及已經(jīng)有的經(jīng)驗，知道紅綠燈、人行道、快車道、慢車道等設(shè)施的作用，初步了解最基本的交通安全規(guī)則的重要性，能遵守交通規(guī)則，注意安全，快來看看幼兒園中班社會優(yōu)秀《來來往往的車》含反思教案吧。

活動目標：

1、初步了解最基本的交通安全規(guī)則的重要性。

2、通過游戲及已經(jīng)有的經(jīng)驗，知道紅綠燈、人行道、快車道、慢車道等設(shè)施的作用。

3、能遵守交通規(guī)則，注意安全。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

1、玩具娃娃。

2、設(shè)置馬路場景：人行橫道線、紅綠燈、快慢車道。

剪下幼兒用書上畫有各種交通工具及行人的小圖片。

活動過程：

1、教師出示玩具娃娃，并以娃娃上街的游戲形式引入，街上的車很多，他很害怕，該怎么走?請小朋友幫助他。

2、在啟發(fā)幼兒想辦法的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

(1)小朋友上街要有大人帶，不能自己走。

(2)行人走人行道，自行車走慢車道，汽車走快車道。

(3)紅燈停，綠燈行，過馬路要從人行道上過。

(4)大家不遵守交通規(guī)則，后果會怎樣?(馬路上的人、車輛很多，不遵守交通規(guī)則，隨便走，搶著走，會造成秩序混亂，有生命危險。)

3、游戲“紅燈停，綠燈亮”

當教師發(fā)出“綠燈“信號時，幼兒可以四處自由走或跑，當發(fā)出”紅燈“信號時，幼兒停住，重復進行，認識交通規(guī)則。

4、游戲“走哪里”

(1)引導幼兒認識環(huán)境：馬路上快慢車道、人行道。

(2)發(fā)給幼兒每人一張小圖片，說說畫面上有什么?

(3)幼兒聽教師指令：“一、二、三”手拿圖片站在相應的馬路場景里。

與同伴交換圖片，再聽老師發(fā)出指令站在相應的馬路場景里，講講自己是什么交通工具，在馬路什么地方行走。

活動反思

活動中幼兒的情緒一直很高，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

幼兒百科：車車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有"交通規(guī)范"。

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幼兒園中班主題活動：來來往往

健康：1、學習看交通安全標志，懂得遵守交通規(guī)則2、知道乘車規(guī)則，在成人指導下安全乘車3、發(fā)展走、跑、跳、鉆等動作的協(xié)調(diào)性語言：1、樂意與同伴交流自己認識的交通工具和乘坐交通工具的經(jīng)驗。

2、大膽介紹不同交通工具的特征與用途3、喜歡和同伴談論乘車旅游的趣事。

4、嘗試創(chuàng)造簡短的故事、兒歌。

社會：1、樂意與同伴分享自己的交通工具玩具。

2、了解乘坐交通工具應注意的安全守則。

3、懂得禮讓，文明乘坐各種交通工具。

4、喜歡參與集體游戲和創(chuàng)作。

科學：1、嘗試根據(jù)交通工具的不同特征進行分類、統(tǒng)計。

2、增進對10以內(nèi)數(shù)的理解。

3、了解各種交通工具停放的地方。

4、了解交通工具的發(fā)展給人們帶來的方便。

5、學習比較不同交通工具行駛速度的快與慢。

藝術(shù)：1、嘗試運用繪畫、手工制作、泥塑等手段表現(xiàn)交通工具的外形特征。

2、喜歡欣賞交通工具的造型美。

3、運用音樂、舞蹈創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車司機、空乘、海員等人員的工作和生活。

幼兒園中班社會活動教案《特殊功能的車》及教學反思

中班社會活動教案《特殊功能的車》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系，通過活動使幼兒對于汽車的結(jié)構(gòu)、種類、功能有簡單的了解，學習一些簡單的交通安全行為，快來看看幼兒園中班社會活動《特殊功能的車》含反思教案吧。

活動目標：

1、通過活動使幼兒對于汽車的結(jié)構(gòu)、種類、功能有簡單的了解。

2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

3、學習一些簡單的交通安全行為。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

1.提供若干場景的圖片如：“受傷現(xiàn)場”和“火災”

2.各種車輛的圖片，模型

3.緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片

4.各種特殊功能車多媒體課件

活動過程：

一、導入

1．播放特種車的音效

“小朋友聽，這是什么聲音？”“老師還請來了很多的車朋友，我們一起來認識一下吧！”

2.出示多媒體課件。

認識這些特殊功能的車輛。如：灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車等，老師再把車模型拿出來與幼兒分享。老師進行提問，讓孩子們說一說我們看到的是什么車，并且說出這輛車的用途。

師：小朋友們，今天早上爸爸媽媽送你來幼兒園的時候，你在馬路上看到最多的是什么？那這些汽車好朋友長得一樣嗎？對了，它們長得不一樣，它們還有很好聽的名字，而且這些汽車好朋友的本領(lǐng)可大了。你們想認識它們嗎？

二、猜謎語

1．師：小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要來考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲好不好？請聽清楚老師的謎底，然后告訴老師這是什么車？

——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）

——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）

——蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。（吊車）

——失火，救人都要它來幫忙。（消防車）

——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）

——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）

——信件信件用啥運。（郵政車）

——警察拿槍保護它，銀行門口經(jīng)常停。（運鈔車）

2.交流

師：小朋友們真厲害，那除了這些車子，你們還看見過哪種車？

（1）讓幼兒說一說你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？

（2）教師傾聽，適當?shù)慕槿胗變赫勗挘龑в變赫f出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）

三、觀察比較

（出示消防車、警車、救護車圖片）讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造

師：既然你們認識這么多車子，你們知道它們有什么共同點呢？我們一起來看一下這些車子有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車是白色的，專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。

觀察這些車的車輪，有些車的車輪數(shù)也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。

四、互動

1．師：而且這些不一樣的車子都有不同的本領(lǐng)？下面就要用到這些汽車好朋友了。小朋友們看，圖上發(fā)生了什么事情？那我們應該找哪個汽車好朋友幫忙呢？

老師出示多媒體各種場景的圖片，讓幼兒想一想，（如:有人受傷了,需要什么車？發(fā)生火災了，需要用到什么車?）

2.緊急電話及紅路燈

師：剛剛我們幫助他們請來了汽車好朋友，開心嗎？（出示110、120、119的圖片）

（2）師:小朋友們這么了解我們的汽車好朋友，它們可開心了?，F(xiàn)在它們要帶著我們一起出去郊游。誰想做小司機，和它們一起去郊游？但是，在這之前小朋友們要和俞老師一起來學習交通規(guī)則。小朋友們，在過馬路的時候遇到紅燈時怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦？（出示紅綠燈圖片）

學習兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

五、活動延伸

1.聽各種車的聲音

師：現(xiàn)在小朋友們幫助他們請到了這些汽車好朋友，我們的汽車好朋友就要出發(fā)了，我們一起來聽聽第一個出發(fā)的是誰？

讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護車、警車和卡車等）

六、活動結(jié)束

聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

反思：

本次活動運用了多媒體課件、猜謎、圖文并茂的互動游戲等方式來進行展開，讓他們在學中玩、玩中學、即從視覺上加深了他們對各種車的理解和認識，又從感受觀上體驗了游戲給自己帶來的快樂！

幼兒百科：消防車，又稱為救火車，是指根據(jù)需要，設(shè)計制造成適宜消防隊員乘用、裝備各類消防器材或滅火劑，供消防部隊用于滅火、輔助滅火或消防救援的車輛，包括中國在內(nèi)的大部分國家消防部門也會將其用于其他緊急搶救用途。消防車可以運送消防員抵達災害現(xiàn)場，并為其執(zhí)行救災任務提供多種工具。

幼兒園中班教案《老鼠的皮鞋車》及教學反思

活動目標

1．觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內(nèi)容。

2．會用清楚完整的語言表達圖片內(nèi)容。

3．懂得只要開動腦筋．廢舊物品也可以做成有用的東西。

4．讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5．萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備

活動過程

1．出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個發(fā)生在草地上的故事。

森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)

(1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?

(2)如果是你遇到了，你會怎么樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)

2．演示教具，啟發(fā)提問，引導幼兒講述

(1)出示插入教具小兔

①看，誰來了?

②小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。

(2)出示插入教具小松鼠

①小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了?

②小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。

(3)出示插入教具小老鼠

①小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了?

②小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?

(4)出示圖二

提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦?臟了會怎么辦?是怎么弄干凈的?

①觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么?

②幫助幼兒用完整的語言整理句子。

(5)出示圖三

教師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。

①小兔喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么?

②小松鼠喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么?小松鼠又說了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?

3．請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍

4．老師示范講述一遍

5．討論

(1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?

(2)小朋友應該向小老鼠學習什么呢?

小結(jié)：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。

活動延伸

小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。

活動反思

全園老師要做示范課展示，最好的一節(jié)課將參加全州觀摩課展示。為此，我花費了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計了一個自認為優(yōu)秀的語言活動，通過借班試講，效果很好，唯一讓我擔心的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會怎么樣。整個活動下來后，我覺得雖然比起借班試講中活動已有些改進和完善，但是仍存在著一些問題。

活動過程的設(shè)置比較機械，在活動中缺少創(chuàng)新意識，不敢大膽吸收各種新的教學元素，有技巧地引導幼兒回答或提問，讓幼兒動用多種感官全方位地參與學習，并進行有效的師幼互動、幼幼互動。

在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補好加上輪子的皮鞋當做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時間竟有點腦空的感覺，這使我對自己制做教具時考慮不全面很是自責。對幼兒的評價語太少。我曾在《學前教育》上看過一篇關(guān)于內(nèi)隱學習的文章，意識到教師評價對幼兒心理的影響。雖然在活動中我對孩子也會有表揚，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。

以上幾點，讓我認識到了我在幼兒活動中的不足，但我一定會努力改進，讓草原格桑花生長的土地更有營養(yǎng)。

點評

對于一個成功的語言活動來說，教師的語言魅力是很重要的。朱老師在教學中生動而又富有感染力的語言給我們留下了深刻的印象。

從教學目標方面來看，本節(jié)課的教學目標明確，所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，而且活動過程緊緊圍繞著目標，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標。

從教學策略方面來看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學圖片的準備與利用充分、有效，順應故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學活動的有效開展，滿足了幼兒學習的需要。教學中，教師能注意引導幼兒觀察圖片的細節(jié)，引導幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么?又做了些什么?”引導幼兒仔細觀察，每一個孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗式的學習方法引入故事教學，讓幼兒體會小動物的心情，模仿小動物的動作，學習語言，讓孩子們對學習的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗。最后，教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵，把故事中的寓意和教育意義在無形中傳遞給幼兒，通過最后的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，要變廢為寶。

對這個活動，我有這樣幾點建議：教師在活動設(shè)計中應該更注重幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言氛圍，鼓勵幼兒想說、敢說、愛說；老師在活動中可以將第一幅圖作為一個引導，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性；活動中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機地整合在一起，以游戲為基本活動，使活動能動靜交替，讓幼兒快樂學習!

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園中班教案《漂亮的皮鞋車》及教學反思

活動目標：

1．能認真觀察圖片并大膽猜測故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。

2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識。

3．樂意參與表演，大膽學說角色對話。

4．過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

活動準備：ppt課件

活動過程：

一、導入

1．出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發(fā)幼兒的興趣，對故事展開聯(lián)想。

提問：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？

二、分段欣賞故事

1．出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。

提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？

2.出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。

提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、

3．出示小鼴鼠。

①幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗證想法。

②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。

③幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？

4.提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢？①幼兒猜測故事進展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學，小兔是怎么說的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的？

5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧！

三、和幼兒一起完整講述故事，進一步理解故事內(nèi)容。

教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？

四．活動延伸：

生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動。

教學反思：

回顧以往的教學，我們往往采用看圖講述的方法來進行執(zhí)教，要求幼兒一邊看圖片一邊根據(jù)教師的提問進行講述，活動重點是讓幼兒講述小鼴鼠打扮破皮鞋的過程，難點是懂得廢舊物品可以做成有用的東西。仔細分析教材發(fā)現(xiàn)：(一)原來的圖片已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)在幼兒的需求，他們更喜歡那些有聲有色、會動的多媒體課件，那樣可以最大限度地吸引他們的注意力，在一定程度上能夠調(diào)動他們學習的積極性;(二)故事中所描述的鼴鼠打扮皮鞋車的過程，語言不夠簡練，沒有美感，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和思維邏輯能力來說，復述起來會存在一定的困難。

幼兒百科：皮鞋是指以天然皮革為鞋面，以皮革或橡膠、塑料、PU發(fā)泡、PVC等為鞋底，經(jīng)縫绱、膠粘或注塑等工藝加工成型的鞋類。皮鞋透氣、吸濕，具有良好的衛(wèi)生性能，是各類鞋靴中品位最高的鞋。

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