對待孩子的磨蹭要講究方法

關(guān)于孩子的教育問題。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《對待孩子的磨蹭要講究方法》，僅供參考，大家一起來看看吧。

相信很多家長一提起孩子磨蹭就非常頭疼，無論家長多么著急，孩子就是不緊不慢地按自己的節(jié)奏來，遇到心急的家長，可能逮著孩子就是臭罵一頓，搞得家長和孩子的心情都非常糟糕，壞透了。那么做為家長我們應(yīng)該怎么對待孩子的磨蹭呢？今天我就和大家談下我對這個問題的看法。

對待孩子的磨蹭要講究方法

首先我想做為家長對待孩子的磨蹭要講究方法，不能一味地催促，更不能著急上火。其實孩子磨蹭多是有原因的，家長看到孩子做事磨蹭時，要先提醒自己不能著急，不能罵，要心平氣和地想想，孩子為什么會磨蹭，磨蹭的原因是什么，然后對癥下藥，相信效果比你發(fā)脾氣要好的多。

就拿早上起床這件事來說

鬧鐘響了一遍又一遍，孩子似乎沒聽到一樣，還在呼呼大睡。遇到心急的家長，對孩子大聲地吼：都幾點了？還不快起床？再不起床要遲到了！有的家長更離譜的是，喊了幾聲看孩子還是沒動，就直接上去把孩子被子給掀了，搞的一早上整個家庭氣氛都緊張。孩子雖然不情愿地起床了，但是整個心情非常低落，洗臉刷牙也是慢吞吞的。

對于孩子不起床的正確做法

我認為遇到這種情況，家長首先要想一下，昨天晚上孩子是不是睡的很晚？導(dǎo)致睡眠不足，早上起不來？還是有其它原因孩子不想起床？不管是出于什么原因家長都不要沖孩子發(fā)火，正確的做法應(yīng)該是輕輕地走到孩子的床邊，給孩子一個吻，然后輕輕地晃動寶寶幾下，然后對孩子說：“寶貝，醒醒，該起床了，已經(jīng)7：00了，再不起要遲到了等等”。相信家長們?nèi)绻@樣做，孩子們會很配合地快速起床，起床后洗臉刷牙也是非常地快，而不會慢吞吞的了，這樣家長和孩子都會有一個愉快地心情，何樂而不為呢？

從幼兒園抓起

還有就是很多家長看到孩子寫作業(yè)寫了幾個小時，9：00了都還沒寫完，而且一邊寫一邊玩，看到這種情況90%的家長要發(fā)脾氣了。但是我想說的是，關(guān)于寫作業(yè)，家長們應(yīng)該從孩子上幼兒園抓起，每天明確地給孩子規(guī)定放學后必須要先寫作業(yè)，作業(yè)寫完以后，才可以做其它的事情，比方說看電視玩游戲等等。孩子為了早點看電視絕對會早早地把作業(yè)寫完，這個在我們家孩子身上得到了印證，效果非常好，孩子現(xiàn)在上小學了，寫作業(yè)從不用我催促，每次作業(yè)早早就寫完了，吃完晚飯，我們一家人就做一些與學習無關(guān)的事情，打打羽毛球、乒乓球或是看看電視什么的。

習慣是很重要的

如果孩子幼兒園時沒養(yǎng)成好的習慣，上了小學家長就比較操心了。對于剛上一年級的孩子，家長一定要讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，不能放任不管。一但養(yǎng)成磨蹭拖拉的習慣，后面就比較麻煩了。對于磨蹭拖拉的孩子，家長可以想出一些策略，激發(fā)孩子寫作業(yè)的興趣。

家長要搞清楚孩子為什么磨蹭

家長不能一看到孩子沒寫完作業(yè)就盲目地發(fā)脾氣，要搞清楚狀況再想解決辦法。針對不同原因的磨蹭，家長要多留心觀察，多注意分析下原因。如果孩子是因為作業(yè)不會寫而磨蹭，家長就要主動就幫助孩子，耐心地給孩子講解，難題解決了，寫起來就很快了。

家長要以身做則

同時也要求家長們能夠嚴格要求自己，在孩子寫作業(yè)時不看電視不玩游戲，不做影響孩子寫作業(yè)的事情。家長可以在旁邊看看書，讀讀報紙，或是坐在孩子旁邊看孩子寫作業(yè)，都是很好地選擇，給孩子寫作業(yè)創(chuàng)造好的環(huán)境，這樣才有利于孩子快速地寫作業(yè)，不至于出現(xiàn)磨蹭拖拉的現(xiàn)象。

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家長批評孩子要講究竅門

家長批評孩子要講究竅門

孩子犯了錯誤，家長批評孩子時，為什么有些孩子就是不肯認錯？其實問題出在大人身上。在批評孩子時如果能注意下面這些問題，孩子通常就容易接受你的批評了。

只談眼前不翻舊賬

做錯的事已經(jīng)批評過了就應(yīng)該“結(jié)案”了，不要老是記著孩子以前不好的地方，讓孩子覺得在父母面前永無法翻身。孩子正處在學習做人的過程中，父母要原諒孩子的過錯，動輒翻老賬，這樣很傷孩子幼稚的心，孩子是不會接受的。

不能只注意孩子的錯處

當我們動怒時常常會急于讓孩子認錯，會直接針對孩子所做的錯事切入。然而，孩子其實不是從小到大都只做錯事，必定還有許多可取之處。如果我們只針對眼前的錯事指責他，而忽略了他的優(yōu)點，就很容易讓孩子覺得大人眼中只看到他不好的行為，似乎大人并不了解他整個人，孩子努力把事情做好以后，往往需要我們的贊揚。同樣道理，在我們批評孩子時，也應(yīng)先對孩子做得好的方面給予肯定，然后再指出做得不對的地方，要讓孩子知道家長不是光把眼睛盯住他的錯處。

增加身體接觸

在批評孩子時可以摟著他的肩膀說話，或拉著他的手講道理給他聽。我們都知道忠言逆耳，有些聽不得一句重話的孩子會非常排斥所有指責他的話。所以當我們實在需要責備他時，應(yīng)該用眼睛正視孩子，在說著指責他的話時，身體部分要有接觸，這樣就能達到恩威并用的效果。

批評過后要表達對孩子的感情依舊

批評過后，父母不要一直板著臉說話或不理睬孩子，如果本來打算和孩子出去玩，也不能以孩子今天做錯事為理由不帶他出去。要讓孩子知道，做錯了事就應(yīng)受到批評，但父母不會因為他做了錯事就不愛他。

懲罰調(diào)皮的孩子要講究策略

1.實施時間。

像治病一樣，晚治不如早治。對兒童而言，延遲幾小時的懲罰基本已不能防止同類錯誤的發(fā)生。

2.強度。

對孩子而言，不能簡單地認為懲罰強度與抑制不良行為的效果成正比。過輕會讓孩子萌生滿不在乎的“油條”心態(tài)，過重則容易引發(fā)其不良焦慮及憎恨、遠離的反應(yīng)。

3.連貫性。

這是很重要的一點。不能有時候毫不留情的懲罰，有時候又熟視無睹，這會讓孩子無所適從，錯誤行為也難以消除。非連貫性懲罰不會給孩子留下“記憶”，反而使孩子的錯誤行為得到“強化”，甚至使這些行為變成習慣，導(dǎo)致極端“反抗”以后的懲罰。

4.說理性。

只有說明道理才能達到治標又治本的徹底效果，原因是說理不僅能使孩子清楚他們?yōu)槭裁床荒茏瞿呈?，同時還能使孩子知道，違規(guī)受懲罰完全是自己造成的，從而萌生自我教育、自我控制的自覺性。

最后，家長仍要注意，懲罰只能視為一種不得己而用之的教育手段，教育孩子，還應(yīng)以多鼓勵、表揚為原則。懲罰不能是單純的體罰或責罵，這需要家長學會控制自己的情緒，避免把懲罰孩子變成個人的發(fā)泄行為。

育兒知識：天下媽媽皆愛孩子，愛孩子要講究方式方法

俗話說“一種米養(yǎng)百種人”，由于教育的差異，會出現(xiàn)行行色色的人，而下面這幾種媽媽，估計是累死也養(yǎng)不出好孩子的。①生活上事事包辦的媽媽

有一種媽媽是非常疼愛孩子的，捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了，舍不得孩子做一點點事情。衣服，媽媽幫你穿;鞋帶，媽媽幫你系;飯菜，媽媽幫你做……從小到大沒讓孩子做過家務(wù)活，美其名曰:愛孩子，不想孩子受苦！

曾有新聞報導(dǎo)過一個23歲的小伙子活活餓死，究其原因是在父母的過度溺愛下長大，使他喪失了生活能力，餓死在家里。這個事件足于證明過度溺愛孩子會害了孩子，媽媽要培養(yǎng)孩子的自理生活能力，孩子終將要步入社會，自拾其力生活的，從小不舍得讓孩子吃苦，長大后孩子會吃盡苦頭。

②沒有口德的媽媽

有一種人從來不控制自己情緒，稍有不順就破口大罵，出口成“臟”，什么狠話，惡毒的話都能說出口。近墨者黑，孩子從小在這種氛圍里長大，一開口就臟話連篇一點不出奇。古語有云“禍從口出”，指不定那天就惹禍上身。父母是孩子的榜樣，這種家里長大的孩子，自是會缺乏素養(yǎng)。

③愛斤斤計較的媽媽

有一種人是事事不肯吃虧，總愛占上風。誰給的紅包少了，誰送的禮輕了，誰請客沒叫我……凡事愛計較，會讓人覺得很難相處，自是會對你家的人、事，敬而遠之。近朱者赤，這環(huán)境下長大的孩子，定是個凡事愛計較的主。

禮輕情意重，與人相處貴在真誠、有心！

④不善待父母的媽媽

有一種人看到父母老了，干不動了，又沒有退休金，要他們贍養(yǎng)了，對老父母是各種嫌棄，指桑罵槐，恨不得他們立刻死去。

曾聽說過一個段子，有個老人的兒媳不孝順，經(jīng)常罵老人，見不得老人吃點好的，讓老人干各種活，老人年邁干不了活，生病要人照顧了，兒媳婦就椯搗丈夫把老人丟進山里任他自生自滅。擇日，丈夫在家里找了條粗麻繩，綁著老人，叫上十多歲的兒子幫忙，背著老人進山了。走進深山，兒子把老人丟在山里，正準備回家，扭頭看到跟著他進山的兒子在解老人身上的麻繩，問兒子怎么還不跟他回家，解繩干嘛？兒子答:“這麻繩我要帶回家，以后你老了好用來綁你！”老人的兒子聽后一驚，看著眼前尚年幼的兒子，再看看扔坐在地上的老人，忽然明白了老人的今天就是自己的明天，趕緊把老人背回家，此后好吃好喝的待老人。

贍養(yǎng)父母是子女應(yīng)盡的義務(wù)，言傳身教，父母的言行孩子看在眼中，當心，老父母的今日是你的明日！孝敬父母，權(quán)當是做給孩子看的，因為，你也會有老的那一天。

天下媽媽皆愛孩子，愛孩子要講究方式方法，不能一味溺愛。媽媽除了有責任教育孩子也要對自己有要求，言傳身教做孩子的榜樣，引導(dǎo)培養(yǎng)孩子德、智、體全方衛(wèi)成長，養(yǎng)育孩子是個漫長的過程，父母與子女要共同成長，互相理解。

夸獎幼兒需要講究的藝術(shù)

俗話說：“數(shù)子十過不如獎子一功”，“聰明孩子都是夸出來的”?？洫労⒆?、贊賞孩子、鼓勵孩子，是家庭教育的一項重要藝術(shù)。對幼兒來說，表揚這個詞似乎太正規(guī)了點，因為《現(xiàn)代漢語詞典》解釋“表揚”的詞義是：“對好人好事公開贊美”。幼兒的行為好像還沒拔到那個高度，所以我們采用“夸獎”一詞似乎更貼切。

夸獎是陽光雨露

幼兒與成人一樣，是喜歡被人夸獎稱贊，不喜歡被人批評指責的。越是夸獎他，他就會做得越好。生活的例子證實，還沒到周歲的寶寶就喜歡看別人的笑臉、聽別人的夸獎。他聽到贊揚的話，會高興地拍手，還會在別人的鼓勵下用面部表情和肢體動作表演小把戲。

父母的夸獎不僅能使幼兒獲得愉悅快樂的情感體驗，還能幫助孩子獲得自信心，激發(fā)他積極向上的情緒和愿望，而這種自信心和積極性，是培養(yǎng)求知欲和探索精神，形成良好的個性心理品質(zhì)的重要動力。

可以說適當?shù)目洫劊瑢τ仔〉暮⒆酉窈堂缬龅疥柟?，得到的是光明、溫暖和成長的希望。但如果夸獎過多過濫不得當，就像酷暑的烈日，能把幼苗灼傷枯萎。我們現(xiàn)在的許多家長尤其是媽媽，總是對自己的獨生子女贊不絕口，時常把“你太棒了”、“你真聰明”、“你真是個好孩子”的話掛在的嘴邊，希望能夸出個孩子來。然而實際的效果并不盡如人意。為什么呢？

美國的一些幼教專家專門就夸獎這個課題進行了研究。他們?yōu)橛變簣@的孩子設(shè)計了一些非語言性的難題。當孩子們完成后，他們對其中的一部份孩子說：“你們答對了8道題，你們很聰明?！倍鴮α硗獾囊徊糠莺⒆訁s說：“你們答對了8道題，你們確實付出了很大的努力了?！痹诖酥螅⒓唇o這些孩子兩種新任務(wù)讓他們選擇：一種是較容易完成、并有把握做得非常好的任務(wù)。另一種是比較難完成、并有可能會出點小差錯，但能夠從中學到一些重要的新技能的任務(wù)。

接下來專家看到，那些被夸獎為聰明的孩子中的一大半都會選擇較容易完成的任務(wù)，因為他們只想再次得到聰明的夸獎，不想承擔失敗或出錯的風險。而那些被夸獎付出努力的孩子幾乎都選擇了比較難完成的任務(wù)，他們對挑戰(zhàn)新事物很感興趣。

這個研究告訴我們，如果你總是一味地夸獎孩子聰明，隨著時間的推移，他會把一切好的結(jié)果與腦子聰明畫等號，今后他做成了一件事情就會認為自己很聰明。如果遇到了挫折，他則可能以此判定“我不聰明”，還會因此失去學習的興趣。所以，只有當你為孩子付出的努力而夸獎他時，他才會明白父母最看重的是他付出的努力，他愿意在父母的鼓勵下加倍努力，尋求更多的挑戰(zhàn)。

你用什么方式夸獎孩子

夸獎孩子也是有學問的。兒童心理學家們通過深入的研究，把夸獎、贊賞兒童的方式分為三種：

第一種——個人取向。針對兒童的個人特質(zhì)的夸獎，常說：“你真棒！”“你真聰明！”。這種夸獎方式對孩子起到的效果最差。因為，常受到父母用個人取向方式夸獎的孩子，遇到新的任務(wù)時，更愿意挑選那些能使自己成功的任務(wù)，以換取再次的夸獎，想永遠當大人眼中的聰明寶寶。他們害怕失敗，也總是逃避有困難的任務(wù)，實在躲不開的話，他們多數(shù)會放棄努力，甩手不干了。

第二種——過程取向。針對兒童完成任務(wù)的過程所做出的努力和運用的智慧來夸獎，常說：“你真努力！”“你的方法很好！”。這種夸獎方式起到的效果最好。因為，兒童常常聽到父母這樣的夸獎后，不會感到有壓力，既不會因為一個小的成功而沾沾自喜，也不會碰到一次失敗而灰心喪氣。他們能夠正確面對失敗和錯誤，不論遇到什么樣的困難任務(wù)都會自己加倍努力堅持到底，試著用各種方法和竅門去攻克難關(guān)、完成任務(wù)。他們把心思放在提高自己的技能上面，并不在乎自己在別人心中的形象如何。

第三種——結(jié)果取向。針對兒童完成任務(wù)的結(jié)果去夸獎，常說：“你做對了！”“你干得很棒！”。這種夸獎方式起到的效果比過程取向的夸獎要差一些。因為父母僅就兒童某次行為成功的結(jié)果去夸獎，使他們覺得好的結(jié)果是最重要的，“如果下次我失敗了，我就是愚笨的”。因此，當他遇到失敗時，就會變得沮喪、自我價值感降低，自信心和抗挫折能力減弱。

可以說，個人取向和結(jié)果取向的夸獎方式，都存在嚴重的欠缺，對幼兒的健康成長不利。父母夸獎孩子應(yīng)該多采用過程取向的方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注完成任務(wù)的過程，肯定他們努力完成任務(wù)而開動腦筋所付出一些辛勞和技能。

那么參照心理學家的研究，看看我們身邊的媽媽們又是怎樣夸獎孩子的呢？

★玲玲畫了一幅“我家的房子”，興沖沖地舉著畫讓媽媽評價。玲玲媽媽像大多數(shù)家長那樣夸獎?wù)f：“真漂亮！你畫得好極了?！边@樣的似乎夸獎很自然，好像沒什么錯。但是仔細想來，如果你總是這樣夸獎孩子，她會覺得不過如此，今后不再相信你的評價，或者認為畫畫很簡單，一旦遇到問題反倒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。

其實，如果你換一種方式說：“你一定動了腦筋有了靈感，才畫出了這么美的顏色和線條?？旄嬖V我你是怎么想的，這里為什么要畫成圓形，為什么要選翠綠的顏色？”孩子會很樂意回答你提的問題，給你講她畫畫的過程。

采用這種方式是重本質(zhì)，是在評論孩子為畫畫所付出的努力，而不是單純地對事情的結(jié)果做出好與壞的判斷。重本質(zhì)的夸獎能夠激勵孩子的積極行動，如同給他們增加了繼續(xù)畫畫的動力。

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