做個好媽媽，不做照妖鏡

幼兒園我的好媽媽說課稿。

如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師有樹立正確的家長觀，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？以下是小編收集整理的“做個好媽媽，不做照妖鏡”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

上午我在開會，QQ彈出老師的頭像：“兜兜上課看著窗外不專心聽講，晚上回去好好教育一下！”

這時你會有什么反應？

A.對老師深表歉意，對孩子的行為頗為氣憤。

B.對老師深表感激，保證回家嚴厲批評教育。

C.感覺小題大做，陽奉陰違的應承著老師，回家就忘。

D.讓老師該打就打該罵就罵，全權代理，你繼續(xù)忙工作。

E.……

對于孩子的行為我不意外，亦不氣憤，相對于批評警告我的態(tài)度可能讓老師難以接受：“您可以問一下兜兜，從窗外看到了什么？然后讓她寫一篇日記交到你辦公室去?！?/p>

我想這樣即能夠保存孩子的純真，又可以有一個懲戒。

晚上我好奇的問兜兜：“今天早晨你從窗外看到了什么？”——我刻意回避“上課”兩個字，希望孩子不會因為害怕受罰而有所隱瞞。

這一問天真無邪的兜兜果然打開了話匣子：“因為昨天晚上下雨了，所以今天早晨第一節(jié)課我就在想會不會有雨過天晴的彩虹？書上都說雨過就會天晴，天晴就會出彩虹！我覺得書上畫的很漂亮所以很想看一下彩虹！”

“那你看到了嗎？”

“沒有，雨過了可是天沒晴，更別提彩虹了！”兜兜有些失望的蹙起眉頭，“媽媽，為什么下雨之后并不是每次都會出現(xiàn)彩虹？”

說這話的時候，小家伙懵懂的眼睛閃爍著渴望的光芒。

“彩虹是由于陽光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的反射和折射造成的，沒有陽光所以看不到彩虹了，你覺得對不對？”

“嗯，應該是！”

“不過也沒有關系，我看到遠處的群山被霧霾遮住了，若隱若現(xiàn)的很好看！我還看到山是青色的，因為山上有很多茂密的松樹；校園里操場濕漉漉的，很多小麻雀落在地上的磚縫找水喝···”

“太美妙了寶貝！你觀察的仔細，記憶很清晰，描述的也很有條理！媽媽好像看到了小麻雀操場上跳來跳去的樣子呢！咱們回家趕緊把它記錄下來好嗎？”

“當然可以！”

“不過有一點兒需要改進的小問題：你是上課時間看的窗外對嗎？以后咱們下課再看好不好？你想想，上課走神兒老師講的內容咱就沒看到，那老師辛辛苦苦備課、講課是不是白費力氣了？她有多失望多生氣??？”我抱起兜兜，兜兜趴在媽媽肩頭靜靜地聽著。

“老師批評我了···”兜兜慚愧的嘟著小嘴。

“說明老師很關心你，替你著急對不對？如果不愛你，他就不管你了，你愿意看哪里就看哪里，不學就不學，反正他講完課就走了，你不會跟他沒有關系對不對？”

“嗯，老師對我很好，今天我惡心沒有吃上早飯，老師還給我兩個小面包，讓我餓了吃呢……”

這一段簡單的對話不僅僅是教育孩子的過程，還摻雜著家庭與學校教育理念的碰撞與協(xié)作、孩子與成人思想意識形態(tài)的差異與融化、師生關系的處理與引導、親子關系的溝通與發(fā)展……盤根錯節(jié)的關系中如何讓每一方都滿意？不得不說一下坎特法則：尊重是人性化管理的必然要求，是回報率最高的感情投資，而且尊重他人本身就是獲得尊重的一種重要途徑。

人與人之間融合度是相互的，不能批判老師而讓孩子厭學，也不能武斷的給孩子開藥方；要維護老師的師恩、權威讓孩子接受成長的必經(jīng)過程，又要尊重孩子的天性、維護孩子的自信與尊嚴，讓孩子心服口服改正缺點。所以說啊，當媽絕對是門兒技術活兒。

1、不當照妖鏡，不把孩子的缺點妖魔化：了解孩子的思想與感受。

為什么我們眼中非要看到孩子的缺點、錯誤，而不回想一下自己也曾經(jīng)那樣稚氣的對世界充滿好奇？好媽媽不是照妖鏡，不需要把一切表象都揭露的入木三分，給孩子上綱上線，透徹的把一般問題、非原則問題，也當作原則問題看待、處理，把孩子的缺點擴大化，想象的特別嚴重。其實一切都很簡單，只是孩子的天性還沒有受到禮教的束縛而已。

四歲時，幼兒園老師說：午睡時，其他人都睡著了，兜兜還在到處看，等大家都起床了，她卻躺在被子里嚼著口香糖壞笑著跟老師討價還價賴床不起……

安靜的午休時間，她又從被子的縫隙“偷窺”到了什么有趣的事情？

兜兜說：“因為我想看看大家睡著了是什么樣子??？”

我問：“那你看到了嗎？”

兜兜非常驕傲地說：“看到了！”

兜兜表達時那種急切的語速、炫耀的神情，好像是對媽媽的好奇心期待已久了，也許這些話在她心里已經(jīng)發(fā)酵，卻始終沒有人給他揮發(fā)的空間。

“你看著我啊媽媽，你看王小田睡著時是這樣的！”說著擺了一個側臥的姿勢，雙手墊在胖胖的粉嫩的臉蛋下邊，

“劉澤志是這樣睡的！”說著換成一個大字型，“還有王晴漪……”

我問兜兜為什么不能像其他女孩子一樣乖乖的遵守秩序、聽從安排、服從教導?？墒嵌刀挡粷M地回答：“你為什么總是和其他的媽媽一樣!你就沒有一點兒自己的想法嗎?!”

不得不承認兜兜說的很有道理，每個人都有個性,我不能總是和別的媽媽一樣,我應該有自己的想法。因為我的孩子有自己的想法，她很有主見，而我又不想扼殺她的個性，所以不違背原則的情況下，我選擇支持她。

兜兜現(xiàn)在的一切在外人看來是淘氣、可笑的小插曲，但是于我而言卻是的成長中不可或缺的經(jīng)歷，并不需要貼上不專注的標簽。

2、不當顯微鏡，不放大孩子的缺點：批評只對事不對人。

怒火中燒的父母最容易犯的錯誤就是不分青紅皂白、劈頭蓋臉對孩子進行怒罵，孩子不服氣，家長不解氣對問題解決毫無進益。不要一聽到孩子犯錯誤就失去理智，誠摯的溝通可以及時糾正孩子的不良習慣或行為，同時又不會使孩子因為指責而產(chǎn)生挫敗感。

“我只是想看一下有沒有雨過天晴的彩虹”這句話喚回我溫暖柔情的回憶：八九歲時，我曾經(jīng)為了看彩虹和三四個男生用塑料袋裝滿水，從三樓的教室向外倒，結果潑了班主任一身被罰面壁思過，我們一直沒有明白自己最大的錯誤是方式方法錯了，不知道這樣不可能創(chuàng)造彩虹，只是單純記住了受懲戒的原因是淋濕了老師……

批評時就事論事，使孩子持續(xù)受到尊重才可能建立和諧的親子關系、互相促進的伙伴關系。才能使孩子信服的遵從規(guī)則。

尊重孩子是人性化管理的必然要求，只有孩子的平等身份受到了尊重，他們才會真正感到被重視，被激勵，做事情才會真正發(fā)自內心，才愿意和父母、老師打成一片，站到我們的立場，主動與我們溝通想法、探討學習，完成我們交辦的任務，甘心情愿為家庭、班集體的榮譽付出。

3、不當防護鏡，無原則的護犢子不可?。鹤尯⒆恿私鈩e人的感受，尊重他人的意見，學會感恩。

維護孩子的天性與自尊心，不是包庇孩子的缺點錯誤，把一切批評都阻隔在外“護犢子”反而會害了孩子。

聽完兜兜的解釋，我也對兜兜上課走神的問題提出自己的一點看法：“老師辛辛苦苦備課、講課，你應該尊重他們的勞動，即便學習比游戲枯燥，你也沒有理由去挑剔，就好像你拖了地，即便不那么干凈，媽媽也一樣欣賞、贊揚你，因為你付出了辛苦的勞動。我們贊賞的不是勞動的結果好壞，而是付出勞動的過程，對不對？兜兜，你知道嗎，昨天楊老師電腦死機，剛剛寫的教案沒有保存下來全部丟失，不得不一字一句重新輸入一遍，你應該感恩老師的付出對嗎？”

兜兜贊同的點頭。

4、不當反光鏡，遇到問題不能簡單的條件反射，讓孩子形成自己的檢測甄別系統(tǒng)。

孩子做事情之前打預防針、提警告，犯了錯誤就呵斥打罵是大部分媽媽懲戒孩子的方式，如果我也是簡單的等兜兜放學大罵一頓：“上課為什么不聽講？！老師又找我，你真是丟臉！”效果會怎樣？兜兜會不服氣的抗爭，我會因為孩子不聽從管教火冒三丈，擦槍走火之后兜兜仇恨告狀的語文老師，以后破罐子破摔繼續(xù)跟老師作對……

所以，我們不需要機警的條件反射，亦無需時刻對孩子灌輸標準化規(guī)章。不用害怕孩子自己管理不好自己，對孩子的自我管理水平抱有信心，對他們進行管理能力指導和人際關系的引導，幫助他們樹立信心，幫助他們正確認識和評估自己、理解和尊重他人，幫助他們有效規(guī)劃自己的學習、安排自己的時間，他們就會自覺自愿的克服自己的弱點，饒有興致的迎難而上。

中國式家庭教育最可怕的敵人一個是“別人”，另一個就是“過來人”。誰的媽媽沒有說過這句話：“我吃的鹽比你吃的飯都多，我還能害你？我是你親媽啊！”事后再補刀一句：“我早就跟你說過這樣做不行！你這孩子怎么不聽呢??？”

然后嚇大的孩子們小心翼翼的跟在媽媽身后，按照媽媽指的路按部就班成長。每個孩子都逐漸變成別人的復印件，而不是原創(chuàng)的自己。為什么一定要“龍生龍鳳生鳳老鼠生兒會打洞？”

四歲時兜兜想在家里用噴桶噴水,我只說一句:“好吧!噴完自己拖干凈水!把東西恢復原樣就行?！?/p>

兜兜知道電器怕水。很自然的就選擇在洗漱間和廁所接了一盆水盡興的噴射。噴完自己拿拖布盡可能的拖干，再擰干了拖布搭在陽臺晾曬上；最后自己從衣櫥翻出一條新裙子換下那套被打濕的衣褲……

我沒有叨叨玩水會弄壞家電、會把家里弄臟、會把自己淋濕……壓抑她企盼的情緒總不如大禹治水的順勢利導對嗎？

寶貝兒，媽媽不是照妖鏡、不是顯微鏡、不是反光鏡，也不是防護鏡……因為我希望你在鏡子里看到的是自己自信的樣子，而不是我的映像。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

育兒觀念：怎么樣做個好媽媽

一個家庭什么最重要，母親最重要，因為母親不僅孕育著生命，而且孕育著生命的靈魂，孕育著生命絢麗多彩的未來。世界上什么人最偉大，母親最偉大；一個民族什么最重要，母親最重要，因為母親的素質決定一個民族的興衰存亡。不知是哪位哲人說：“一個民族的較量就是母親的較量?！蹦赣H的素質決定著人類和民族的未來。母親教育是“根”的教育，是“源”的教育。還有人說，推動搖籃的手也是推動世界的手。德國著名學前教育家福祿培爾有句發(fā)人深省的名言，他說：“國民的命運，與其說是操在掌權者手中，不如說是掌握在母親手中?！?/p>

母親教育之所以是世上最偉大的教育，是因為母親教育有其特別的地方。

人類的歷史和當代教育科學都證明，母親在孩子教育（尤其是早期教育）中的特殊地位，是其他任何人（包括父親在內）都難以替代的。因為母親與子女的關系是基于血緣關系形成的特殊關系。母親是孩子出生后的第一個知覺對象，第一個模仿原型，第一個情感的傳遞者，第一任教師。母親的言行對孩子有著特別重要的影響?？梢哉f，領袖、科學家、英雄人物等每一個偉大人物都是母親養(yǎng)育出來的，是他們的母親發(fā)掘了他們的潛力。

我國古代大思想家孟子的成功就與其母親的教育有著直接的關系。孟子的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，三次遷居，以防他學壞。孟子最終在良好的學習環(huán)境下成長為一代大儒。

我國現(xiàn)代著名文學家老舍在談到自己的成功時，對母親念念不忘：“生命是母親給我的，我之能長大成人，是母親用血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個十分壞的人，是母親感化的；我的性格、習慣是母親傳給我的。母親并不識字，她給我的是生命的教育。”

英國名將威靈頓小時候被認為是低能兒，但是只有他的母親相信他是最聰明的。最后威靈頓在母親的幫助和支持下學完了小學、中學和大學的所有課程。威靈頓的母親還發(fā)現(xiàn)威靈頓最大的優(yōu)點就是刻苦和堅毅。正是因為這一點，在46歲時，威靈頓打敗了當時世界上除了他以外最偉大的將軍拿破侖。

其實像這樣的例子還有很多很多。成名成家、流芳千古的“千里馬”的成功，在很大程度上正得益于他們的人生之中的第一個“伯樂”——他們的母親。

可以沒有財富，可以沒有高深的知識，也可以沒有取得過任何成功，但這些都不妨礙我們給孩子指明一條成才之路。教孩子自信是我給兒子的財富，教孩子樂觀是我給兒子的知識，教孩子睿智、博愛、堅強，這就是我給兒子的成功之路——對于我們家長來說，還有比這更輝煌的成功嗎?那么，如何做一個能真正發(fā)現(xiàn)自己兒子——這匹千里馬——的母親呢？我認為，真正能成為孩子第一個伯樂的“母親”，必須具備以下幾項關鍵能力。

第一項關鍵：愛孩子從相信孩子開始，相信我的孩子就是“天才”

1.相信孩子，就是對孩子獨立行為的信任和肯定，是對孩子自我價值的認同。信任孩子，是給孩子的愛的最好詮釋。對孩子的教育態(tài)度影響著對孩子的教育方式乃至教育成效。世界上鮮有“天才”，但如果我們相信我的孩子就是“天才”，并和孩子一起朝著“天才”努力著，那么，若干年后，我們的孩子也許就會成為“天才”。2.在任何時候都不要疑心自己的孩子。家庭是孩子的避風港和加油站，是孩子最應得到信任、理解和支持的地方。我們家長尤其是媽媽要注意：在任何時候都要站在自己孩子的立場上看待問題，在任何時候都不要懷疑自己的孩子。因為孩子會認為：“就算全世界都拋棄自己，媽媽也會站在我身邊”。3.絕不打擊孩子的自信心。我們家長應該多站在孩子的角度看問題，了解孩子的興趣和意愿，多分享孩子的成就感，鼓勵孩子勇于追求。媽媽要掌握好自己“嘮叨”的分寸，言多必失，如果我們的關愛方式傷害到孩子的自信，就會得不償失。本末倒置了。4.鼓勵孩子比苛責更有效。我經(jīng)常提醒自己：“今天我表揚我的孩子了嗎？今天我鼓勵我的孩子爭取進步了嗎”這不僅是一種教子方式，更是家長對孩子寄予美好期望心理所體現(xiàn)的一種積極心態(tài)。所以說，沒有不稱職的孩子，只有不稱職的父母。5.賞識孩子。請多給孩子一些賞識，哪怕所有人都看不起他，我們家長都應該眼含熱淚地去相信他、欣賞他、鼓勵他，努力挖掘孩子身上的亮點，為他感到自豪和驕傲，幫助他樹立起自信，保持良好的心態(tài)，讓他在人生的長河中自信自強，腳踏實地，一步一步邁入成功的殿堂。6.激發(fā)孩子的潛力。需要換一個角度去審視自己的孩子，因為我們所了解的只是他作為我的孩子所展現(xiàn)出來的一面。對孩子的信任，做孩子的朋友，能夠激發(fā)孩子內心的動力，讓孩子體會到被尊重和認可的快樂。他們會在父母充滿信任和友好的目光中，一步一個腳印地走向成功，實現(xiàn)他們心中的理想。7.在錯誤中找孩子的優(yōu)點。每個孩子都免不了會犯這樣那樣的錯誤，而孩子正是在不斷犯錯誤、糾正錯誤的過程中成長起來的。所以，重要的問題不在于孩子是否犯錯誤，而在于父母采取何種態(tài)度讓孩子認識并糾正錯誤。善于在孩子的錯誤中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，用賞識的態(tài)度去教育孩子糾正錯誤，比嚴肅的批評和打罵更有作用。錯誤是成功的向導。如果不能從孩子所犯的錯誤當中尋找孩子的優(yōu)點，也就是失去了找到成功的方向。詩人泰戈爾意味深長地說過：“當你把所有的錯誤都關在門外時，真理也要被著在門外了?！?.尊重孩子的選擇。孩子在成長過程中會逐漸地形成獨立意識，其表現(xiàn)主要是產(chǎn)生了對事物的主觀認識以及有意識地選擇。這是孩子進入社會性人格角色的積極因素不。孩子的選擇可能還有幼稚不成熟的，但對他來說，這份選擇的得出與一個成人所做出選擇的過程是一樣的。尊重孩子的選擇是好媽媽最應具備的教子素質之一。沒有無用的孩子，只有失敗的教育。任何孩子都可以成才的，但前提是要發(fā)揮出孩子的主觀能動性。要讓孩子健康成長和發(fā)展，我們家長必須尊重孩子們的自主選擇，這并非是父母推卸責任，而是培養(yǎng)孩子的自主能力和社會責任感，讓他們逐漸成熟起來的必要選擇。9.自己的孩子不和別人比。孩子的心理是敏感的，也是脆弱的，如果我們家長總是拿別人家的孩子和自己的孩子做比較，他也許就會覺得你的愛從他的身上轉移到了別人家的孩子身上，他會變得更加自卑、甚至將委屈乃至怨恨轉移到別人家的孩子身上。10.打擊孩子比溺愛更惡劣。孩子的天性決定了他們更愿意接受肯定的心理暗示而排斥否定于自已的因素。在某些時候，我們家長對孩子的否定甚至打擊，極有可能造成了孩子消極情緒的產(chǎn)生，甚至一蹶不振，不思進取。對家長來說，如果溺愛是給孩子的慢性藥，那么，打擊則是孩子無法面對的暴風雨。11.微笑面對孩子的錯誤。懂得寬容別人，也要懂得寬容自己的孩子。容許別人犯錯誤，更要容許自己的孩子犯錯誤。對于孩子，寬容是一種最好的說教。微笑是一種最好的說教。微笑面對孩子的錯誤，讓孩子在寬容快樂的環(huán)境下成長。在接納中長大的孩子，將來必能心胸寬廣。在容忍中長大的孩子，將來必能極富耐性。

孩子的成長過程是不斷地學習自立的過程。家長要給孩子充分的空間和信心去獨立面對生活中的各種困難、坎坷，不要懷疑孩子的能力。能力的養(yǎng)成需要鍛煉和實踐，我們家長應放手讓孩子去體驗生活，吃一點苦頭也許會成為孩子成長的基石。家長愛孩子，請從相信他們開始吧！

第二項關鍵：優(yōu)秀的孩子是夸出來的，每天都要“夸”孩子一句

好孩子的標準是既要學習好，又要身心健康，人格健全。我們家長要善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵、夸獎孩子的點滴成長，學會溝通和平等交流，應避免使用刺激性語言，以免對孩子造成傷害。成功父母與失敗父母的區(qū)別是：前者將孩子對的東西挑出來，把他的優(yōu)點挑出來，而不明智的父母，一眼就看到孩子的缺點。作為家長，要時刻關注孩子的每一點細微的進步，每一個小小的閃光點，都要及時夸獎和鼓勵，讓孩子產(chǎn)生成就感和自豪感，促使孩子不斷進步。

第三項關鍵：愛孩子但不“溺愛”孩子，溺愛孩子也會變成一種傷害

孩子是父母生命的延續(xù)。父母之于子女的愛是世間最真摯最無私的情感，但愛孩子要講究方法，其前提交是要讓孩子的“身”心都能有一個健康的成長過程。如果將這種愛轉化成為“溺愛”，那么，愛也會變成一種傷害。

第四項關鍵：給孩子一個健全的“人格”教會孩子做一個誠實的人

為人誠實會讓他在今后的人際交往中受到別人的歡迎、尊重和信任。每個孩子在屬于自己的圈子中總要和別人交往，在交往過程中，具有誠實品質的孩子往往能結交更多的朋友，得到更多的幫助，受到更多的關懷，這對孩子的身心健康發(fā)展無疑具有重要作用。教導孩子要誠實的一個好辦法是讓他看到我們誠實。不要取消約會時說自己病了而實際上沒病。我們在家時，不要讓孩子告訴給我們打電話的人說自己不在家。另外，主要的一點是：當孩子承認錯誤時，要表揚他的誠實，然后平靜地找到解決問題的方法。避免把他推進說謊的情境之中，讓孩子覺得只能說謊，以避免尷尬、內疚、失去自尊或受到懲罰。

第五項關鍵：懂得怎樣去和孩子“溝通”

父母在與孩子交流時，一定要在平等的狀態(tài)下進行。平等地做孩子的知心朋友，了解并欣賞孩子的優(yōu)點，及時幫助他們解決煩惱和疑惑，這樣不僅會帶給家長更多的成就感，而且能更好地培養(yǎng)孩子的自尊和自信，有助于孩子人格的健康發(fā)展。怎樣和孩子“溝通”呢？首先要讀懂孩子的心；其次要選擇好最佳的溝通時機；最后以平等的心態(tài)傾聽孩子的訴說。切記：不可用語言暴力，要站在孩子的角度來理解孩子。

第六項關鍵：激發(fā)孩子的獨特“創(chuàng)造力”

1.順其自然培養(yǎng)孩子的興趣，關鍵是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，要接受孩子、尊重孩子、觀察孩子，順其自然地為孩子鋪設好發(fā)展的道路。2.好奇是激發(fā)創(chuàng)新的動力。3.培養(yǎng)孩子的觀察力；觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力共同構成智力的五個基本因素。敏銳的觀察力，是想象力，創(chuàng)造力的源泉，對于孩子今后的智力發(fā)展十分重要。4.幫助孩子學會逆向思維；逆向思維與一般思之不同，就在于逆向思維不囿于成見，不因循守舊，能夠打破條條框框，在別人認為不可能的地方和別人沒有注意到的地方有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹。在競爭殘酷、瞬息萬變的現(xiàn)代社會里，從小就養(yǎng)成“逆向”的思維方式，必將對孩子一生都產(chǎn)生很大影響。還有就是讓孩子多參加實踐活動，孩子畢竟不能永遠生活在家長的庇佑之下，他們遲早有一天要獨自面對生活和社會賦予他們的使命。這個現(xiàn)實的使命顯然不是光靠抽象的書本知識就能承擔的。父母作為孩子的第一任老師，應該懂得實踐對于孩子的重要意義，并且應創(chuàng)造有利條件鼓勵孩子從小事做起，勇敢地投身到各種實踐活動當中。這對孩子來說就是最實在的關愛。

第七項關鍵：幫助孩子養(yǎng)成好的“習慣”，良好的習慣成就優(yōu)秀孩子

教育家恩曼指出：“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給他纏上股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！辈灰尯⒆拥牧晳T放任自流，習慣往往能從細微之處體現(xiàn)孩子的將來。一個良好的習慣會幫助成就一個優(yōu)秀的孩子。記得我兒子剛開始時不明白放學回到家要先寫作業(yè)，慢慢的通過引導培養(yǎng)每次回家后他都會問一句：媽媽今天有作業(yè)嗎？如果有他會寫完以后再吃飯。有一次周末帶他出去吃飯了，回來已經(jīng)很晚了，到家后小家伙自己跑到書房打開燈拿出作業(yè)喊：“媽媽快來陪我寫作業(yè)”我對他說：“今天不寫了，明天還有時間呢，明天再寫吧”，可是小家伙不同意，我馬上意識到了我這樣做不對，小家伙的習慣已經(jīng)養(yǎng)成了我就不能打破它，于是一直陪他寫完作業(yè)，看了一下表已經(jīng)十一點多了。拿破侖·希爾說過：播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。所以孩子的命運源自于從小的習慣，培養(yǎng)孩子一個好的習慣，就是給他們一個美好的未來。

好媽媽不溺愛孩子；好媽媽不苛求孩子；好媽媽不懷疑孩子！好媽媽不打擊孩子。我的一個鼓勵的微笑，也許就是我兒子成長路上那片最晴朗的天空。

不做“嘮叨”媽 教育孩子效果好

“起床、起床，快起來!去洗臉、去刷牙、記得梳頭!會熱嗎?會冷嗎?你就這樣穿著出門嗎?別忘了鋼琴課在今天下午，所以你要練!出去外面玩，別玩太瘋，別鬧太兇。今晚不準玩電腦!我說了算!我是你媽!……這是一首風靡網(wǎng)絡的以媽媽的各種嘮叨為歌詞的《媽媽之歌》，這首歌之所以受到關注，引起人們的共鳴，是因為很多人都有個“嘮叨媽”，有關調查顯示，九成孩子認為媽媽太嘮叨，有人甚至說“嘮叨”是“媽媽”的代名詞，你也是一個嘮叨媽嗎?

嘮叨媽覺得自己為孩子操碎了心，可孩子不領情，早已經(jīng)不耐煩，甚至產(chǎn)生了厭煩和反抗心理。媽媽們愛嘮叨的原因是什么?對孩子會有什么影響，怎樣才能不嘮叨又效果好呢?

孩子心聲:媽媽，別嘮叨了好嗎?

我們來看一下幾個中學生對媽媽嘮叨的感受：

小龍：

我的媽媽是個“嘮叨”媽。小到生活起居，大到做人做事，她都嘮叨：起床晚了她要嘮叨，吃飯少了他嘮叨，看會兒電視他嘮叨，寫作業(yè)稍遲一會兒他嘮叨;放學回家晚一會兒她嘮叨，不知道她哪兒來得那么多話、那么多擔心，嘮叨簡直成了她的“愛好”，我特煩，真受不了。以前，我常跟媽媽吵，家里充滿了火藥味。后來，我懶得和媽媽吵了，她一“嘮叨”，我就“屏蔽”，就是說，她說的時候，我就想別的事，根本聽不見。

阿雅：

“早晨，鬧鐘聲剛響，媽媽就準時開始嘮叨起來：起床了，再不起床就要遲到了。我剛從床上爬起來，媽媽又在嘮叨：快去洗臉，別忘記刷牙。還沒等我從洗手間走出來，媽媽的嘮叨聲就又鉆進了耳朵：別磨蹭了，快吃早飯。下午放學，剛回到家，媽媽的嘮叨再次響起：快寫作業(yè)，不寫完作業(yè)就別想玩。終于寫完作業(yè)，剛打開電視準備看會兒動畫片，媽媽又嘮叨上了：看電視坐遠點，少吃零食……”我每天被她的嘮叨轟炸，弄得頭昏腦漲的，煩死了!

欣欣：

“每天我一回家，媽媽總是嘮叨個沒完。先是催促我趕緊寫作業(yè)，我開始寫作業(yè)了，她又說坐姿要正、做作業(yè)要認真、寫完好好檢查、別忘了預習明天的功課，一會兒提醒我多喝水……整天重復強調的就那幾件事，我早就都明白了?，F(xiàn)在，一聽媽媽說話，我就腦袋大。”

小利：

上次考試我沒有考好，媽媽很不高興，每次我想多玩會的時候，媽媽就說：光知道玩，看看你的成績，考得那么差，還好意思玩?

……

從孩子們的心聲中可以看出，媽媽們的嘮叨涉及孩子們看電視、學習、玩、上學出門、放學回家、穿衣、吃飯等各個“領域”，幾乎無所不包。沒看上面幾個“樣本”之前，你或許不認為自己是個“嘮叨媽”，看了“樣本”是不是發(fā)現(xiàn)原來自己也不知不覺地“嘮叨”著孩子?

原因分析:媽媽到底為何愛嘮叨

媽媽們“嘮叨”不止，是覺得為孩子著想，對孩子好，其實不然。專家們給出了嘮叨的 “實質”。

香港心理專家李維榕認為，父母的嘮叨是出自于一種緊張，一種放心不下，于是不能停口。父母不斷的訓話，很多時候是說出來讓自己安心，不是說給孩子聽的。父母通過嘮叨，向自己也向孩子證明：我能夠對孩子做的都已經(jīng)做了。

親子專家將“嘮叨”概括為四種情況：關心式、命令式、習慣式、發(fā)泄式。

關心式：家長“嘮叨”的本意是出于對孩子的關心。實質上是不相信孩子，覺得孩子這也做不好，那也不行，總是不放心。

命令式：不知道怎樣才能有效地教育孩子，一遍一遍地命令孩子干這干那，管教方式太過簡單粗暴，難以從本質上解決問題，讓孩子越來越反感。

習慣式：一天不嘮叨就不舒服，不習慣，未想過好的溝通方式，也沒有意識到嘮叨的無效。

發(fā)泄式：自己心里煩或者孩子沒有達到自己的要求，就嘮嘮叨叨宣泄自己的情緒。

你的嘮叨屬于哪一種呢?

不良影響:嘮叨的不良后果

媽媽們嘮叨的出發(fā)點是愛孩子，但對孩子是否真愛，不能光看出發(fā)點，最重要的是看“結果”。 嘮叨會帶來一下結果：

使人聽覺模糊 反復同樣的話，會讓人產(chǎn)生一種習慣性的模糊聽覺，明明在聽，卻根本不入心里去。這是長期重復聽同樣的聲音產(chǎn)生的不在乎。做父母不要只怪孩子不聽話，想想自己是否真的太嘮叨了?！秶Z嘮叨叨只會令人厭》

使孩子產(chǎn)生逆反情緒 在家長的嘮叨聲中長大，大多數(shù)孩子練就了對付嘮叨的過硬本領，結果是父母嘮叨越多，孩子防御能力越強。當孩子在心上構筑起嘮叨“防火墻”，“金玉良言”，也很難穿透了。——《家教指導：家長切忌嘮叨》

教育效果低下 反復說教，不斷給孩子施以相同的刺激，可使孩子養(yǎng)成“心理惰性”，失去對父母的敬畏。最終當再次出現(xiàn)相同刺激時，教育效果便隨之下降，甚至消失?！秶Z叨式說教與心理慢性癥》

引發(fā)親子矛盾 嘮叨是反復、單調的刺激，是對孩子精神上的疲勞轟炸，沒完沒了的重復批評只會使孩子厭煩，挑起孩子的敵意，使氣氛緊張，矛盾更加激化?！稜渴謨纱H子課程》

由此可見,“嘮叨”的弊端多多，媽媽們一定要學會控制自己不嘮叨。

解決之道:怎樣才能不嘮叨

媽媽怎樣才能改掉嘮叨的習慣呢?專家給出以下方法：

1、相信孩子。每個孩子都想作個好孩子，有向上求進之心。一時表現(xiàn)不好一定有他的原因，我們要和孩子一起面臨問題，共同尋找改進的有效方法。

2、尊重孩子。有的父母有很強的“控制欲”，總想讓孩子按照自己的意志去做。但孩子是一個獨立的個體，有他自己的人生路線，有權利決定怎么做，沒有必要處處按照父母的“規(guī)劃”去做，如果他們用自己的方式對待生活，我們應該覺得欣慰而不是失落。

3、就事論事。孩子犯了錯誤，就告訴他錯在何處，如果孩子自己明白了，我們就不用再說;孩子有什么需要改變的，我們就明確指出問題所在并提出我們的期望，同時尊重孩子改變的過程。就事論事，用盡可能簡明的話語來表達。千萬不要陳年老賬全翻出來從頭開始數(shù)落，那樣會讓孩子越來越?jīng)]有自信。

4、抓大放小。孩子在成長的過程中有許多事情需要大人操心，但有些事情是無關緊要的，隨著長大，會自然改變。因此，家長不要那么瑣碎、對孩子盯得那么緊，要把精力放在孩子成長中的那些重要的事情上，比如孩子的人生觀、價值觀、學習習慣、方法等。說得越多，孩子聽從我們的機會就越小，我們的威信也就越低?？茖W的方式是：可說可不說的就不說;同時有好幾件事要說的，就揀一件最重要的說，其他的事情等這件事了結后再說;復雜的事情要分步驟說，先從孩子最容易做到的步驟說，完成這一步再說下一步。

5、適時放手。該孩子承擔的，我們盡量不要參與，孩子做不好會受到相應的“懲罰”(比如賴床導致遲到)，孩子會因此糾正自己的行為。每個人都需要自己長大，都需要懂得為自己的行為負責。孩子很難懂得自己不曾經(jīng)歷的事情，我們提醒無效不妨放手，孩子會“吃一塹長一智”。

6、學會等待。一些家長有這樣一種心理：希望自己一說，孩子馬上聽、馬上改正，達到自己的目標。這其實不符合孩子的成長規(guī)律和年齡特點。孩子就是孩子，他的心智和能力沒有發(fā)展到那么成熟，一些事情他可能還沒有理解，一些事情可能暫時無法做好，做家長的必須要學會等待，允許孩子有反復。孩子的成長需要一個過程，這個時間不會因家長著急、嘮叨而縮短。

媽媽經(jīng)驗:用眼神交流更有效

梅子易：

我以前每天喋喋不休孩子書桌文具擺放紊亂，不利于寫作業(yè)。說的多了，女兒也見怪不怪，不當回事?，F(xiàn)在，我改為：先幫助孩子收拾一遍，然后神情嚴肅注視她一小會兒，我用眼神告知她：我已經(jīng)給你示范了，請你按照這樣收拾，自己的事自己做，不必勞我躬親，文具擺放合理，做作業(yè)效率才高。孩子收到我的目光，她很驚奇，目光不敢與我長時間對接，主動游移了。我想她應該是明白了我的意思，我看她再用文具盒時，非常注重定置擺放?？吹剿绱?，我對她投以贊許的目光，她的眼神高興地迎接上來，我們會心一笑?！按藭r無聲勝有聲”，當孩子接受到我眼神中的信息并做出相應的反應時，我是快樂的，她亦是快樂的。這和我歇斯底里的吼她改正，她卻若無其事不改正相比，眼神交流更文雅和有效。

專家主張:換種方式督促孩子

家長們長期針對某一事例的重復強調，實際上是在潛移默化中不斷打擊孩子的自尊心，屬于一種負面情緒的累積。特別是當孩子認為已經(jīng)完全有能力做好某件事時，再三聽到家長的嘮叨時，他們就會認為爸媽對自己缺少信任，從而容易產(chǎn)生逆反心理。因此，父母對孩子的叮囑要適度，多培養(yǎng)其自我管理的能力，盡量“一事一講”。即便孩子一時沒有做好，也不要簡單重復，而要換個角度、換種方式督促他。此外，父母在叮囑孩子時，應該多用“對于這件事，我的想法是……”、“我覺得這樣做會好些……”等商量式語氣，而少用“你應該”、“你必須”等命令式口吻，這樣不但會減少孩子的抵觸情緒，效果也事半功倍。

域外教育:日本媽媽以身作則不“嘮叨”

日本東京附近有一個“母親讀書會”，容納了遠近49所中小學在校學生的媽媽。她們定期聚在一起，看書學習，交流心得。

原來，日本也有些孩子不愛學習，媽媽嘮叨、催逼，喊破嗓子，卻收效甚微。于是，媽媽們自發(fā)成立聯(lián)合讀書會，抓緊空余時間讀書學習，既為孩子作了示范，又能不斷充實自己，同孩子們也有了共同的話題。媽媽潛心讀書代替了以前“喊破嗓子”，言談中的書卷氣息代替了以前的“嘮叨”，飯桌上常以談論知識為話題代替了以前空泛的“催逼”。使孩子們的學習興趣大增，收到了意想不到的效果。

做個好家長需要技巧

家長要成為孩子生命中的精神供氧者，將“自尊心、自信心、責任心、主動進取的精神，學習興趣以及良好的習慣”六大精神軟件，植入孩子的生命中。

近日，吉林大學法學院副教授、中國親子關系第一人董進宇將這個秘訣透露給鄭州300多位學生家長。

做個好家長需要技巧

“如果您能在我可以時讓我獨自邁出一步?！薄叭绻苡媚膼鄹惺芪业娜松黄茐奈易杂珊粑目臻g”、“如果您能理解，我觀察世界的眼睛比您的眼睛矮三英尺”董進宇博士深情演繹馬迪·金《如果您能記住》，從一個孩子的角度道出對父母的深切期盼，令現(xiàn)場不少父母眼角濕潤，悔恨愧疚。

一位母親說，過去責罵孩子，恨鐵不成鋼，孩子看到自己就躲閃，母子關系很僵。董博士的一句話點醒自己，“愛，毫無疑問，還要講究一個表達方式?！泵鎸⒆映砷L中的錯誤，家長是用責罵將他推出去還是用愛和責任將他拉回來，需細斟酌，講技巧。

董博士指出，面對孩子學習、生活中的各種問題，是推一把還是拉一把考驗的是做家長的實力，包括教育、人際關系、心理學等方方面面的儲備。

家長要成為孩子“精神供氧者”

董博士認為，當家長最需要技巧卻普遍缺乏訓練，教育孩子是個長期活兒，人人都渴望立竿見影。

很多家長非常重視教育，逼孩子考重點上名校，卻忽視了自己在孩子生命中所扮演的角色。董博士指出，真正的好家長，一定要扮演好孩子生命中不可或缺的六個角色。

除了供孩子吃喝拉撒，還要成為孩子的拉拉隊隊長，人生教練，生命導師，知心朋友，最重要的是，成為孩子的精神供氧者。優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的教育方法和優(yōu)秀的家長，家長首先要讓自己成長為一棵大樹，才能給孩子遮陰蔽日。孩子的健康成長，需要父母給予他愛，陪伴，確認，鼓勵和表揚，一句話，孩子的心智、人格成長都需要心靈的養(yǎng)料，這些都需要父母來供應。

在“塑造子女成功未來”的講座上，董博士把這個重任交給了到場的300多名家長，讓家長學習，做孩子精神的供氧者。

好父母養(yǎng)成指南：如何做個好父母？

好父母養(yǎng)成指南：如何做個好父母？

其實平等尊重、待人友好、健全的人格才是孩子人生最美好的財富。父母都該一讀，好父母養(yǎng)成指南。

好家長如何養(yǎng)成？我們總是對孩子有各種各樣的期待和要求，其實孩子又何嘗不是對父母抱有期望。好父母既是孩子的保護者，又是孩子的知心朋友；他既尊重孩子的主動性和獨立性，又施以必要的教育和引導。想要教育出一個好寶寶，家長們首先應該想一想，怎樣才能成為一個孩子眼中的好父母。

1、平等：不擺父母架子，理解尊重孩子

在孩子純真的世界里，每個人都應該是平等的。家長如果在孩子面前只是一位高高在上的長輩，把孩子作為成人的附屬品，孩子容易變得保守、膽小、被動和聽話?！盀槭裁窗职挚梢詫ξ野l(fā)號施令，而他卻總是拒絕我的要求?！薄拔议L大了，明白大人們在說什么，但媽媽老是說我小孩子不要插嘴”……父母這種家長式作風，讓孩子只能乖乖聽從命令，不敢違背反抗，讓孩子難以和父母建立親密感。

家長要適時放下架子，像一個朋友一樣對待孩子，和孩子說話的時候蹲下來，讓他看著你的眼睛。父母還應該拿出時間跟孩子瘋玩，與孩子有著更多的言語交流。

像尊重成年人一樣尊重你的孩子，通過你的關愛、聆聽、贊賞、支持以及真誠對待，幫助孩子喜歡自我、欣賞自我、建立積極的自我形象。在做一些決定時，例如今天想去哪里玩，或者是否更換他的床單時，都傾聽一下孩子的意見，讓他覺得自己也是有選擇權，也是被尊重看待的。

2、民主：營造良好家庭氛圍

家庭的氣氛，家庭成員之間的關系，在很大程度上會影響孩子性格的形成。一些研究表明，孩子在幼兒時期就能感覺到周圍的情緒和氛圍，盡管當時他還不能用語言來表達。家長應努力創(chuàng)設民主、平等的家庭氛圍和親子關系，讓孩子感受到溫暖、關心，更重要的是感到被尊重和被欣賞。

對于孩子來說，父母給予的安全感很重要，孩子的依賴感建立在與父母的親密關系上。這份情感的建立關鍵是父母能夠經(jīng)常與孩子交流思想，一同享受快樂的家庭時光。

閑適在家時，對孩子的一些隨意搭訕，或者鼓勵孩子和自己一起玩象棋、跳棋，就能很好地拉近親子距離。另外，爸媽都應控制自己的情緒，在發(fā)生爭吵時盡量避開孩子，有不愉快的事情盡量不帶回家中。也不要隨意呵責、怒罵孩子，父母以身作則，用行動去引導和教育孩子。

3、友好：建立友好的親子溝通關系

一些家長抱怨孩子藏有小秘密，和自己的交流少了很多，親子之間缺乏對話其實是孩子與你漸漸疏遠的表現(xiàn)哦！家長有沒有反思過，為什么孩子都不太愿意跟你聊天了？是不是你經(jīng)常忙于工作，很少主動和他說話？還是每次他高興地跟你說今天幼兒園趣事，你總是敷衍態(tài)度？

其實在親子溝通上，首先家長要擺正心態(tài)，以一個寬容開放的姿態(tài)面對孩子。不要誤以為與孩子同一屋檐下有一份親情、有一份默契就可以無需坐下來面對面地交談；也不要當孩子和你交談時，擺出一副家長的威嚴來對孩子講出來的事情給予“語重心長”式的回應和教育。像這樣“不主動”和“沉重”的對話，都會使得孩子減少了與父母交流的欲望。因此家長在日常生活中要注意避免。

4、德育：培養(yǎng)孩子健全的人格

好寶寶，乖孩子不是一味的聽話、懂事、成績好等等這些“美好”的標簽。家庭教育的目的不是要一個全方位優(yōu)秀的人才，而應該是培養(yǎng)孩子健全的人格，使孩子學會做人，積極面對自己的人生。如果人做不好，學問也很難做好，事業(yè)成功就無從談起。一些孩子人格上有缺陷，比如心理問題突出，厭學情緒嚴重，自主意識淡薄，抗挫耐力脆弱，道德品質低下，罪錯比率上升等，就是家長不注重人格教育的結果。

培養(yǎng)孩子健康的情緒情感，要讓他學會愛家長、愛他人、愛社會。家長的一言一行都是孩子模仿學習的榜樣，你的責任心、事業(yè)心、勤奮、勇敢、自信都能深深地影響孩子人格的形成。

家長多關注孩子的情感交流，傾聽他們的要求和愿望。多給孩子創(chuàng)造交往的機會，讓小朋友一起做游戲，開展各種有益的活動；讓孩子加入到自己的社交圈，參與接待客人，給客人讓座、倒茶等；讓孩子參加力所能及的家務勞動，讓他們學會一些勞動技能，在勞動中培養(yǎng)他們的團體合作意識和協(xié)作精神。

5、好父母不會說出的10句話

好父母都應該是通情達理的，但是家長往往容易一時意氣，而說出一些傷害孩子的話。以下10句話，家長真不應該隨便說出口。

惡言：傻瓜、說謊、無用的東西。

侮辱：你簡直是個廢物。

責備：你又做了錯事，真是壞透了。

壓抑：住嘴！你怎么就是不聽話呢？

強迫：我說不行就不行。

威脅：我再也不管你了，隨你的便好了。

哀求：求求你別再這樣做好嗎？

抱怨：你做這種事，真讓我傷心透了。

賄賂：你若考100分，我就給你買自行車。

諷刺：你可真行，竟能做出這種事。

父母良好的性格品質將使孩子受益一生。為此，父母應當經(jīng)常調整自己，總是以理智、通達、自信、積極的狀態(tài)站在孩子的面前。

喜歡《做個好媽媽，不做照妖鏡》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園我的好媽媽說課稿專題，希望您能喜歡！