中班數(shù)學(xué)教案。
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《禮物排排隊》,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
一、活動目標(biāo):
1、通過排序活動,感受排序的活動美。
2、能用語言講述排序規(guī)律。
3、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作樂趣。
重點:
讓幼兒在觀察游戲操作的基礎(chǔ)上了解排序活動,并體驗排序的活動形式美。
難點:
引導(dǎo)幼兒自選某種規(guī)律排序物體。
二、活動準(zhǔn)備:
1、三列長火車,每節(jié)可坐三個小動物。
2、小動物卡片若干,葫蘆卡片若干。
3、進(jìn)入森林的小腳丫線路圖。
4、幼兒操作材料。
三、活動過程:
(一)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師與幼兒談話,進(jìn)入角色教師:今天老師要帶你們?nèi)ゴ蛏掷锶タ匆豢矗犝f那的小動物今天要去旅行,我們?nèi)タ匆豢从心男┬游?,好?"
2、出示小腳丫線路圖,教師示范走,并引導(dǎo)幼兒觀察其中規(guī)律。
(二)分別出示三列火車,引導(dǎo)幼兒觀察。yJS21.coM
1、出示第一輛火車頭,及第一節(jié)車廂(ABB)
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察車廂小動物的位置。
(2)教師出示第二節(jié)車廂,讓幼兒觀察并了解規(guī)律。
(3)出示第三節(jié)車廂方法同上。
(4)出示第四節(jié)車廂,讓幼兒猜是那些小動物。
教師小結(jié):原來小動物們是按一定順序坐火車的,你們覺得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規(guī)律的排序,你們知道了吧!
2、出示第二列火車頭及第一節(jié)車廂(ABB)
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察小動物座位。
(2)教師出示第2、3、4節(jié)車廂讓幼兒上來操作,教師及時指導(dǎo)。
3、出示第三列火車頭及第一節(jié)車廂(AAB)
(1)引導(dǎo)幼兒觀察小動物的位置。
(2)教師出示第2、3節(jié)車廂,讓幼兒上來操作,教師及時指導(dǎo)。
(三)出示葫蘆卡片,讓幼兒接著排列
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察,并操作。
2、提問:這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大小)教師小結(jié):其實生活中的規(guī)律很多,他們可以按大小來分,也可以按顏色來分。還可以按高矮來分等等;這要我們認(rèn)真觀察,就能看出其中規(guī)律。
(四)游戲:送禮物
1、教師:小朋友,今天表現(xiàn)的很棒,老師想送禮物給孩子們,如果誰把你們手中的圖形寶寶,按照一定的規(guī)律排好隊,這些圖形寶寶就是你們的了。
2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
(五)結(jié)束部分
教師:其實在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序,我們一起出去找一找吧。
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活動目標(biāo)
1.初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
2.會按一定的順序進(jìn)行排序。
3.培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備:人手一份操作材料、粘紙。
重點難點
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動過程
一、紅黃椅子間隔排隊,引起幼兒活動興趣。
師:寶寶們,你們看,今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服,有什么顏色呀?那我們一起來說一說,好不好呀?幼:紅色、黃色、紅色、黃色……。
師:黃椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊,好看嗎?
師:圖形寶寶也想像它們這樣一個跟著一個交替排排隊。
二、圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。
1.請小朋友找條小椅子輕輕地坐下來,圖形寶寶來啦!
2.哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形。來了幾個?(1個)
3.教師邊放圓形邊說:圓形寶寶請你排在小花后面,圓形寶寶后面跟著誰?同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上,三角形寶寶后面跟著……出示圓形。
4.圓形寶寶請你跟緊三角形哦,圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)
5.圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)
6.一個跟著一個,誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)
7.誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個寶寶掉隊了,我得趕緊把它找回來。
8.手拿圓形和三角形,這兩個調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個跟著一個交替的排。
9.請幼兒來操作,并集體檢查。
三、游戲“什么圖形不見了”?
1.記住它們怎么排排隊的嗎?小眼睛遮住,不許偷看哦,師將圓形藏入口袋。哎呀呀,哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?
2.集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?
3.小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。
四、兒操作“圖形寶寶來排隊”。
1.師:哎呀,玩到現(xiàn)在一直都是誰排在前面呀,三角形寶寶有一點點不開心了,它說圓形寶寶我也想排在最前面,你能讓我排在最前面嗎?
2.師:圓形寶寶說,好吧,就讓你排在最前面,不過要請你排在小紅花后面,后面的寶寶都要跟著你一個跟著一個交替排。
3.師:們猜三角形寶寶后面是……都排在什么上面。你們想不想幫助它們重新排一排?
4.師:看一看上面有什么,長線是讓誰站在上面的呀,幫助誰排在最前面呀。
5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動
師:讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個一個排排隊的。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)點算技巧,學(xué)會不受物體排列方式和大小的影響,正確感知數(shù)量,初步感知數(shù)的守恒概念。
2、積極探索、分析討論,感知物體的數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
【活動準(zhǔn)備】
教具:花片的不同排列的圖案兩套。
學(xué)具:幼兒人手兩份花片(大花片5、小花片10);紙板。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動,初步觀察、比較數(shù)量是五,排的圖案都是不同的。
1、觀察第一幅。
師:今天老師請來了花片朋友,它們喜歡變魔術(shù),變呀變,變出了兩張圖,你們看他們像什么呀?(幼兒想象觀察花片)
師:請你們猜猜看,這兩張圖用的花片哪個多?哪個少?
幼:左邊的多、右邊的少……(個別幼兒猜測)
幼:一樣多。
師:你是怎么看出來的?(請一個幼兒介紹)。
師:那我們一起來數(shù)一數(shù),原來它們都用了五個花片。
2、觀察第二幅。
師:它們變呀變,又變出了兩張圖,這一次請你們用剛才的方法來看看這兩張圖片上的花片哪個多?哪個少?
教師小結(jié):原來五個花片可以排出不同的圖案。無論怎么排,我們都可以用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出花片的數(shù)量是五個。
二、第一次操作活動:感知數(shù)量相同可以有多種排法。
分組操作,個別討論。
1、師:我們也來玩一個變魔術(shù)的游戲吧,請小朋友聽清要求:先請你取出5個花片,幾個花片?(強調(diào)),然后輕輕打開操作板(教師示范打開方法),想想看你還能用5個花片擺出什么圖案?在上面試一試、排一排。(播放音樂幼兒開始操作)
2、全體幼兒觀看投影儀并請個別幼兒講述自己的排法。
①師:誰來介紹用花片拼出了什么圖案?(1個)
②師:下面的小朋友來猜猜看,他拼的是什么?他們猜的對不對呀?
③師:咦,這個小朋友排了幾個花片?(糾錯)
教師小結(jié):原來5個花片可以有許多不同的排法。無論怎么排,它們的數(shù)量還是5。
④把花片送回家。
三、第二次操作活動——排隊(重點)
分組操作:感知數(shù)量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。
1、小朋友這么厲害,接下來可有新的任務(wù)啦,請你們先看一看卡片上有什么?(小旗、兩條線)這一次要請你們給花片排排隊,排幾排隊伍呀?(2排)每排隊伍排幾個?(5個)排的時候要從小旗開始,讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想:它們會不會排得一樣長?
2、幼兒分組操作:
從幼兒的作品中發(fā)現(xiàn)排的不同的進(jìn)行講評。
①隊伍一樣長的:大小相同采取一一對應(yīng)的方法。
師:你是怎么排的?你排的隊伍是一樣長的嗎?(一樣長)像這樣一對一對,排的整齊的我們叫他一一對應(yīng)。
②隊伍不一樣長的:大小相同排的疏密不同,隊伍不一樣長。
師:為什么大小相同的花片排的隊伍不一樣長呢?(排得有的松,有的緊。)
教師總結(jié):同樣的花片排隊,有的小朋友排的時候靠的比較緊,隊伍就會短一點。有的小朋友排的時候里面的距離比較大,隊伍就比較長。我們把這個叫做疏與密。剛才我們就是把5個花片排的一樣長或者疏密不同。
四、第三次操作活動:
1、師:小朋友這么厲害,那就再來接受挑戰(zhàn)吧!看看這兩個花片怎么樣?(一個大一個?。?/p>
師:這一次請你們拿5個大的花片和5個小的花片排排隊,看看它們能不能排得一樣長?
2、幼兒分組操作。
師:你們成功了嗎?表揚表揚自己吧!
五、結(jié)合生活實際,進(jìn)一步感知相同數(shù)量的多種排法。
師:請你們送花片回家吧!我們小朋友也到操場上去玩?zhèn)€排隊游戲吧?。?人一組幼兒自由排各種隊形。)
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對物體進(jìn)行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗操作中的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。
三、活動過程:
(一)、拍球,引出高矮
師:今天老師帶來了球,誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來,也不能跳起來。
師:這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?
師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?
師:對,因為××高拍到了球,××矮拍不到球。
師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。
師:老師和××誰高誰矮呢?,請小朋友說完整。
(二)、了解比高矮的條件
師:我聽到了小動物的叫聲,原來是小鴨小雞(拿出籃子),小鴨和小雞也要來比高矮了,看看,小鴨和小雞誰高誰矮呀?
師:看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?
師:原來小雞站在高高的積木上,而小鴨呀站在桌子上,這樣能比嗎?,那我們應(yīng)該怎樣做呢?
師:請小雞下來也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?
師:原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,我們回去了。
師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,小貓是高還是矮呀?
師:原來小貓一個人,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。
(三)、與同伴比高矮
師:小朋友,我們知道了比高矮要兩個以上,而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?
師:請你們找個好朋友,比一比,看看誰高誰矮?
師:請你說說,剛才你跟誰比了?誰高誰矮?
(四)、給娃娃排隊
師:現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來,比一比,并且根據(jù)高矮排排隊。
師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)
師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來了,他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時候要從矮到高排隊。
師故意錯空:這樣排隊對嗎?為什么?誰來幫老師改正?
師:原來排隊時要從矮到高來排。
師:老師給每個小朋友準(zhǔn)備了四個娃娃、還有排列卡,請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開始排。
師:大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)
(五)延伸活動:
師:又來了兩個娃娃,他們也想排到隊伍里來,老師把娃娃放進(jìn)籃子里,區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個娃娃也排進(jìn)去。
中班數(shù)學(xué)《水果排排隊》
活動名稱:《水果排排隊》
活動目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒找出排序規(guī)律。
2.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。
3.愿意參加操作活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:游戲、ppt、圖片(蘋果、梨),音樂、幼兒操作卡。
活動過程:1.導(dǎo)入活動,師幼問好。
4.游戲環(huán)節(jié)《紅燈綠燈》。
5.掛燈游戲,ppt演示到小豬家,小豬請小朋友幫助它把燈掛在房子前,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律,并學(xué)習(xí)排序。
6.集體活動:水果排排隊,教師出示圖片蘋果和梨,示范2組排序“蘋果 梨 蘋果 梨”,請幾位小朋友完成2組。
7.幼兒操作環(huán)節(jié),一人一份操作材料排序:葡萄 草莓 葡萄 草莓。
8.交流分享。
9.活動結(jié)束,開車離開小豬家。
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