教育隨筆：媽媽的卷發(fā)

教育隨筆。

眾所周知，作為一名沒有經驗的新老師，我們需要把自己的教學方式與他人進行分享交流，而教育筆記可以促進老師教育素質和能力的提升。一篇教育筆記應該從哪些方面寫呢？下面是小編為大家整理的“教育隨筆：媽媽的卷發(fā)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教育隨筆：媽媽的卷發(fā)

在孩子們的心目中媽媽都是最美麗的，在本周孝敬課中我們開展了《媽媽的卷發(fā)》這一活動。讓孩子們?yōu)樽约旱膵寢屧O計一款漂亮的發(fā)型，并請他們回家送給媽媽，以此來更深一步的的表達自己對媽媽的愛。

活動一開始，我先以游戲的方式帶領幼兒進入主題，從而引出發(fā)型這一關鍵詞。而后請幼兒觀看不同的發(fā)型時他們議論開了“我的媽媽是短頭發(fā)”、“我的媽媽是長頭發(fā)”“我的媽媽頭發(fā)是卷的”等等。這時我趁熱打鐵的問孩子們：“那今天我們來動手為媽媽設計一款發(fā)型吧?！焙⒆觽円宦犈d奮極了，小臉蛋上露出了無比開心的笑容。這時我班的劉景風按耐不住小性子了問：“老師，發(fā)型要怎么設計？”我會心的一笑故作神秘，孩子們被我的小神秘吸引住了，小眼睛直盯著我看，似乎在與我說“老師快告訴我們吧?！庇谑?，我將事先做好的兩種卷發(fā)造型展示給孩子們看，孩子們不由的發(fā)出“好漂亮呀！”的感嘆聲。雯雯說：“我想給媽媽做一個長長的卷發(fā)。”逸逸說：“我媽媽的短頭發(fā)，我要做一個短的卷發(fā)?！庇质且魂囆∽h論之后他們安靜下來了?！斑祝鲈煨鸵玫绞裁?？我們要怎么做？”我將問題拋給孩子們。天天說：“要用到一個塑料袋子?！蔽医又謫柶渌暮⒆樱骸斑@個藍色的袋子究竟是什么呢？洗澡的時候我們可以套在頭上不讓頭發(fā)弄濕，誰知道？”只見劉景風的小手高高的舉起：“老師這個叫浴帽，我家里也有?！薄岸鳎饘α??！蔽医o他投去了贊許的目光。緊接著我給孩子們介紹了其他需要操作的材料，在做卷發(fā)時需要運用小棒做卷發(fā)造型，并提醒孩子做長卷發(fā)時需要用到長的彩紙，做短卷發(fā)時就將彩紙剪的短些。孩子們聽完的我講解都已躍躍欲試，紛紛的不安分起來。

小小理發(fā)師開始做造型，他們拿著彩紙進行裁剪，一個個都有模有樣的動手操作起來。當我走到天天的身邊看見他正拿著幾張黃色的彩紙進行剪裁，好奇的我不由的問了句：“天天，你怎么都拿黃色的彩紙呀？”天天一本正經的說到：“媽媽喜歡黃顏色，我想給媽媽做一個長長的黃色卷發(fā)?！甭牭教焯斓脑捨矣行┬「袆樱芸紤]到媽媽的喜好而進行發(fā)型設計，真是一個了不起的好孩子。正當我感動之余，旁邊的雯雯問：“老師，劉海要怎么做呀？”此時我的遲疑了一會兒心想：“對呀，我怎么沒想到呀？”我及時表揚了雯雯并告訴她劉海的制作方法，雯雯制作完后發(fā)型后開心的拿過來給我看“老師，這是我給媽媽設計的發(fā)型，你看?！蔽矣靡粋€微笑回答了她，她也甜甜的笑了。隨著時間的一分一秒地過，小小理發(fā)師將他們設計的造型一一的呈現(xiàn)出來了，跟著音樂將為媽媽設計發(fā)型展示出來。最后我請孩子將制作好的卷發(fā)回家送給媽媽，并且請他們對媽媽說一句甜甜的話，有的說：“媽媽我愛你”，有的說：“媽媽這個送給你”、“媽媽辛苦了”等等，充滿了暖暖的愛意。

放學來接孩子的媽媽看到寶寶為自己設計的發(fā)型，十分的驚喜與感動。第二天一些媽媽來送孩子時，主動與我說著孩子為自己設計的發(fā)型，興奮之情一覽無遺。為此在周的區(qū)域活動中我也設計了“理發(fā)師”這一主題，為媽媽設計不同的發(fā)型，同時也可為其他長輩進行發(fā)型設計，使孩子的孝心可以延續(xù)下去。

感言：

在這一活動中孩子們通過卷和粘貼不僅鍛煉了幼兒的小肌肉，還培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調能力，同時自己為媽媽設計的作品能更好的表達出自己對媽媽愛。在活動中我感受到孩子們的創(chuàng)造力是無限的，他們各有各的想法，比如：按媽媽的喜好進行設計，為媽媽設計劉海造型等。雖然小班孩子設計的發(fā)型沒有光鮮漂亮，但在媽媽的心目中都是獨一無二的，更深的體現(xiàn)到孩子們對自己的一份滿滿愛，一股暖暖情，一顆孝敬之心。

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教育隨筆：“媽媽出差”

小班有幾名新生，還沒有完全適應幼兒園，在午睡時，涵涵突然哭了起來，我走到涵涵床前，對她說：“怎么了，涵涵？哭什么呀？”涵涵沒有說話，看到我似乎更覺得委屈，肩膀不停地抖動著。

“涵涵，有什么不開心的事？告訴齊老師好嗎？”我拿出紙巾一邊幫涵涵擦眼淚，一邊輕聲地對涵涵說。

“我媽媽、我媽媽出差了，好、好幾天也不回來、回來......”涵涵斷斷續(xù)續(xù)地抽泣著說。

“哦，原來是為這個事情啊！媽媽出差不是因為要工作嗎？等工作完了，就會回來了呀！”我輕聲細語地安懸著涵涵。

涵涵依舊抽泣著，停了一會兒，問我：“我媽媽會回來嗎？”

“當然會回來了！你想媽媽，媽媽肯定也在想你，她一定會回來的，而且回來的時候還會帶禮物給你呢！”我微笑著說。

在這里，我的話起到了安撫涵涵，穩(wěn)定其情緒的作用，使涵涵感到，盡管媽媽不在身邊，老師像媽媽一樣對自己好，幼兒園和自己的家一樣安全。

在這里如果我用消極性、不耐煩的言語來對她說會影響幼兒的自尊、自信，容易使幼兒產生抵觸情緒，不利于幼兒情緒、情感的正常發(fā)展，也影響幼兒與老師之間的和諧關系。

穩(wěn)定的情緒、積極的情感體驗對幼兒的身心健康是有利的，教師的恰當語言能夠起到穩(wěn)定幼兒情緒、激發(fā)幼兒積極情感的作用，為幼兒的情緒情感發(fā)展提供良好的心理背景。通常，教師不經意的一句“你今天穿的衣服真漂亮”可能讓這位小女孩向同伴炫濯一個上午，幼兒表現(xiàn)好時一句“你表現(xiàn)真棒”可能使這位幼兒以后表現(xiàn)更棒。教師經常恰當?shù)馁潛P、鼓勵、肯定、安慰的語言，會使幼兒感受到被尊重、關愛，被理解和接納產生被重視感和安全感。如果在獲得語言支持的同時還得到了教師的微笑、點頭、注視以及撫摸、拍頭等親密的身體接觸，幼兒更會感到極大的溫暖、關愛和信任。

教育隨筆：漂亮媽媽

教育隨筆：漂亮媽媽

為媽媽畫一張像，涂抹上粉紅的胭脂，讓媽媽神采奕奕；選媽媽最喜歡的色彩，折一條公主裙，系上一條漂亮顏色的腰帶，讓媽媽漂漂亮亮；折一朵彩色的百合，送給媽媽，愿媽媽的心情永遠像這百合般燦爛。這是孩子們一上午的活動。

在“我有多愛你”的主題中，其中一個教學活動是：美術《漂亮媽媽》，活動一開始我以《畫媽媽》的故事引入，講的是東東一個人在家等媽媽，他用不同大小的圓圈畫出了媽媽的形象，孩子們聽得全神貫注。故事中東東等媽媽的焦急心情牽動了每一個孩子的心，他們隨著故事的發(fā)展，時而期盼、時而失落、時而瞪大眼睛，神態(tài)萬千，似乎他們就是故事中的東東。這時我趁熱打鐵“孩子們，媽媽倒現(xiàn)在還沒回來，我們也和東東一樣先給媽媽畫張相好嗎？”當時他們個個都是蠢蠢欲動。孩子們拿起勾線筆，我則開始了故事的第二遍講述。當講到“一個大大的圓……”浩浩搶著說“就是媽媽的臉?！薄拔覌寢尩哪樣悬c長，我畫個大大的有點長的圓?！蔽奈恼f到?！拔覌寢尩哪?，嘴巴下邊有點尖，我畫個下面尖尖的圓。”“我媽媽的臉，圓圓的?！薄⒆觽兗娂娮h論著自己的媽媽，并在畫紙上出現(xiàn)了不同的圓。隨著故事的深入，一張張媽媽的畫像應運而生：田田的媽媽頭型比較圓，大大的眼睛，一條馬尾辮；琪琪的媽媽，有著微卷的劉海，和兩條馬尾辮，她說媽媽喜歡馬尾辮；小涵的媽媽，一頭干凈利落的短發(fā)，紅撲撲的臉蛋，一雙眼睛笑得瞇成了線，她說，最喜歡媽媽的笑臉。浩浩則在媽媽的臉上點上了一個大大的黑點，原來是媽媽臉上有顆痣……

孩子們對自己的作品都欣賞萬分，紛紛要求給媽媽“穿”一件漂亮的裙子，接下來的區(qū)域活動也隨之改變了。大家議論開了，有說要畫的，有說要折的，根據(jù)大家的意見，我準備了彩紙、縐紋紙、白紙、油畫棒等，讓他們自由選擇，自由發(fā)揮。當時一片溫馨的景象，幾個好朋友，一起商量著給媽媽做怎樣的裙子，瑤瑤說：“媽媽喜歡粉紅色，我給媽媽做條粉紅色的裙，再畫上花紋?！避庈幷f“媽媽喜歡穿短裙，和襯衫，我要給媽媽分開做?！毙∮钫f“媽媽喜歡穿長長的裙，我給媽媽做一條藍色的長裙。”小靜皺著眉說“媽媽從不穿裙子……”“那你就做一條和你一樣的褲子，做親子裝啊?！蹦芨傻膲魤艚ㄗh到。不知不覺中，一條條送給媽媽的裙子在孩子手中誕生，可他們還沒有停下的意思，原來，有人又有了好主意：我要送媽媽一朵百合花，祝媽媽永遠漂亮，天天開心。大家又紛紛折起了百合花。最后我接受孩子們的建議，允許他們把作品帶回家送給媽媽，也有孩子要求張貼到主題墻上的，我也滿足了他們的要求。

感言：

雖然一上午就這樣圍繞著“漂亮媽媽”開展著，跟原先的教學計劃有些差池，致使原定的區(qū)域活動沒能按計劃開展，但我認為這是值得的。我們不正是要求孩子們有一顆孝敬之心，有孝敬的行為嗎？如果在繪畫活動《漂亮媽媽》完成后，我沒有尊重孩子們的想法，按照原先的安排進行區(qū)域活動，又如何會有后面孩子們?yōu)閶寢屩谱魅棺?，折百合花送給媽媽的行為，也更不會有回家給媽媽送禮物的事了，媽媽們少了一次感受孩子的孝心，孩子們也少了一次表達孝心的機會了。

由此我感受到，在教學活動中，要多從孩子的興趣考慮問題，尊重孩子的興趣，多給孩子選擇、做主的權利，這樣你會發(fā)現(xiàn)教學會達到事半功倍的效果。

教育隨筆：我沒有媽媽

記得三八婦女節(jié)的那天，我們班開展了一項活動，為媽媽、奶奶或姥姥做一件自己能做的事。對于三四歲的孩子來說他們不知道該能做些什么，所以我給孩子們舉例說，比如幫媽媽洗腳，給媽媽按摩，給媽媽講故事……“我沒有媽媽”一個細細的聲音傳入我的耳朵，當時只顧幫孩子們出主意為媽媽做哪些事，我繼續(xù)舉例做哪些事，“我沒有媽媽”同樣的聲音卻提高了八度，又一次穿入我的耳膜，我尋聲而去，瘦小的昊昊滿臉通紅地望著我，滿眼的無助。霎時，我意識到了自己的忽略了他（他沒有媽媽），卻給孩子帶來了極大的困惑，我立刻走到孩子的身邊蹲下，抱著他，悄悄的貼著他的耳朵說：“那你現(xiàn)在幫我捶捶背好嗎？”他很疑惑的看了看我，可能在想:你又不是我的媽媽我干嘛給你捶背呢？我笑著說：“我現(xiàn)在當你的媽媽，你做我的孩子，我們玩媽媽孩子的游戲?！彼s緊從我身上滑下來，繞到我身后幫我捶背。多可愛的孩子，他完成了老師的任務，可是我卻久久不能釋懷。

這個孩子是一個遺腹子。沒出生爸爸就去世了，出生以后，媽媽禁不住家人的勸另嫁他人，留下他和爺爺奶奶相依為命。在接這孩子入班時，我了解了這個孩子的身世，但是今天開展這個活動欠缺對特殊孩子的考慮，是自己的失職，讓孩子深深的給我上了一課。

事后，我又陪著孩子玩了一會兒，并且提醒他，回家后可以幫奶奶洗腳，端杯水，給奶奶唱個歌，他使勁的點著頭。我相信他一定會在三八婦女節(jié)這天幫奶奶做點什么。同時留給我的是：不能忽視任何一個孩子的任何一種特殊情況。

教育隨筆：孩子，媽媽依然愛你

隨著二胎政策的開放，越來越多的媽媽生了二胎，甚至有生三胎的，孩子們也陸陸續(xù)續(xù)當上哥哥姐姐，在驚奇喜悅之后，他們內心也充滿著焦慮與不安。

今天早上一入園，萱萱跑過來抱著我的腿大聲哭，我問“萱萱，怎么來？可以告訴老師嗎？”過了好一會兒，她停止哭泣，委屈的說“老師，媽媽不要我了”，我知道萱萱媽媽前幾天剛生了一個小弟弟，于是我問“是不是媽媽照顧弟弟沒空陪你呀”她委屈的點點頭，我蹲下身拍了拍她的小手說“你是媽媽的好寶寶，媽媽怎么會不要你呢？弟弟小需要媽媽多照顧，你是姐姐也應該幫媽媽照顧弟弟，弟弟小你保護他，等弟弟長大了他會保護你的”萱萱擦了擦眼淚，很認真地對我說“老師，我會保護弟弟的?！毕挛绶艑W時，我通過跟萱萱奶奶的溝通了解到：萱萱媽媽剛生完孩子，身子弱，還要照顧小嬰兒，擔心兩個孩子顧不過來，想讓萱萱先跟奶奶住一段時間，萱萱便覺得媽媽不愛她，不要她了。

象萱萱這種情況的有很多，以前這些孩子倍受父母寵愛，全家圍著他轉，現(xiàn)在有了弟弟妹妹，全家的注意力轉移到弟弟妹妹身上，對他們的關注少了，他們覺得受冷落了，認為弟弟妹妹搶走了爸爸媽媽，爸爸媽媽不在愛他們了，他們幼小的心靈充滿焦慮不安。這是時候我想對他們說“孩子，爸爸媽媽還依然愛你們”，我想對爸爸媽媽說“幼小的弟弟妹妹需要照顧，但也別忘了稍微年長的哥哥姐姐，多和他們溝通，多和他們玩耍，這樣二孩時代的哥哥姐姐們也會非常開心快樂的成長”。

教育隨筆：媽媽日我為媽媽做件事

又到了一周一次的特色活動時間了，這次我們的主題是我為媽媽做件事。我們在前幾天回家的時候和孩子們說媽媽們很辛苦，請你回家學習一件媽媽每天都要做的事情。爸爸媽媽們在班級群里說孩子們回到家主動要求學習媽媽每天做的事情，我們在周四一天里面收到了爸爸媽媽們?yōu)樗麄兣南戮实乃查g，拷在了班級的電腦上。孩子們學習的成果是怎么樣的呢？我們一起來聽他們介紹一下吧！

做完早操之后，我們來到了教室?！敖裉煳覀兊陌职謰寢寕?yōu)樾∨笥褱蕚淞艘恍┱掌覀円黄饋砜匆豢窗?！”隨后，我將照片自動播放，孩子們目不轉睛地看著一體機上的照片，嘴里議論著什么。一遍播放完后，我又對著他們說：“照片里的你在干什么呀？你媽媽的本領又是什么？”孩子們各個爭先恐后地舉起了手：“我來，我來?！?/p>

首先上來介紹的是鐘**，她指著屏幕上的照片說：“我在幫我媽媽這衣服，這是她每天都要做的事情。我媽媽的本領有很多很多，她能把我們家所有人的衣服疊的整整齊齊的，她還會做披薩，她還會做好吃的木糠杯。我的媽媽很能干！”

夏**也忍不住舉起手來，她向大家介紹：“我的媽媽會做的事情也很多，這是我媽媽在教我洗碗。媽媽跟我說洗碗要用洗潔精，這樣才能把碗和盤子里的臟東西都洗干凈，不然碗上還有油。每天碗上吃完飯，媽媽就在廚房洗碗，我現(xiàn)在學會了洗碗，以后我能幫助媽媽一起洗碗了?！?/p>

我非常開心的是我們的高**平常上課都不愿意主動舉手，在這次的活動中，他主動舉起手來，要在同伴和老師面前夸夸他的好媽媽。他告訴我們說：“我的媽媽早上要去單位上班，晚上回家的時候還要給我們做飯。照片里的我是在幫助我的媽媽摘菜。媽媽上班很辛苦，我要幫我媽媽做一件事。”

孩子們個個都說的非常好，我聽得也很感動。在這個活動中，孩子們不僅體驗了媽媽們平常做的家務事有多么的辛苦，也向媽媽們表達了對他們對媽媽們濃濃的愛！

在這個故事里你們可能在學習什么？

這是一個愉快而溫馨的時刻，我在一張張的照片中感受到了你們對媽媽的愛，也在你們的講述中感受到了，你們的媽媽每天除了工作之外，還要做這么多的家務：掃地拖地、摘菜煮飯、洗衣疊被子……的辛苦，你們都在告訴著老師你們愿意以后幫助媽媽一起分擔家里的事情，這點讓我非常的感動。也是這個媽媽日的特色活動，讓我看到了幾個不愿意參加集體活動的孩子，也愿意主動舉手，到大家面前主動講述媽媽的本領和自己向媽媽學習了什么本領，這也是一件進步的事情哦！

下一步學習的機會和可能性

1.在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)你們一個個都愿意在同伴面前表達自己內心的想法，希望你們不管在什么情況下，都能大膽、大聲地講述表達你們內心的想法。

2.你們像小老師一樣，帶領其他小朋友一起分享回憶，讓他們也感受了精彩和快樂的家務體驗活動。

3.活動結束以后，老師希望你門可以堅持每天幫助媽媽分擔家里的家務，定期與媽媽表達你們對她們的愛哦

教育隨筆：牽著媽媽的手過馬路

周日的下午，兒子睡覺醒來，睡眼惺忪地看著我。我輕輕地對他說：“起來吧，爸爸和奶奶去菜地了，爸爸也給你準備了工具，我們準備一下就出發(fā)吧。”他點點頭。簡單地整理之后，我們就出發(fā)了。菜地是我家親戚公司的一塊閑置的土地，分給各家各戶一小塊，名曰“快樂農場。”一家人都很高興，在城市，有那么一小塊土地，種些綠綠的蔬菜，對于孩子也是一種無形的教育。菜地離我家很近，就在我家小區(qū)的對面。兒子已經跟著爸爸、奶奶去過好幾次了，他很樂意去，每次去他都很興奮，因為他看到了長在土地里的玉米、辣椒、茄子、豆角等等，而之前他頂多就在菜市場見過。

兒子背著自己的包，里面是他自己準備帶的，紙巾、零食、水杯。我向來很放手，鼓勵他出門的時候要想一想需要帶什么東西，一定要自己記住，因為這是你自己的事情。兒子拿著他的包，我拿著我的包，我們快樂地出門了。剛走到小區(qū)，兒子突然張張小手，對我說：“媽媽，我累了，我要抱抱。”“累了？”顯然這是不可能的，因為才剛剛睡醒啊。那一刻，就那么一刻，我腦子里突然閃過一張九年前，我剛剛去幼兒園實習遇到的班主任老師騰老師，她的兒子小小年紀非常獨立。騰老師告訴我們，兩歲的時候，孩子不敢過馬路，她是這么做的，她對兒子輕輕地說：“孩子，媽媽不會過馬路，你牽著媽媽的手過馬路，好嗎？”兩歲的，小小的孩子真得牽著媽媽的手過了馬路，滕老師說，那一刻，她非常激動。對孩子的教育上，她非常放手，她的孩子就很獨立。現(xiàn)在，我也是一名媽媽了，我也想試一試這樣的方法。我蹲下對兒子輕輕地說：“寶貝，菜地的路媽媽只去過一次，還不太認得，你帶我去，好嗎？”剛剛還耍賴的小人兒，一下子認真起來：“你不認得嗎？”“是的，我不太認得?！蔽艺f?！皨寢專艺J得路，我?guī)闳??！眱鹤右幌吕业氖??！翱墒?，寶貝，媽媽好像記得要過馬路，媽媽還不太會過馬路，媽媽膽子小，你可以帶我過馬路，保護我嗎？”“媽媽，過馬路要走斑馬線，不要怕，我來保護你?！闭f完，他緊緊地拉著我的手說：“媽媽，我們走吧?！边@一霎那，我感到兒子就像是個大孩子。一路上，他都小心地叮囑我：“斑馬線到了，現(xiàn)在是紅燈，等一等”；“綠燈亮了，我們走吧”；“媽媽，這條小路不平，小心點”……我被不到三歲半的他牽著走過兩條馬路，一條林蔭小路，一直走到我們的“快樂農場”。這一路，我被關懷著，從沒有過的溫暖涌入我的心頭，我的孩子長大了。

兒子在今年三月份插班進入到小三班，剛剛入園的時候，他三歲整。作為一名幼兒園教師，我知道我的孩子入園，首先要克服的就是分離焦慮。整個寒假，我都在以多種多樣的形式向他描述幼兒園，他對上幼兒園充滿了渴望。自理能力方面，我一直特別注重培養(yǎng)，他會自己入廁、會自己拎褲子，知道打開包裝紙，會放入垃圾桶，會自己吃飯，會把玩具分類整理好。我知道這些生活自理能的培養(yǎng)，會對他的幼兒園生活起到幫助。幼兒園的生活開始了，他僅僅哭鬧了兩天，就適應了幼兒園的生活，自己獨立吃飯、喝水等等，他在幼兒園很開心。也有很多家長咨詢我類似的問題，怎樣能讓幼兒順利的進入幼兒園。我想說，放手，是最大的幫助，孩子其實是有自己的潛質的，家長不能包辦代替太多，任何事情都幫助他們想到了，孩子如何成長，如何獨立？

作為幼兒園老師，其實幼兒園有很多活動，我都是不能參與到他們班級去的，但是他們班級老師告訴我，他表現(xiàn)的還不錯，最起碼沒有找媽媽，要知道，他比他們班級的孩子整整小一歲呢。

對于孩子的教育問題，我也有過很多困惑，就如同我的家長跟我聊起他們的困惑一樣。但，有一點，我是明白的，對于孩子我們真得要多放手。

從菜地回家，兒子對我說：“媽媽，我還帶你過馬路吧?！蔽倚πc點頭。經過那條林蔭小路的時候，我們玩起了我們常玩的游戲“會唱歌的小樹葉”，兒子笑得咯咯響，我也笑得咯咯響，我對兒子說：“這是我們的音樂小路，好不好？”兒子高興得大叫：“媽媽，我們的音樂小路耶”。

我的孩子，還有我教過的孩子，作為媽媽，作為老師，我真心得希望，你們能夠獨立地成長，成長為一個有用的人，成長為一個有擔當?shù)娜耍?/p>

教育隨筆：媽媽笑一下

早晨，小朋友陸續(xù)來園了，我們班的“小胖子”是媽媽背著來的。一放下孩子，他媽媽就滔滔不絕地數(shù)落“小胖子”今天早上如何如何不聽話?！靶∨肿印钡纳袂橹饾u由歡喜變的惶恐起來，睜著大眼睛四處望，想要尋找一種溫暖和愛撫。媽媽數(shù)落完了，轉身要走時，“小胖子”突然向媽媽提了一個要求：“媽媽，你笑一下再走。”媽媽不大情愿，可還是對孩子笑了笑，走了。“小胖子”又高興了，找小朋友玩去了。一天下來，“小胖子”的情緒都比較高漲。

如果“小胖子”沒有得到媽媽臨走時的一笑，只記得媽媽充滿怨意、怒氣的眼光和埋怨，恐怕他一天都會悶悶不樂、情緒低沉的。美好早晨是美好一天的開始，早上情緒好壞可能左右人一天的情緒，千萬別在早上數(shù)落孩子。對孩子笑一笑，表揚一下，讓孩子高高興興地開始他一天的活動。

小金花

午睡時小朋友的心情時常浮躁?？?，午睡時不是他探頭探腦就是他頻頻出聲，整個臥室就像活動室，任你怎么說，他們依舊我行我素。

我靜下心來，想出一個主意，決心今天一試。等幼兒一上床，我便神秘的取出來一朵“小金花”說“今天小金花要找朋友了，他要找那些自覺入睡的小朋友，如果哪個小朋友自覺睡覺了，小金花會跑到你的枕頭底下和你交朋友?！边@么一說果然有效，休息室里恢復了靜寂，出來燕秋和雨涵，其他幼兒都在閉著眼睛等到小金花的到來。我又對燕秋和雨涵進行“特殊護理”，坐在他們身邊，不時拍拍他們，不久她倆也呼呼入睡了。我很高興，高興我找到了一條教育幼兒的新路子。高興之余，我忙著剪放小金花，讓幼兒醒來后都能在枕邊找到一朵小金花。

有了小金花，幼兒入睡的更快，睡得更香了。

教育隨筆：媽媽，我肚子疼........

小哈前段時間身體不舒服請假在家，可能再來幼兒園有點適應不了幼兒園的集體生活。昨天小哈就喊肚子疼，讓爺爺來接回家，今天上午又出現(xiàn)了這情況，她吆喝肚子疼無奈之下打通了小哈媽媽的電話。小哈媽媽讓小哈接過電話說：“寶貝你肚子還疼嗎？”小哈在這邊小聲答應著，在電話那頭小哈媽媽溫柔的說：“寶貝，如果疼的不是很厲害，媽媽希望你可以堅持下，因為你在幼兒園不能一點小事就接你回來，如果疼得很厲害，那我就讓爺爺接你回來然后我們去醫(yī)院，該檢查檢查，該打針打針?！毙」谶@邊不說話，過了一小會她說：“那我堅持一下吧！”小哈媽媽接著說：“哈寶貝，媽媽相信你。”從這后，小哈也沒喊疼。

父母是孩子的第一任教師，家庭教育很重要，孩子的性格以及好的習慣的養(yǎng)成，都離不開家庭的教育。家長有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關系，堅持正確的道德行為為準則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

對于孩子不正確的做法，家長可以進行說服教育。一是談話，家長根據(jù)子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇于承認。

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