教育隨筆。
眾人皆知,作為一名杰出的教學(xué)工作者,我們需要把自己教育實踐中的見聞感受記下來,而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個人成長。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《教育隨筆:小小蒲公英》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
戶外活動時孩子們正玩得起勁,“老師快看,我抓到一個小毛毛?!彪S著喊聲,孩子們都擁到琪琪面前?!笆裁礀|西啊?我看看!”。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶,都爭搶著看。我走到孩子們中間,琪琪才把攥緊的小手松開了,原來是一顆蒲公英種子。
我問小朋友:“這是什么?”“羽絨服里的小毛毛?!薄坝夯ā薄懊藁ā薄坝鹈焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z。于是,我叫所有小朋友過來,我告訴他們這是蒲公英的種子。同時引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它的形狀與顏色,孩子們認(rèn)真地看著。琪琪說:“它像小傘?!薄八前咨摹薄靶∨笥颜f的很好,它是由傘形的絨毛組成的,每一縷絨毛下都有一粒種子,容易被風(fēng)吹散,隨風(fēng)飄落到陌生的地方生根發(fā)芽,長成新的蒲公英。”在孩子們的提議下我將這顆蒲公英種子放回空中,孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。
借著戶外活動的機(jī)會,孩子們認(rèn)識了蒲公英,增長了知識。戶外活動結(jié)束后,我還和孩子們一起閱讀了關(guān)于蒲公英的繪本,并嘗試畫畫蒲公英。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機(jī)會,豐富孩子的知識經(jīng)驗。
Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀
本月的主題是“車子叭叭叭”,主要帶領(lǐng)孩子進(jìn)入車的世界,了解各種各樣的車,知道并遵守交通規(guī)則,了解和車有關(guān)的場所……
于是,今天的區(qū)域活動,建構(gòu)區(qū)的孩子們就搭建自己的小小停車場。
一一速度非??欤芸炀痛詈昧艘粋€停車場,自己在停車場里面停車玩,橘子一直在看她玩,然后突然出手拿起一一停車場里擺好的小車往外開,撞倒了前面一一搭好的積木,一一很生氣,大喊:“你不要動我的停車場!都被你弄壞了!說著把倒了的積木弄好。橘子有點不知所措,但手里還是拿著小車,沒有還給她。一一把停車場恢復(fù)原狀之后,看了看橘子,說:“把我的小車還我?!遍僮記]有還,也沒有說話,只是拿著小車搖頭。于是一一就和橘子面對面坐著沒有說話,過了一會,一一說,“那你可以把你的小車停到我的停車場里來嗎?”橘子說:“那我家和你隔了一條河過不去?!薄澳俏覀兇钜粭l馬路吧。”于是他們在停車場周圍用小塊長條積木搭了馬路,“這樣子小車開出來之后就可以去上班了!”一一邊開車邊說,“你看,這是醫(yī)院,這是我們的小區(qū),這是公園……”
這次的區(qū)域活動兩個孩子都讓我十分的驚訝,一一和橘子最初發(fā)生矛盾的點是橘子拿了一一的車而且撞壞了一一搭建的停車場,但是一一沒有像我想的那樣憤怒的搶過小車或者來找老師告狀,而是自己想了一個解決的辦法,就是和橘子一起玩游戲的,而橘子我能看出來他一開始就很想?yún)⑴c到這個游戲中,對這個游戲十分感興趣,但是她是一個比較內(nèi)向的孩子,不善于交流,在同伴大聲質(zhì)問的時候并沒有說話,不過我們可以看到在同伴的態(tài)度平和下來后,他就愿意和同伴進(jìn)行交流,并且能夠很好的進(jìn)行下面的游戲活動。
從這個小小的事情上我可以看到孩子的成長,他們不再是用大哭大鬧告老師來解決問題了,他們會嘗試自己解決一些問題,而且處理的很好,孩子的成長就在這一點一滴,成人需要給孩子留足夠的空間,讓他們?nèi)グl(fā)揮自己的主觀能動性,自己去慢慢成長!
小朋友們經(jīng)過一年在園的生活,已經(jīng)非常適應(yīng)幼兒園的生活了,也愿意和同伴們一起游戲、玩耍。整個班級的氛圍孩子們都相處的非常友好,也很喜歡老師。在暑假整理班級資料的時候,我就在想,孩子們即將進(jìn)入中班的生活,怎么能讓他們更加有集體意識,能更好的增強(qiáng)孩子們的自信心,增強(qiáng)孩子們的責(zé)任感,我想在中班開設(shè)“小小值日生”活動。
在開家長會的時候,我們也詳細(xì)地向家長介紹了“小小值日生”活動,得到家長們的一致認(rèn)同。按照幼兒的學(xué)號,每天兩名輪流值日。在開學(xué)后的第一周,我們就與幼兒共同討論值日生的主要任務(wù)。我結(jié)合生動形象的圖片、兒歌、談話等形式讓幼兒加深對值日生的了解,鼓勵幼兒每天輪流當(dāng)“值日生”,整理區(qū)角材料、收發(fā)繪畫筆、拆發(fā)點心、餐前講故事等等。最后開展評選優(yōu)秀值日生的活動,對做事干凈徹底,善始善終的幼兒進(jìn)行表揚。
開學(xué)第二周,“小小值日生”的活動就正式開始了。孩子們都非常的認(rèn)真,主動去做一些力所能及的事情。輪到睿睿當(dāng)值日生的那天,我有些擔(dān)心,因為他是一個做事情非常慢而且總是需要提醒的小朋友,但是讓我沒有想到在他當(dāng)值日生的這一天,他表現(xiàn)的特別棒,不僅和另外一個小值日生合作完成了很多事情,而且他在午餐的時候也吃得很棒。從那天開始,他似乎一下子就長大了,做事情比以前快些了,最讓老師擔(dān)心的午餐問題也隨之解決了。
彤彤小朋友非常文靜、懂事,在幼兒園里她的話一直都不多,在她當(dāng)值日生的那天,她一會問我:“老師,我該擺書了嗎?”一會又問我:“老師,我來發(fā)毛巾嗎?”她的臉上一直掛著笑,在餐前準(zhǔn)備時,她朗誦了一首古詩,得到小朋友們的掌聲。從那以后,她越來越自信了,笑容多了,話語多了。彤彤的媽媽也感到孩子的變化,跟我聊孩子的情況的時候,也是覺得開展的值日生活動非常好,即鍛煉了孩子的能理,也增強(qiáng)了孩子的自信。
值日生活動的開展激發(fā)了幼兒參與勞動的興趣與積極性,鍛煉了孩子們獨立生活和做事的能力,更增長了他們的責(zé)任心、集體觀念和利他行為。開展這一活動后,家長們說:孩子很喜歡擔(dān)任值日生,輪到值日的都會很激動,很早就上幼兒園。幼兒在當(dāng)值日生后不僅體驗勞動的樂趣,感受到自己勞動的成果,還通過同伴和老師的評價,不斷體驗自我價值,增強(qiáng)了責(zé)任感。
教育隨筆:小小“自由人”
昊昊聰明伶俐,可就是管不住自己,總是把老師提出來的要求當(dāng)耳旁風(fēng)。戶外活動的時候,老師組織孩子們玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲,為了防止幼兒發(fā)生危險,老師要求幼兒在排水口的一側(cè)跑,不要跑到排水口的另一側(cè)。
可是轉(zhuǎn)眼之間,昊昊就像是一只敏捷的小動物一樣,在排水口兩側(cè)飛速地跑來跑去,我?guī)状紊锨疤岢鲆螅墒顷魂灰琅f如此。
要回班級了,小朋友們聽到集合的信號,都能夠?qū)⑼婢咚突卦瓉淼南渥永铮焖俚幕氐嚼蠋熒磉呎娟?,昊昊卻旁若無人的在不遠(yuǎn)處的滑滑梯上玩著,直到我們走到他的身邊,他才愿意回班級。
午睡時,安靜的午睡室總能聽到昊昊的說話聲;集體活動時,他也是想說什么就說什么,從不舉手,有時還會離開座位走到桌子邊上去。面對這樣一個對教師的要求熟視無睹的“自由人”,我們應(yīng)該怎么辦呢?
是否是管束太多?——我們可以試試逐漸提高要求
有的幼兒性格比較隨意,不習(xí)慣條條框框的約束,同樣的要求,別的幼兒覺得很自然,但他卻覺得受管束。如果教師一昧的要求幼兒遵守規(guī)則,和其他幼兒保持一致,也許還會激發(fā)孩子的逆反心理,增加教育的難度。試著在不違反原則情況下,對他適當(dāng)降低一些要求,并對他的進(jìn)步及時給予肯定,然后逐漸提高要求。
昊昊之前搬椅子的時候,都是兩只手拉著椅子靠背,基本在地上拖著走,我走到他的身邊,要求他兩只手分開拿住椅子的兩側(cè),告訴他這樣地板就不會受傷了,昊昊搬起了椅子,支支吾吾回了我?guī)拙湓?,我并沒有聽懂,但是沒過多久,到了把椅子搬回去的時候,昊昊又開始在地上拖椅子了,我繼續(xù)強(qiáng)調(diào)了要求,并告訴他地板臉上都會有傷痕的,同時俯下了身子,摸了摸地板。告訴他,剛才搬起小椅子是你的本領(lǐng),可不要把你的本領(lǐng)忘記了。
之后的幾次,搬椅子的情況有些改善,同時,我也要求昊昊在每次集體教學(xué)的時候,坐在小椅子上聽講,并在他有些走神的時候用不同的聲音來激發(fā)他的興趣,或者表揚他身邊上課在積極舉手回答問題的孩子來激勵他。
孩子現(xiàn)在能逐漸地約束自己,在中午講故事的時候,我看到了他專注的眼神,他能夠漸漸控制自己的行為了。放學(xué)的時候,我也和昊昊的奶奶進(jìn)行了交流,希望能夠在家中也能夠建立規(guī)則意識,贏得家長的配合,雙方共同努力,才會收到良好的效果。
升入大班后,班里來了一個新的小朋友,是一個很活潑、很討人喜歡的女孩,很快就和其余的小朋友熟悉了,并打成了一片,戶外活動時和男孩子們玩你追我趕的游戲,沒有一點的不適應(yīng),可是通過和劉**媽媽的談話,發(fā)現(xiàn)她卻不這樣認(rèn)為。
一天下午離園時,我去了辦公室一下,回來后發(fā)現(xiàn)劉**媽媽正在活動室里數(shù)落著她,她低著頭已經(jīng)快要哭出來了。我趕緊走過去問怎么了?劉**媽媽生氣地說:“你看今天早上我剛給她買的一個圖畫本,中午回家她就和我說王**拿去不給她了,還撕爛了。”她還一直重復(fù)說道:“我總感覺劉**來的晚,在班里受欺負(fù)。”問她為什么這么說,她就說劉**回家后總告訴她別人追她打她了,小朋友聯(lián)合起來不和她玩之類的話。我就把劉**在園的情況詳細(xì)的和她說了一下,孩子們之間有時會說不和誰一起玩之類的話,但一會兒就雨過天晴了。不過臨走時,劉**媽媽還是一臉的擔(dān)心,一邊走一邊回頭看,還很明顯的用眼睛警告了劉**。
在平日的生活中,劉**是一個有點內(nèi)向的女孩子,不是會拿別人東西的孩子。于是我把劉**和王**叫過來,想問清楚是怎么回事,經(jīng)過詢問才知道,書是他們兩個商量著交換著看的,并不是王**偷的,而且也不是王**撕的,而是劉**自己不小心弄壞的。想來應(yīng)該是劉**怕媽媽批評她才“嫁禍”于王**。
想到劉**媽媽總以為別的孩子欺負(fù)她,我細(xì)想了下,才弄明白,劉**性子活潑,在外面玩的時候會和男孩子在一起跑,她跑別人追,還經(jīng)常笑呵呵地跑到我面前告狀:“老師,****追我?!钡稽c也沒有害怕的樣子?;丶液蠛退龐寢屨f是別人追她。而她媽媽把追誤認(rèn)為是欺負(fù)的意思。
下午放學(xué)的時候我和劉**媽媽談了很多,說了劉**在園里的情況,又一起問了問劉**誰欺負(fù)她的,是怎么欺負(fù)她的,劉**媽媽聽完后才放了心。
每個小朋友心中都有一個夢想,看他們在角色游戲中的選擇便可窺探一二,像我們班的周**和張**就很喜歡當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士。每次請小醫(yī)生、小護(hù)士的時候,都能看到他們高舉的小手。這次啊,我就請了他們兩個搭檔一起為我們的小病人服務(wù)。
可游戲都開始一段時間了,我去醫(yī)院看病,一看我們的醫(yī)生和護(hù)士小姐只顧自己擺弄醫(yī)療器械,當(dāng)我提出看病時兩個人好一陣手忙腳亂,摸不著頭腦。應(yīng)該先怎么辦呢?兩個人在那里你推我,我推你的不知如何是好。經(jīng)過我的提醒小護(hù)士才想起來給我掛號,于是我又提出我生病了,我很累我站不動時,小護(hù)士給我去搬了一張椅子過來讓我坐好。大概一切就緒時,小醫(yī)生主動地詢問了我的病情“許老師,你哪里覺得不舒服呢?”我回答到:“我覺得喉嚨很疼,還感覺有一點點的頭暈,醫(yī)生怎么辦呢?”。只見醫(yī)生周嘉澤掏出聽筒放在我胸前煞有介事的聽了又聽,不一會又拿出體溫計叫我夾好為我量了體溫,最后他什么也沒有說就為我開了一點點的藥。幸虧他還告訴我這個藥該怎么吃。但我并不想就此離開,我說我很不舒服能不能在為我打上一針讓我快一點退燒呢?醫(yī)生和護(hù)士商量了一下,不一會兒兩人同時掏出針筒要為我打針,幸而最后兩個人互相商量了一下決定還是由護(hù)士張**為我操刀打針(兩個人還是很謙讓),這個鬼丫頭還很認(rèn)真的對我說,會有一點點的疼,但忍一下下就沒有事情了。
在選拔舉牌手時還發(fā)生了個小故事,至今仍在我心底蕩漾,成了一個心結(jié)!我們選擇了一個平時各方面表現(xiàn)都不錯,但是并沒有很多表現(xiàn)機(jī)會的孩子,做了舉牌手,希望均衡每個孩子的表現(xiàn)機(jī)會!但是,沒有過多久,童童就上來湊在我耳邊說:老師,我很想舉牌子?。ㄍ莻€表現(xiàn)欲很強(qiáng)的孩子,各方面表現(xiàn)也不錯,平時參賽表現(xiàn)的機(jī)會較多)。我當(dāng)時頓了,真不知道如何是好,應(yīng)了她?----不行,機(jī)會應(yīng)該均衡給每個孩子。拒絕她?----又怕傷了她的自尊心。思考片刻之后,我想適當(dāng)?shù)胤穸ㄋ彩潜匾?,這是一個培養(yǎng)她的受挫折能力的好機(jī)會。委婉地拒絕,將受挫指數(shù)降到最低是關(guān)鍵!于是,我將她摟進(jìn)懷里說:童童要參加接力賽,每個人只能參加一樣呢!她低著頭想了很久無奈地說:那好吧!可是歸隊沒多久,她又過來了:老師,我真的很想舉牌子。她一臉地真誠,我都無法拒絕!正好,這時候舉牌手去廣播操演出了,就把機(jī)會給了她!因為當(dāng)時場面比較混亂,我也無暇顧及。等我回來,她已經(jīng)不再舉牌了,聽阿姨回顧說,她說舉牌太累了就回去了!
事情就這樣不了了之,可我內(nèi)心一直打著結(jié)。遇到這樣的事情,我該如何處理?滿足或者拒絕,若拒絕怎樣把對她的傷害降到最低,讓她心服口服??
教育隨筆:走進(jìn)孩子的小小世界
做幼兒教師這么多年,我最喜歡帶的還是小班的孩子。因為他們的可愛與純真常常打動我。跟他們在一起,忘記了很多煩惱??粗⌒〉乃麄儠r常跑到我的身邊,說說這件事,聊一聊那件事,仿佛我也走進(jìn)了他們的世界,感受到他們的快樂。
晨晨小朋友是我現(xiàn)在班級的一個可愛的小男生,前一陣子,有幾天他早晨來園的時候總是帶一幅畫來,說是送給老師的。那上面是他最喜歡的小恐龍,我問他為什么要送給我們畫呢?他笑著說,是喜歡老師。剛開學(xué)的時候,剛剛離開家來上幼兒園的他,總是喜歡抱著他的小恐龍,我同意他抱著并跟他說老師也喜歡小恐龍呢。因為我們對孩子的充分尊重,他就特別喜歡老師,愿意來幼兒園,他把他畫的畫送給老師,就是對老師的愛??!
班級里還有位叫小語的小朋友,由于年齡是班級里最小的,來園的次數(shù)也不多。有時幾天沒有來幼兒園,一來就會找媽媽。娃娃家是他最喜歡去的地方,因為那里有電話機(jī),他可以打電話給媽媽。雖然電話不會接通,但是他拿著電話筒,悄悄地跟媽媽說一說,他就會很開心。他會跟我們說:“老師,我給媽媽打電話了?!笨粗蓯鄣臉幼樱覀円埠荛_心。與老師相處時間久了,他也對老師有了感情。一天午睡起床,我在給他穿衣服時,他說:“老師,我喜歡你。我在家里給你打電話?!甭犕晁脑?,我渾身都暖洋洋的,正是因為他感受到老師對他的愛,他才會喜歡老師啊。
有時,外出回到幼兒園,在走廊上看到他們時,他們會像小鳥一樣飛來,圍著我說:“老師,你去哪里了呀?我想你了!”小班的幼兒就會這樣毫不保留地表達(dá)自己的情感,可愛有趣。
愛是打開溝通大門的鑰匙,沒有愛就沒有溝通?!睈凼且粋€生命喜歡另一個生命的感情。師幼之間的愛是平等的,相互尊重的。在與幼兒的溝通中,我們可以直接去告訴孩子老師愛你,用老師那份充滿愛意的言語去叩擊孩子們的心門,以得到孩子們的認(rèn)可和接納。同時,我們也可以把對孩子們的這份愛幻化成掛在嘴邊甜甜的笑容,用那份柔和的言語和微笑來告訴孩子什么該做、什么不該做、事情應(yīng)該怎樣去做。在幫助孩子樹立正確的觀念的同時,孩子也會漸漸的向你敞開心扉。只有老師真正的尊重孩子,理解孩子,他才會把自己心靈的大門向你敞開,作為老師的我們才能夠真正的走進(jìn)孩子們的小小世界。
“我是小小班長”活動是我們中二班這學(xué)期開展的一個特色活動,我們采取到的形式是每天輪流請兩位小朋友當(dāng)小班長,為小朋友們做一些簡單的勞動,例如早晨幫小朋友們收拾小椅子、收拾圖書等等,雖然都是一些簡單的勞動,但是孩子們的積極性可大了,都愿意幫助小朋友們,教師設(shè)置“我是小班長”活動的目的是因為:現(xiàn)在的家庭多數(shù)是獨生子女,他們往往是家庭的中心,受到眾多親人的寵愛。家長們多關(guān)心幼兒的衣食住行,也很重視幼兒的智力發(fā)展,卻忽視對幼兒進(jìn)行勞動習(xí)慣的培養(yǎng),認(rèn)為孩子小,樣樣事都替孩子做好,使孩子衣來伸手、飯來張口,缺乏自理能力。個別非獨生子女,因家庭條件優(yōu)裕,勞動機(jī)會也很少,勞動習(xí)慣差。由于家長的寵愛,有的幼兒到了中班,自理能力還比較弱,我國教育家陳鶴勤先生說:“凡是孩子自己能做的事,讓他自己去做。”這樣的機(jī)會和條件教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造,小班長活動能有效地幫助孩子樹立自信、培養(yǎng)良好勞動習(xí)慣、增強(qiáng)集體意識、培養(yǎng)社會交往能力、社會責(zé)任感、動手實踐能力,讓孩子在生活中得到學(xué)習(xí)與發(fā)展。利用小班長工作培養(yǎng)幼兒的勞動習(xí)慣,能增強(qiáng)幼兒的自信心、獨立性和為集體服務(wù)的精神。
活動開展近一學(xué)期,很多自理能力較弱的小朋友,自理能力都有了很大的提高。班級里有個叫小旭的小男生,他的性格較為內(nèi)向,小班的時候與小朋友交往中自信不足。一天,輪到他當(dāng)小班長了,他帶著小班長的牌子特別開心。中午午餐時,他為小朋友們分發(fā)殘渣盤,小朋友很有禮貌地對他說:“謝謝小班長!”午餐結(jié)束后,他跑來找我說:“趙老師,小朋友都說謝謝我呢。”我對他說:“因為,今天你是小班長呢,很棒的!”他自豪地笑了。以后,每次輪到他當(dāng)小班長,他都特別認(rèn)真、負(fù)責(zé)。通過觀察,發(fā)現(xiàn)他跟小朋友的交往也越來越棒啦,經(jīng)常能看到他主動地與小朋友游戲。
班級開設(shè)的優(yōu)秀活動,不僅培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣,更是為一些不夠自信的孩子提供了良好的機(jī)會,這樣的活動將會繼續(xù)開展,幫助幼兒健康快樂的成長!
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《教育隨筆:小小蒲公英》一文,希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育隨筆專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
下面是《我是小小蒲公英(大班音樂)》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!幼兒對大天然充斥了好奇心.大天然有種種百般的植物,蒲公英也是此中一種.記得童年時對蒲公英就很好奇.它們看起來毛茸茸的....
教育隨筆:小小“自由人” 昊昊聰明伶俐,可就是管不住自己,總是把老師提出來的要求當(dāng)耳旁風(fēng)。戶外活動的時候,老師組織孩子們玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲,為了防止幼兒發(fā)生危險,老師要求幼兒在排水口的一側(cè)跑,...
本月的主題是“車子叭叭叭”,主要帶領(lǐng)孩子進(jìn)入車的世界,了解各種各樣的車,知道并遵守交通規(guī)則,了解和車有關(guān)的場所…… 于是,今天的區(qū)域活動,建構(gòu)區(qū)的孩子們就搭建自己的小小停車場。 一一速度非常快,很...
小朋友們經(jīng)過一年在園的生活,已經(jīng)非常適應(yīng)幼兒園的生活了,也愿意和同伴們一起游戲、玩耍。整個班級的氛圍孩子們都相處的非常友好,也很喜歡老師。在暑假整理班級資料的時候,我就在想,孩子們即將進(jìn)入中班的生活,...
升入大班后,班里來了一個新的小朋友,是一個很活潑、很討人喜歡的女孩,很快就和其余的小朋友熟悉了,并打成了一片,戶外活動時和男孩子們玩你追我趕的游戲,沒有一點的不適應(yīng),可是通過和劉**媽媽的談話,發(fā)...
最新更新