兒童英語學習的三個階段

三分鐘兒童故事。

父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現教育的質量最大化！教師需要在日常教學中以身作則、言傳身教，用心教育孩子是每一個家長與教師的責任與使命！那么，有哪些積極正確的教學觀念呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《兒童英語學習的三個階段》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第一階段，出生到1歲半---“無意識”中的“有意識”。

這個時期是語言的最初萌芽期，雖然幾乎沒有語言輸出，嬰兒卻是在大量進行語言輸入，而且只能是語音輸入。這個時期主要是母語習得，不要過分干預，在自然狀態(tài)下可以聽英語兒歌、漢語兒歌，不能只聽英語不聽漢語，基本達到英語一半漢語一半，甚至漢語兒歌多于英語兒歌。

這個時期漢語和英語的發(fā)音可能會在嬰兒腦海中形成一定的映射，但他們無法分辨其分別。英語和漢語的發(fā)音差異很大，在嬰兒時期聽過的英語兒歌會在他們的腦海里留下最原始的英語發(fā)音記憶，會對今后的語音訓練有一定的促進。比較好的兒歌系列有Disneyland Children's Sing-Along Chorus（百度音樂里可以找到），有些兒歌語言韻律很強，如The Farmer in the Dell，有的兒歌旋律歡快，如The Wheelson the Bus，這些都會對早期語言發(fā)育有啟蒙作用。

同時，可以適當看一些優(yōu)秀的英語原版動畫片，特別是生活場景比較多的動畫片，也是讓孩子能熟悉另外一種語言的語音。比較適合的動畫片有《卡由Caillou》、《粉紅色小豬Peppa Pig》等。但是，要注意，這個時期，英語動畫片要少量，這一時期的主要任務還是大量的母語輸入。

這個時期，不存在選擇英語培訓機構的問題，有些早教課程，可能也是英漢雙語授課，可以根據孩子的興趣適當選擇。這些早教課程，在經過試聽后，選擇的出發(fā)點不在于其雙語特點，而主要在于開發(fā)孩子的運動技能和藝術潛能，主要看孩子是否有興趣，是否能參與其中。

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第二階段，1歲半到3歲左右---“有意識”輸入

這一時期，是母語習得的關鍵時期。1歲半以后，孩子陸續(xù)已經可以有比較豐富的母語輸出，能夠用母語表達簡單的需求和情感。但是，直到大約2歲半前后仍然不能自由表達思想，無法靈活運用母語。1歲半到2歲半，母語習得的進步很大，前一個階段，他們開口說話，后一個階段逐步過渡到比較熟練運用母語。

這個時期，可以有意識進行“英語”輸入，包括適量英語繪本閱讀，最好是父母給孩子讀（親子閱讀的好處和做法我們會在后續(xù)文章中專題討論），也可以借助音頻等有聲設備。但是，這一時期，仍然不能“喧賓奪主”，母語輸入還是占最主要的，在進行少量英語繪本閱讀的同時要大量進行漢語繪本閱讀。通過繪本閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，夯實母語能力，繼續(xù)熟悉英語語音。

同第一階段一樣，這個時期，不需要再去上專門的英語培訓課程。當然，第一階段的早教課程和少量英文動畫片還可以繼續(xù)。有些孩子在這個時期，已經開始上幼兒園，如果選擇雙語幼兒園，英語的輸入就基本能滿足要求了。雙語幼兒園的選擇標準，我們會在本文的后面論及。

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第三階段，3歲到學齡前---加大英語輸入

現在的孩子智力發(fā)展很快，語言能力發(fā)展也超前。大部分孩子從3歲開始，已經能夠熟練使用母語，表明他們的母語能力乃至母語思維已經穩(wěn)固。這個時候，就可以抓住語言習得的關鍵期，利用他們這個時候對新鮮事物敏感、記憶力強且持續(xù)時間長等特點，加大英語輸入，并且鼓勵他們開始英語輸出，開口說英語。

首先，加大英文繪本閱讀的力度。閱讀繪本的種類、數量、時間都可以加大了，同樣鼓勵父母親子閱讀，家長和孩子一起讀，即使使用音頻等輔助設施閱讀繪本，家長也要和孩子在一起，不要將孩子丟在一邊單獨聽錄音讀書，可以和孩子一起學習，甚至切磋比賽。這個時期很多孩子已經上幼兒園，鼓勵和引導孩子結交更多的伙伴，在一起講繪本甚至表演繪本，與同齡孩子交流繪本閱讀。

這一時期可以加大英文動畫片的數量和時間。如果可能，引導孩子全部看英文動畫片。除了上一期文章提到的雙語家庭，我們絕大多數的家庭都是英文環(huán)境不夠的，在母語穩(wěn)固后，要創(chuàng)造英文環(huán)境，英文動畫片就是特別好的方式。動畫片充滿了生活場景，內容又是孩子們喜聞樂見的，比較容易讓孩子接受。孩子在自然的狀態(tài)下就慢慢習得了語言。

遇到繪本里出現過的生活場景，可以用繪本中使用的語言和孩子進行交流，鼓勵孩子說英文。比如買水果，可以用英文詢問價錢、喜歡的種類等。

到學齡前1年，可以有意識選擇一些英文培訓機構進行系統學習英語啦。

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10個專業(yè)的兒童英語學習網站

現在很多家長都重視孩子的英語啟蒙，選擇播放英語兒歌、讀繪本、聽睡前故事等方式來給孩子“磨耳朵”。“磨耳朵”對學習英語學習是很有幫助的，但如果只是作為背景音樂播放，學習效果會大打折扣。另外隨著孩子年齡增長，也需要不同素材和學習形式。

今天小編整理了10個專業(yè)的兒童英語學習網站，根據內容難度分為三個類別：趣味啟蒙類、基礎學習類和閱讀提升類，有豐富的學習形式、生動的學習內容，為孩子們學習英語提供更多幫助。

趣味啟蒙類

在語言啟蒙階段，語境和興趣很重要，因此繪本故事、簡單有趣的動畫節(jié)目或者好玩的游戲是不錯的選擇。

1

PBS Kids是美國公共電視網PBS (Public Broadcasting Service)的一個兒童類節(jié)目網站，網站設計極具青少感，是一類非商業(yè)性質的節(jié)目，內容涵蓋兒童游戲、父母指南、兒童實驗室等。

適合年齡：2-12歲

2

這是一個英文學習啟蒙網站，有字母、發(fā)音、基礎單詞、小故事、連環(huán)畫、學習游戲等各式各樣的學習卡片，都是pdf各式，可以下載打印出來使用，對提高寶寶英文學習興趣很有幫助。

適合年齡：3-6歲

3

nickjr是美國最受歡迎兒童頻道，包含了多種系列的動畫片。這個網站有很多專為學前兒童制作的動畫片、游戲、活動等，畫質精美，內容簡單，深受小朋友們喜歡。

適合年齡：3-6歲

綜合學習類

孩子們經過一段時間的啟蒙，對英語有了一定的了解，需要進行綜合系統的學習。在此階段，需要大量輸入和輸出，綜合提升孩子的聽說能力。

4

這是由英國文化協會專門為青少年兒童設立的英語學習網站，幾乎涵蓋了英語學習的各個方面：閱讀、寫作、語法等等，既權威又有趣。

其中，Read a story模塊深受孩子們喜愛，幾百篇圖文并茂的長短故事，每一篇故事都有標準發(fā)音，看完后還能做課后練習。

5

這是著名教育出版商培生集團旗下的趣味英文學習網站，專為美國幼兒園至8年級學生設計，內容涵蓋英語閱讀和數學，按照年齡分類，提供了豐富的閱讀材料、練習和游戲活動。

閱讀部分比較像連載的漫畫書，對于國內的孩子來說，難度可能稍大，但是內容很有意思。

適合年齡：3-15歲

6

這是一個除了英語外，還有數學、音樂、邏輯訓練等學科的少兒學習綜合網站。網站設計十分貼近兒童的認知心理，操作簡單，畫面流暢有吸引力。

適合年齡：3-10歲

7

根據年級分類，分為學習、分析、擴展三大類。每個年級細分了在此階段需要掌握的各項基礎技能，截圖以學齡前階段為例，需要掌控長短、大小等空間概念，是一個技能滿足孩子學習，又能為家長測評提供幫助的網站。

適合年齡：3-12歲

閱讀提升類

在此階段，孩子們經過系統學習后，對單詞、語法有了全面了解，有一定的單詞量，能進行基本溝通交流，此時需要大量視聽材料持續(xù)輸入，擴展詞匯量，提高讀寫能力，才能提升英語綜合水平。

8

美國《時代》雜志的兒童版網站，內容遍及世界各國時事新聞，并依據年齡分為K1(5-7歲), G2-3(7-10歲), G4-6(10-12歲)，孩子根據自己的英文程度與喜好閱讀全世界最新鮮的分類資訊，閱讀后還可以做理解測試。是極好的學英文、看世界的平臺。

適合年齡：5-12歲

9

Highlights是美國有67年歷史的著名兒童雜志。雜志內容上主要為孩子提供基本生活常識、創(chuàng)造力培養(yǎng)和推理能力鍛煉，美國歷任總統包括奧巴馬總統都曾是雜志的忠實讀者。

適合年齡：3-12歲

發(fā)展女孩天賦的三個階段

【5歲之前】激發(fā)女孩的語言天賦

5歲之前是女孩大腦發(fā)育的最關鍵時期，也是大腦發(fā)育最快的一個時期，到了5歲之后，她們的大腦發(fā)育就要減速了。因此在這一時期父母除了要教會女孩所應學會的那些技能，如說話、控制自己的情緒等之外，還應對她的大腦進行保護。如經常向她灌輸一些好的情感，讓她遠離那些危險的、有害的信息。

另外，在5歲之前，女孩的語言天賦已經很好地表現出來。因此，在這一時期，父母除了要教會女孩說話外，還要引導女孩發(fā)揮她的這一天賦。如鼓勵她朗誦詩歌；講故事給她聽，然后鼓勵她復述等，這些都能在女孩語言天賦的基礎上，極大地提高她的語言表達能力。

【8歲左右】著重培養(yǎng)女孩的記憶力

8歲左右，女孩大腦里的一個主管記憶的部分--海馬趾開始活躍起來。在這一時期，女孩的海馬趾要比男孩大，更重要的是，她們海馬趾中的神經元的數量和神經傳遞的速度也超過了男孩。所以此時與同齡的男孩相比，女孩表現出了很大的記憶力優(yōu)勢。這主要歸功于女孩有較好的海馬趾記憶。所以，父母可以針對女孩這一階段的這一特點，去引導女孩發(fā)揮記憶力天賦。如鼓勵她背古詩詞、做一些與記憶力有關的游戲等，把女孩的記憶能力開發(fā)到最大。

【10－12歲】開發(fā)女孩的藝術天賦

10－12歲是女孩大腦中控制思維、想象、語言創(chuàng)造能力的物質——大腦額葉的飛速發(fā)展期。這對于女孩的一生來說，將是一個絕對關鍵的時期。當女孩在12歲之后，經常使用的大腦區(qū)域會有更多的神經傳遞，而在不經常使用的大腦區(qū)域則沒有。而且在那些未使用的大腦區(qū)域，大腦會進行自動“減除”——去除多余的大腦組織。這也就是說，一個小女孩在10－12歲時所經歷的關系、親情、體育運動、美術和音樂活動以及所學到的理論知識，很有可能會在她以后的生活中“保持”或至少“重現”，而她們在這一階段沒有經歷過的事情，在以后是很難做好的。

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兒童英語入門學習方法

學習英語，對于孩子來說，應該是一件快樂的事，要讓孩子認為學習英語是有趣的，對英語是好奇的。

家長在日常輔導孩子學習的時候，一定要注意以下幾點，對于孩子學習英語將會事半功倍。

1、迎合孩子的天性

小學的孩子,尤其是剛入小學的孩子,最喜歡的就是玩樂。作為現代的教育,不是對孩子的這類天性一票性否決,而是應該迎合著他們的這個興趣,慢慢發(fā)展引導他們往英語學習方面去。讓孩子在玩樂中學習英語,在玩樂中學習英語,這是小學英語入門學習最好的辦法。迎合天性,引導學習。

2、英語兒歌教學

這一點也是為了匹配上面所講的迎合孩子的天性,為什么?眾所周知,孩子愛玩是不爭的事實,而兒歌也可作為玩樂中的一種,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信絕大部分的孩子還是喜歡聽英語兒歌、唱英語兒歌的。優(yōu)美輕快的旋律,總是最吸引孩子的地方。讓孩子學習英語兒歌,不失為一種小學英語入門的方法之一。

3、單詞卡片學習

現在市面上很多的兒童英語產品,都是成為孩子學習所用的渠道,比如單詞卡片。單詞卡片利用單詞和圖案的完美結合,通過鮮艷的色彩視覺感受,形象的表達出所寫單詞的意思,使孩子能夠輕松的搞定卡片單詞的意思。輕而易舉學會一個單詞的方法不是一個很好的小學英語入門學習方法嗎?

4、鼓勵式教學

對于孩子的學習過程中,難免不會遇到很膽怯或者尷尬的事情,尤其是那種很膽小的孩子,所以需要我們適當的給予鼓勵,讓他們有勇氣說下去,或者能夠下次再有勇氣站起來回答問題。不打擊他們的學習信心,我們要給予他們信心。所以鼓勵式教學在小學英語入門學習方法中也是很重要的一環(huán)。

關于兒童英語學習的五個最關鍵問題

現代社會強調：孩子教育，不能輸在起跑線上。所以，做事從娃娃抓起已經成了大家心目中不口否認的定律了。關于小朋友英語的學習，不少家長都問過以下這些問題：

1.孩子多大開始學英語比較好呢？

2.沒有英語基礎可以上全英文課嗎？

3.現在的互聯網英語教育模式，每次約的時候會是不同的外教嘛？我家寶寶剛5歲，會不會不適應？

4.孩子這么小，總看電腦眼睛行嗎？

5.父母英文水平都不高，孩子的英語學習會受影響嗎？

下面，我們就來給大家做個解答吧！

問題一：孩子多大開始學英語比較好呢？

孩子越小接觸英語越好，系統學習英語可以從四五歲開始。什么叫做“接觸”？非常簡單，就是父母在家看美劇、紀錄片及其它影視節(jié)目的時候，可以選擇英語帶字幕的，讓孩子在一種自然狀態(tài)中接觸兩種不同的語言——大可不必擔心孩子會混淆，人類的大腦在孩提時代，其實可以同時接受幾種、甚至十幾種不同的語言，如同不同聲道盤亙在大腦中，涇渭分明、切換自如。從兩三歲開始，可以購買一些英語有聲讀物（請選擇大公司的優(yōu)質出版物，不要在網上隨便下載），在家里進行播放。給孩子看動畫片也可以直接放英文的（美國迪士尼的優(yōu)秀動畫片兼職不計其數）。在這個階段，一定要給孩子積累足夠的原汁原味的英語語音輸入——英語是一種基于音的語言文字，對語音的熟悉和掌握很大程度上決定了聽說讀寫能力的發(fā)展。

單純的輸入、沒有互動是無法讓人類學會任何一種語言的——語言是交流工具、也必須在交流的過程中才可能學會并且實現應用。到了四五歲的時候，家長朋友們就可以選擇讓孩子進行系統的英語學習了。

在這里有幾點請大家一定要注意。

第一，高頻的輸入和練習是語言學習的關鍵，也是能夠確保孩子未來由語言過渡到文字（讀寫能力）學習的前提。每天半小時、有條件1小時，每周5次或以上的頻率更能夠掌握語言。

另外，由于孩子比較小，家長千萬不要刻意渲染“英語學習”這回事兒，而是要引導孩子“我們今天再去用英語跟外教老師聊天吧？”這樣的方式才會讓孩子越來越有興趣進行。

第二，在6歲之前的這個階段，大腦并沒有做好大規(guī)模接受知識灌輸的準備，而是正在做準備的過程中，且語言學習一定是先聽說、后讀寫。寓教于樂的形式非常重要，背單詞、抄句子、學語法等方式是大錯特錯的。6歲以前一定要讓孩子積累足夠的語音輸入、初步具備了聽說能力，為日后英語讀寫能力的形成和培養(yǎng)做好鋪墊。

問題二：沒有英語基礎可以上全英文課嗎？

在回答第二個問題的時候首先要明確一個很多大人都會犯的常識性錯誤，大人會習慣性以自己的認知判斷孩子的認知。比如，我見過所有對浸入式教學方式存疑的家長朋友都是自己聽不懂而判斷孩子聽不懂的。但是實際上，尤其是6歲以下的兒童對語言的敏感程度是非常高的。

之前給我的孩子報的一個網絡外教授課的英語學習機構，就是全英文授課的，外教在線1對1教學，外教讓孩子學日常生活英語對話，循序漸進、逐步掌握英語語法。原本想著孩子會不會對這種教學模式比較抵觸，沒想到竟然不會，他很喜歡這種模式，效果也很明顯。

在個體發(fā)展的特定階段，語言發(fā)展存在著敏感期（即發(fā)展機遇期），這一點對母語和二語都是一樣的。在英國念書的時候曾經看到不到6歲的小姑娘可以輕松在英語、漢語、維吾爾語、法語之間自由切換，你跟她說的是哪種語言、她會回你哪種語言。但是，她不會翻譯。

所以，對第二個問題的回答非常簡單。孩子學習語言的過程中往往是“所見即所得，此情即此景”，孩子很容易跟著老師理解在當前場景下的學習內容，家長們實際上才是過了語言發(fā)展敏感期、只能依賴中英互譯去理解所以經常聽不懂的那個哦！

問題三：現在的互聯網英語教育模式，每次約的時候會是不同的外教嘛？我家寶寶剛5歲，會不會不適應？

孩子對陌生人和陌生環(huán)境比較敏感通常出現在三歲之前的嬰兒期和學步期，進入3-6歲，對于陌生人和陌生環(huán)境的適應能力大幅度提升。因此，不要擔心孩子接觸不同的老師，6歲之后孩子上學了要接觸的老師沒有十個也有八個，這是心理社會發(fā)展（psychosocial development，和生理發(fā)展、認知發(fā)展組成發(fā)展心理學中人類發(fā)展的三個領域）的需要和必然。作為家長不是要擔心孩子會不會適應，而是即使孩子有一些遲疑和緊張，也需要鼓勵孩子去做好這樣的適應。

對于這個年齡段的孩子，建議可以選擇較為固定的老師，一來語言的學習需要有豐富的語料來源——不同的老師有略有差異的發(fā)音方式、詞匯使用方式，可以最大程度上提升孩子接觸的語料豐富度。二來，雖然孩子能夠較好地適應各種環(huán)境了，但是畢竟年齡較小，所以我建議固定為3-4位老師比較合理。

問題四：孩子這么小，總看電腦眼睛行嗎？

第四個問題說到孩子的視力問題。當然，3-6歲的孩子視力依然在發(fā)展之中，需要注意用眼衛(wèi)生和視力保護。手機、iPad等電子設備對孩子的視力的影響和過去電視對我們這一代的人的影響是一樣的——不是設備本身如何，而是我們如何幫助孩子養(yǎng)成良好的用眼習慣。這也是為什么我們將互聯網為載體的課程設置的較短的另一個原因，半小時盯著屏幕之后需要休息舒緩雙眼的緊張。

同樣的，6歲以下的孩子的課下作業(yè)有很多是以讀繪本、聽錄音、唱歌謠的形式完成。我們現在面對的是一個移動互聯網已經滲透到人類生活方方面面的年代，想要阻止時代是不可能的，所以我們必須要根據時代采取措施。比較不贊成孩子很小的時候習慣性拿著手機或者iPad玩游戲，家長們需要花費時間和心思對孩子進行有效陪伴。

問題五：父母英文水平都不高，孩子的英語學習會受影響嘛？

家長的英語水平和孩子學英語的效率與效果并沒有直接的關系。用正確的理念、為孩子創(chuàng)造良好的英語學習環(huán)境、和孩子一起學習未嘗不是一種好的方法。由于孩子處于語言發(fā)展的敏感期，讓孩子成為自己的老師，與孩子一起成長，是多么健康積極的親子關系模式！

推薦：兒童英語學習有效方法

在少兒英語學習中，家長總是苦于找不到合適有效的學習方法。如果我們能夠從學習中存在的問題出發(fā)，這些難點也就迎刃而解了。

1、缺什么?

我們最缺的是英語的語言環(huán)境。有關英語的節(jié)目、圖書、交流機會都非常少，因此，在家中為孩子創(chuàng)設一個好的英語聽的環(huán)境非常重要。每天都要進行，但不用非要正式讓孩子老老實實坐在那里一個勁聽，可以邊玩邊聽。如果每天堅持30分鐘的英語聽的習慣養(yǎng)成，會為孩子打下良好的語言認知能力和語音意識。

2、聽什么?

歌曲、童謠和故事都可以，在保護視力的前提下可以看看原版英文動畫片。

3、漢語翻譯要不要

建議家長不要把英語翻譯成中文，這樣的輔助翻譯其實是對孩子認知的干擾，是負荷。英語的經驗、對話要和孩子當前做的事情、正在進行的活動和理解水平相關。尤其不要在讀故事書時，一字一句的翻譯。要鼓勵孩子從繪本中理解猜測。同時，語言的對話交流和閱讀故事要在上下關聯的語境中進行，有助于孩子的推理能力。如果故事很復雜，可以在朗讀之前把中文簡單概述下內容，而非讀一句英文翻譯一句中文。

4、何時開始學英語

越小的孩子越早聽英語可能講的英語會更好聽，但不表示孩子大了學英語就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同時注意的時間也可以長了。那么對英語的文化功能和風俗習慣也會有一定的接受能力。中國孩子應在講好漢語后，把漢語發(fā)音講清楚之后，再來教他們英語。而我個人更愿意使用的是讓孩子早接觸英語。而非學，正式的學習，不利于孩子的積極性。如果是自然的玩的狀態(tài)，用孩子感興趣的方式，就可以用英語影響他們。

5、漢語的重要性

漢語培養(yǎng)的是孩子的語言學習習慣和閱讀習慣，這些學習中文的方法、經驗和理解水平，可以應用并遷移到英語學習中去。很多家長追風英語卻忽略了我們中文的美妙，其實是適得其反的。因為語文是任何學科的基礎，同樣是英語的基礎。孩子良好的閱讀習慣、大聲朗讀和復述故事的能力、樂于交流的勇氣、以及喜歡表達的動力，都是英語學習必備的。

6、孩子怎么就不說英語呢

這是因為還是聽的不多，遠遠不夠，事實上，聽作為語言的輸入是前提，而說是輸出——這個功能的要求非常高也對孩子更難。輸入的刺激不夠，就不會形成一種自主說的意識。有可能你聽了半年孩子什么都不說，但某天會突然爆發(fā)!

7、家長英語不好能否教孩子英語

家長要給孩子營造一種英語學習的氛圍。我父親以前沒有學英語而是俄語，他敢教我主要就是培養(yǎng)了我的英語接觸的時間和強化。他的發(fā)音不好，但我聽的多，知道正確的發(fā)音，所以不會被不好的發(fā)音有太多影響，而且我有非常好的語言意識，當孩子年齡大點的時候比如6歲以后，家長的非正規(guī)發(fā)音不太能把孩子教壞。而前提是兩個：大量的聽原汁英語;家長不要和孩子在單個詞匯上反復對孩子朗讀。

8、學什么

單詞是基礎是骨架，它串起了句子。孩子當然要學單詞，但不能孤立單詞，單詞必須在句子中應用。語法對于兒童來說，就可以不用強調了。聽得多，自然會形成語法意識。至于英音美音，看看咱們國家領導人的翻譯的語音就知道了!

讓孩子學好英語的技巧其實最關鍵的是：

讓孩子有興趣，有動機，有自信。家長不要去考孩子更不要評價孩子的發(fā)音。

如果家長只是為了讓孩子張口說英語，我個人認為那不是英語學習的境界。當然，我們中國人確實需要敢于開口用英語交際。

但是，英語能力，其實是一種素養(yǎng)。是文化的沉淀和積累，是習慣和愛好的結合，是你每天生活中的一部分。對于孩子來說，英語的習慣就是先有聽和親子閱讀的習慣。

兒童英語學習方法大全

兒童英語學習方法

很多孩子和家長多少都會有英語學習的疑惑，家長重視英語學習的心情很理解。那么，什么樣的英語學習方法對兒童最有效呢?

營造語言環(huán)境

我們最缺的是英語的語言環(huán)境。有關英語的節(jié)目、圖書、交流機會都非常少，因此，在家中為孩子創(chuàng)設一個好的英語聽的環(huán)境非常重要。每天都要進行，但不用非要正式讓孩子老老實實坐在那里一個勁聽，可以邊玩邊聽。如果每天堅持30分鐘的英語聽的習慣養(yǎng)成，會為孩子打下良好的語言認知能力和語音意識。

多聽多看

歌曲、童謠和故事都可以，在保護視力的前提下可以看看原版英文動畫片。

不要把英語翻譯成中文

建議家長不要把英語翻譯成中文，這樣的輔助翻譯其實是對孩子認知的干擾，是負荷。英語的經驗、對話要和孩子當前做的事情、正在進行的活動和理解水平相關。尤其不要在讀故事書時，一字一句的翻譯。要鼓勵孩子從繪本中理解猜測。如果故事很復雜，可以在朗讀之前把中文簡單概述下內容，而非讀一句英文翻譯一句中文。

學英語越早越好

越小的孩子越早聽英語可能講的英語會更好聽，但不表示孩子大了學英語就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同時注意的時間也可以長了。那么對英語的文化功能和風俗習慣也會有一定的接受能力。如果是自然的玩的狀態(tài)，用孩子感興趣的方式，就可以用英語影響他們。

家長英語不好能否教孩子英語

家長要給孩子營造一種英語學習的氛圍。當孩子年齡大點的時候比如6歲以后，家長的非正規(guī)發(fā)音不太能把孩子教壞。而前提是兩個：大量的聽原汁英語;家長不要和孩子在單個詞匯上反復對孩子朗讀。

單詞是基礎是骨架，它串起了句子

單詞是基礎是骨架，它串起了句子。孩子當然要學單詞，但不能孤立單詞，單詞必須在句子中應用。語法對于兒童來說，可以不用過多強調。聽得多，自然會形成語法意識。至于英音美音，看看咱們國家領導人的翻譯的語音就知道了!

讓孩子學好英語的技巧其實最關鍵的是：

讓孩子有興趣，有動機，有自信。

英語能力，其實是一種素養(yǎng)。是文化的沉淀和積累，是習慣和愛好的結合，是你每天生活中的一部分。對于孩子來說，英語的習慣就是先有聽和親子閱讀的習慣。

讓我們一起快樂學習英語吧!

男孩成長必經的三個階段

男孩的成長過程并不是一帆風順的。你給他們做飯洗衣，然后希望某天一覺醒來，他們已經長大成人，而事實并非如此。他們的成長要經歷一個特定的過程，沒有捷徑。男孩在成長過程中所發(fā)生的變化，以及他們在不同時期所表現出的狀態(tài)和活力都會令我們吃驚。但是人們的困惑在于不知道他們需要什么，即使知道他們的需要，也不清楚應該在什么時候給予。男孩的成長要經歷三個階段，這一點從古至今、在世界各地都是如此。每當我和父母們談論這一點時，他們的回答都是“是的”，因為我所說的這三個階段與男孩的成長經歷完全吻合。男孩成長的三個階段第一階段：從出生到6歲這個年齡段的男孩是屬于母親的。他是“她”的孩子，雖然父親在其中也扮演了非常重要的角色，但是他還是屬于她的。在這一階段，父母的任務是讓孩子在愛的包圍下安全地成長，讓這一階段成為男孩成長過程中溫馨的一站。第二階段：6歲～13歲在這個階段，男孩感受到來自內心世界的召喚，開始嘗試著成為男人。這時候，男孩在感興趣和偏愛的活動方面越來越像父親。（雖然男孩與母親仍然保持著密切的聯系，但是更廣闊的世界開始向他招手。）在這一階段，父母的主要任務是，讓孩子在嬉笑玩鬧的過程中形成善良的品性，同時培養(yǎng)孩子的競爭意識，并教給他們這方面的技能，使其成為一個全面發(fā)展的人。在這個年齡段，男孩為自己能夠成為一個男人而感到高興。第三階段：14歲到成年在這個階段，男孩如果要完成從幼稚到成熟的轉變，就需要成熟男人的引導。這時，父母在男孩的生活中不再占據主導地位，但是他們必須為兒子挑選好的引導者，否則兒子就會在同樣無知的同伴身上尋找自我。在這一階段，男孩參加成人社團活動的機會越來越多，這些活動將幫助他們學會與人溝通的技巧，讓他們成為有責任感、自尊自愛的人。通過了解這三個階段，我們知道了養(yǎng)育男孩的過程中許多應該做的事情。比如，對于那些身為6歲~13歲之間男孩的父親來說，他們不應該再把精力只放在工作上。父親常常缺席家庭活動會給男孩造成不良影響，會讓男孩感覺不到來自父親的支持。這樣的父親必然會傷害他們的兒子。（然而，在20世紀，絕大多數父親卻一直在這樣做——我們孩童時期的記憶就說明了這一點。）從這三個階段可以得出這樣的結論：當男孩十幾歲的時候，我們需要外界的幫助和支持。然而，普遍存在的問題是，十幾歲的青少年朝著更為廣闊的世界前進，卻沒人為他們指引道路。因此，對他們來說，青少年和剛成人這一階段非常危險。有些男孩永遠也無法跨越這一階段，也就是說，他們永遠也長不大。男孩之所以會遇到一些問題，完全是因為身為父母的我們不知道在他們的成長道路上存在這幾個階段，也沒有在適當的時候為他們提供正確的人生指導。這三個階段非常重要，我們必須對其進行更為詳盡的研究，從而制定更好的應對方案。這就是我們現在需要完成的工作。

兒童英語歌曲的學習技巧

兒童英語歌曲的學習技巧

導讀： 很多家長希望通過英語兒歌來培養(yǎng)孩子學習英語的興趣，特別是通過學習兒童英語歌曲，來提高孩子的兒童英語水平和能力，或者進一步提升他們應用英語的能力，而處于童年時期的孩子們，如果能讓他們從兒歌中感受到學習英語的快樂，無疑將會為他們之后十年甚至二十年的英語學習之路打下不可磨滅的基礎。

說到學兒童英語歌曲，那么有著數十年兒童英語培訓經驗的瑞思學科英語最有話語權了。家長應該要如何引導，才能使孩子學習兒童英語歌曲的效果達到理想水平呢？下面就來聽聽瑞思兒童英語教育專家的獨家秘笈吧。

語歌曲“喚醒”耳朵

瑞思認為，家長和孩子每天至少要拿出三十分鐘的時間來聽兒童英語兒歌。如果條件允許，可以隨時隨地的輸入大量兒童英語歌曲，在反復聽、反復播的浸入式英語環(huán)境中讓孩子習得英語。另外，網上搜索兒童歌曲大全、兒童英文歌曲等關鍵詞，會出現很多資源供家長挑選，把這些歌曲當做吃飯、游戲、洗澡時的背景音樂，會在不知不覺中讓孩子學會了很多兒歌。

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通過兒童英語歌曲培養(yǎng)學習興趣

對于6歲以上的兒童蔞講，并不建議家長采取精學歌曲的方法。孩子掌握的詞匯量低，學一首歌曲需要將單詞全部查出來，再逐詞逐句地去教、去講，這般復雜的過程和拉長的戰(zhàn)線會使孩子本就不多的注意力和耐心消失殆盡。對孩子來講，學習兒童英語歌曲的先決條件應該以培養(yǎng)學習興趣和樂趣為主。

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通過多媒介形式引導孩子學習兒童英語歌曲

學習兒童英語歌曲需要的媒介是多樣化的，但凡能發(fā)聲的播放器都可以應用于學習中，比如手機、平板、臺式或筆記本電腦。另外，目前市面上有很多帶動畫效果的兒童英文歌曲，畫面活潑可愛，音樂節(jié)奏輕快，十分適合孩子們觀看和跟唱。

以上是兒童英語歌曲學習的技巧和方法。瑞思學科英語老師希望將這三個有效的方法，應用到孩子學英語的現實生活中去，以幫助更多孩子輕松愉快地學好英語，用好英語。

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