控制不住想把寫得不好的字擦掉

幼兒園大班必寫的字。

父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認識自己是家長與教師的目標之一！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《控制不住想把寫得不好的字擦掉》，希望對您的工作和生活有所幫助。

不少家長都曾為孩子寫字慢、做作業(yè)拖沓而操心過。然而，像小杰（化名）這樣，12個生字卻足足寫了整整3個小時的，恐怕不多。為什么寫這幾個字卻要花那么長的時間？因為他寫了擦、擦了寫，只要稍不滿意就改，一個星期能擦掉三塊大橡皮，用掉一鉛筆盒的鉛筆！照理說，孩子對學習認真、對自己要求高不是壞事，但像小杰這樣，不免過了。為此，小杰媽媽是又心疼又無奈，還很著急，連兒童節(jié)都沒心思替小杰過了……

寫12個字要用3個小時

媽媽：小杰是個很認真的孩子，做什么事情對自己的要求都很高。以前讓他學個什么，都很努力，學習的效果也都蠻好的。

去年，他上小學了，開始學習寫字。現(xiàn)在的老師對學生要求挺高，寫字在田字格里，每一筆、每一劃都有規(guī)定的位置。在我們看來寫得挺好的字，老師都要幫他們擦掉，把著他們的手再重寫。有一些孩子字寫得好的，老師會把他們的作業(yè)展示給大家看。

看著那幾個孩子字那么漂亮，我們也很羨慕。小杰因此說，也要把自己的字寫得漂漂亮亮的，所以每次寫字總是特別認真，一邊寫、一邊擦，擦了寫、寫了擦。剛開始時，我們并沒有覺得有什么問題?？吹剿@樣認真，我們很高興。果然，小杰的字越寫越方正、越寫越漂亮了。

可后來開始不對了，他對自己的要求越來越高，稍不滿意就要擦掉重寫，越擦越厲害，每天的作業(yè)本，幾乎都會擦出幾個小洞洞來?，F(xiàn)在，平均一個星期，他就要用掉3塊大的橡皮、至少5支鉛筆。一般12個字，他至少要用三個小時的時間才能寫完，中間不停地寫、不停地擦。更讓我們擔心的是，現(xiàn)在的作業(yè)往往不止這12個左右的生字啊，還有其他的作業(yè)，所以他每天至少要做到晚上十點。我們對他說，寫得已經(jīng)很好了，不用再擦了，可他卻聽不進去。隨著他們學的東西越來越多，作業(yè)肯定會越來越多，這樣的速度可怎么行?。康綍r候他不是連睡眠時間也無法保證？而且，最近幾次語文考試，小杰也因為寫字慢而做不完，結(jié)果成績也下降了，我們很著急。

無法松口放低要求

老師：低年級的學生，學習重點就是識字、寫字?，F(xiàn)在的語文教材，對孩子們寫字的規(guī)范要求非常高的。每一次測驗，都有一定的寫字姿勢分和書寫清潔分，所以我們也對孩子的寫字提出了相應的要求，尤其是一年級剛開始學習寫字的時候，希望孩子能養(yǎng)成好習慣。

孩子剛開始寫字時，邊寫邊擦，甚至把本子擦破，都是常事，但像小杰這樣的情況就過了。一般來說，每天3行生字、12個字，大部分學生都能在15分鐘到20分鐘左右完成。最近幾次考試，小杰都因來不及完成而影響了成績。

可作為老師，我又不可能對小杰說馬馬虎虎寫就可以了，只能要求他加快速度。

擦掉才感到舒服

小杰：爸爸媽媽和老師都說寫字要認真，所以我一有寫不好的就要擦掉，然后再寫，這樣才能把字寫漂亮，得到老師的表揚。

每天這么晚睡覺，我也覺得很累，可做作業(yè)時，我就是控制不住地要擦，這樣我才感到舒服。我也不知道為什么，但感覺就是必須要擦！

[解碼]

追求極致帶來很大壓力

對于一年級的學生來說，寫字是一個很大的難點，尤其是一個從來沒有握過筆、寫過字的孩子。孩子手腕部的肌肉尚未發(fā)育完全，一些細小動作的完成，要通過一定的訓練，孩子才能熟練地掌握。因此，剛開始寫字時，字寫得很大、寫得不規(guī)整，都是很正常的。正如老師所說，每個孩子在剛開始寫字時，都會遇到不停地擦、不停地寫這種情況，但是像小杰這樣擦法，確實有些問題。

從媽媽的敘述中，我們知道小杰從小就是個追求完美的孩子，什么事情都希望做到最好。這樣性格的孩子，大多會對自己提出很高的要求。一旦無法實現(xiàn)“精益求精”，就會形成更大的壓力，逼迫著孩子對自己提出更高的、甚至一時無法實現(xiàn)的要求。如今，小杰的“控制不住自己”、“必須要擦”是一個非常危險的信號，一旦他給自己的壓力無法承受，就會走入一個死胡同，心理發(fā)生扭曲，產(chǎn)生不可逆的后果。

其實，孩子的性格雖然有一部分先天因素，但也有很多后天因素。父母或許需要反省，孩子為什么會形成這樣追求完美到強迫自己的地步？是不是在過去的教育中，總是以外界的標準當作孩子的標準？是不是直接或間接地過于鼓勵孩子與別人比較？學習上求上進固然是好事，但其中的度卻是需要家長去幫助孩子把握的。

[支招]

降低對孩子的要求和期望

小杰的父母首先可以和學校的老師共同商討，是不是在短期內(nèi)降低對孩子的要求和期望，從而幫助他減少一部分外在壓力。

同時，小杰的現(xiàn)狀很有強迫癥的一些征兆，建議到心理咨詢機構(gòu)做進一步診斷，如需要，可對他進行系統(tǒng)脫敏的治療，逐步化解其控制不住想要擦的頻率和沖動，以舒緩他的壓力。

在小杰的情況得以控制之后，父母可以協(xié)同專家和老師，對孩子進行心理建設，幫助孩子調(diào)整追求完美的性格。這種追求極致的性格，對于孩子日后的性格發(fā)展、學習和生活都會帶來一定的影響。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

家長不得不知的孩子弱點

害怕

從小孩子膽子就不大，害怕跟陌生的小朋友玩，害怕失敗，害怕新事物，晚上睡覺不敢一個人睡一個房間。

以前，我常常告訴他，沒什么可害怕的，不信你試試看。結(jié)果孩子還是，不僅如此，第二次膽子更小了。

現(xiàn)在遇到這樣的情況，我總是先鼓勵他把他的害怕說出來，從而判斷他到底害怕在什么地方。比如，他害怕和陌生的小朋友一起玩，作為他的父母，我們首先鼓勵他把自己害怕的情緒說出來，目的是：

1.從心理角度上講，讓他懂得任何想法都可以和父母交流，能說出自己最害怕的事，是克服害怕心理的重要環(huán)節(jié)。

2.父母只有在了解了孩子的想法之后，才有可能“對癥下藥”。

3.父母和孩子之間可以無話不談，親密無間。

我們了解到他是怕陌生小朋友弄壞他的玩具，對他動手動腳，他“搞不清楚他們兇不兇”，我們知道后做了這樣幾件事：

1.請我們的朋友帶了孩子到我們家來玩，事先只跟孩子說有爸爸媽媽的朋友來玩，(我們選擇的朋友大多孩子都比較溫和)朋友來了之后，很自然地大人在一起說話，孩子在自己房里玩。

我不時地送去他喜歡吃的東西，順便觀察他的情緒。事實上他根本沒意識到這是在跟陌生小朋友玩。他們玩得很開心。--這里我們“策劃”的第一場：在他熟悉的環(huán)境中接觸陌生小朋友。

2.雙休日經(jīng)常帶他去草地踢球，或去兒童樂園玩，一開始我們跟他踢球，后來借口說太累了，要不然你跟那個哥哥踢吧，等一會我們再踢。果然他“上當”了。--這是我們“策劃”的第二場：在做他自己喜歡做的事情時接觸陌生小朋友。

3.帶他去朋友家，把他丟給朋友的孩子(陌生小朋友)

這是我們“策劃”的第三場：在陌生的環(huán)境中接觸陌生小朋友。

關鍵：不要讓孩子覺得你是有意安排的，淡化“陌生小朋友”這個詞組。

現(xiàn)在我的孩子在與陌生小朋友的交往中不再說害怕了。

使小性子

孩子星期五從幼兒園回家大多數(shù)時間都是高高興興的。常常跟我們談起幼兒園里的事情。但有時候也愛使小性子，如三個人在一起時不許我和他爸爸交談；一不稱心就大哭大鬧，甚至賴在地上不起來。

有時我們非常惱火，本來一切都好好的，但孩子也會莫名其妙大發(fā)其火，弄得我們也跟著一起發(fā)火，于是難免有打罵。

我們常想，孩子為什么會使小性子呢？事后問孩子，他也說不出個所以然。

一次，孩子又耍脾氣了，他爸爸有些不耐煩，有點要打他的樣子，我跑去把他抱起，說了類似“佳佳一個星期沒見到媽媽了，媽媽好好抱一抱，像抱小毛頭一樣地抱”之類的話。孩子還在哭，但哭聲明顯小了，之后再給他一個臺階下，如建議他玩一會兒電腦，看一會兒電視等，他是個機靈的孩子，一下子領悟到媽媽是在“幫”他，于是眼淚一擦，甚至會說：“剛剛我是騙你們的。”便跑去玩了。

由此我想到，也許正是由于孩子一個星期沒見到父母了，才想用發(fā)脾氣使小性子等手段來引起父母的注意。從那以后，我們總是用“和孩子擁抱”，“親親孩子”，“說一些思念的話”等舉動讓孩子明白，雖然一個星期沒見到他，他依然是我們最親愛的人。我們發(fā)現(xiàn)他耍脾氣的“機會”越來越少了。

但這并不意味著我們可以放縱他，事后的教育仍十分重要。我常常告訴他：“其實你發(fā)脾氣的時候我很想揍你一頓，或者想我再也不愿見到你了，對你剛才的行為，我真的感到很生氣，但是媽媽還是控制住自己的情緒了，如果一個人能控制自己的情緒，那他就長大了?！?/p>

我們在家中常常做各種游戲，有一種游戲就是表演：表演各種角色。通過各種角色的扮演，教育孩子什么樣的人最受歡迎，什么樣的人最惹人討厭，從而培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的行為習慣和與人友好相處的本領。

作為家長，我深深感到家庭教育對孩子的成長有多么重要，孩子的健康成長單靠學校是不夠的。同樣的老師教出來的學生各不相同，有的孩子很可惜，論聰明才知可以說很出色，但是由于家長不重視家庭教育，這些孩子在心理上存在著很大的障礙，行為上有著很大的缺陷，最終影響了學習，也打破了家長望子(女)成材的良好愿望。

今天的后果來自昨天的錯誤，當我們面對孩子的問題、缺點和困惑時，真該想一想這是什么原因引起的。

幼兒識字，不得不說的事

幼兒識字，不得不說的事

最近聽網(wǎng)上的媽媽說現(xiàn)在市面上有些幼教機構(gòu)開展了幼兒識字這一項，據(jù)說非常神奇，廣告上介紹只要報名參加這個學習，半個月內(nèi)能讓孩子認識兩千個漢字！盡管有著高昂的學費，還是有很多媽媽們動心了，畢竟一個學齡前的小孩子能夠認識兩千個漢字，似乎就是一個“文化人”了！

說了這么多年的幼兒識字，毀譽參半。不知道家長們在心里有沒有問過自己這些問題：小孩子早早的認識漢字到底好還是不好？有沒有必要？識字的目的又是為了什么？

識字目的是為了更好的閱讀

在生活中我們也常遇到這樣的情況，一個認識了一千個漢字的孩子不太喜歡讀書，而一個識字量不多的孩子卻把書當成自己的一個好伙伴。因為，識字和閱讀是兩回事。每一個漢字在孩子眼里都是一個個圖形，例如圓形、正方式一樣，不過是漢字的形狀比較特殊而已。

如果把培養(yǎng)孩子的閱讀習慣比喻成是蓋房子，那么最初的識字就是造出來的磚。只識字不會閱讀的孩子好像是擁有了足夠的磚，但是卻沒有能力把這些磚建造成一間小房子。試想一下，一堆做不成房子的磚，又有何用呢？

識字不過是一個過程，最終的目的是閱讀。

孩子從出生到長大，一切從未知到明了，這漫長的時間里他們的心中時不時的就會冒出來一個“為什么”，并且急于想知道答案。他們會想最親近的父母求助，希望在他們那里得到答案，也可能在電視等媒體上找到答案，甚至會在和同伴的交流中尋求。但是，當他們擁有了一定的識字量，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣，他們會把書籍當做一個重要伙伴，因為在書籍里面有很多把鑰匙，可以一一打開他們心中的謎團。久而久之，他發(fā)現(xiàn)單純的向別人討要答案不夠過癮，或者不及時、不準確，他會自己翻書去找自己想要的東西。

在孩子讀書時不僅會遇到很多他日常生活中很少涉及的知識，同時，他們還會在閱讀的過程中遇到很多新的生字和詞語，開始他們可能不懂這個字或詞的意思，但是隨著他們閱讀的時間長了，閱讀的能力增強，他們會結(jié)合上下文的語言環(huán)境知道這個詞的意思和用法。所以很多媽媽有這樣的感受，孩子擁有一定的識字量之后，很多自己沒有教過他的生字他也認識了，因為他們通過閱讀這種方式開始了自主學習。

識字量夠用就好

一個閱讀能力強的孩子在上學之后的確是有一些優(yōu)勢的，但是一個準小學生到底要有多少的識字量才好呢？是不是識字越多越好呢？未必。

一本普通的《新華字典》里收錄了大約一萬多個漢字，但是在日常生活中，我們經(jīng)常用到的漢字也不過就是一千左右，所以幼兒識字廣告中提到的的“識字兩千”似乎沒有什么必要。一個學齡前的孩子能夠擁有四五百字的識字量已經(jīng)足夠了。因為擁有了幾百字的漢字基礎，孩子可以獨立的閱讀幼兒雜志和簡單的報紙，可以滿足他們的認知需要。那些生活中不常用到的生僻字在孩子小學或者中學的學習過程中總會遇到，那時候再學也不遲。

廣告里說的半個月兩千個漢字，我腦子里第一個反應出來的就是“貪多嚼不爛”。小孩識字，好像我們大人學習英文，如果讓你半個月內(nèi)熟記兩千個英文單詞，你認為可能嗎？即便用了神奇的方法真的記住了這兩千個單詞的拼寫，請問在短短的半個月內(nèi)你能知道這兩千個單詞分別都怎么使用嗎？

小孩識字，好像吃飯，飯菜的內(nèi)容適合他的身體發(fā)育，飯菜的分量足夠提供他日常生活的能量就好，不要一味的貪多，一口吃不成個胖子，吃得太多，會給孩子的腸胃造成很大負擔，或許會造成胃腸功能紊亂，嚴重的可能導致孩子厭食。識字也一樣，在孩子有興趣的時候，每天可以通過閱讀或者是游戲的形式認識幾個漢字，輕輕松松就完成了。孩子不累，大人也不辛苦?？墒牵绻阖澏?，一天讓他去接觸幾十個生字，學習的陣線拉長，孩子感覺疲憊，甚至厭煩、抗拒識字這件事，得不償失。

喜歡閱讀的孩子上學后有優(yōu)勢嗎？

現(xiàn)在的小學課程和我們小時候的有很大區(qū)別，尤其是低年級的數(shù)學，不再是單純的考察計算的準確性。例如這樣一道題，圖中畫了三個籃子，每個籃子里面裝著一些數(shù)量的蘋果，題目問：把左邊籃子里的蘋果拿出三個放到右邊的籃子中，右邊籃子中的蘋果比中間籃子中的蘋果多幾個？有的孩子他知道簡單的計算，但是卻讀不明白這樣的題。小學老師常說現(xiàn)在的數(shù)學題目不僅考察孩子計算能力，同時還要考察的還是孩子的邏輯性，也就是語文能力。試想一下，一個孩子如果連題目都沒有讀懂吃透，又怎么能夠?qū)懗鰜碚_答案呢？

孩子因為有一定的識字量，很容易對閱讀產(chǎn)生興趣，同時在閱讀的過程中孩子會認識很多生字和生詞，慢慢積攢了詞匯量，讓他們可以更好的享受閱讀帶來的樂趣。這樣，形成了一個良性循環(huán)。同時，因為大量的閱讀，他們更能夠靈活、熟練的使用這些詞語。沒有可以的去學習這些詞語的意思和用法，但是一切都會在他們的表達中流露出來，這個過程自然而然，好像水滿則溢、水到渠成。

上學后喜歡閱讀的孩子的確有很多優(yōu)勢，知識面廣泛、理解能力強，但是小學學習考察孩子很多個方面，不是學習好的孩子都有早期識字閱讀的經(jīng)歷，也不是喜歡閱讀的孩子就一定有好成績。

如何培養(yǎng)孩子識字閱讀的興趣

家長們都已經(jīng)意識到早期識字和閱讀的重要性，但是怎么培養(yǎng)孩子對于識字和閱讀的興趣，卻是很多人頭疼的事情。

有的媽媽說自己的孩子什么都好，但是只要讓孩子識字或者讀書，他們就很厭煩，讓人頭疼。也有的孩子有很大的識字量，但是不喜歡讀書，明明書里面的字都認得，卻要讓爸爸媽媽讀給他們聽。

我的觀點是在孩子最需要他們的時候給予。當對于識字有興趣的時候，開始識字的練習。因為個體差異很大，可能有的孩子一歲的時候就對識字有興趣，有的孩子兩三歲才開始接觸漢字，不能因為別人孩子一歲就開始識字，你便也要求你的孩子一歲也要認字，每個孩子生長發(fā)育的速度和方向都有不同，只要家長注意觀察孩子，留意他們對文字對敏感的時期，這樣才能事半功倍。

同時，家長要注意，即便孩子很有興致，也不要一天教他們很多生字，以免造成孩子的反感。

想要孩子喜歡上閱讀，家長就要給孩子積極營造一個適合閱讀的環(huán)境。首先家長要有閱讀的好習慣，孩子耳濡目染，久而久之會把閱讀當成生活中的一個習慣，好像吃飯、睡覺一樣，是非常簡單自然的一件事。其次家長要細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀中出現(xiàn)的問題。如果孩子讀一本相對復雜的書，家長可以先和孩子一起讀，等孩子對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣后，他們會好奇書中故事的發(fā)展，這份好奇就是他們把這本書讀完的動力。孩子性格各有不同，沒有人比家長更了解自己的小孩，如果家長用心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)最適合自己孩子的閱讀方式。

識字和閱讀，是孩子的成長過程中早晚都會掌握的能力，所以沒必要一味貪早。

在孩子識字的路上，不要盲目的比較。至于識字量，夠用就好。一個孩子認識一千個字并不表示他比識字五百的孩子聰明，大腦開發(fā)的就好，良好的閱讀習慣是重要的，識字的數(shù)量不過就是一個數(shù)字而已。

育兒觀念：孩子的情緒控制

育兒觀念：孩子的情緒控制

我們家吉吉進入幼兒園后各方面都有了很大的進步，這都離不開三位老師的辛勤付出，下面來說說我們在教育吉吉時的一些體會：

一、孩子的情緒控制

我們家吉吉天生就像猴子一樣坐不住動個不停，甚至連家里的電視，電腦等被都殃及導致報廢了，他是屬于那種不動則已一動就瘋狂的類型，我曾經(jīng)一度的在研究和反思，為什么我們家的孩子這么調(diào)皮，是我們的教育有問題嗎？慢慢生活中我發(fā)現(xiàn)他也是有能安靜下來的時候的，比如說，我給他講故事的時候，他看動畫片的時候，原來他是沒有找到他感興趣的東西，我們就抓住他這一點，有時候他實在是調(diào)皮的我們沒有辦法制止他的時候，我們只要拿本書跟他說講故事，或者跟他玩他愛玩的游戲等等他感興趣的事情，他馬上就能停下來，但是孩子適當?shù)耐嫠Ｎ覀円彩且С值摹?/p>

二、孩子的飲食習慣

我們家吉吉最好的一點就是從來不挑食，但是特別愛吃零食，不過小朋友一般都很喜歡吃膨化食品，巧克力，糖以及各種碳酸飲料，一旦吃了這些食品，小孩對飯菜就會吃得很少，影響了食欲，特別是老人帶的孩子，他們覺得吃什么都是吃，孩子只要不鬧，能吃就好，不管吃什么。沒辦法只能跟吉吉制定規(guī)定：1.吃飯前半個小時不能吃零食，如果沒有遵守規(guī)定，所有的零食全部由爸爸媽媽保管。2.吃飯要固定在餐桌旁自己吃，不能邊吃邊玩。我還經(jīng)常跟他說，吃好飯了就有力氣，不挑食的寶寶就長的壯，不容易生病，但是有時候他在這方面還是會偶爾做不到，比如說耍賴說自己好累，要我們喂他，有時候心軟也就依著他了，在這方面還需繼續(xù)努力。

三、表揚與批評的結(jié)合

表揚是對孩子所做事情的肯定和鼓勵，要發(fā)自內(nèi)心的稱贊，最好能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面！這樣才能增加孩子的自信心和繼續(xù)前進的動力，孩子也得到了滿足。但也不能光是表揚，這樣孩子就會比較脆弱，在孩子做錯事情的時候一定要給予批評，批評不代表是打罵，而是就事論事，語氣要平和，讓孩子意識到自己究竟錯在哪里，才會去改正。

教寶寶控制情緒的公式

導讀：讓孩子掌握這些基本的生活常識和行為規(guī)范是人生的基礎課，要比多認些單詞、多學點算術更重要。

奧斯丁是我的一位美國友人的孩子，6歲時就上了學。

奧斯丁上學沒多久，父母就發(fā)現(xiàn)了他的變化。不小心碰了妹妹，他馬上就會說“對不起”。家里來了客人，他會像主人一樣與客人握手，還要說一句“見到你很高興”。坐車的時候，他還會提醒爸爸一定要系好安全帶。這些當然都是他在學校里學到的。

奧斯丁的母親認為，讓孩子掌握這些基本的生活常識和行為規(guī)范是人生的基礎課，要比多認些單詞、多學點算術更重要。后來，我又看到奧斯丁從學校里帶回的一張漫畫。那張漫畫的上方寫著“保持鎮(zhèn)靜”幾個大字，下面是一道公式：1+3+10=鎮(zhèn)靜。漫畫中有個大頭娃娃在講解這個公式，“1”是告訴你自己，“要鎮(zhèn)靜，放松！”；“3”指的是深呼吸三次；“10”的意思是“開始慢慢地從1數(shù)到10”。畫的最下方寫著“保持鎮(zhèn)靜使我能夠采取負責任的行動?！眾W斯丁的母親告訴我，這是學校里老師講“自我控制”時發(fā)的，老師要孩子們在生氣的時候按著這個公式來控制自己的情緒。

“自我控制”聽起來似乎是一個成年人的話題。而在美國的中小學教育中，它其實已經(jīng)成了一個重要內(nèi)容。

沒有教育不好的孩子

“沒有教育不好的孩子，只有不會教育的老師?！?/p>

每一次聽到這句話，都會讓幼師感到深深的無奈。殊不知再好的幼兒園教育，沒有家長的參與與配合也枉然。家庭教育做不好以下這7點，再好的教育也沒有用！

1、有閱讀的氛圍

有位爸爸曾經(jīng)驕傲地告訴我：我家并不奢華，但唯一值得驕傲的是，我們家里擺放著一張大大的書桌，我和孩子可以隨時在上面閱讀、作畫，書香的熏陶勝過一切口頭說教。

我欣賞這位有遠見的家長，還有什么教育比潤物無聲更美好呢？如果孩子身邊總是充斥著玩具與零食，他就可能變得貪玩、貪吃；如果家里的麻將聲爭吵聲此起彼伏，孩子的世界就會充斥著暴躁與不安；如果房間里總是飄著書香，孩子的心靈就能得以滋養(yǎng)。

所以，有閱讀的氛圍，是養(yǎng)育好孩子的第一要素。

2、從尊重孩子的老師開始

幼兒園里，經(jīng)常會見這樣的事情發(fā)生：某位家長因為孩子之間的小磕碰，與老師園長鬧的不可開交。孩子磕碰了，父母著急，這是人之常情。但在沒有弄清事情的原委之前，因一時的沖動，而責罵老師，我想這樣的家長很難培養(yǎng)出一個溫文爾雅的孩子。

每個孩子身上的優(yōu)點，都是父母美德的傳承；每個孩子身上的頑劣，都是父母缺點的映射。所以，家風永遠是一面鏡子。為了讓這面鏡子更明凈，家長要給自己制定規(guī)矩：不說謊話，給孩子的承諾一定兌現(xiàn)；不在孩子面前議論是非、抱怨生活；不和孩子討論老師，維護孩子心中的敬畏和熱愛。

3、溫度做到剛剛好

育兒就如養(yǎng)花，每一朵花都有自己的小脾性，有的喜陰，有的喜陽。父母在處理大事小事的過程中，溫度的拿捏很重要。過熱過急，會矯枉過正；過冷過硬，又會傷了自尊。唯有時刻保持一份溫和的心性，才能把孩子調(diào)教得同樣有智慧。

除了吃飽穿暖，關懷孩子內(nèi)心的溫度，才是更加重要的。責罰孩子要有度，不可輕易觸碰他的尊嚴。常常剝奪孩子自尊的最壞后果，莫過于讓他鄙薄自尊并且習以為常。

4、讓孩子在贊美中成長

教育中的“放養(yǎng)”論由來已久，但據(jù)老師的所見所聞，許多家長的放養(yǎng)是無底線的，甚至包括“是非觀”的放任。

孩子搶別人的玩具，你不能視而不見；孩子幫助他人，事后你要表揚；孩子為你端茶倒水，幫你做家務，都要及時地表達謝意。從小讓孩子懂得是非、學會擔當、樂于付出，這比學知識更加重要。

當孩子事情做得漂亮，也要不吝贊美，孔雀會在贊美中開屏。但表揚需要藝術，不可過大過空，要有針對性，例如：你繪畫的創(chuàng)意很特別；你聽課的表情很專注……永遠要記得，孩子天生的聰慧是不必表揚的，后天的努力才值得鼓勵。

5、父母要舍得“用”自己的孩子

你曾經(jīng)拒絕過孩子主動幫你做事情的請求嗎？比如說，他想幫你洗衣服，你擔心他弄得滿身、滿地的水 ；他想幫你掃地，你可能嫌他掃不干凈；他來幫你洗洗腳，你又不好意思......

不如，多“用用”你的孩子吧？讓他試著自己洗洗小襪子、幫你掃掃地、這是也是一次鍛煉的機會，也是一次幸福的經(jīng)歷。

如果什么都不舍得讓孩子做，孩子在幼兒園學到的能力得不到充分的實踐，我覺得這很可惜。只有讓孩子去做，在不斷的“好心辦壞事”的歷練中，她才能掌握做好事情的技巧。

6、重視老師的點評

教育不是察言觀色看表象，我們需要的是洞察力。作為一名幼兒家長，要看重老師對于孩子的每次點評，比如“飯后喜歡和小朋友打鬧”，打鬧，只是一種行為方式，打鬧的背后，也許是自控力不夠，也許是對班級規(guī)則的漠視，也許是對教師敬畏感的淡化。

這時，就需要家長和孩子有一次正式而坦誠的對話，在不設防的交談中發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界。

7、讓孩子自己處理問題

幼兒之間的游戲玩耍，最易生矛盾、鬧別扭。此時，家長最為合適的做法，是盡可能地做一個觀眾，看孩子如何對付煩惱?？催^之后，你才知道他缺什么，你需要幫他做什么。

經(jīng)?？匆娫S多家長要么袒護要么勸離，這種直接幫孩子處理問題的方式，也許可以解決暫時的矛盾，卻給孩子留下永久的依賴。

父母是孩子的第一任老師，家庭教育是幼兒園教育的基礎和補充。家長放手不管，導致家庭和園所不能實現(xiàn)有效的連接與支持。那么，再好的幼兒園教育也沒有用！

喜歡《控制不住想把寫得不好的字擦掉》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班必寫的字專題，希望您能喜歡！