中班數(shù)學(xué)教案。
俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《相鄰數(shù)》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小火車、人手一份大數(shù)字卡片、一套小數(shù)字操作卡、人手一份天使星星圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、給數(shù)字朋友送點(diǎn)卡。
嗚——喀嚓喀嚓,春天來(lái)了,數(shù)字朋友坐著小火車出去旅游嘍!,(出示火車圖片)
1、小火車一共有幾節(jié)車廂?(9)
2、每一節(jié)車廂里住著一個(gè)數(shù)字朋友,這是幾啊?(2、5、7、9)請(qǐng)幫它找找它的點(diǎn)子朋友,并擺在它的下面。數(shù)字朋友真開心,你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。
二、初步學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的概念
1、每個(gè)數(shù)字都有兩個(gè)鄰居,前面一個(gè),后面一個(gè)。2的鄰居是1和3,3的鄰居是2和4,那4的鄰居是幾和幾呢?5的鄰居是……
2、小朋友真聰明,接下來(lái),數(shù)字要藏起來(lái),和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾?打開車廂看看。一起學(xué)說(shuō)2的鄰居是1和3。
三、游戲:找鄰居
火車到站了,數(shù)字朋友們下車了,可剛一會(huì)兒數(shù)字都不見了,它們到哪里去了呢?原來(lái)他們都躲到小朋友的椅子底下了。
先請(qǐng)小朋友從椅子下取出卡片,看看是數(shù)字幾,然后輕輕放在桌子上。
下面我們來(lái)玩?zhèn)€找鄰居的游戲。老師說(shuō)3的鄰居在哪里,就請(qǐng)你把2或者4舉起來(lái),然后大聲說(shuō),“在這里”。
3的朋友在哪里……
數(shù)字朋友要集合了,請(qǐng)你把它輕輕送回椅子底下。
四、操作:
1、天黑了,星星們眨著眼睛出來(lái)了,小天使給小星星們都貼上了數(shù)字,有的小星星有點(diǎn)害羞,都轉(zhuǎn)過(guò)身去了,你知道轉(zhuǎn)過(guò)身的小星星上面是幾嗎?
2、下面請(qǐng)小朋友們從小碗里找出正確的數(shù)字,撕去后面的雙面膠,貼在轉(zhuǎn)過(guò)身的小星星身上。
3、評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng):
組織幼兒玩“找鄰居”的游戲,激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣
“請(qǐng)小朋友把椅子下面的數(shù)字朋友找出來(lái),撕掉后面的雙面膠,貼在胸前,我們來(lái)玩?zhèn)€大灰狼吃小動(dòng)物的游戲。老師扮演大灰狼,小朋友扮演小動(dòng)物。大灰狼肚子餓了,它出來(lái)找吃的,小動(dòng)物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數(shù)字是鄰居的小動(dòng)物,和它手拉手站到圈圈里面,大灰狼就不敢抓你了。誰(shuí)找錯(cuò)了,或者一個(gè)鄰居都沒找到,大灰狼就抓走你。開始游戲。(游戲幾遍后),到外面去做這個(gè)游戲,自然結(jié)束。
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教學(xué)理論依據(jù):幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。因此,在今天的活動(dòng)中,我為幼兒設(shè)置一定的情景,使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過(guò)程中,讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系,為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。
實(shí)施策略:
(1)設(shè)置角色游戲的情景,通過(guò)情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。數(shù)量充足、有趣的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)”,從而達(dá)到“寓教于樂(lè),寓教于生活”的目的。
(2)為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我在本活動(dòng)中還采用了猜測(cè)法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法;提問(wèn)方式也將采用個(gè)別提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí),獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
(3)在活動(dòng)的過(guò)程中,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。
教學(xué)目標(biāo):
1、用設(shè)置情景的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并說(shuō)出多1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
教學(xué)準(zhǔn)備:背景圖兩幅,課件,小羊服飾及頭飾,數(shù)字卡片,操作材料,卡通汽車一輛等。
教學(xué)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
師:“小朋友們,今天我給大家?guī)?lái)了幾只小動(dòng)物,它們要到我們班級(jí)來(lái)做客,和大家交朋友,你們歡迎嗎?我們來(lái)一起看看他們是誰(shuí)呢?”教師依次出示幾種小動(dòng)物的的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名字。
幼:“小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。”
師:“嗯。不錯(cuò)。今天我還給這些小動(dòng)物們建了房子了,小動(dòng)物們可高興了,你想讓它們住在那所房子里呢?”
(幼兒將動(dòng)物隨意貼到相應(yīng)的房子里。)
師:“哦,現(xiàn)在,所有的小動(dòng)物都有了自己的房子了。我們知道,我們自己的房子都是有門牌號(hào)的,可小動(dòng)物們的房子還沒有門牌號(hào)呢,他們的朋友們來(lái)找他們玩,認(rèn)錯(cuò)門可不好。怎么辦呢?”
幼:“給他們的房子上貼上門牌號(hào)。”
師:“好吧。那我來(lái)試試?!保ɡ蠋煂?—6的數(shù)字隨意貼到房子上。)
幼:“老師,不對(duì),3在2的后面,你怎么貼到4后面了呢?”
師:“哦。是么?我貼的不對(duì)么?為什么3要在2的后面?”
幼:“3就應(yīng)該在2的后面,在4的前面。數(shù)數(shù)的時(shí)候就是這樣數(shù)的,先數(shù)2再數(shù)3,然后數(shù)4。”
師:“哦,你的意思是3的好朋友是2和4嘍?!?/p>
幼:“對(duì)。”
師:“哦,我明白了。我改正。那現(xiàn)在我貼的對(duì)吧?”
幼:“對(duì)了。”
師:“看我把1的位置貼的對(duì)不對(duì)?”
幼:“對(duì)?!?/p>
師:“看我把4的位置貼的對(duì)不對(duì)?”
幼:“不對(duì)。”
師:“為什么不對(duì)?”
幼:“4應(yīng)該貼到3的后面?!?/p>
請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)貼到正確的位置,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)4的好朋友是誰(shuí)。
師:“那5的位置貼的對(duì)嗎?”
幼:“對(duì)?!?/p>
師:“5的好朋友是誰(shuí)呢?”
幼:“是4和6。”重新確認(rèn)一下1—6的位置,正確以后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)2、3、4、5、的好朋友都是誰(shuí)。
2、學(xué)習(xí)1—5的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。
師:“那現(xiàn)在我們來(lái)看看小動(dòng)物們都住在幾號(hào)房子里吧。”(小貓1號(hào)、小狗2號(hào)、小兔3號(hào)、大象4號(hào)、小鹿5號(hào)、小猴6號(hào))
師:“嗯,那我們?cè)僭囍艺宜麄兊泥従佣际钦l(shuí)呢?”
幼:“小狗的鄰居是小貓、小兔;小兔的鄰居是小狗、大象……”
師:“小朋友們還真是聰明。小狗的鄰居是小貓、小兔,那小狗住在幾號(hào)房子里呢?”
幼:“2號(hào)。”
師:“那2的鄰居應(yīng)該是誰(shuí)呢?”
幼:“1和3唄。”
師:“那3的鄰居呢?”
幼:“2和4?!?/p>
師:“那4的鄰居呢?”
幼兒:“是3和5。”
師:“5號(hào)的鄰居呢?”
幼兒:“是4和6?!闭?qǐng)多個(gè)幼兒起來(lái)說(shuō),進(jìn)一步鞏固相鄰數(shù)。
4、進(jìn)行紙張練習(xí),鞏固知識(shí)。
師:“你們可真聰明。我一說(shuō)就會(huì)了。現(xiàn)在呢,我要考考你們了,我給大家準(zhǔn)備了幾道題目,你們可要認(rèn)真做哦?!?/p>
教師出示題紙作業(yè):在一張紙上畫了一些圓點(diǎn),先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的相鄰數(shù)是幾,并在空格里填上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
(幼兒做練習(xí),教師指導(dǎo)。)
5、習(xí)題展示,鼓勵(lì)幼兒。
6、延伸活動(dòng):
師:“小朋友剛才做的真好,老師很高興?,F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)做個(gè)好玩的游戲,游戲的名字是《數(shù)字娃娃》。”
目標(biāo):
1、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)
2、復(fù)習(xí)1—5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
準(zhǔn)備:
1、1-5的塑料立體數(shù)字5套
2、1-5的“數(shù)字娃娃”圖片5個(gè)
7、教師先教會(huì)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌,多數(shù)幼兒掌握以后,向幼兒交代游戲的玩法。
幼兒分組進(jìn)行游戲,在背誦兒歌的同時(shí)傳遞“數(shù)字娃娃”,兒歌結(jié)束時(shí)“數(shù)字娃娃”落在誰(shuí)手里,誰(shuí)就從“數(shù)字娃娃”的兜里抽一張數(shù)字卡,抽出的數(shù)字卡就是他的幸運(yùn)數(shù)字,然后他便從摸箱里為自己的幸運(yùn)數(shù)找到朋友。
提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時(shí),要?jiǎng)蛩?、穩(wěn)拿,避免忽快忽慢。
8、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
《相鄰數(shù)》是中班教學(xué)主題三“我們身邊的科學(xué)”活動(dòng)中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),是讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù),同時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)字9。培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。
我在設(shè)計(jì)這堂數(shù)學(xué)課程時(shí)從孩子的興趣出發(fā),以游戲?yàn)橹?,運(yùn)用了三個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個(gè)游戲:“數(shù)字寶寶找朋友”;第二個(gè)游戲:“相鄰朋友在哪里”;第三個(gè)游戲:“數(shù)星星”,一環(huán)套一環(huán),環(huán)環(huán)緊扣,讓每個(gè)孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到,使他們自己體會(huì)和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系,并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。場(chǎng)地也不局限于教室,而是運(yùn)用到孩子們熟悉的各個(gè)環(huán)境中,如走廊、廁所等等,讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩”,孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。
附教案:
活動(dòng)名稱:《相鄰數(shù)》數(shù)學(xué)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù),
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字9。
3、喜歡和同伴合作共同游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《幼兒畫冊(cè)》
2、數(shù)字卡片1-9大小各一套。
活動(dòng)重點(diǎn):
能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)數(shù)字9,并喜歡和同伴合作共同游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、了解1-9以內(nèi)相鄰數(shù)
(1)師:我們小朋友有相鄰朋友,那數(shù)字寶寶也有相鄰朋友嗎?我們請(qǐng)數(shù)字寶寶出來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧?
出示數(shù)字卡片1-9(亂排數(shù)字順序)
師:數(shù)字寶寶排的隊(duì)伍出來(lái)了,看排的對(duì)嗎?
讓幼兒重新排放數(shù)字卡片。
(2)幫助幼兒找出數(shù)字寶寶2的相鄰朋友
師:3和4的相鄰朋友是什么?
幼兒探討3的相鄰朋友是2和4,延續(xù)7的相鄰朋友是6和8。
2、游戲:相鄰朋友在哪里。
教師把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個(gè)9名孩子,抽取大數(shù)字卡片其中一張數(shù)卡,“嘿嘿,小朋友,我問(wèn)你X的相鄰數(shù)是……”
相鄰數(shù)的幼兒出來(lái)(游戲反復(fù)多次)
3、幼兒操作《幼兒畫冊(cè)》。
教師出示《幼兒畫冊(cè)》
師:“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星,有的星星背過(guò)身去,你知道背過(guò)身去的星星是幾嗎?請(qǐng)小朋友給背過(guò)身去的小星星寫上對(duì)應(yīng)的數(shù)字?”
(1)教師發(fā)放《幼兒畫冊(cè)》給幼兒操作。
(2)教師在旁邊指導(dǎo)。
4、教師和幼兒跳數(shù)字操來(lái)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),探索自然數(shù)列中三者之間多1和少1的關(guān)系。
2、發(fā)展觀察比較能力,對(duì)操作結(jié)果的表達(dá)能力,鍛煉思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、:蘑菇房子10座、小動(dòng)物10只(老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、黃牛、小羊、小兔、小豬、狗)、數(shù)字卡1—10、歌曲找朋友。
2、1—10數(shù)字卡每人一套、雪花片若干。
配套課件:中班數(shù)學(xué)課件《找相鄰數(shù)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解“鄰居”的關(guān)系
1、小動(dòng)物住新房。
(1)今天,森林里面的小動(dòng)物們可高興了,他們都住進(jìn)了新房。(出示PPT1)
(2)結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物所住的房號(hào)。(出示PPT2,點(diǎn)擊小動(dòng)物驗(yàn)證)
2、找出小動(dòng)物的鄰居。
小烏龜特別高興,因?yàn)樗朽従恿?,你知道它的鄰居是誰(shuí)嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出小烏龜?shù)泥従邮抢鲜蠛痛笙蟆?出示PPT3)
教師小結(jié):離得最近,左面一個(gè),右面一個(gè)就是鄰居。依次讓幼兒說(shuō)出其它動(dòng)物的鄰居。
二、理解“相鄰數(shù)”
1、給數(shù)字寶寶找鄰居。
教師:數(shù)字寶寶的鄰居還有一個(gè)好聽的名字叫“相鄰數(shù)”。對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)鞏固。(出示PPT4)
2、探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。(出示PPT5)
(1)請(qǐng)你仔細(xì)看一看,相鄰數(shù)和中間的數(shù)字有什么關(guān)系?前面的比中間的數(shù)怎樣?后面的呢?
(2)用雪花片擺一擺,進(jìn)行驗(yàn)證。
教師小結(jié):你們都發(fā)現(xiàn)了前一個(gè)數(shù)比中間的少1,后面的數(shù)比中間的多1。
3、拓展:為兩個(gè)數(shù)找共同的相鄰數(shù)。(出示PPT6)
(1)出示2、4兩張數(shù)卡提問(wèn):誰(shuí)既是2的相鄰數(shù),又是4的相鄰數(shù)?
(2)說(shuō)出3比2多1,3比4少1。
(3)運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)為3和5,6和8找共同的相鄰數(shù)。(出示PPT7、PPT8)
三、游戲“找朋友”
幼兒分別將1—10的數(shù)字頭飾戴在頭上。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí),大家一起唱《找朋友》的歌曲,在歌聲中把相鄰數(shù)找出來(lái),大家一起說(shuō)數(shù)字3的相鄰數(shù)是幾和幾。
四、游戲“開火車”
大家都玩累了,動(dòng)物王國(guó)派來(lái)了一列小火車要把大家送回去。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好車票(要求是7和8之間共同的相鄰數(shù))。孩子排好隊(duì),(教師檢查)“嘟嘟”,“咔嚓咔嚓”火車出發(fā)了。
中班數(shù)學(xué)教案:5的相鄰數(shù)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道5的相鄰數(shù),理解數(shù)群之間多一少一的關(guān)系。
2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律,并能遷移運(yùn)用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、1-6數(shù)字卡、動(dòng)物卡片
2、5的相鄰數(shù)課件
3、幼兒操作練習(xí)題
【活動(dòng)過(guò)程】
1、組織幼兒談話:今天老師請(qǐng)來(lái)了自己的好朋友,請(qǐng)你們和我的好朋友們打個(gè)招呼吧!你有自己的好朋友嗎?你的相鄰好朋友是誰(shuí)?
2、出示動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。
“小動(dòng)物們最近搬新家了,它們聽說(shuō)你們最聰明了,想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍,你們說(shuō)可以嗎?那我們就把它們請(qǐng)出來(lái)吧!”
(1)分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片,利用1~6數(shù)字卡,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱和幾號(hào)房。
(2)找出它們的相鄰好朋友,并說(shuō)出它們之間多1和少1的關(guān)系。
3、出示5的相鄰數(shù)課件,學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。
“小兔子說(shuō)呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí),想請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫幫它,可以嗎?”
(1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子家住幾號(hào)房,它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)?并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。
(2)圖形娃娃也想考考你們,幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過(guò)比較得出5個(gè)長(zhǎng)方形比4個(gè)三角形多1,又比6個(gè)圓形少1的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。
a、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰好朋友,一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友,一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友,三個(gè)數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大,比后面一個(gè)數(shù)小。
b、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?
c、組織幼兒完成操作練習(xí):《找朋友》。通過(guò)操作練習(xí),鞏固5的相鄰數(shù)。
d、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。
【延伸活動(dòng)】
我們一起出去幫幼兒園的小動(dòng)物們找找它們好朋友吧!
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