幼兒英語教案。
父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現教育的質量最大化！不管是幼師還是家長，都應該將心比心、換位思考，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？小編收集并整理了“英語教案：He has a car”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
活動目標：I has ........
活動準備：圖片--鴨，雞，魚，獅子，等等
活動過程 ：
一，開始部分
1.greeting：Good morning /Good afternoon
2.律動：show your finger ，follow me ----hands up ，hands down，hands left，hands right，hands back
3.Letss count：one to ten
二.活動開始
1.出示圖片：鴨，雞，獅子等以前學過內容，提問whats this
瘵未學過的car的圖片夾在其中，幼兒不會的時候適時的讀出單詞car
2. 請幼兒上來玩游戲，教師念單詞，幼兒瘵對應的圖片拿下來給老師.老師將圖片送給幼兒.
3.問幼兒你有什么呀，what do you have .幼兒用漢語說時，教師用英語說I have.....反復幾次，
4.情境表演：給幼兒帶上小動物的頭飾，拿著圖片.一問一答.what do you have .I have ......
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Preparative：littlebearmask\oldbearmask
Objectives：1 in order to promote chilren’s memory of the words：fine cloud rains now .2a chieve the music alhearing training inorder top romote.
Procedures：
Warm up：Sing as ong
Do agame：
Method：1when you hear your name，stand up.
請你仔細聽歌曲，當老師叫到你的名字時
請你站起來（可換成其它動作以增強幼兒與教師的互動）
2when you hear the weather，do like me.
為了復習所學單詞并導出下一環(huán)節(jié)，教師逐一出示表示天氣的單詞卡，引導幼兒對天氣卡片說“good
morning（weather）”并套用上一首歌曲曲調引導幼兒對歌曲中依次出現的天氣卡片作相應動作“good
morning（weather）”。
此時教師突然作出表示該天氣的動作，接著走向一個孩子面前向她問候“goodmorning”并引導他和教師作相同動作表示該天氣。
接著教師扮演天氣走向每一個幼兒和幼兒打招呼。鼓勵幼兒表達。
互動技巧：1教師要注意表示不同天氣聲音大小的變化
2教師一定需說明為什么選定第一個幼兒和他作互動的原因（比如：因為他跟著老師一起和天氣打招呼），既能引起全體幼兒的注意，又可增強該游戲的參與性。
Roll play game：
New song：
由教師來扮演熊爸爸的角色，需要配班老師的配合來扮演一個小熊角色
Little bear：how is the weather？
Old bear：It’s fine day.
如果條件教師需允許引入鋼琴，配班教師用輕輕的聲音唱出“小熊的疑問”教師再用低沉的聲音唱出“熊爸爸的回答”。
采用情境式的表演的方法可以充分引起幼兒對歌曲的興趣，幼兒可以在愉快輕松的氣氛中掌握歌曲。
Supporting materials： tapes， cards， the
ghost’s coat ， the magician’s
hat / bag/ stick ， house models，
prize…
Teaching contents： princess， sheriff，ghost， clown Sentence ： What ’s the weather
like today ？
Song： 《Party song》
Princess， sheriff， ghost， clown. one， two， there， four， five sit down. Princess， sheriff， ghost， clown. Five， six， seven， eight sit down.
Teaching process：
1.a.Greetings： Good morning ，everybody！
Look outside . What ’s the weather
like today ？ Yes， it’s sunny. When
the sunny I ’m very happy .
b.Warming up ：
Well， well … We are happy now.
Let’s play a game. Ok？
Up， up， up. Down， down， down . Left， left， left. Right， right， right.
Be a XX go go go ！ (Go over there ，then teacher say ：The monster is coming .Children must go back to their seats as quickly as they can .If someone go back slowly ， he will be eaten by the monster .)
2. Directions：
(1)First teacher be princess/sheriff/ ghost/clown and do the action . Let them guess： who am I ？ Then show them cards let them guess.(The teacher become a magician .) the magician use Abracadabra， one ， two ， three…Oooh！ show the cards for the
children.
(2)Games：
a： Shaking
Show children. the magician’ bag and let them guess ：what are they in the bag？
Invite one child come to the front . the kid and teacher catch the bag and shake quickly. Then let he/s he take out a card and say ： princess/sheriff/ghost/clown
b： Jumping
Invite one boy/girl come to the front.
The teacher say： I say the clown one time ，you jump to the clown one time.
I say the clown two time ，you jump to the clown two time. Make another children clap hands and say the word.
(3)Song
a. At the first ，let the kids listen to the song and see the teacher ’s action.(1x)
b. Teacher teach them one sentence by sentence slowly.(1x)
c. let everybody sing this song.(3x-)
活動目標：1、提醒幼兒要做到三輕
2、讓幼兒學習whi is it的句型
3．讓幼兒學唱歌曲，聽音樂進行表演
活動準備：娃娃家場景 WCD
活動過程：組織與建議
1、情境表演。
(1)兩位教師情境表演。
T：All the boys and girls， this is Bill’s home.I’ll go to Bill’s home.
(2)與幼兒共同表演。
T：We are Billy.Let’act.
（3）配班教師和一幼兒表演兩次。
T：Who can act？You，please.Come here.（做招手動作）
2、學習歌曲“Who Is It”.
(1)教師范唱。
T：I’ll sing the song “Who is it”.（清唱一遍，邊唱邊做動作。）
（2）教幼兒學唱歌曲，集體演唱兩遍。
T：Let’s sing together “Who is it”.（幼兒邊唱邊和教師一起做動作）
(3)請個別幼兒表演唱歌曲。
T：Who can act？You，please.come here.(做招手動作)
3、用幼兒的英文名字仿編歌詞，并演唱。
設計意圖：本學期我班擬定了貼近幼兒生活和感興趣的活動主題-“顏色”，圍繞主題我們開展一系列的教學活動。本節(jié)課是其中的一部分，揉合了英語、常識、音樂、舞蹈等學科，綜合了表演、唱歌、舞蹈、游戲等手段進行教學。讓幼兒在唱唱、跳跳、玩玩中認識生活中的顏色。
Teaching key points：
A． 認識幾種常見的顏色
B． 鼓勵幼兒積極參與游戲，大膽開口說英語
C． 提高幼兒對英語的理解能力及反應能力
D． Words：orange purple brown等
Sentences：what color is it？It“s …等
Teaching
preparation：小白兔頭飾一個、籃子一個、透明瓶子二個、橙色、紫色顏料、咖啡、抽紙玩具、各種顏色的花若干、蝴蝶頭飾若干、VCD
Teaching procedure：
1．Greeting
T：Good morning， boys and girls. What day is today？
S：Good morning， Miss Lin. It”s Wednesday.
T：What“s the weather like today？
S：It”s raining.
T：Yes， it“s raining now. The floor is wet. Let”s sing the song
“weather”.
2．Scene：
（A rabbit carrying a basket is jumping into the classroom）
T：Hello， little rabbit. What“s the matter with you？
R：Hello， Miss Lin. I”m very tired. I“m very thirsty.
T：Here is some water for you.
R：No， I don”t like to drink water. I like orange juice.
T：Orange juice. OK. Let me practice magic. But first you may tell us what color orange juice is？
R：Orange juice is orange.
T：OK. Please say “orange” together.
（teacher and children say “orange” together while teacher shake the bottle）
T：Look， here is a bottle of orange juice. What color is it？
S：Orange. / Orange juice is orange. / It“s orange.
T：Yes it”s orange (Face to little rabbit). Here you are.
R：Thank you (little rabbit pretended to drink). Yummy， Yummy， I like to drink grape juice too.
T：Grape juice. Boys and girls， do you know the color of grape
juice？ (No) Let“s ask little rabbit.
T&S：What color is it？
R：It”s purple. Grape juice is purple.
T：Purple.
S：Purple (Teacher shakes the bottle).
T：OH， grape juice. Do you want to drink？
T&S：Yes.
T：Tell me what color is it？
S：It“s purple. Grape juice is purple.
T：Do you like orange juice？(Yes)
Do you like grape juice？(Yes)
I like coffee. What color is coffee？It”s not orange. It“s not purple. It”s brown.
(Point to children“s clothes. Where is brown？Please show us.）
S：Here is brown. It”s brown. (Guide them to answer.)
(Review the other colors in the same way)
3．Play toy
T：I have a toy here. It“s very funny. Do you want to play？
S：Yes， I do.
T：It can change color. What color is it？Ask me， please.
S：What color is it？（Teacher show them one kind of colors）
T：It”s orange.
(Boys ask， girls answer. And then， girls ask， boys answer.)
4．Game：Colorful flowers
T：Look， here are so many beautiful flowers. beautiful？
S：Yes， they are beautiful.
T：Are they colorful？
S：Yes， they are colorful.
T：What color are they？（point to the flowers one by one）
S：It“s red / yellow / pink.
They are orange / purple / white.（Guide children to answer）
T：Who is coming？
S：Butterfly.
T：I”m a butterfly. I can fly here and there. I like flowers.
T：Can you fly like a butterfly？（Yes） Do you like flowers？（Yes）.Do
you want to play a game？
S：Yes， I do.
活動內容：
1.單詞 hospital. Post office.
2.句型where to？ go to……
活動目標：
1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。
2.能正確理解句型含義。
3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。
活動準備：1.掛圖[park zoo hospital post office]
2.卡片[park zoo hospital post office]
3.長繩5條。
重難點：1.post office的發(fā)音。
2.句型的理解。
活動過程：一.開始部分
1. 操練單詞：出示掛圖
T： what s this？
C： park.
T： what s this？
C： zoo.
[新單詞] 出示掛圖
T：有一個人告訴你他生病，你應該告訴他上哪去呀？
C：醫(yī)院。
T： hospital C： hospital
T： go to hospital. C： go to hospital.
T：我想去寄信應該到哪去呢？
C：郵局。
T： post office C： post office
T： go to post office. C： go to post office.
二．游戲部分
1. 悄悄話.
分成4組，每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞。看誰讀得最準確。{反復操練2次。}
評價：讀得好的幼兒給予鼓勵。
2. 情景表演
兩位老師情景對話“ where to？ ”
“ go to …… ”
T： 剛才聽到什么？看到什么？
幼兒簡單回答。
{操練句型}
T： where to？ C： go to park.
T： where to？ C： go to hospital.
T： where to？ C： go to zoo.
T： where to？ C： go to post office.
3．火車嘟嘟嘟！
兩位老師拉著長繩當火車。
“現在我們就搭上火車，去自己想去的地方?！?/p>
交代游戲規(guī)則：司機問：where to？ 乘客答： go to……招手上車，到站下車。{游戲最后請小朋友當司機，以對話為主，自由進行。}
三．結束活動
在愉快的火車旅途中結束本次活動。
活動總結
一． 情況分析
通過進行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收獲。本次活動我運用了多種游戲形式開展，給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動，我只注重了教學形式的多樣化，而對目標的體現及幼兒掌握情況不夠仔細。在開始部分中，操練單詞的時間較長，幼兒顯得有點枯燥，而且兩個新單詞發(fā)音都比較長，幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調動了起來。
二． 小結
在今后的游戲活動中，我會特別注重內容的選材，適合本班幼兒掌握，以達到目標為重點，多種游戲形式豐富內容，同時結合自身的經驗豐富課堂用語，讓英語活動更加有色彩！
活動目標：
1、學習新單詞tail以及兒歌。
2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
活動準備：
1、動物圖片 2、花園場景 3、背景音樂
活動過程：
1、游園形式激起幼兒的興趣
T：I’m bird.I can fly.fly，fly……..Let’s fly to the garten，OK？
T：How beautiful.What can you see？ What’s this？
C：It’s a flower……
C：It’s a tree.
T：What’s this？
C：It’s a pig.
T，C：Hello.
T，C：How do you do？
T：What colour？
C：It’s red.
C：It’s blue.
C：It’s yellow.
T：It’s a red flower…….
T：OK.Now let’s sit down.
二、學習新內容
T：Good morning.
C：Good morning.
T：How are you？
C：I’m find.Thank you.
T：Nice to meet you.
C：Me，too.
T：I have some picture here.Look，what’s this？
引導幼兒觀察圖片，講出動物的五官，引出新單詞tail.以及學習兒歌。
三、游戲：抓尾巴。
活動目標：1、學習單詞 chocolate ， ice cream， eggs ，pizza ， milk ， vegetable， bread， dumpling ， shrimp ， peanut butter ， potato chip. (選擇性)
2、復習已學食物單詞。
活動準備： 食物圖片（由學生現場畫）。 錄音機一臺，磁帶一盒。
活動過程：1、請幼兒把自己最喜歡吃的食物畫出來，畫得又快又好的同學作品展出，并導入課題。
2、引導學生學習單詞。
（1） 出示學生畫的食物的圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。
（2） 教師出示圖片，幼兒認讀。教師糾音。
（3） 教師讀出單詞，幼兒找出圖片。
3、游戲“超市”
請幾個幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購買食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結賬，必須連說三遍食物名稱，收銀員也連說三遍。等幼兒全都買到食品后，教師再讓幼兒說說購買食品名稱。
活動目標：1、學習單詞 chocolate ，vegetable ， bread， hot-dog， noodles.
2、初步理解“Do you like……”的含義，會做出肯定或否定回答。
3、學習用部分單詞作句型替換練習。
活動準備： 食物圖片 。 錄音機一臺，磁帶一盒。
活動過程：1、談話導入。請幼兒說說自己喜歡吃什么食物。
2、出示圖片。教師范讀，幼兒跟讀。教師出示圖片，幼兒認讀。教師糾音。教師讀出單詞，幼兒找出圖片。
3、學習句型和對話。
（1） 教師講解句型，示范讀音，幼兒跟讀。
（2） 播放錄音磁帶，幼兒模仿跟讀。
4、引導學生進行句型替換練習。任意出示一張食物圖片，請幼兒說出句型。
4、游戲：yes or no.
把學生分成三組，根據教師出示的食物圖片，一組幼兒問：Do you like…… 喜歡吃的幼兒站到y(tǒng)es 的那一邊，大聲說： yes， I do. 不喜歡吃的幼兒站到 No 的那一組，并大聲說：No ， I don’t.
活動目標：1、學習單詞 chocolate ， ice cream， eggs ，pizza ， milk ， vegetable， bread， dumpling ， shrimp ， peanut butter ， potato chip. (選擇性)
2、復習已學食物單詞。
活動準備： 食物圖片（由學生現場畫）。 錄音機一臺，磁帶一盒。
活動過程：1、請幼兒把自己最喜歡吃的食物畫出來，畫得又快又好的同學作品展出，并導入課題。
2、引導學生學習單詞。
（1） 出示學生畫的食物的圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。
（2） 教師出示圖片，幼兒認讀。教師糾音。
（3） 教師讀出單詞，幼兒找出圖片。
3、游戲“超市”
請幾個幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購買食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結賬，必須連說三遍食物名稱，收銀員也連說三遍。等幼兒全都買到食品后，教師再讓幼兒說說購買食品名稱。
后記：幼兒畫的畫大多是水果類，跟教學內容不符合。
活動目標：1、學習單詞 chocolate ，vegetable ， bread， hot-dog， noodles.
2、初步理解“Do you like……”的含義，會做出肯定或否定回答。
3、學習用部分單詞作句型替換練習。
活動準備： 食物圖片 。 錄音機一臺，磁帶一盒。
活動過程：1、談話導入。請幼兒說說自己喜歡吃什么食物。
2、出示圖片。教師范讀，幼兒跟讀。教師出示圖片，幼兒認讀。教師糾音。教師讀出單詞，幼兒找出圖片。
3、學習句型和對話。
（1） 教師講解句型，示范讀音，幼兒跟讀。
（2） 播放錄音磁帶，幼兒模仿跟讀。
4、引導學生進行句型替換練習。任意出示一張食物圖片，請幼兒說出句型。
5、游戲：yes or no.
把學生分成三組，根據教師出示的食物圖片，一組幼兒問：Do you like…… 喜歡吃的幼兒站到y(tǒng)es 的那一邊，大聲說： yes， I do. 不喜歡吃的幼兒站到 No 的那一組，并大聲說：No ， I don’t.
活動目標：
1、 幼兒嘗試根據動物的不同特征進行分類。
2、 激發(fā)幼兒積極參與英語活動的欲望，能用所學的句型表達自己的意愿。
活動準備：
人手一份動物卡片，彩色圓圈若干，投影儀一架，一些標志符。
活動重難點：幼兒嘗試進行動物分類。
活動過程：
一、熱身運動
T： Hello， boys and girls. Let’s do some actions， ok？
Walking，walking，walking，(climbing\flying\swimming---) hop， hop，hop， running， running， running， running， running， running， now let’s stop， now let’s stop！
二、談話
T： Boys and girls， do you like animals？(yes)
T： Which animal do you like best？ Please tell us loudly.
C： I like rabbit. Rabbit jumps on the grass.
I like tiger. Tiger runs in the forest. ----------------
三、自由探索，嘗試分類
1.T： You all like animals. Ok， here I have some pictures for you.
The first， please have a look， which animals do you have？
Then， you should think it over， what can they do？ Where do they live？------
At last， you can divide them.
(children divide the animals by themselves)
幼兒嘗試分類
2.T： Ok， have you finished？ Let’s have a look， how did you divide？（講評、糾錯）
T： You divide them by their appearance(functions\habitual behavior)
T： Oh， is he right？ Who can help him？
3. divide the animals once again.
T： Next， please divide the animals again. Please find another
different way to do it.
4.再次進行分類
5.同伴間交流分類方法
四、游戲，體驗快樂
幼兒帶上動物頭飾，師生玩捉迷藏的游戲。
1、 幼兒選擇喜歡的頭飾，聽音樂，做相應動作。當音樂停時，幼兒立即躲藏好。
2、 當老師問：Animals， animals， where are you？(2遍)
幼兒從躲藏的地方出現，說：“I’m on the grass. I’m in the river. I’m ------”
五、師生隨著音樂離開教室。
活動目標：
1、在故事和游戲中讓幼兒理解“好”的意思，認識漢字“好”和英語單詞“good”，知道單詞“good”的字母組成。
2、引導幼兒向“好”學習，培養(yǎng)幼兒辨別施肥的能力。
3、復習句型：This is a……
活動準備：
1、教學配套掛圖，漢字卡。單詞卡，句型條。
2、掛飾：眼鏡(g)，左腳(d)各一個，雞蛋(oo)兩個。
3、錄音機，雙語磁帶。
活動過程：
一、開始部分：
請全體幼兒表演唱歌曲《我的好媽媽》
二、基本部分：
（一）認識漢字“好”和單詞“good”
出示圖片，引導幼兒觀察圖片，講述圖片內容。
（二）鞏固復習漢字“好”，和漢字卡片“好”玩游戲。
1、 找漢字卡片“好”
2、 用漢字卡片“好”玩游戲。
3、送漢字卡“好”回家。
（三）講述單詞“good”的故事，知道單詞“good”的字母組成。
1、出示圖片，看圖講述。
（1） 教師請幼兒結合圖片，自由講述單詞“good”的故事。
（2） 請個別幼兒講述自編單詞“good”的故事
2、幼兒表演故事。
請幼兒戴上掛飾表演故事。
3、 鞏固復習單“good”，用單詞卡“good”玩游戲。
（1） 找單詞卡“good”
（2） 用單詞卡“good”玩游戲：做好事
（四）復習鞏固認識漢字“好”和單詞“good”，玩綜合復習游戲：拔河比賽。
（五）復習陳述句This is a book This is a good book
三 結束部分：
1、欣賞字母兒歌：
眼鏡爺爺身體好，（g）
吃了兩個雞蛋在慢跑，(oo)
左腳先生向他學，(d)
身體一天比一天好。
2、幼兒聽錄音看書。
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