中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《海底探險(xiǎn)》

中班數(shù)學(xué)教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《海底探險(xiǎn)》》，希望能為您提供更多的參考。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體的多少。

2、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件、圖片、習(xí)作本。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、復(fù)習(xí)故事《海底探險(xiǎn)》，發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

師：小朋友，上堂課麥克老師給我們講一個(gè)《海底探險(xiǎn)》事，還記得嗎?故事里有誰(shuí)?它們被什么東西吸進(jìn)去了，珍寶寶要讓他們回答幾個(gè)問(wèn)題，最后他們答對(duì)了嗎?今天珍珠寶也要請(qǐng)我們小朋友來(lái)答題，答對(duì)了還有獎(jiǎng)勵(lì)呢!

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較物體的多少。

教師引導(dǎo)，用觀察點(diǎn)數(shù)的方法來(lái)比較物體的多少。

教師小結(jié)：物體數(shù)量的多少和物體的大小，排列顏色沒(méi)有關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒看課件，師幼一起講解習(xí)作題。

(1)師：珍珠寶寶還有一些小游戲邀請(qǐng)我們小朋友一起參加呢，你們?cè)敢?

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星。

4、幼兒自己完成習(xí)作本。

(1)師：下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)做，你們會(huì)嗎?

(2)幼兒自己操作，教師指導(dǎo)。

5、集體驗(yàn)證作業(yè)

6、游戲“馬蘭花”

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大班數(shù)學(xué)海底總動(dòng)員教案

這是大班數(shù)學(xué)海底總動(dòng)員教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律，有序地操作，并大膽記錄。

2、體驗(yàn)和同伴合作完成數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《海底總動(dòng)員》，輕音樂(lè)，動(dòng)物圖片，幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣--這里是美麗的海底世界，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去海底世界游一游、玩一玩吧?。?tīng)音樂(lè)學(xué)小魚(yú)游）

二、感知ABBABB的規(guī)律，動(dòng)手操作。

1、小丑魚(yú)和藍(lán)藻魚(yú)有幾條？它們誰(shuí)多、誰(shuí)少、還是一樣多呢？

2、小丑魚(yú)第一個(gè)來(lái)排隊(duì)，藍(lán)藻魚(yú)排在小丑魚(yú)的后面，又有一條小丑魚(yú)游來(lái)了，后面還跟著一條藍(lán)藻魚(yú)呢！猜猜藍(lán)藻魚(yú)后面會(huì)跟著誰(shuí)呢？為什么？

總結(jié)：它們是按照：一條小丑魚(yú)，一條藍(lán)藻魚(yú)，一條藍(lán)藻魚(yú)，一條小丑魚(yú)，一條藍(lán)藻魚(yú)，一條藍(lán)藻魚(yú)……這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。

3、集體討論：出示小丑魚(yú)、藍(lán)藻魚(yú)的標(biāo)記，幼兒操作，按規(guī)律排隊(duì)。

4、提升經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法。

三、感知ABCABC的規(guī)律，幼兒合作完成操作。

1、出示范例，幼兒討論。

小丑魚(yú)、藍(lán)藻魚(yú)、海星開(kāi)始玩排隊(duì)游戲啦！看看他們是怎么排隊(duì)的？

2、接下來(lái)是誰(shuí)呢？你為什么這樣排呢？

總結(jié)：原來(lái)可以有很多種規(guī)律來(lái)排隊(duì)，每次排隊(duì)的方法都可以不一樣。

四、實(shí)踐操作，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、講解操作要求--請(qǐng)你們兩兩合作動(dòng)腦筋找出操作板上小動(dòng)物排隊(duì)的規(guī)律，接著排下去。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。

3、展示操作板，進(jìn)行分析，進(jìn)一步深化對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：海底總動(dòng)員

活動(dòng)目標(biāo)：

1．發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

2．嘗試按規(guī)律排序，能有序地操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《海底總動(dòng)員》，輕音樂(lè)，動(dòng)物圖片，幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣--這里是美麗的海底世界，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去海底世界游一游、玩一玩吧?。?tīng)音樂(lè)學(xué)小魚(yú)游）

二、感知ABABAB的規(guī)律，親身嘗試。

1、小丑魚(yú)和藍(lán)藻魚(yú)有幾條？它們誰(shuí)多、誰(shuí)少、還是一樣多呢？

2、小丑魚(yú)第一個(gè)來(lái)排隊(duì)，藍(lán)藻魚(yú)排在小丑魚(yú)的后面，又有一條小丑魚(yú)游來(lái)了，后面還跟著一條藍(lán)藻魚(yú)呢！猜猜藍(lán)藻魚(yú)后面會(huì)跟著誰(shuí)呢？為什么？

總結(jié)：它們是按照：一條小丑魚(yú)，一條藍(lán)藻魚(yú)，一條小丑魚(yú)，一條藍(lán)藻魚(yú)……這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。

3、游戲：出示小丑魚(yú)、藍(lán)藻魚(yú)的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒扮演小魚(yú)，按規(guī)律排隊(duì)。

4、演示藍(lán)藻魚(yú)在前的排隊(duì)方式，討論應(yīng)該怎樣排隊(duì)。

5、請(qǐng)幼兒扮演小魚(yú)，按規(guī)律排隊(duì)。

三、感知ABBABB的規(guī)律，拓展思維。

1、小丑魚(yú)和兩只海星開(kāi)始玩排隊(duì)游戲啦！看看他們是怎么排隊(duì)的？

2、接下來(lái)是誰(shuí)呢？你為什么這樣排呢？

總結(jié)：原來(lái)可以有很多種規(guī)律來(lái)排隊(duì)，每次排隊(duì)的方法都可以不一樣。

四、實(shí)踐操作，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、講解操作要求--請(qǐng)你們動(dòng)腦筋找出操作板上小動(dòng)物排隊(duì)的規(guī)律，接著排下去。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。

3、展示操作板，進(jìn)行分析，進(jìn)一步深化對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

4、你們會(huì)按照一個(gè)男孩子、一個(gè)女孩子、一個(gè)男孩子、一個(gè)女孩子這樣的規(guī)律排隊(duì)嗎？請(qǐng)大家試試看！

中班科學(xué)活動(dòng)我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)

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1、認(rèn)識(shí)并探索走出簡(jiǎn)單的迷宮。

2、觀察圖片，猜測(cè)杜里和莎里的心理感受。

3、能大膽、準(zhǔn)確、完整的表達(dá)自己的想法。

4、能感受爸爸媽媽溫暖的愛(ài)，珍惜爸爸媽媽的愛(ài)。

5、對(duì)探索感興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、觀察圖片，猜測(cè)杜里和莎里的心里感受

2、理解爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)進(jìn)行了一課時(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)故事情節(jié)大致了解；《我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)》ppt；音樂(lè)《杜里和莎里》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、幼兒熟悉環(huán)境，和客人打招呼。

（二）、導(dǎo)入今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

提問(wèn)：1、小朋友聽(tīng)聽(tīng)里面唱到了誰(shuí)？

2、他們要去做什么？

3、探險(xiǎn)是去做什么？

教師總結(jié)：探險(xiǎn)是說(shuō)去一個(gè)從沒(méi)有去過(guò)的陌生地方，去發(fā)現(xiàn)新鮮好玩的東西、或去體驗(yàn)不同的生活。探險(xiǎn)可能有危險(xiǎn)。

4、杜里和莎里為什么要去探險(xiǎn)呢？（盡量讓幼兒回憶，教師可適量播放相應(yīng)ppt）

5、你們覺(jué)得杜里和莎里的爸爸媽媽會(huì)同意嗎？ 爸媽可能會(huì)擔(dān)心小朋友吃不好、穿不暖、會(huì)遇到危險(xiǎn)

6、你覺(jué)得杜里和莎里會(huì)怎么對(duì)爸爸媽媽講呢？

（三）小朋友想去探險(xiǎn)嗎？那我們今天就和杜里和莎里一起去探險(xiǎn)吧！

1、播放ppt-黑熊腳印迷宮 提問(wèn):是什么樣子的，怎么走出來(lái)呢?（電腦上操作一遍）

2、ppt森林迷宮及第12-13面。

提問(wèn)： （1）為什么說(shuō)杜里和莎里是勇敢的孩子？

（2）他們走出了迷宮心情怎么樣?

（3）爸爸的背是什么樣子？

3、ppt第14-17面

提問(wèn)：拿不定注意了，杜里和莎里是怎么想的？

4、播放ppt第18-19面 沙漠是什么樣子的？?

5、一起找到水源

6、ppt第22-23面。

提問(wèn)：杜里和莎里又遇到了什么危險(xiǎn)？沙洞是什么樣子的? 有沒(méi)有人幫助杜里和莎里？

7、ppt第26-29提問(wèn)：雖然有鍔魚(yú)迷宮，可是他們不在害怕為什么呢？ 8ppt第30-31面。

提問(wèn)：

（1）觀察圖片，你看到了誰(shuí)？

（2）杜里和莎里想到了什么食物？

（3）爸爸媽媽在干什么？

師總結(jié)：不管什么時(shí)候，什么情況，爸爸媽媽都在等著我們，給我們好吃的，愛(ài)我們。

8、杜里和莎里終于找到了智慧和力量的源泉。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。家總是溫暖的，爸爸媽媽那么愛(ài)我們 ，那小朋友要怎么對(duì)爸爸媽媽呢？

總結(jié)：杜里和莎里在探險(xiǎn)中遇到了那么多的危險(xiǎn)，但他們都不害怕，小朋友也一樣，遇事要多動(dòng)腦筋竟、想辦法。生活中有許多的好玩的秘密。我們一起去探索吧。（播放音樂(lè)結(jié)束）

活動(dòng)反思：

1、在教學(xué)中鼓勵(lì)小朋友遇事要多動(dòng)腦筋筋、想辦法。一定能取得成功。

2、讓小朋友知道家總是溫暖的，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)我們。

3、通過(guò)探險(xiǎn)教學(xué)，教育學(xué)生不要遇難事就退縮，要知難而進(jìn)，做勇敢的孩子。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《編號(hào)》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)高矮

活動(dòng)目標(biāo)：

啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆排序并說(shuō)出序號(hào)，體會(huì)量與序數(shù)的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．每組一套1～5的數(shù)字卡片。讓幼兒自愿結(jié)合，每組5人，要高矮不同。

2．周?chē)h(huán)境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l～5的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)（一）小朋友排隊(duì)編號(hào)

1．排隊(duì)編號(hào)。請(qǐng)幼兒從矮到高排隊(duì)編號(hào)。教師交代：每組幼兒從矮到高排隊(duì)后，報(bào)數(shù)編號(hào)，每人按編號(hào)領(lǐng)取相應(yīng)的數(shù)字卡片。幼兒分組排隊(duì)編號(hào)并互相交流，說(shuō)一說(shuō)：“自己這隊(duì)小朋友是怎么排的隊(duì)？自己排在第幾？其他人排在第幾？”

2．從高到矮排隊(duì)編號(hào)，方法同上。

3.幼兒討論。教師提問(wèn)：“兩次排隊(duì)有什么不同？你都排在第幾個(gè)？為什么？如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊(duì)位置不同，這是為什么？”

活動(dòng)（二）給物品編號(hào)

1．幼兒操作

教師請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據(jù)教師的要求，給自己所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊(duì)編號(hào)。每次排隊(duì)后，按編號(hào)給每個(gè)物品對(duì)應(yīng)一張數(shù)字卡片。

2．討論交流

教師提問(wèn)：你找的是什么物品？它的編號(hào)是幾？排在第幾個(gè)？你是怎么給它們排隊(duì)編號(hào)的？經(jīng)過(guò)正逆兩次排隊(duì)，同一件物品都排在第幾？為什么？

建議：

教師可根據(jù)本班情況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊(duì)編號(hào)。如找長(zhǎng)短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細(xì)等不同的物品，按量的差異進(jìn)行正逆排序編號(hào)。

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