中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《香蕉宮殿》

幼兒園語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《香蕉宮殿》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、說(shuō)教材

（一）說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力，要鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。昆蟲(chóng)的世界充滿(mǎn)了生機(jī)，充滿(mǎn)了趣味。以小螞蟻見(jiàn)到香蕉皮，把它變成美麗的香蕉宮殿，螞蟻團(tuán)結(jié)友愛(ài)給自己的家進(jìn)行裝扮展開(kāi)幼兒的想象，充滿(mǎn)了童趣。通過(guò)本活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)螞蟻及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣。

（二）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽(tīng)故事，對(duì)螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣。

2、為螞蟻建造美麗的家，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

（三）說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及我班幼兒的具體情況，我確定重難點(diǎn)如下：

活動(dòng)重點(diǎn)：感受螞蟻團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：為螞蟻建造美麗的家，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：《香蕉宮殿》PPT，紙盒、貝殼、可樂(lè)瓶、樹(shù)葉、吸管、石頭、樹(shù)枝、剪刀、膠水、透明膠等材料。

三、說(shuō)教法

教學(xué)方法是開(kāi)展幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教育目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用以下方法：

1、課件演示法：通過(guò)播放PPT，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀(guān)的理解整個(gè)故事的涵義，體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。在這一過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

2、提問(wèn)法：采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀(guān)察，啟發(fā)幼兒積極思維。

四、說(shuō)學(xué)法

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀(guān)察法、討論談話(huà)法、多渠道參與法、嘗試法、體驗(yàn)法等。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（一）美麗的香蕉宮殿（看PPT，直接引入，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀(guān)的理解整個(gè)故事的涵義。體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。）

1、草地上有什么？香蕉皮像什么？

2、幼兒猜測(cè)小猴子，小蜜蜂他們看到香蕉皮的反映？

3、一只小螞蟻看到了香蕉皮他會(huì)有什么想法？他請(qǐng)來(lái)了好朋友幫忙。他們一起用什么辦法把香蕉皮帶回家呢？他們是怎么做的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。原來(lái)他們要把香蕉皮搬回螞蟻山，他們用香蕉皮來(lái)做什么呢？他們是怎么來(lái)裝扮的？

4、小螞蟻在美麗的宮殿里會(huì)做什么呢？

（二）完整欣賞故事。（鞏固復(fù)習(xí)故事的情節(jié)，體會(huì)小螞蟻造宮殿的愉快心情。）

1、故事里有誰(shuí)？小螞蟻用香蕉皮做了什么？

2、按照故事情節(jié)，一一出示圖片。

（三）給螞蟻造家（發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力，讓幼兒交流討論怎么樣把螞蟻的家裝飾的漂亮。）

1、在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了個(gè)香蕉宮殿。我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧，讓小螞蟻?zhàn)〉糜惺娣职踩?/p>

2、出示各種材料，引導(dǎo)幼兒討論螞蟻喜歡怎樣的家。可以用哪些材料來(lái)制作。

3、幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的家。

4、教師觀(guān)察、指導(dǎo)幼兒的制作活動(dòng)。

（四）邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)⌒录摇?/p>

1、幼兒互相欣賞各自為螞蟻建造的新家，教師鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己制作的螞蟻家的功能。

2、小螞蟻的家終于造好了，小螞蟻一定會(huì)很喜歡，我們?nèi)パ?qǐng)小螞蟻來(lái)住吧。

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中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《比賽》

幼兒園中班語(yǔ)言教案：比賽

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。

2．理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。

2．配套掛圖。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．猜想比賽結(jié)果?！鍪竟适轮械慕巧?。它們是誰(shuí)？如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰(shuí)會(huì)贏？為什么？——如果比賽游泳又會(huì)是誰(shuí)贏呢？為什么？

2．初步理解故事。——翻閱幼兒活動(dòng)材料，講講看到了什么?！∨?、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽結(jié)果嗎？

3．完整欣賞故事。——結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。——為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬呢？——你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作？

4．討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。——幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來(lái)的動(dòng)物資料，談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式，每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍?！M織幼兒集中交流，分享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

四、活動(dòng)建議

1．動(dòng)物種類(lèi)繁多，其運(yùn)動(dòng)方式比人類(lèi)更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，是幼兒感興趣的。

2．在語(yǔ)言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動(dòng)物指偶得材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。

故事：比賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開(kāi)四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話(huà)他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來(lái)。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個(gè)主意。他說(shuō)：“我們到小河里再去比一比，看誰(shuí)更快?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了?！薄耙欢?！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫?，撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對(duì)岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來(lái)笑話(huà)他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)都不想輸給別人。

中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《微笑》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得讓別人高興是一種快樂(lè)，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。

2、理解散文所表達(dá)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧、歡樂(lè)的情感和小蝸牛的美好心靈。

3、依據(jù)散文中的對(duì)話(huà)格式學(xué)習(xí)仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛

2、

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活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話(huà)導(dǎo)入。

師：小朋友，你愿意為你的朋友做事嗎？你為朋友做過(guò)哪些事呢？

實(shí)錄：

幼兒一：我看到教室的地上有臟東西，我會(huì)撿到垃圾桶里。

幼兒二：我會(huì)幫媽媽洗碗。

幼兒三：媽媽累的時(shí)候，我?guī)蛬寢尨反繁场?/p>

幼兒四：我做小組長(zhǎng)的時(shí)候，我?guī)托∨笥涯每曜印?/p>

幼兒五：睡覺(jué)的時(shí)候，我會(huì)幫旁邊的小朋友拉袖子。

幼兒六：做小組長(zhǎng)的時(shí)候，我?guī)蛣e人拿畫(huà)畫(huà)的筆。

幼兒七：我?guī)蛬寢屜匆路?/p>

（二）依次出示圖片，引出散文前半部分內(nèi)容。

1、依次出示小鳥(niǎo)、大象、小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)他們有些什么本領(lǐng)。

實(shí)錄：

幼兒一：小鳥(niǎo)喜歡唱歌，他可以幫別人唱歌。

幼兒二：大象會(huì)幫別的小動(dòng)物洗澡。

幼兒三：大象的長(zhǎng)鼻子會(huì)幫別的小動(dòng)物過(guò)河。

幼兒四：小兔子會(huì)幫人家拔蘿卜。

幼兒五：小鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的，會(huì)捉蟲(chóng)子。

幼兒六：大象還會(huì)砍樹(shù)。

2、欣賞散文前三句

師：小兔他們用什么本領(lǐng)來(lái)為朋友們做事的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3、提問(wèn)：小鳥(niǎo)他們是怎么說(shuō)的？

（三）出示小蝸牛圖片，引出散文后半部分。

小蝸牛聽(tīng)了小鳥(niǎo)他們的話(huà)，可著急了，他想呀想呀，終于想出了一個(gè)好辦法，是什么好辦法呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

1、完整地看PPT，只放圖像，不放錄音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛畫(huà)了好多的照片干什么？照片上小蝸牛是怎么樣的？（微笑）

2、欣賞散文后半部分。

師：蝸牛是怎么想的，怎么做的？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

問(wèn)：小蝸牛把什么送給了朋友？為什么小蝸牛把微笑送給朋友，也能讓朋友們高興呢？

3、教師小結(jié)：小蝸牛把快樂(lè)帶給了大家。

（四）完整欣賞散文。

師：你愿意為朋友們做什么，讓他們高興呢？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用散文中的格式仿編）

實(shí)錄：

幼兒一：蜜蜂說(shuō)：我愿意為大家采蜜，大家喜歡我。

幼兒二：青蛙說(shuō)：我愿意為大家捉害蟲(chóng)，大家喜歡我。

幼兒三：大樹(shù)說(shuō)：我愿意為朋友們遮太陽(yáng)，讓他們高興。

幼兒四：花兒說(shuō)：我給大家聞我的香味，大家喜歡我。

幼兒五：太陽(yáng)說(shuō)：我給人們帶來(lái)溫暖和陽(yáng)光，讓大家高興。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)里扮演不同的角色表演散文。

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中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《出?！?/h2>

幼兒園中班語(yǔ)言教案：出海

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意境。

2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂(lè)詩(shī)歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受詩(shī)歌的意境

1、出示圖片（大海背景圖）

（1）師：看看，這是什么地方？

（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？

（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？

（4）師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？

2、欣賞詩(shī)歌《出?！?/p>

二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、提問(wèn)：

（1）我出海時(shí)，看到了什么？

（2）在聽(tīng)的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的哪一句？

2、再次欣賞，跟念詩(shī)歌。

師：大海真美??！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出?！?/p>

三、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，你還會(huì)看到什么呢？

2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。

如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？

中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《娃娃拜年》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂(lè)。

2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種表達(dá)情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、把教室布置成過(guò)年的氣氛，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、熱烈的氛圍。

2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾（爸爸媽媽寶寶）、表演材料。

3、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過(guò)年的圖畫(huà)。

4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

有條理地清楚地表達(dá)。

【活動(dòng)過(guò)程】

（—） 開(kāi)始部分。

1、小朋友們看今天咱教室像是過(guò)什么節(jié)日的呀？小朋友答：過(guò)春節(jié)。

2、引出主題。讓小朋友互相講一講自己是怎樣過(guò)春節(jié)的。

3、傾聽(tīng)故事《過(guò)年》，可結(jié)合音像資料引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)北方、南方過(guò)年的一些習(xí)俗趣事。

（二） 進(jìn)行部分。

1、教師提問(wèn)小朋友動(dòng)動(dòng)自己的小腦袋想想“過(guò)春節(jié)”了。

（1） 自己和家里人是如何過(guò)的？如：全家人吃年夜飯的情景等。

（2） 春節(jié)里有哪些事自己最開(kāi)心？如：爸爸、媽媽為自己準(zhǔn)備的新衣服，去長(zhǎng)輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

評(píng)價(jià)：幼兒在回答以上幾個(gè)問(wèn)題時(shí)教師要及時(shí)補(bǔ)充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達(dá)。

2、設(shè)置場(chǎng)景玩表演游戲：拜年。

幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過(guò)年的？怎樣拜年的？

【活動(dòng)結(jié)束】

把小朋友們制作的畫(huà)貼在咱的教室?；顒?dòng)自然結(jié)束，表?yè)P(yáng)大膽講述的幼兒。

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