數(shù)學(xué)活動：森林狂歡會幼兒園小班課件設(shè)計

小班家長會活動總結(jié)。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的數(shù)學(xué)活動：森林狂歡會幼兒園小班課件設(shè)計，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：森林狂歡會

活動目標(biāo)：

1、理解數(shù)字4和5的實際意義并能認(rèn)讀。

2、在操作過程中建立物與數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：PPT，操作材料人手一份（貼有不同數(shù)字的盤子，食物若干）活動過程：

一、情境導(dǎo)入，吸引幼兒興趣師：老師今天收到了一封邀請信，原來呀是森林里的獅子大王邀請小動物們?nèi)⒓由挚駳g會?？墒撬接龅搅艘粋€大問題，想請我們幫幫忙，我們來聽一聽它遇到什么問題呢？

教師模仿獅子：小朋友們，我邀請了很多小動物來參加我的狂歡會，可是呢來參加的小動物太多了，我都數(shù)不清楚來了幾只小動物。你們能想個好辦法，讓我知道來了多少小動物嗎？

二、理解數(shù)字4、5的意義1、多種方式表示數(shù)字4、5（1）師：有客人來了，你們看第一個來的是誰呀？（出示四只兔子圖片）獅子大王邀請了幾只小兔子呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

你們有沒有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來了幾只小兔子呢？

老師這里用了小圓點來表示兔子的個數(shù)，比如四只兔子可以畫四個圓點。

（2）師：小猴子也來了，我們一起數(shù)一數(shù)來了幾只小猴子。如果用畫小圓點的方法，我們可以怎么來表示來了幾只小猴子呢？

2、數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)，理解數(shù)字的含義（1）師：老師還想到了一種更簡單的方法，我們還可以用數(shù)字表示來了幾只小動物。我這里有兩個數(shù)字寶寶，你們認(rèn)識它們嗎？

四只小兔子可以用哪個數(shù)字表示？五只小猴子呢？

小結(jié)：我們剛剛數(shù)了，有四只小兔子，所以可以用數(shù)字4來表示，有五只小猴子，就可以用數(shù)字5來表示。

（2）師：又有新客人了，這次來的是誰呀？有幾只長頸鹿呢？可以用數(shù)字幾來表示呀？大象有幾只，可以用數(shù)字幾表示呢？

三、鞏固數(shù)字4、5的含義師：小動物們都帶來了美味的食物，每種食物的個數(shù)也不一樣，需要我們來幫忙數(shù)一數(shù)。這是什么？這里有幾個蛋糕？可以用數(shù)字幾來表示？（依次用數(shù)字表示蛋糕、餅干、冰激凌）四、按數(shù)取物，加強對5以內(nèi)基數(shù)概念的理解1、操作要求師：我們幫獅子大王數(shù)清楚來了幾只小動物，他為了感謝我們，給我們每個小朋友準(zhǔn)備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準(zhǔn)備了兩種食物，每個位子上都放著一只小盤子，小盤子分為兩邊，每一邊上面標(biāo)著一種食物，還有數(shù)字。等一會請你們選擇一個空位子，按照盤子里的數(shù)字拿自己桌上的食物。比如這邊標(biāo)著蛋糕和數(shù)字4，就表示要拿4個蛋糕，就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來我們一起來分享美食，聽明白了嗎？（教師示范操作）2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)3、交流展示，結(jié)束活動師：我們都拿了自己的食物，請你們先把自己的盤子放在自己前面，我請幾個小朋友來和大家分享一下你拿了幾個什么食物呢？

每個小朋友都把自己的盤子裝的滿滿的，我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧！

活動延伸：

1、在活動區(qū)中完成《數(shù)學(xué)》第12-13頁拍大蒜。

2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒找找身邊常見的數(shù)字，說一說這些數(shù)字代表什么意思。

反思：

1、活動中重復(fù)很多次點數(shù)，到后來幼兒有點枯燥，可以加入其他數(shù)字如123，增加幼兒辨識的難度；2、操作要求講的不是很清楚，導(dǎo)致很多幼兒操作時沒有按照要求來拿取食物，錯誤率比較高；3、分享環(huán)節(jié)，只請了三個幼兒分享，其他幼兒沒有參與感，可以把幼兒的盤子都收起來，一個一個讓幼兒檢驗；4、活動中單位詞的使用不是很準(zhǔn)確，大象，蛋糕這樣的量詞使用不當(dāng)；5、教態(tài)還需要改進，可以更加親切自然，與幼兒更多的互動；6、幼兒能認(rèn)讀數(shù)字4、5，但是可能并不理解數(shù)字，可以出示數(shù)字的時候改變一下數(shù)字的位置再讓幼兒認(rèn)讀；

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數(shù)學(xué)活動：小熊過生日 幼兒園小班課件設(shè)計

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：小熊過生日

活動目標(biāo)：

1、通過觀察尋找3，初步感知3的意義。

活動準(zhǔn)備：

PPT、小汽車、動物玩偶、串鏈、水果玩具、蛋糕等。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：小熊過生日（價值分析：初步理解3的含義。）1、小熊過幾歲生日？（3根蠟燭）小結(jié)：原來3根蠟燭代表3歲，我們可以用數(shù)字3來表示。

過渡：小熊想邀請一些和數(shù)字3有關(guān)系的好朋友參加它的生日派對。

二、看看說說：感知數(shù)字3（價值分析：在看看說說中感知3的含義。）1、出示小鳥圖片。小鳥能參加小熊的生日派對嗎？小鳥和3有什么關(guān)系呢？

小結(jié)：3只小鳥可以用數(shù)字3來表示，所以3只小鳥可以參加生日派對。

2、出示螃蟹圖片。螃蟹可以來參加小熊的生日派對嗎？為什么？

小結(jié)：螃蟹吐了3個泡泡，可以用數(shù)字3來表示，所以螃蟹也能參加生日派對。

3、出示小狗圖片。小狗也想來參加小熊的生日派對，它能來嗎？它身上哪些是和3有關(guān)系的？

小結(jié)：小狗身上有3個圓點，它的圈上還有3朵花，都可以用數(shù)字3來表示，所以小狗也能參加生日派對。

4、除了這些好朋友，小熊還想邀請一些和3有關(guān)的動物朋友參加生日派對，我們一起想一想，還有哪些動物和3有關(guān)系。

小結(jié)：原來有那么多動物都和3有關(guān)系，小熊可高興了。

三、找找說說：和3有關(guān)的禮物（價值分析：在找找說說中進一步鞏固感知3的含義。）1、小熊也想邀請你們參加它的生日派對，請你們?yōu)樾⌒軠?zhǔn)備一份禮物，但是這件禮物要和數(shù)字3有關(guān)系。

2、你送給小熊的禮物是什么？這件禮物哪里和3有關(guān)系？

3、我們把禮物送給小熊，祝它生日快樂。

幼兒園小班語言活動：《森林運動會》

設(shè)計意圖：

幼兒對看圖說話活動比較感興趣，同時又喜歡模仿各種小動物的動作，擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經(jīng)驗去進行講述方面的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次育活動。

活動目標(biāo)：

1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。

2.豐富動詞"跑、爬、跳、游"，會用句式"xx會x"說一句話。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習(xí)慣；活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動，引導(dǎo)幼兒感受運動的快樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt 森林運動會背景圖，各種小動物貼紙。

活動過程：

一、以"天氣冷，做運動"引題，初步感受跑、爬、跳、游的含義。

1、指導(dǎo)語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動，讓我們一起來做運動熱熱身。

2、引導(dǎo)幼兒先跑一跑，學(xué)小兔跳一跳，在爬呀爬，學(xué)學(xué)小魚游游游，游回座位上咯?。ㄟ呑鲞呎f出動詞）

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

1、指導(dǎo)語：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運動會，老師拍了一幅運動會上的照片，我們一起來看看吧。

2、提問：你們瞧，圖里有哪些小動物？他們在比賽什么？

3、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運動項目。

三、出示小河背景圖，引導(dǎo)幼兒講述誰要參加游的比賽。

1、請幼兒說說誰會游？并請個別幼兒上來把小動物貼在相應(yīng)的背景圖上。

四、結(jié)合小動物的特點引導(dǎo)幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。

1、引導(dǎo)幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式: 小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。

2、幼兒自由回答，并貼上所說的動物。

五、學(xué)小魚游到教室外面。

活動延伸：

教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。

組織幼兒到戶外參加運動會。

數(shù)學(xué)活動：還有一只羊幼兒園小班課件設(shè)計

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：還有一只羊

一、設(shè)計意圖：

對于小班的孩子點數(shù)教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子在點數(shù)整齊排列的物品時，能有序的手口一致的點數(shù)，可是在點數(shù)到一些排列沒有規(guī)則的物品時，有的孩子卻總是漏數(shù)或重復(fù)的點數(shù)。這是點數(shù)教學(xué)中的一個難點。

在繪本故事《還有一只羊》中，正是體現(xiàn)了牧羊人山姆先生不能夠順利點數(shù)出10只羊的數(shù)量時想出巧妙辦法的一個故事。于是，就想設(shè)計這樣一個活動情境，引導(dǎo)幼兒探索當(dāng)物品排列得亂七八糟的時候，我們?nèi)绾尾宦?shù)或重復(fù)點數(shù)的問題。

二、活動目標(biāo)：

1、喜歡繪本故事，大膽回應(yīng)老師的提問。

2、探索10以內(nèi)物體無序排列時點數(shù)的方法。

3、能用做記號表示點數(shù)過的物品，不漏數(shù)或重復(fù)的點數(shù)。

三、活動準(zhǔn)備：

幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有對有序（規(guī)則）排列物體的點數(shù)經(jīng)驗，并能清晰完整地表達出：a、一只（排）一只（排）的數(shù)，不能重復(fù)的數(shù)，也不能漏數(shù)。b、物體是圓形排列點數(shù)時，先要在開始的那個物體上做記號。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：教具：3張KT板，一張是圓形排列的羊的圖案、一張是方形排列的羊的圖案、一張是雜亂無章排列的羊的圖案。人手一套（7只）小羊、人手一個小筐、讀本故事《還有一只羊》及其PPT、小羊活蹦亂跳排列的雜亂無章圖案的PPT、水彩筆人手一只。

四、活動重難點：

重點：學(xué)習(xí)用'做記號 '的方式點數(shù)。

難點：探索對無規(guī)則排列的物體該怎么點數(shù)？

五、活動過程：

1、導(dǎo)入活動 ：教師：小朋友們，前面有一個非常漂亮的牧場，你們想不想去呀（渲染調(diào)動孩子的情緒）？那我們一起拍著手唱著歌出發(fā)吧！

2．集體活動 ：播放PPT《還有一只羊》前半段山姆抓抓頭他會數(shù)自己的腳趾頭、手指頭就是數(shù)不清楚羊兒唉！每只看起來都一樣，這該怎么數(shù)呢？（請小朋友想辦法，說辦法）（1）引導(dǎo)幼兒回顧已有經(jīng)驗：排列整齊的羊如何點數(shù)。

（2）引導(dǎo)幼兒探索擠在一起的羊如何點數(shù)的方法。（引導(dǎo)幼兒一只一只的取出來點數(shù)；或者把羊排成整齊的隊伍再點數(shù)。）3．探索發(fā)現(xiàn)：

教師：可是，這群羊真是太調(diào)皮了，你們瞧?。úシ判⊙蚧畋膩y跳排的亂七八糟的PPT）他們回家以后跳來跳去，山姆數(shù)著數(shù)著就不知道那些是剛剛數(shù)過的羊，那些是還沒有數(shù)的羊？

師：當(dāng)羊群排列的亂七八糟的時候，我們該怎么點數(shù)呢？

師：哎呀！哪些羊是數(shù)過的，哪些羊沒有數(shù)過，我數(shù)來數(shù)去弄糊涂了，怎么辦？你們有什么好辦法讓我記住哪些羊是數(shù)過的？

引導(dǎo)幼兒探索出做記號的方法，并獨立的用這個方法點數(shù)一群羊。

4．反省互動：

師：你們用做記號的好辦法就能一言看出，哪些羊是數(shù)過的，哪些羊是沒有數(shù)過的，這樣就不會漏數(shù)或重復(fù)的點數(shù)了。山姆最后想出好辦法了沒？他有數(shù)清楚自己的羊嗎？我們一起來繼續(xù)看故事吧！

5、總結(jié)語。

數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識里外幼兒園小班課件設(shè)計

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識里外

活動目標(biāo)：

1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨里，外。

2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動。

3、能較完整的表達句子。

活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對里面和外面已有初步的感知。

物質(zhì)準(zhǔn)備：籃子一個，小球若干，圈三個，沙包若干，炫彩棒和圖畫紙每人一份。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)上和下，引入方位學(xué)習(xí)。

認(rèn)識里外，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

出示一個籃子，引導(dǎo)幼兒觀察小球在哪里？說說：小球在哪里？另外一只小球在哪里？

操作活動分辨里外，進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

（1）認(rèn)識里外。請小朋友看圖說說：第一張圖片上有什么？他們在哪里？

第二張圖片上有什么？他們在哪里？

（2）鞏固遷移：丟沙包丟沙包：觀察圈里面和外面的物體，手口一致說出圈內(nèi)有幾個沙包，圈外有幾個沙包。

（3）全體操作：請你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色，籃子里面涂上你喜歡的顏色，注意籃子里面和外面的顏色用不一樣的顏色代替哦。

3、評價活動。

請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價。

4、活動延伸（1）美工區(qū)：將操作材料投放美工區(qū)，幼兒利用區(qū)域繼續(xù)操作。

（2）在戶外活動中開展套圈和扔沙包的游戲。

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