大班科學(xué)各種各樣的橋

幼兒園各種各樣的變化說(shuō)課稿。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班科學(xué)各種各樣的橋”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

這是大班科學(xué)各種各樣的橋教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。

2、 通過(guò)閱讀幼兒用書，認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。

3、 對(duì)橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。

4、 使幼兒對(duì)探索橋感興趣。

5、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 幼兒用書人手一冊(cè)。

2、 家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 引導(dǎo)幼兒自由討論，回憶自己見過(guò)的橋梁。

教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時(shí)見過(guò)橋嗎？在哪里見到的？你們見到的橋時(shí)什么樣的？幼兒與同伴交流，再在集體中交流。

2、 打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的橋。

教師：這是什么橋？你指導(dǎo)它叫什么名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？

帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)觀察頁(yè)面，感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。

向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國(guó)金門大橋、中國(guó)江陰長(zhǎng)江大橋以及日本明石海峽橋等。

3、 引導(dǎo)幼兒討論各種橋梁的用途。

教師：我們知道了橋有各種各樣的。它們有什么一樣的地方呢？為什么有的橋不是建在河流上，而是建在馬路上？為什么有的橋很大、很長(zhǎng)，有的橋卻很小呢？

幼兒討論，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。Yjs21.COm

4、 教師講述橋的發(fā)展史。

教師：剛才我們認(rèn)識(shí)來(lái)各種各樣的橋，我們古代的勞動(dòng)人民依靠自己的聰明和才智設(shè)計(jì)制造了各種橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和工人又設(shè)計(jì)造出了各種各樣的現(xiàn)代橋梁，你喜歡哪一種橋梁？你覺得哪一種橋梁造的好，為什么？

幼兒觀察幼兒用書，擴(kuò)大幼兒的視野，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思

幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。

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大班科學(xué)各種各樣的鏡子

這是大班科學(xué)各種各樣的鏡子教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

最近，晨間接待時(shí)總有幾個(gè)孩子聚在一起討論樓梯拐角處的鏡子，孩子們討論的氣氛異常興奮，看著孩子們對(duì)鏡子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣；于是，我迅速捕捉孩子的這個(gè)興趣和需要。在《綱要》中提出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！庇纱耍以O(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鏡子》，對(duì)于活動(dòng)我嘗試這樣進(jìn)行，在前半部分中“了解鏡子”，讓幼兒在玩中學(xué)，通過(guò)觀察各種各樣的鏡子，了解鏡子的不同種類和不同特點(diǎn)。在后半部分中“發(fā)現(xiàn)鏡子”，讓幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子的不同用途，探索出鏡子其他的用途；并嘗試用鏡子玩游戲，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的鏡子，了解鏡子的不同用途。

2、感知比較各種鏡子的不同特點(diǎn)，嘗試探索鏡子的其他用途。

3、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣。

4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

鏡子有很多種，有圓的、有方的、也有多邊形的，摸一摸它感覺冰冰涼涼的、滑滑的。鏡子的本領(lǐng)很大，不同的鏡子看起來(lái)不一樣，照起來(lái)也不一樣。

組織幼兒討論，探索鏡子的不同特點(diǎn)。

（1）引導(dǎo)幼兒討論，比較平面鏡和玻璃的不同之處。

師：鏡子和玻璃一樣嗎？哪里不一樣了？

如果用玻璃的地方換成用鏡子好不好？為什么？

那用鏡子的地方如果改用玻璃又會(huì)怎樣？

（2）出示平面鏡、凹透鏡、凸透鏡，讓幼兒探索它們的不同特點(diǎn)。

師：請(qǐng)小朋友用這三種鏡子照一照同一種東西，看看照出來(lái)一樣嗎？為什么會(huì)有的放大、有的縮小？

師小結(jié)：不同的鏡子它們的本領(lǐng)也不一樣，平面鏡可以讓我們照著打扮和增大空間感、裝在汽車上能做后視鏡、幾塊鏡子合起來(lái)還可以做萬(wàn)花筒、有時(shí)人們也會(huì)用來(lái)聚光取火，凸透鏡可以看到物體放大的虛像，凹透鏡可以做近視鏡，也能做顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡讓我們能清楚的看到更小更遠(yuǎn)的東西。

嘗試探索鏡子的其它用途，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣。

1、引導(dǎo)幼兒探索鏡子的其它用途。

師：鏡子真是太神奇了，那你還知道鏡子還有什么其它的本領(lǐng)嗎？

師：鏡子的本領(lǐng)太多太多了，它們不僅給我們帶來(lái)了方便，也會(huì)給我們帶來(lái)許多的驚喜，也是我們玩游戲時(shí)的好伙伴。你們知道鏡子可以玩哪些游戲？

（拿到太陽(yáng)光下照著玩、玩光斑游戲、玩鏡子……）2、嘗試用鏡子玩游戲，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣。

師：鏡子可以玩這么多好玩的游戲，那你們想不想試試？

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一面鏡子，到外面找個(gè)地方試試吧，看看誰(shuí)能玩出不一樣的玩法。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)開始我采用謎語(yǔ)的形式的引入，因?yàn)楹⒆佣汲錆M好奇心，所以一下興趣全部跳動(dòng)起來(lái)。當(dāng)孩子的興趣活躍時(shí)，我又及時(shí)的出示各種鏡子讓幼兒進(jìn)行探索。在幼兒探索的過(guò)程中，我又分三次的探索過(guò)程，讓幼兒在層層推進(jìn)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)鏡子的不同特點(diǎn)和用途。最后在采用游戲方式來(lái)鞏固幼兒對(duì)各種鏡子的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)在幼兒愉悅的氛圍中結(jié)束了。但在活動(dòng)中還是存在不足的，如1、教師提供的材料不夠豐富。雖然提供了平面鏡，放大鏡，凹鏡，但量不夠多，使幼兒在操作過(guò)程中就不能人人主動(dòng)積極的參與。2、教師的課前準(zhǔn)備，還是有欠缺。教師在課前準(zhǔn)備，不單要材料的準(zhǔn)備，還要有知識(shí)的準(zhǔn)備。通過(guò)今天的活動(dòng)讓我更明白老師各方面知識(shí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我要提升自己的知識(shí)及技能。

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大班科學(xué)各種各樣的蛋

這是大班科學(xué)各種各樣的蛋教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)名稱： 各種各樣的蛋

吉 林 亦木

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察各種蛋，讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會(huì)生蛋外，鳥、蛇、烏龜也會(huì)生蛋，初步了解卵生動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：生、熟蛋（雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋）各兩個(gè)、歌曲《小雞出殼》、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞手指操：小雞出殼

提問(wèn)：1、小雞從哪里來(lái)？

2、雞蛋從哪里來(lái)？

3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋？

雞媽媽生得蛋叫雞蛋（出示雞蛋實(shí)物、字卡）鴨媽媽生得蛋叫鴨蛋（出示鴨蛋實(shí)物、字卡）…

小結(jié)：除了母雞、鴨子會(huì)生蛋以外，鴿子、鴕鳥、鵪鶉?guó)B等動(dòng)物也會(huì)生蛋，蛋也叫做卵。經(jīng)過(guò)孵化后就會(huì)生出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。

二、觀察、比較蛋的特點(diǎn)。

1、蛋的大小、重量。

有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就輕。

2、顏色的不同。

有的蛋是紅色的、肉色的、青色的、白色的，還有的帶斑點(diǎn)。

3、形狀。

所有的蛋都是圓的、橢圓的，一頭大、一頭小，可以滾動(dòng)。

4、由表及里，進(jìn)一步觀察蛋的里面。

用什么辦法可以看到蛋的里面？

認(rèn)識(shí)蛋清（知道煮熟了叫蛋白，介紹蛋白質(zhì)）、蛋黃（介紹膽固醇）、教育幼兒不挑食。

5、教師小結(jié)蛋的外部和內(nèi)部特點(diǎn)。不同的蛋會(huì)生出不同的寶寶。

三、看圖講述：一個(gè)奇怪的蛋

逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)。

雞媽媽拾到的蛋是誰(shuí)的呢？

它都去找誰(shuí)了？它們的蛋是什么樣子的？

小結(jié)：現(xiàn)在，我們知道了除了雞鴨、鵝、鵪鶉?guó)B以外，還有誰(shuí)也會(huì)生蛋？（蛇、烏龜、鱷魚…）

四、教師小結(jié)，布置第二課時(shí)準(zhǔn)備任務(wù)。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動(dòng)物送給好朋友，講一講它們的故事。

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。

通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

大班科學(xué)各種各樣的花

這是大班科學(xué)各種各樣的花教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一．活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)四季分別主要開的花

2.主動(dòng)探索各種花的特征及顏色

3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4.初步了解其特性。

二．活動(dòng)重點(diǎn)

1.能夠認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季的花

2.能夠說(shuō)出指定花的特征及顏色

三．活動(dòng)準(zhǔn)備

1.分別準(zhǔn)備與春夏秋冬各自相關(guān)的圖片

四．活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分以談話的形式導(dǎo)入教師："小朋友們?cè)诓賵?chǎng)里玩的時(shí)候有沒有看到過(guò)各種各樣的花呢？""現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)探索它們的秘密吧。"

（二）展開部分1.指導(dǎo)幼兒觀察第一頁(yè)ppt中的各種各樣的花，探索，發(fā)現(xiàn)花的特征。

教師："小朋友們，有誰(shuí)可以說(shuō)出這張圖片里花的名字""下面老師帶小朋友們來(lái)一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)它們"2.指導(dǎo)幼兒分別觀察四季各種花的形狀和主要顏色（1）教師"小朋友們，誰(shuí)能告訴老師，這朵花是什么顏色" "它有幾朵花瓣""像什么？"（讓小朋友帶著問(wèn)題依次觀察這四種花并進(jìn)行小組討論，幼兒討論時(shí)，教師可參與幼兒的活動(dòng)，并給予指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一邊觀察，一邊討論。）（2）小組討論結(jié)束，請(qǐng)幼兒坐好，圍繞顏色，大小，形狀等方面的問(wèn)題進(jìn)行自己探索3.請(qǐng)自己探索完的小朋友回答老師留下的問(wèn)題然后告訴小朋友們這種花叫什么，是那個(gè)季節(jié)盛開的。

（三）結(jié)束部分請(qǐng)小朋友們依次說(shuō)出這幾種花的名字,顏色,及盛開的季節(jié)四．活動(dòng)延伸引導(dǎo)小朋友唱"春天到了，桃花開了。 夏天到了，茉莉花開了。秋天到了，桂花開了。冬天到了 梅花開了 。"

教學(xué)反思：

花是同學(xué)們喜愛的植物，真實(shí)的花給人們帶來(lái)了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來(lái)源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論），當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動(dòng)不夠。

總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實(shí)備課，爭(zhēng)取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。

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大班科學(xué)各種各樣的筆

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一、活動(dòng)目的：

1．通過(guò)想想、看看、說(shuō)說(shuō)、寫寫、畫畫，辨認(rèn)各種筆，了解它的不同特性。

2．感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

常用的鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫筆。

三、活動(dòng)的主要過(guò)程：

(一)開始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。

(二)基本部分：觀察比較，激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣第一次嘗試：請(qǐng)幼兒介紹自己見過(guò)的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀，作用，書寫特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。

第二次嘗試：說(shuō)說(shuō)鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。

2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。

3)粉筆，教師在黑板上寫字或教學(xué)用，易擦掉。

提問(wèn)：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來(lái)做什么的?

第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)或畫出來(lái))。

第四次嘗試：教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。

第五次嘗試：學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》

小小鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，身穿彩衣黑心腸，嘴巴尖尖會(huì)寫字，只見短來(lái)不見長(zhǎng)。

(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時(shí)注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

四、活動(dòng)延伸：

全體幼兒合作，用各種筆畫一副意愿畫，畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫，風(fēng)格有什么不同。

教學(xué)反思：

讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

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