托班語言課件：培養(yǎng)講禮貌的幼兒的英語課程，初次見面問候

幼兒園托班的教案。

作為一名合格的人民教師，說課稿是我們老師不可缺少的課件，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們通常會在上課前準(zhǔn)備好一份說課稿，有了說課稿的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何突出重點(diǎn)來寫幼兒園說課稿呢？下面是小編為大家整理的“托班語言課件：培養(yǎng)講禮貌的幼兒的英語課程，初次見面問候”，希望對您的工作和生活有所幫助。

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活動目標(biāo)

（1）：教幼兒知道與人初次見面時要說：HowDoYouDo?

（2）:教幼兒學(xué)會說：HowDoYouDo?并知道怎么應(yīng)付。

（3）：教育幼兒做個講禮貌的小駭。

活動準(zhǔn)備：

自編一個“回聲”的，多次傾聽“HowDoYouDo"這首歌的音樂。

活動過程

（1）教師有表情的講述故事一遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（2）幼兒學(xué)習(xí)問侯語：HowDoYouDo?并掌握其對應(yīng)回答。

（3）學(xué)習(xí)歌曲“HowDoYouDo"

1教師有表情的范唱兩遍，幫助幼兒熟悉歌詞。

2教師和幼兒分角色對唱兩三遍。

3引導(dǎo)幼兒將歌詞中的“teacher"和“children"改為小朋友的名字，互相找朋友進(jìn)行對唱練習(xí)。

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送顏色寶寶回家 托班的活動課程

下面給大家提供的是《送顏色寶寶回家 托班的活動課程》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

(1)活動目標(biāo)

在體能運(yùn)動中,能夠區(qū)分顏色。

活動準(zhǔn)備:紅色、綠色球?qū)殞?自制泡沫板做的小河,紅色和綠色的紙箱做房子。

(2)活動過程

①出示哭的紅色和綠色的球?qū)殞?。②教師提?“這是什么顏色的球?qū)殞?猜一猜它的家住在哪兒?”請幼兒將顏色寶寶送回家,教師介紹游戲的玩法。(幼兒從場地一端拿一個顏色的球?qū)殞?送到相應(yīng)顏色的家里。中途需跨過小河。)請個別幼兒示范。③幼兒開始游戲,教師對個別膽小的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?對送錯的幼兒請他重新再送一次。

(3)活動分析

為了使活動更具有游戲性,我將球:畫上五官,看到球?qū)殞氄也坏郊覀牡臉幼?一通通安慰球?qū)殞?“球:111:111,你別傷心,我來幫你找到家。”在活動中孩子們不僅般煉了身體,社會性語言也得到了發(fā)展,又鞏固了對顏色的再認(rèn)知。活動充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)展很順利,效果較好。

另外,可以結(jié)合常識展開活動,如給班上的玩具按顏色分類;數(shù)學(xué)游戲練習(xí):排序、配對等。

4.教育啟示

(1)在認(rèn)知不同實(shí)物或動物的外形特征后,進(jìn)一步認(rèn)識顏色。如認(rèn)識斑馬、老虎,再認(rèn)識它們身上的顏色;再如先認(rèn)識水果,再認(rèn)識水果的顏色。讓孩子們說一說,畫一畫,又可做延伸活動,即給水果娃娃涂涂色,這樣效果會更好。

(2)盡可能為孩子提供多種顏色(最好是紅、黃、藍(lán)、綠或黑白相間)環(huán)境,讓孩子有機(jī)會對多種顏色進(jìn)行感受。只有在對多種顏色感受的基礎(chǔ)上,才可能進(jìn)行分辨。

(3)用配對的方式教孩子分辨。因?yàn)楹⒆佑靡曈X感受和分辨顏色的能力常常早于聽懂和說出顏色名稱的能力。所以讓孩子在玩具中選一個和紅皮球一樣顏色的玩具比較容易,而口述讓孩子選一個紅色玩具,孩子則常常容易出錯。用配對的方式教孩子辨認(rèn)顏色可以在室內(nèi)進(jìn)行,如讓孩子找像蘋果一樣顏色的東西有哪些?戶外時,可以讓孩子觀察各種事物,如天空的顏色像什么?云的顏色像什么?樹的顏色像什么?由于配對的方式不脫離具體事物,所以容易為幼兒所接受,幼兒辨別顏色的能力容易得到鍛煉。

(4)在孩子辨認(rèn)顏色的基礎(chǔ)上,教孩子說顏色的名稱。如像五星紅旗那樣的顏色,叫紅色;紅皮球、紅蘋果、綠樹葉、綠草、黃花、藍(lán)天一一教孩子說顏色的名稱應(yīng)結(jié)合具體事物來進(jìn)行。

(5)孩子學(xué)會說出顏色的名稱以后,再教孩子認(rèn)識間色。這時,可以讓孩子自己動手,用各種顏色滲稀成淺紅、淺綠、淺藍(lán)。也可用各種顏色調(diào)配后成另一種顏色,并幫助孩子對這新調(diào)配出來的顏色命名。如紅黃調(diào)成橙色,并讓孩子找找哪些東西是這種顏色,或啟發(fā)孩子說說橋子的顏色像什么色?

同時,通過對比的活動教幼兒更加準(zhǔn)確地分辨同一色系的不同顏色。

如我們收集了小花、小葉責(zé)楊淺綠和深綠的葉子,告訴他們淺顏色的葉子是嫩綠色,深顏色的葉子是深綠色。幼兒自己動手分辨,很快就掌握了嫩綠色和深綠色。通過這種反復(fù)對比的方法,孩子們又認(rèn)識了深藍(lán)和淺藍(lán)的不同,并能夠做出正確的判斷。

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托班社會教案及反思，托班英語活動，sun

網(wǎng)站小編為你編輯《托班社會教案及反思，托班英語活動，sun》一文，希望為你人工作帶來幫助！

一.教案目的：

1.體驗(yàn)英語活動帶來的樂趣。

2.通過活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：sun

3.復(fù)習(xí)單詞：Hello

二.教案準(zhǔn)備：

太陽的圖片，太陽頭飾。

三.教案流程：

1.以“新朋友來做客”引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天有一個新朋友要來我們做客，我我們一起來請他出來(新朋友新朋友我們大家歡迎你)。

2.“太陽”進(jìn)入活動室，并向幼兒自我介紹。

3.讓幼兒跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，師注意幼兒“S”的發(fā)音。

(!)提問新朋友的名字叫什么

(2)鼓勵幼兒大膽用Hello跟“sun”問好

4.與幼兒玩“找太陽”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握“sun”的發(fā)音。

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幼兒托班社會領(lǐng)域教案，幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容的選擇

下面是《幼兒托班社會領(lǐng)域教案，幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容的選擇》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的范圍

在人類知識范疇中，由于知識組織和分類的需要及知識自身的特性，形成了一定的學(xué)科或領(lǐng)域。人類所創(chuàng)造和積累的這些學(xué)科或領(lǐng)域知識，對于人類生活來說全都具有某種意義與價值，因此，或多或少地具有掌握的價值。但其范圍極大，兒童的身心發(fā)展水平、學(xué)校教育的時限都決定了這些知識不可能都進(jìn)入課程之中。因此，教給兒童的知識必須是在廣泛的知識中加以選擇的。同一學(xué)科或領(lǐng)域的課程可在不同的年齡段教育中開設(shè)，但不同的年齡段課程的內(nèi)容是有差別的。階段課程內(nèi)容的選擇應(yīng)不同于小學(xué)及其它年齡段課程內(nèi)容的選擇。這種不同主要在于幼兒園課程內(nèi)容應(yīng)是具有啟蒙性的、最基礎(chǔ)的、最具體的及可直觀化的。

幼兒園社會領(lǐng)域課程的內(nèi)容主要涉及以下方面的知識：

1.社會學(xué)的知識：如社會機(jī)構(gòu)、社會角色、人際關(guān)系，社區(qū)、社會變遷，民族、社會制度等。

2.倫理學(xué)的知識：如基本的倫理關(guān)系，社會倫理道德、規(guī)范等。

3.地理學(xué)的知識：如行政區(qū)劃、國家、世界等。

4.經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識：如商品、貨幣，價格、買賣，勞動與利益等。

5.文化學(xué)的知識：如風(fēng)俗習(xí)慣、民間文化、藝術(shù)樣式等。

6.心理學(xué)的知識：如對自我的認(rèn)識、對他人的認(rèn)識、各種態(tài)度及情感、人的行為等。

7.歷史學(xué)的知識：如人類生活的演進(jìn)，民族、國家的發(fā)展，社區(qū)的發(fā)展等。

除了以上幾個學(xué)科的知識外，幼兒園社會領(lǐng)域課程還涉及不少其它學(xué)科的知識，在此不一一羅列。這些學(xué)科的知識是以一種變化了的方式進(jìn)入幼兒園社會領(lǐng)域課程中的。所謂變化了的方式，是指這些學(xué)科中最粗淺、最基本的知識是幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的重點(diǎn)，并且這些知識是以一種綜合的、與現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的方式出現(xiàn)在社會領(lǐng)域課程之中的，它們的學(xué)術(shù)性、學(xué)科性及理論性已基本隱去，形成一種科學(xué)性和啟蒙性相結(jié)合的體系。12345后1頁

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幼兒托班語言教案大全：能干的繩子

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一、活動內(nèi)容：

能干的繩子

二、活動目的：

1、傾聽故事，知道幫助別人是一件很快樂的事情。

2、能說出繩子是如何幫助小老鼠和小羊的。

三、活動準(zhǔn)備：

1、一根細(xì)繩子和一根粗繩子。

2、掛圖、故事磁帶。

四、活動過程觀察及調(diào)整：

1、教師先出示一根細(xì)繩子，引發(fā)幼兒興趣，讓他們說說這是什么；然后出示一根粗繩子并進(jìn)行比較，讓幼兒說說哪根繩子粗，哪根繩子細(xì)?！澳銈冎浪鼈冇惺裁从脝幔窟@是兩根能干的繩子，它們經(jīng)常幫助別人?！?/p>

2、教師出示圖片，告訴幼兒故事名稱，并按照掛圖順序有表情地講述故事。

3、提問：小老鼠為什么哭？是誰幫助了小老鼠？細(xì)繩子是怎么幫助小老鼠的？小羊?yàn)槭裁纯?？誰幫助了小羊？粗繩子又是怎么幫助小羊的？你們說繩子能干嗎？

4、幼兒完整地聽一遍故事，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)故事中的對話。

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幼兒托班語言活動：軟軟硬硬的糖

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活動目標(biāo)：

老師出示軟硬不同的糖果，幼兒認(rèn)真觀察，能感知糖的軟和硬并能用語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已感知過軟和硬的物體。

物質(zhì)準(zhǔn)備：軟硬糖若干，不透明袋子，小石頭和海棉

活動過程：

教師活動

一、請寶寶們分別摸摸這兩個袋子，然后說說自己的感覺。

師："我們來看看里面到底裝的是什么?"--鼓勵寶寶大膽說一說，并猜測布袋里裝的是什么?

--將袋里的石子和海綿拿出來給寶寶們看看和摸摸。

二、出示裝有糖果的布袋，鼓勵寶寶摸一摸，感知糖的軟硬。

--請寶寶摸過后猜猜袋子里裝的是什么?

師："我們來看看袋子里裝的到底是什么?"三、請寶寶人選一塊糖果品嘗。

--師："寶寶們用手捏一捏，看看自己的糖是硬硬的還是軟軟的呢?"(鼓勵寶寶說出自己糖的軟硬)--師："現(xiàn)在再請寶寶們吃一吃自己的糖是什么味道的?"(鼓勵寶寶說出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感覺。)

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托班語言教案ppt：白白的雪

下面是《托班語言教案ppt：白白的雪》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標(biāo)：

　

1、愿意傾聽，感受的趣味。

2、知道雪使麥地、松樹、房子等都變成白白的了。

活動準(zhǔn)備：

1、寶寶有雪中嬉戲的經(jīng)驗(yàn)。掛圖

活動過程：

1、經(jīng)驗(yàn)回憶，激發(fā)興趣

引導(dǎo)寶寶回憶下雪時的快樂，說一說雪花飄到哪里去了。

2、觀察掛圖，提問談話引導(dǎo)寶寶掛察掛圖中的情景，說一說發(fā)生了什么變化。如：雪花飄到地上，麥地、松樹、房子上都變成什么樣子？

3、教師講述故事，寶寶學(xué)講故事

教師先完整講述故事，然后結(jié)合掛圖邊講述邊引導(dǎo)寶寶說故事中的語言。

講到“它吃驚得問”時，可讓寶寶跟教師一起說，到高興的地方讓寶寶隨老師拍拍手。

4、教師及時給與幼兒鼓勵。

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托班語言活動：水果歌

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【活動目標(biāo)】

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

【活動預(yù)備】

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見會晤。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

3、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

請幼兒模擬前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、游戲：水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

區(qū)域設(shè)置和日常活動組織

在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

與家長溝通計劃，可請家長帶幼兒熟悉更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。

附兒歌：水果歌

什么水果紅紅的?

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

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托班語言精選說課：托班說課——布娃娃

說活動教材 這是一首適合托班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，將布娃娃的形象描寫得栩栩如生。在字里行間中充分體現(xiàn)了幼兒對布娃娃的喜愛。 這首兒歌中蘊(yùn)涵著許多領(lǐng)域的教育價值。社會領(lǐng)域：可以通過抱娃娃、親娃娃來激發(fā)幼兒喜愛布娃娃的情感。藝術(shù)領(lǐng)域，可體驗(yàn)布娃娃的形象美。教育價值最大的則是語言領(lǐng)域，可讓幼兒學(xué)說“我來抱抱你，做你的好媽媽”。這句話適合幼兒在角色游戲中進(jìn)行運(yùn)用。兒歌中布娃娃的形象描繪得很逼真，可讓幼兒在觀察布娃娃的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡單地描述布娃娃的形象“大大的眼睛黑頭發(fā)，張著嘴巴笑哈哈”，但并非所有的娃娃都是這樣，有些是黃頭發(fā)，有些是小眼睛，也有些是小嘴巴，小娃娃的表情也會有所不同，這就為幼兒的創(chuàng)編活動留下了空間。但托班幼兒又是最喜歡布娃娃，最喜歡當(dāng)小爸爸、小媽媽的時候，兒歌中的語言正是孩子們想對娃娃傾訴的話語，非常貼近幼兒；兒歌中描述性的語言比較壓韻。適于幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)；根據(jù)托班幼兒語言以模仿性為主的特點(diǎn)，也可讓他們嘗試模仿性地根據(jù)孩子們自己抱著的娃娃長相進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗木帯? 布娃娃是托班幼兒特別是托班的女孩子非常喜愛的玩具。孩子們喜歡模仿大人，學(xué)做爸爸、媽媽去抱抱娃娃，但幼兒在抱娃娃時只有動作，往往是無聲的，而且忽略了對娃娃的形象描述。本次活動我們就提供機(jī)會讓幼兒在扮演爸爸、媽媽的自然情景中邊抱邊說“我來抱抱你，做你的好媽媽”：又讓幼兒從觀察布娃娃的眼、頭發(fā)、嘴、表情等方面來學(xué)習(xí)兒歌：在學(xué)習(xí)集體描述教師手上娃娃的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)自己的布娃娃的長相．大膽地進(jìn)行創(chuàng)編。最終發(fā)展幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力。 1、活動目標(biāo) (1) 學(xué)說“我來抱抱你，做你的好媽媽”。 (2) 能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。 (3) 在抱抱、親親布娃娃的過程中，體驗(yàn)喜愛布娃娃的情感。 2、活動重點(diǎn) (1) 學(xué)說“我來抱抱你，做你的好媽媽”。 (2) 從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。 【分析】 《綱要》指出，幼兒語言的發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)等密切相關(guān)，因此我們讓幼兒在原有語言經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上來學(xué)說語言“我來抱抱你，做你的好媽媽”．在觀察娃娃的基礎(chǔ)上來描述娃娃形象。 3、活動難點(diǎn)：根據(jù)自己娃娃的形象創(chuàng)造性地從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述。 【分析】對于托班幼兒來說，由于生活經(jīng)驗(yàn)相對較少，因此他們的想像力也受到了一定的局限，創(chuàng)編對他們來說有一定難度。但由于娃娃是他們的伙伴，因此在這方面會有所突破。 活動準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：每人帶一個布娃娃，在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。 【分析】布娃娃是學(xué)兒歌的一種輔助材料，有利于幼兒抱著對娃娃說：“我來抱抱你，做你的好媽媽。”布娃娃也是為幼兒描述自己的娃娃提供了一個依據(jù)。在幼兒頭上扎頭巾是為角色意識的轉(zhuǎn)移服務(wù)的，就是讓幼兒感受到自己就是一個媽媽了，能更投入地學(xué)習(xí)兒歌。 說活動過程 1、活動一：在“娃娃家”游戲中提醒幼兒運(yùn)用語言“我來抱抱你，做你的好媽媽”。 【分析】語言的學(xué)習(xí)就是為了運(yùn)用，將兒歌中的語言放在“娃娃家”的游戲中更有利于幼兒運(yùn)用語言。 2、活動二：利用語言區(qū)，投放各種娃娃，讓幼兒繼續(xù)描述娃娃的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等；提供鏡子讓幼兒照鏡子來描述自己或同伴的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等，發(fā)展口語表達(dá)能力。 【分析】一般來說，每一種娃娃長相都有所不同，這就為幼兒提供了更多的創(chuàng)編語言的機(jī)會。提供鏡子又從娃娃過渡到幼兒自身，能引發(fā)幼兒對自己模樣的探索欲，在說的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立自我意識。 活動特色 1、注重在游戲中學(xué)習(xí)。游戲是幼兒最感興趣的活動，《綱要》也指出：“幼兒園的教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?。”因此整個活動以角色游戲的形式出現(xiàn)，讓孩子們來做媽媽抱抱，親親寶寶，對寶寶說話，觀察寶寶的長相．描述寶寶的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等都是在游戲的情景中進(jìn)行的。 2、注重材料的運(yùn)用。在以往的兒歌教學(xué)中較多地采用圖片展示某一個實(shí)物的形式，比較單調(diào)。本次活動就是提供每人一個娃娃，讓孩子們在與材料 ( 娃娃 ) 的相互作用中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，以媽媽的角色來學(xué)習(xí)兒歌．所有的話都是媽媽說給娃娃聽的，說得非常自然，更能調(diào)動幼兒說的積極性，使每個幼兒多了幾分膽量，少了幾分膽怯。

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