大班科學(xué)鳥類大罷工

大班科學(xué)教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班科學(xué)鳥類大罷工”，相信能對大家有所幫助。

這是大班科學(xué)鳥類大罷工教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、能用語言大膽、清楚地表達(dá)自己對小鳥的認(rèn)識。

2．通過故事《鳥類大罷工》，引導(dǎo)幼兒了解鳥類和人類的關(guān)系。

3．知道愛鳥、護(hù)鳥的方法及初步的環(huán)保意識。

4．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5．嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動準(zhǔn)備：

課前完成調(diào)查表，了解小鳥的種類；有關(guān)鳥類及環(huán)境的圖片活動過程：

一、談話導(dǎo)入師：你喜歡小鳥嗎？為什么？

小結(jié)：小鳥會唱歌、在空中自由自在的飛翔，有的小鳥還會捉害蟲，很多小朋友都喜歡小鳥。

欣賞故事《鳥類大罷工》，初步理解故事內(nèi)容。

師：老師帶來了一個關(guān)于小鳥的故事，仔細(xì)聽發(fā)生了一件什么事情？

教師講述故事提問：（1）故事中發(fā)生了什么事情？（2）什么叫罷工？（就是不愿意再工作了，小鳥罷工就是鳥兒們不再捉蟲、唱歌了） 小鳥們?yōu)槭裁匆T工？ （3）獵人這樣做對不對？為什么不能傷害鳥類，那我們應(yīng)該怎么做？（我們做小鳥的朋友應(yīng)該保護(hù)小鳥）4、小結(jié)：小鳥為樹木捉害蟲，保護(hù)著我們的森林，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円P(guān)心、愛護(hù)小鳥。

三、了解鳥類與人類的關(guān)系。

1、討論：為什么我們要做小鳥的朋友，保護(hù)它？小鳥對人類有哪些幫助？（森林郵遞員、森林醫(yī)生、果園衛(wèi)士。有會報春的鳥，會播種的鳥、供人們欣賞的鳥。）2、教師小結(jié)：有了小鳥，森林才能更加美麗，小樹才能茁壯成長，果實才能獲得豐收，小鳥幫我們做那么多的事，它可真是我們的好朋友。

四、談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)小鳥。

1、討論：小鳥為人類做了這么多的事，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥呢？

2、老師介紹人們是怎樣愛護(hù)小鳥的。（在廣場上喂鴿子，搭鳥窩、司機(jī)給小鳥讓路）小結(jié)：小朋友真能干，知道這么多保護(hù)小鳥的方法。我們大家都來保護(hù)我們生活的環(huán)境，這樣我們的周圍就就會變得更美麗。當(dāng)春天來到時，小鳥一定會來和我們一起唱歌、跳舞、做游戲。

除了保護(hù)小鳥，也要學(xué)會保護(hù)自己。

師：我們要保護(hù)小鳥，可最近一些鳥類，像鴿子、雞、鴨等都生病了，你們知道他們生什么病了嗎？（禽流感）我們應(yīng)該怎么預(yù)防禽流感呢？（不能養(yǎng)鴿子、吃禽類，遠(yuǎn)離鳥類等）

教學(xué)反思：

在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

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中班科學(xué)鳥類之最教案

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1、在收集材料分享交流的過程中，初步了解一些禽中之最。

2、激發(fā)探索鳥類的愿望和好奇心。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

收集“鳥類”的材料。

活動過程：

一、認(rèn)識禽類

1、鳥可以叫什么？（出示文字：“禽”）

2、禽類可以分成哪幾類？

歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽？（家禽）

食肉的、兇猛的禽，叫什么禽？（猛禽）

叫聲非常動聽的禽，叫什么禽？（鳴禽）

棲息在水邊的禽，叫什么禽？（水禽）

3、那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些？

每種舉例：家禽——雞、鴨、鵝。。。

猛禽——鷹、鷲。。。

鳴禽——黃鶯、畫眉鳥。。。

水禽——丹頂鶴、魚鷹。。。

特殊的鳥類——不會飛的鴕鳥

普通飛禽——麻雀

老師小結(jié)。

二、了解禽中之最

1、鳥類中，最大的鳥是什么鳥？（鴕鳥——高度2、5米左右）

2、最小的鳥是什么鳥？（蜂鳥）

3、最重的鳥是什么鳥？（鴕鳥比蜂鳥重78000倍）

4、飛得最快的鳥什么鳥？（雨燕）

5、地面上跑得最快的是什么鳥？（鴕鳥）

6、最長壽的是什么鳥？（鸚鵡）

7、最短命的是什么鳥？（燕子）

三、分享交流自己收集的鳥類資料，并進(jìn)行傳閱。

中班科學(xué)活動：《我們的鳥類朋友》

活動目標(biāo)

1.了解多種多樣的鳥，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

2.初步具有愛鳥的情感。

活動準(zhǔn)備

1.師生共同收集各種鳥的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書。

2.師幼共同布置活動室環(huán)境。

活動過程

一、以參觀的形式引起幼兒興趣。

1.這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標(biāo)本、碟片，現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認(rèn)識的小鳥叫什么？長得什么樣子的？（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）

2.請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說。

3.誰來告訴大家，你看見的是什么鳥？是什么樣子的。

二、了解鳥的異同點。

1.小朋友認(rèn)識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們再仔細(xì)去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）

提問：你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？（請個別幼兒回答）

2.小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再個別回答）

三、了解小鳥的本領(lǐng)。

1.小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領(lǐng)呢？請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。（請個別幼兒回答）

2.一起學(xué)學(xué)做做動作。

3.小鳥除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看（幼兒看碟片）

四、知道鳥是人類的朋友，要保護(hù)鳥類。

小鳥有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會怎么做呢？

五、結(jié)束。

今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認(rèn)識的小鳥。

幼兒園大班科學(xué)教案《鳥類知識競賽》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、推理方法解決問題。

2、通過介紹鳥列的趣聞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

智力競賽題

重點與難點

運(yùn)用觀察、比較、推理方法解決問題

活動過程

一、選擇題

把全班孩子分成2組，每組一套ABCD的牌子，可以和隊員商量聽取意見，然后選擇最為迅速的答案舉牌示意。

1、鳥有啄洞的本領(lǐng)，為什么要啄洞?(BD)

A：監(jiān)視敵人B：喂養(yǎng)寶寶C：休息D：啄蟲

2、為什么鳥要長鼻毛?(B)

A：為了魅力B：擋住啄洞時候飛出的木屑

C：保暖D測量

3、最小的鳥事什么鳥?

A：鴕鳥B：燕子C:鵜鶘D：蜂鳥

4、最重的鳥事什么鳥?

AS:鴕鳥B：燕子C：蜂鳥D：喜鵲

5、鵜鶘起飛時候正確的動作是什么?

A:直接從水面上飛起B(yǎng)：2腳拍水起飛

C：從水面上跑動起飛D：找塊石頭然后起飛

二、搶答題

1、說出3中會捕魚的鳥

2、說出2種不會飛的鳥

3、最大的鳥事什么鳥?

4、舉世無雙的建筑師是誰?

三、是非題

1、會捉魚的鳥有烏鴉、鵜鶘、信天翁對不對?(對)

2、會捉蟲的鳥有烏鴉、啄木鳥、麻雀。對不對(對)

3、孔雀媽媽開屏真漂亮，對不對?(錯)

4、老鷹是很溫柔的動物，對不對?(錯)

活動反思

1、在新課的引入上：我采用了典故導(dǎo)入法：講一段歷史，然后引導(dǎo)學(xué)生通過問題逐步引入新課。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主動性。

2、對課標(biāo)的把握準(zhǔn)確：備課前我深入研究了課標(biāo)中有關(guān)本課的教學(xué)要求，在本教研組老師的集體研討中，我更加明確了本科在整個教材中的地位，準(zhǔn)確的把握了課標(biāo)的要求。在備課中將課標(biāo)要求逐項落到了實處，將“學(xué)為主體”作為整個教學(xué)的重中之重。

3、對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)要求到位：本課有一個探究活動——鳥適于飛行的特點。這個活動在新課標(biāo)中要求學(xué)生獨(dú)立完成，但鳥適于飛行的特點較多，而且探究起來有一定的難度。因此在備課時，結(jié)合本組老師的意見，我將“鳥適于飛行的特點”這一探究活動內(nèi)容分解成若干個小問題，設(shè)計成“小組PK”的形式，在課堂讓各小組學(xué)生合作探究，在學(xué)生開展探究前提出明確要求，指導(dǎo)學(xué)生展開探究。在學(xué)生探究時，及時了解各小組學(xué)生的探究進(jìn)度及探究情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并幫助探究有困難的小組完成探究活動。之后組織各學(xué)習(xí)小組選派代表進(jìn)行展示本組的探究成果，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組間合作交流及再次展示合作探究成果，最后師生共同合作，互動交流，概括總結(jié)，得出結(jié)論。

4、情感教育落實到位：在教學(xué)中采用學(xué)生小組內(nèi)合作探究、小組間合作交流討論及二次合作學(xué)習(xí)的方式，充分培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作交流意識，調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動性。同時通過探討，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化了“生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)基本觀點，將情感教育落實到了課堂教學(xué)中去。

5、圖文結(jié)合：在組織學(xué)生進(jìn)行合作探究時，讓學(xué)生看書中圖片，自主繪畫，信息直觀形象，簡潔明了，更有利于學(xué)生的自主探究，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

不足之處有：

1、在知識點間的過渡上，語言設(shè)計組織不夠精煉，過渡不太自然。

2、在進(jìn)行探究時，沒有給學(xué)生提供活體材料，讓學(xué)生觀察鳥類的飛行。

3、在探究活動結(jié)束，概括鳥類特征之間的過渡太突然。

4、在學(xué)生的展示中，由于時間所限，參與展示的學(xué)生人數(shù)較少。

5、在新課結(jié)束時，知識的整合方式有待改進(jìn)。

總之，在今后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)，從書中學(xué)，從同行中學(xué)，從實踐中學(xué)，努力提升自己。

幼兒百科：鳥綱是脊椎動物亞門的一綱。體均被羽，恒溫，卵生，胚胎外有羊膜。前肢成翼，有時退化。多營飛翔生活。心臟是2心房2心室。

幼兒園小班科學(xué)活動教案：我們的鳥類朋友

教學(xué)內(nèi)容：我們的鳥類朋友

活動目標(biāo)：

1．了解多種多樣的鳥，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

2．初步具有愛鳥的情感。

活動準(zhǔn)備：

1．師生共同收集各種鳥的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書

2．師幼共同布置活動室環(huán)境

教學(xué)重點：教育幼兒要愛護(hù)鳥、關(guān)心鳥。

活動過程：

一、以參觀的形式引起幼兒興趣

1． 這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標(biāo)本、碟片，現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認(rèn)識的小鳥叫什么？長得什么樣子的？（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）

2．請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說

3．誰來告訴大家，你看見的是什么鳥？是什么樣子的。

二、了解鳥的異同點

1．小朋友認(rèn)識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們再仔細(xì)去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）

提問：你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？（請個別幼兒回答）

2．小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再個別回答）

三、了解小鳥的本領(lǐng)

1．小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領(lǐng)呢？請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。（請個別幼兒回答）

2．一起學(xué)學(xué)做做動作

3．小鳥除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看（幼兒看碟片）

四、知道鳥是人類的朋友，要保護(hù)鳥類

小鳥有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會怎么做呢？

五、結(jié)束

今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認(rèn)識的小鳥。

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