幼兒園科學活動設計理念：紅紅綠綠的西瓜

西瓜的幼兒園游戲。

作為一名多才多藝的幼兒園教師，說課稿是我們上課中很重要的一個課件，為了讓學生在樂趣中學習成長，我們會準備一份生動有趣的說課稿，有了說課稿，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。作為新手老師，我們該怎么寫幼兒園說課稿嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園科學活動設計理念：紅紅綠綠的西瓜”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

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設計意圖：

首先，考慮到西瓜是夏季的一種水果，幼兒已經吃過，有一定的生活經驗，但如何抓住幼兒身邊熟悉的物體來開展教學，幫助幼兒對西瓜的初淺認識進行提升，是設計此活動的依據。其二，考慮幼兒普遍都喜歡吃西瓜，西瓜味道甜甜的，很好吃，這也是為了更好地開展教學作鋪墊的原因之一。通過看看、吃吃、摸摸等多種感官感知西瓜，幫助幼兒提高講述的興趣，俗話說：興趣是學習的動力。教師只有把握住了幼兒的興趣點，才能收到好的效果。其三，結合新《綱要》和本班幼兒的實際情況，考慮到幼兒的年齡普遍較小，語言表達能力較弱，對事物的觀察還比較初淺等情況。

教學目標:

1、引導幼兒通過多種感官感知西瓜的基本特征。

2、愿意表達自己的觀察結果和感受。

3、體驗吃西瓜時的愉快心情。

教學準備:

西瓜若干只，（整只西瓜和切開的西瓜），小刀一把，小盤子、毛巾幼兒人手一份。

預設流程

一、以神秘的口吻，引出課題。

二、觀察西瓜的外表、顏色、形狀等。

三、觀察西瓜的內部。

四、切西瓜，體驗與同伴一起分享的快樂。

幼兒的學習

幼兒認識西瓜，并能主動問好！

幼兒看、說、摸西瓜的基本特征。

幼兒在已有的經驗上認識西瓜的內部。

幼兒品嘗西瓜。

教師的策略

教師先將布蓋住?！鞍?，哎喲，搬不動。哎喲，哎喲，搬過來了！

小朋友，猜猜是什么？

提問：①西瓜長得怎么樣？

②它穿了一件什么顏色的衣服？

③衣服上還有什么？

④摸摸、抱抱有什么感覺？

呀！西瓜那么重，里面到底有什么呢？我們一起來看一看。

提問：①西瓜好吃嗎？

②味道怎么樣？

課后的分析

此處可讓幼兒猜后不打開，讓幼兒摸、抱、猜，這里面是什么東西？

此處提問有些難，幼兒的經驗還不夠。

此處可以先不要讓幼兒看切開的西瓜，憑借幼兒的已有經驗先說一說，然后再此基礎上提升經驗。

此處②提問太難，幼兒對“味道”一詞不理解，或改問：西瓜甜嗎？可能會更適合一些。

教學反思

本次教學活動《紅紅綠綠的西瓜》結束后，雖然課前考慮到了本班幼兒的年齡特點和興趣需要，并進行了精心的設計，但幼兒普遍對教學活動的積極性不高，探究的欲望不強，就此問題，課后進行了深刻的反思，主要失敗的原因作以下調整。

1、增強教學的趣味性。

對于托班年齡段的幼兒來說，他們的無意注意占優(yōu)勢，這時幼兒的無意注意容易隨興趣而轉移。因此，在教學活動中要以游戲為主，增強趣味性，才能調動幼兒的注意力、表達能力和觀察的積極性。如：第一環(huán)節(jié)可讓幼兒先猜、摸老師布袋內的物品，然后再拿出來給幼兒觀察、講述，這樣可更好地激發(fā)幼兒的參與。在第二環(huán)節(jié)的觀察、講述、驗證中，提升幼兒的已有經驗。

2、增強幼兒的主體性地位。

在新《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。擺正自己的位置，做幼兒的朋友，和幼兒一起共同探討、發(fā)現，讓幼兒在輕松、愉快的教學氛圍中學習。如：第四環(huán)節(jié)中，教師可和幼兒共同分享西瓜，體驗分享的快樂。

3、要求應兼顧群體和個體的需要。

每個幼兒的能力、個性、經驗都不相符，教師要善于發(fā)現每個孩子身上的“閃光點”，因勢利導，因材施教，使每個孩子都能在不同程度上得到提高，對能力弱的孩子要適當降低要求目標不要過高。如：第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒摸摸西瓜有什么感覺？幼兒都回答不出來，超出了幼兒的知識經驗范圍。

總之，本次活動的失敗說明在設計教學活動時，應充分考慮幼兒的需要、能力、經驗，選擇的教學活動是幼兒喜歡的，可以接受的。俗話說：只有那些讓幼兒“跳一跳能摘到的果子”才是符合幼兒身心健康發(fā)展的活動。

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綠綠的蔬菜真好吃

網站小編為你編輯《綠綠的蔬菜真好吃》一文，希望為你人工作帶來幫助！

讓幼兒愛上吃蔬菜，養(yǎng)成不偏食的好習慣，是家長和老師都非常關心的問題，今天給大家?guī)碛變簣@小班健康教案《蔬菜真好吃》

教案目的：

1向幼兒介紹幾種常見的營養(yǎng)價值高的蔬菜

2了解蔬菜對人體的好處

3培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的良好習慣

教案準備：

1老師介紹四種特殊味道蔬菜的名稱

(1)老師今天請來了幾位小客人，這些小客人經常在我們的飯桌上出現，來看看它們是誰？

(2)他們分別是胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。（幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道？”）小結：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？

2向幼兒介紹四種蔬菜的營養(yǎng)價值

(1)教師：這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么？

(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮?！焙}卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病?！苯處熯吙催吿釂枺撼粤撕}卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？小結：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經常吃，對我們的身體有好處。

3.教師鼓勵幼兒吃完這四種蔬菜。

教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。

幼兒在教師的帶領下開心的吃蔬菜

注意事項：

1.）老師可以把胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚”或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲（切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭）。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。

2.）有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據實際情況加以選擇。

3.）建議家長在家庭伙食中多用上述食物。

4幼兒可以在區(qū)角游戲中玩餐廳游戲，幼兒扮演各種小動物到餐廳吃飯，加深對這些特殊食物的認識。

5幼兒自己進行匹配活動，如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。評析：教師在充分了解幼兒的飲食特點的基礎上，有針對性地設計這節(jié)集體活動，便得本次活動教育效益較高，教育價值充分顯現，幼兒在活動中收益非淺。

本次活動的教育目標清晰、具體，有較強的操作性。過程的三個環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。通過引發(fā)興趣，積極感知及自身體驗讓幼兒自己體味到這些食物的好處，從而加深對這幾種食物的認識，幼兒從“不喜歡吃”變“我愛吃”。使健康態(tài)度明顯轉變，健康行為得以強化。

本次活動的巧妙構思：寓教育與娛樂中，采用情景表演的形式，讓蔬菜娃娃來說服，讓幼兒在不知不覺得到健康知識，非常適合幼兒年齡特點。

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幼兒園科學：吃不完，怎么辦？活動設計

活動內容 吃不完，怎么辦？

重點領域 科學

相關領域 社會

活動目標 1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質。

2、通過嘗試操作，學習幾種簡單的封口辦法，在實驗中比較發(fā)現最好的封口方法，并用標記作記錄。

3、感知科技的進步，體驗成功的快樂。

重點、難點 重點：學習幾種簡單的封口辦法。

難點：在實驗中比較發(fā)現最好的封口方法，并用標記作記錄。

活動準備 1、人手一只已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。

活動過程：

1、師幼談話導入。

出示已開袋的食品，提問：

（1）新年到了，我們家里會有許多許多好吃的東西，但是不會一天就把這些好吃的東西吃完，那么，吃不完的東西，如果我們就這樣放著，過幾天吃感覺會怎樣呢？

（2）為什么吃上去不香了？

2、幼兒討論交流。

請大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？

3、幼兒實踐交流。

師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準備了一些材料，請你們去試一試。

師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？

4、實驗比較記錄。

（1）師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢？我們來做個實驗。

（2）幼兒實驗，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。

（3）進行記錄，在自己認為最好的方法下貼一個五角星。

（4）師小結：隨著科技的進步，科學家們發(fā)明的產品越來越先進，就象這個食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。

5、拓展生活經驗

師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

四、活動延伸

繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。

小熊運西瓜(幼兒園托班健康活動）

網站小編為你編輯《小熊運西瓜(幼兒園托班健康活動）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動預備-

小皮球，數量為人數的一倍。大筐四個。

重難點-訓練手捧皮球敏捷走

運動歷程-

1.小熊走路。幼兒飾演小熊，模擬小熊走路。

2.小熊摘西瓜。

用透明膠帶把皮球牢固在繩索上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個大西瓜返來放在大筐里，直至西瓜全體摘完。

3.小熊送西瓜。

小熊抱著西瓜跨過小河（配置一條小河）送到對岸的好朋儕家（配置小兔、幼兒園中班健康教案小豬、小狗家）。每次送一個西瓜或幾個西瓜（不克不及滾下來），直至把一半西瓜送完。

4.小熊追西瓜?！安划斝摹卑芽鹄锸Ｏ碌奈鞴戏v加入地上，幼兒追西瓜，把西瓜全體追返來。

5.游戲竣事，小熊吃西瓜。

運動延長-

在平常，可選擇幾個內容分離開展，依環(huán)境減輕運動量。

反思；對付運動內容，孩子黑白常感愛好的，也在盡本身最大的盡力完成運動使命，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，然則在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，許多都是踩著過河的，是以可讓孩子分批去送，使前面的孩子對背面的孩子起樹模感化。

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幼兒園教學活動設計多彩的春天

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。在春風的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵兩朵，一片兩片……匯成海。小朋友最喜歡春天到處玩耍了，幼兒園關于春天的教案怎么寫呢？考慮到您的需要，幼兒教師教育網小編特地編輯了“幼兒園教學活動設計多彩的春天”，希望能為您提供更多的參考。

幼兒園教學活動設計多彩的春天【篇一】

活動目標：

1、知道小草綠了，花兒開了，春天來了。

2、愿意用完整的語言來表述自己的感受。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

幼兒園戶外（選擇到有開花的樹邊上）。

活動過程：

一、觀察小草的變化。

1、看看草地上小草有什么變化？（發(fā)芽，變綠了）

2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？

3、教師引導幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么秘密？

4、聞聞小草是什么味道的？

教師小結：春天來了，小草發(fā)芽了，會長出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。

二、觀察春天的花朵。

1、帶領幼兒找找看看幼兒園里什么花開了？

2、這個花叫什么名字？是什么顏色的？

3、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么變化？

4、教師小結：春天來了，很多花都開了，有的開花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。

活動反思：

結合春季讓孩子自由的在園內的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現的，小草發(fā)芽了，花開了，在教師的引導下發(fā)現它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現原來冬天的時候小草的根就在地底下，并沒有死去，到了春天就會長出來。

通過本次周末活動孩子們能關注自己周圍的環(huán)境的變化，喜歡觀察、發(fā)現問題。

幼兒園教學活動設計多彩的春天【篇二】

成長目標

1、能感受春天的美麗，親近自然。

2、大膽嘗試運用各種線條、圖案來表現春天里多種事物的基本形象和主要特征，按自己的意愿畫畫。

3、樂意與同伴交流繪畫成果。

重點

能大膽表現心目中的春天，注重對事物的形象的把握。

難點

繪畫中創(chuàng)造力與想象力的發(fā)展。

活動準備

兒童經驗準備：

1、能用蠟筆畫、記號筆完成簡單的作品。

2、能初步用簡單的線條表現事物的形狀及主要特征。

物質材料準備：

1、關于春天的圖片若干。（幻燈片）

2、教師創(chuàng)作畫一張。（油畫棒作圖）

3、繪畫材料。（蠟筆、圖畫紙、報紙，每人一份）

4、幼兒歌曲《春天》。

活動過程：

1、讓幼兒說說自己心目中的春天。

師：現在是什么季節(jié)？

師：你們看見公園啊、幼兒園里都有些什么樣的變化呢？我來請小朋友們說一說。

2、讓幼兒欣賞幻燈片，觀看春天西湖的美景。

師：看看這里是哪里啊？

師：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看，這是什么？（放圖片，小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語言重點涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性）

師：（總結小朋友的話）太陽公公張開了笑臉，樹上開滿了許多美麗的花兒，小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，蝴蝶也拍著翅膀來湊熱鬧哩。春天可有意思哩。

3、教師自畫的圖畫展示。

師：老師把對春天的喜歡都畫在紙上了（示范蝴蝶、郁金香的簡筆畫，過程中包括畫筆的選擇、線條的走勢、上色的方式都有所提及）?，F在想和小朋友比比誰畫的棒！畫的快的小朋友也可以和旁邊的小伙伴分享一下你們畫。

4、輕輕播放歡快的音樂《春天》，幼兒動手作畫。

教師根據每位小朋友的繪畫能力，進行個別指導，能力較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素（如人物、房屋等），能力較弱的能在老師的指導下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶（老師自己的畫和西湖圖片的展示中，都明顯突出對這些事物的展示）。

幼兒園教學活動設計多彩的春天【篇三】

活動目標：

1.學習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。

2.能大膽用多種方法表現小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)

活動準備：

1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。

2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆

3.范例兩張，春天的景色。

4.音樂鋼琴曲

活動過程：

1.放音樂，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。

問：你看到什么？

2.出示范畫，激發(fā)幼兒的制作欲望。

師：春天天氣真好，花兒都開了，看，它也悄悄來到了我們教室。（教師出示范畫）漂亮嗎？

春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛?；ㄓ泻芏喾N，形狀也各不相同。

3．引導幼兒觀察花的形狀及制作方法。

⑴提問：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡單說出花草的制作方法）

⑵教師示范部分花的折法與剪法。

原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。

⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點什么？（引導幼兒給花添上花莖、葉子）

⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。

師：這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰會來呢？

問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢？

4.幼兒自主選擇進行制作。

⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙

⑵明確制作要求。

幼：想。不過我有個小小的要求，請小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？

就讓我們一起做個魔術師把花兒變在我們的畫紙上吧。

⑶放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。

5．展示作品，美工用品、材料。

幼兒園教學活動設計多彩的春天【篇四】

活動目標

1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。

活動準備

1、課件：尋找春天的圖畫

2、課件：春天里有的東西

活動過程

一、導入

1、教師：小朋友，現在是什么季節(jié)？（春天）你怎么知道的是春天呢？

2、請小朋友互相說一說，春天到底是什么樣子的呢。

二、展開

1、觀看——尋找春天的圖畫

教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？

（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。）

2、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨）

想不想看看春雨是什么樣子的？

播放動感圖片：春雨

3、誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？

（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）

三、欣賞散文：春雨的色彩

1、提問：這首散文詩好聽嗎？

散文詩的名字叫什么??？（春雨的色彩）

2、春雨中有誰在說話??？小鳥們在爭論什么問題？

請小朋友再來欣賞一遍。

3、教師配樂朗誦一遍。

（1）小燕子是怎樣說的？小燕子為什么說春天是綠色的？

（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

（2）小麻雀是怎樣說的？小麻雀為什么說春天是紅色的？

（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

（3）小黃鶯是怎樣說的？小黃鶯為什么說出春天是黃 色的？

（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

（4）小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”

教師：小鳥們說的太好了，現在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎？

4、教師朗誦，幼兒可跟誦。

四、春天里有哪些東西

引導幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。

幼兒園大班美術活動設計

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【運動目的】

1.知道羊毫畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜好。

2.實驗用羊毫畫出熊貓的顯著特性，感覺用羊毫作畫的快活。

3.知道熊貓是中國的國寶，提拔平易近族高傲感與愛國情緒。

【運動預備】

1.師幼配合網絡差別內容的中國繪圖片，供幼兒觀賞。

2.范畫五張，玩具熊貓一個。

3.宣紙、舊報紙、羊毫、墨汁、瓷碗、抹布等。

【運動重點】

資助幼兒從美術的角度靠近中漢文化，感覺中國畫特有的氣勢派頭，對幼兒的作畫技能不必有過高的請求。

【運動難點】

幼兒的羊毫控水環(huán)境，畫面整齊的堅持。

【運動歷程】

1.觀賞中國畫。

2.師幼配合觀賞運動室部署的中國畫。

3.配合評論辯論有關中國畫的知識。這些畫與我們看到過的很多畫紛歧樣，我們叫它中國畫，是用羊毫(出示羊毫)畫出來的，中國人和外國人都很喜好。

4.摸索羊毫。

――請幼兒用手摸一摸羊毫，幼兒手工制作說說有什么感受，充實感知羊毫與其他各種用筆的差別。

――用水嘗試羊毫的用法（操縱廢舊報紙，孩子們用羊毫沾水，在報紙上隨便丹青），說出和我們平常用的彩筆有何差別，表達用筆感覺。

—簡樸解說幾中羊毫的用法，孩子們實驗在報紙上訓練。

5、為國寶熊貓畫像。

――讓孩子們細致不雅察玩具熊貓形狀特性：頭、眼、眼圈、耳、身材、腿、尾。勉勵孩子說出其重要特性。

――樹模。用羊毫蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身材等表面，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。

—幼兒作畫。提示幼兒用濃、淡墨色作畫，勉勵有本領的幼兒畫出熊貓動態(tài)。

――熊貓喜好吃什么?引誘本領強的幼兒添畫竹子。

6、展現作品。

確定和采取孩子們奇特的審美感覺和表示方法，勉勵幼兒報告畫面、和搭檔配合觀賞別人的作品等，為他們供給互相交換、互相觀賞、配合進步的前提。

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幼兒園大班健康活動設計

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運動目的：

1．明白隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表示。

2．連系圖片和評論辯論，知道有些病菌會經由過程氛圍流傳疾病，相識隨地吐痰流傳病菌的傷害。

3．漸漸養(yǎng)成不隨地吐痰的習性。

運動預備：

1．相識隨地吐痰不但會污染生存情況，并且還會傷害身材康健。

2．請小朋儕回家向爸爸、媽媽咨詢有關痰和病菌流傳的傷害。

運動歷程：

1．出示圖片，引誘幼兒不雅察：

▲圖上的小朋儕在干什么？如許做對嗎？為什么？

▲使幼兒明確：我們不克不及隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的舉動。

2．引誘幼兒到場評論辯論：

▲在我們的痰內里，有什么？

▲你知道痰內里的病菌是奈何流傳的？

勉勵幼兒勇敢地談談痰流傳疾病的門路。

3．小結：抱病的病人身材內有許多的病菌，幼兒手工制作吐出的痰里也村有很多的病菌，這些闥要是被人踩了，就把細菌帶到了各個處所；這些痰被太陽曬干了，痰里的病菌會跑道氛圍中，就會被吸入我們的身材內，流傳種種病菌，傷害人體的康健。

4．構造幼兒評論辯論：

▲本身在抱病痰多的時間，怎樣掩護他人的康健和情況的衛(wèi)生？

使幼兒明白衛(wèi)生請求：不克不及隨地吐痰，咳嗽時不要正對他人，而且要用手帕或手捂住嘴巴。

▲要是你有痰呀，怎么辦呢？

幼兒與配合評論辯論并得出以下的結論：

①吐在垃圾箱中。

②要是四周沒有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進去。

③可以把吐在茅廁里，用水沖失。

2．相識病菌流傳的多種門路。

▲你知道哪些疾病是經由過程氛圍流傳的呢？（傷風、肺結核等）

▲你還知道哪些疾病，它們是經由過程什么門路流傳的？

（舉例，如：紅眼病—打仗感染）

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幼兒園技術制作類科學教案：小故事蛤蟆吃西瓜

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@技術制作類科學教案：小故事蛤蟆吃西瓜》！

有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一個個長得又大又圓。

眼看著西瓜越長越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急呀!

這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下，“不行。一砸西瓜就碎了?！鼻嗤苡窒肓艘粋€辦法，“我們來用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想—下，“還是不行，哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動?”

蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜旁邊去玩。在路上，它們撿到一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法。

蛤蟆和青蛙把竹管插進了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭，可以隨時開關。它還在竹管上掛了個牌子，上面寫著“免費供應西瓜汁”。

小動物們看見牌子，部來了，他們排起了隊，輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

科學道理：西瓜的水分很多，吃起來很甜。

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幼兒園大班平安教案—馬路上的“紅綠燈”

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幼兒園大班平安教案：馬路上的“紅綠燈”

運動目的：

1、.經由過程做游戲，使幼兒開端知道過馬路時，我們小朋儕必需服從交通法則。

2、造就幼兒服從規(guī)律的習性，以及開端控制平安小知識，從而學會自保的本領。

運動預備：幼兒一樣平常生存中曾不雅察到的紅綠燈標記的圖片、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個。

運動歷程：

1、出示交通平安丹青，引出課題：“服從交通平安法則”；然后先生與幼兒一路熟悉三種色彩的燈，并經由過程童謠內容的相識開端知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一?！?。

2、先生交接游戲法則。幼兒園教案（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋儕步輦兒，當汽車行人瞥見紅燈時都必需停下，當瞥見綠燈才氣行走……）

3、游戲中留意引導幼兒服從交通法則等。

4、游戲完畢幼兒與一路小結，對服從法則的幼兒賜與表彰和嘉獎，并請求幼兒把這些常識帶回家和爸爸媽媽一路分享。

5、從運動中引出一樣平常生存中我們必需留意的平安事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨便跟生疏人走等。

6、游戲：紅綠燈

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