家長怎么教育孩子學(xué)習(xí)

孩子不合群怎么辦。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“家長怎么教育孩子學(xué)習(xí)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

不管孩子以后做什么，或者說會選擇什么職業(yè)，那都要看孩子自己的選擇與本領(lǐng)了，但孩子還小的時候，所有的父母都希望孩子用心讀書，然后通過努力學(xué)習(xí)讓自己強(qiáng)大起來?？珊⒆拥奶煨跃褪峭?，所以太多太多的父母們就在想方設(shè)法的教育自己的孩子愛上學(xué)習(xí)，并努力學(xué)習(xí)?？捎械募议L教育孩子的方法非常有效，可有很多家長教育孩子之后，更加的讓孩子厭倦了學(xué)習(xí)。那么，到底該如何教育，孩子才能呢好好學(xué)習(xí)呢：

方法/步驟

1. 了解孩子才能“對癥下藥”

有時候開家長會，或者散步的時候，會遇到一些學(xué)生家長，會詢問教育孩子聽話或者教育孩子好好學(xué)習(xí)的問題。有太多家長會絮絮叨叨說些自己家孩子不好的事情，可那些孩子據(jù)我在一邊觀察，其實并不完全是他們父母所描述的那樣。我就會問那些家長，你真的了解你自己家孩子嗎？可能有些家長覺得我的話不可思議，自己的孩子自己能不了解嗎？你錯了，就算孩子是個嬰兒，你要是不用心觀察，你也只能了解孩子的表面而已，何況孩子已經(jīng)長大，有了自己的思維能力，你就更要用心觀察并多方面了解，這樣你才能真正了解你的孩子，才能拿出相對應(yīng)的教育方式。

2. 和孩子參觀一些高科技的展覽

我們都學(xué)過孟母三遷的故事吧？我們的孩子也都學(xué)習(xí)過這個故事，可實際上有多少家長真正的能把這種精神結(jié)合實際，并很好的運(yùn)用在教育孩子這件事情里？太多家長總埋怨孩子不好好學(xué)習(xí)，自己每天不是抽煙喝酒打麻將，就是每天無所事事的上網(wǎng)聊天瞎胡鬧。給孩子的教育，也就是每天不變的那句責(zé)罵：你就笨死了考那么點分?jǐn)?shù)！我想說的是，你有哪些瞎胡鬧的時間，不如帶孩子參觀一些高科技之類的展覽，讓孩子在知識的海洋找到樂趣與神秘感，并激發(fā)孩子好好學(xué)習(xí)的心，這比你每天不變的責(zé)罵孩子強(qiáng)多了吧？孟母為了孩子的學(xué)習(xí)可以三遷，我們現(xiàn)代的家長生活條件比那個時期好吧？

3. 給孩子一份學(xué)習(xí)好的“動力”

我從來不贊成家長們給孩子所謂的學(xué)習(xí)好的獎勵，比如金錢獎勵。我身邊太多家長，就是用金錢來獎勵孩子，你這次考試成績考多少名，我給你多少錢，這是很多家長采用的辦法。我不否認(rèn)，用金錢來刺激孩子，但這樣做的弊端你知道嗎？孩子可能為了那點錢不擇手段的讓分?jǐn)?shù)高一些，反正你也不管他們是怎樣學(xué)習(xí)的，你在乎的不過是考試分?jǐn)?shù)而已，那么，作弊得來的分?jǐn)?shù)也照樣能有金錢獎勵，那么，他干嘛不作弊？給孩子一份學(xué)習(xí)好的動力是對的，但不能如此的“獎勵”，這樣你只會害了孩子。比如承諾孩子好好學(xué)習(xí)一段時間后去哪兒陪孩子游玩，或者滿足孩子一個小小心愿等等。

4. 家長和孩子一起“學(xué)習(xí)”

每一個孩子在初學(xué)階段，都是一樣的起點，最起碼在學(xué)校接受的教育都是一樣的，可為什么后來出現(xiàn)了學(xué)習(xí)好與學(xué)習(xí)不好、好好學(xué)習(xí)與不好好學(xué)習(xí)的差別呢？孩子自己是一個重要的因素，家長的教育更是一個無法忽視的因素。在孩子初學(xué)階段，作為家長不要覺得孩子的教育就是老師和學(xué)校的事情了，當(dāng)孩子回到家，你要做的不是嘮叨孩子好好學(xué)習(xí)，然后你放任不管了。你拿出一點時間，最起碼在孩子寫作業(yè)學(xué)習(xí)的那段時間你什么都不要做，告訴孩子你有很多知識都忘記了，要孩子教教你。然后和孩子一樣一起做題，一起念書，遇到孩子的難題時你假裝不懂然后詢問孩子，孩子一定會很驕傲的告訴你如何解答，就算孩子不會做，也會想辦法學(xué)會然后交給你，我保證，用不了多久，孩子一定會愛上學(xué)習(xí)的。

5. 在外表揚(yáng)在內(nèi)教育

沒一個孩子都是有自己的尊嚴(yán)的，就算孩子再小，他們也希望自己的爸媽夸獎自己而不是訓(xùn)斥自己。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不好，或者孩子不知道好好學(xué)習(xí)的時候，作為家長一定要掌握好度孩子獎罰的方式方法，因為你對孩子的獎罰方式，可能會直接影響到孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度。打個比喻，我家寶貝考試之后我?guī)Ш⒆油獬鲇瓮嫔⑿?，路上遇到一對母子，在整個坐車的四十分鐘里，那位媽媽高升責(zé)罵自己的孩子，說是沒考好，孩子懶，孩子還有時候撒謊，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好，等等，整個過程那個孩子都是低著頭的，但兩只手緊緊握在一起。一段時間后再遇到那位媽媽，才知道孩子由原來的成績直接下降到最后名次。我其實想說，孩子沒好好學(xué)習(xí)，是媽媽造成的。教育孩子好好學(xué)習(xí)的時候，在外，一定要恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)自己的孩子，然后回到家里慢慢教育孩子，只有這樣，孩子的自尊心保住了，孩子也會明白家長的苦心。

6. 孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣重過考試分?jǐn)?shù)

我這兒就有那么一個孩子，從小學(xué)到初中，只要考試，那就是一個抄襲作弊，只要老師沒把我請出考場，我就是抄襲。他媽媽每天做的最多的就是打麻將喝酒跳舞，對于孩子只是知道考試成績?nèi)绾?，并給予孩子金錢獎勵，而從來不問孩子平日是否認(rèn)真學(xué)習(xí)。今年孩子中考，成績自然很低很低，那位媽媽不但不找真正的原因，還到處找人給自己的孩子重新批卷，說是一定是有人動了自己孩子考卷的手腳，不然孩子的分?jǐn)?shù)不會是這樣。你看吧，這就是家長只在乎孩子分?jǐn)?shù)的下場。如何教育孩子好好學(xué)習(xí)，首先你要了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何，也是最最該讓孩子擁有的一種習(xí)慣態(tài)度，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，有了一個；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你還怕孩子不好好學(xué)習(xí)嗎？

7. 帶孩子體驗辛苦勞動者的生活

我相信這是太多人小時候都有過的體驗吧？我記得我自己小時候過于淘氣，爹娘就把我?guī)У教锏乩飬⒓愚r(nóng)活，我自小體質(zhì)弱身體不太好，太陽一曬就能暈倒，然后爹娘就和我說了：你看啊，不好好學(xué)習(xí)長大就要做這些活的。確實，每一次體驗一回，我就會不那么淘氣，無奈偏科嚴(yán)重，后來仍是“沒什么出息”。你不用刻意讓孩子體驗勞動，也不用在孩子學(xué)習(xí)不好的時候強(qiáng)制孩子參加辛苦勞動，或者強(qiáng)制孩子看一看那些辛苦，平日里，帶著孩子用鍛煉身體的名頭讓孩子體驗一次，并問一問孩子：這是你喜歡的生活方式嗎？如果是，那就多體驗幾回，并認(rèn)真的體驗。我相信現(xiàn)在的孩子沒有幾個能吃那份苦的，多多少少，對孩子也是一種教育吧。

8. 別人經(jīng)驗可以借鑒不能照搬

我從來不贊成家長們學(xué)習(xí)別的家長的教育方法，就算是學(xué)校召開家長會，讓所謂的教育專家或者優(yōu)秀家長傳授如何教育孩子，我不過是聽一聽罷了。我發(fā)現(xiàn)很多家長一聽到關(guān)于如何讓孩子學(xué)習(xí)好的所謂的講座啊之類，那就是一個勁的往前沖，恨不能把別人的教育方法全部拿來為己用。一個孩子一種性格，就算是看起來性格相同的孩子，也會有自己獨立的性格與習(xí)慣，作為家長，你可以借鑒別人的經(jīng)驗，但絕對不能拿來就用。一個性格開朗的孩子，和一個性格沉悶的孩子，教育的方法絕對不是一樣的，這兩種孩子要是使用一種教育方式，我可以保證，一定會有最少一個孩子會出現(xiàn)很大的教育問題。

家長怎么教育孩子學(xué)會做人？

家長教育孩子，除了要教會他們怎么做事之外，還要引導(dǎo)他們?nèi)绾握_做人。只有會做人做事了，這樣的孩子才能夠真正符合家長的期望，努力長成一個對社會對國家都能做出貢獻(xiàn)的人。那么，話說回來家長們都有哪些教育孩子學(xué)會做人的法寶呢？在此小編為大家做了幾點小小的總結(jié)，希望可以給其他家長帶來參考哦。

方法/步驟

1. 引導(dǎo)孩子珍愛生命生命是十分寶貴的，生命對于每個人來說只有一次。所以家長在教育孩子時，第一個要做的是教會孩子珍愛生命?，F(xiàn)在有很多關(guān)于孩子、學(xué)生自殺的新聞報道，這警醒著作為家長的我們，一定要培養(yǎng)好孩子珍愛生命的意識，讓他們學(xué)會惜命。

2. 讓孩子學(xué)會自愛的本領(lǐng)一個孩子如果能夠在日常的生活中懂得自我保護(hù)，那么家長也就比較放心了。孩子有一定的安全意識，就不會隨便給陌生人開門，也不會隨便吃陌生人給的東西，更不會隨便更陌生人回家了。教會孩子學(xué)會保護(hù)好自己，也是一件很重要的事。

3. 教導(dǎo)孩子積極向善雖然說我們要教孩子學(xué)會自我保護(hù)，遠(yuǎn)離一些可能會傷害我們的人和事；但是我們也不能把孩子給封閉起來，我們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)他們?nèi)プ錾剖?。在做善事的過程中，其實孩子是很容易就體會到其中的快樂的，尤其是在感受到別人善意的回報時，這種感覺就更為明顯喲。

4. 用一些經(jīng)典的感人故事熏陶孩子我們可以用一些感人的故事來熏陶自己的孩子，讓他們在一些事跡中去深刻地感受做人的品格，比如說古時候的“孔融讓梨”、“畫荻教子”、“岳母刺字”等一些膾炙人口的故事來引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

5. 努力教導(dǎo)孩子怎么享受快樂一個孩子如果能夠在做事的過程中享受到快樂，那么對他的健康成長無疑是非常有益的。所以作為家長的我們，平時不妨努力為孩子營造一個愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，比如說合理安排好孩子學(xué)習(xí)和玩樂的時間，努力讓孩子體驗到更多的快樂。

6.引導(dǎo)孩子主動去關(guān)心幫助他人

如果我們是跟爺爺奶奶一起住的話，那么平時不妨多關(guān)心一下老人家的身體健康狀態(tài)。這樣在我們的榜樣作用下，孩子耳濡目染也會開始學(xué)習(xí)去關(guān)心人的。另外，如果發(fā)現(xiàn)自己可以幫扶一下身邊的人時，我們也主動站出來幫助他們，久而久之孩子跟著你久了，也就會跟著你這樣做事了。

家庭和睦，孩子心理更健康

什么是原生家庭？原生家庭即指父母的家庭，兒子或女兒并沒有組成新的家庭，這樣的家庭泛指原生家庭。

原生家庭的氣氛，傳統(tǒng)習(xí)慣，家人互動的關(guān)系等，都是影響子女成長的重要因素。人要認(rèn)識到原生家庭對孩子的影響，才不致于將原生家庭一些負(fù)面的元素影響到孩子的健康成長，特別是心理上的健康成長。

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家長怎么樣教育孩子學(xué)習(xí)

小寶寶出生時不僅有視力而且還有視覺偏好，他喜歡鮮艷的顏色，對比分明的圖案，喜歡看輪廓清晰而復(fù)雜的畫面，特別鐘情于人的笑臉。小寶寶還有聽覺分辨能力，能夠區(qū)分人的說話聲和其他聲音，能夠辨別出鈴鐺聲和蜂鳴聲，對媽媽的聲音尤其偏愛，對在媽媽肚子里曾聽過的樂曲更是情有獨鐘。除此之外，他還有有非常敏感的味覺、嗅覺和觸覺，以及學(xué)習(xí)和記憶的能力。

沒有一個孩子是天生不愛學(xué)習(xí)的，因為學(xué)習(xí)是生存和發(fā)展的需要，而長大的孩子有很多不再愛學(xué)習(xí)了，家長便是始作俑者。寶寶本能的要去專注于周圍環(huán)境中新鮮的刺激。隨著年齡的增加和本領(lǐng)的提高，孩子學(xué)習(xí)的天性也越發(fā)高漲，我們不必花更多的精力灌輸甲乙丙丁，而應(yīng)該認(rèn)真研究如何保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的積極性，如何培養(yǎng)寶寶不斷學(xué)習(xí)的基本能力。

寶寶都是學(xué)習(xí)的天才

小寶寶出生時不僅有視力而且還有視覺偏好，他喜歡鮮艷的顏色，對比分明的圖案，喜歡看輪廓清晰而復(fù)雜的畫面，特別鐘情于人的笑臉。小寶寶還有聽覺分辨能力，能夠區(qū)分人的說話聲和其他聲音，能夠辨別出鈴鐺聲和蜂鳴聲，對媽媽的聲音尤其偏愛，對在媽媽肚子里曾聽過的樂曲更是情有獨鐘。除此之外，他還有有非常敏感的味覺、嗅覺和觸覺，以及學(xué)習(xí)和記憶的能力。

這些豐富的感覺能力是小寶寶學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更可貴的是他還有旺盛的學(xué)習(xí)欲望。你在床邊放一件漂亮的玩具，他必然定睛去看;你在旁邊搖動搖鈴，他必然定神傾聽。寶寶本能的要去專注于周圍環(huán)境中新鮮的刺激。隨著年齡的增加和本領(lǐng)的提高，孩子學(xué)習(xí)的天性也越發(fā)高漲，你帶他到戶外轉(zhuǎn)一圈，他就總盼著再出去欣賞這美麗的世界;你擋住了電視屏幕，他就會歪身扭頭夠過去看;聽到大人高談闊論，他會停下自己的活動，洗耳恭聽你們的高見。

再長大一些，寶寶熱衷于跟媽媽一起讀書，還主動伸手翻篇兒;他會央求你給他講故事，而且百聽不厭;他會翻遍家中的抽屜、柜廚以及廚房、廁所的各個角落，尤其是家長明令禁止的那些神秘地帶;他會不斷地模仿家長的動作、語言和表情，會不斷的制造麻煩，不斷問這問那。

所有的這一切都代表著孩子學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步，家長一定要認(rèn)清寶寶簡單活動背后蘊(yùn)涵的求知欲望，給他提供足夠的機(jī)會和恰當(dāng)?shù)膸椭?，讓寶寶享受到學(xué)習(xí)和進(jìn)步的喜悅。

家長是寶寶不愛學(xué)習(xí)的始作俑者

沒有一個孩子是天生不愛學(xué)習(xí)的，因為學(xué)習(xí)是生存和發(fā)展的需要，而長大的孩子有很多不再愛學(xué)習(xí)了，家長便是始作俑者。

不愛學(xué)習(xí)首先是家長沒給寶寶提供足夠的機(jī)會。比如歡歡，當(dāng)他自己能夠抬起頭時，就特別喜歡被豎著抱起來，以便更好的欣賞漂亮的家飾，但家長因為怕會傷到孩子而不敢豎著抱，結(jié)果不僅限制了能力的發(fā)展，還打擊了歡歡求知的沖動。

不愛學(xué)習(xí)還可能是家長磨滅了寶寶探究的沖動。小小孩兒能夠?qū)Ｗ⒂螒虻臅r間是很短暫的，以后隨著各方面能力和自我控制能力的提高而逐漸延長，家長如果能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)，會大大提高寶寶的學(xué)習(xí)能力，而歡歡的家長沒有真正理解這個道理，他們頻繁地變換玩具，本想延長游戲時間哄寶寶高興，但實際上卻渙散了他的專注力，讓歡歡感到疲憊和無能，漸漸的失去了探究的信心和沖動。

家長最常見的問題是給孩子施加了過多的壓力，令他感到學(xué)習(xí)是一件煩惱的事。過于追求教育的成功，沒有足夠方法和技巧的家長，在孩子眼里是一個笨拙而乏味的老師，不僅難以學(xué)到本領(lǐng)，連學(xué)習(xí)的興趣都大大減退了。

家長是孩子的第一任老師，是人生啟蒙的老師，我們不必花更多的精力灌輸甲乙丙丁，而應(yīng)該認(rèn)真研究如何保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的積極性，如何培養(yǎng)寶寶不斷學(xué)習(xí)的基本能力。

保護(hù)和引導(dǎo)學(xué)習(xí)的積極性

保護(hù)和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的積極性是關(guān)乎孩子一生成就的大問題，家長應(yīng)該從以下幾個方面著手，不斷提高育兒水平。

1、客觀評價寶寶的能力，時時告戒自己寶寶他能行。

2、給寶寶提供足夠的機(jī)會，讓他接觸新鮮事物。

3、尊重寶寶自己的選擇，給他自由發(fā)揮的空間。

4、遇到困難的時候，首先鼓勵寶寶努力試一試，然后再給予最低限度的幫助。

5、詳細(xì)講解寶寶專注的事物或活動，配合他但不干涉他。

6、多請教寶寶簡單的問題，啟發(fā)他去主動思考。

7、及時且具體形象地解答寶寶的疑問，幫助他去理解。

8、隨時鼓勵寶寶的探索沖動和點滴進(jìn)步，給他以繼續(xù)努力的動力。

每一個寶寶都有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ驗樗麄兪菍W(xué)習(xí)的天才，早產(chǎn)的孩子或遇到其他問題的孩子也不例外。如果歡歡的學(xué)習(xí)積極性從開始就得到保護(hù)的話，我相信他的發(fā)育水平一定比現(xiàn)在高，盡管錯過了一段最寶貴的時間，但從現(xiàn)在開始適度加強(qiáng)對歡歡學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幾個月以后，我們就會看到一個充滿活力的“小伙子”大踏步地追趕上他的同齡伙伴

家長怎么教孩子學(xué)習(xí)

一、引導(dǎo)孩子自主掌控、自我投入

1、對他從小當(dāng)做獨立的人對待，談話時尊重孩子的感受，承認(rèn)孩子有很多和家長不同的特點，他有自己獨特的喜好。

2、給孩子機(jī)會去安排自己的事情，對自己的行為負(fù)責(zé)。比如休閑時間做什么，愿意玩哪類游戲，按自己的設(shè)計布置房間。自理、家務(wù)、購物等，都是鍛煉自我管理的好機(jī)會。他的一切是自己安排的，取得的成績和失敗是他自己的，他得對自己的行為負(fù)責(zé)。

3、學(xué)校課業(yè)方面盡量讓他自主。他可以決定先做哪樣作業(yè)，在書店選擇自己覺得喜歡的書，自己安排考前復(fù)習(xí)方式。

4、利用興趣班等課外學(xué)習(xí)，讓孩子練習(xí)管理自己的學(xué)習(xí)。過程中，他會犯錯、忘記事情、方法不對，這些都鼓勵他去感受、總結(jié)反思、調(diào)整。課外學(xué)習(xí)是鍛煉自主學(xué)習(xí)能力的非常好的機(jī)會，可以更明顯地體會出不同方法的作用。

5、讓孩子自主安排時間。比如幾點起床，幾點休息，幾點做作業(yè)等，不要摧孩子，越摧越壞事。

6、對于孩子不太擅長、喜歡的科目，帶領(lǐng)他多投入，感受進(jìn)步的樂趣。有時，多投入，甚至可以把這個科目變成他最喜歡的一科！

7、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)每個老師的優(yōu)點。有時孩子不主動學(xué)習(xí)某一科，是因為孩子不喜歡那科的老師，我們家長就要引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點：有的老師幽默，有的老師嚴(yán)謹(jǐn)，有的老師雷厲風(fēng)行……看到并欣賞每個老師的優(yōu)點，幫孩子和老師增進(jìn)連接，孩子或許會因此更加喜歡某個科目，更有機(jī)會發(fā)現(xiàn)這個科目的迷人之處。其實，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，這是我們本來在教養(yǎng)中就該有的，不在于對方是否是老師。

二、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)課外知識

1、擴(kuò)大知識面，多涉獵，多嘗試各種學(xué)習(xí)。這會更能讓孩子認(rèn)為，學(xué)習(xí)是為自己的好奇心和求知欲，上學(xué)只是我學(xué)習(xí)的一種途徑，不是全部。

2、鼓勵孩子對教材上課堂上講到的內(nèi)容，進(jìn)行擴(kuò)展。不論這是否是大綱以內(nèi)的、考試范圍內(nèi)的內(nèi)容。比如，科學(xué)課，老師在課堂上講了人體方面知識，課下，孩子可以去搜索關(guān)于這個主題的更多知識。家長經(jīng)常鼓勵并帶領(lǐng)孩子這樣做，會幫他把關(guān)注點放在掌握知識或技能上，而不是只關(guān)注考什么、得出什么成績。

3、拓寬知識來源渠道。孩子從不同來源獲得信息，在頭腦中逐步形成對世界的認(rèn)知。他從學(xué)校課堂學(xué)到一些，在課外書里看到一些，在旅游途中見識到一些，在和家長聊天中又了解到一些。如果孩子獲取信息的渠道太單一，各種知識信息得不到印證，逐漸會變成無意義的信息，會被抹掉。

4、注重課外學(xué)習(xí)。課外所接觸到的知識廣度，常是讓孩子們真正拉開差距的因素。課外學(xué)習(xí)的重要性常被家長和老師們忽視。單是學(xué)校里所教授的內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以滿足孩子的好奇心求知欲，也很難為他以后的學(xué)習(xí)建立全面的知識結(jié)構(gòu)。

三、正確對待學(xué)習(xí)中的錯誤和失敗

1、錯誤和失敗，這是學(xué)習(xí)過程中必然會有的。有錯，是常態(tài)；沒有，說明任務(wù)太簡單，或?qū)W生沒有大膽嘗試。只要努力去學(xué)，錯誤和失敗會越來越少。

2、錯誤和失敗，不說明你笨。錯誤和失敗有多種因素在起作用。正因為有多種因素……各種因素中，有一些是孩子和家長甚至老師都不一定能改變的。不要讓孩子在學(xué)習(xí)之初，因為一時的錯誤、成績，而認(rèn)為自己很笨，或者某科不擅長。那往往會成為影響他一生的錯誤的信念。

事實上，人們智商上的差異，與努力、態(tài)度、動機(jī)、方法策略、自控等方面的差異比起來，幾乎可以忽略不計。每個人都可以是成功的學(xué)習(xí)者！

3、要主動及時地改正錯誤。每一科都要準(zhǔn)備一個錯題本，特別是薄弱的科目，這個問題我要另一篇文章《怎樣利用錯題本來提高學(xué)習(xí)成績》說地很清楚了，這里不再多說。

四、盡量減少外界因素的影響

手機(jī)要不扣或少扣！游戲要不玩或少玩！漫畫要不看或少看！網(wǎng)絡(luò)要不上或少上！小說要不讀或少讀！這幾條太重要了?。。?/p>

怎么教育孩子主動學(xué)習(xí)？

主動學(xué)習(xí)，靠的是孩子的自覺性。

可是現(xiàn)實生活中，我們看到的情形大多都是父母跟在后面監(jiān)督、催促著孩子，一松懈下來，孩子也變得懈怠、只想著玩。

比如教孩子學(xué)鋼琴，家長一放松，孩子就打馬虎，結(jié)果孩子學(xué)得痛苦不堪，家長陪得也心力交瘁。

其實，想讓孩子主動學(xué)習(xí)，下面這5點十分關(guān)鍵：

1

不過分嘮叨、督促

很多父母一看到孩子沉迷玩耍忘記學(xué)習(xí)，就會憂心忡忡、焦慮萬分，于是趕緊催著、提醒孩子去學(xué)。

可漸漸就會發(fā)現(xiàn)，剛開始說或許有點效果，孩子乖乖聽話學(xué)習(xí)，可是后來嘮叨越多，孩子越不自覺。

很多孩子的內(nèi)驅(qū)力，都是在父母日復(fù)一日的嘮叨中被消磨殆盡的，變得拖延、懶惰、懈怠。

于是演變成這樣的情況：父母不說，孩子就不主動學(xué)，到了后來甚至說都說不動他，因為孩子已經(jīng)覺得厭煩，對學(xué)習(xí)越來越喪失興趣。

因此，父母生活中一定要減少嘮叨說教，長話短說，引導(dǎo)孩子懂得為自己負(fù)責(zé)，明白學(xué)習(xí)是自己的事，而不應(yīng)該是家長天天操心。

2

早早定好規(guī)矩、嚴(yán)格執(zhí)行

我們首先要清楚，不管是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，不是一天兩天、一次兩次形成的，它是一次次的行為，不斷重復(fù)而形成的。

要形成良好的習(xí)慣，前提就是要按照正確的要求去做。

養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不在于家長每天催促，而是要求孩子每天做到。

從孩子小的時候，就要及早給他定好學(xué)習(xí)的規(guī)矩。

定好規(guī)矩后，父母要和孩子一起嚴(yán)格遵守，不按規(guī)矩來就給予相應(yīng)的懲罰，比如減少玩的時間。

堅持原則，不要隨意變化，否則就會破壞規(guī)矩的有效性，最后形同虛設(shè)。

讓規(guī)矩來督促孩子自主學(xué)習(xí)，而不是家長絮絮叨叨的督促。

3

不包辦代替，創(chuàng)設(shè)寬松的家庭環(huán)境

培養(yǎng)孩子內(nèi)驅(qū)力，最關(guān)鍵的一點是給孩子自主感，那就是孩子感到行為可以由自己決定。

家長可以多用啟發(fā)的方式來指導(dǎo)孩子，在按照規(guī)矩的基礎(chǔ)上，多把選擇的權(quán)利交給孩子。

鼓勵孩子自己安排學(xué)習(xí)，這樣可以發(fā)展孩子的主動性。

除了父母的參與方式，家庭氛圍也很重要。嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。

家長不要將家庭氣氛營造得過于嚴(yán)厲、苛刻；盡量包容、寬松一點，少拿孩子與別人家孩子作比較，少一點威脅，多一點鼓勵。

4

給孩子設(shè)立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)

家長要多了解孩子的學(xué)習(xí)情況，常常與他探討，協(xié)助孩子樹立明確且適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一個適宜的目標(biāo)能夠激勵孩子努力追求知識，主動地學(xué)習(xí)。

除了自主感，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)主動性另一個關(guān)鍵，就是讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的成就感。

這就要求家長對孩子的目標(biāo)要求應(yīng)該由低到高，循序漸進(jìn)，并做到因人而異。

讓孩子通過完成一個個階段性的小目標(biāo)，獲得學(xué)習(xí)上的成就感，覺得自己能行。

孩子對每一次學(xué)習(xí)都感到愉快、喜悅，從而產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

5

家長以身作則

父母還需要格外注意，很多時候不是孩子不想學(xué)好，而是環(huán)境影響了孩子。

喜歡看電視的家長，試想一下如果自己下班后只會看電視，卻叫孩子去寫作業(yè)，這樣的做法孩子會怎么看呢？

孩子是懂得比較的。如果你的孩子做不到主動學(xué)習(xí)，首先要思考一下自己做到位沒有，自己做好了再去教育、啟發(fā)孩子。

家長以后怎么教育孩子

天下父母誰會不愛自己的孩子呢?在生活中，許多父母太過急功近利，采取一些條條框框約束孩子，張口就來的是一些冠冕堂皇而又強(qiáng)制性的語言。但是在孩子們的眼中，愛是一個親切的擁抱；是和風(fēng)細(xì)雨的交談；是循循美誘的開導(dǎo)；一個淡淡的微笑和一點小小的安慰。

說表揚(yáng)

有些家長從早上一醒來就開始嘮叨，快點起床，不然要遲到；認(rèn)真刷牙，不然要長蟲牙；一定要吃雞蛋，喝牛奶，不然營養(yǎng)不良。孩子放學(xué)一回來，又開始嘮叨：這手、衣服怎么這么臟，快點洗手；快去做作業(yè)；快點吃；快點睡覺。無數(shù)個快點，無數(shù)個不對，無數(shù)個指責(zé)，一系列命令專制的語言讓孩子喘不過氣來。于是，有的孩子開始緊張，害怕出錯，有的則開始產(chǎn)生逆反心理——你越是不讓我做的，我就偏要做。

久而久之，你的孩子就管不住了，對于這種情況，你不妨換一種方法與他交談,比如說:今天起床比昨天快了一分鐘,這是你今天表現(xiàn)最好的地方,媽媽獎勵你一杯牛奶。我想,這樣的話語孩子比較愿意接受。小孩子都喜歡表揚(yáng)，盡管有一些話語對于我們來說是謊言,但我們出于良好的目的,也是無可厚非的。

傾聽孩子的心聲

孩子雖小,但也有自己的活動圈子,隨之產(chǎn)生自己的喜怒哀樂，他需要有自己的傾訴對象。所以父母即使工作再忙也要每天拿出一定的時間與孩子待在一起， 專心致志地與孩子互相交流,傾聽孩子的心聲,解除他們的疑慮，適時的加以引導(dǎo)。如問問孩子在校一天的學(xué)習(xí)情況;一天你都做了什么?有哪些進(jìn)步?雖然短短的幾句,卻足以讓孩子體會到家長的關(guān)心,從而增進(jìn)你與孩子的溝通。

培養(yǎng)獨立自主的意識

孩子在成長的過程中,碰到的坎坷會很多。而父母不可能每時每刻都在關(guān)注這些事情,即使能夠關(guān)注,也會因為過度的關(guān)注而使他們產(chǎn)生心理上的依賴。因此,父母一定要培養(yǎng)孩子的獨立自主能力,讓孩子在廣闊的天空里學(xué)會磨練自己的翅膀,展翅翱翔。

尊重孩子

做父母的總是教育孩子要尊重長輩，但是父母是否想過,也要尊重孩子呢?輕則呵斥,重則打罵極易造成孩子的心靈創(chuàng)傷,導(dǎo)致自卑的心理,其實尊重孩子要從家中的每一件小事做起,這對培養(yǎng)孩子健全的人格是十分重要的。所以要想改變孩子,必須從孩子的心理入手。

家長怎樣教育孩子學(xué)習(xí)

培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)十法

1.孩子每天上學(xué)前，告訴他放學(xué)回家后要將一天所學(xué)的內(nèi)容講出來;這樣可以讓孩子加深記憶，把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，為記牢打好基礎(chǔ)。

2.每天讓孩子在書桌前坐10分鐘;這樣可以讓孩子慢慢培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3.將孩子學(xué)習(xí)每科的時間控制在20分鐘左右;孩子的注意力是有限的，所以更高效率和更少時間能讓孩子沒有作業(yè)的負(fù)擔(dān)和壓力。

4.在孩子喜歡看的電視節(jié)目開始前的半小時或1小時定為孩子的學(xué)習(xí)時間;這樣可以讓孩子專心學(xué)習(xí)，和孩子約定學(xué)習(xí)好后就可以看電視，前提是按照要求完成學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。

5.給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)放在“量”而不是“時間”上;量重點講的是質(zhì)量，質(zhì)量第一，效率保障。

6.讓孩子徹底放松地玩，然后認(rèn)真的學(xué)習(xí);玩就好好的玩，學(xué)就好好的學(xué)，這個原則可以讓孩子更專注不分心。

7.當(dāng)孩子的注意力不在學(xué)習(xí)上時，最好不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí);可以通過轉(zhuǎn)移注意力來調(diào)整孩子的狀態(tài)，等孩子狀態(tài)或者注意力在學(xué)習(xí)上了，再讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。

8.開始學(xué)習(xí)前，讓孩子整理一下書桌;好的環(huán)境可以讓孩子心情更好，整理書桌這個小動作如果長期堅持就會讓孩子養(yǎng)成更好的整理習(xí)慣和動手習(xí)慣。

9.飯前和飯后半小時不要讓孩子學(xué)習(xí);這會對孩子的身體健康有幫助。

10.孩子學(xué)習(xí)過程中休息時，時間不要超過10分鐘，而且最好讓孩子離開書桌。時間太長孩子的注意力和學(xué)習(xí)持續(xù)度都會降低了，所以讓孩子休息要講究時間和方法。

家長該怎么教育孩子

孩子是需要從小就教育的。小時候的教育會影響孩子的一生。

1、首先，要培養(yǎng)孩子自立的能力。獨立面對和解決問題的能力是現(xiàn)代社會每一個人必須具備的生存能力，也是個人面對生活和職業(yè)所必須具有的基本能力，這需要從小培養(yǎng)。

2、其次，要培養(yǎng)孩子非常勤快地閱讀。沒有勤快閱讀習(xí)慣的孩子將來一定不會有持久的發(fā)展力！勤，是要有閱讀的習(xí)慣、要學(xué)會零星時間閱讀、要在遇到各種困難時堅持閱讀，快，是有較快的閱讀速度、有獲得新閱讀信息的能力、有及時與同伴交流閱讀心得的能力。

閱讀能力的培養(yǎng)，建議給孩子練習(xí)一下“快速閱讀”，具體練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，把快速閱讀和記憶結(jié)合在一起，能更好更快地提高孩子閱讀能力。同時這個練習(xí)對孩子的記憶力、注意力、思維等多方面的能力也會有一些提高。貼吧《速讀吧》里有很多練習(xí)快速閱讀的朋友分享練習(xí)經(jīng)驗，可以去交流一下。

3、要訓(xùn)練孩子會耐心地傾聽。傾聽真的很重要！如今的很多人大多缺乏耐心，容不得傾聽別人的解說，總希望自己說的才是最準(zhǔn)確的、最有道理的，其實很多情形下自己考慮的會有很多的片面性。

4、可以和任何人溝通。沒有良好的溝通能力就無法深入現(xiàn)實社會，也就會失去很多個人發(fā)展的機(jī)遇。就是在實施家庭教育中，孩子與父母之間的溝通也顯得尤為重要。

5、懂得彼此尊重，懂得自我批評。很小的時候外婆就告訴我：“敬人者受人敬”。意思很明白，只有尊重別人，才會受到別人的尊重。

家長平時怎么教育孩子

馮老師是我大學(xué)時最喜歡的老師，被男同學(xué)們奉為精神父親，至于女同學(xué)們么，我下課的時候都不敢問題，一是擠不進(jìn)去，二是害怕被她們的眼神殺死。

老師是大射手，除了聰明、才華和幽默，身上的純真、樂觀和正直常常晃得我睜不開眼。摩羯可能需要花一輩子時間變回小孩，而他們生下來就是然后就停在那里了，因為赤子之心一直都在，所以既是小孩也是真正的大人。這是他的一篇演講，標(biāo)題是講教育，實際是講愛和我們自己，發(fā)在這里與重要意見的你們分享。

——趙

有人問，馮老師如果你有孩子，你會不會也有把小孩掐死這樣的可能性？我說肯定沒有。不是因為我有法律意識或是其他，只是我肯定對我孩子不會有那么高的期望。

現(xiàn)在父母普遍都有的那種對孩子的期望，我肯定沒有。

為什么呢，是因為我父母從來就對我沒什么期望。我記得我十二三歲的時候，我父親有幾個客人來，我聽他們問我父親，說對倆孩子有什么期望，我父親就說了一句，女兒嫁得出去，兒子不進(jìn)監(jiān)獄，完啦。

是不是因為我父親特別會做父親呢，不是，而是因為在那個年代，對孩子有期望也沒用。我們都知道那個時候的教育表面上遵守兩個原則，一個叫"紅"，一個叫"專"，所謂"又紅又專"。實際上，那時候一個人有沒有前途，是看你夠不夠"紅"，而且往往是"專"的人會被套上"白專"的帽子，不管你紅不紅，只要你夠"專"，就有可能給你先套個白專的帽子。

于是，"專"在那個時代其實是被壓制的一個東西，而"紅"是什么呢？"紅"，不是我們今天講的"好"，"紅"是一種忠誠，對某個領(lǐng)袖，某個組織的一種無限忠誠，所以只有這個東西他才能決定一個人的命運(yùn)和前途。

而對于我來說，我父親恰恰不期望我"紅"，而"專"呢又沒用，那怎么辦呢，于是他不抱任何期望，你只要不進(jìn)監(jiān)獄就行。事實上也是，那個時候讀書讀得好，反而可能給你帶來災(zāi)難，作為學(xué)生，功課好了，那不是件好事啊。弄不好就會當(dāng)成白專的典型給你弄去批斗了，所以說"讀書讀好就有前途"在我們那個年代是不存在的，根本不存在這個事情。

最極端的就是發(fā)展到文化大革命的時候，到文革的時候，這個"紅"就是"左"，越左越好，那"專"呢，最好的典型就是張鐵生，工農(nóng)兵考大學(xué)的時候他給交了一張白卷，于是，白卷就是對"白專"的否定，這樣他就被錄取啦。也就是說，你越?jīng)]有文化，越不學(xué)習(xí)，我就越提倡。那你想，在這種背景下，父母怎么會對孩子有什么期望呢。

所以，我不會對我的孩子有多大期望，是因為我的父親對我就沒有期望，我就是在一個沒有期望的家庭里成長起來的，我知道它的好處。所以即便今天我有孩子了，我也不會給他那么多期望，但是現(xiàn)實問題是，剛才很多搞教育的同志都講到這個問題，高考問題。

高考的確是千軍萬馬過獨木橋，現(xiàn)在的孩子，我聽了不知道多少了，說你如果考不上大學(xué)，你怎么跟"富二代"拼，你怎么跟"官二代"拼，你根本拼不過。你唯一還可能拼的，就是你如果考進(jìn)大學(xué)，你可能還有希望?？墒钱?dāng)80%的考生都可以被錄取的時候，那就得考名校了，對吧。事實上我們大學(xué)也是，這個名校不光是什么小學(xué)進(jìn)中學(xué)，中學(xué)進(jìn)高中，高中進(jìn)大學(xué)，都是擇名校。

我們招研究生，不是211，不是985，一般不要。我們?nèi)绻M(jìn)教師，要招聘教師，第一個就看本科是哪個學(xué)校的，不管你博士是哪里讀的。如果本科是211以外的，985以外的，對不起，根本不考慮，甚至連面試資格都不給你。所以，確確實實，我覺得剛才那個魯校長講的，它這個用人制度，選拔制度，是一種極其偷懶的外行管內(nèi)行。因為管理者他并不知道這個學(xué)生好或不好，他要一個個的去甄別，他沒有這個機(jī)器，于是只能用一個統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。985出來的，211出來的，就是好的，其他都不好。事實上哪是這么回事?。?/p>

我們有時候碰到一些考生，挺好的，我就說，除了他，再985我都不要，我就是要他，看怎么辦。破格一兩個可以，但是面積一大就不行。而且破格錄取你要負(fù)責(zé)任到底的，如果到時候畢不了業(yè)，那就是你的問題了。所以我們一般都不敢破格要985、211以外的學(xué)生。

改革開放以來，特別是在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，年輕人可以通過學(xué)習(xí)，至少通過考上大學(xué)選擇自己的道路，至少有個奔頭了，這比我們那個時候強(qiáng)得多了。我們那個時候，你不管干什么你都不能自己選擇的，到最后國家把你安在哪個地方你就在哪個地方了，這個坑是安你這個蘿卜的，就安你這個蘿卜，通常這輩子就別動了。現(xiàn)在，孩子們畢竟還可以通過考大學(xué)去跟"富二代"拼、去跟"官二代"拼，但是這條路太窄了，他只有這一條路啊。哪怕"官二代"、"富二代"他不跟你拼高考，他出國了，你們自己拼自己都拼得要死。這為什么呢？

實際是從上世紀(jì)90年代后，國家改革開放以來，這個社會結(jié)構(gòu)調(diào)整的變化開始逐漸固定化了，逐漸凝固化了。這個凝固就使得社會向上流動的機(jī)會越來越少了。當(dāng)年，韓寒不考大學(xué)還能混到現(xiàn)在這個樣子。今天，誰敢試？沒有一個敢試?yán)?。如果說一個社會，能夠向上流動的渠道只有一條，就是考大學(xué)，那么無論教育部門怎么改革，還是沒有辦法的，絕對沒有辦法的。

如何才能改變這種情況呢，只有不考大學(xué)，也能過好的日子，這樣我們這個高考指揮棒才會失效。這就需要社會結(jié)構(gòu)的多元化，然后是社會流動渠道的多元化。向上流動的可能性增大，或者講是社會流動自由度的增大。那么反過來說，正是因為社會結(jié)構(gòu)的固化使得社會流動的可能性減少，使得那么多年輕人不得不在高考這條路上去拼，于是才會造成那么多家長的焦慮。

"贏在起跑線上"或者"輸在起跑線上"，魯老師說，這個口號不對。我個人覺得對或不對都不重要，口號什么的都不重要，重要的是面對現(xiàn)實怎么辦，怎么處理這個現(xiàn)實的問題。

"成長還是成功"這個命題，我們說改革開放以后的教育，變成了一條不帶成長的追求成功之路。也就是說，在成長的最早階段，成長就被忽視了，只知道去追求成功。不注重孩子的成長，滿腦子只有追求成功。這種成功的要求不是孩子自己的，而是他的父母，他的家庭，他的學(xué)校硬塞給他的，"你輸不起"！

我覺得這個要比文化大革命那個時候說的"白專道路"更可怕。如果說對"又紅又專"還可以做另外一種解釋的話，我們需要對"紅"有另外一種解釋，從而跟"專"結(jié)合起來，做到"既紅又專"。我覺得那個"紅"是什么，就是做一個有道德的人，做一個正直的人，或者說做一個知道禮義廉恥的人。

我記得我小時候我父親基本上沒有什么道德教育，但是有一句話我是終生記住的，到現(xiàn)在為止，在很多場合下我都會用它來檢驗自己，也很簡單："記住，不要讓人討厭你"。有時候，我在公共場合說話聲音大了一點，我一看邊上，人家用眼睛看我，哎喲你看，惹人討厭了吧，這不對啦。

我后來發(fā)現(xiàn)這句話很管用，凡是被人討厭的一定不是好事兒。那么，一個孩子如果從小就有恪守這條戒律，不要讓人討厭，我覺得他就會成長為一個好孩子，就是在成長?？墒乾F(xiàn)在很多獨生子女缺乏這種教育，我朋友常帶他小孩到我家來，小孩在我家比在他家還自由，到處抽屜亂翻，乒乒乓乓的，我作為主人我都已經(jīng)忍不住了，他父母還沒感覺，這就是不知廉恥。

所以成長要比成功要重要得多得多了，要有一個成長目標(biāo)，但千萬別把這目標(biāo)等同于成功目標(biāo)。

我記得我的自傳里面，第一句話就是說，人不應(yīng)該有自我設(shè)計，雖然我們從小接受的教育就是你必須要有理想，而且要努力一步步地去實現(xiàn)這理想，否則就是鼠目寸光，就是沒出息。但是事實上，我們最終成為一個什么樣的人，是我們設(shè)計的嗎？

我們最終成為一個什么樣的人，是我們無數(shù)的行動一個一個累加起來的，而每一個行動，都是受到當(dāng)時的環(huán)境和條件限制的。對于這些環(huán)境和條件的限制，我們是根本無法預(yù)先知道的，所以每一個自我設(shè)計最后都會泡湯的。與其讓這種烏托邦式的東西來誤導(dǎo)我們，不如就做好眼前的事。

我是建議我的學(xué)生做好當(dāng)下的每一件事，就是做好你當(dāng)下該做好的事。你不要把當(dāng)下的每一件事，都跟它后邊的那一件事功利地聯(lián)系起來。比如說，我今天讀中學(xué)，我為什么讀中學(xué)啊，是因為我要讀大學(xué)。于是讀中學(xué)的全部意義都在于讀大學(xué)，如果考不上大學(xué)，那這個讀中學(xué)就是沒意義啦。我讀大學(xué)的意義在哪里啊，我要找到個好工作，如果找不到好工作我大學(xué)也白讀了，于是你當(dāng)下任何事都沒有意義，意義都在后面，最后這個地方是什么地方？墳?zāi)埂?/p>

根本沒意義，整個人生都沒有意義。那你不如當(dāng)下就做好當(dāng)下的每一件事兒，在當(dāng)下這件事里面找到它的本來意義，找到它的樂趣，而不要那么功利地去看待每一件事它們之間的關(guān)系。

我覺得其實有很多這種成長的道理，我們傳統(tǒng)文化當(dāng)中有很多這種知識的積累。

我說我們的教育現(xiàn)在缺的一大塊內(nèi)容就是公民教育，我們把整個教育都變成了一個技能教育，這是最不好的一件事情。我記得前一段時間，哪個大學(xué)的一個本科生，好像解了一個數(shù)學(xué)難題，結(jié)果從本科生一下直接提升到教授。前天我看到一個報道，寧夏的一個學(xué)生，高考落榜，卻被哈佛錄取了，而且給了全額獎學(xué)金。為什么呢，因為他熱衷于搞公益教育事業(yè)，哈佛大學(xué)表示，我們需要的是今后能改變世界的人。所以兩個理念就完全不一樣了，一種是公民教育，甚至世界公民的教育，另一種是謀生手段的技能教育。

這個問題，事實上，我們從解放以來就一直沒有好好地把它弄清楚。當(dāng)我們說"紅"要壓倒"專"的時候，我們那個紅，我剛才講，不是公民教育，它是一種對某個領(lǐng)袖某個組織的忠誠，它不是具有普世價值的公民教育。這樣，在文革中就完全取消了文科教育，只承認(rèn)"理工科大學(xué)還是要辦的"。在文革以后，在改革開放中，把它翻過來了，說"專"是好的，而原來那個"紅"是不好的，可是好的"紅"在哪里呢？好的那個"紅"，應(yīng)該有的那個"紅"在哪里呢？這就是最基本的公民教育。

而談到兒童權(quán)利這個問題的時候，我是始終強(qiáng)調(diào)一個問題，就是說父輩怎么待我們，我們就會怎么待我們的兒子。我們?yōu)槭裁磿雎粤藘和臋?quán)利益？是因為我們自身的權(quán)利益本身就被忽略了。

我們不知道什么是個人的權(quán)利，一個不知道自己權(quán)利是什么的人，他怎么會知道他自己孩子的權(quán)利是什么呢？我也經(jīng)常在想這個問題。

這個問題跟我們政治學(xué)經(jīng)常在講的問題相似，主權(quán)和人權(quán)的問題。我們強(qiáng)調(diào)主權(quán)，至少主權(quán)在人權(quán)之上。那么好，兒童的權(quán)利被忽視往往與"孩子是父母的私有財產(chǎn)"的認(rèn)識聯(lián)系在一起。于是我們就否認(rèn)了孩子自身具有獨立于父母之外的權(quán)利。我們很少看到父母敢去承認(rèn)說，孩子具有獨立與父母的自身權(quán)利，或者說一旦父母侵害了孩子的權(quán)利，我們父母應(yīng)該受到制裁。因為我們?nèi)ダ斫夂⒆拥臋?quán)利的時候，我們首先想到的是"這是我的孩子"。他這是個"主權(quán)"意識。于是在這個"主權(quán)"之下，孩子本身的人權(quán)就被忽略了。

所以我有時候會想，降臨在這個孩子身上的災(zāi)難，在很大程度上也是我們家長的災(zāi)難，是上一代人的災(zāi)難，延續(xù)到了孩子的身上。

那么孩子的這種權(quán)利在目前這種狀態(tài)下，怎么樣才能夠獲得社會意識，并且得到一種社會維護(hù)。這個實際是我們成年人先得有一種我們自己社會權(quán)利的意識。這種社會權(quán)力的意識，比如說，包括我們應(yīng)該有的結(jié)社權(quán)，我們只有在形成了社會組織，才能依靠社會來維護(hù)我們的個人權(quán)利，包括兒童權(quán)利。如果有侵害兒童權(quán)利的情況發(fā)生，我們這些組織就有權(quán)去干預(yù)，就像剛在講的，就可以把孩子接過來托管了，不給你父母啦，你什么時候改正了我再交還給你。

社會要有這個權(quán)力，就必須先組織起來，只有組織起來了，那么國家才會把這個權(quán)力下放給社會。讓國家來做這些事，確實可能做不好，但國家不會隨隨便便就把權(quán)力交給社會。一幫黑社會或一盤散沙，國家就把權(quán)力給你啦？不行的，社會得組織起來，并且讓政府知道你是可靠的，才會把權(quán)力移交給社會。政府并不是不想放權(quán)，政府是不敢放權(quán)，放了權(quán)更亂了怎么辦。而我們現(xiàn)在社會組織和整個社會現(xiàn)實也確確實實沒有多少能讓政府放心的特征，你就看網(wǎng)絡(luò)好了，很熱鬧但也很混亂。就這樣子，政府放權(quán)還不打翻天了。所以只有通過社會的自我組織，在社會組織過程當(dāng)中逐漸意識到自己的權(quán)利以及怎么正當(dāng)?shù)木S護(hù)自己的權(quán)利，這樣我們才會有可能去幫助別人維護(hù)權(quán)利，包括維護(hù)我們自己孩子的權(quán)利。

第三個問題，講到愛和傷害的問題，其實我覺得這個問題可能更深刻一點，因為我們對愛好像只有一種理解，好像母親對孩子的愛，父親對孩子的愛，這就是一種解釋。但我們有沒有想過，當(dāng)我們講愛的時候，常常都可以是有條件的愛。比如說前兩天我看那個《心術(shù)》，那里面重復(fù)了好幾遍一句話："我只看到你為人人，我怎么看不到人人為你呢"。我們講我愛人人的前提也是人人愛我，或者說我愛人是因為人愛我，我們的愛是有條件的，這是一種交換，是一種功利的愛。這個愛是對稱的，但這個愛一定會出問題的。

西方基督教講的愛，是上帝放在你心里的一個特質(zhì)，一個人之所以是人就因為有愛，它是無條件的，如果你沒有愛你就不是一個人，你不能愛你的鄰人，你不能愛你的同胞，那你還是人嗎？我不需要知道為什么愛。

我們現(xiàn)在說我愛孩子，所以我會打他，會懲罰他，我會要他好好學(xué)習(xí)，我會要她去做他不開心的事情，甚至他不愿意去做的事情，這都是為他好。但這種愛在很大程度上是對孩子的功利性，她是一種"私愛"，而不是剛才講的"博愛"，就那種"大愛"。這種私愛是以交換為條件的，所以愛的教育，這個不僅僅是家庭的事情，也是我們學(xué)校的事情。

我們學(xué)校里面還真的沒有人去開一門關(guān)于愛的課，我們只有在基督教哲學(xué)范疇里面，才能看到一個說法，不需要有任何理由的愛，甚至可以說人家打你左臉，你可以把右臉伸過去，因為她的愛沒有理由，愛是絕對的。

可是我們只有那種功利的愛，那種交換的愛，那種私愛，發(fā)生在兩個人之間的時候，她才可能造成傷害。就像兩個人談戀愛，真正的愛是什么，即便你不愛我，我也愛你，這才叫真愛。你不能說你要不愛我，我就不愛你，這是做買賣，做交易，在這個基礎(chǔ)上的戀愛和婚姻，早晚要出問題的。

所以有些人曾經(jīng)問過我，如果你老婆出軌了你怎么辦，我說哪怕她出軌我也愛他，我還愛她的出軌，你怎么辦，我老婆聽了感動死了，她說我絕對不會。

所以為什么我們對孩子的愛會對他造成傷害，我們往往應(yīng)該從我們作為愛的主體這個角度去看，而且我們還得要去考慮孩子。你希望孩子的那個愛是個什么愛，你是希望孩子只愛你呢，還是愛所有人，愛這個社會，愛這個世界，當(dāng)然也把你也包含在這里面。如果你希望你孩子以后長大了就愛我，不愛別人，于是你對你孩子的愛和你要求孩子給你的愛之間就是一個自私的交換，那么這種交換的愛一定會造成傷害。

家長怎么教育好孩子

三流的父母做保姆，二流的父母做教練，一流的父母什么樣？

姑且不討論這句話的對與錯，無論是怎樣的父母，“榜樣”也好、“教練”也好，“保姆”也罷，都有一個共同問題要面對，就是如何處理自己的情緒問題。

對父親來說，父親拿什么去教育孩子，就是用自己的風(fēng)度。父親必須在孩子面前表現(xiàn)出來的一種質(zhì)量，在什么時候表現(xiàn)風(fēng)度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯誤的時候，父親如何表現(xiàn)風(fēng)度，這是帶給孩子內(nèi)心的一種力量，也是帶給孩子的一個空間。母親的情緒對于孩子來說意義更為重要。媽媽的性格與脾氣，會直接影響孩子的心理發(fā)育。媽媽性格溫和，孩子性情也趨于平和，內(nèi)心世界穩(wěn)定；媽媽如果性格暴躁、喜怒無常，孩子也心浮氣躁，遇事情緒化，做事容易諸多不成。所以，控制情緒是做現(xiàn)代媽媽需要學(xué)習(xí)的重要一課。

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媽媽要學(xué)的第一個字是“虛”

很多媽媽很精明，一眼就能看出孩子的問題，而且忍不住很快就要指出來，這不是母親的內(nèi)涵。在看到自己孩子優(yōu)缺點的時候，做母親的都不要立即就反應(yīng)出來。為什么不要動，因為孩子需要空間去自己成長，母親隨意而過多的評價，往往使孩子喪失內(nèi)在的動力，而更多在意母親的反應(yīng)。有的家長很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個人似的，變得急躁又不可理解。為什么這樣，可能就是這個“虛”沒做好。做不到不露聲色、不能夠虛下來的母親，無法給孩子的情緒提供一個空間。孩子的情緒得不到母親情緒的包容，要么變得謹(jǐn)小慎微，要么對抗性強(qiáng)，親子關(guān)系難以順暢。

2

媽媽要學(xué)的第二個字是：“弱”

母親在孩子面前要學(xué)會示“弱”。強(qiáng)勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會在媽媽一直強(qiáng)勢的狀態(tài)里一點點削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，實際上是通過示弱實現(xiàn)對孩子的托舉，孩子的內(nèi)心會因此逐漸自信而堅強(qiáng)。所以，如果希望自己的孩子自信，就要學(xué)會在孩子面前示弱。凡是對孩子一直強(qiáng)勢的父母，實際上是在壓制孩子的成長和發(fā)展。

3

媽媽要學(xué)的第三個字是：“柔”

在孩子的成長過程中，一個母親真正的教育力量在于“柔和”。你會發(fā)現(xiàn)，越柔和的母親，有時候帶動孩子的能力越強(qiáng)，越是扯著嗓門整天對孩子叫嚷的母親，則往往難以勝任真正引導(dǎo)和帶動孩子的重?fù)?dān)。

每位家長都重視孩子的學(xué)習(xí)，但是，家長的心態(tài)應(yīng)該放在哪？請千萬不要急著報班、著急找家教、著急找一些方法層面的東西來解決孩子的學(xué)習(xí)問題。

家庭教育重在養(yǎng)，而非在教。我們需要特別解讀以下兩個字：一是心，二是情。教育需要有情有禮，這是家長們在教育孩子時必須遵守的原則。教無定法，對待不同家庭的孩子以及孩子的不同成長階段，需要的方法肯定是不同的。但是有一個共同的原則需要注意，那就是要有情有禮，情在禮的前面。

現(xiàn)在家庭教育的現(xiàn)狀是什么呢，有情無禮。家長愛孩子的時候愛得沒邊，關(guān)心孩子的時候，連孩子的襪子都要給他穿、給他洗（已經(jīng)足夠大的孩子）。這叫愛嗎？這個情已經(jīng)失去了教育的價值。

另一個現(xiàn)狀是有禮無情，尤其是家長給孩子講道理的時候，沒有感情鋪墊。任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達(dá)教育者本身的真實的內(nèi)在情感。感情做足了，等到孩子渴望我們講一些東西的時候，家長再把道理點出來。一定是情感交流到一定程度的時候，孩子才會主動說：“媽媽，那我該怎么呢？”這個時候一個小道理過去，才有可能實現(xiàn)帶給孩子的一種引導(dǎo)能力。

家長內(nèi)心焦慮與浮躁，比孩子有學(xué)習(xí)問題更可怕

孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題并不可怕，可怕的是導(dǎo)致孩子內(nèi)心不安的干擾源。也就是說，孩子內(nèi)在基礎(chǔ)層面的支撐亂了，才是最可怕的事。家長必須擁有情緒自控的能力，孩子出現(xiàn)問題時，你先不要急躁，先平靜下來，把自己的情緒調(diào)整好，然后再面對問題。

如何實現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理，這是對家長提出的一個深層次的問題?！爸挥衅届o的內(nèi)心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”。只有我們家長的內(nèi)心平靜下來，才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面，沉淀為自己的一種狀態(tài)。如果沒有這一種過程，無法把它內(nèi)化為自己的一種狀態(tài)，你讀任何教育理念都是無效的。因為不能內(nèi)化和沉淀，你就無法擁有實施教育的資本，無法拿著教育專家的東西在自己家庭里去實現(xiàn)。

家庭教育的空間一定要留給孩子

家庭教育要想做好，應(yīng)該下功夫做的事在兩頭，一頭是父親，一頭是母親，中間這一段，任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的，這個空間要留給孩子，不要管它。

一流的家長靠放，不懂教育的家長靠管，管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯誤的空間里來了，這個空間是每個孩子自己獨立完成的，但是很多家長參與到這個空間里面盯著不放，拔不出來，不讓他管不行，不讓他管就沒有別的事可管了。

有的家長說，你讓我放就不管了嗎？讓你放不是不管，讓你站到你的角色里面。要對孩子的情緒做養(yǎng)護(hù)，而不是對孩子的行為層面的東西過多地參與。過多的參與等于我們不知不覺、兢兢業(yè)業(yè)在犯錯誤。

家長的教育能量釋放出來，足以點燃孩子學(xué)習(xí)的熱情

當(dāng)一個人對學(xué)習(xí)失去熱情之后，再好的智商也談不上很好的發(fā)揮。有的家長說孩子表現(xiàn)不好，不好好學(xué)習(xí)。事實上，“求人不如求己，求己不如求學(xué)”。中國文化最大的特點就是內(nèi)視，《大學(xué)》里講“正心、然后誠意”，正誰的心？正家長的心，然后再正孩子的心。

其實，氣質(zhì)決定了孩子的學(xué)習(xí)差異，孩子的氣質(zhì)就是父母的狀態(tài)慢慢內(nèi)化給他們的一種氣質(zhì)，就像我們的職業(yè)習(xí)慣一樣。如果一個家長的內(nèi)心永遠(yuǎn)是冷漠、浮躁的狀態(tài)，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來了，孩子也一樣。父母的情緒孕育著孩子學(xué)習(xí)的情緒與氣質(zhì)。

啟動家庭教育的能量，首先要啟動家長和孩子內(nèi)心流通的天然情感。我們父母和孩子之間情緒和情感的力量，要達(dá)到“熾”的程度。熾就是熱，熱到能夠燒烤孩子內(nèi)心的程度。拿什么去塑造孩子的心靈，塑造孩子的氣質(zhì)，就是拿我們父母恰當(dāng)?shù)那椤?/p>

今天很多孩子不是才能上的欠缺，而是情的不足，義的模糊。家長是孩子情和義最大的啟蒙者，如果你們這一塊的啟蒙力量失去了，對孩子才能上的表現(xiàn)肯定是一個遺憾。

家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承，家庭教育不能再站到方法和技術(shù)層面來折騰了，應(yīng)該站到文化和哲學(xué)的空間去審視。

所有的父母都是文化的載體，不同的家庭文化培養(yǎng)出來的孩子的氣質(zhì)是不同的。文化是教育的旗幟，教育做到最高點就是文化，文而化之，不用說話孩子內(nèi)心就被我們感化了，同時產(chǎn)生另外一種生命力。

家長自身對教育素質(zhì)的修養(yǎng)和提升，僅僅是實現(xiàn)家庭教育功能的開始。孩子們內(nèi)心的邏輯，和我們成人之間內(nèi)心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有沖突的。但是他們的這種邏輯未必是不好的，需要我們?nèi)ラ_發(fā)、面對、指導(dǎo)。我們要反問的是：我們的教育儲備夠不夠，我們的家庭教育能量夠不夠，我們的教育修養(yǎng)夠不夠。

養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心

在教育上，方法的力量是有限的，家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法，是狀態(tài)，是父母的教育狀態(tài)?，F(xiàn)在有很多母親的理性讓我覺得比較可怕，在談及孩子的時候，缺乏情感的基礎(chǔ)，缺乏情感的支撐。母親的這種理性在教育孩子問題上是很可怕的。父親和教育是有距離的，有距離不可怕，但父親要表明在家庭教育這個空間里的位置，要表達(dá)清楚在家里對孩子的精神導(dǎo)向是什么。

教育的最佳狀態(tài)在于一個“養(yǎng)”字。家庭教育重在養(yǎng)，而不在教。現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)上的問題，各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足，心里面對學(xué)習(xí)熱情不足。養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。

如果一個孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護(hù)，得不到有效的滋養(yǎng)，天賦的聰明就沒有基礎(chǔ)；智商再高，沒有恰當(dāng)?shù)摹⑾鄳?yīng)的心態(tài)支撐，天賦很難發(fā)揮。我們先不講孩子的心如何，先看看養(yǎng)孩子心的人，也就是父母的心適不適合養(yǎng)孩子，或者如何達(dá)到養(yǎng)孩子的狀態(tài)。

如何點燃孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情，點燃需要一定的溫度，需要一定的狀態(tài)才能點燃。如果家長的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點燃孩子學(xué)習(xí)的熱情。面對孩子不管出現(xiàn)任何狀態(tài)的時候，請記住，作為一名母親，保證自己情緒的平和，這是您對孩子最偉大的教育！

家長要怎么教育孩子

最好的家教，就是父母首先成為一個優(yōu)秀的人。

知乎上有個問題：父母對孩子的三觀形成，到底起到多大影響？有個答案，我記憶至今。

“20多歲時，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)，我抱怨的內(nèi)容，語氣，神態(tài)，和我的家人一模一樣的時候，我感到深深的無奈?！?/p>

你的三觀里，其實藏著孩子20歲后的樣子。

是的。父母的三觀，從來都是一個家庭的三觀，它會彼此傳染，會對孩子言傳身教。

每一個孩子，在成年后，都會或多或少變成父母的樣子。

1

自己沒做好，拼命逼孩子

你的健身器材在墻角扔了快十年，蜘蛛網(wǎng)都更新好幾代了。你覺得很正常。

但是你兒子不練琴，你不能忍，你覺得他好過分。

為人父母，身教永遠(yuǎn)比言傳重要。

孩子都不傻，都能在冥冥之中明辨真?zhèn)?。所以他們更傾向于模仿家長的行為，而非聽信他們口中的道理。

你懶惰浮躁毛毛草草，你希望孩子勤奮自律樣樣都好，怎么可能？

要求孩子之前，先做好你自己。

2

一點都不可愛，還抱怨孩子不愛你

你家都成豬窩了，他當(dāng)然不愿意回。

你一個月不見他一面，他當(dāng)然跟你不親近。

你心情一不好就兇他，他當(dāng)然討厭你。

真的，孩子對你的所有嫌棄、疏遠(yuǎn)、不合作，都必有原因。

請自省。

別總是上來就給孩子定性“你怎么這么特殊”。

99%的時候，不是孩子冷漠無情不知好歹，是你的教養(yǎng)方式出了問題。

不賴孩子，就賴你。

3

自己哪兒都對，錯全是孩子的

一出事兒就劈頭蓋臉罵孩子。

從不想想是不是自己的安排不合理，自己的期望沒道理。就算意識到自己錯了也必須強(qiáng)詞奪理。

仗著自己是大人，欺負(fù)小孩嘴笨說不過你。

這種幼稚、虛榮、不講理的父母，必然遭到孩子發(fā)自內(nèi)心的鄙視。

到他對著你呵呵那天，你可別覺得冤。

4

讓孩子為不幸婚姻背鍋

口口聲聲愛孩子，其實并沒有給孩子提供真正美好的生活。

連“不當(dāng)著孩子面吵架”這種小事都做不到。

婚姻搞得無可救藥，還死拖著不離婚。

明明是因為自己懦弱無能邁不出這一步，還非得一口咬定是“為了給孩子一個完整的家”而忍辱負(fù)重。

其實這種雞飛狗跳苦大仇深的家，再完整又有何用？孩子不稀罕。

真為孩子好，你要么經(jīng)營好這個家，打理好夫妻關(guān)系，別天天冷戰(zhàn)熱戰(zhàn)，讓孩子心驚膽戰(zhàn)。

自己不敢離就大方承認(rèn)，別拉孩子背鍋。

5

熱愛養(yǎng)巨嬰，樂此不疲

一般來說，西方父母會認(rèn)為孩子18歲以后就是大人了。

但中國父母永遠(yuǎn)覺得自己的孩子長不大。所以事無巨細(xì)要照顧，大小要求要滿足，三四十歲的人了，打個噴嚏你還是立刻去給他找外套。

一個人被呵護(hù)得這么嚴(yán)實，他怎么獨立？

而幾十歲了還什么都讓媽媽做主的男人，很難想象能在社會、工作、家庭中能有什么擔(dān)當(dāng)。

中國父母就是忍不了跟孩子分離。

可孩子必然得離開你，自己過日子啊。

不分就會畸形。巨嬰很丑的。

堅持讓孩子到什么年紀(jì)做什么事，是大部分中國家長欠缺的一節(jié)必修課。

6

總以為“那種事”孩子自己就能懂

中國孩子接受的性教育少得特別可憐。

大人們對所有跟生殖有關(guān)的器官和行為都諱莫如深，以致有些孩子被性侵了都不知是怎么回事。

更奇葩的是，當(dāng)學(xué)校試圖認(rèn)認(rèn)真真教點性知識，還總有家長去投訴，說太露骨了太可怕了你們怎么能教孩子這個呢。

實在是仁者見仁，淫者見淫。

該你教的你不教，別人好好教你還不讓，而那些知識他又必須要了解，于是他就只能通過歪門邪道去掌握或者以身試法去探索了，那豈不是更糟？

其實何至于啊。孩子問，你就簡簡單單實實在在說說。

小孩子不會那么認(rèn)真，你告訴他生殖器的名稱，他會覺得像胳膊、腳丫那么正常。

這點事兒真沒那么復(fù)雜。是我們大人想太多了。

7

強(qiáng)求孩子做圣人

你們夫妻倆不爭不搶和平友好，是因為你們早有準(zhǔn)備，報紙買兩份。

要是就一份，你倆也得搶，對吧。

那憑啥要求孩子守著一個玩具互相謙讓不打架？

很多父母都把孩子想象成圣人了。強(qiáng)求他們必須愛人如己高風(fēng)亮節(jié)。

自己做的時候抓心撓肝，說孩子倒是云淡風(fēng)輕。

其實孩子天性都有自私自利爭強(qiáng)好勝甚至野蠻粗暴的一面，素質(zhì)絕對不會比大人高。

你可以要求他們好好做人。但如果他們沒做到，你得知道，那才是正常的。

8

自己不正，還指望孩子不歪

很多家長，心里是想教孩子好，嘴上也一直冠冕堂皇一套一套的，但行動上反差太大。

嘴上教孩子要正直勇敢善良，但碰上個三五塊錢的小便宜，馬上就現(xiàn)了原形，根本經(jīng)不起考驗。

偏偏又不自知。還以為自己在孩子心里高大英明一身正氣，還奇怪孩子為什么不像你。

殊不知孩子像的就是你。

裝得再像也沒用，真實的你什么樣，孩子就會學(xué)成什么樣。

父母的人品會像病菌一樣往下傳。最后孩子的三觀和行為模式，保證都是你骨子里的精髓。

父母是孩子的第一位老師，特別是小時候，家人對孩子的影響是極其深遠(yuǎn)的。

孩子天生白紙一張，你畫花他就開花，你種瓜他就結(jié)瓜。

你的行為，就是勾勒他人生的筆。

裝的不算。真正影響孩子的，是你的真實面目。

所以，你的樣子，就是孩子的未來。

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