大班科學教案。
經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,因此,老師會在授課前準備好教案,教案對教學過程進行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?小編收集并整理了“幼兒園大班科學活動:連連看”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
活動目標: 1.有參與操作活動的興趣,體驗在探索中創(chuàng)作的快樂; 2.大膽嘗試幾種常見的連接方法,發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物,有的不需要輔助物; 3.能積極參與各種連接的游戲,分享連接的經(jīng)驗。 活動準備: 經(jīng)驗準備:了解自己身邊物體的連接。 物質(zhì)準備:彩帶、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆、吸管等生活中常見物品;回形針、夾子、雙面膠、膠水、繩子等輔助材料;音樂《火車開了》;圖片。 活動過程: 一、搭火車連接引入活動——身體連連看 1.在開火車的音樂下入場 孩子們,我們一起來開火車吧!(伴隨音樂,幼兒雙手搭在小朋友肩上連成一列長長的火車。) 提問:我們是怎樣搭成長長的一列火車的? 小結(jié):一個一個地相互連在一起就是連接,我們身邊有許多都可以相互連接。 2.幼兒玩身體連接游戲 教師:連連看,連連看。 幼兒:連什么? 教師指令:手指手指連連看;小腳小腳連連看;手背手背連連看。 二、嘗試相同物體的連接——同類連連看 1.幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接 小朋友們看,桌子上的玩具寶貝也想來玩好玩的連連看游戲,你們能幫它們把相同的物品連一連嗎?想一想它們可以怎樣連接起來? 2.交流分享,個別幼兒展示作品并介紹。重點探討幾種連接方法,如:接插、串、夾、系等 提問:你把什么東西連接起來了?用什么方法連的? 3.對不同的連接現(xiàn)象進行分類 我們在操作中發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象,有的物體能連接,有的物體不能連接;能連接的物體中有的物體連接需要輔助物,有的物體連接不需要輔助物?,F(xiàn)在我們來分一分,將不需要輔助物連接的物品放在一起,需要輔助物的放在一起。 提問:請小朋友仔細觀察,哪些需要輔助物才能連接,哪些不需要輔助物就能連接,為什么? 三、嘗試不用輔助物的連接——創(chuàng)意連連看 1.運用紙條操作連接 剛才,小朋友都是用輔助物把紙條連接起來的,那紙條不用輔助物能連接嗎? 這一次,請你們來做一個更有趣的游戲叫“創(chuàng)意連連看”,你們要動動小腦筋,自己試試用什么方法把紙條連接起來,看看誰的方法最有創(chuàng)意。 2.請個別幼兒分享操作過程 提問:你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好? 大家都來學學同伴用的方法,把你們的紙條都連接起來。 四、生活中連接的作用——神奇連連看 1.讓幼兒觀看視頻資料 教師介紹:在我們的生活中,連接的作用是很大的。大橋把河的兩邊貫通連接在一起了,給交通帶來了方便;電話的連接使人們溝通更方便;連接是無處不在的,有的連接能看得見,有的連接看不見,但豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。 2.互相交流:你在生活中看見的連接有哪些? 五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看 請兩個或三個小朋友一起來玩連接游戲?!斑B連看,連連看”“連什么?”“連小手”“連小腳”“連身體”。
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活動目標:
1.通過幼兒自主探索,大膽尋找紙的不同連接方法。
2.主動參與討論,并樂意在集體中表達自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
3.嘗試用多種連接方法完成各項任務(wù),體驗成功的快樂。
4.增強思維的靈活性。
5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
廣告紙、皺紋紙、卡紙、固體膠、夾子、回形針
活動過程:
一、動畫形象導入,引起幼兒興趣。
1.出示PPT“紙國王”。
師:今天,想給你們介紹一位特別的朋友,是誰呢?
(配音:小朋友們好!我是“紙國王”,很高興認識你們!今天想邀請你們到我們的“紙王國”里去看一看,玩一玩,愿意嗎?)
2.出示PPT“紙王國”城堡。
師:這座城堡怎么樣?很漂亮,很氣派!你們猜,它的屋頂是什么做的?(紙)圍墻呢?所有東西都是由紙做起來的,非常的特別!
二、嘗試借助工具探索廣告紙的連接方法。
1.介紹材料及要求。
師:今天,“紙國王”要考考大家。讓我們想辦法將三張紙連接起來,變成長長的一串,它還給我們提供了一些輔助工具,等會我們選一樣自己喜歡的工具,把這三張紙連接起來。
2.幼兒操作,教師指導,將其展示在黑板上。(3張廣告紙)
師:誰來用一句話說說你是用什么方法把紙條連接起來的?(重點指導幼兒用適當?shù)膭釉~表達連接的方式。)
小結(jié):剛才我們都借助了工具,用了夾、別、粘貼的方法把紙連接在一起??磥磉@個任務(wù)難不倒我們大班的小朋友了。
三、嘗試用皺紋紙、卡紙操作,探索無工具紙的連接方法。(各提供2張)
1.介紹皺紋紙和卡紙并交待任務(wù)。
師:接下來的任務(wù)是什么呢?(配音:剛才小朋友都是借助工具來連接的,現(xiàn)在我們要增加難度,不利用工具把紙連接起來。)師:這次它給我們提供了兩種紙,等會我們每人拿2張皺紋紙、2張卡紙、,不利用工具,想辦法把2張皺紋紙連接起來,把2張卡紙也連接起來。
2.幼兒嘗試多種連接方法,教師指導。
(教師指導卡紙多種折的方法;皺紋紙擰、套的方法)
3.交流連接方法:
師:誰來說說,沒有工具,你是怎樣把紙連接起來的?
4.教師示范新的方法。
師:看看我是怎樣把它連接起來的?(講解穿和折的方法)
總結(jié):你們看,皺紋紙用了擰的方法,可以用擰的方法直接連起來,也可以擰成圈套起來;卡紙用了插、折和穿的方法。
師:你們?yōu)槭裁礇]有用插的方法來連接皺紋紙呢?(皺紋紙?zhí)浟耍?/p>
總結(jié):對了,插的方法更適合硬一點的紙,像這些方法比較適合軟一些的紙??磥?,我們要根據(jù)材料的特點來選擇適合的連接方法。
四、用無工具連接做窗簾。
師:我們小朋友動手動腦想出了這么多不用工具讓紙連接的方法,紙國王真是太佩服你們了!今天,他要我們用學到的連接方法,為他的城堡制作長長的窗簾。我們比比看看哪一桌的小朋友做的窗簾又長又漂亮。
五、經(jīng)驗拓展。
師:今天我們找到了能讓紙連接起來的不同方法。其實,在我們的生活中有很多用到連接的地方,你們見過哪些地方有連接的?我呀也找到了一些,一起來看看。
1.幼兒園的作品欄。
2.小籬笆
3.焊接
4.建筑工人
5.積木
6.床單打結(jié)逃生
7.人墻抗洪
六、結(jié)束活動
師:連接的運用可真多,在我們的幼兒園里也有很多用到連接的地方哦,我們一起到外面找找吧!
教學反思:
生活中的連接無處不在,孩子們對連接也有著濃厚的興趣,正因為如此,選擇了這節(jié)科學活動。為什么會選取“紙的連接”這個點呢?剛開始我設(shè)計的是生活中常見的連接,比如:線的連接、繩子的連接等多種材料連接??蓪嵺`發(fā)現(xiàn),給孩子準備的這些材料種類太多,課上要想講清楚也不容易,不能突出重點,給課前準備工作帶來很多不便。經(jīng)過反復的揣摩,最終決定我們選取某個小點“紙的連接”。紙,是孩子再熟悉不過的,何不讓幼兒探索紙的多種連接方法呢?于是生成了這節(jié)科學活動。找到了突破點,問題也就一步步的迎刃而解。
當然,在每次的試教過程中都有不同的狀況出現(xiàn),這些看似“不順利”的小障礙反而更加完善了這節(jié)課,針對課堂上幼兒可能會出現(xiàn)的小問題,教師該如何機智應(yīng)對,如何巧妙的應(yīng)答和解決成了我最大的挑戰(zhàn)。比如,在讓幼兒探索無工具將紙連接起來時,許多孩子的思維還處于定向思維,只想到一種方法,或不敢嘗試別的方法,但個別幼兒敢于探索,想出了不一樣的方法,教師這時必須及時察覺幼兒的新發(fā)現(xiàn),并給予指導與表揚,同伴之間的學習也會給他們萌發(fā)創(chuàng)意的靈感,孩子們探索時也要鼓勵他們多交流自己的想法,活躍課堂氣氛的同時也增強他們語言表達的能力?!盁o工具連接”也是本次活動的重點和難點,在孩子們了解了這些連接方法后,挑戰(zhàn)后面的“皺紋紙連接”和“做窗簾”也就輕松多了。孩子們就在這樣的寬松、愉悅的氛圍中,發(fā)現(xiàn)、探索、操作,由淺入深,有易到難,一次次的挑戰(zhàn)困難,探索了讓紙連接起來的好辦法,體驗了成功的樂趣。
幼兒百科:紙,用植物纖維制造,能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體,也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途,如打印紙、復寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。
活動目標 1、能在與正方形的比較中認識長方形。 2、初步理解長方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 活動準備 1、神奇口袋一個,內(nèi)裝長方形,正方形,圓形,三角形若干。 2、每個幼兒一張方形紙,正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。 3、《幼兒活動材料》每人一本,彩筆若干。 活動過程 一、感知長方形 1、出示神奇口袋 請幼兒邊說兒歌邊摸口袋,告訴大家自己摸的圖形名稱。 2、讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像,長方形就像伸長的正方形。 二、在操作中比較正方形和長方形 1、讓幼兒找出正方形的紙,用對折的方法比較正方形的四條邊,四個角。 2、讓幼兒找出長方形的紙,讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊,四個角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長方形的特征。 三、導幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。 1、引導幼兒總結(jié)出正方形和長方形都有四條邊,四個角,四個角一樣大。 2、運用折紙的方法,請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外),長方形變成正方形,進一步理解長方形和正方形的關(guān)系。 四、連連看看 指導幼兒做畫冊上的練習,鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動目標:
1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道春天會下雷雨。
2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動準備:
活動前了解天氣預(yù)報,選擇下雨天氣開展此活動。
活動室內(nèi)準備幾把雨傘。
錄音機,音樂《大雨小雨》磁帶。
活動過程:
1、談話引起興趣。
"轟隆隆,轟隆隆"是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解春天來了,有時也會下雨,這就是春雨。
2、和幼兒一起聽雨。
我們一起閉上眼睛,聽聽看,你聽到的雨聲是怎么樣的?
引導幼兒用各種象聲詞來表達。("嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等)3、和幼兒一起看雨。
(1)雨點是從哪里落下來的呢?是怎么落下來的呢?落下來的時候是什么樣子的呢?引導幼兒用自己的語言表達自己的感受,可以用"雨點象什么"來表達。
(2)雨點落在地上像什么?地上會有什么?
引導幼兒發(fā)現(xiàn)雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花,積水中會有水紋等現(xiàn)象。
(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?
知道這些植物喝足了水會長得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
(1)我們用小手接住雨看看,雨是什么顏色的?雨點落在手上有什么感覺?
(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動。
自我評析:
此活動充分調(diào)動幼兒的多種感官,通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣,從中了解春雨的特點,感知春天的天氣是多變的。在整個活動中,幼兒是活動的主體,寓教育與玩樂之中,符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗和能力。
活動目標:
1.能夠按照長短、粗細、大小的差異進行正逆排序,初步感知序列中物體的相對性和可變形。
2.引導幼兒能夠發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,并能進行記錄。
活動準備:
粗細不同的金箍棒、長短不同的九齒釘耙、大小不同的芭蕉扇等卡片每人一組
活動過程“
一、開始部分:
今天老師給小朋友帶來了三樣寶物,請你們猜猜有什么?導入。
二、基本部分:
1.出示第一件寶物:金箍棒
(1)請幼兒說出金箍棒的名稱、作用、特征
(2)出示一組金箍棒的圖片,請幼兒說出相同以及不同點。
(3)讓幼兒按照由粗到細、由細到粗的順序分別進行排列,驗證,并說出排列的規(guī)律。
2.出示第二件寶物:九齒釘耙
(1)請幼兒說出九齒釘耙的名稱、作用、特征
(2)出示一組九齒釘耙的圖片,請幼兒說出相同以及不同點
(3)讓幼兒按照由長到短、由短到長的順序分別進行排列,驗證,并說出排列的規(guī)律。、
3.出示第三件寶物:芭蕉扇
(1)請幼兒說出芭蕉扇的名稱、作用、特征
(2)出示一組芭蕉扇的圖片,請幼兒說出相同以及不同點
(3)讓幼兒按照由大到小、由小到大的順序分別進行排列,驗證,并說出排列的規(guī)律
4.游戲:排排隊
教師請幾名幼兒玩游戲,另外找出一名幼兒為這些小朋友排隊并說出是按照什么規(guī)律進行排隊的,游戲進行兩次。
5.游戲:誰的尾巴長
(1)出示掛圖:誰的尾巴長,請幼兒說出有什么不同的地方?
(2)教師引導幼兒說出:幾號的猴子尾巴第幾長?
三、結(jié)束部分:
讓幼兒觀察生活中有規(guī)律的事物,教育幼兒要細心觀察,并養(yǎng)成做記錄的好習慣。
活動反思:
本節(jié)活動是一節(jié)大班科學活動,主要是鍛煉幼兒能夠根據(jù)物體的不同差異進行正逆排序,我在整節(jié)活動的進行中把主動權(quán)交給了孩子們,讓孩子們自己探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。其次,游戲活動也加深了幼兒的掌握,提高了課堂的活躍氣氛。整節(jié)活動是層層遞進的關(guān)系,讓幼兒一步步進行掌握能理解的更扎實。
活動后有幾點不足現(xiàn)總結(jié)一下:
1.在讓幼兒排列后驗證時沒有讓幼兒多說排列的規(guī)律,以至于出現(xiàn)幼兒會排列但說不清楚排列的規(guī)律,這是在以后課堂中應(yīng)加強的。
2.課堂的時間掌握不夠好,在操作環(huán)節(jié)時間不宜太長
3.老師的語言還要加強簡潔,能夠有力的去引導幼兒的語言需要加強。
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