大班數學活動圓片寶寶手拉手教案

大班數學教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編經過搜集和處理，為您提供大班數學活動圓片寶寶手拉手教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

這是大班數學活動圓片寶寶手拉手教案，是優(yōu)秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、能區(qū)分10以內的單雙數。

2、能夠運用標記表示單數或雙數。

3、理解活動規(guī)則，能按規(guī)則進行活動。

活動準備：

1、貼絨：數學掛圖（四）中的圓片55個，數學掛圖（一）1~10的數字卡1套，格子圖（可用毛線拉出或用即時貼紙條貼出，如附圖一所示）。

2、幼兒用書第23頁《區(qū)分單雙數》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單；數量分別為5~9的5種玩具，分類盒，1~10的數卡。

活動過程：

1、嘗試給沒拍圓片兩兩排隊。

# 引導幼兒觀察絨板上排列的圓片。

教師：絨板上有什么？每一排有幾個圓片？誰會用數字來表示？

# 教師示范將數量為7的一排圓片兩兩排列。

教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手，排好隊。

教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。

# 請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

教師：這里的圓片也想散步，誰來幫它們兩個兩個手拉手？

2、區(qū)別10以內的單雙數。

# 引導幼兒觀察圓片的隊伍排列結果。

教師：哪些數目圓片的隊伍兩兩排列后有一個單獨出現的？哪些數目圓片的隊伍都能兩兩配對？

師幼共同總結：有些圓片兩兩手拉手后，有一個是單獨出現的，這樣的數有一個共同的名字叫單數，兩兩手拉手都能配對的數字也有一個共同的名字叫雙數。

教師：請你們看看，1~10中那些數是單數？哪些是雙數？1~10中有幾個單數？幾個雙數？

# 感受10以內單雙數的排列規(guī)律。教師：1~10中，單數和雙數是怎樣排列的？

3、游戲"看誰舉得對又快"。

#游戲規(guī)則：請小朋友將數卡按1~10的順序牌號，老師說舉"單數"或"雙數"卡片，你們就舉一張相應的數卡，再說說這是幾，是單數還是雙數。

4、幼兒分組操作活動# 完成"蘋果涂色"（2組）給每格中是單數的蘋果涂上紅色，是雙數的蘋果涂上綠色。

# 完成"編門牌號碼"（2組）給上一排每間房子編單數，下一排每間房子編雙數。

# 完成"找水果"（1組）說說每張椅子在隊伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。

# 完成"玩具回家"（1組）請小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數目多少的順序，放在分類盒的每個格子里，并插上相應的數卡。

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大班數學教案《手拉手》

活動目標：

1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數是雙數，剩下一個不能兩兩匹配的數是單數。

2、教幼兒能區(qū)別10以內的單雙數，學習兩個兩個地計數。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

準備磁性教具：1-10的數字卡;一套水果圖片。

活動過程：

(一)開始部分教師引導幼兒復習從1正數到10，然后從10倒數到1。

(二)基本部分

1、教師出示水果圖片，引導幼兒先說出名稱，再數出是幾個?最后用相應的數字卡表示出來。

2、教幼兒學習用筆把水果兩個兩個地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好;哪幾種水果還掉有一個。

3、圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數字2、4、6、8、10是雙數;<文章.出自.>還剩一個沒有圈起來的水果數字1、3、5、7、9是單數。

4、進一步引導幼兒學習區(qū)分單雙數并理解單雙數的含義。游戲："手拉手"。

請數名幼兒到前面來分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數，哪組是雙數。

5、利用游戲"數字寶寶回家"區(qū)別10以內的單雙數。

(1)引導幼兒在1-10的數字中分別找出哪些數字是單數，哪些數字是雙數。

(2)練習看標記分類擺放單雙數。("· "表示單數，"·· "表示雙數)讓幼兒按標記把1-10數字卡送到單雙數的家。

(三)結束部分：

啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數，哪些東西是雙數。

手拉手

活動名稱：手拉手

活動目標：

1。在畫直立人的基礎上學習繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現好朋友

的親密關系。

2．能適當添畫背景，表現活動的場景。

活動準備：

油畫棒，繪畫紙。

活動過程：

1。觀察好朋友

——引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

——重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

2．我和好朋友手拉手

——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

——引導幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應背景。

3．說說我的好朋友

——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。

——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

小班歌唱活動教案：手拉手

二、教學活動建議

【活動目標】

1、學唱歌曲，初步學習用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。

2、嘗試運用圖片自由組合“找朋友”，創(chuàng)編歌詞。

3、體驗與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。

【活動準備】

1、四幅背景圖：天空、樹林、草地、池塘。

2、各種動、植物，太陽、白云圖片等。

【活動過程】

1、隨樂入場，創(chuàng)設交朋友的游戲情境學唱歌曲。

(1)隨樂入場。（音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩）

(2)教師原地示范歌唱。

(3)教師歌唱并逐個與幼兒交朋友。

(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。

2、創(chuàng)設找朋友的圖片情境，幼兒學習創(chuàng)編歌詞。

(1)分別介紹四幅背景圖。

我的朋友們坐到我的身邊，看看這都是什么地方？

(2)出示圖片太陽，請幼兒為太陽找朋友并歌唱。

這是我的新朋友太陽，它也要找好朋友，它會找誰呢？（教師邊貼邊唱）。

(3)幼兒在教師的提問引導下，繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上，并請幼兒歌唱出來。

(4)根據創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。

3、教師創(chuàng)設天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

(1)教師用語言創(chuàng)設天黑的情境。

(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。

(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。

(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。，。

4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。

教師創(chuàng)設天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

大班美工手拉手的小人教案

本網站為各位幼兒教師提供美術教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝拦な掷值男∪私贪?，希望能為你提供參考

這是大班美工手拉手的小人教案，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點。

2、幼兒掌握正確地折剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性的剪出各種連續(xù)的圖案。

活動準備：

1、剪刀、紙、筆

2、拉手小人范例圖

活動過程：

1、教師出示拉手小人范例圖：

引導幼兒觀察手拉手的好朋友與以往剪的單個圖案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是連接在一起的。

2、教師講解示范手拉手好朋友的折剪方法。

（1）引導幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方教師重點講解。

（2）教師示范折剪拉手小人。

3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導。

（1）指導幼兒注意反復折疊時要折整齊、壓平。

（2）指導幼兒剪的時候要注意連接的地方，不要剪段。

（3）引導幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創(chuàng)造性的添畫內容構成有趣的情節(jié)。

4、引導幼兒欣賞同伴的作品。

5、繼續(xù)練習連續(xù)剪。

指導幼兒用四方連續(xù)的方法剪出不同的圖案。

（1）啟發(fā)幼兒設計各種不同的四方連續(xù)圖案進行折剪。

（2）指導幼兒熟練運用剪刀，注意連接處不能剪斷。

6、活動延伸：在繪畫區(qū)進行打扮好朋友的練習。

（1）請一個小朋友躺在大白紙上，其他小朋友將他的身體輪廓畫在紙上。

（2）引導幼兒根據好朋友的輪廓進行合作裝飾、打扮，如：設計發(fā)型、設計服裝、在服裝上裝飾花紋等。

7、將自己學到的剪紙本領回家展示給爸爸媽媽看。和爸爸媽媽一起剪出漂亮的四方連續(xù)圖案帶到幼兒園和老師小朋友一起分享。

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