大班主題動物是我們的好朋友

幼兒園好朋友的教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“大班主題動物是我們的好朋友”，僅供參考，大家一起來看看吧。

這是大班主題動物是我們的好朋友教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

一．活動目標：

1.通過活動，了解一些動物和人類的關系

2.知道動物給人類帶來的好處,學會與動物和諧相處

3.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

二．活動準備：獵狗鐵蛋救人的故事

動物圖片ppt

三．活動過程：

1.開始導入：

師：小朋友們你們都喜歡什么動物呀？

幼；

師：（非常好）你們最想和哪個動物叫朋友啊

幼：誰誰誰

師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好不好?。?/p>

幼：好

2.基礎部分：

（1）講故事

師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好?

有一個獵人啊，他養(yǎng)了一只獵狗叫鐵蛋，已經(jīng)養(yǎng)了好幾年了，每次上山打獵呀，獵人只要一打中獵物，鐵蛋就飛快的跑過去，然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它，經(jīng)常給它吃好吃的東西。小朋友們，獵人一打中獵物，鐵蛋是怎么表現(xiàn)的呀?

幼：把獵物叼到主人腳邊.

師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細聽?。┯幸惶欤C人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過去。

鐵蛋看見主人有難了，它飛快地跑回家，發(fā)了瘋般的狂叫。

師：老師請一位小朋友來模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的？（來，沒關系大膽一點）

師：哦，是這樣的啊，我們一起來模仿一下好嗎?(狗叫)

師：（口令）嗯，好的，我們繼續(xù)聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地點跑。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時的救了獵人回來。

師：小朋友們，故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？（它先怎么樣然后再）

幼：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽老師講一遍）

（鐵蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉(xiāng)親找到獵人的）

師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害??？

師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友??？

幼

師：你為什么想和鐵蛋做朋友??？

幼：

師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的，鐵蛋說要考考你？（ppt）

師：小朋友，鐵蛋說假如它生病發(fā)燒了你會怎么幫助它啊？（你的心情是怎樣的??？）

幼：

師：非常好，小朋友都很有愛心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛心）

師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來他也很喜歡大家！

（2）看圖片

師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實動物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！

師：老師啊去到動物王國，請來了幾位小動物，小朋友想不想去認識他們呀?

幼：想

師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊

師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們再去看看狗狗們還有什么本領吧！

師：狗趴在門口，在干嘛呀

幼：看門

師：噢，當我們不在家的時候，他能給我們看門，要是有壞人來，他就會大聲的叫喚，幫我們守護著家。

師：這么多箱子，這只狗再找什么啊

師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當?shù)撵`，它能夠聞到藏在角落里頭的危險品，有些狗還被訓練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險，狗狗是不是很棒啊！

師：噢！狗會的本領可真多??！

師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？

活動反思：

下課以后我反思小朋友們今天的課到底掌握了百分之多少?小朋友們理解的多少?他們能不能正確的發(fā)音它們的漢語名稱。我應該怎么講小朋友更興趣我講課的內(nèi)容。

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案例:圖書是我們的好朋友

以往大班幼兒在晨間自選活動中，最愛選擇的是棋類組和建筑組。而今天的幼兒卻在圖書角里發(fā)生了“占地”沖突。我奇怪地問：“你們怎么全都上這里來讀書呢？別的組也可以玩呀？”我的問題使孩子們打開了話匣子。男男說：“我愛圖書，圖書中可以找到許多不知道的東西，還有許多好聽的詞。它是我們的好朋友。”王森說：“圖書里有戰(zhàn)斗機、坦克、大炮等許多的武器。要不是看書，我哪能見過這么多武器呢？”丁丁說：“圖書里的故事特別美。”王材說：“我喜歡圖書中的圖畫。”劉嶼說：“圖書中的話特別好聽?！?/p>

聽了孩子們的話，我感到既驚訝又感動?？磥恚磿殉蔀樗麄兊钠惹行枨?，這是多好的事情呀！我們應該尊重他們的選擇，滿足他們的需要，為他們創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境。于是，我們決定打破已定的固定看書時間的常規(guī)，只要孩子們想看書，隨時都可以看。即便是戶外活動，幼兒想看，也可以看一會兒再去鍛煉。

這樣增加了幼兒的讀書時間。同時，為進一步激發(fā)幼兒讀書的興趣，我們還從書中選一些故事講給孩子們聽。讓幼兒聽完故事再看書，這樣可以建立語言、畫面和文字之間的聯(lián)系。為了滿足孩子們講述的需求，我們還開展了“讀書故事會”活動。讓孩子們看完書后，把書中的故事講給大家聽。孩子們在講的過程中發(fā)現(xiàn)自己有的情節(jié)沒記清，或是小伙伴們提出與書中不符的疑問時，都會主動到書中尋找答案，進行調(diào)整。漸漸地，他們看書的目的越來越明確。

在我們的引導下，孩子們看書簡直“著了魔”。有一天，幼兒園發(fā)新書，還沒等我說什么，他們一個個爭著翻著看起來，直到我告訴他們等他們喝完水，保證每人都有書時，他們才離開。喝水后，孩子們都各自選擇了一本書。開始他們都搶恐龍和葫蘆娃的書，一會兒又都換了。我問：“你們不是喜歡看恐龍和葫蘆娃的書嗎？怎么這么快就換了呢？”孩子們告訴我：“那書雖然好看，但不好講?！笨磥砗⒆觽冇钟辛诵碌囊?。他們不光要看畫面，而且要講述，還要了解故事的情節(jié)。他們已開始從僅看畫面到關注故事的內(nèi)在線索了?？梢?，他們閱讀的目的性和水平都有所提高。

不僅如此，孩子們從書中還學到了其他一些東西，如書中美麗的畫面已成為了孩子們繪畫的參考書。過去孩子們畫云，多是烏云、黑云，且多是三角形?？磿蟀l(fā)現(xiàn)云彩的圖案還有帶尾巴的，非常好看，于是，積極效仿。書中畫面的顏色搭配很協(xié)調(diào)，他們也拿來借鑒。書里還告訴他們許多以前不曾直觀看到的知識，如什么時候有烏云，烏云來了天氣是什么樣子的？等等。孩子們對書的價值挖掘得意思比我還要多。

讓孩子們喜歡讀書，讓孩子們知道書是人類獲取信息和知識的一個重要渠道，是我們的教育目標。今天，當我們看到孩子們愛讀書時，我們就要抓住機會創(chuàng)造環(huán)境和條件，使孩子們的美好愿望和需求得以深化，使孩子們在我們的支持鼓勵下，向著理想的教育目標邁進。

評析

讓孩子們喜歡讀書，懂得從圖書中獲取信息，這是我們的教育期望。李老師在實現(xiàn)這一目標的過程中，并非采用“教”的方式，而是關注

幼兒的需求，尊重、順應幼兒的需求，使幼兒在經(jīng)歷樂于看書--看懂圖書--主動從圖書中獲取各種信息的過程中，體會讀書的樂趣和讀書的重要。

在這一教育事例中，有以下幾點值得我們借鑒：

1．關注和順應幼兒西哪個讀書的需要，及時調(diào)整教育策略

非?？少F的是，在孩子們萌發(fā)了讀書需要時李老師能抓住時機，滿足孩子們的需要。她調(diào)整了常規(guī)的要求，使孩子們從中感到讀書的重要。教師這種教育策略的選擇潛移默化地影響了孩子們的選擇，成功地引發(fā)了孩子們的讀書興趣，使孩子們“看書著了魔”。

2．為幼兒的閱讀不斷提供能與之相互作用的條件與環(huán)境

在幼兒爭著看書以后，李老師并沒有停止教育，而是不斷為孩子們創(chuàng)設條件，讓孩子們在與圖書、同伴的相互作用中，產(chǎn)生新的需要。如通過“讀書故事會“讓孩子們在看一看、想一想、講一講、聽一聽中，經(jīng)歷看懂畫面、提取信息、理解大意、言語表達、經(jīng)驗分享的學習過程，使孩子們在看書的基礎上產(chǎn)生看懂圖書，講述圖書的新需要，從而感受讀書的樂趣，產(chǎn)生內(nèi)在動機。

3．引導幼兒在閱讀中獲取多方面信息，實現(xiàn)教育的多重價值

由于孩子們有了讀書的內(nèi)動力，體會到了書的價值與魅力，從而主動地在看書過程只能感進行了多方面的學習，如仿照圖書的畫面，學習繪畫、配色等。圖書成了孩子們主動學習、豐富認識的寶庫。

在這一過程中，只有教師對幼兒需求的適時支持，而沒有教師的強迫。在這里，孩子的需求被當作寶貴的教育資源

大班主題我們的大樹朋友

這是大班主題我們的大樹朋友教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。

2、教育幼兒愛護、保護樹木。

3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習慣。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

多媒體課件、愛心卡片

活動過程：

1、開始部分，引出課題

小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢？你們想不想知道？我們一起來看照片。（以設置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片）

2、基本部分：

（1）師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢？

師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。

（2）師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢？

師小結(jié)：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊！

（3）師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢？

師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。

（4）師：風沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風沙呢？

師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風沙再也不能來搗亂了。

3、小結(jié)。

4、知道植樹節(jié)是3月12日，我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢？

5、給我們幼兒園的樹木制作愛心卡片。

反思：

生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。

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大班主題公開課好朋友

這是大班主題公開課好朋友教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、幼兒理解好朋友的含義，初步學習好朋友的交往技能。

2、 幼兒在表征作品的基礎上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點愛好等，加深對好朋友的了解。

3、 幼兒在活動中感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友友好相處的快樂與幸福。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動準備：

好朋友畫像若干 生活照片3張 實物投影儀一臺

活動過程

（一）以猜朋友的游戲?qū)?/p>

1、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們來玩一個猜朋友的游戲，好嗎？

2、師： 請一個小朋友來出謎面（介紹自己好朋友的外貌特征或愛好及特長），讓其他小朋友來猜一猜是誰，好嗎？

（二）引導幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對好朋友的喜愛之情。

1、 教師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長，讓幼兒們猜一猜。并及時表揚鼓勵。

2、 幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進行交流。

3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征及愛好，進一步加深對好朋友的了解。

（三）引導幼兒在感受、講述的基礎上，初步理解好朋友的含義，進一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。

1、請幼兒說說自己是怎樣和他（她）成為朋友的？

2、以交流的形式，引導幼兒理解好朋友的含義。

(1)如果好朋友傷心難過了，你會怎么做？

出示關心好朋友的生活照片，加深理解。

(2)請幼兒說說好朋友遇到困難，你會怎樣做?

出示幫助好朋友的生活照，進一步加深對好朋友含義的理解。

(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導幼兒觀察。

你和好朋友一起做過哪些事情？有沒有幫助過小朋友？

如果兩個人都想玩一個玩具，（或都想扮演一個游戲角色），怎么辦？

好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來呢?

3、 兩個人怎樣做才能成為好朋友？

師小結(jié)：喜歡在一起，互相關心，互相幫助，互相謙讓的人會成為好朋友。

（四） 幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂情感。

五、活動延伸：

周末與好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動?？梢耘c好朋友合作繪畫，也可以獨立繪畫，一起參賽。

活動反思：

本次活動以認識新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索，層層展開，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。

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大班主題一對好朋友

這是大班主題一對好朋友教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。

2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進行表演。

3、體驗與同伴友好、真誠的情感。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

重點：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

難點：唱好歌曲中的附點音符和休止符。

活動準備：音樂CD

活動過程：

（一）音樂游戲《找朋友》引題

師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！

1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

（采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題，為學唱歌曲做好兩個準備：一是情緒上的準備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的準備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時歌詞和動作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣容易調(diào)動起幼兒運用已有的經(jīng)驗去學習新知識。）

（二）欣賞歌曲

師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？

1、幼兒兩兩自由交流。

（在這里，給幼兒時間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機會和自由。）

師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。

2、幼兒完整欣賞歌曲。

提問：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的？

3、再次完整傾聽樂曲。

（在此環(huán)節(jié)中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設了交流的機會，讓孩子和好朋友充分交流，其實，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）

（三）學習歌曲

師：一對好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。

1、老師帶領幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

2、隨伴奏音樂說歌詞。

3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

4、好朋友面對面一起演唱歌曲。

（本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導孩子逐步提高，既突破了難點，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強調(diào)的：以幼兒為主體。）

（四）表演歌曲

1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作

2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作

3、集體隨音樂表演歌曲

4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

（通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達出歌曲的情感。）

（五）談話小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！

活動反思：

在歌曲《一對好朋友》這節(jié)音樂課中,我盡量根據(jù)二年級學生的 特點,在導入的時候讓學生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動他們的積極性,進而

引入到新課教學。在歌唱的過程中,抓住了重點和難點的教學,學生 掌握比較好, 附點四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現(xiàn)性也不錯。

在歌曲教學過程中注重了對學生的德育,人和人之間要和睦相 處,人和動物也是好朋友,也要和睦相處。

一節(jié)課下來, 學生學會了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點, 教師也比以往上相似的基礎樂理課要上得輕松, 學生也學得開心, 課堂還很活躍。 這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律 融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師提出 更高的要求,對生活、對學生、對音樂學習規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學技巧。

這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學生拍手為歌曲伴奏 時,二年級的孩子更多的是專注于手上的動作,而忽略耳邊的音樂, 這樣容易造成節(jié)奏亂的局面, 課堂的紀律也很難把握, 以后要引導學 生多關注音樂。

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大班主題兩個好朋友

這是大班主題兩個好朋友教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1.能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進行合理創(chuàng)編故事。

2.通過小組合作交流，體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：（1）掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡（2）人手一份繪畫紙、記號筆 6個籃子2.經(jīng)驗準備：理解故事《會游動的小島》

活動過程：

1、圖片排序，講述新故事（1）師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢？（交換第一、三幅圖位置）提問：這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢？

（2）幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事（1）要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

（2）幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

（3）邀請個別幼兒講述故事。

3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事（1）討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里？可以做什么事情？

（2）合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

四、延伸活動：

請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

情景表演：

教學反思

在整個活動過程中，幼兒的興趣濃厚，參與積極性高。不足之處：在邊唱邊跳的過程中，活動場面有點混亂，因為有些幼兒分不清哪一個才是自己的好朋友，以至部分幼兒無法參與活動，我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。

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