到底怎樣的親子關(guān)系才能更好地促進幼兒發(fā)展？

怎樣教育孩子。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？下面是小編為大家整理的“到底怎樣的親子關(guān)系才能更好地促進幼兒發(fā)展？”，希望能對您有所幫助，請收藏。

家長采取溺愛或理智的教育態(tài)度，是家庭教育成敗之最重要的分水嶺。許多家長都在探尋：到底怎樣的親子關(guān)系才能更好地促進幼兒發(fā)展?家長又該從哪些方面著手呢?對此，本文著重分析彈性式的親子關(guān)系，希望可以給家長們一些啟示。

一、剛性式親子關(guān)系——共生，疏離

剛性，顧名思義，是易走極端、兩極化、沒有余地和張力的。剛性式的親子關(guān)系有兩種極端的表現(xiàn)，一種是共生，一種是疏離。

共生性的親子關(guān)系有以下兩種情況：

一種是父母將孩子當(dāng)作生活的核心與惟一，按照自己的要求來照顧和塑造孩子，對孩子處處嬌寵、有求必應(yīng);另一種是父母認為孩子要絕對服從父母的意志，完全依附于父母。這兩種情況有一個共同點，就是父母很容易將自己和孩子混淆，即完全用自己的想法、行為去控制和影響孩子，把孩子視作自己的附屬物，忽略了他們作為一個獨立個體的特性。親子關(guān)系就如圖1所示，尚未分化，處于一種“黏結(jié)”狀態(tài)：孩子不能表現(xiàn)出應(yīng)有的獨立性、展現(xiàn)出獨特的自我，父母和子女之間無法建立一種民主、自主的親子關(guān)系。孩子長期處在這種家庭教育模式下，往往缺少應(yīng)有的獨立性和自主性，取而代之的是極大的依賴性和低自尊，而且易形成任性自私、易發(fā)脾氣的性格，甚至容易發(fā)生攻擊性行為，以尋求心理補償和平衡。

疏離式親子關(guān)系的特點是：

父母對孩子采取漠不關(guān)心、放任自流的教養(yǎng)態(tài)度和教育方式，漠視孩子的內(nèi)心世界和需要。父母與孩子處于各自的生態(tài)圈，較少發(fā)生相互作用，親子關(guān)系完全分化，甚至是分裂。兒童在這種教養(yǎng)模式下得不到關(guān)愛，很難建立親密、和諧的親子關(guān)系;孩子很容易產(chǎn)生孤獨感，逐漸養(yǎng)成冷漠、情緒不安等心理，常表現(xiàn)出反復(fù)無常，易怒，對周圍事物摸不關(guān)心。

二、彈性式親子關(guān)系——自主，親密

心理學(xué)家包溫指出，家庭是一個情緒系統(tǒng)，在此系統(tǒng)內(nèi)有兩股力量存在：一個是一體感或親密的力量，另一個是個體化或自主的力量，家庭成員就在這兩股力量中尋求平衡，而呈現(xiàn)出不同程度的自我分化。而彈性式的親子關(guān)系(如圖3)，用通俗的話語來解釋，就是一種有點黏又不會太黏的親子關(guān)系。這種親子關(guān)系模式的顯著特征就是尊重家庭中每個人的獨特性與個別性，父母可以配合子女的發(fā)展需求而調(diào)整關(guān)系距離的遠近。和以往親子關(guān)系不同的是，彈性式親子關(guān)系提倡親子間維持良好的分化，允許家庭成員展現(xiàn)獨立的自我，與此同時又要維持聯(lián)結(jié)?？梢哉f，這里的“彈性”就體現(xiàn)在親子關(guān)系是在自主與親密中求得平衡，雙方是一種陪伴(being-with)而非共生(being-in ) 的關(guān)系，孩子與父母保持“聯(lián)結(jié)”，而非“黏結(jié)”。這種既尊重孩子自主同時又與之保持親密的彈性式關(guān)系留給孩子一個發(fā)展自我獨立的空間，讓他們有一個屬于自己的天地。

那么，一個能成功促進個體獨立又親密的家庭有何特征呢?這個家庭需要有一個催化或支持的環(huán)境，這個環(huán)境包括情感的支持，孩子被鼓勵要自主、有責(zé)任感;父母的婚姻關(guān)系牢固，父母本身擁有自己的生活，不會侵擾子女的生活，不全以子女為重心;這個家庭的成員是自我肯定的，每個人能對自己的觀點負責(zé)，同時也尊重并承認其他家人的信念、感覺與想法，并可傾聽他人的不同意見并有回應(yīng)，不需被迫統(tǒng)一某些觀點。在這樣自主又親密的家庭中，每個人都首先是“我”，然后才是家庭中的一員。

三、如何建立彈性式親子關(guān)系

(一)父母要及時轉(zhuǎn)移重心

常常會聽到一些家長向老師抱怨：“你說我們這么辛苦，為什么?還不都是為了孩子!可是現(xiàn)在的孩子一點都不聽話，才這么小就管不了了，唉!……”從家長的話語中可以看出這些父母非常關(guān)心和疼愛孩子，以孩子為中心，把孩子當(dāng)作自己幸福的延伸，所有未完成的心愿也都壓在孩子身上，這是非常錯誤的。正如著名教育家馬卡連柯所說：“一切都讓給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。”對于學(xué)前兒童而言，由于他們生理和心理各個方面都不很成熟，父母將部分重心放在他們身上是可以的，但這并不意味著家長要以犧牲自我為代價，把孩子作為自己生活的全部;也不意味著父母要對孩子的一切都大包大攬、包辦代替。而父母應(yīng)該在孩子的自我意識已經(jīng)開始萌芽時，逐步將重心轉(zhuǎn)移到自己的身上，留給孩子更多的心理空間。當(dāng)然，這里說的是“轉(zhuǎn)移”，并非讓家長只關(guān)注自我，對孩子漠不關(guān)心。此時，家長們都應(yīng)該靜下心來好好反思一下親子之間的關(guān)系，不妨多關(guān)注一下自己、充實一下自己，看看是不是已經(jīng)被孩子的一切湮沒了自我，是不是應(yīng)該在自己和孩子之間劃分一些界限，留給彼此一必空間，以免令孩子產(chǎn)生一種壓抑和窒息的感覺。

(二)父母是環(huán)境支持者

客體關(guān)系學(xué)者Winnicott認為：做一個稱職的父母應(yīng)該為孩子提供支持的環(huán)境，即以孩子為主體，隨著孩子的需求而滿足他們。父母的責(zé)任是傾聽、給予，而不是強加。這里所說的環(huán)境不僅包括物質(zhì)環(huán)境，更為重要的還應(yīng)當(dāng)包括寬松、民主的心理環(huán)境。對于許多望子成龍的家長來說，提供物質(zhì)環(huán)境不難，難在后者。因為他們很少能夠以孩子為主體，傾聽孩子的需求而后給予支持。更多情況是家長以自我為中心，用“控制”取代了“支持”，試圖牢牢掌控孩子的一切，沒有為孩子的發(fā)展留下一絲空間。

如何適時適度地給予孩子支持，需要家長有敏銳的洞察力，能夠及時發(fā)現(xiàn)幼兒的合理需要并予以滿足。Winnicott提到，如果家長沒有及時顧及到幼兒細微的需求，孩子只好順應(yīng)外在環(huán)境，這樣就會形成“假我”(false self)，造成幼兒缺乏主動性，不知道自己想要什么，很容易形成一味順從、無法真正接納自己的個性;但另一方面，如果家長過多考慮孩子的需求，就會取代孩子的自主發(fā)展，產(chǎn)生“超限效應(yīng)”?？梢姡议L支持要有度，讓孩子感到父母是自己的后盾，在自己需要幫助時，他們會適時給予支持;在自己需要獨立空間時，他們又能悄悄地退到一邊……只有這樣，親子關(guān)系才能親而不膩、疏而不離，一直保持鮮活的生命力。

(三)親子間要適度分化

可以說，“分化”這個概念對于只講求親密無間的傳統(tǒng)親子關(guān)系來講，代表了另一種全新的觀念——顛覆父母過度控制，注重幼兒自我發(fā)展。談到幼兒自我的發(fā)展必然要涉及到和他人的關(guān)系，而幼兒時期重要的他人就是父母，與父母關(guān)系的親疏將直接影響孩子獨立自我的發(fā)展。如何能夠使孩子在自主與聯(lián)結(jié)這兩者間找到平衡點，的確值得每位家長深思。這就要求家長能夠在一定時候?qū)W會拒絕，親子間要適度分化，展現(xiàn)出一定的人我界限，父母能夠與孩子保持一定的距離，當(dāng)然，也包括心理距離。如孩子提出了一些無理要求，家長不可一味遷就，而是應(yīng)當(dāng)明確地表明自己的觀點：這個要求我無法滿足你，無論你使用什么手段，都是不行的。家長需要注意的是，一旦決定拒絕孩子的某個要求，就要堅持下去，否則朝令夕改只會讓孩子有可乘之機。再如當(dāng)孩子和父母就某一個問題產(chǎn)生矛盾和分歧時，父母不妨調(diào)整好心態(tài)，讓孩子自己思考和處理問題，不要試圖用自己的觀點來統(tǒng)一和包納孩子的觀點，要讓孩子感覺到在家庭中有屬于他自己的領(lǐng)地。

小結(jié)：

只有這樣，才能讓孩子感到父母是愛他的，是親人;父母是尊重他的，是朋友;同時父母也是嚴格要求他的，是良師。

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讓親子關(guān)系更好的方式

日常生活中，我們在制止孩子的行為時，總是自覺不自覺地說“這樣不行”、“你不能這么做”。有時候孩子成功地記住了這個指令，不再有這種行為；有時候孩子好了傷疤忘了疼，沒多久又開始重復(fù)這種行為；還有的時候孩子立刻就翻了臉……那這個指令到底有沒有效果呢？

總是說“不要”，有什么壞處呢？

使孩子感到沮喪

如果家長們總是說“不要”，會給孩子營造出一個負面的環(huán)境。當(dāng)孩子覺得自己的行為一直被否定時，他將會變得沮喪又焦慮。

親子關(guān)系惡化

其實我們回頭想想也能意識到，說“不要”時，我們是處于居高臨下的姿態(tài)的，和孩子不是平等的。這不涉及溝通，只是硬生生地向孩子下達了一個命令。

無標(biāo)準無原則

我們的標(biāo)準總是在變化，有的時候甚至是按自己的心情確定的。如果今天發(fā)了獎金心情好，孩子的行為就能出格一點；若是心情不好，就把氣轉(zhuǎn)移到孩子頭上。還有的時候，我們的標(biāo)準會隨著地點發(fā)生變化。在家里時，孩子的一些行為是被允許的，出門以后就不被允許了。這樣沒有一個確定的標(biāo)準，會讓孩子困惑不已。

使自己失去威信

在聽多了“不要”之后，孩子可能就對此不以為意了，也不再重視父母給的禁令。在關(guān)鍵時刻，當(dāng)我們真的需要孩子立即停下來的時候，我們說“不要”，孩子卻停不下來了。例如：當(dāng)孩子要碰開水杯子的時候，我們會喊“不要碰”，但孩子可能根本不聽，碰了杯子才知道燙。

孩子依然不知道該怎么做

告訴孩子不要做只是讓孩子停止他正在做的事，卻沒有告訴孩子應(yīng)該怎么樣做。即使孩子能聽話停下動作，下一次卻仍然只能按他會的但不被我們接受的方式去做，行為得不到改善。

如果我們能改變?nèi)粘＝o指令的習(xí)慣，其實很多行為都是可以直接改善的。比如說：

下達正面指令

正面指令可以直接告知孩子他應(yīng)該怎么做。

·不要跑——慢慢走

·不要用手抓飯——用勺子吃飯

·不要摔門——輕輕關(guān)門

·不要尖叫——說話要小聲

·不要亂扔垃圾——扔到垃圾筒里

·不要搶玩具——一起玩玩具

語言和動作結(jié)合

在告訴孩子應(yīng)該怎么做之后，如果孩子不能完全明白的話，請馬上輔助孩子完成。語言和動作相結(jié)合，才能讓孩子更好地理解他現(xiàn)在的行為是錯誤的，知曉他應(yīng)該怎么做。

不吝嗇你的夸獎

當(dāng)孩子跟從指令和輔助做了之后，一定要記得夸講孩子，并且給予他獎勵。在強化物的作用下，孩子的行為將會越來越規(guī)范。

緊要時刻才說“不”

在緊要的時刻，為了孩子的健康和安全，我們要嚴厲地說“不”，并且馬上用動作制止孩子的行為。這樣才能建立起孩子對“不”的即時反應(yīng)。這個反應(yīng)，在很多危急時刻是非常重要的。

要改掉對孩子說“不”的習(xí)慣很不容易，但一旦建立起這個好習(xí)慣卻是我們能終身受益的。當(dāng)我們挑孩子毛病的時候，第一件事要想的是，孩子應(yīng)該怎么樣做，然后告訴和輔助孩子。在這個過程里，你會發(fā)現(xiàn)孩子對指令的服從會越來越好，而且你也會越來越多地看到孩子好的方面，親子關(guān)系也會變得正面積極起來。

促進親子關(guān)系的最好方法

擁抱可以消除沮喪——能使體內(nèi)免疫系統(tǒng)的效能上升；擁抱能為倦怠的軀體注入新能量，使人變得更年輕，更有活力。那么，在孩子早教過程中，不妨給孩子一個大大的擁抱，讓他們感受到來自父母的愛！在家庭中，每天的擁抱將能加強成員之間的關(guān)系，并且大大減少摩擦。

心理學(xué)研究表明，那些經(jīng)常被觸摸和被擁抱的孩子的心理素質(zhì)要比缺乏這些行動的孩子健康得多。

1、每天親吻和擁抱孩子會讓孩子有安全感，消除孤獨感，有被關(guān)注、呵護的感覺，這樣的孩子會從小就很自信。

2、每天親吻和擁抱孩子，讓媽媽和孩子都有一個好的心情，讓他們通過彼此感情的傳遞和皮膚的接觸，知道他們是相愛的，因而，雙方都會有幸福感、滿足感。

3、媽媽的親吻和擁抱會讓孩子的成長激素分泌處在最佳狀態(tài)，因而，孩子的抵抗力會比較強。

4、一個每天都會親吻和擁抱孩子的媽媽，會因為內(nèi)心的平靜與溫和感受到做母親的愉悅，并且體會到成就感，因而，她會是一個身心健康的媽媽。

5、每天媽媽的親吻和擁抱會讓孩子的內(nèi)心遠離不良情緒的困擾，無論發(fā)生了什么不愉快的事情，他都會想：我是媽媽最愛的人，我會得到媽媽的原諒的。他會主動跟媽媽溝通，這種思維習(xí)慣和行為習(xí)慣使孩子與母親的對話始終暢通，使孩子避免出現(xiàn)極端行為，譬如自殺或傷害他人。

給父母溫馨的提示：為了孩子的心理健康，經(jīng)常擁抱你的寶寶吧。同時，樂觀的態(tài)度有助于孩子形成良好的性格！

促進親子關(guān)系的方法參考

良好的親子關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)，但是有時候孩子是由爺爺奶奶帶養(yǎng)的，和爸爸媽媽并不太親熱；有時候父母忙于充當(dāng)教育者的角色忽視了親子交流。當(dāng)親子關(guān)系出現(xiàn)隔閡的時候，我們?nèi)绾巫瞿?/p>

通常父母與孩子的關(guān)系非常親密與和諧，但是有時候本該緊密的親子之間會出現(xiàn)隔閡，這常見于以下幾種情況：

1.因為父母工作繁忙，孩子主要由祖輩或保姆帶養(yǎng)。

2.父母認為自己還應(yīng)該 充當(dāng)老師的角色，在日常生活中對孩子灌輸?shù)锰?，不能對孩子的情緒、語言和行為積極響應(yīng)。

3.有些學(xué)齡兒童的父母與孩子的交流僅限與學(xué)習(xí)和行為管教上。

4.有的孩子有較多的行為問題，給父母造成了很大的困擾，無形之中影響了親子關(guān)系。父母對孩子表現(xiàn)出急躁、不耐煩，經(jīng)常只看到孩子的缺點，孩子在重復(fù)的訓(xùn)斥、懲罰中越來越不服氣，對父母的管教很反感。

為了改善親子關(guān)系，家長最好挪出一段固定的游戲時間，即在應(yīng)有的日常照顧（如帶孩子上床睡覺、一起吃晚飯）之外，父母應(yīng)每天單獨和孩子進行30分鐘的游戲。游戲時間應(yīng)安排在固定的時間（如吃完晚飯或者做完家庭作業(yè)之后），氣氛不能緊張，游戲前也不能爭吵。

游戲的目的是學(xué)習(xí)關(guān)注和承認孩子的良好行為，獲得孩子的信任；欣賞和享受和孩子在一起的時間，改善親子關(guān)系。這種方法適用于3～11歲的孩子。

游戲應(yīng)在室內(nèi)玩，不包括劇烈活動（如追趕、騎自行車、踢足球）和非互動性的活動（如看電視和玩電子游戲）。

除此之外，幾乎孩子建議的所有游戲都可以進行（如看圖畫書、講故事、玩積木、拼圖等）。

開始的時候選擇在孩子玩游戲高興的時候走進孩子，仔細地觀察孩子的游戲2分鐘，然后以欣賞的口吻提問“這很有意思”，“這看上去挺難的，你在做什么？”，“咦，它為什么會動？”，“我以前從沒見你做過，是不是在學(xué)校學(xué)的？”等，然后加入游戲。

在玩得過程中，可以邊玩邊評論，口氣簡單、不過分、表達真誠的贊美，如“好球！”“放在這里很合適！”。有時候可以就是描述孩子正在做得事情，如“我看見你把太陽涂成紫色”，“一架飛機正在滑出跑道，它的速度越來越快，越來越快，終于它騰空而起！”15～20分鐘以后，告訴孩子你很喜歡和他玩，提出設(shè)定一個游戲時間，以后每天睡前和他一起玩。

以后到了每天設(shè)定的時間，只需簡單地說：“游戲時間到了，你愿意玩什么？”讓孩子根據(jù)喜好選擇相應(yīng)的活動?；?0分鐘和孩子一起游戲，在第一個星期最好每天如此，至少也要做5次。以后，也要不斷地與孩子玩這種游戲，爭取每周3～4次。

如果父母心情不好、非常忙碌或者馬上有事要離開，就不要做這樣的安排，那是自己的腦子已經(jīng)被事情填滿了，積極關(guān)注的質(zhì)量會大大下降。

要點：

1.不指導(dǎo)、不糾正：在游戲期間依從孩子的意愿，只要行為恰當(dāng)，怎樣玩都行。父母要做到絕對的心平氣和，只是參加他的游戲。父母應(yīng)尊重孩子，相信他能自己解決問題。不指導(dǎo)，不試圖改變孩子玩耍的方式，不對游戲指手畫腳、橫加干涉，否則孩子會反感。游戲的過程應(yīng)該是溫馨的，讓孩子期望和父母一起游戲。

2.不提出問題和要求：這十分關(guān)鍵。提問會干擾游戲的順利進行，因此要盡量減少，只用于對孩子正在做的事情不理解時要求他解釋。記住這是孩子放松地享受和父母玩耍的時間，不是受教育的時間，孩子反感父母利用游戲灌輸知識或進行說教。在提問前問問自己“這個問題會使他停下來不和我玩嗎？”

3. 恰當(dāng)?shù)仃P(guān)注：觀察孩子做的事情和情緒，然后反映給他知道，如類似于播音員的形式“下面輪到小明投籃。他穩(wěn)穩(wěn)地站在線后面，投籃！球進了！”，或者描述孩子的感受“你是不是覺得這很搞笑”，“我們采訪一下小明同學(xué)，你5個球全投中了，是不是非常興奮”。在游戲期間還要誠懇、恰如其分的表揚孩子“你投籃很準”（而不是夸張地說比“你姚明還厲害”），“你把這擺成過山車的軌道，很有創(chuàng)意！”（而不是夸張地說“你真是個天才”），“你的這個游戲很有趣”，“ 我很喜歡這樣一起玩”。還可以摸摸頭或者拍拍肩膀，豎個大拇指表示自己的贊許。

4.不要在乎輕微的不良行為，如怪叫或者把玩具弄得到處都是。如果孩子表現(xiàn)出破壞行為，可以轉(zhuǎn)頭去看別處幾分鐘，這樣做有可能減少孩子的不良行為

5.當(dāng)孩子做出較嚴重的不良或攻擊性的行為時，家長應(yīng)該提醒孩子如果繼續(xù)這樣就中止游戲。如果孩子仍不停止，家長用冷靜而堅定的語氣告訴孩子游戲時間已經(jīng)結(jié)束。

促進親子關(guān)系的小游戲

面對嗷嗷待哺的寶寶，我們除了喂奶和與他進行所謂的交談之外，是不是覺得其他溝通方式就少得可憐了呢？不要心急，下面我們就針對一周歲以內(nèi)的寶寶，為您推薦幾個親子小游戲，拉近您和寶寶之間的距離，用互動游戲的方式傳遞彼此的感情。

NO.1：親子體操進行時

可以在寶寶吃完奶半小時后或是在洗浴完畢后進行。首先讓寶寶平躺著，我們拉起寶寶的兩只小手帶動手臂，在其胸前拉平再彎曲，輕輕地做擴胸運動，反復(fù)十幾次。然后，我們再攥住寶寶的一只小腳，向上推至彎曲再拉平，反復(fù)10幾次，再換另一只小腳做著同樣的動作。如果邊做邊數(shù)著節(jié)拍，不但能增強寶寶的專注力，還能引起寶寶極大的興趣。

NO.2：手鼓、搖鈴動起來

為寶寶準備一款手鼓或是搖鈴類的玩具，就是那種搖一搖就發(fā)出聲響的玩具。我們可以拿起手鼓或者搖鈴高興地搖上幾下，然后放回原地。這時，我們會發(fā)現(xiàn)寶寶將朝著玩具的方向發(fā)起進攻，借此鍛煉其四肢協(xié)調(diào)能力。當(dāng)他拿到玩具后，就會學(xué)著大人的樣子搖動起來，此時寶寶的模仿能力也得到了加強。當(dāng)我們看到寶寶面帶勝利的微笑向你搖擺著手中的玩具時，此時的你是不是比他更開心呢？

NO.3：撕紙游戲

對于小寶寶來說，任何事物在他們眼里都充滿了新奇感。即便一張薄薄的紙，他們也會玩上一陣子。我們不妨給他個機會，讓他親身體驗一下紙的奧秘。首先，他會拿在手里拍打著，然后是進行揉搓，等一切都研究過后便會將其撕成一片一片的。我們只要監(jiān)護好不讓他放在嘴里品嘗即可。其實，當(dāng)寶寶以不同的方式把玩著紙的同時，就是一種思考、觀察和研究的過程。而且，撕紙游戲還鍛煉了寶寶手指的靈活性。我們不妨也陪他一起游戲，一起撕，和他一起品嘗成功的喜悅，探索的樂趣。

NO.4：比本領(lǐng)，學(xué)手勢

我們可以先從幾個簡單的手勢讓寶寶學(xué)起。例如：抓撓、拍手、真棒、再見等。只要我們邊說邊多反復(fù)幾次做給寶寶看，他就會學(xué)著我們的樣子動起來?！白稀?，只要把寶寶的一只手舉高，他自然就會彎曲，這是引導(dǎo)他進行手指曲張能力的練習(xí)?！芭氖帧?，我們可以拉起寶寶的兩只小手拍在一起，發(fā)出的響聲會激發(fā)寶寶強烈的好奇心。這時，我們帶動著他的一雙小手多來幾次，等他對這個動作漸漸熟練后，就會滿心歡喜地開始自我練習(xí)。而且電視節(jié)目中會有很多鼓掌的場面，當(dāng)寶寶看到大家拍手的場面時，也會情不自禁地跟著大家一起拍手的?！罢姘簟保覀儗殞氁稽c一滴的進步都會給予由衷的贊賞，而高高挑起的大拇指就是對寶寶的一種鼓勵與支持。

將寶寶的大拇指分離豎起，告訴他這是“真棒”的意思，并以點頭作為詮釋。相信從你欣賞與贊許的目光中，寶寶會找到一種自信?！霸僖姟?，親朋好友臨別時，我們可以舉起寶寶的手臂左右搖擺著，并連聲道別。情景相融，寶寶對再見所蘊含的意思就會有了一種認識。當(dāng)寶寶對這些手勢都能掌握時，我們就可以作為一種游戲?qū)λM行考驗了。當(dāng)我們喊出動作的名稱時，寶寶做出相應(yīng)的舉動，如此反復(fù)樂此不疲。當(dāng)然，還可以作為一項本領(lǐng)，成為寶寶炫耀的資本哦！

適當(dāng)露怯，才能提升親子關(guān)系

1、周日輪到景先生送女兒去上早教，可她卻一直不停地纏著我：“媽媽，你陪我去好不好？媽媽，我想讓你陪我去上課！”

看著小五月可憐巴巴的眼神，真想眼睛一閉，就從了她。

可想起明天上班要交的報告，不得不狠下心來：寶貝，昨天媽媽陪你去了，今天輪到爸爸了。下星期媽媽再陪你去好不好？

閨女依然不開心，一副“今天媽媽必須陪我去”的倔強表情。

我和景先生對視一眼，開始了“撒嬌賣萌”。

“哎呀，媽媽肚子好像不大舒服！”我一邊捂著肚子，一邊摸索著往床上躺。

景先生立馬附和道：“哎呀，媽媽肚子又疼了，可能最近太累了。那今天爸爸陪你去上課好不好？”

小五月篤篤地跑進房間，爬到床上，用小手按著我的肚子：媽媽，你肚子又疼了么？那你躺著別動，我去給你找藥藥吃。

景先生從維生素瓶子里拿了“藥藥”。小五月接過藥，跑回房間：“媽媽，你快吃藥！吃完藥就好了?！?/p>

我吃過藥，充滿遺憾地對小五月說：“不好意思啊，寶貝，媽媽肚子疼，不能陪你去上課了?！?/p>

小五月特別認真地點頭：“媽媽，我跟爸爸去上課了，你吃完藥就會好的。等我上課回來，再陪你玩。”

兩歲的小五月，自己穿好鞋子，背起小書包，牽著爸爸的手，準備出門?；剡^頭對我說再見，還特別叮囑我：你要好好吃藥哦，我上完課就回來陪你哦！

我一邊很乖地點頭，一邊忍住不要笑出來。

原本即將上演的母女“生離死別”拉鋸戰(zhàn)，就在“媽媽肚肚疼”的外衣下，悄然而溫馨地結(jié)束了。小五月心甘情愿地和爸爸去上課了，媽媽也可以幸福無比地去忙自己的工作了。

有時候，我們都容易困囿于家長的權(quán)威，喜歡用命令式的語調(diào)和孩子溝通交流，一旦達不到溝通目的，就容易簡單粗暴來一句：“你要乖，要聽話！”

愿意屈從的孩子，內(nèi)心充滿了委屈；不愿意屈從的孩子，便直接和父母哭鬧。

就這樣，很多時候父母和孩子的溝通就處于一種強硬的拉鋸狀態(tài)，弄得雞飛狗跳，心情糟糕。

聰慧的父母，要學(xué)會利用孩子對獨立的渴望，適當(dāng)露怯，激發(fā)孩子的雄心和信心，不但有利于孩子成長，也更容易解決親子日常溝通中的一些難題。

2、露怯并不是軟弱，而是一種智慧。但對于父母來說，卻并不容易。尤其是那些特別能干特別優(yōu)秀的父母，常常容易將社會和工作的權(quán)力游戲帶到家庭中。

女友是一家文化公司的CEO，雷厲風(fēng)行女強人一枚。大到公司戰(zhàn)略決策，小到具體業(yè)務(wù)對接，都親力親為，一切盡在掌握之中。

事業(yè)上如此，家庭生活亦打理得井然有序，持家理財樣樣出色。唯獨對于兒子，總有一種深深的挫敗感。

想想都覺得心里委屈，她這么努力地工作，送兒子去最好的國際幼兒園，專門請了保姆接送和伺候兒子三餐，吃的穿的都是最好的?？蔀槭裁春⒆訁s一點都不領(lǐng)情呢？

那天，她帶兒子去游樂場，兒子非要搶小朋友的玩具。

眾目睽睽之下，兒子死活拽著別人的玩具不撒手，她軟硬兼施，兒子不僅無動于衷，還嗷嗷大哭。

女友抑制不住內(nèi)心的怒火，照著兒子屁股上就是一巴掌：家里玩具不夠多嗎？你要什么沒給你買？媽媽讓你放手，你不聽話是吧？

然后，女友硬生生地把兒子的手指頭從玩具上一個個松開，搶過玩具還給了其它小朋友，順帶把兒子拖走了。

兒子一邊被媽媽拖著，一邊哭喊：“不要媽媽！討厭媽媽！媽媽是壞人！”

聽著這些撕心裂肺的呼喊，女友的心都要碎了，感覺自己完全養(yǎng)了一只白眼狼。

心理學(xué)上，父母越強大，孩子越依賴。孩子的自我被不斷地否定，慢慢地，孩子會養(yǎng)成習(xí)慣：爸爸媽媽會為我做好一切，并且認為這一切都是理所當(dāng)然。

可是，當(dāng)他想要那個玩具的時候，媽媽沒有幫他實現(xiàn)，而且，他的反抗顯得弱小無比。那時候，孩子一定是極其傷心、挫敗、無助，才會發(fā)出撕心裂肺的吶喊。

每次以家長式權(quán)威壓制住了孩子的行為和情緒，看似贏得了親子關(guān)系的勝利，達到了我們想要的目的，但卻失去了孩子對我們的信任。

家長越硬，孩子也越硬，那親子關(guān)系也會硬邦邦、冷冰冰。

3、多少年來，我們都太習(xí)慣家長式權(quán)威。我們的父輩，爺輩，都沿襲著“說一不二”的威嚴。第一次當(dāng)父母，我們會在潛意識中，不自覺地沿用父輩的教育方式。

在父輩看來，對著一個小孩說：“對不起，謝謝你”，簡直是一件極其可笑的事情?？墒牵頌楹⒆?，他們只是年紀小一點而已，依然有被尊重、被理解的權(quán)利。

我清楚地記得，當(dāng)我第一次對閨女說：“媽媽錯了，對不起”，我的父母，也就是孩子的姥姥姥爺，把這個當(dāng)一個笑話，講給所有的親朋好友聽。

但我一直堅持著，如果我不對我做得不好，我就會跟女兒檢討；同樣，如果她做錯了，我也會分析給她聽，要求她道歉。

當(dāng)你始終堅持親密育兒時，家里所有的障礙都會為你讓道。

后來，我的父母也開始學(xué)著尊重小五月，會跟她像朋友一樣討論，會做錯了事后承認自己的不足，會露怯，會示弱，大家都找到一種很開心、很融洽的相處模式。

4、武志紅認為，家的規(guī)則是珍惜。

親子關(guān)系中，最重要的，是要讓大家學(xué)會理解和尊重，珍惜彼此之間的情感，增加家庭的凝聚力。

在知乎上，有個小故事，讓我感覺很美好。

樓主小的時候，家里換了新房子。裝修完成后，媽媽對她說：爸爸媽媽的錢這次都用來買房子了，但是以后家里還要買電器生活。你看咱家一共三個人生活，以后每買一種電器，咱三個一起出錢吧？

于是，大到電器，電視機、電冰箱、洗衣機，小到一個盤子，父母都會帶著她一起去選購、比價，并征求她的意見。

每買一件東西，都要求樓主從自己的壓歲錢和零花錢里，拿出一部分，為家庭做貢獻。

在樓主的家里，她從來沒有覺得父母多么強大和無所不能，相反，她感覺到的，是無論遇見什么事情，全家人都要一起努力，一起經(jīng)營。

后來，樓主出國了幾年，又和別人結(jié)了婚，但無論她的生活有什么變化，她都從未有過和父母分離的感覺。無論走到哪里，她都覺得：自己和父母是一家人，永遠不會分開。

我們大部分家庭模式，都是父母做傘，保護孩子。但是，適時地告訴孩子，父母并沒有那么厲害，讓孩子參與到建設(shè)家保護家的過程中來，也許能讓孩子更加懂得珍惜和責(zé)任。

5、知名作家伊坂幸太郎有句話：一想到為人父母，居然不用經(jīng)過考試，就覺得真是太可怕了。

是的，父母并不是無所不能的。

重要的是，我們愿意在第一次為人父母之時，保持自省和自我進步。

比如，孩子在學(xué)習(xí)過程中遇見困難，會問：“媽媽，這個字怎么念。”我們可以告訴她：“哎呀，這個詞媽媽好像也不會，要不，我們一起來查下字典試試吧？”

比如，孩子在交友過程中，有點羞澀，雖然很想和小朋友一起玩，但是自己不敢走近，希望媽媽去協(xié)調(diào)。我們可以說：“媽媽也挺害羞的，你能不能帶媽媽一起過去打個招呼？”

很多事情，我們都是出于自我的不自信，才用家長式的權(quán)威來命令孩子。然而，家是講情感的地方，而唯有愛，才能讓情感流動起來。

我們并不需要高高在上，無限威嚴，才能教育好孩子，才能讓孩子愛我們。

當(dāng)我們學(xué)會適當(dāng)“露怯”，會驚喜地發(fā)現(xiàn)：孩子其實強大且獨立，并且有一顆炙熱的想保護父母、愛護父母的心，收獲良好的親子關(guān)系也便水到渠成。

怎樣建立良好的親子關(guān)系

1、建立良好的親子關(guān)系，是家庭教育開始的第一步。

如果孩子和我們的關(guān)系非常的生疏、僵硬、對立、排斥，那么我們的家庭教育也就無從談起。

2、如果夫妻關(guān)系不和睦，每天發(fā)生戰(zhàn)爭，甚至到了離婚的邊緣，我們能給予孩子安全感嗎？

如果孩子一犯錯誤，就會得到一頓打罵，孩子能有安全感嗎？

夫妻雙方或一方長期不回家，回家也不和孩子談心聊天，孩子能有安全感嗎？

3、家是孩子的港灣，無論遇到高興的事情還是郁悶的事情，家都是他傾訴發(fā)泄的地方。

孩子取得成績，家長連句贊美也沒有；孩子學(xué)習(xí)中遇到些困難，家長連句鼓勵也沒有；孩子遇到心結(jié)想和家長聊聊天，等待孩子的卻是不予理會。

想想，這個家除了給他解決物質(zhì)方面的需求，其他的什么都沒有。這樣長大的孩子，家長的話能聽嗎？家長的教育能接受嗎？

4、價值感就是孩子在這個家庭里是不是愿意做貢獻，做了貢獻是不是被尊重。

小的時候，考一次好成績、做一件好事情、養(yǎng)成一個好習(xí)慣，會得到家長的表揚；

初中了，孩子認識到學(xué)習(xí)好將來有出息是為家庭爭光，會得到家長表揚；

長大了，不用家長表揚，孩子也會為了家庭、家族的榮譽去做事情。這就是價值感的最大發(fā)揮。

怎樣快速改善親子關(guān)系？

1.糾對不糾錯

不在孩子做錯的時候告訴TA錯了，而在孩子做對的時候告訴TA這樣做是對的。

2.不獎勵不懲罰

不承諾孩子達到目標(biāo)就獎勵，因為一旦沒有獎勵，孩子容易失去動力。

不在孩子犯錯的時候給予懲罰，因為一旦犯錯，孩子會因恐懼懲罰而不愿承認和面對錯誤。

3.允許犯錯

保證孩子生命安全與身體健康的前提下，允許孩子犯錯，帶著孩子一起認識和改正錯誤。

4.用日常慣例替代催促

平常幫助孩子培養(yǎng)習(xí)慣，不要遇事而臨時進行無休止地催促、指責(zé)、埋怨。

5.鼓勵而非表揚

把握好鼓勵和表揚的界線：鼓勵是對事，表揚是對人；鼓勵是對過程而言，表揚是對結(jié)果而言。

6.提問而非告訴

用“你覺得呢？”代替“你應(yīng)該……”。

用“哇，寶貝你是怎么做到的？”代替“寶貝你真棒”。

7.花時間訓(xùn)練

孩子各種習(xí)慣的養(yǎng)成都是日積月累的結(jié)果，花時間耐心地對孩子進行持續(xù)性地訓(xùn)練。

8.關(guān)注解決問題

孩子打碎花瓶，第一句話用“寶貝，你怎么樣？沒受傷吧？”代替暴躁憤怒的語言和情緒表達。

9.行大于言

最好的家庭教育是：父母閉上嘴，放開手邁開腿去做。孩子會跟著學(xué)。

10.家庭會議

定期開家庭會議，允許孩子自由充分地表達感受與看法，形成民主的家庭氛圍。

11.用尊重示范尊重

想得到孩子的尊重，先學(xué)會尊重孩子。

12.帶著愛放手

孩子有自己的路要走，學(xué)著放手，相信TA有能力去處理與應(yīng)對。

怎樣去辨別親子關(guān)系

外貌對比 由于遺傳的原因，父子、母子、兄弟姐妹之間的長相、膚色等一般都會有某些相似的地方，通過外貌長相的對比來確定親子關(guān)系恐怕是最原始的方法，但這樣方法只是一種猜測、判斷，作為一種參考。

滴骨驗親 滴骨驗親法就是將生者的血液滴在死人的骨骸上，若血液能滲透入骨則斷定生者與死者有血源關(guān)系，否則就沒有。三國時期的吳國人謝承所撰的《會稽先賢傳》就記載有以弟血滴兄骨骸之上認領(lǐng)長兄尸骨的事例；(《南史·豫章王綜傳》也記載有以子之血滴于父骨之上驗親的事例；至宋代，著名法醫(yī)學(xué)家宋慈將滴骨驗親法收入《洗冤集錄》中。

據(jù)從現(xiàn)代的觀點來看，這種方法并不科學(xué)，但開創(chuàng)了用血型鑒別血源關(guān)系的先河。 滴血驗親 滴血驗親法又稱合血驗親法，就是將小孩的血與大人的血液放在一起，如果能融在一起，就是父母親生的，否則就不是親生的。這種認樣方法曾在中國宋代的法醫(yī)著作里里記載過。這種方法沒有科學(xué)依據(jù)，親子關(guān)系的血液不一定能融合，而非親子關(guān)系的血倒有可能融合。

編輯本段現(xiàn)代的親子鑒定方法血型測試 血型測試進行親子鑒定就是通過對血型的檢驗比對來確親子關(guān)系。 依據(jù)19世紀末被確認的孟德爾遺傳定律，人們認識到人類的血型是按照遺傳基因傳為下一代，故一定血型的父母所生子女也具有相應(yīng)的血型，這為血型鑒定親子關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。 用于血型檢驗來鑒別親子關(guān)系的血型系統(tǒng)主要有： ABO血型系統(tǒng) MN血型系統(tǒng) Rh血型系統(tǒng) Ss血型系統(tǒng) hp血型系統(tǒng) 檢驗的血型系統(tǒng)越多，其準確性就越高，如果血型檢驗的結(jié)果表時無遺傳關(guān)系，可作出否定親子關(guān)系的結(jié)論，但結(jié)果存在遺傳關(guān)系也不能完全確定是親子關(guān)系。

二十世紀七十年代，人們發(fā)現(xiàn)可以用白血細胞的抗原來進行親子鑒定，準確性可達80%。再結(jié)合血型檢驗，能達到較高的準確程度。 染色體多態(tài)性鑒定 20世紀80年代，醫(yī)學(xué)家們又開創(chuàng)了使用染色體多態(tài)性鑒定親子關(guān)系的技術(shù)，染色體多態(tài)性又稱異態(tài)性（heteromorphism)，是指正常人群中常見的各種染色體形態(tài)的微小變異（如：隨體增大、重復(fù)或缺如，著比粒區(qū)的熒光強度變異等），這種多態(tài)是可以遺傳的。這項技術(shù)就是利用其形 親子鑒定有了國產(chǎn)化試劑(圖) 態(tài)來鑒定親子關(guān)系，這要靠技術(shù)人員的主觀判斷，其準確率也不盡如人意。 DNA鑒定 鑒定親子關(guān)系目前用得最多的是DNA分型鑒定。人的血液、毛發(fā)、唾液、口腔細胞及骨頭等都可以用于親子鑒定，十分方便。 一個人有23對（46條）染色體，同一對染色體同一位置上的一對基因稱為等位基因，一般一個來自父親，一個來自母親。

如果檢測到某個DNA位點的等位基因，一個與母親相同，另一個就應(yīng)與父親相同，否則就存在疑問了。 利用DNA進行親子鑒定，只要作十幾至幾十個DNA位點作檢測，如果全部一樣，就可以確定親子關(guān)系，如果有3個以上的位點不同，則可排除親子關(guān)系，有一兩個位點不同，則應(yīng)考慮基因突變的可能，加做一些位點的檢測進行辨別。DNA親子鑒定，否定親子關(guān)系的準確率幾近100%，肯定親子關(guān)系的準確率可達到99.99%。 親權(quán)指數(shù) (PI) 計算 假設(shè)父提供生父基因成為孩子生父的可能性和隨機男人提供生父基因成為孩子生父的可能性的比值叫作親權(quán)指數(shù)（ paternity index,PI ）。前一種可能性假設(shè)為 X; 后一種可能性假設(shè)為 Y 。上例中的假設(shè)父 2 基因型為 24/25 雜合子，他提供生父基因 FGA-25 的可能性為 1/2 ，即 X=1/2 。隨機男人提供生父基因 FGA-25 的機會為該基因的頻率，即 Y=0.0958 。因此，此例的 PI 值為 0.5/0.0958=5.22 。如果假設(shè)父 2 的確是孩子的生父，則不論檢測多少位點，均不會排除他與孩子的親生關(guān)系，在所有檢測的位點，每一個位點就可以計算出一個 PI 值，多個位點的累計 PI 值等于各個位點 PI 值的乘積，但前提條件是所檢測的各位點之間沒有遺傳連鎖關(guān)系。 三聯(lián)體基因型組合的可歸納為三條原則： （ 1 ）當(dāng)假設(shè)父為純合子時， X=1 ；假設(shè)父為雜合子時， X=1/2 ，但雜合子假設(shè)父的 2 個基因均可能是生父基因時， X=1 。 （ 2 ）只涉及 1 個生父基因時， Y 值等于生父基因的頻率。 （ 3 ）若涉及 2 個生父基因時， Y 值為 2 個生父基因頻率之和。 DNA親子鑒定測試的常見問題 1. 什么是DNA親子鑒定測試? DNA(脫氧核糖核酸)是人身體內(nèi)細胞的原子物質(zhì). 每個原子有46個染色體,另外,男性的精子細胞和婦人的卵子, 各有23個染色體,當(dāng)精子和卵子結(jié)合的時候.這46個原子染色體就制造一個生命, 因此,每人從生父處繼承一半的分子物質(zhì), 而另一半則從生母處獲得。

DNA親子鑒定測試與傳統(tǒng)的血液測試有很大的不同. 它可以在不同的樣本上進行測試, 包括血液,腮腔細胞, 組織細胞樣本和精液樣本. 由于血液型號, 例如A型, B型, O型或RH型, 在人口中比較普遍, 用于分辨每一個人, 便不如DNA親子鑒定測試有效. 除了真正雙胞胎外, 每人的DNA是獨一無二的. 由于它是這樣獨特, 就好像指紋一樣, 用于親子鑒定, DNA是最為有效的方法.

2. DNA親子鑒定有多準確? DNA親子鑒定是目前親子測試中最準確的一種. 如果小孩和測試男子的DNA模式在一個或多個的DNA探針上不吻合, 那么被測試男子便被100%排除, 即他是0%可能是親生父親. 他不可能是孩子的生父. 如果是母親, 孩子和被測試父親的DNA模式完全吻合, 那么可以計算出99.9%或更大的或然率.，這個結(jié)果證明他是實則完全證實小孩的親生父親.大部分的美國法庭接受90%或然率作為生父證明的證據(jù). 3. 孩子要到某一年齡才可接受DNA親子鑒定測試嗎? DNA親子鑒定測試是無年齡限制. 傳統(tǒng)的血型測試 要小孩至少6個月. 還有,要大量的血液樣本, 通常是要兩大茶匙以上. 這種方法應(yīng)用于小孩身上較困難。相反, DNA親子鑒定只是 要很少幾滴的血液(約1/4 或 1/2 茶匙), 或是口腔抹擦所得的腮細胞, 這種用少量的血液或口腔測試,使DNA測試甚至可以在新生嬰或小孩身上進行。 由于DNA是形成于結(jié)合期, 測試甚至可以在小孩末出世之前, 使用(Chorionic villi Sampling/CVS) 胎盤素或抽羊水 (amniocentesis) 方法來進行. 親子鑒定可以在已逝世的人的由殯儀館工人收集的樣本上進行. 當(dāng)一個人已辭世或失蹤,還可以在其有血緣關(guān)系的親屬上重新編排他或她的DNA組織。

4. 親子鑒定可以在沒有母親參與情況下進行嗎? 可以. DNA親子鑒定是非常有效, 即使在母親不在的情形下依然有效. 在母親參與或不參與的情況下, 而孩子和被測試男子的DNA組織排列不吻合, 那么被測試者便100%排除為親生父親. 如果組織排列吻合, 那么我們可計算出99%或更大的生父或然率. 個人如帶未成年小孩測試,攜帶身份文件并簽署一份有關(guān)他/她在法律上有權(quán)帶小孩來測試的表格。 5. 口腔(腮)抹試準確嗎? 測試血液的另一變通辦法是一種叫腮抹試(buccal swab)的樣本收集方法, 由于DNA存在于身體內(nèi)每個細胞之中, 使用抹試方法收集的樣本而得出的試驗結(jié)果的準確性和血液樣本一樣。 收集樣本時用棉簽在小孩口內(nèi)輕輕抹試, DNA便可以從此抽取, 這種程序是不強制和無痛, 最適宜于小孩, 由于用這種方法提取DNA,更多的步驟，可以在大人身上取血而用口腔擦試在小孩上取得樣本,，大人也可選擇使用口腔抹擦測試. 6. 被測試的人分布在不同的城市可以嗎? 完全無問題。 7.要醫(yī)院證明或律師信才可以做DNA親子鑒定嗎? 不一定。. 8. 親子鑒定可以在小孩出世前做嗎? 可以， 用DNA鑒定, 親子測試可以在小孩未出世前進行, DNA測試可通過CVB胎盤素, 常在懷胎10到13個星期, 或用抽羊水方法在懷孕14到24星期內(nèi)進行. 任何一種手術(shù)要由一位OB/GYN醫(yī)生實施。

9. DNA親子鑒定的原理和程序 DNA是從幾滴血, 腮細胞或培養(yǎng)的組織纖內(nèi)提取而來. 用疇素將DNA樣本切成小段, 放進喱膠內(nèi), 用電泳槽推動DNA小塊使之分離--最細的在最遠, 最大的最近. 之后, 分離開的基因放在尼龍薄膜上, 使用特別的DNA探針去尋找基因, 相同的基因會凝聚于一, 然后, 利用特別的染料,在X光的環(huán)境下, 便顯示由DNA探針凝聚于一的黑色條碼. 小孩這種肉眼可見的條碼很特別 ---- 一半與母親的吻合,一半與父親的吻合. 這過程重覆幾次, 每一種探針用于尋找DNA的不同部位并影成獨特的條碼, 用幾組不同的探針, 可得到超過99,9%的父系或然率或分辨率. 10. 可否請解釋親子鑒定測試的結(jié)果? 孩子會有一條紋與親生母親相同而另一條碼與待證實父親1號(AF1)相同,此人是生父; 被排除的男子(AF2),則與小孩并無相同的條碼. 肯定父系關(guān)系 = 99.99%或更大的生父或然率(法律上證明是生父) 否定父系關(guān)系 = 0% 生父或然率(100%排除為生父) 由于國內(nèi)人口基數(shù)較大，一般建議采用20個以上STR位點比對方可得出正確結(jié)論。

簡單的親子游戲，幫您促進親子關(guān)系

和寶寶在一起的游戲，其實并不需要多么復(fù)雜，很多經(jīng)典的游戲，是全球的父母都會和孩子玩的，這些簡單的游戲有助于增進親子感情，還能讓你和寶寶都能從心底里感受到快樂。這些游戲都是什么呢？

全身按摩

給嬰兒做撫摸操不僅能促進嬰兒和父母之間的感情，還有利于寶寶的健康如幫助寶寶加快新陳代謝、減輕肌肉緊張等。

躲貓貓

幾個月的寶寶往往對事物是客觀存在的這一本質(zhì)現(xiàn)象沒有意識，因此躲貓貓游戲會給他們帶來神奇的感受，刺激大腦的發(fā)育！具體媽媽們可以用一張干凈的紙或布蓋住自己的臉，再拿開，不停反復(fù)，還可以和寶寶說:媽媽不見了！媽媽出現(xiàn)了！

拍拍拍

跟六個月左右的寶寶就可以開始玩小手拍拍的游戲了。媽媽們可以邊唱邊和孩子互動:"小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，眼睛在哪里？眼睛在這里，用手指出來！"這個游戲主要是能幫助孩子更快的認識自己的身體器官。

手指腳趾齊上陣

當(dāng)寶寶能意識并控制自己的身體時，可以和寶寶玩手指腳趾來表演的游戲，促進手腳的精細動作發(fā)育。具體方法如:父母伸出大拇指跟寶寶說"我是大拇指哥哥，你是誰？"讓寶寶也伸出一只手指并回答伸出的是哪一根手指等。

哭臉還是笑臉

哭臉還是笑臉的游戲重點在于培養(yǎng)孩子對情緒的理解，促進孩子情商的發(fā)育！具體玩法:年齡小的孩子可以準備兩個畫好的表情，一個哭臉，一個笑臉，再由媽媽提供一個場景，如:小妹妹的冰淇淋掉了，她哭了，寶寶說哪個是哭了？對年齡更大點的，父母可以讓孩子自己畫出對應(yīng)的表情。

聽音拍手

聽音拍手這個游戲的主要目的就是刺激小孩聽覺的發(fā)育，游戲規(guī)則很簡單，爸爸媽媽提供一組詞語，讓孩子聽到某一種類型的就拍拍手，如提供“桌子，蘋果，冰淇淋，沙子…”而要求孩子聽到吃的就拍拍手。當(dāng)然，除了聽覺，人還有其他的感覺，所以蒙眼嘗食物等延伸游戲就不再多介紹！

反向推理

“冬天冷，夏天…”“爸爸是男人，媽媽是…”類似這樣的問題游戲看上去簡單，但是對培養(yǎng)孩子的邏輯推理能力卻有意想不到的效果！

家園共育《到底怎樣的親子關(guān)系才能更好地促進幼兒發(fā)展？》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了怎樣教育孩子專題，希望您能喜歡！