教育法筆記。
我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《關(guān)于45個親子教育法則》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
1、改變孩子，要從改變父母開始。父母改變，孩子才能改變。
2、父母最需要意識到的就是，無論自己所受的教育還是自己的言行都存在諸多問題，首先要一點一滴擠掉自己身上的毒素，才能“更配”為人父母。
3、在一個溫和、充滿善意的家庭中成長起來的孩子，性格不會出現(xiàn)大問題。孩子性格與品行出問題，責(zé)任基本出在父母身上。
4、每一個父母都應(yīng)該用一生的力量說出“我相信你，孩子！”
5、任何教育的進(jìn)步都是極其艱難和緩慢的，與其期待國家的教育變革，不如期待學(xué)校教育的改善；與其期待學(xué)校教育的改善，不如從家庭教育的改進(jìn)做起。孩子的未來不是掌握在學(xué)校，而是掌握在父母手中。
6、無論你到哪里謀生，無論你生活多艱辛，請一定帶上你的孩子。孩子不在你身邊，孩子就在更多的危險之中。
7、下班的路，是回家的路?；ǜ嗟臅r間和孩子在一起比什么都重要。人生的很多麻煩都是因為沒有生活在自己家里造成的。
8、全家人一起吃晚餐，有助于小孩獲得較好營養(yǎng)，較高學(xué)業(yè)成績、較不會抽煙、喝酒、吸毒、打架、提早性行為。即使父母雙方只有一人能趕上晚餐也會有上述效果。孩子的未來，往往在餐桌上和客廳里就已經(jīng)決定了。
9、切勿在就餐時訓(xùn)斥孩子，餐桌是共享食物，交流思想與見聞的佳所。融融的親情也有助于孩子學(xué)會感恩和餐桌禮儀。
10、切勿在孩子臨睡時進(jìn)行教育，時常懷著恐懼、帶著淚水入眠的孩子，生命會變得十分晦暗。
11、快樂的孩子，都有伙伴，孤獨的孩子，性情容易變得古怪。鼓勵孩子與同伴交往，鼓勵孩子參加戶外運動，是父母送給孩子最好的禮物。
12、你每天以什么樣的方式對待孩子，慢慢的，你便會有一張什么樣的臉，是孩子塑造了我們的面貌。
13、和孩子交談，六歲之前適宜面對面，六歲之后要逐漸改為肩并肩。因為六歲之前的孩子在意你對他的關(guān)注，而青少年則不希望你“盯著他”，而是能夠以朋友的方式和他交談，這樣他更容易打開心房。
14、父母發(fā)現(xiàn)自己誤解了孩子或教育方式不當(dāng)，應(yīng)該誠懇地向孩子道歉。
15、有教養(yǎng)的父母，不一定就能培養(yǎng)出有教養(yǎng)的孩子，但可以肯定的是，父母缺乏教養(yǎng)，孩子必倒霉。
16、要正確對待孩子對老師的評價，不在孩子面前議論老師或與老師爭吵。
17、不要當(dāng)著孩子的面，與老師或其他家長議論孩子的優(yōu)缺點。
18、孩子在學(xué)校遭受不公正、不人道的待遇，父母應(yīng)主動與學(xué)校溝通、替孩子申訴，但同時也須意識到，如果這樣溝通、申訴毫無效果，你就需要設(shè)法為孩子換一所學(xué)校。
19、即使孩子的學(xué)業(yè)成績欠佳，父母也應(yīng)全力鼓勵孩子保持學(xué)習(xí)的熱情，同時應(yīng)該有勇氣放低對孩子的期望值，因為最終決定孩子未來的并不是他的學(xué)習(xí)成績，而是繼續(xù)學(xué)習(xí)的信念。
20、孩子成績欠佳時，最重要的是父母不要變得沮喪、狂躁、失去信心，孩子即使輸?shù)魧W(xué)業(yè)，他也不一定會輸?shù)羧松?。如果父母喪失希望，孩子的人生一定也輸?shù)袅恕?/p>
21、把孩子交給祖父母撫養(yǎng)的麻煩在于，祖父母對孫子的喜愛往往超過了對自己兒子的喜愛，同時祖父母總是傾向于認(rèn)為自己比孫子的父母更聰明更有經(jīng)驗，只有他們才能夠使孩子有一個更好的未來。
22、三代同堂的家庭一旦為養(yǎng)育孩子出現(xiàn)分歧甚至爭執(zhí)，幾乎沒有調(diào)節(jié)與改善的可能，因為“真理往往掌握在脾氣最壞的人手里”。
23、解決家庭中養(yǎng)育第三代人權(quán)力的爭奪，最好的辦法是分開居住，由父母獨立養(yǎng)育自己的孩子。最糟糕的情形也莫過于此，你可能暫時傷了自己父母的心，但你因此可以盡到更多對孩子的責(zé)任。
24、為貪圖生活的輕松、舒適而將孩子交給祖父母或保姆的家長，其實是在與未來做一場豪賭。
25、在中國有60%的父母為孩子的未來極度憂慮，但其中不到1%的父母是為孩子的睡眠不足憂慮。很多兒童的未來其實是輸在睡眠嚴(yán)重不足上。一個孩子只要睡得好，看世界看自己的方式都不一樣。
26、如果孩子情緒狂躁，先檢查一下他的睡眠。如果家庭中沖突不斷，先檢查一下全家人的睡眠。
27、只要出自真誠，對孩子的表揚與鼓勵越多越好。當(dāng)孩子往前走，他回頭時最渴望看得到的是鼓勵的眼睛。
28、艾瑞克·佛羅姆說：在性愛中，兩個分開的人結(jié)合為一體。在母愛中，曾為一體的兩個人被分開了。母親不僅需要容忍，她還必須希望和支持孩子同她分離。母親以愛和具體的幫助，使孩子順利與自己分離。
29、勤未必能補拙，揚長遠(yuǎn)勝于避短。
30、負(fù)擔(dān)過重，必然導(dǎo)致膚淺。負(fù)擔(dān)過重，必然導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)時的“學(xué)業(yè)枯竭”，也就是早期學(xué)習(xí)投入過度，后續(xù)學(xué)習(xí)必然失去成長的空間。
31、任何身體或心理的疾病，如果可以追溯到童年時期，往往都是最難治愈和最嚴(yán)重的。
32、在嚴(yán)酷的應(yīng)試教育背景下，培養(yǎng)孩子適當(dāng)?shù)膶Ψ謹(jǐn)?shù)的鈍感力，有助于他更好的成長。
33、在以分?jǐn)?shù)為評價標(biāo)尺的學(xué)校生活中，成績落后、思維遲緩的孩子很難不受到傷害，培養(yǎng)孩子適當(dāng)?shù)膶εu與傷害的鈍感力，對他的成長更有助益。
34、尊重孩子的興趣，鼓勵孩子自己去嘗試，如果嘗試失敗了，繼續(xù)鼓勵孩子嘗試別的，直到找到他喜歡的為止。
35、每一個人的成長都需要必要的條件，一個孩子的天份越高對成長所需要的條件也越為苛刻，所以，“莫扎特如果出生在一個農(nóng)民家庭，很可能就會成為一種災(zāi)難。”
36、每一個人的成長都需要必要的條件，一個孩子若有智力或健康方面的重大局限，他對成長所需要的條件也就更為苛刻，為人父母就要傾其全力給予孩子關(guān)愛與幫助，孩子任何進(jìn)步都具有石破天驚的意義。
37、一個孩子若是性格內(nèi)向、羞澀，就讓他內(nèi)向、羞澀好了，什么時候想改變是他自己的事情，你根本不應(yīng)該勉強他。
38、教育孩子一定要有“各是各”的意識，就是要分清楚每件事情原因和責(zé)任之所在，既不能“數(shù)罪并罰”，更不能讓孩子承擔(dān)他不能承擔(dān)的責(zé)任。
39、當(dāng)眾責(zé)罵和懲罰孩子，幾乎就是一種可怕的虐殺。
40、即使你認(rèn)為非常有必要批評或懲罰孩子，也需要先克制一下，克制可以避免犯錯，變得從容、理智，這都有助于你在教育孩子上做到“最不壞”。
41、越是“成功人士”越要警惕自己對孩子成長的忽視與盲目自信；越是“底層人士”越要避免自己在孩子面前唉聲嘆氣，灰心失望。
42、天生膽小的孩子，你不能強迫他變得大膽，對兒童所有本質(zhì)特性中不足之處，首先要尊重與理解，然后才是耐心和緩慢的改善。
43、對不應(yīng)該畏懼的感到畏懼，不免有點可悲。對應(yīng)該畏懼的毫不畏懼，則更為可怕。只有父母才能幫助孩子辨別這兩者的區(qū)別。
44、缺少與同齡人交往的孩子，容易早熟，早熟就是生命過早失去彈性，過早定型，早熟帶來早衰。早熟就是過早社會化，過早進(jìn)入成人世界，兒童也因此過早失去天真與好奇，失去活力和想象力。讓兒童像個兒童，一個社會就更有希望。
45、家庭生活的核心就是幫助孩子更好的成長，父母盡到自己的責(zé)任了，其他方面就聽從命運的安排。
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1、孩子需要和我們爭吵，才能離開家
我們的孩子從不整理自己的房間。他們總是在家里大聲放音樂，讓我們抓狂。
我們之間的關(guān)系快要崩潰了。我們總是在反思自己哪里做錯了，才會導(dǎo)致孩子悶悶不樂。
他們在我們面前不愛說話，郁郁寡歡。但朋友一來，他們就會振作起來。還到處惹麻煩，不斷給我們找難堪。
我們總是自責(zé)，覺得都是我們的錯，是我們讓他們變成了這樣。
但其實這些都是好事。
聽著，孩子要和我們爭吵，才能離開家。如果太愛我們，他們是離不開家的。
我們撫養(yǎng)他們長大，照顧他們的生活起居，給他們錢花。但他們想離開我們、縱情狂歡、像大人一樣說臟話。
他們不想再做我們的寶貝小天使，他們想變得令人討厭、大膽、粗魯和成熟。他們想獨自去發(fā)現(xiàn)和探索，去體驗困難。
他們需要打破枷鎖，掙脫父母的束縛，一路狂奔，高喊自己終于自由了。如果還對我們心存敬畏，還感到依戀我們、太愛我們，他們怎么能做到這些？
他們必須通過離開我們，掙脫出來，然后才能以不僅僅是我們孩子的身份回到家中。
這個過程很正常，我們應(yīng)該歡迎它，并樂于看到孩子離開。我想說，讓他們離開得越早，他們回來得也越早。
我們也許再也不能輕撫他們的頭發(fā)、替他們蓋被子、給他們讀故事了，但當(dāng)他們回來時，我們收獲的將是一個已經(jīng)長大成人的朋友。我們會建立一段新的感情。
如果阻止他們，他們對我們的怨恨會持續(xù)得更久。如果感情用事，他們要花更長的時間才能決定回家，因為他們會感到內(nèi)疚。
我們可以和十幾歲的孩子說：不要讓爸媽太難過。他們和我們一樣，都覺得受到了這段全新的關(guān)系的威脅。給他們一個機會，他們會像我們一樣，在今后來修復(fù)與我們的關(guān)系。
他們必須通過離開我們，掙脫出來，然后才能以不僅僅是我們孩子的身份回到家中。
2、不要主動提建議
給成年孩子提建議，需要注意兩點（其實給任何人提建議都是如此）：
01.永遠(yuǎn)不要主動提建議
02.只提孩子需要的建議
如果孩子詢問你的建議，那就只是詢問你的建議，而不是邀請你指示、指導(dǎo)、評價、發(fā)表意見、評判等，他們只是想要聽聽你的建議，僅此而已。即便你只是提建議，也要謹(jǐn)言慎行。
我們來做個小練習(xí)吧。假設(shè)成年孩子向你詢問該不該接受某份工作，你可以選擇以下說法：
無所謂，反正用不了三個月，你就不干了，你總是這樣；要是不接受，那簡直太蠢了；
我看不出清洗地毯有什么前途；好吧，至少他們不會介意你那嚇人的鼻環(huán)和舌釘。
不用我說，你也知道上述說法均不合適。
事實上，你要做的僅僅是給予他們建議，而給予建議又不越界的最佳方式就是提些問題促進(jìn)思考：“這份工作哪里吸引你？”“有什么升職空間嗎？”“通勤時間更長，你介意嗎？”等。
換句話說，你要幫助孩子找到答案，做出自己的決定。
提建議就僅限于此。而孩子不一定會采納你的建議。如果孩子的決定與你的建議恰恰相反，這也是他們的權(quán)利。
但這并不代表你的建議在幫助他們做決定的過程中毫無作用，千萬不要為此感到難過或沮喪，為你能對他們有所幫助而感到開心吧。
你要幫助孩子找到答案，做出自己的決定。
3、你成為什么樣的人，父母是有責(zé)任的？
基于父母并不完美（不可能完美）的認(rèn)知，那么，當(dāng)他們犯錯的時候，你真的不能怪他們。
譬如說，你在沒有任何培訓(xùn)的情況下經(jīng)營國家鐵路網(wǎng)，你別無選擇，只能一頭栽進(jìn)去。你覺得你第一次就能上手嗎？當(dāng)然不能。
那么，你憑什么指望你的爸媽突然就明白該怎樣對待你？待他們摸清該怎么帶小嬰兒的時候，你已經(jīng)步入幼兒期。
一旦他們解決了這一階段的問題，你又該上學(xué)了。學(xué)齡時期的進(jìn)展似乎還行，可是突然之間你又長成了青少年，這又是一個為人父母的全新課題。
此外，盡管你隱約地意識到這種成長，但他們一直周旋在工作、你的兄弟姐妹、他們的父母、家庭危機、經(jīng)濟顧慮等問題之間。
所以，如果他們每犯下一個錯誤你都選擇責(zé)怪，這似乎并不那么理直氣壯。
為人父母沒有試煉，也就無從得知自己適不適合當(dāng)父母。這同照顧別人的孩子是兩回事。
等你有機會驗證自己是否適合的時候，你已經(jīng)承擔(dān)起了這一責(zé)任。假如結(jié)果證明你不適合，你也只能做這么多。
當(dāng)然，盡管如此，多數(shù)父母還是會做出足夠的努力，只是沒人能永遠(yuǎn)不出錯。重要的是，你得學(xué)會知足，因為你得到的比某些人多。
正如一位家庭教育專家所言：“作為家長，你的義務(wù)就是幫助孩子成長到能夠自主尋求幫助的那一天。”
我確實想說，如果很不幸，你一直都只能被迫接受，那么有些事你是可以責(zé)怪父母的。
如果你的父母違反了法律，對你施加了身體上、言語上的虐待或性虐待、心理虐待，對你構(gòu)成了犯罪層面的忽視，那你可以怨他們。
即便如此，如果你能夠原諒，請試著這樣做。倒不是他們應(yīng)該得到原諒，而是你可以釋懷。
美國一家媒體曾刊登過一篇有關(guān)家庭教育的文章，介紹了美國家庭中父母教育子女健康成長的12條基本法則。
1.歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長；
2.希望法則：永遠(yuǎn)讓孩子看到希望；
3.力量法則：永遠(yuǎn)不要與孩子斗強；
4.管理法則：在孩子未成年以前，管束是父母的責(zé)任；
5.聲音法則：盡管孩子在家里沒有決定權(quán)，但是一定要傾聽他們的聲音；
6.榜樣法則：言傳身教對孩子的影響是巨大的；
7.求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們；
8.懲罰法則：這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報復(fù)心理，慎用！
9.后果法則：讓孩子了解其行為在現(xiàn)實世界中可能產(chǎn)生的后果；
10.結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解道德和法律的界限；
11.“20碼”法則：培養(yǎng)孩子的獨立意識，父母與其至少保持20碼的距離；
12.“四何”法則：任何情況下都要了解孩子跟何人在一起、在何地方、在干何事，以及何時回家。
從這12條基本法則中我們可以看到，美國人的家教幾乎與讀書、學(xué)習(xí)、成績、升學(xué)無關(guān)，而是注重“做人”，注重品德、修養(yǎng)的培育。
這不由得讓我們想到中國的家庭教育，在我國，有的家庭教育已成為學(xué)校教育的延續(xù)、延伸。做父母（家長）的幾乎把全部心思、精力、包括財力都用在了子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、提高成績上，至于如何做一個誠實、勤勞的人，如何做到生活自理、生活自立等內(nèi)容，卻“靠邊站”。于是，我們看到：有的孩子僅僅學(xué)習(xí)好，其他方面則“不合格”；有的孩子甚至暴露出極端的自私、驕橫、毫無愛心等缺點和道德感缺失的傾向。
但愿我們能從中受到啟迪，走出目前家庭教育的誤區(qū)。（據(jù)《大河報》）
你想成為一個聰明的媽媽嗎，你知道一個聰明的媽媽早教育孩子的時候都運用的那些方法呢，我們下面的內(nèi)容就是想要告訴媽媽們怎能成為一個聰明的媽媽，及所用的教育孩子的法寶，希望孩子是可以理解的。
法寶一：理解
因為尚未成年，葉彥君必須住在寄宿家庭里。南澳大利亞州缺水，寄宿家庭對用水有嚴(yán)格要求：洗澡、洗頭不多于7分鐘，刷牙、洗臉不多于3分鐘。這兩項制度還被貼在洗手間的門上。
“那一段時間，每天在QQ上一碰面，或者一打電話，她就會跟我訴苦?！比~彥君跟媽媽提出，想換一個寄宿家庭。黎詠梅說，首先要傾聽女兒的煩惱，好好地聽本身就是一種撫慰?！凹议L應(yīng)該在安慰好子女后，再引導(dǎo)子女去理解別人?！?/p>
“我告訴彥君，就算換了寄宿家庭，也可能會碰到新的問題。”葉彥君聽了以后，開始嘗試去理解寄宿家庭的家長，后來雙方都相處得很融洽早期教育。
法寶二：尊重
“在重大問題的選擇上，我們從來沒有幫女兒做決定，或者強迫過她?！崩柙伱氛f，跟孩子溝通，最重要的是尊重她個人的意愿。高一暑假，父母在送葉彥君出國的時間問題上各執(zhí)己見：爸爸覺得女兒應(yīng)該出國讀高中，在國外考大學(xué)；媽媽則傾向于讓女兒在國內(nèi)念完本科再出去。
只身一人遠(yuǎn)赴南半球生活，這個挑戰(zhàn)對當(dāng)時只有17歲的葉彥君來說非同小可。最后，還是她自己決定到澳大利亞念高中。離家前，葉彥君從未在父母面前流露出一點傷感的情緒，黎詠梅也幾乎沒有給女兒做過思想工作?！昂⒆邮且粋€獨立的人，對自己的人生道路有決定權(quán)?！?/p>
法寶三：俱進(jìn)
黎詠梅說，雖然遠(yuǎn)隔重洋，但她并沒有感覺到和女兒之間有什么隔膜?！八刻煸诿κ裁矗龅搅耸裁慈?，我們都知道。家里有什么事也及時告訴她?！蹦概畟z都加了對方的QQ，葉彥君一上線就會給媽媽“請安”：“媽咪好！我作業(yè)好多，要去用功啦！”如果沒有作業(yè)，母女倆就在網(wǎng)上侃大山?！敖ㄗh家有留學(xué)生的父母都學(xué)會熟練運用電腦，這樣有利于加強親子溝通?！崩柙伱氛f。
外國的多元文化對年輕人的思想有很大沖擊，黎詠梅和老公給女兒的3條底線是：不能做犯法的事情，不要跟毒品沾邊，中學(xué)期間不要談戀愛。此外的事情，靠女兒自己去判斷。黎詠梅坦言：“有些事情，我們自己也不了解，更不能代替小孩發(fā)言。家長也要學(xué)習(xí)，要與時俱進(jìn)，知道現(xiàn)在的世界是什么樣的，有哪些變化。
這些方法都是身為一個聰明的家長所具備的教育孩子的方法，其他的家長也可以幫助選擇這樣的方法，來教育自己孩子，相信效果也是非常的好的。希望每個媽媽都是聰明的媽媽這樣對孩子的成長也是有利的。
我們在家庭教育中，往往是要求了，但孩子不按照我們說的話去做，我們不要一味的抱怨孩子，而是要去找方法。我們經(jīng)常用的方法是鼓勵等等方法。今天我來介紹一種暗示法，也許用后會有不錯的收獲，而且能給孩子留下較為深刻的印象。
家庭中的暗示教育，可以有以下幾種類型：
直接暗示即把自己的意思直接提供給孩子。例如，涵涵的媽媽發(fā)現(xiàn)涵涵沒有洗手就準(zhǔn)備吃飯，便笑著對涵涵說：“吃飯前洗手的孩子是好孩子，媽媽最喜歡這樣的孩子。”涵涵二話沒說，就歡歡喜喜地把小手洗干凈了。
間接暗示間接暗示是指把自己的意思借助其他事物或行為間接地提供給孩子。例如
，紅紅這兩天吃飯常常把飯粒掉在地上，媽媽發(fā)現(xiàn)了，一聲沒吭，隨即放下自己的碗筷，蹲在地上撿飯粒。紅紅見媽媽這么做，頓時臉紅了，也放下碗筷撿飯粒。
反暗示這是外界刺激物的暗示引起相反的反應(yīng)的一種暗示法?！凹⒎ā本褪瞧渲械囊环N。例如，上幼兒園大班的浩浩，鬧著要媽媽陪著睡覺，他爸爸在一旁說：“喲，浩浩昨天還不服是‘膽小鬼’，怎么今天就成了‘膽小鬼’了，連一個人睡都不敢？”這種巧妙的反暗示，往往能起到正暗示所起不到的作用。
暗示可以有人施授，也可以創(chuàng)設(shè)情境來施授。家庭的環(huán)境暗示，也是對孩子一種無聲勝有聲的教育。
暗示教育的魅力在于，家長不是直接闡述自己的觀點，或是當(dāng)面斥責(zé)孩子，而是用暗示、誘導(dǎo)孩子去思考和領(lǐng)悟，促使他們進(jìn)行自我教育，因而既不會使孩子丟面子，損害他們的自尊心，也不會破壞家庭氣氛，這不會使孩子萌發(fā)逆反心理，產(chǎn)生抵觸情緒。在家庭教育實踐中，家長要善于捕捉暗示教育的時機，創(chuàng)設(shè)暗示教育的情境，靈活地運用暗示教育的機制。當(dāng)然暗示教育法也不是萬能的，要考慮到孩子的年齡特點，個性脾氣以及錯誤類型等，只有掌握了靈活性和主動權(quán)，方能收到最佳的教育效果。
1、不企圖改變?nèi)耍亲鲆恍┦率箤Ψ较敫淖?/p>
相信在生活中，不經(jīng)意間就會指責(zé)、嘮叨、說教，我們常常想改變他人，其實當(dāng)你把改變別人的心意放到自己身上，就會發(fā)現(xiàn)你的人際關(guān)系越來越融洽。我自己有很深的體會，在我兒子一年級開始，就是我一個人陪伴他長大，一開始我很容易情緒化和焦慮，好在通過我不斷地學(xué)習(xí)成長，孩子爸爸也給予他非常有效的教育支持，當(dāng)兒子青春期后，我學(xué)會了放手，我們溝通的時候甚至可以手握著手、看著彼此的眼睛，做非常深入的溝通，兒子覺得這樣被深深理解很舒服，越來越信任我，甚至連他同學(xué)遇到的一些問題也會來向我請教。
有一句話我有很深的體會：“家庭教育的根本是父母的自我修行。”這六年來，我學(xué)習(xí)了心理咨詢、心理治療各種療法、NLP等。當(dāng)我們溝通受阻礙了，我就會停下來學(xué)習(xí)和自我改變。
假設(shè)一個場景：有一天你下班，一進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)孩子坐在客廳電腦前敲鍵盤，這一刻你會做出什么反應(yīng)？有一些媽媽說自己會大聲吼，有的說自己會壓抑住怒氣。這個場景后來真的發(fā)生在我身上，我感覺到自己當(dāng)時的憤怒和焦慮，深呼吸調(diào)整好然后走到了孩子身后，兩只手輕輕搭在他的肩膀上，我不斷調(diào)慢自己的呼吸，他扭過頭一臉驚訝的看著我，提示我：“媽媽，2分鐘（游戲還需要2分鐘）?！蔽艺f：“好，你會自己停下來還是我提醒你？”他說：“我自己會停下來的?！蔽壹液⒆釉拘W(xué)階段有些內(nèi)向，后來越來越自信，所以說，爸爸媽媽需要給孩子足夠的空間和理解、支持。
2、自我表達(dá)不是目的，對方接受才有效果
很多爸爸媽媽自說自話，不在意伴侶或孩子有沒有在聽，有沒有聽進(jìn)去，這樣效果是很差的。作為父母，我們可以需要一些教練技術(shù)，比如：啟發(fā)式的提問。我們要先知道孩子在什么樣的狀態(tài)，是不是可以認(rèn)真的聽我們說話，父母需要堅持：讓孩子接受才是根本。
3、溝通中語言的作用只占7%，語調(diào)和身體語言決定最終效果
爸爸媽媽要注意自己在跟孩子溝通前后，自己的臉色和表情這些肢體語言，父母的臉色會決定孩子的情緒和家庭的精神氛圍，你說話是微笑或猙獰的，這一定是兩種效果。父母的好臉色使孩子有好情緒，是親子溝通的前提。父母的自我覺察很重要，如果此刻自己是焦慮的不夠冷靜的，一定要調(diào)整好再溝通。
爸爸媽媽需要釋放好自己的壓力，如果感到問題嚴(yán)重可以去求助咨詢師。父母愁云密布的臉會強化孩子的焦慮，這里有一些放松的技巧，比如做滿足自己興趣愛好的事兒，也可以深呼吸、冥想、靜心、打坐、瑜伽、慢跑之類的，讓自己得到釋放，這樣孩子也能更放松更專注。
我在孩子13歲之后逐漸放手，因為心理學(xué)有個說法：“孩子和父母有兩次分離，第一次是臍帶剪斷（身體上的分離），第二次是進(jìn)入到青春期以后（心理上的分離）。”在我放手之后，孩子的自覺能力、學(xué)習(xí)的主動性真的越來越好。
4、溝通雙方都有拒絕溝通的權(quán)利，互相都需要尊重
感受孩子的情緒狀態(tài)，這一刻愿不愿意和自己溝通，給孩子充分的尊重，甚至允許孩子沉默，這是父母需要學(xué)習(xí)的技術(shù)和藝術(shù)。先和爸爸媽媽分享關(guān)系的四種狀態(tài)：信任、共鳴、親和和安全。這個順序怎么排呢？當(dāng)環(huán)境是安全的時候，我們更愿意表達(dá)自己，所以順序是安全、信任、共鳴和親和。在溝通之前，我們要先學(xué)會改善和孩子之間的關(guān)系。
家長需熟練掌握的親子溝通的四大技巧：
1、聽孩子說話的技巧：親子溝通從“傾聽”開始
傾聽對于我們每個人來說都是特別需要培養(yǎng)的能力。怎么聽呢？首先我們要看著孩子的眼睛，身體微微前傾，盡可能坐在孩子的右手邊，鼓勵他把話講完，我們要有很多耐性讓他表達(dá)清楚自己的情緒及情緒背后的想法；
接著要給孩子一份理解，發(fā)現(xiàn)肯定的部分要及時給予肯定。聽明白之后，還要復(fù)述一遍，要注意的是只是客觀的復(fù)述他的話，不要加任何評判，尤其不能貼標(biāo)簽；
接下來做出自己的情感回應(yīng)，也就是說出自己感受到的孩子的情緒感受，然后說：“寶貝你還有什么想告訴媽媽的？”結(jié)束的時候，問孩子：“可以了嗎？”鼓勵孩子更多的表達(dá)。
2、肯定孩子說話的技巧：打開孩子心靈的金鑰匙
孩子的自信品質(zhì)的養(yǎng)成是6-12歲，這是建立自信最好的時期。我輔導(dǎo)的很多名牌的大學(xué)生，她們都說自己不夠自信，我發(fā)現(xiàn)雖然她們都很優(yōu)秀，但是對自己的了解程度并不足夠，所以我在這里要特別提醒爸爸媽媽，在家里要認(rèn)真觀察孩子，及時肯定孩子具體的表現(xiàn)，最有效的肯定包含以下六點：
1、肯定孩子的原始動機
2、肯定孩子的情緒
3、在孩子的話語中找出接受的部分加以肯定
4、完全站在孩子的角度加以肯定
5、承認(rèn)總有新的或者想不到的可能性
6、身體語言的肯定
3、“錄像機”說話的技巧：只說自己看到的和聽到的
有些爸爸媽媽習(xí)慣以我們主觀的思維模式去判斷孩子的行為，很容易做出讓孩子覺得自己不被理解的評價，用“錄像機”說話會讓孩子更愿意去聽，比如今天孩子晚回來了，有的媽媽會說：“你怎么這么晚回家？這么沒有規(guī)矩？”這種是批判式的語言，而“錄像機”說話會這樣說：孩子，你回來了？已經(jīng)快10點了，發(fā)生了什么？你愿意坐下來跟媽媽說說嗎？”
描述的是當(dāng)下的事實，然后表達(dá)自己的情緒感受，簡單說來就是描述我們的觀察：說出看到的和聽到的，語氣語調(diào)盡可能平和。“先處理心情，再處理事情。”
4、處理孩子情緒的技巧：“接受-陪伴-分享-替代-練習(xí)”
孩子情緒的有效處理方式有以下幾種：
1、交換式：孩子發(fā)脾氣，我們就滿足孩子的需求。
2、專橫式：命令孩子停止情緒的發(fā)泄。
3、冷漠式：對孩子的情緒不理不睬，甚至關(guān)禁閉，對幼兒來說是嚴(yán)重的傷害。
4、說教式：不停地講道理。
所以，對待孩子情緒的智慧處理方式有五個步驟：接受-陪伴-分享-替代-練習(xí)。
第一步是接受，先接受正在失控發(fā)作的情緒中的孩子。
第二步是陪在他的身邊，比如擁抱、撫摸他的頭、肩膀、后背，握著對方的手，這個時候要不斷地做深呼吸，用心的感受孩子的感受，讓孩子感受到父母對他的愛，同時我們可以表達(dá)：“寶寶，媽媽知道你現(xiàn)在很生氣，你剛才發(fā)脾氣一定有你的理由，你不高興可以發(fā)脾氣因為家里是安全的，媽媽陪著你?！边@樣等待孩子平靜下來。
第三步是分享，等孩子情緒平復(fù)之后，平靜的和孩子做溝通：“你告訴媽媽，剛剛為什么生氣了？”然后孩子說完后，我們要把他的感受說出來，再讓孩子做更多的表達(dá)。
第四步是替代，我們要讓孩子找到更多的可能性，一起想更多的辦法避免類似的情況發(fā)生，這樣也可以促進(jìn)孩子的思考。
第五步是練習(xí)，為了保證孩子能把事情辦好，可以在家里做一個角色扮演，對幼兒來說，可能不只需要演一遍，甚至需要演三遍，通過練習(xí)讓寶寶習(xí)得更好的處理方式。
巴關(guān)說：每個人都必須懂一些生命發(fā)展的基本心理學(xué)，以及當(dāng)孩子在五歲、十歲、十五歲、二十歲時，會有什么樣的思考、感受和行為模式。每個人都必須具備這方面的知識，因為很多的謎都源于此。孩子叛逆不聽話、不服從你、不與你說話，全都受到生理的控制。
當(dāng)你具備這些知識，一半的問題就消失了。此外，對待孩子時，你必須也成為一個孩子，將自己放在孩子的角色中?；叵胱约何鍤q、十歲、十五歲大時的樣子，你就會知道要如何對待孩子。
還有，不要把孩子當(dāng)小孩來對待，要將他放在與你平等的位置上，而不應(yīng)視為非常渺小和微不足道的人。在印度有個通則，長久以來一直是指導(dǎo)原則，幾千年來幫助了數(shù)百萬人民：在孩子六歲前，待他像個國王或皇后;六歲至十二歲時，待他像個王子或者公主;十二歲后，則把他當(dāng)作朋友來對待。我們嚴(yán)格遵循此原則，成果斐然。
在這之后，你必須做好父母，也就是你的內(nèi)在必須沒有沖突、恐懼、焦慮，你必須是個整體，內(nèi)在絕不能分裂，必須保持完整;你必須看見自己本來的樣貌，如實如是地愛自己與接納自己，這是你可以對自己做的，如此一來，無論之后你做什么，對孩子來說都是完美的，他會忠實地回應(yīng)你、但是如果你內(nèi)在不和諧，那么不論做什么，都只是做出動作而已，這樣就會對孩子創(chuàng)造奇跡。
把孩子當(dāng)國王皇后般對待
教育0-6歲的孩子時，請做到：
一、給予豐沛的愛、注意力與關(guān)懷;
二、試著不要說‘不’。
在孩子0-6歲的成長期間，你要傾注愛、注意力與關(guān)心在孩子在身上。做所有你能做的事，但必須持續(xù)愛著孩子，不要在這期間傷害他。還有一點很重要：你要減少對孩子說‘不’的次數(shù)。這個年紀(jì)的孩子非常難以管教，且會持續(xù)跟你要這個、要那個，總是跑來跑去、動個不停。但是如果父母一直對他說：‘別做這個，別做那個，這個不是給你的?！襁@樣持續(xù)地說不，通常孩子就會漸漸養(yǎng)成暴力傾向，因為孩子的內(nèi)在沒有可以接受拒絕的系統(tǒng)。
盡可能減少說‘不’的機會，試著去順從孩子的希望。你當(dāng)然不可能滿足孩子所有的希望，也許是因為財務(wù)狀況不允許，或者是為了孩子的安全著想。因此，為人父母者必須好好辨別。如果你無法提供某些事物，盡可能就別讓孩子看到它。試著防止孩子產(chǎn)生要它的欲望，因為即便是大人，要對自己的欲說‘不’也很困難。
這個階段的孩子在經(jīng)驗宇宙與生命，所以盡可能陪在他身邊。孩子六歲之前所體驗的品質(zhì)，決定了他日后的觀點如何發(fā)展。如果要孩子未來成為快樂的人，就盡可能給他歡樂;如果要他未來成為有感知能力的人，就盡你所能地給他愛;如果希望他變成懂得感恩的人，就多多贊美他。做所有你能做的事，直到這個孩子滿六歲為止。
把孩子當(dāng)王子公主般對待
養(yǎng)育六到十二歲的小孩，則必須：
一、在自由與紀(jì)律之間取得平衡;
二、成為孩子的模范。
在六到十二歲的階段，你必須像對待王子或者公主一樣地對待孩子。此時你開始找尋自由與紀(jì)律之間的平衡。不是透過強迫來規(guī)范孩子，而是幫助他形成良好的制約，對生命有正確、全面的觀點與意見。如果你希望孩子尊重工作的價值、關(guān)系與財富，那么請以身作則。找一件可以和孩子一起做的事，看著孩子模仿你，而在這過程中，你也會有所成長。孩子是天生的模仿家，要是看到父母互相破口大罵，他很快也會對父母大聲頂嘴，不能對孩子說‘不要大吼大叫!’‘你還小’這類的話，因為他只是在模仿大人，而且孩子不會聽你的話，他只是模仿自己所看到的。
有很多東西是我們無法操控的，像是我們無法控制孩子跟哪一種朋友交往，也無法得知生命本身會提供何種教導(dǎo)，但只要父母能接受自己，彼此關(guān)懷并相親相愛，孩子就有可能成為很棒的人。
把孩子當(dāng)朋友般對待
對待十二歲以上的孩子，建議你：
一、成為孩子的朋友，帶著尊重來愛他;
二、幫助你的孩子思考與做決定、父母必須把十二歲以上的孩子當(dāng)作朋友，你們是平等的。
在生命的任何一個階段，孩子和你都是平等的，而你必須帶著尊重來愛他，因為受到尊重的孩子長大后，會變成偉大的個體。滿十二歲以后，你和孩子的對話必須有所改變，里面沒有指令，只有建議和提問。
如果父母能培養(yǎng)問適當(dāng)問題的藝術(shù)，協(xié)助孩子思考、做決定等，對孩子會相當(dāng)有幫助。滿十二歲以后，孩子可能會養(yǎng)成拒絕你的習(xí)慣，去做那些你不要他做的事。比方說，如果你要他早點回家，他可能很晚才回家;如果你說不要跟某人玩，你會跟你唱反調(diào);如果你建議某個課程可能對他有益，他就會拒絕去上。
通常孩子都會度過這個‘說不’的時期，這在孩子人格的演化上是非常自然的階段，因為他需要確立自己的個體性。在這個階段，孩子試著找出‘我是誰?我是什么?’無法再把自己想成某某人的女兒、某某人的兒子，而是試著將自己和父母分開，去尋求并證明自己是誰。所以孩子在這個過程中會不斷的拒絕你，即便你提供的建議可能更合理。但是，無須擔(dān)心或驚慌，因為孩子滿十八歲或二十歲時，自然會度過這個階段。
學(xué)前教育法國的印象
2013年初，筆者有幸隨《早期教育》編輯部幼教考察團前往法國，參觀了巴黎的愛米阿拉戶森等幾所幼兒園，也與法國同行進(jìn)行了交流，對法國學(xué)前教育有了初步的認(rèn)識。
一、普惠性的學(xué)前教育體制
（一）非強制性的免費教育
在法國，學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育范疇（義務(wù)教育階段為6歲～16歲），但卻是是初等教育的重要組成部分。因此，法國對3歲～6歲幼兒實施非強制性的免費教育。所謂“非強制性”是指家長有權(quán)決定是否讓幼兒進(jìn)入幼兒園接受教育，但年滿3歲的幼兒家長只要有需要，政府及公立幼兒園就有責(zé)任讓幼兒接受免費教育。
在法國，年滿3歲的幼兒家長可直接向當(dāng)?shù)卣块T注冊登記，由該部門按照就近入學(xué)的原則分配到學(xué)區(qū)的指定園所，如果家長想選其他公立園，則必須經(jīng)過政府部門嚴(yán)格的審核，一般來說沒有特別充分的理由不能擇校。在公立幼兒園，家長只需要承擔(dān)幼兒的午餐費、校外托管費等非常有限的費用（月均60歐元左右），而這部分費用主要用于支付校外托管人員工資（法國幼兒在園時間為8：00—16：30，放學(xué)后有專人負(fù)責(zé)看管沒有接走的幼兒，這些人具備相應(yīng)的資質(zhì)，被稱為 “啟動活動的人”）及組織幼兒外出時的所需設(shè)備費用等。
幼兒入讀私立學(xué)校則需要家長向?qū)W校提交申請，學(xué)校有權(quán)決定接受與否，通常由校長通過約談家長以及綜合考察再決定是否錄取。私立學(xué)校的學(xué)費每月大約300歐元--600歐元不等，這些費用主要用于維護校舍和宗教教理教育，而所有維持學(xué)校運轉(zhuǎn)和教學(xué)工作的費用都由國家和市政府或地區(qū)行政機構(gòu)負(fù)擔(dān)。
在法國，無論是公立學(xué)校還是私立學(xué)校，其教育都必須遵照國民教育部制定的《教學(xué)大綱》展開，但課程內(nèi)容以及教育教學(xué)的方法、手段則由教師決定和自主編制。私立幼兒園的課程內(nèi)容除了大綱所要求的內(nèi)容外，還會增加一些內(nèi)容。因此，盡管私立學(xué)校費用較高，但很多家長還是愿意送幼兒去讀私立學(xué)校。一方面私立學(xué)校辦學(xué)有特色、教學(xué)內(nèi)容相對豐富，另一方面公立學(xué)校教師有時會因參與罷工等社會活動而影響教學(xué)。
（二）制度保障下的高入園率
法國幼兒的入園率一直高居世界前列。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，早在1992年，法國4歲～5歲兒童的入園率就達(dá)到100％，3歲兒童的入園率也高達(dá)98.8％，2 歲兒童的入園率達(dá)到34.4％。如此高的入園率與法國政府對學(xué)前教育的保障有力是分不開的。除了非強制性的免費教育，法國學(xué)前教育機構(gòu)的覆蓋率也很高，遍及全國城鄉(xiāng)各地。據(jù)統(tǒng)計，每2000人的社區(qū)中就有一所學(xué)前教育機構(gòu)，政府不僅積極籌辦公立母育學(xué)校（幼兒園），也鼓勵和扶持私人或私立學(xué)校辦園。不僅如此，辦學(xué)形式也多種多樣因需而設(shè)，如幼兒園、幼兒班、托兒所、保育所、流動車等，滿足了不同層次家長的需求。其實，重視學(xué)前教育的發(fā)展在法國是有史可循的，法國是世界上最早制定保護和教育幼兒法令的國家，從1835年政府頒布《關(guān)于在各縣設(shè)立初等教育特別視學(xué)官的規(guī)定》至今，法國出臺了一系列旨在保障學(xué)前教育的法律法規(guī)．如1975年頒布的《哈比改革法案》有效地促進(jìn)了學(xué)前教育與小學(xué)教育的銜接，1995年頒布的《幼兒學(xué)校教學(xué)大綱》進(jìn)一步確定了法國幼兒教育課程改革的新動向。在這些法律制度的保障下，法國的學(xué)前教育得以持續(xù)穩(wěn)步地發(fā)展。
（三）措施完善的全納式教育
全納式教育是法國學(xué)前教育的重要特色。為了保障殘障、智障、貧困等弱勢群體兒童受教育的權(quán)益，法國政府及相關(guān)部門出臺一系列扶持政策。法國權(quán)利與資助委員會（CDA）規(guī)定：應(yīng)家長的要求，幼兒園有義務(wù)接收年滿3歲的殘疾兒童，并且按照委員會制定的針對性方案，單獨或集體對他們輔導(dǎo)和幫助；對于學(xué)業(yè)有困難的兒童，每周有2學(xué)時的專門輔導(dǎo)課；對于貧困家庭的兒童，政府則通過“收支對應(yīng)”的方式減免或免家長的相關(guān)費用，如政府將幼兒園伙食費分為不同等級，家長根據(jù)自己家庭人均收入繳納相應(yīng)等級的伙食費。
（四）公私并舉的辦園形式
法國的幼兒園分公立和私立兩類，并且大多附設(shè)于學(xué)校內(nèi)，獨立園很少。其中，公立幼兒園約占70％，由國家承辦；私立幼兒園約占30％，多數(shù)為天主教會學(xué)校。不論公立幼兒園還是私立幼兒園，教師的工資均由國家承擔(dān)（其中公立學(xué)校教師月工資比私立學(xué)校教師僅高出l00歐元左右）。法國的幼兒園之間沒有等級劃分，其辦學(xué)質(zhì)量及聲譽完全取決于督學(xué)的督查與評估。法國政府明確規(guī)定私立學(xué)校必須保有足夠的生源，否則會被關(guān)閉，但如果附近的公立學(xué)校因為生源缺乏而停辦，則私立學(xué)校也隨之關(guān)閉。此舉旨在避免私立學(xué)校的壟斷辦學(xué)，保障公益性質(zhì)的學(xué)前教育發(fā)展。同時，這也防止一些家長從幼兒園階段就進(jìn)行擇校。
（二）制度保障下的高入園率
法國幼兒的入園率一直高居世界前列。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，早在1992年，法國4歲～5歲兒童的入園率就達(dá)到100％，3歲兒童的入園率也高達(dá)98.8％，2 歲兒童的入園率達(dá)到34.4％。如此高的入園率與法國政府對學(xué)前教育的保障有力是分不開的。除了非強制性的免費教育，法國學(xué)前教育機構(gòu)的覆蓋率也很高，遍及全國城鄉(xiāng)各地。據(jù)統(tǒng)計，每2000人的社區(qū)中就有一所學(xué)前教育機構(gòu)，政府不僅積極籌辦公立母育學(xué)校（幼兒園），也鼓勵和扶持私人或私立學(xué)校辦園。不僅如此，辦學(xué)形式也多種多樣因需而設(shè)，如幼兒園、幼兒班、托兒所、保育所、流動車等，滿足了不同層次家長的需求。其實，重視學(xué)前教育的發(fā)展在法國是有史可循的，法國是世界上最早制定保護和教育幼兒法令的國家，從1835年政府頒布《關(guān)于在各縣設(shè)立初等教育特別視學(xué)官的規(guī)定》至今，法國出臺了一系列旨在保障學(xué)前教育的法律法規(guī)．如1975年頒布的《哈比改革法案》有效地促進(jìn)了學(xué)前教育與小學(xué)教育的銜接，1995年頒布的《幼兒學(xué)校教學(xué)大綱》進(jìn)一步確定了法國幼兒教育課程改革的新動向。在這些法律制度的保障下，法國的學(xué)前教育得以持續(xù)穩(wěn)步地發(fā)展。
（三）措施完善的全納式教育
全納式教育是法國學(xué)前教育的重要特色。為了保障殘障、智障、貧困等弱勢群體兒童受教育的權(quán)益，法國政府及相關(guān)部門出臺一系列扶持政策。法國權(quán)利與資助委員會（CDA）規(guī)定：應(yīng)家長的要求，幼兒園有義務(wù)接收年滿3歲的殘疾兒童，并且按照委員會制定的針對性方案，單獨或集體對他們輔導(dǎo)和幫助；對于學(xué)業(yè)有困難的兒童，每周有2學(xué)時的專門輔導(dǎo)課；對于貧困家庭的兒童，政府則通過“收支對應(yīng)”的方式減免或免家長的相關(guān)費用，如政府將幼兒園伙食費分為不同等級，家長根據(jù)自己家庭人均收入繳納相應(yīng)等級的伙食費。
（四）公私并舉的辦園形式
法國的幼兒園分公立和私立兩類，并且大多附設(shè)于學(xué)校內(nèi)，獨立園很少。其中，公立幼兒園約占70％，由國家承辦；私立幼兒園約占30％，多數(shù)為天主教會學(xué)校。不論公立幼兒園還是私立幼兒園，教師的工資均由國家承擔(dān)（其中公立學(xué)校教師月工資比私立學(xué)校教師僅高出l00歐元左右）。法國的幼兒園之間沒有等級劃分，其辦學(xué)質(zhì)量及聲譽完全取決于督學(xué)的督查與評估。法國政府明確規(guī)定私立學(xué)校必須保有足夠的生源，否則會被關(guān)閉，但如果附近的公立學(xué)校因為生源缺乏而停辦，則私立學(xué)校也隨之關(guān)閉。此舉旨在避免私立學(xué)校的壟斷辦學(xué)，保障公益性質(zhì)的學(xué)前教育發(fā)展。同時，這也防止一些家長從幼兒園階段就進(jìn)行擇校。
法國是個藝術(shù)氣息濃郁的國家，各種展館、博物館比比皆是，世界各地、各個時期的藝術(shù)作品更是不計其數(shù)。首都巴黎更像是一個露天博物館，盧浮宮、埃菲爾鐵塔以及整個塞納河沿岸，美輪美奐的建筑、雕塑讓人目不暇接，如此豐富的藝術(shù)資源是法國藝術(shù)教育最好的保障。
從托兒所到中小學(xué)校，法國在教育的每個階段均對藝術(shù)教育非常重視，教育部對藝術(shù)教學(xué)的定位就是：人文教育的宗旨就是從孩提時期起，給予他們在藝術(shù)與文化方面基本的知識與能力，學(xué)會判斷、培養(yǎng)品位、積累藝術(shù)修養(yǎng)，為每個人形成自己的文化內(nèi)涵奠定基礎(chǔ)，并為其走向開放的世界準(zhǔn)備條件。因此，輾轉(zhuǎn)各個展館便隨處可見不同年齡段的兒童在教師的帶領(lǐng)下，或駐足于名畫、雕塑前專注地欣賞，或聆聽教師的講解，或邊討論邊記錄，感受藝術(shù)大師們傳世之作的熏陶、洗禮。
法國教育部藝術(shù)教育大綱明確規(guī)定：幼兒園階段的美術(shù)教育重點是引導(dǎo)兒童觀察和觸摸各種形狀物體和材料；鼓勵兒童進(jìn)行視覺和色彩的探索，并適當(dāng)培養(yǎng)印制、繪制、著色和拼貼能力；通過展示和講解不同的線條、形狀、色彩、肌理、空間，從自然的角度，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)空氣、土地、水、火、樹木、房屋等概念?；诖?，幼兒園不僅提供豐富的材料以豐富表現(xiàn)形式，增進(jìn)幼兒對材料的體驗，還經(jīng)常安排幼兒外出參觀、走進(jìn)大自然，拓展視野。走進(jìn)法國幼兒園，處處洋溢著濃郁的藝術(shù)氛圍，活動室及走廊的墻壁上、空中到處都展示著幼兒的作品。在材料的運用上，各種廢舊材料以及自然物應(yīng)有盡有，如瓶蓋、紙筒、石頭、樹枝、松果、羽毛等；在表現(xiàn)形式上也是不拘一格，平面的、立體的、裝飾的、涂鴉的……風(fēng)格各異，所有幼兒的作品無不彰顯著獨特的個性與自由的情感表達(dá)。
自從中國實行獨生子女政策以來，家長對孩子的教育日益重視，但是，這群年輕的父母卻并不知道，如何才能科學(xué)有效地對孩子進(jìn)行日常教育。家庭是孩子最早接觸的社會環(huán)境。父母則是幼兒的第一位啟蒙老師，其教育行為對幼兒的今后發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。假如能夠使父母以建設(shè)性的、更為積極主動的態(tài)度和孩子互動，那么就可以預(yù)防兒童的很多不良問題，而體現(xiàn)父母與孩子進(jìn)行雙向交流和學(xué)習(xí)的“親子教育”無疑是一種最科學(xué)的教育方式。這種教育觀念的改變，在崇尚“概念經(jīng)濟”的今天，無疑會帶來新一輪的淘金行動。
前景分析
據(jù)權(quán)威資料報道，亞洲的孩子每天生活在無數(shù)次的“別……”、“不……”之中，別碰電門，小心電著！別拿刀子，小心割手！別動暖瓶，小心燙著！別跑太快，小心摔倒！別拿盤子，小心打碎！大人說話，小孩別插嘴……一次又一次的不明理由拒絕、不適宜的傷害，慢慢地孩子就會把自己的需求藏起來，這就是所謂的童年創(chuàng)傷，極易影響日后的人格形成。對孩子來說，正確的溝通是極其重要的。很多人開始真正意識到和孩子溝通的重要性，于是，一種讓父母與孩子共同游戲、學(xué)習(xí)，讓家長既是孩子老師、又當(dāng)孩子玩伴的教育方式—“親子教育”正在被越來越多的中國人認(rèn)可。有專家預(yù)測，未來幾年，大中城市興辦“親子俱樂部”、“親子教育研究所”等教育機構(gòu)將是一種趨勢，親子教育電視欄目、親子咨詢熱線、親子教育網(wǎng)站、親子書刊資料等一系列配套服務(wù)也必將風(fēng)靡。
項目介紹
如今國內(nèi)流行一種新型的兒童娛樂商店—“親子樂園”，并且是全國連鎖經(jīng)營。“親子樂園”的賣點是給家長和孩子們創(chuàng)造一個共同玩耍的天地，通常包括三個區(qū)域：
第一個區(qū)域就是經(jīng)過對孩子的具體年齡分析，“親子樂園”為家長科學(xué)地準(zhǔn)備適合孩子心理階段的玩具，分游戲類、娛樂類、運動類、益智類等各種玩具供挑選，并配有專業(yè)老師指導(dǎo)玩具的教育功能。店主給我們做了這樣一番比較，家長花了遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于購買價格的錢就可以租到對孩子智能開發(fā)有效的玩具。孩子玩了一段時間后再送回來，這樣既省了費用，而且還能在孩子的不同發(fā)展階段都配到相應(yīng)的玩具，“同時，我們還會向家長介紹玩具的功能，告訴每個玩具能培養(yǎng)孩子哪方面的能力，使家長更合理性地消費、更有針對性為孩子一一選擇玩具，從而充分發(fā)揮玩具的教育作用?！庇浾甙l(fā)現(xiàn)，店內(nèi)還設(shè)有小型的消毒屋，“為了讓家長放心玩具的安全、衛(wèi)生性，這些主要是用于玩具消毒的”，店主告訴我們。
第二個區(qū)域是科技動手游藝區(qū)。店主向我們介紹，它主要是為了體現(xiàn)孩子多元智能開發(fā)“自由、尊重、贊揚”的原則，采用豐富多樣化的布景，營造別具一格的游戲環(huán)境，讓孩子在自由游戲中得到多方面能力的發(fā)展。記者在店內(nèi)看到一個“小車間”，里面放了幾個小型車床，分別可用于切割、打磨、鉆孔。店主說，這個“小車間”主要提供為8-14歲的孩子玩，所用的工具是專門為他們設(shè)計的。
第三個區(qū)域是親子教室。記者在店內(nèi)看到，家長和孩子們在這間教室中愉快地玩耍，在黑板上寫字，或者用備好的各種彩筆畫畫，“親子樂園”店主還會經(jīng)常請一些幼兒教育專家在現(xiàn)場指導(dǎo)啟發(fā)孩子的潛能開發(fā)以及對家長的教育方法提供咨詢。
據(jù)店主介紹，家長可以辦理會員卡，所有費用在卡中扣除?！坝H子樂園”的玩具租金是每周收取玩具價格的10％-15％不等，而“小車間”的收費標(biāo)準(zhǔn)是在2-8元/小時，不同項目收費也不相同?！伴_業(yè)以來，我們這個‘小車間’吸引了許多孩子和家長，原來的4臺小車床已經(jīng)不夠用了，我還打算再增加10臺，而我們樂園右側(cè)的玩具出租區(qū)的生意也不錯，最熱鬧的時候，同時有五六個孩子在家長的陪同下，騎車在這里逍遙?！?/p>
由于是周末休息時間，因此這家“親子樂園”的生意格外好。有20余名家長辦理了會員卡。親子樂園的成本約3萬余元，月房租2600元，雇了4名工作人員，店主估計，照現(xiàn)在的經(jīng)營狀況看，開業(yè)4個月內(nèi)就可收回成本。
如果您打算投資“親子樂園”，要注意合適的開店地點，最好開在較繁華的小區(qū)內(nèi)。同時，在經(jīng)營的時候，要運用各種促銷手段吸引顧客，可以考慮和小區(qū)內(nèi)的幼兒園形成互動，和當(dāng)?shù)匦W(xué)“勞動課程”掛鉤。
放手讓你的男孩在“危險”中鍛造男子漢氣概錘煉勇氣和獨立精神！放手讓你的女孩在生活中做一些有益的“冒險”，培養(yǎng)陽光氣質(zhì)，錘煉勇氣和獨立精神！下面的內(nèi)容中不僅教男孩怎樣從險境逃生，還教他們怎樣制造“危險”；不僅教女孩怎樣應(yīng)付危急境況，還教她們怎樣制造“麻煩”……
男孩篇
1、怎樣踢出“貝氏弧線球”
說明：貝克漢姆所擅長的“貝氏弧線球”讓人叫絕。你其實也能學(xué)會。
步驟
一、你可以先用分解動作揣摩“貝氏弧線球”：首先，不要正對著球沖過去，要沿著斜的路線靠近球；其次，離球最近的是用于站立的腳、而不是發(fā)力踢球的腳；最后，要面對你所希望的行球方向。
二、假定你是用右腳發(fā)力踢球，如果要想踢出從右往左的弧線，用腳背的內(nèi)側(cè)觸球，觸球點是球的右下部，如果要想踢出從左往右的弧線，用腳的外側(cè)觸球，觸球點是球的左下部。
2、怎樣甩掉跟梢的人
說明：如果有一個人悄悄地跟著你，觀察你的一舉一動，你就應(yīng)該有警覺，因為你被“跟梢”了，你應(yīng)該首先確定是哪個人，然后設(shè)法甩掉他。
許多跟梢的人“跟”得很不專業(yè)，僅僅是“跟著走”、同時努力不被發(fā)現(xiàn)而已。
步驟
一、確定是否被跟梢：偶爾地在轉(zhuǎn)彎的時候停住，綁個鞋帶、欣賞一下商店的櫥窗，或者在口袋里亂翻，不經(jīng)意地掃一眼身后以及馬路對面有哪些人，對人們的身高、衣著等外形特征略作觀察，看看其中有沒有當(dāng)天早些時候遇到過的人；走出一段距離后，再確定一回，看看有沒有人一直跟著你。
二、確定是誰在跟梢：如果有的話，你應(yīng)該接著往前走，注意，應(yīng)該往人少的地方走，那樣會更容易看出誰在跟你。要是商店櫥窗里有深色的汽車、或者停在路邊的車的后視鏡離自己不遠(yuǎn)，湊過去假裝照照鏡子、整理一下頭發(fā)，借機觀察是誰一直跟著你。或者假裝突然想起了一件至關(guān)重要的事情，然后突然停下，看看從你身邊走過的人當(dāng)中有沒有停下來等的。
三、一旦確定是有人跟梢，并且看清了來人的模樣，就該好好地忖度一番如何才能甩開他。
四、你可以趁他不注意的時候改變自己的裝束，脫掉外套，或者把手提包藏到衣服下；如果手袋里有一頂帽子就戴上帽子，或者把原先戴著的帽子摘下放進(jìn)衣兜。
五、你還應(yīng)該暗中加快步速。要增加步距，而不是加快走路的節(jié)奏，因為那樣實在太過明顯。
六、你可以藉由許多方法脫身，比如假裝走進(jìn)一家商場去逛逛，然后從別的出入口溜走；或者拐進(jìn)一條窄巷，因為跟梢的人在這種環(huán)境下不能跟得太緊，所以你可以東拐西拐，把他甩開；或者看準(zhǔn)了公車馬上就要關(guān)門，迅速跳上公車。
七、實在脫不了身就藏起來，你要知道跟梢的人的心理，他一發(fā)現(xiàn)你不見了就會特別著急，所以有時候即便你藏在他鼻子底下，他也會急匆匆地走過去，因為他實在太急于追上你。高樓大廈的門廳、停在路邊的汽車背后、或者某個昏暗的走廊，都是藏身的好地方。
3、怎樣用茶葉算命
用茶葉算命
用普通的白茶杯泡茶喝，喝到杯底只剩少量的茶水；然后左手持杯，連續(xù)地順時針晃動三次，晃動的時候要讓茶葉幾乎碰到杯口，但不要灑出來；接著把茶杯倒扣在托盤上，控干茶水，過7秒鐘再把茶杯端正，杯柄正對自己。
殘留在杯壁上的茶葉圖案就可以用來占卜，如果茶葉以輪狀排列，那么你很可能是要出遠(yuǎn)門了。
女孩篇
1、怎樣修剪出漂亮的指甲
說明：如果要保持衣著光鮮、儀容完美的話，美甲是必須掌握的技巧。
步驟
一、把表皮潤滑膏(唇膏或凡士林也可以)涂到角質(zhì)層—指甲邊緣的皮膚上。按摩一會兒加速它的吸收，然后將手指浸到溫?zé)岬姆试硭?，使皮膚和指甲變得柔軟。
二、沖洗雙手，檢查一下看指甲是否干凈。必要的話可以用指甲刷或用舊的牙刷刷洗指甲。用去角質(zhì)棒去除指甲下面的塵垢，徹底擦干雙手。
三、輕輕地用去角質(zhì)棒的扁平一端(或者干凈的棒棒糖的支持棒，或者另外一只手的指甲)向后刮掉死皮，這樣會讓你的指甲更整潔、圓潤。
四、再次洗手擦干后把指甲修剪到你喜歡的長度，最好使用修腳趾用的修甲刀，它比圓頭的小指甲剪好用。
五、下面用指甲銼修理甲型。把指甲刀剪出的棱角部分銼平，讓指甲邊緣變光滑。一定要從一邊向另一邊單一方向進(jìn)行，不要來來回回地銼，以免使指甲變?nèi)?，容易劈開。最后再洗一次手，擦干。
六、現(xiàn)在可以涂指甲油了。透明的指甲油看起來比較輕盈、優(yōu)雅，而且持續(xù)時間比彩色的更久些。為了防止結(jié)塊，在使用前把指甲油瓶放到冰箱里冷凍5分鐘左右，這樣涂起來更順滑。
為了減少條痕產(chǎn)生，涂指甲油時每個指甲至多抹三下，刷子一次不要蘸太多指甲油。涂指甲油時第一下要抹在指甲中部，然后再左右兩邊各涂一下。
至少要等15分鐘讓指甲晾干。一定要努力抗拒想盡快穿上鞋襪的誘惑，這樣才不會把辛苦修飾出來的指甲弄臟。
2、怎樣記秘密日記
不要告訴任何人你在記日記。如果別人不知道你在記日記，那他們就不會去搜查你的日記本了。經(jīng)常發(fā)出類似“記日記真是太愚蠢了”這種評論，讓別人以為你不會記日記。
給日記本包上落滿灰塵的故事書的封皮，把它偽裝成小說的樣子。把偽裝好的日記本放到書架上，插在一排其他的書中間。
在一個舊筆記本的封面上寫上“我的日記”，在開頭寫點枯燥的內(nèi)容，然后隨手扔到某處。
在真正的日記本里，用代碼表示人名和地點。即使被人發(fā)現(xiàn)了，他們也看不懂你寫了些什么。如果需要的話，可以把代碼的意思寫下來，但是要寫在另外一個地方并藏起來。
在開頭部分寫一些荒誕無稽的內(nèi)容，比如說“昨天我在商店遇到了一個三條腿的女人在買鞋子。”這樣，讀你日記的人就無法分辨到底哪句是真哪句是你胡編的了。
3、怎樣用硬幣變魔術(shù)
說明：這需要一些前期準(zhǔn)備。但是表演起來很簡單，而且會讓觀眾折服。觀眾會看到一個透明的塑料杯，旁邊放著一枚硬幣，你用手絹把杯子蓋住，然后把杯子挪到硬幣上邊，當(dāng)你把手絹拿掉后硬幣就神奇般地消失了。這是怎么做到的呢？
步驟
一、取兩張硬紙板，把杯子倒扣在其中一張紙板上，沿杯口畫一個圓，把這個圓圈剪下來。
二、在杯子邊緣涂上膠水，把圓圈紙板粘上。等到膠水干后，根據(jù)需要修剪紙板邊緣，使它與杯口剛好對上。
三、把另外一張紙板放到桌上，把塑料杯放到這張紙板上，杯口朝下。
四、讓觀眾拿一枚硬幣出來，把它放到杯子旁邊，告訴觀眾你會讓它消失。用手絹蓋住杯子，挪到硬幣上面，念些神秘的咒語，然后拿掉手絹。你粘在杯口的紙板遮住了硬幣，看起來好像是硬幣失蹤了似的。
五、再用手絹蓋住杯子，挪開—硬幣又回來了。
4、怎樣看手相
說明：從一個人的手相來判斷這個人的命運和性格的藝術(shù)叫做看手相。如果掌握了這門藝術(shù)，無論在任何派對上，你都會成為大家關(guān)注的焦點。
下面這幅圖顯示出一個人手掌上的主要紋路。這些紋和線不是每個人都有，而且長短和位置也因人而異。好好端詳你朋友的右手，根據(jù)下面的提示給她算算：
①感情線。這條線越長，說明這個人性格越開朗外向。如果這條線比較直的話說明她很浪漫。
②智慧線。這條線揭示了你朋友的性格。如果彎曲較大，則說明她比較沖動，如果比較直，說明她很實際，不容易情緒化。這條線越深，這個人就越富有想象力。
③命運線。不是人人都有這條線的，但是有這條線的人比較有責(zé)任心，而且堅強、果斷。
④生命線。這條線長的話說明你的朋友充滿活力、熱愛生活。如果這條線比較短的話，說明她健康狀況較好。如果這條線很淺的話，她一定優(yōu)柔寡斷。
⑤太陽線。這條線短的人未來會很成功，長的話意味著財富和快樂。如果末端呈星星的形狀，那她一定會成名。
⑥幸運線。連續(xù)不斷的幸運線預(yù)示著30年的好運。中間有空隙的地方意味著人生中不太順利的階段。
⑦婚姻線。如果只有一條長而且是橫向的婚姻線的話，說明你的朋友會擁有一段持久而幸福的姻緣。如果婚姻線不止一條，則預(yù)示著她一生中會有較多的情感經(jīng)歷。如果這條線向上彎曲，說明她的愛情會很成功；如果向下指，說明情況會比較糟糕。
⑧旅行線。這種線越多，說明她越喜歡旅行。
⑨直覺線。有這條線的人通常比較有洞察力。
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