幼兒小班講故事教案：雞媽媽的翅膀

幼兒小班講故事。

作為一名合格的幼兒園教師，說(shuō)課稿是我們老師必須會(huì)做的，為了將孩子們的學(xué)習(xí)興趣提上來(lái)，老師們?cè)谏险n前會(huì)準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，有了說(shuō)課稿的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。所以我們?cè)趯?xiě)幼兒園說(shuō)課稿時(shí)要注意些什么呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒小班講故事教案：雞媽媽的翅膀”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

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設(shè)計(jì)意圖：

喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣，可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛(ài)小動(dòng)物的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛(ài)。

教案目標(biāo)：

1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語(yǔ)言美。

2、初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

3、樂(lè)于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。

教案準(zhǔn)備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂(lè)。

教案過(guò)程：

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。。

教師：這是什么小動(dòng)物？你喜歡他們嗎？

二、配樂(lè)朗誦，完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？

問(wèn)題：聽(tīng)一聽(tīng)？散文里面都有誰(shuí)？

幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問(wèn)題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？

四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

這些小花花是什么？

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”）師幼接說(shuō)散文五、師再次朗誦，出示完整課件問(wèn)題：你喜歡散文中的那一句？請(qǐng)你記住它，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說(shuō)散文問(wèn)題：為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢？

七、幼兒自己看圖完整說(shuō)散文問(wèn)題：雞媽媽愛(ài)小雞嗎？你從哪看出來(lái)的？

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽?zhuān)變悍纸M扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說(shuō)）

結(jié)束：教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪』ɑ?，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

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鴨媽媽和雞阿姨（音樂(lè)）

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讓幼兒實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作差別的節(jié)拍，控制幾種節(jié)拍型，造就其節(jié)拍感。

預(yù)備

鴨子、母雞、小鴨、河水及鴨子馱母雞的教具。舞板、碰鐘、三角鐵、鋁板琴或木琴。

歷程

1．給幼兒講“鴨媽媽和雞姨媽”的故事（故事大看法后）。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事里有誰(shuí)？學(xué)一學(xué)小河道水的聲音。

2．請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)自編節(jié)拍來(lái)演出這個(gè)故事。

①開(kāi)導(dǎo)幼兒分離編出故事中腳色、情節(jié)的節(jié)拍。（見(jiàn)附圖）

②請(qǐng)幼兒學(xué)拍以上節(jié)拍型。學(xué)會(huì)后，本身選擇腳色，按故事中涌現(xiàn)的腳色先后及情節(jié)舉行演出。純熟后，腳色可交換。

3．讓幼兒評(píng)論辯論故事中的腳色用那些節(jié)吹打器表示符合。幼兒手工制作選擇與腳色符合的襲擊樂(lè)器演出故事。

4．演出歌曲《鴨媽媽和雞姨媽》，讓幼兒進(jìn)一步感覺(jué)歌曲的內(nèi)容和節(jié)拍，有心情地舉行演唱。幼兒可用襲擊樂(lè)器齊奏給歌曲伴奏。

附故事大意：

一天，鴨媽媽帶著一群小鴨出門(mén)，路上碰到了雞姨媽?zhuān)鼈円宦犯唛_(kāi)心興地走著、說(shuō)著。沒(méi)走多久，趕上了一條小河。小河水不絕地流著。雞姨媽不會(huì)游水，怎么辦呢？她內(nèi)心異常發(fā)急。鴨媽媽和孩子們一路探討資助雞姨媽過(guò)河的措施。末了，鴨媽媽當(dāng)劃子馱著雞姨媽?zhuān)尚▲唫冏o(hù)送著游過(guò)了小河。各人上了岸真開(kāi)心?。?/p>

發(fā)起

1．講故事時(shí)，幼兒園教育隨筆可邊講邊涌現(xiàn)圖片，資助幼兒記著腳色、情節(jié)。

2．用節(jié)吹打器伴奏可以加強(qiáng)節(jié)拍感。如：鴨子選用舞板，母雞選用碰鐘，小鴨選用三角鐵，河水則用鋁板琴或木琴刮奏從而打出響應(yīng)的節(jié)拍型。所選的樂(lè)器應(yīng)在讓幼兒比力音色，評(píng)論辯論哪種樂(lè)器順應(yīng)故事中的腳色落后行肯定。

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講＂我＂的故事 學(xué)習(xí)講故事

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下面我們給大家?guī)?lái)的是一篇幼兒園大班的音樂(lè)教案“講我的故事學(xué)習(xí)講故事”，本次教案的是要讓孩子們?cè)谂浜弦魳?lè)的同時(shí)，能夠講述自己的故事，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，感受音樂(lè)帶入的場(chǎng)景。

講"我"的故事

【教案目標(biāo)】

1、感知不同樂(lè)器音色，為“我的故事”選配樂(lè)器合作。

2、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏，并能邊講述邊操作樂(lè)器。

【教案準(zhǔn)備】

1、幼兒熟悉的若干樂(lè)器。

2、幼兒自己畫(huà)“我的故事”。

3、紙和筆。

學(xué)習(xí)講故事

【教案過(guò)程】

一、集體用樂(lè)器創(chuàng)編故事“我的故事”

1、老師的故事。

（1）教師講述“寶貝睡著了”，請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。

（2）幼兒交流各自聽(tīng)到的聲音，想象這些聲音表示什么？

2、樂(lè)器配音。

（1）想一想可以用什么樂(lè)器替代這種聲音？用怎樣的節(jié)奏？

（2）個(gè)別表述自己的看法，并做相應(yīng)的操作。

（3）分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂(lè)器的人。

（4）用樂(lè)器來(lái)幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。

二、嘗試用樂(lè)器編講幼兒自己的故事

1、談?wù)摚何覀兤綍r(shí)做哪些事情也會(huì)發(fā)出聲音？

2、思考這些聲音可用什么樂(lè)器替代？會(huì)發(fā)出怎樣的節(jié)奏？

3、嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂(lè)器有節(jié)奏地配音。

三、想象創(chuàng)編

1、二到三人結(jié)伴共同編講故事，使故事有趣。

2、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。

3、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂(lè)器。

四、演示交流

1、分組在集體中表演。

2、在教師的引導(dǎo)下，共同記錄提升。

（1）故事中對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。

（2）樂(lè)器節(jié)奏的變化。

（3）觀看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂(lè)器和節(jié)奏，分別操作證實(shí)。

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托班幼兒講故事教案：談話(huà)，我是哥哥姐姐

網(wǎng)站小編為你編輯《托班幼兒講故事教案：談話(huà)，我是哥哥姐姐》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

：

談話(huà)“我是哥哥姐姐”

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中，引導(dǎo)主動(dòng)與小班的弟弟妹妹交往，學(xué)習(xí)嘗試照顧弟弟妹妹。

2.激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識(shí)和責(zé)任感。

3.通過(guò)照顧弟弟妹妹，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在活動(dòng)前有意識(shí)的為幼兒多講一些他們剛上小班時(shí)候的表現(xiàn)。

2.開(kāi)學(xué)后教師注意組織幼兒觀察小班幼兒的活動(dòng)情況。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話(huà)的形式導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的，引導(dǎo)幼兒思考并回答自己進(jìn)入大班之后的變化

教師設(shè)計(jì)以下話(huà)題：

1.小朋友，回想一下，你們剛上小班的時(shí)候是什么樣子?(啟發(fā)幼兒回憶并講述過(guò)去自己剛剛?cè)雸@的事情)

2.現(xiàn)在你還會(huì)像在小班時(shí)候那樣嗎?你現(xiàn)在是什么樣子?(和現(xiàn)在對(duì)比，了解自己的進(jìn)步。)

3.教師對(duì)幼兒的變化進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)：進(jìn)入幼兒園已經(jīng)兩年了，小朋友比剛上小班的時(shí)候，長(zhǎng)高了也長(zhǎng)壯了，小朋友也越來(lái)越懂事了，學(xué)習(xí)的知識(shí)也越來(lái)越多了，所以也越來(lái)越聰明。

二、引導(dǎo)幼兒想一想，作為大班的哥哥姐姐，應(yīng)該怎樣幫助小班的小朋友。初步激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識(shí)和責(zé)任感。

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托班社會(huì)活動(dòng)教案大全，雞媽媽請(qǐng)客

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《托班社會(huì)活動(dòng)教案大全，雞媽媽請(qǐng)客》！

【教案目的】1、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣2、讓孩子懂得要有禮貌地做客【教案準(zhǔn)備】課件：雞媽媽活動(dòng)圖片；錄音機(jī)、磁帶；小雞、小鴨、小猴頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)；每個(gè)幼兒兩個(gè)碗、兩個(gè)小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。【教案流程】1、幼兒坐在墊子上，小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？讓幼兒看雞媽媽的活動(dòng)圖片。啊，原來(lái)是雞媽媽。小朋友，你們聽(tīng)，雞媽媽對(duì)我們說(shuō)什么？2、打開(kāi)錄音機(jī)：小朋友，你們好，我是雞媽媽?zhuān)F(xiàn)在果園里各種水果都成熟了，今天，我想請(qǐng)?jiān)坌∨笥训轿壹胰プ隹?，去品嘗各種水果，小朋友，趕快來(lái)吧！3、啊，原來(lái)是雞媽媽想請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，小朋友，要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門(mén)口要先敲門(mén)，見(jiàn)到雞媽媽要先說(shuō)“雞媽媽好”。小朋友聽(tīng)到了嗎？聽(tīng)開(kāi)車(chē)的音樂(lè)做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，來(lái)到雞媽媽家門(mén)口。先敲門(mén)，雞媽媽開(kāi)門(mén)后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“雞媽媽你好”。雞媽媽說(shuō)“小朋友們好，今天我給你們準(zhǔn)備了各種水果，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們品嘗各種水果吧！”此時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過(guò)程中，教師要對(duì)幼兒進(jìn)行各種良好習(xí)慣的教育，教育幼兒吃東西時(shí)，不要講話(huà)，小朋友吃完水果后，引導(dǎo)幼兒與雞媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”。4、此時(shí)電話(huà)響了，老師接電話(huà)。“喂，你好！你是誰(shuí)呀？啊，你是鴨媽媽。好、好。我們一定去?！痹瓉?lái)老師接到鴨媽媽的邀請(qǐng)，讓咱小朋友到鴨媽媽家去做客。因?yàn)轼唻寢尲议_(kāi)了一個(gè)點(diǎn)心店。她的點(diǎn)心店今天開(kāi)業(yè)了。今天她想請(qǐng)?jiān)坌∨笥讶テ穱L各種小點(diǎn)心。老師知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。5、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著車(chē)，來(lái)到鴨媽媽家門(mén)口。先敲門(mén)，見(jiàn)到鴨媽媽后，引導(dǎo)幼兒先說(shuō)出：鴨媽媽?zhuān)愫?。?dāng)鴨媽媽請(qǐng)小朋友品嘗點(diǎn)心時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：謝謝你，鴨媽媽。吃完點(diǎn)心后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“鴨媽媽?zhuān)僖?jiàn)。”6、小朋友，今天的天氣特別好，咱們出去做“小猴摘桃”的游戲吧！幼兒戴上小猴的頭飾，隨音樂(lè)走出活動(dòng)室?！净顒?dòng)反思】本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。課的開(kāi)始，先用動(dòng)畫(huà)圖片――雞媽媽?zhuān)瑢⒂變旱淖⒁饬衅饋?lái)。接下來(lái)的是錄音機(jī)里雞媽媽的話(huà)，又吸引了幼兒。在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒(méi)有忘記教案目的，將禮貌做客貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中，這樣，不僅使幼兒獲得了快樂(lè)，同時(shí)使幼兒懂得了基本的禮貌用語(yǔ)。

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雞寶寶一家的故事說(shuō)課稿

《雞寶寶一家的故事》說(shuō)課稿

指導(dǎo)思想:

本次教學(xué)活動(dòng)《雞寶寶一家的故事》本著興趣是美術(shù)活動(dòng)的前提，觀察是美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)，想像是美術(shù)活動(dòng)的核心，創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)的靈魂，這樣的指導(dǎo)思想進(jìn)行組織教學(xué)。

一、說(shuō)教材

《雞寶寶一家的故事》是藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動(dòng)，我本著興趣是美術(shù)活動(dòng)前提，順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，在繪畫(huà)中我以故事的形式畫(huà)出小雞和雞媽媽的一形多變的特點(diǎn)來(lái)抓住幼兒好奇心來(lái)組織教學(xué)，從雞蛋開(kāi)始畫(huà)起，畫(huà)出小雞出生來(lái)到這個(gè)美麗的世界，以及和雞媽媽在一起玩的情境，讓幼兒感到生動(dòng)有趣，故事后面給幼兒留有懸念，讓幼兒展開(kāi)想像的翅膀，雞寶寶一家所發(fā)生的故事或玩了哪此好玩游戲，給幼兒繪畫(huà)留下創(chuàng)作的空間和余地，來(lái)啟發(fā)想像活躍思維，開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能，本次活動(dòng)我定出以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)主題誘發(fā)幼兒的想像和聯(lián)想，發(fā)展幼兒的形象思維。

2、通過(guò)教師的示范，使幼兒初步感知表現(xiàn)事物的方法，鼓勵(lì)幼兒自由地表達(dá)自己美好的愿望和豐富的想像。

我認(rèn)為目標(biāo)2是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)教師示范，讓幼兒觀察不同形態(tài)的小雞和雞媽媽不同形態(tài)，也就是一形多變畫(huà)法，比如小雞吃米，玩耍、雞媽媽的三種畫(huà)法，雞媽媽的抬頭、仰頭、低頭的不同形態(tài)，這是幼兒作畫(huà)的難點(diǎn)。

三、說(shuō)教法學(xué)法

本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒邊聽(tīng)、邊講、邊畫(huà)的教法讓幼兒掌握雞寶寶一家的不同形態(tài)以及畫(huà)法的技巧，來(lái)激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

四、說(shuō)活動(dòng)程序和設(shè)計(jì)

總的思路是，以故事激發(fā)興趣，以不同畫(huà)法來(lái)突出繪畫(huà)重點(diǎn)，以幼兒智力活動(dòng)來(lái)解決難點(diǎn)，以趣激學(xué)，讓幼兒在好奇和自由想像中大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

（1）首先我故事導(dǎo)入，邊講邊畫(huà)，依故事雞寶寶自身外形及特征的描述，畫(huà)出相應(yīng)的形象，（也就是圓與線(xiàn)的組合），在示范過(guò)程中，滲透概括的方法和不同姿態(tài)的畫(huà)法，畫(huà)出不同形態(tài)的小雞；（2）通過(guò)提問(wèn)：“雞寶寶在做什么”？引導(dǎo)幼兒依所畫(huà)的形象展開(kāi)聯(lián)想，展開(kāi)幼兒的形象思維；（3）繼續(xù)邊講邊畫(huà)，豐富幼兒繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，圓形上添加復(fù)雜的線(xiàn)，來(lái)畫(huà)出小雞在一起玩的情境，以及長(zhǎng)大了的特點(diǎn)；（4）提問(wèn)幼兒能看哪只是小公雞？哪只時(shí)小母雞，為什么？引導(dǎo)幼兒利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)區(qū)分公雞和母雞，獲得不同角色的表現(xiàn)方法。（5）設(shè)置凝問(wèn)引出雞媽媽好擔(dān)心小雞情境及雞媽媽的繪法，也就是圓與圓、圓與復(fù)雜形的組合，引導(dǎo)幼兒自己概括母雞的畫(huà)法，把抽象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為直觀的美術(shù)形象，這也是幼兒繪畫(huà)難點(diǎn)。雞媽媽抬頭，低頭、仰頭的三種不同姿態(tài)，來(lái)引導(dǎo)幼兒一形多變的畫(huà)法。（6）通過(guò)提問(wèn)，你能猜一猜雞媽媽帶小雞都玩了哪些游戲？都發(fā)生了什么有趣的事情嗎？來(lái)激活幼兒思維，啟發(fā)幼兒想像，為幼兒有目的，有情節(jié)的繪畫(huà)做準(zhǔn)備。（7）讓幼兒欣賞雞寶寶一家的故事，不同類(lèi)型的畫(huà)，如水默畫(huà)，線(xiàn)條裝飾，色彩畫(huà)，雖然都是《雞寶寶一家的故事》，但表現(xiàn)的情節(jié)不同，形態(tài)各異，千姿百態(tài)，通過(guò)欣賞我有目的引導(dǎo)幼兒感知和發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品中蘊(yùn)含的藝術(shù)美，從而使幼兒獲得豐富的美感經(jīng)驗(yàn)，提高審美能力，豐富藝術(shù)操作經(jīng)驗(yàn)。（8）在我繪畫(huà)后，擦掉我的示范畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽自由的繪畫(huà)。（9）小組討論：雞媽媽一家發(fā)生了哪些有趣的事，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想和想像小朋友和小朋友們之間說(shuō)自己想豐富幼兒語(yǔ)言，來(lái)體現(xiàn)幼兒自主性和個(gè)性品質(zhì)，為幼兒的繪畫(huà)打下基礎(chǔ)。（10）在繪畫(huà)的過(guò)程中，我以幼兒支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份鼓勵(lì)幼兒作畫(huà)，注重了幼兒之間各體差異，例如，遙幼兒畫(huà)的很快，我引導(dǎo)幼兒在把繪畫(huà)的內(nèi)容豐富一些，有的幼兒畫(huà)的很快，有的很慢，我鼓勵(lì)他，不要急，來(lái)增強(qiáng)孩子的自信心， 用你能行，你一定畫(huà)的很棒來(lái)鼓勵(lì)他們。（11）畫(huà)后，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并講述所畫(huà)的內(nèi)容，在這個(gè)環(huán)節(jié)由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)過(guò)多提問(wèn)幼兒，只是讓幼兒相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒今后大膽自由有想像的進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次美術(shù)活動(dòng)，從幼兒作品可以看出每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的精神世界，有自己獨(dú)特表現(xiàn)事物的方式，因而畫(huà)的畫(huà)千姿百態(tài)，這正是體現(xiàn)藝術(shù)的特性，表達(dá)自己對(duì)生活的感受，在我示范時(shí)，沒(méi)有讓幼兒照葫蘆畫(huà)瓢，教師的范畫(huà)去畫(huà)，去比較，而是給幼兒遵循了幼兒的想像創(chuàng)造的天性，來(lái)鼓勵(lì)孩子們大膽畫(huà)他們想畫(huà)的畫(huà)，多種姿態(tài)多種畫(huà)法，不但滿(mǎn)足了不同發(fā)展水平的幼兒，同時(shí)滲透了生態(tài)教育（小雞生長(zhǎng)的過(guò)程）情感教育（媽媽與孩子之間的關(guān)系）孩子與孩子之間的關(guān)系，美的教育（欣賞不同風(fēng)格的裝飾作品），畫(huà)的形象生動(dòng)有趣，畫(huà)法接近幼兒的生活，圓滿(mǎn)的完成了我的教學(xué)目標(biāo)。

小班語(yǔ)言教案大全集：閱讀小黃雞和小黑雞

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教案目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲(chóng)、游戲、互相幫助的故事情節(jié)。

2、在說(shuō)說(shuō)講講中，體驗(yàn)朋友之間互助友愛(ài)的情感。

一、教案過(guò)程（一）聽(tīng)聲音，猜猜誰(shuí)來(lái)了。（通過(guò)猜猜誰(shuí)來(lái)了，激發(fā)興趣，熟悉故事角色）1、聽(tīng)聽(tīng)聲音"嘰嘰嘰"，誰(shuí)來(lái)了？（小雞）教師出示小黃雞、小黑雞的圖片，肯定幼兒的回答。

教師：真是小雞嘛，真高興來(lái)了兩個(gè)好朋友。（幼兒打招呼--小雞，你好?。?、起名字教師：我們給他們起個(gè)好聽(tīng)的名字吧？

幼兒：（起名字--小黃雞、小黑雞）教師：這對(duì)好朋友真開(kāi)心了，還給我們帶來(lái)了禮物呢，聽(tīng)一聽(tīng)，帶來(lái)了什么禮物？

（錄音：今天我們給大家?guī)?lái)了一本好看的圖書(shū)，書(shū)里面有我們的故事呢。）（二）幼兒分散看圖書(shū)。（安靜有序的翻看圖書(shū)，尋找書(shū)里面的故事）教師：我們一起來(lái)找找他們的故事，好嗎？

讀書(shū)要求：安靜地坐在椅子上讀（3-4分鐘），從前向后慢慢翻看。

（三）觀察圖片內(nèi)容，理解故事情節(jié)。（逐圖解讀，讓幼兒能仔細(xì)觀察、了解每幅畫(huà)面）圖片（1）--捉蟲(chóng)子吃。

教師：你看到他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

小黃雞捉到了蟲(chóng)子，但是小黑雞沒(méi)有捉到，他們會(huì)怎么辦呢？

（蟲(chóng)子真好吃呀；分享美味；給你吃）教師總結(jié)：他們真是一對(duì)互相分享美味的好朋友。你還看到了什么？

教師：從哪里看出來(lái)它們?cè)谧矫圆兀?/p>

我們也和他們一起捉迷藏把?。◣熡滓黄鹜孀矫圆氐挠螒?，教室找，幼兒藏。）教師小結(jié)：捉迷藏的游戲真好玩，和好朋友在一起做游戲真開(kāi)心嗎?。ㄩ_(kāi)心）圖片（3）--躲雨哎呀！忽然發(fā)生了什么事？（下雨了）教師：小雞們躲到了哪里？（幼兒討論）教師：它們緊緊抱著，躲在樹(shù)葉下，雨娃娃就找不到了。

教師：小黃雞被雷公公嚇哭了。我們都是小黃雞的好朋友，快點(diǎn)對(duì)她說(shuō)些好聽(tīng)的話(huà)幫幫她。（幼兒說(shuō)安慰的話(huà)）教師：你們真是小黃雞的好朋友，這么關(guān)心她，幫助她，她一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。

教師小結(jié)：有了好朋友的幫助和保護(hù)，就不會(huì)害怕了，有朋友真好。

（四）完整欣賞故事：（通過(guò)完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)朋友間的友情）1、有好朋友真好，可以一起捉蟲(chóng)、一起游戲，還能幫助、保護(hù)自己，小黃雞有了好朋友，也不會(huì)害怕了，它要謝謝自己的朋友。我們也要謝謝小黃雞給我們帶來(lái)了這么好聽(tīng)的故事。讓我們?cè)賮?lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)這對(duì)好朋友的故事吧。

2、完整講述故事3、把這個(gè)故事告訴你們的好朋友去好不好？

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聽(tīng)信號(hào)跑游戲：雞媽媽與小雞

下面給大家提供的是《聽(tīng)信號(hào)跑游戲：雞媽媽與小雞》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園雞媽媽與小雞主題圖片

【教案準(zhǔn)備】

母雞頭飾一個(gè)，小雞頭飾若干。

【教案過(guò)程】

雞媽媽?zhuān)ń處煟‰u（幼兒）游玩，突然刮起了風(fēng)，當(dāng)雞媽媽發(fā)出小聲“呼呼”風(fēng)聲時(shí)，小雞在雞媽媽周?chē)埽?dāng)雞媽媽發(fā)出大聲“呼呼”風(fēng)聲時(shí)，幼兒四散跑，雞媽媽說(shuō)“下雪了”，小雞要躲藏蹲下（3—4人一組），雞媽媽說(shuō)：“小雞們，風(fēng)停了，雪停了，你們?cè)谀膬?？”小雞喊聲四起：“媽媽?zhuān)以谶@兒?！眿寢屄?tīng)到喊聲，跑到其中一組，雙手拉小雞們，親親這個(gè)摟摟那個(gè)，然后和媽媽去救其它小雞，直到都被救回，一起擁著媽媽回家。

【教案規(guī)則】

未被救到的小雞們，要大喊“媽媽?zhuān)以谶@兒”，以免被媽媽落下。

【教案效果】

幼兒通過(guò)游戲，把角色中雞媽媽與小雞的情感，潛移默化地帶入生活中，像小雞愛(ài)雞媽媽那樣，愛(ài)自己的老師和小朋友，愛(ài)自己的第二個(gè)家。有了愛(ài)的情感，才會(huì)有愛(ài)的行動(dòng)。

小編在給老師們分享一篇關(guān)于本次教案的擴(kuò)展內(nèi)容：

小雞去草地師：小雞們，今天天氣真好，一起跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧！（播放背景音樂(lè)）老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。（根據(jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲(chóng)等動(dòng)作）二、練習(xí)活動(dòng)：小雞練本領(lǐng)師：小雞們，你們的本領(lǐng)練得怎么樣啦？（幼兒回答）來(lái)，到媽媽這兒來(lái)吧?。杏變鹤⒁饬Γ┬‰u們都長(zhǎng)大了，要學(xué)更難的本領(lǐng)了。今天媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方捉蟲(chóng)子，路上要跨過(guò)柵欄，繞過(guò)小樹(shù)林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹(shù)。（教師邊講解邊適當(dāng)示范）師：小雞們，我們出發(fā)吧！（幼兒四散練習(xí)）三、游戲活動(dòng)：小雞快跑師：來(lái)，小雞們，你們真能干，一定捉到了很多小蟲(chóng)子吧！剛才媽媽得到消息，有一群老鷹要從這里飛過(guò)，等會(huì)聽(tīng)到媽媽發(fā)出"老鷹來(lái)了"的信號(hào)時(shí)，小雞們就趕快跨過(guò)柵欄，繞過(guò)樹(shù)林到媽媽身邊躲起來(lái)，不要讓老鷹捉住。（播放背景音樂(lè)，師幼念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》）游戲開(kāi)始，請(qǐng)四名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小雞。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷發(fā)出信號(hào)，小雞們根據(jù)信號(hào)出來(lái)散步或趕快奔跑著躲起來(lái)，在抓到2--3只小雞后，小雞與老鷹對(duì)換角色。

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小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，小雞媽媽和雞寶寶

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今天的小編給大家?guī)?lái)一篇很有意思的音樂(lè)教案“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”，通過(guò)一首有趣的兒歌，制作的一篇教案，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，一起來(lái)看下。

教案目的：

1、激起幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興味，體驗(yàn)扮演活動(dòng)的快樂(lè)。

2、在游戲活動(dòng)中，初步學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲的興趣性。

3、鼓舞幼兒大膽想像，創(chuàng)編扮演動(dòng)作。

教案準(zhǔn)備：相關(guān)的PPT、音樂(lè)、雞蛋等

教案流程：

一、開(kāi)端局部

1、以《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》為背景音樂(lè)，幼兒跟著教員做動(dòng)作進(jìn)教室。

2、出示母雞圖片

誰(shuí)來(lái)了呀？（雞媽媽?zhuān)┪覀兒碗u媽媽問(wèn)聲好！

雞媽媽生了只雞蛋，可是雞蛋不見(jiàn)了，雞蛋在哪里？我們來(lái)找一找。

二、了解歌詞

1、找到了，雞蛋找到了。（教員一邊喊一邊拖出已裝飾的雞蛋教具：一教員躲在后面）

2、這個(gè)就是方才母雞媽媽生的蛋，誰(shuí)能通知我蛋蛋里面有什么？（幼兒答復(fù)）

3、讓我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么？（教員輕敲雞蛋，蛋內(nèi)發(fā)出細(xì)微的小雞聲，隨著一聲“小小蛋兒開(kāi)門(mén)了”，蛋殼翻開(kāi)，扮小雞的教員邊唱邊扮演。）

4、原來(lái)真有一只小雞躲在雞蛋里，我們歡送來(lái)我們班做客。（小雞與幼兒互相問(wèn)好）

5、小朋友你看見(jiàn)小雞是從哪里走出來(lái)的？

6、協(xié)助了解歌詞，鼓舞幼兒為“毛茸茸、胖乎乎”編動(dòng)作。

小雞長(zhǎng)得是怎樣樣的？我們來(lái)摸一摸。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：毛茸茸、胖乎乎)

毛茸茸能夠怎樣做？（小手叉腰，左右扭屁股）

胖乎乎呢？（請(qǐng)幼兒示范，集體學(xué)做，褒揚(yáng)幼兒真胖，肚子這么大的。）

小雞一同來(lái)唱唱歌吧！（嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)）

7、真有趣呀！如今有誰(shuí)愿意來(lái)敲蛋殼，看看你能敲出會(huì)唱歌的小雞嗎？

（假如小雞唱歌了，我們就跟跟著它一同唱。）

8、多種方式停止練習(xí)歌曲

（1）教員躲在雞蛋里，幼兒敲。（請(qǐng)求幼兒唱歌）

（2）教員請(qǐng)若干個(gè)幼兒上來(lái)一同躲在雞蛋里，請(qǐng)小雞來(lái)敲敲。

三、集體游戲，穩(wěn)固歌曲。

1、雞媽媽還下了好多的雞蛋。（出示另三只雞蛋）

我們一同躲在蛋蛋后面，我和小雞來(lái)敲門(mén)，敲到誰(shuí)，誰(shuí)就唱著歌走出來(lái)。

2、教員敲蛋殼，小雞出殼游戲。

關(guān)于小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，小雞媽媽和雞寶寶的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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