幼兒園音樂教學反思。
作為幼兒園教師,說課稿我們每個老師需要學會準備的東西,為了讓學生在樂趣中學習成長,老師們通常會準備一份完整的說課稿,優(yōu)質(zhì)的說課稿可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。如何才能將幼兒園說課稿的計劃寫得清晰而有條理呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的音樂活動教學《薯片脆脆》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄兑魳坊顒咏虒W《薯片脆脆》》!
【教案目的】
1、品嘗薯片,體驗薯片脆脆的感覺。
2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)“喀嚓”聲,并跟隨音樂有節(jié)奏的做動作。
3、與同伴合作表演,體驗表演的樂趣。
【教案準備】YjS21.cOM
材料,薯片。
【教案流程】
一、師生共同品嘗薯片,體驗薯片脆脆的感覺。
1、做《猜猜看》的游戲:教師請小朋友閉上眼睛,教師吃一口薯片,有意發(fā)出脆脆的喀嚓聲,讓幼兒猜猜。
師:“你們猜,這是什么聲音???”
2、幼兒品嘗薯片,并說薯片吃到嘴里的感覺。
師:“你們想吃嗎?”“那請你們來吃吃看,吃好要告訴老師薯片吃進去是什么感覺好嗎?”
二、嘗試用肢體動作表現(xiàn)薯片脆脆的感覺
1、鼓勵幼兒設計不同的動作,表現(xiàn)薯片脆脆的感覺。
師:“誰來學學看呢?”“還有誰想來學學看?”“我們一起來學學看好嗎?”
2、引導幼兒跟這個音樂,有節(jié)奏的表演。啟發(fā)幼兒在“XX”和“XXXX”出變換不同的動作造型,表現(xiàn)薯片脆脆的趣味。
師:“小朋友們,你們剛才吃薯片的時候會發(fā)出什么聲音?。俊薄拔覀円黄饋韺W學看吧1
3、鼓勵幼兒找同伴合作表演。
三、歌表演薯片脆脆
1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆脆》
師:“聽,薯片脆脆還會唱歌哦1“好聽嗎?”“請你們跟它一起唱好嗎?”
2、一邊演唱,一邊用動作表現(xiàn)。特別在“喀嚓”處可運用已經(jīng)創(chuàng)造的動作造型。
師:“薯片脆脆說坐得太久了,想站起來跳舞,我們一起來跳舞好嗎?”
【教學反思】
這是一節(jié)非常形象的音樂活動。本次活動能抓住孩子們的天性,讓孩子們在品嘗了薯片之后,發(fā)現(xiàn)雖然每片薯片都是圓圓的,可它們都是一片片不一樣的○,原來薯片還有那么多不同的口味,原來吃薯片的時候還會發(fā)出這么有趣的聲音,更讓他們驚奇和意外的是我們還可以將它編成一首這么好聽的歌曲。這首歌曲貼近幼兒的生活,因此,在學唱歌曲中,孩子們很快就掌握了,為了增加本次活動的趣味性,我還在孩子們掌握了歌曲之后,讓孩子們用形體語言來表現(xiàn)歌曲——每一個孩子都變成各種形狀的薯片,進行表演,讓孩子在有趣的音樂游戲中體驗表演的樂趣。
關于音樂活動教學《薯片脆脆》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關注我們了解更多內(nèi)容!
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下面是《科學活動教學:平凸凹玻璃片》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
科學活動教學:平凸凹玻璃片
【教案目的】
1、通過觀察不同的玻璃片,引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動手制作的能力。
【教案準備】
1、圖片:小花貓。
2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。
【教案流程】
一、創(chuàng)設情景,激發(fā)幼兒興趣。
1、觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)。
2、小花貓圖片。
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
3、提問:透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大?
(大了、小了、和原來一樣)。
二、啟發(fā)、探索。
1、為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?
2、請小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?
3、教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,然后把玻璃片豎起來用眼睛看?!?/p>
三、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。
1、請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,告訴幼兒這是“平玻璃片”;
2、請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片,告訴幼兒這是“凸玻璃片”;
3、請幼兒取出中間雹周圍厚的玻璃片,告訴幼兒這是“凹玻璃片”。
四、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
1、請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什么不同。
(平:—樣大;凸:放大;凹:縮?。?。
2、教師小結:玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學家真會動腦筋,他們利用不同的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!
五、嘗試制作望遠鏡,教師巡回指導。
1、請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物,引起幼兒制作興趣。
2、請小朋友動手把長方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。
3、請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化,進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。
(教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。)
活動延伸:幼兒自由玩耍自制望遠鏡,對周圍事物進一步探索。
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下面給大家提供的是《音樂活動教學《雨點叮叮咚》》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
【設計意圖】
根據(jù)幼兒園“快樂成長課程”中班春暖花開的這一主題,讓幼兒樂意用各種感官感知春季的氣候特點,特設計了《雨點叮叮咚》活動,幼兒用各種感官感受大雨和小雨,并用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨,讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處,知道下雨時如何保護好自己的身體。
【教案目的】
1、幼兒用各種感官感受大雨和小雨,并用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨,在游戲中學習兒歌。
2、讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處,知道下雨時如何保護好自己的身體。
【教案準備】
下雨的膠片,幼兒用書,三角鐵、鼓,視頻投影儀,音樂磁帶
【教案流程】
一、放音樂,《小小雨點》帶幼兒進入活動室,教師做與歌詞相應的動作,幼兒模仿,進入活動室后,音樂停,幼兒就地圍成半圓坐下。
1、小朋友,老師這里有一首好聽的歌,我現(xiàn)在請你們和我一起邊聽歌曲邊做動作。
2、向幼兒提出要求:那我們站成兩隊,當我們走進活動室后音樂一停,請你們坐成半圓,我相信你們會坐的很好的。
3、放音樂,教師帶幼兒進入活動室。
二、請幼兒猜謎,引出課題:
1、我知道小朋友們都是最棒的!最聰明的!我這里有一個謎語想請你們猜一猜?
2、“千條線,萬條線,落到河里看不見?!保ㄓ辏?/p>
三、出示課件,讓幼兒看雨,播放下雨的聲音。
1、你們太棒了???!老師這下雨了。播放課件。
2、慢慢抽動膠片,引導幼兒觀察。說出大雨和小雨。
四、引導幼兒討論大雨點、小雨點的聲音有什么區(qū)別?
1、下雨時,我們不僅可以看到雨點,還可以(聽到什么?)在耳邊作動作。
2、大雨和小雨的聲音一樣嗎?你們來說一說??梢杂靡恍┦裁丛~來說大雨和小雨呢?
3、老師這里有幾種樂器,你們聽一聽什么像大雨的聲音,什么像小雨的聲音?小雨點:叮叮叮(敲三角鐵)大雨點咚咚咚(敲鼓)
五、引導幼兒用動作表現(xiàn)大雨和小雨,帶領幼兒邊做游戲《大雨和小雨》,邊念兒歌《雨打小煞。
小朋友,我們可以用什么動作來表現(xiàn)大雨和小雨呢?
"小雨"——手指互相敲擊,"大雨"——大力鼓掌
"小雨"——兩手輪拍大腿,"大雨"——跺腳
六、引導幼兒說出春天的雨對人們、對大自然的好處
1、看,下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴,腳踩水,多好玩,老師知道你們和電視里的小朋友一樣都很喜歡下雨,那你們知道還有誰喜歡下雨呢?
2、引導幼兒回憶開始聽的歌曲,講述。
下雨了,花兒樂的張嘴巴,魚兒樂的搖尾巴,苗兒樂的向上拔。它們?yōu)槭裁锤吲d呀?(幼兒想一想講述)
因為花兒、雨兒、苗兒生長都離不開水,下雨會給他們充足的水分,就象小朋友口渴了要喝水一樣。
“看,上面有什么?下雨了,小朋友都打著傘,小動物們呢?”
七、放視頻投影儀,讓幼兒觀察畫面,引導幼兒觀察電視里下雨時小動物在干什么?讓幼兒講述淋雨的害處,學會如何保護身體。
八、課后延伸:放《小小雨點》的音樂,幼兒隨著音樂跟老師到小兔家做客。
1、看,老師這有一把傘,你們告訴我傘像什么?(蘑菇),有一只可愛的小兔,它就住在像傘一樣的蘑菇房子里,現(xiàn)在請你們跟著我一起到小兔家去吧。
2、音樂響起,幼兒和老師邊做動作邊出活動室。
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網(wǎng)站小編為你編輯《小小班音樂教學活動:大拇指》一文,希望為你人工作帶來幫助!
目的:
1、學會辨別大拇指和小拇指,并熟習它們的名稱。
2、開端進修跟唱歌曲,能憑據(jù)歌詞內(nèi)容做響應的手指行動。
預備:
1、灌音機及錄有《大拇指》的磁帶。
2、雙手的大拇指與小拇指分離畫上傳神的笑容。
歷程:
1、出示畫有笑容的大拇指和小拇指,引起幼兒的愛好。
師:本日,我們班來了兩位客人,你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?
大拇指:“我叫大拇指,小朋儕們好!”幼兒:“幼兒園中班體育教案大拇指好!”
師:第二位客人也來了,看看是誰呢?
小拇指:“我叫小拇指,小朋儕們好!”幼兒:“小拇指好!”
2、接納拇指對話演出的方法熟習歌詞。
(1)熟習第一段歌詞。師:大拇指和小拇指本日要來我們班找朋儕,你們知道它們想找誰做朋儕嗎?(幼兒自由談話)它們要找別的一個大拇指和別的一個小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧?。◣熯呇莩鲞吚收b歌詞。)
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《小蜻蜓捉蚊子》音樂活動教學
【教案準備】
音樂磁帶、音樂圖譜、圖片(小蜻蜓一只,蚊子3只)。
【教案過程】
一、集體欣賞音樂。
1、今天,老師給你們帶來了一段很好聽的音樂,在這段音樂里來了一些會飛的小動物呢。讓我們一起來聽一聽好嗎?
2、提問:剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動物在飛呀?
3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看,原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。
二、看圖譜感受三段體音樂。
1、提問:你知道什么時候是小蜻蜓在飛?什么時候是蚊子在飛呢?讓我們看著這張圖譜再來聽一聽這段音樂好嗎?
2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂,初步感受三段體的結構。
三、模仿小蜻蜓飛行。
1、提問:你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機)
2、哪個小朋友來學一學?(個別)
3、其他小朋友想不想也來學小蜻蜓飛呀?(引導幼兒進行不同方位的飛行)
4、跟著音樂飛一飛。
四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。
1、(放蚊子飛來的音樂)聽,是誰來了?(蚊子)對了,可惡的蚊子又來了。你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。
2、交待游戲玩法:當聽到蚊子飛來了,就用力打死它。
3、聽音樂游戲1—2遍。
五、教案結束。
聽著這么優(yōu)美的音樂,我們再來學學其他小動物飛。好嗎?
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音樂活動教學《孤獨的牧羊人》
【活動設計】
“興趣是幼兒最好的老師”,新課改形式下的這句話成了老生常談的一個話題,也成了幼教界教育理念的一大主流。幼兒不感興趣的事物,即使我們教師花的心思進行揣摩,那也只能算是灌輸式教育模式,到頭來仍是事倍功半的成效,且有悖于新《綱要》精神。
《孤獨的牧羊人》以其有趣、形象的木偶為素材,通過欣賞木偶劇的形式,融音樂于劇情的發(fā)展中,讓幼兒在欣賞木偶劇的同時,主動接受了音樂信息,潛移默化進入音樂氛圍中,為音樂教育開啟了另一種形式的門。
教師通過對教材的處理,如:拎出音樂中詼諧有趣的“襯詞”部分,進行細致分析,并賦予其角色形象,使音樂教育擺脫以往聽賞式的傳統(tǒng)教育模式,符合大班幼兒的心理和年齡特點,有助于音樂活動的開展。
【教案目的】
1、能用不同的速度、音色表現(xiàn)歌曲中高音區(qū)和低音區(qū)兩種不同音區(qū)的襯詞分;
2、根據(jù)音符的高低位置,掌握襯詞旋律,按角色的形象特點用相應的歌聲演唱;
3、在學唱過程中體驗師生合作的協(xié)調(diào)和快樂;
【教案準備】
歌曲圖譜、視頻材料、鋼琴、老山羊、小山羊圖片;
【教案流程】
一、播放《音樂之聲》插曲《do,re,mi》營造音樂氣氛
播放音樂,教師帶幼兒進入活動室,教師帶領幼兒一起做動作,調(diào)動氣氛;
二、介紹劇情,觀看視頻材料
1、今天老師不僅給你們帶來了好聽的音樂,還有一樣好玩的東西呢!
2、教師出示木偶,提問:這是什么東西?知道它是怎么玩的嗎?你們有沒看過木偶???
3、教師介紹劇情:老師今天帶來的這個木偶人是有個牧羊人,他個他的羊群——老山羊和小山羊住在一個高高的山頂上,他沒有朋友,覺得自己很孤單。但是他有一樣愛好,就是喜歡唱歌,他的羊群們看到主人唱歌,也跟著唱了起來。他們的歌聲非常好聽,吸引了王子,登山的人們,旅店里的人,酒店里的人,小姑娘。我們一起來聽聽他們的歌聲吧。
4、播放視頻,完整欣賞;
三、欣賞木偶劇,感知襯詞旋律
1、完整欣賞后,提問:音樂里,唱的最多的一句話是什么?
2、你們的耳朵真靈,老師送你們兩個大拇指?!皝硪拎捺健痹谶@首音樂里有一個好聽的名字叫做“襯詞”。這首音樂里,好多地方都出現(xiàn)“來伊噢嘟”,那它們在每一個地方唱的都是一樣的嗎?
3、幼兒自由討論,并嘗試學一學;
4、播放兩句襯詞,讓幼兒感受襯詞的旋律;
5、幼兒模唱襯詞,教師伴唱;
四、借助圖譜,學唱襯詞
1、老師還請來了五線譜和音符寶寶來幫助我們學習這些襯詞。這五條線放在一起叫做五線譜,像豆芽一樣的叫做音符。我們來跟它們打聲招呼。
2、教師把這些音符請到了五線譜上,就能變出好聽的音樂來。不同的位置表示不同的音高。現(xiàn)在請你們猜一猜,位置高的音符唱的音樂高還是位置低的音符唱的高?
3、請你們比較這兩張音符的位置有什么不一樣的地方?
4、音符往上爬的我們叫它高音區(qū),它唱起來就像爬樓梯一樣,一級一級往上爬。音符平過去的我們叫它低音區(qū),唱起來像走路一樣,平平穩(wěn)穩(wěn)的。
5、幼兒與教師一起做手勢看圖譜演唱一次。
6、這兩句襯詞分別表示贍養(yǎng)公公和小山羊唱歌的聲音,請你們猜一猜哪句是老山羊唱的,哪句是小山羊唱的?為什么?
7、教師引導幼兒說出老山羊老了,嗓子會發(fā)出怎么樣的聲音?小山羊呢?
8、用不同的速度、音色來表現(xiàn)襯詞
A、高音區(qū)——小山羊
B、低音區(qū)——老山羊
9、觀看視頻,并模仿一下老山羊和小山羊的聲音。
10、請孩子們到鋼琴旁邊,分別學習老山羊和小山羊的聲音,男孩子當老山羊,女孩子來當小山羊,并請個別幼兒模倡;
五、師幼合作表現(xiàn)襯詞,體驗師生合作的樂趣。
1、小朋友們剛剛唱得特別棒,老山羊的聲音都表現(xiàn)出沙啞、粗重、慢吞吞的樣子,小山羊也表現(xiàn)出歡快、明朗、悅耳的樣子了。下面老師請你們跟老師來合作,你們唱襯詞的地方,老師來唱牧羊人的聲音。
2、播放視頻,師幼合作演唱歌曲;
3、有些小朋友還不知道地方是牧羊人唱的,哪些地方是羊群們唱的,不要緊,老師也請來了五線譜和音符寶寶來幫忙,我們一起來看一下;
4、出示音樂圖譜,請幼兒找出老山羊和小山羊演唱的地方,并貼上相應的圖片;
5、教師當牧羊人,男孩子當老山羊,女孩子當小山羊,一起演唱歌曲;
六、結束部分。
1、牧羊人現(xiàn)在還孤單嗎?為什么?
2、教師小結:牧羊人再也不孤單了,因為他不僅有羊群們陪他一起唱歌,還有我們小朋友跟呢。現(xiàn)在老師請你們跟牧羊人一起表演吧。
播放音樂,教師擺弄木偶,幼兒邊唱,邊隨意做動作,出活動室。
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下面給大家提供的是《大班音樂教學活動《大鹿和小兔》》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
1、領會腳色情緒,在創(chuàng)編行動的歷程中學唱歌曲。
2、有心情的表示歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速率等音樂要素的轉(zhuǎn)變。
3、教誨幼兒要聯(lián)合相助,造就幼兒應用生存履歷辦理題目的本領。
運動重難點:
重點:領會腳色情緒,在創(chuàng)編行動的歷程中學唱歌曲。
難點:有心情的表示歌曲內(nèi)容。
運動預備:
1、《大鹿和小兔》動畫課件
2、場景部署:叢林中的小板屋
3、小鹿和小兔頭飾
4、灌音磁帶
運動歷程:
一、聽根基旋律跟一路律動進運動室。提醒語:本日先生帶你們到叢林里去玩。
二、熟習旋律,明白歌詞,學唱歌曲。
1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件
發(fā)言:叢林里產(chǎn)生了一件什么事變?大鹿在家里正在做什么呢?它的心情是奈何的?(開導幼兒睜開想象,如大鹿在家清閑的玩或干家務等等,并請幼兒舉行創(chuàng)編行動演出)
2、聽歌曲灌音,學唱歌曲。
提問:小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表示?(勉勵幼兒表達得與別人紛歧樣,如小兔發(fā)急的樣子可所以緊皺眉頭,可所以倉促拍門,可所以嚇得抱住頭,可所以急得直頓腳等等,請幼兒創(chuàng)編行動演出)
3,引導幼兒學唱歌曲,熟習旋律后分腳色舉行創(chuàng)編行動演出。
(1)幼兒團體創(chuàng)編演出多少遍,憑據(jù)環(huán)境恰當供給進修的模范,讓幼兒比力、模擬。
(2)播放歌曲飾演大鹿,幼兒手工制作幼兒飾演小兔。
(3)幼兒分腳色自選頭飾演出唱多少遍(幼兒用本性化的行動來表示)
三、感知歌曲中的力度、速率轉(zhuǎn)變。
1、提醒語:大鹿在家里時的心境是奈何的?小朋儕們演唱這首歌曲是要奈何表示呢?
2、小兔拍門時的心境是奈何的?我們演唱時該奈何表示呢?
3、幼兒聽著音樂,有心情的演出歌曲景象,并留意歌曲的速率、力度轉(zhuǎn)變(演唱大鹿時速率快、力度弱;演唱兔子時速率較快、力度強)
4、個體幼兒演唱,幼兒分組唱。(互相觀賞、進修、評價)
四、造就幼兒應用生存履歷辦理題目。
1、教誨幼兒要聯(lián)合相助。
提問:小兔子碰到了艱苦,是誰資助了它?大鹿是奈何幫助的?要是我們是大鹿,該怎樣資助小兔子呢?
2、小組評論辯論
要是你在生存中碰到了一些傷害和艱苦,你會奈何做呢?
別人碰到了艱苦又該奈何做呢?
3、評論辯論效果報告
五、竣事部門:
幼兒分組演出,憑據(jù)幼兒的情感和須要決議游戲的次數(shù)。
運動目的:
1、領會腳色情緒,在創(chuàng)編行動的歷程中學唱歌曲。
2、有心情的表示歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、幼兒園教育隨筆速率等音樂要素的轉(zhuǎn)變。
3、教誨幼兒要聯(lián)合相助,造就幼兒應用生存履歷辦理題目的本領。
運動重難點:
重點:領會腳色情緒,在創(chuàng)編行動的歷程中學唱歌曲。
難點:有心情的表示歌曲內(nèi)容。
運動預備:
1、《大鹿和小兔》動畫課件
2、場景部署:叢林中的小板屋
3、小鹿和小兔頭飾
4、灌音磁帶
運動歷程:
一、聽根基旋律跟一路律動進運動室。提醒語:本日先生帶你們到叢林里去玩。
二、熟習旋律,明白歌詞,學唱歌曲。
1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件
發(fā)言:叢林里產(chǎn)生了一件什么事變?大鹿在家里正在做什么呢?它的心情是奈何的?(開導幼兒睜開想象,如大鹿在家清閑的玩或干家務等等,并請幼兒舉行創(chuàng)編行動演出)
2、聽歌曲灌音,學唱歌曲。
提問:小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表示?(勉勵幼兒表達得與別人紛歧樣,如小兔發(fā)急的樣子可所以緊皺眉頭,可所以倉促拍門,可所以嚇得抱住頭,可所以急得直頓腳等等,請幼兒創(chuàng)編行動演出)
3,引導幼兒學唱歌曲,熟習旋律后分腳色舉行創(chuàng)編行動演出。
(1)幼兒團體創(chuàng)編演出多少遍,
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一.運動目的:
1.感覺歌曲富麗有力的性子,熟習旋律,進修勇敢用行動來表示本身對歌曲的感覺
2.能憑據(jù)歌詞創(chuàng)編“小水師”的差別行動。
3.努力到場演出,體驗“小水師”的勇敢與威武
二.運動預備:
1.與幼兒配合網(wǎng)絡有關水師的材料。
2.預備有關還在海上運動的圖片和水師帽子多少。
3.預備音樂磁帶,灌音機。
三.運動歷程:
1.導入語
師:是誰一向在守衛(wèi)著我們的國度,讓我們生存得快活,幸福?
2.出示水師圖片,幼兒手工制作讓幼兒知道是水師在海上守衛(wèi)著我們的國度。
師:我們在平常的生存中是警員叔叔在掩護我們的平安,但是在還照舊水師在守衛(wèi)著我們的國度。
3.播發(fā)歌曲音樂磁帶,讓幼兒熟習旋律。
師:小朋儕適才聽到了什么,請個體小朋儕報告先生。
4.資助幼兒明白歌曲內(nèi)容。
師:方才我們一路聽到的歌曲便是表示水師守衛(wèi)我們國度的事變,有哪個小朋儕聽出了歌曲內(nèi)里唱的是什么的?你們聽到,這首歌曲有什么樣的感受呢。能用什么行動來表示這首歌曲嗎?
5.開導幼兒經(jīng)由過程演出,資助幼兒明白歌詞內(nèi)容。
師:我們請想好行動的小朋儕來演出小水師,其他的小朋儕再想一想另有沒有更悅目的行動可以表示。幼兒園教育隨筆我們演出小水師的時間應當怎么樣呢。
6.(二)演出音樂
1、幼兒隨音樂自由演出,專心注意幼兒自編的行動。
2、逐句編行動,請部門幼兒逐個表示,由全部幼兒遴選最符合的行動。
如:請幾個幼兒編“我是小水師開著小炮艇”的行動,然后由各人遴選符合行動。
3、將幼兒遴選的行動組合起來,資助幼兒明白行動次序,并和幼兒配合演出。
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【教案目的】
1、嘗試四角片的多種玩法,發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2、體驗和同伴游戲的快樂。
【教案準備】
幼兒每人一個四角片《郊游》音樂
【教案流程】
一、熱身運動(價值分析:調(diào)動身心,準備進行活動。)
1、天氣真不錯呀!我們一起去“田野”里走走吧!
2、音樂《郊游》
過渡語:剛才我們把四角片擺成的田野了,走走跳跳真開心呀!你還可和四角片怎么玩呢?請你選一個四角片去試試吧。
二、玩四角片(價值:探索四角片的不同玩法,發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。)
(一)自由探索
1、幼兒自由嘗試四角片的多種玩法。
2、教師指導,集體分享。
過渡語:原來四角片有這么多有趣的玩法,你們太棒了!給自己鼓鼓掌吧!
(二)船兒劃劃
1、自由嘗試劃雙人船
觀察指導要點:幼兒積極嘗試劃雙人船的各種方法。
2、雙人船比賽
觀察指導要點:快速劃船,兩船不能分開。
三、放松活動:
搖啊搖,搖到外婆橋。(價值分析:讓運動中的身體逐漸地放松下來。)
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