《小蜻蜓捉蚊子》音樂活動教學(xué)

幼兒園音樂教學(xué)反思。

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說課稿，為了讓每一個孩子都體驗幼兒園的快樂，老師們通常會準(zhǔn)備一份完整的說課稿，優(yōu)質(zhì)的說課稿可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《《小蜻蜓捉蚊子》音樂活動教學(xué)》，僅供參考，大家一起來看看吧。

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《小蜻蜓捉蚊子》音樂活動教學(xué)

【教案準(zhǔn)備】

音樂磁帶、音樂圖譜、圖片（小蜻蜓一只，蚊子3只）。

【教案過程】

一、集體欣賞音樂。debasrideb.com

1、今天，老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，在這段音樂里來了一些會飛的小動物呢。讓我們一起來聽一聽好嗎？

2、提問：剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動物在飛呀？

3、（出示小蜻蜓和小蚊子）看，原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。

二、看圖譜感受三段體音樂。

1、提問：你知道什么時候是小蜻蜓在飛？什么時候是蚊子在飛呢？讓我們看著這張圖譜再來聽一聽這段音樂好嗎？

2、（教師演示教具）讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂，初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。

三、模仿小蜻蜓飛行。

1、提問：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎？（象架小飛機）

2、哪個小朋友來學(xué)一學(xué)？（個別）

3、其他小朋友想不想也來學(xué)小蜻蜓飛呀？（引導(dǎo)幼兒進行不同方位的飛行）

4、跟著音樂飛一飛。

四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。

1、（放蚊子飛來的音樂）聽，是誰來了？（蚊子）對了，可惡的蚊子又來了。你們喜歡蚊子嗎？為什么？那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦！下面我們來玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。

2、交待游戲玩法：當(dāng)聽到蚊子飛來了，就用力打死它。

3、聽音樂游戲1—2遍。

五、教案結(jié)束。

聽著這么優(yōu)美的音樂，我們再來學(xué)學(xué)其他小動物飛。好嗎？

關(guān)于《小蜻蜓捉蚊子》音樂活動教學(xué)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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貓捉老鼠（音樂）

網(wǎng)站小編為你編輯《貓捉老鼠（音樂）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1、造就幼兒聽辨音級上行、下行的本領(lǐng)。

2、并經(jīng)由過程游戲運動引發(fā)幼兒對音樂運動的愛好.

過程

小朋儕你們聽,誰來了,“喵喵……”（小花貓）

小花貓可喜好交朋儕了，你們想和小花貓交朋儕嗎？（想）

那快過來和我一路玩吧，咱們一路說個童謠好欠好？（一只小花貓，智慧又勤奮，喵喵，智慧又勤奮）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用大聲。

噓，你們聽誰來了（老鼠）

這個可惡的小老鼠，總是偷吃食糧，還老是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到那里去了。（上行音階）再聽（下行音階）

待會兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛们泛?？（好）然則在捉老鼠之前我們得先練好本事，要知道她的去處才氣抓住它們。對不合錯誤？下面我們來當(dāng)老鼠的臥底，混進老鼠中心，來熟習(xí)一下它的作案環(huán)境，當(dāng)你們聽到上行音階時你們用身材行動表現(xiàn)出來，它跑哪去了，是跑上照舊跑下。要是是下行音階同樣也是用行動表現(xiàn)出來。……

你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小朋儕先當(dāng)老鼠，幼兒園教育隨筆誰來……小老鼠們你們聽好了，當(dāng)你們聽到上行音階時，你們應(yīng)當(dāng)跑向那里躲起來（高屋子），要是是下行音階你們要躲那里去呢？

而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時你們猜一猜老鼠應(yīng)當(dāng)跑向那里了（高屋子），相反，當(dāng)你們聽到下行音階時你們猜一猜老鼠應(yīng)當(dāng)跑向那里了（低屋子），要是聽到（就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍）便是捉老鼠的旌旗燈號，你們就可以回身去捉，捉之前萬萬要聽清老鼠在誰人房里，看那只小貓最智慧，捉的老鼠最多，明確了嗎？

好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽細致，小老鼠們你們也要當(dāng)心了。……（玩）

互換一下……

小朋儕表示得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)厥忾_心交了你們這些醒目的好朋儕，咱們一路來慶賀吧！唱：一只小……

竣事

互換一下……

小朋儕表示得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)厥忾_心交了你們這些醒目的好朋儕，咱們一路來慶賀吧！唱：一只小……

竣事

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音樂觀賞—捉螃蟹

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運動目的：

1、資助幼兒熟習(xí)樂曲旋律，感覺音樂的布局轉(zhuǎn)變。

2、遷徙生存履歷，開導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹舞蹈、吐泡泡、撓癢癢”的行動。

3、在做螃蟹橫行、潛藏行動時不影響搭檔。

運動預(yù)備：

1、螃蟹胸飾每人一個。

2、灌音機、磁帶。

3、圖片

運動歷程：

1、觀賞音樂，導(dǎo)入運動。

師：“本日，先生帶來了一段音樂，請小朋儕們觀賞?！?/p>

（1）請幼兒觀賞一遍音樂。

（2）提問：音樂的名稱是什么？聽了今后有什么感受？

（3）請幼兒再觀賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)明了什么？

幼兒手工制作（4）再次觀賞音樂，讓幼兒找出準(zhǔn)確的謎底。

2、報告音樂情節(jié)，讓幼兒感覺音樂。

（1）讓幼兒聽音樂看圖片，報告故事變節(jié)。

（2）經(jīng)由過程圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表示的螃蟹舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的行動。

3、讓幼兒逐段創(chuàng)編舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的行動。

4、聽音樂完備地做行動。

5、游戲

（1）諦聽尾聲音樂，讓幼兒預(yù)測故事的末端。

師：聽了這段音樂，小朋儕有什么感覺？讓你想到了什么？

（2）師生配合評論辯論游戲要領(lǐng)。

幼兒園教育隨筆（3）請飾演“捉蟹人”，到場運動中幼兒聽音樂完備地舉行演出。

提示幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。

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托班音樂節(jié)奏游戲，大象和小蚊子，幼兒園托班音樂教學(xué)反思

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托班音樂節(jié)奏游戲：大象和小蚊子

寧波市鄞州區(qū)姜山幼兒園李明妃

活動目標(biāo)：

1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。）

2、通過大象和蚊子的情節(jié)，了解與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動作。

活動準(zhǔn)備：

鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股

活動過程：

一、帶幼兒入活動室：游戲：大狗熊與小老鼠

今天我們來做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快?！v規(guī)則

大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——模仿游戲。

（出示小鈴）大狗熊來了xxxx（幼兒做狗熊動作）小老鼠來了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動作）——聽小鈴指揮做動作。

二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。

（一）提問：

1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx

2、大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？哇瑟！好可愛的屁屁呀，我們?nèi)ザ６０桑∷鼈冊趺炊５?？——手食指，拇指相對手臂帶動手腕震動表現(xiàn)節(jié)奏xxxxxxxx

3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？——用指揮動作表現(xiàn)：的兒~~~~~的兒~~~~~

4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

（二）教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）

三、了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系

1、老師請來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……?！私鈽菲骱徒巧膶?yīng)關(guān)系。

2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂?！醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。

3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）

4、用樂器來表演故事

四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順菲?。

附：

故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

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畫蜻蜓美術(shù)教案 教孩子畫蜻蜓

下面是《畫蜻蜓美術(shù)教案 教孩子畫蜻蜓》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案分類：托班美術(shù)活動教案

表現(xiàn)內(nèi)容：小朋友們注意認(rèn)真觀察蜻蜓有哪些重要的特點組成，并在紙上畫出來。

畫蜻蜓美術(shù)教案

教案目標(biāo)：在畫畫中找好蜻蜓翅膀的對應(yīng)方向。通過分解畫法知道蜻蜓的結(jié)構(gòu)。

教案準(zhǔn)備：蜻蜓畫一張。蜻蜓分解圖。

教孩子畫蜻蜓

教案流程：

一、蜻蜓畫一張

1、你們知道這是什么嗎?

2、我們什么季節(jié)能見到蜻蜓啊?

3、這張畫上的蜻蜓好看不啊?

4、我們也來學(xué)著畫一畫吧!

二、學(xué)畫蜻蜓

1、先畫蜻蜓的身子，橄欖形。

2、在畫上蜻蜓的眼睛，小圓圓。

3、眼睛畫完，在前面畫上嘴。

4、在畫上蜻蜓的翅膀，翅膀畫完后。

5、最后畫尾巴，和蜻蜓的小眼珠，

6、一只蜻蜓就畫完了，我們畫的不同，飛的姿勢也不同。

活動結(jié)束

給我們漂亮的蜻蜓涂上顏色，寫上自己的名字，貼在園門口的黑板上，讓家人接你們的時候好看見。

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模仿小蜻蜓蜻蜓小飛機游戲

和老師一起模仿蜻蜓小飛機

立體的小蜻蜓折紙圖解折紙蜻蜓

飛翔的蜻蜓大眼蜻蜓畫法

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大象與蚊子說課稿

大班打擊樂《大象與蚊子》說課稿

一、說教材

《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。既符合幼兒的現(xiàn)實水平，能提升孩子已有經(jīng)驗，又有利于其長遠發(fā)展。打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的重要組成部分，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，讓頭腦變得靈活聰慧。這次我選擇的音樂是截選自奧爾夫音樂《賓果》中的第一段，樂曲輕快活潑，節(jié)奏鮮明，適合大班幼兒。為了激發(fā)幼兒的興趣，以及對樂曲結(jié)構(gòu)的理解，我就將《大象和蚊子》這個故事融入音樂中。借助有趣的故事情節(jié)，以及形象反差很大的兩個角色，讓幼兒展開了大象與蚊子之間的演奏游戲。并利用圖譜還原，幫助幼兒掌握打擊過程中的節(jié)奏型。為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，讓他們在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗。

二、說目標(biāo)

打擊樂器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快；發(fā)展幼兒對音樂的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感。對于我班幼兒來說，從小班開始已經(jīng)認(rèn)識了幾樣簡單樂器名稱、外形和使用方法，也進行過簡單的打擊樂活動，但是對于樂器音色的辨認(rèn)，以及通過自己的感受來根據(jù)故事情節(jié)和音樂節(jié)奏來匹配樂器的嘗試卻較少。根據(jù)為此，我從幼兒的角度出發(fā)為本次活動制定了三個維度的教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：能通過大象和蚊子的故事，熟悉音樂結(jié)構(gòu)，了解圖譜與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系。

技能目標(biāo)：能夠根據(jù)故事內(nèi)容和樂器音色為樂曲編配樂器，并嘗試用樂器來合作演奏。

情感目標(biāo)：感受樂曲輕快活潑的性質(zhì)，體驗同伴合作演奏的快樂。

三、說重難點

將音樂還原成圖譜，幫助幼兒理解音樂結(jié)構(gòu)是引導(dǎo)幼兒進行打擊樂活動的基礎(chǔ)。并且我還在圖譜中加入了反復(fù)記號和休止符，更加需要幼兒通過眼、耳、腦的綜合利用來理解音樂。因此本次活動的重點是：能通過大象和蚊子的故事，熟悉音樂結(jié)構(gòu)，了解圖譜與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系。

對于大班的幼兒來說，在了解了音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)音樂節(jié)奏和強弱來匹配樂器音色是更高一個層次的遞進，需要幼兒對音樂感受力的提高。此外，幼兒常常以自我為中心，可是在集體演奏中要忽略個體的意識，去服從集體的需要來達到比較協(xié)調(diào)整齊的演奏效果，這對幼兒的合作意識也有了更高的要求。所以本次活動的難點是：能夠根據(jù)故事內(nèi)容和樂器音色為樂曲編配樂器，并嘗試用樂器來合作演奏。

四、說準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時笨拙、可愛和蚊子飛起來輕巧、淘氣的樣子。

幼兒欣賞過各種樂曲，對樂曲有一定的感受力，嘗試過打擊樂的演奏。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：為了將音樂還原成故事，幫助幼兒理解音樂結(jié)構(gòu)，我準(zhǔn)備了打擊樂圖譜、蚊子和大象的圖片，樂器的圖片等符合幼兒具體形象思維的材料。

為了配合樂曲中的故事形象和節(jié)奏，我選擇了三角鐵、碰鈴、鈴鼓、響板四種既利于大班幼兒演奏又音色鮮明的樂器。為了給幼兒豐富的感官體驗，我準(zhǔn)備了樂曲和播放設(shè)備。

五、說過程

整個活動一共分為五個大環(huán)節(jié)，層層遞進：故事形象導(dǎo)入，欣賞音樂——結(jié)合故事和圖譜，理解音樂結(jié)構(gòu)——幼兒自配樂器，按樂器角色徒手練習(xí)節(jié)奏型——嘗試用樂器進行合作演奏——延伸活動。

（一）導(dǎo)入部分

導(dǎo)入部分，我通過大象和小蚊子的形象導(dǎo)入，引出了故事，并且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

接著通過故事與音樂的結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個欣賞樂曲的童話般的情境。幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了參與活動的興趣，調(diào)動了主動融入活動的積極性。

（二） 理解音樂結(jié)構(gòu)

第二個部分的目標(biāo)是讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)來理解圖譜，再進一步通過圖譜來理解音樂結(jié)

構(gòu)，熟悉節(jié)奏型。

首先我出示圖譜，請幼兒觀察圖譜上有哪些圖案，并根據(jù)幼兒的回答，我將故事情節(jié)串聯(lián)到一起，幫助幼兒通過故事情節(jié)來理解圖譜，了解大象和蚊子的動作和不同情緒。接著我播放音樂，在音樂中徒手示范打擊節(jié)奏型，并且通過分段、逐句的引導(dǎo)提問，以及幼兒的個別示范，幫助幼兒一句一句熟悉樂曲的節(jié)奏。過程中我還重點引導(dǎo)幼兒通過傾聽音樂和觀察老師的動作來認(rèn)識反復(fù)記號和休止符兩個音樂符號。

（三） 幼兒自配樂器

在掌握了節(jié)奏型的基礎(chǔ)上，第三個環(huán)節(jié)是請幼兒來為音樂配樂器。但配樂器并不是隨意

的，而是請幼兒根據(jù)音樂的強弱、快慢來選擇音色匹配的樂器。這對幼兒來說有一定的難度，因此教師就通過引導(dǎo)性的提問來幫助幼兒理解和感受，比如：“大象走路的聲音是怎么樣的？和哪個樂器的聲音比較像呢？”教師還通過角色情緒上的變化，來引導(dǎo)幼兒對音樂的感受，比如“大象很生氣甩鼻子，可以用什么樂器呢？”在這個過程中幼兒通過自己的感受選擇樂器，幼兒會有自己的理解，教師不需要強求幼兒必須配哪個樂器，要充分尊重幼兒的想法，發(fā)揮幼兒的主體性。

配樂方案完成以后，教師和幼兒一起討論分組，然后徒手進行初步的合作演奏。這里能夠給幼兒的樂器演奏奠定基礎(chǔ)，使幼兒明確自己的角色，并且初步學(xué)會與他人配合演奏。

（四） 合作演奏

在用樂器合作演奏環(huán)節(jié)，我預(yù)設(shè)三遍不同形式的演奏。第一遍是請幼兒用師幼共同討

論出來的配器方案來進行嘗試演奏。由于是充分尊重了幼兒想法的方案，因此能夠充分調(diào)動幼兒的演奏積極性和嘗試的樂趣。

因為只有在真正的和音樂的配合演奏中，幼兒才能感受到編配的樂器是否和音樂匹配。因此，第二遍我為幼兒提供了調(diào)整或者創(chuàng)新配器方案的機會。如果第一遍幼兒有覺得不協(xié)調(diào)的地方，大家可以討論進行修改；如果第一遍演奏大家都覺得很好聽，那教師就可以引導(dǎo)幼兒來嘗試一下別的樂器，看看會不會有不一樣的效果。同樣是在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，還進一步激發(fā)了幼兒對音樂的感受力和理解力，以及對配器的創(chuàng)造力和想象力。

由于每種樂器的使用方法都不一樣，因此幼兒的感受也會不同。為了在有限的時間內(nèi)讓幼兒能夠嘗試不同樂器，第三遍的演奏我就請幼兒自由交換樂器來演奏。交換了樂器意味著在故事中的角色也會改變，所以需要幼兒更加明確自身的角色身份，需要提高和他人配合的意識。

整個演奏環(huán)節(jié)不同形式的三次演奏，避免了單調(diào)重復(fù)的枯燥練習(xí)，每一遍都讓幼兒有發(fā)表意見，重新感受音樂的機會，并且在一遍遍的演奏中，幼兒開始自覺地學(xué)習(xí)和他人的配合和協(xié)調(diào)，提高了合作意識。

（五） 延伸活動

活動延伸能夠起到鞏固拓展的作用。集體教學(xué)的時間很短，稍縱即逝，僅僅靠這一點時

間來讓幼兒接授知識是遠遠不夠的，因此我將在表演區(qū)繼續(xù)投放更多的樂器，請幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，根據(jù)音樂創(chuàng)編新的故事情節(jié)，探索其他樂器的音色，更自由地去感受打擊樂帶來的樂趣。

六、說教法

新《綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者”。“在活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動”。因此本次活動根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、幼兒心理特征、知識水平；教學(xué)條件等我采用了適宜的教學(xué)方法。我采用的教學(xué)方法有：

1．情景法：教師以幼兒玩伴身份和幼兒一起聽故事、說故事，和幼兒一起融入到故事里，形成了合作探究式的互動情景。

2．提問法：提問，“大象走路的聲音是怎樣的呢？（咚咚咚）小蚊子飛是什么樣的聲音呢？（嗡嗡嗡）最后大象生氣跺腳時，發(fā)出什么聲音？（咚）”這一系列問題，為打擊樂的匹配做了鋪墊。

3．討論法：希望發(fā)揮幼兒主體性，從對圖譜的觀察到故事情節(jié)的展現(xiàn)，以及打擊樂的配器方案，都能讓幼兒自由討論，自由地去發(fā)現(xiàn)。

4. 游戲法：活動設(shè)計以游戲貫穿始終，整個活動讓幼兒一直處于愉快的游戲活動中，充分體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。

七、說學(xué)法

本次活動幼兒能夠通過多種感官參與法，情景游戲體驗法來學(xué)習(xí)。新《綱要》指出：“幼兒藝術(shù)活動是一種手、眼、腦并用的活動，它需要幼兒用多種感官去感知審美對象，用動作和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞?！币虼嘶顒又凶層變嚎匆豢础W(xué)一學(xué)、拍一拍、敲一敲等的活動安排豐富，讓幼兒不知不覺的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在操作體驗過程中，幼兒能自己嘗試、創(chuàng)編更好的演奏方式，讓幼兒通過商量、比較等，使思維活躍起來，創(chuàng)造出更合適的演奏方法。在整個活動過程中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，使幼兒在主動、愉快的探究中獲得發(fā)展。

八、說結(jié)果

本次活動基本達成了活動目標(biāo)，在教師的引導(dǎo)下幼兒能夠明確地理解音樂與圖譜的對應(yīng)關(guān)系，幼兒還根據(jù)自己對音樂感受，為樂曲編配了較為合適的樂器，并且非常和諧地完整演奏了樂曲。只是幼兒園內(nèi)的樂器種類有限，如果有條件可以為幼兒提供更多的樂器，這樣能更豐富幼兒的感官體驗，也能為幼兒提供有更多的創(chuàng)造空間。

音樂活動教學(xué)《雨點叮叮咚》

下面給大家提供的是《音樂活動教學(xué)《雨點叮叮咚》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【設(shè)計意圖】

根據(jù)幼兒園“快樂成長課程”中班春暖花開的這一主題，讓幼兒樂意用各種感官感知春季的氣候特點，特設(shè)計了《雨點叮叮咚》活動，幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨，讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處，知道下雨時如何保護好自己的身體。

【教案目的】

1、幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨，在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

2、讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處，知道下雨時如何保護好自己的身體。

【教案準(zhǔn)備】

下雨的膠片，幼兒用書，三角鐵、鼓，視頻投影儀，音樂磁帶

【教案流程】

一、放音樂，《小小雨點》帶幼兒進入活動室，教師做與歌詞相應(yīng)的動作，幼兒模仿，進入活動室后，音樂停，幼兒就地圍成半圓坐下。

1、小朋友，老師這里有一首好聽的歌，我現(xiàn)在請你們和我一起邊聽歌曲邊做動作。

2、向幼兒提出要求：那我們站成兩隊，當(dāng)我們走進活動室后音樂一停，請你們坐成半圓，我相信你們會坐的很好的。

3、放音樂，教師帶幼兒進入活動室。

二、請幼兒猜謎，引出課題：

1、我知道小朋友們都是最棒的！最聰明的！我這里有一個謎語想請你們猜一猜？

2、“千條線，萬條線，落到河里看不見?！保ㄓ辏?/p>

三、出示課件，讓幼兒看雨，播放下雨的聲音。

1、你們太棒了?？?！老師這下雨了。播放課件。

2、慢慢抽動膠片，引導(dǎo)幼兒觀察。說出大雨和小雨。

四、引導(dǎo)幼兒討論大雨點、小雨點的聲音有什么區(qū)別？

1、下雨時，我們不僅可以看到雨點，還可以（聽到什么？）在耳邊作動作。

2、大雨和小雨的聲音一樣嗎？你們來說一說?？梢杂靡恍┦裁丛~來說大雨和小雨呢？

3、老師這里有幾種樂器，你們聽一聽什么像大雨的聲音，什么像小雨的聲音？小雨點：叮叮叮（敲三角鐵）大雨點咚咚咚（敲鼓）

五、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大雨和小雨，帶領(lǐng)幼兒邊做游戲《大雨和小雨》，邊念兒歌《雨打小煞。

小朋友，我們可以用什么動作來表現(xiàn)大雨和小雨呢？

"小雨"——手指互相敲擊，"大雨"——大力鼓掌

"小雨"——兩手輪拍大腿，"大雨"——跺腳

六、引導(dǎo)幼兒說出春天的雨對人們、對大自然的好處

1、看，下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴，腳踩水，多好玩，老師知道你們和電視里的小朋友一樣都很喜歡下雨，那你們知道還有誰喜歡下雨呢？

2、引導(dǎo)幼兒回憶開始聽的歌曲，講述。

下雨了，花兒樂的張嘴巴，魚兒樂的搖尾巴，苗兒樂的向上拔。它們?yōu)槭裁锤吲d呀？（幼兒想一想講述）

因為花兒、雨兒、苗兒生長都離不開水，下雨會給他們充足的水分，就象小朋友口渴了要喝水一樣。

“看，上面有什么？下雨了，小朋友都打著傘，小動物們呢？”

七、放視頻投影儀，讓幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒觀察電視里下雨時小動物在干什么？讓幼兒講述淋雨的害處，學(xué)會如何保護身體。

八、課后延伸：放《小小雨點》的音樂，幼兒隨著音樂跟老師到小兔家做客。

1、看，老師這有一把傘，你們告訴我傘像什么？（蘑菇），有一只可愛的小兔，它就住在像傘一樣的蘑菇房子里，現(xiàn)在請你們跟著我一起到小兔家去吧。

2、音樂響起，幼兒和老師邊做動作邊出活動室。

關(guān)于音樂活動教學(xué)《雨點叮叮咚》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

音樂活動教學(xué)《薯片脆脆》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄兑魳坊顒咏虒W(xué)《薯片脆脆》》！

【教案目的】

1、品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。

2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)“喀嚓”聲，并跟隨音樂有節(jié)奏的做動作。

3、與同伴合作表演，體驗表演的樂趣。

【教案準(zhǔn)備】

材料，薯片。

【教案流程】

一、師生共同品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。

1、做《猜猜看》的游戲：教師請小朋友閉上眼睛，教師吃一口薯片，有意發(fā)出脆脆的喀嚓聲，讓幼兒猜猜。

師：“你們猜，這是什么聲音?。俊?/p>

2、幼兒品嘗薯片，并說薯片吃到嘴里的感覺。

師：“你們想吃嗎？”“那請你們來吃吃看，吃好要告訴老師薯片吃進去是什么感覺好嗎？”

二、嘗試用肢體動作表現(xiàn)薯片脆脆的感覺

1、鼓勵幼兒設(shè)計不同的動作，表現(xiàn)薯片脆脆的感覺。

師：“誰來學(xué)學(xué)看呢？”“還有誰想來學(xué)學(xué)看？”“我們一起來學(xué)學(xué)看好嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒跟這個音樂，有節(jié)奏的表演。啟發(fā)幼兒在“XX”和“XXXX”出變換不同的動作造型，表現(xiàn)薯片脆脆的趣味。

師：“小朋友們，你們剛才吃薯片的時候會發(fā)出什么聲音??？”“我們一起來學(xué)學(xué)看吧１

3、鼓勵幼兒找同伴合作表演。

三、歌表演薯片脆脆

1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆脆》

師：“聽，薯片脆脆還會唱歌哦１“好聽嗎？”“請你們跟它一起唱好嗎？”

2、一邊演唱，一邊用動作表現(xiàn)。特別在“喀嚓”處可運用已經(jīng)創(chuàng)造的動作造型。

師：“薯片脆脆說坐得太久了，想站起來跳舞，我們一起來跳舞好嗎？”

【教學(xué)反思】

這是一節(jié)非常形象的音樂活動。本次活動能抓住孩子們的天性，讓孩子們在品嘗了薯片之后，發(fā)現(xiàn)雖然每片薯片都是圓圓的，可它們都是一片片不一樣的○，原來薯片還有那么多不同的口味，原來吃薯片的時候還會發(fā)出這么有趣的聲音，更讓他們驚奇和意外的是我們還可以將它編成一首這么好聽的歌曲。這首歌曲貼近幼兒的生活，因此，在學(xué)唱歌曲中，孩子們很快就掌握了，為了增加本次活動的趣味性，我還在孩子們掌握了歌曲之后，讓孩子們用形體語言來表現(xiàn)歌曲——每一個孩子都變成各種形狀的薯片，進行表演，讓孩子在有趣的音樂游戲中體驗表演的樂趣。

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小小班音樂教學(xué)活動：大拇指

網(wǎng)站小編為你編輯《小小班音樂教學(xué)活動：大拇指》一文，希望為你人工作帶來幫助！

目的：

1、學(xué)會辨別大拇指和小拇指，并熟習(xí)它們的名稱。

2、開端進修跟唱歌曲，能憑據(jù)歌詞內(nèi)容做響應(yīng)的手指行動。

預(yù)備：

1、灌音機及錄有《大拇指》的磁帶。

2、雙手的大拇指與小拇指分離畫上傳神的笑容。

歷程：

1、出示畫有笑容的大拇指和小拇指，引起幼兒的愛好。

師：本日，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？

大拇指：“我叫大拇指，小朋儕們好！”幼兒：“幼兒園中班體育教案大拇指好！”

師：第二位客人也來了，看看是誰呢？

小拇指：“我叫小拇指，小朋儕們好！”幼兒：“小拇指好！”

2、接納拇指對話演出的方法熟習(xí)歌詞。

（1）熟習(xí)第一段歌詞。師：大拇指和小拇指本日要來我們班找朋儕，你們知道它們想找誰做朋儕嗎？（幼兒自由談話）它們要找別的一個大拇指和別的一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧！（師邊演出邊朗誦歌詞。）

不知道本文小小班音樂教學(xué)活動：大拇指是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

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