白天與黑夜教案，白天與黑夜主題

幼兒園白天黑夜說(shuō)課稿。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，課堂離不開(kāi)我們準(zhǔn)備的說(shuō)課稿，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，老師們通常會(huì)在授課前準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。如何才能將幼兒園說(shuō)課稿的計(jì)劃寫(xiě)得清晰而有條理呢？下面是小編為大家整理的“白天與黑夜教案，白天與黑夜主題”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

網(wǎng)站小編為你編輯《白天與黑夜教案，白天與黑夜主題》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

本次我們帶來(lái)的音樂(lè)教案是以白天與黑夜為主題的教案，用風(fēng)格不同的兩種音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)出黑天和白天，更有歡快，熱鬧，舒緩等節(jié)奏層次，在教學(xué)活動(dòng)中,采用動(dòng)靜交替的方式，讓幼兒充分體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教案目的：

讓孩子們感受到歡快、熱鬧與舒緩、安靜不同風(fēng)格的音樂(lè)，激發(fā)孩子們的想象能力，能夠用動(dòng)作表現(xiàn)出不同風(fēng)格的音樂(lè)，讓孩子們感受到音樂(lè)的快樂(lè)。

教案準(zhǔn)備：debasrideb.com

動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、太陽(yáng)和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽(yáng)和月亮的頭飾

教案流程：

（一）幼兒律動(dòng)進(jìn)入城堡。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一同到太陽(yáng)城堡和月亮城堡玩游戲吧。

（二）幼兒在太陽(yáng)城堡里感受樂(lè)曲《鈴兒響叮當(dāng)》繁華、愉快的心情，并用肢體言語(yǔ)表現(xiàn)。

1、幼兒觀賞樂(lè)曲《鈴兒響叮當(dāng)》一遍，引導(dǎo)幼兒為樂(lè)曲打節(jié)拍，感受樂(lè)曲的愉快。

2、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，討論白晝的繁華情形。

指導(dǎo)語(yǔ)：太陽(yáng)出來(lái)了，花兒醒了、小樹(shù)醒了，還有誰(shuí)也醒了？他們都會(huì)做些什么？他們的心情是怎樣的？

3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)白晝的繁華歡樂(lè)情形。

（三）幼兒在月亮城堡里感受樂(lè)曲《搖籃曲》安靜、舒緩的心情，并用肢體言語(yǔ)表現(xiàn)。

1幼兒觀賞樂(lè)曲《搖籃曲》一遍，引導(dǎo)幼兒用輕柔的動(dòng)作為樂(lè)曲打節(jié)拍，感受樂(lè)曲的舒緩。

2、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，討論黑夜的安靜情形。

指導(dǎo)語(yǔ)：月亮出來(lái)了，花兒睡了、小草睡了，還有誰(shuí)也睡了？

3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)黑夜安靜、舒緩的情形。

關(guān)于白天與黑夜教案，白天與黑夜主題的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

Yjs21.coM更多幼兒園說(shuō)課稿延伸讀

小班體育游戲教案：小鴨與狼

網(wǎng)站小編為你編輯《小班體育游戲教案：小鴨與狼》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

幼教老師為大家整理了，《小班體育游戲教案：小鴨與狼》這篇獲得過(guò)很多贊揚(yáng)的教案，內(nèi)容由以下幼兒園完善，莊河市黑島鎮(zhèn)西陽(yáng)宮村幼兒園，修水縣義寧鎮(zhèn)蘆塘幼兒園，精選教案應(yīng)該推薦給更多的老師們，感想寫(xiě)的很有針對(duì)性，適合幼兒園進(jìn)行體育相關(guān)知識(shí)普及，增加了老師教學(xué)后的總結(jié)內(nèi)容，希望老師和家長(zhǎng)們閱讀后有所啟示。

教案圖片：

【教案目的】

1、能聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，注意躲閃，不與同伴相撞。

3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

【教案準(zhǔn)備】

1、紅、黃、綠三色塑圈（與幼兒人數(shù)一樣多）。

2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子（紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)系在手腕上）、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮狼、趕鴨棒一根。。

3、錄音機(jī)、磁帶（歌曲《母鴨帶小鴨》、小鴨跳舞音樂(lè)、狼音樂(lè)）。

【教案流程】

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)

今天天氣真好呀，鴨寶寶們，跟著媽媽一起出去玩吧。（聽(tīng)歌曲《母鴨帶小鴨》邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)）

二、基本部分：

（1）游戲："小鴨找家"，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑。

①第一次找家：聽(tīng)信號(hào)找家。

師："孩子們，你們跟著媽媽出來(lái)玩高興嗎？讓我們先來(lái)看看家在那里呀？"幼兒興奮地指著家的方向。

師："媽媽要看那只小鴨能找到家。"教師發(fā)出信號(hào)，幼兒飛快地去找家，

師：寶寶，你的新家是什么顏色的？

師："??！現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好！"

②第二次找家：找家時(shí)要意識(shí)到互相幫助。

師："孩子們，玩時(shí)要注意安全，因?yàn)楦浇≈恢淮蠡依牵绻蠡依莵?lái)了，該怎么辦呢？"

幼A：我們一起用石頭砸它。

幼B：我們馬上跑回家躲好……

師："回家會(huì)比較安全，記住要互相幫助?，F(xiàn)在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真可愛(ài)，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來(lái)走路，跟著媽媽一起玩。"（大灰狼音樂(lè)響起，大灰狼來(lái)了。幼兒爭(zhēng)相迅速地找家，還會(huì)互相招呼同伴一起住。大灰狼沒(méi)捉到小鴨，只好走了。）

③第三次找家：按自己蝴蝶結(jié)的顏色找對(duì)應(yīng)顏色的家。

師："大灰狼走了，我們可以出去玩了?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)看看自己漂亮的蝴蝶結(jié)是什么顏色的？

幼A：我的蝴蝶結(jié)是紅色的。

幼B：我的是黃色的。

幼C：我有綠色的蝴蝶結(jié)……

師："下次找家的時(shí)候，你們要按自己蝴蝶結(jié)的顏色來(lái)找家，紅色蝴蝶結(jié)的，就找紅色的家。現(xiàn)在，先和媽媽一起玩。"（大灰狼音樂(lè)響起，幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。大灰狼沒(méi)抓到鴨子，就走了。）

（2）游戲："小鴨躲大灰狼"，練習(xí)在一定范圍（半徑為3～4米的圓圈）內(nèi)躲閃跑。

教師和幼兒一起走到池塘（半徑為3~4米的圓圈）邊，并跳入池塘中。

師："??！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛(ài)游泳；東游游，西游游，撲撲翅膀真高興。"（大灰狼音樂(lè)響起，大灰狼拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。）

師："孩子們！水里也很安全，只要你們?cè)诔靥晾镬`活、勇敢地躲來(lái)躲去，不要被大灰狼趕到岸上去，媽媽也會(huì)保護(hù)你們的！"

（幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，教師適時(shí)地保護(hù)躲閃能力弱的幼兒。）

三、結(jié)束部分：

師、生："哦！大灰狼走了，我們戰(zhàn)勝大灰狼了，可以快樂(lè)地游泳、捉魚(yú)吃了？教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚(yú)、撲翅膀等動(dòng)作。

四、師："天快黑了，孩子們，我們?cè)摶丶伊恕?聽(tīng)音樂(lè)，小鴨和媽媽一起回家。

關(guān)于小班體育游戲教案：小鴨與狼的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

了解紅薯與橘子

網(wǎng)站小編為你編輯《了解紅薯與橘子》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

今天給大家?guī)?lái)一篇幼兒園大班社會(huì)教案《了解紅薯與橘子》，幼兒通過(guò)自己觀察與動(dòng)手操作，了解紅薯和桔子的特點(diǎn)。

教案目的：

1了解紅薯和桔子的特點(diǎn)。

2幼兒試著洗紅薯，挖紅薯，剝桔子，并嘗試做紅薯和剝桔子。

3享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和樂(lè)趣。

教案準(zhǔn)備：紅薯桔子電飯鍋白糖等

教案過(guò)程：

1教師帶領(lǐng)幼兒親手挖紅薯和摘桔子，提高幼兒的興趣。

2請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察紅薯和桔子的外形特點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，教師介紹紅薯和桔子的特點(diǎn)。

3教師示范洗紅薯，刨紅薯，剝桔子。

老師：“今天，老師想讓小朋友自己動(dòng)手洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并用這些勞動(dòng)果實(shí)和老師一起來(lái)燒甜甜的點(diǎn)心吃。”

4幼兒自由分組洗紅薯，挖紅薯，剝桔子，教師在活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)。

5教師和幼兒一起將洗凈紅薯和剝好的桔子放在電飯鍋中煮，在煮的過(guò)程中，請(qǐng)幼兒表述從勞動(dòng)中獲得的樂(lè)趣。

6幼兒和教師一起分享勞動(dòng)的果實(shí)。

幼兒香噴噴地吃著自己的勞動(dòng)的果實(shí)，臉上露出開(kāi)心的笑容！

關(guān)于《了解紅薯與橘子》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

口哨與小狗說(shuō)課稿

中班集體舞：《口哨與小狗》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！

今天我所執(zhí)教的是中班集體舞《口哨與小狗》。接下來(lái)，我將會(huì)從活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程及活動(dòng)延伸來(lái)闡述和分析我今天的活動(dòng)。首先來(lái)說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)意圖：

集體舞是一種傳統(tǒng)的、有地域特征的群眾文化，也是孩子們交流和分享音樂(lè)感受最好的活動(dòng)形式之一。集體舞是幼兒園舞蹈教學(xué)中比較難組織的一種形式，在集體舞中幼兒要感受理解樂(lè)曲、記憶動(dòng)作、掌握動(dòng)作順序、隊(duì)形變化、同伴間的合作及空間的合作等，這些要求對(duì)于幼兒和老師來(lái)說(shuō)，具有極大的挑戰(zhàn)，而現(xiàn)在集體舞的教育價(jià)值也在被越來(lái)越多的人所認(rèn)同。《口哨與小狗》是一首結(jié)構(gòu)清晰、節(jié)奏感強(qiáng)的樂(lè)曲，它是美國(guó)作曲家普萊亞在1905年創(chuàng)作的一首管弦樂(lè)小區(qū)，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛(ài)，適合中班幼兒愉快的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)集體舞。

根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的實(shí)際發(fā)展水平，制定集體舞《口哨與小狗》的活動(dòng)目標(biāo)為：

1、享受集體舞中探索、交流、變化的快樂(lè)。（重點(diǎn)）

2、在B段探索豐富的動(dòng)作表達(dá)，運(yùn)用累加的學(xué)習(xí)方法，建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)。

3、運(yùn)用腕花在C段掌握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂(lè)。（難點(diǎn)）

針對(duì)本次活動(dòng)，孩子們事先需要有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有對(duì)集體舞指令的先前經(jīng)驗(yàn)：?jiǎn)稳Α㈦p圈、里圈、外圈、面向圓心、背向圓心、面向圓上。

2、幼兒對(duì)音樂(lè)《口哨與小狗》提前感知，A段結(jié)合兒歌練習(xí)過(guò)。

為了完成教學(xué)目標(biāo)，我是這樣來(lái)安排活動(dòng)過(guò)程的：

1、初步感知 情感體驗(yàn)

活動(dòng)開(kāi)始，運(yùn)用A段音樂(lè)引領(lǐng)孩子們用踵止步———走走走走的動(dòng)作入場(chǎng)。過(guò)程中，幼兒感受基本的節(jié)奏性，熟悉基本的動(dòng)作模式，從而使幼兒在后續(xù)的兩兩合作舞蹈中，有更多的精力學(xué)習(xí)人際交流。

2、探索創(chuàng)編 商討提取

在B段音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)欣賞音樂(lè)—探索想象—?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作—共同學(xué)習(xí)一系列環(huán)節(jié)，最終商討提取出孩子們最喜歡的B段舞蹈動(dòng)作。

3、雙圈游戲 嘗試配合

設(shè)計(jì)兩兩幼兒合作的雙圈游戲，一方面有助于幼兒積累豐富的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，另一方面也使得幼兒在經(jīng)過(guò)一定得變式練習(xí)后，能自然積淀形成相應(yīng)的動(dòng)作模式，降低幼兒反應(yīng)負(fù)擔(dān)，為快速適應(yīng)后續(xù)的各種變化動(dòng)作做好準(zhǔn)備。

4、交流發(fā)現(xiàn) 交換舞伴

活動(dòng)中，通過(guò)孩子們間的交流、發(fā)現(xiàn)，借助手腕花的標(biāo)記，幫助幼兒掌握方向、辨認(rèn)和快速結(jié)交新朋友。

5、累加練習(xí) 完整舞動(dòng)

運(yùn)用累加練習(xí)法，過(guò)程中，將學(xué)習(xí)過(guò)的段落一一累加，把AABACA的音樂(lè)段落完整舞動(dòng)，降低學(xué)習(xí)難度。

6、老師參與 共同舞蹈

活動(dòng)的結(jié)束部分邀請(qǐng)客人老師一起共舞，是挖掘客人老師的資源，豐富孩子們的創(chuàng)造思維，使集體舞更加生動(dòng)有趣，更進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

將活動(dòng)延伸部分定為：

1、C段交換舞伴過(guò)程中，里外圈幼兒位置互換，體驗(yàn)外圈位置動(dòng)起來(lái)所帶來(lái)的愉悅感和成功感。

2、再次創(chuàng)編B段動(dòng)作，提取新動(dòng)作，完成集體舞。

以上是我的說(shuō)課，敬請(qǐng)?jiān)u委老師批評(píng)指正。接下來(lái)請(qǐng)大家與我一起走進(jìn)集體舞《口哨與小狗》。

鑰匙與鎖幼兒園教案

下面是《鑰匙與鎖幼兒園教案》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

大班科學(xué)活動(dòng)：鑰匙與鎖

教學(xué)目的：

1幼兒知道鎖的外形特點(diǎn)及其用途。

2發(fā)展幼兒探索能力。

3培養(yǎng)幼兒集體意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1幼兒每人一把帶鑰匙的鎖

2用紙做的鑰匙

教學(xué)過(guò)程：

1幼兒玩鎖

2幼兒討論如何把所打開(kāi)

找到鑰匙孔—把鑰匙正插―插到底—旋轉(zhuǎn)

3如何把鎖關(guān)上

掛鎖對(duì)準(zhǔn)小孔―往下按。

4幼兒嘗試用自己的鑰匙去開(kāi)別人的鎖

幼兒通過(guò)交流活動(dòng)得出結(jié)論：一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖。

5幼兒了解鑰匙的結(jié)構(gòu)

幼兒觀察鑰匙齒是什么樣的，教師出示一串鑰匙，了解小孔的作用。

6向幼兒介紹生活中其它的鎖

指紋鎖、密碼鎖、聲控鎖

7做游戲

1）介紹游戲規(guī)則：

請(qǐng)一個(gè)幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，這個(gè)幼兒把鑰匙灑在桌上，每個(gè)幼兒趕快找自己的鑰匙來(lái)開(kāi)鎖，一組五個(gè)最快開(kāi)出者為勝，得獎(jiǎng)品金鑰匙一個(gè)。

2）兒歌：金鎖、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰(shuí)先打開(kāi)鎖。

關(guān)于《鑰匙與鎖幼兒園教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大象與蚊子說(shuō)課稿

大班打擊樂(lè)《大象與蚊子》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)水平，能提升孩子已有經(jīng)驗(yàn)，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。打擊樂(lè)教學(xué)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音有一種天生的敏感性，在活動(dòng)中，幼兒手、眼、腦、心并用，讓頭腦變得靈活聰慧。這次我選擇的音樂(lè)是截選自?shī)W爾夫音樂(lè)《賓果》中的第一段，樂(lè)曲輕快活潑，節(jié)奏鮮明，適合大班幼兒。為了激發(fā)幼兒的興趣，以及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的理解，我就將《大象和蚊子》這個(gè)故事融入音樂(lè)中。借助有趣的故事情節(jié)，以及形象反差很大的兩個(gè)角色，讓幼兒展開(kāi)了大象與蚊子之間的演奏游戲。并利用圖譜還原，幫助幼兒掌握打擊過(guò)程中的節(jié)奏型。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓他們?cè)谝魳?lè)情境中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

二、說(shuō)目標(biāo)

打擊樂(lè)器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對(duì)演奏樂(lè)器的興趣，使幼兒在演奏樂(lè)器中獲得心理上的滿足和愉快；發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感。對(duì)于我班幼兒來(lái)說(shuō)，從小班開(kāi)始已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾樣簡(jiǎn)單樂(lè)器名稱、外形和使用方法，也進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)活動(dòng)，但是對(duì)于樂(lè)器音色的辨認(rèn)，以及通過(guò)自己的感受來(lái)根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)節(jié)奏來(lái)匹配樂(lè)器的嘗試卻較少。根據(jù)為此，我從幼兒的角度出發(fā)為本次活動(dòng)制定了三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：能通過(guò)大象和蚊子的故事，熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)，了解圖譜與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

技能目標(biāo)：能夠根據(jù)故事內(nèi)容和樂(lè)器音色為樂(lè)曲編配樂(lè)器，并嘗試用樂(lè)器來(lái)合作演奏。

情感目標(biāo)：感受樂(lè)曲輕快活潑的性質(zhì)，體驗(yàn)同伴合作演奏的快樂(lè)。

三、說(shuō)重難點(diǎn)

將音樂(lè)還原成圖譜，幫助幼兒理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)的基礎(chǔ)。并且我還在圖譜中加入了反復(fù)記號(hào)和休止符，更加需要幼兒通過(guò)眼、耳、腦的綜合利用來(lái)理解音樂(lè)。因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：能通過(guò)大象和蚊子的故事，熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)，了解圖譜與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，在了解了音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和強(qiáng)弱來(lái)匹配樂(lè)器音色是更高一個(gè)層次的遞進(jìn)，需要幼兒對(duì)音樂(lè)感受力的提高。此外，幼兒常常以自我為中心，可是在集體演奏中要忽略個(gè)體的意識(shí)，去服從集體的需要來(lái)達(dá)到比較協(xié)調(diào)整齊的演奏效果，這對(duì)幼兒的合作意識(shí)也有了更高的要求。所以本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：能夠根據(jù)故事內(nèi)容和樂(lè)器音色為樂(lè)曲編配樂(lè)器，并嘗試用樂(lè)器來(lái)合作演奏。

四、說(shuō)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時(shí)笨拙、可愛(ài)和蚊子飛起來(lái)輕巧、淘氣的樣子。

幼兒欣賞過(guò)各種樂(lè)曲，對(duì)樂(lè)曲有一定的感受力，嘗試過(guò)打擊樂(lè)的演奏。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：為了將音樂(lè)還原成故事，幫助幼兒理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)，我準(zhǔn)備了打擊樂(lè)圖譜、蚊子和大象的圖片，樂(lè)器的圖片等符合幼兒具體形象思維的材料。

為了配合樂(lè)曲中的故事形象和節(jié)奏，我選擇了三角鐵、碰鈴、鈴鼓、響板四種既利于大班幼兒演奏又音色鮮明的樂(lè)器。為了給幼兒豐富的感官體驗(yàn)，我準(zhǔn)備了樂(lè)曲和播放設(shè)備。

五、說(shuō)過(guò)程

整個(gè)活動(dòng)一共分為五個(gè)大環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)：故事形象導(dǎo)入，欣賞音樂(lè)——結(jié)合故事和圖譜，理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)——幼兒自配樂(lè)器，按樂(lè)器角色徒手練習(xí)節(jié)奏型——嘗試用樂(lè)器進(jìn)行合作演奏——延伸活動(dòng)。

（一）導(dǎo)入部分

導(dǎo)入部分，我通過(guò)大象和小蚊子的形象導(dǎo)入，引出了故事，并且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

接著通過(guò)故事與音樂(lè)的結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)欣賞樂(lè)曲的童話般的情境。幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了主動(dòng)融入活動(dòng)的積極性。

（二） 理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)

第二個(gè)部分的目標(biāo)是讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)來(lái)理解圖譜，再進(jìn)一步通過(guò)圖譜來(lái)理解音樂(lè)結(jié)

構(gòu)，熟悉節(jié)奏型。

首先我出示圖譜，請(qǐng)幼兒觀察圖譜上有哪些圖案，并根據(jù)幼兒的回答，我將故事情節(jié)串聯(lián)到一起，幫助幼兒通過(guò)故事情節(jié)來(lái)理解圖譜，了解大象和蚊子的動(dòng)作和不同情緒。接著我播放音樂(lè)，在音樂(lè)中徒手示范打擊節(jié)奏型，并且通過(guò)分段、逐句的引導(dǎo)提問(wèn)，以及幼兒的個(gè)別示范，幫助幼兒一句一句熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏。過(guò)程中我還重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)和觀察老師的動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)和休止符兩個(gè)音樂(lè)符號(hào)。

（三） 幼兒自配樂(lè)器

在掌握了節(jié)奏型的基礎(chǔ)上，第三個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒來(lái)為音樂(lè)配樂(lè)器。但配樂(lè)器并不是隨意

的，而是請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢來(lái)選擇音色匹配的樂(lè)器。這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此教師就通過(guò)引導(dǎo)性的提問(wèn)來(lái)幫助幼兒理解和感受，比如：“大象走路的聲音是怎么樣的？和哪個(gè)樂(lè)器的聲音比較像呢？”教師還通過(guò)角色情緒上的變化，來(lái)引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受，比如“大象很生氣甩鼻子，可以用什么樂(lè)器呢？”在這個(gè)過(guò)程中幼兒通過(guò)自己的感受選擇樂(lè)器，幼兒會(huì)有自己的理解，教師不需要強(qiáng)求幼兒必須配哪個(gè)樂(lè)器，要充分尊重幼兒的想法，發(fā)揮幼兒的主體性。

配樂(lè)方案完成以后，教師和幼兒一起討論分組，然后徒手進(jìn)行初步的合作演奏。這里能夠給幼兒的樂(lè)器演奏奠定基礎(chǔ)，使幼兒明確自己的角色，并且初步學(xué)會(huì)與他人配合演奏。

（四） 合作演奏

在用樂(lè)器合作演奏環(huán)節(jié)，我預(yù)設(shè)三遍不同形式的演奏。第一遍是請(qǐng)幼兒用師幼共同討

論出來(lái)的配器方案來(lái)進(jìn)行嘗試演奏。由于是充分尊重了幼兒想法的方案，因此能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的演奏積極性和嘗試的樂(lè)趣。

因?yàn)橹挥性谡嬲暮鸵魳?lè)的配合演奏中，幼兒才能感受到編配的樂(lè)器是否和音樂(lè)匹配。因此，第二遍我為幼兒提供了調(diào)整或者創(chuàng)新配器方案的機(jī)會(huì)。如果第一遍幼兒有覺(jué)得不協(xié)調(diào)的地方，大家可以討論進(jìn)行修改；如果第一遍演奏大家都覺(jué)得很好聽(tīng)，那教師就可以引導(dǎo)幼兒來(lái)嘗試一下別的樂(lè)器，看看會(huì)不會(huì)有不一樣的效果。同樣是在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，還進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和理解力，以及對(duì)配器的創(chuàng)造力和想象力。

由于每種樂(lè)器的使用方法都不一樣，因此幼兒的感受也會(huì)不同。為了在有限的時(shí)間內(nèi)讓幼兒能夠嘗試不同樂(lè)器，第三遍的演奏我就請(qǐng)幼兒自由交換樂(lè)器來(lái)演奏。交換了樂(lè)器意味著在故事中的角色也會(huì)改變，所以需要幼兒更加明確自身的角色身份，需要提高和他人配合的意識(shí)。

整個(gè)演奏環(huán)節(jié)不同形式的三次演奏，避免了單調(diào)重復(fù)的枯燥練習(xí)，每一遍都讓幼兒有發(fā)表意見(jiàn)，重新感受音樂(lè)的機(jī)會(huì)，并且在一遍遍的演奏中，幼兒開(kāi)始自覺(jué)地學(xué)習(xí)和他人的配合和協(xié)調(diào)，提高了合作意識(shí)。

（五） 延伸活動(dòng)

活動(dòng)延伸能夠起到鞏固拓展的作用。集體教學(xué)的時(shí)間很短，稍縱即逝，僅僅靠這一點(diǎn)時(shí)

間來(lái)讓幼兒接授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我將在表演區(qū)繼續(xù)投放更多的樂(lè)器，請(qǐng)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編新的故事情節(jié)，探索其他樂(lè)器的音色，更自由地去感受打擊樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

六、說(shuō)教法

新《綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者”。“在活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)”。因此本次活動(dòng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、幼兒心理特征、知識(shí)水平；教學(xué)條件等我采用了適宜的教學(xué)方法。我采用的教學(xué)方法有：

1．情景法：教師以幼兒玩伴身份和幼兒一起聽(tīng)故事、說(shuō)故事，和幼兒一起融入到故事里，形成了合作探究式的互動(dòng)情景。

2．提問(wèn)法：提問(wèn)，“大象走路的聲音是怎樣的呢？（咚咚咚）小蚊子飛是什么樣的聲音呢？（嗡嗡嗡）最后大象生氣跺腳時(shí)，發(fā)出什么聲音？（咚）”這一系列問(wèn)題，為打擊樂(lè)的匹配做了鋪墊。

3．討論法：希望發(fā)揮幼兒主體性，從對(duì)圖譜的觀察到故事情節(jié)的展現(xiàn)，以及打擊樂(lè)的配器方案，都能讓幼兒自由討論，自由地去發(fā)現(xiàn)。

4. 游戲法：活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)讓幼兒一直處于愉快的游戲活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。

七、說(shuō)學(xué)法

本次活動(dòng)幼兒能夠通過(guò)多種感官參與法，情景游戲體驗(yàn)法來(lái)學(xué)習(xí)。新《綱要》指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的活動(dòng)，它需要幼兒用多種感官去感知審美對(duì)象，用動(dòng)作和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見(jiàn)所聞。”因此活動(dòng)中讓幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、拍一拍、敲一敲等的活動(dòng)安排豐富，讓幼兒不知不覺(jué)的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在操作體驗(yàn)過(guò)程中，幼兒能自己嘗試、創(chuàng)編更好的演奏方式，讓幼兒通過(guò)商量、比較等，使思維活躍起來(lái)，創(chuàng)造出更合適的演奏方法。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，使幼兒在主動(dòng)、愉快的探究中獲得發(fā)展。

八、說(shuō)結(jié)果

本次活動(dòng)基本達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)，在教師的引導(dǎo)下幼兒能夠明確地理解音樂(lè)與圖譜的對(duì)應(yīng)關(guān)系，幼兒還根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)感受，為樂(lè)曲編配了較為合適的樂(lè)器，并且非常和諧地完整演奏了樂(lè)曲。只是幼兒園內(nèi)的樂(lè)器種類有限，如果有條件可以為幼兒提供更多的樂(lè)器，這樣能更豐富幼兒的感官體驗(yàn)，也能為幼兒提供有更多的創(chuàng)造空間。

小班美術(shù)教案與反思《美麗的葉脈》

下面是《小班美術(shù)教案與反思《美麗的葉脈》》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

在我園課題引領(lǐng)下，我班開(kāi)展了《美術(shù)活動(dòng)中技能獲得的研究》的子課題。技能是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的重要環(huán)節(jié)，而線條的繪畫(huà)是最基本的技能，根據(jù)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《美麗的葉脈》。畫(huà)一畫(huà)葉脈不僅鍛煉了幼兒畫(huà)線條的水平，同時(shí)還能讓幼兒大膽的嘗試畫(huà)線條，拓展了幼兒的思維，體驗(yàn)了繪畫(huà)的樂(lè)趣。

【教案目的】

1、仔細(xì)觀察葉脈，嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。

2、用水彩筆畫(huà)連續(xù)的直線。

3、在教師的提醒下，能將使用過(guò)的材料放回原處。

【重難點(diǎn)】用水彩筆畫(huà)連續(xù)的直線，從而來(lái)表現(xiàn)不同的葉脈。

【教案準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在之前《大雨和小雨》的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會(huì)畫(huà)短直線。

物質(zhì)準(zhǔn)備：葉子形狀的彩紙；幼兒創(chuàng)作時(shí)的背景音樂(lè)；展示時(shí)的紙質(zhì)大樹(shù)；水彩筆；小籃子等。

【教案流程】

一、導(dǎo)入，觀察樹(shù)葉的葉脈

1、出示第一張PPT，看小樹(shù)身上有什么？（樹(shù)葉、樹(shù)枝……）

2、師：是呀，樹(shù)上有很多很多的樹(shù)葉，那小朋友們還記不記得，很多很多用一個(gè)我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)怎么說(shuō)？（許多）

（分析：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)“許多”，溫故而知新）

二、通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)葉脈

1、出示第二張PPT，師：看一下小樹(shù)葉的身上有什么？（花紋、線……）這些花紋是什么樣的呢？（一條一條的、長(zhǎng)長(zhǎng)的……）

2、師述：小樹(shù)葉身上的花紋有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫葉脈。

3、跟著老師一起大聲的說(shuō)一說(shuō)這個(gè)好聽(tīng)的名字。（幼兒齊說(shuō)“葉脈”）

4、師：小朋友們看一下這些葉脈長(zhǎng)的像什么？（飛機(jī)、小路……）

5、師述：葉脈是從中間的莖長(zhǎng)出來(lái)的，一直長(zhǎng)到樹(shù)葉邊上，一條一條的像小路，像蜘蛛網(wǎng)，還像魚(yú)骨頭。

6、師：小朋友們知道這些葉脈有什么作用嗎？（為樹(shù)葉做裝飾、好看）讓老師來(lái)告訴你們，小樹(shù)葉的葉脈是為樹(shù)葉提供養(yǎng)分的，讓樹(shù)葉快快長(zhǎng)大。

（分析：讓自己通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)葉脈的特點(diǎn)，為接下來(lái)繪畫(huà)葉脈做鋪墊。）

三、教師示范，鼓勵(lì)幼兒大膽的畫(huà)出連續(xù)的長(zhǎng)直線

1、出示第三張PPT，師：小朋友們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些美麗的葉脈呢？（想）現(xiàn)在伸出你的手指，把它當(dāng)作畫(huà)筆。（幼兒伸出手指）

2、師：跟著老師一起畫(huà)一畫(huà)。（教師邊畫(huà)邊念兒歌：小畫(huà)筆，走走走，走到樹(shù)葉邊邊上。）

3、師：小朋友們?cè)诋?huà)的時(shí)候不能斷開(kāi)，要連著畫(huà)。

4、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)吧。

（分析：用兒歌來(lái)吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫(huà)的積極性，從而使幼兒能更好的完成繪畫(huà)。）

四、作品展示

請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友自己把樹(shù)葉貼到事先準(zhǔn)備好的大樹(shù)上，一起欣賞美麗的葉脈。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)中幼兒繪畫(huà)能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。本次活動(dòng)，我通過(guò)一段兒歌讓幼兒來(lái)完成葉脈的繪畫(huà)，不僅吸引了幼兒的注意力，而且還充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在讓幼兒觀察葉脈的時(shí)候，可以出示不同的葉脈，不要單一的看一種，這樣會(huì)限制幼兒的思維。

關(guān)于小班美術(shù)教案與反思《美麗的葉脈》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

《小貓釣魚(yú)》數(shù)學(xué)教案與教學(xué)反思

下面是《《小貓釣魚(yú)》數(shù)學(xué)教案與教學(xué)反思》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案分類：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過(guò)釣魚(yú)、分魚(yú)的教案，練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題，發(fā)展心算能力。培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。

《小貓釣魚(yú)》大班數(shù)學(xué)教案一

【教案準(zhǔn)備】

教具：魚(yú)若干（魚(yú)上面數(shù)字1～8）、貓頭飾若干。

學(xué)具：每組若干只盆子及魚(yú)（也有數(shù)字）。

【教案過(guò)程】

一、釣魚(yú)出示池塘，你們看有什么？（魚(yú)）今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來(lái)玩游戲好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚(yú)，這些魚(yú)上都有1個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小貓釣三條魚(yú)，要求三條魚(yú)上的三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。

1、老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚(yú)，請(qǐng)幼兒再釣一條（數(shù)字為7），可排出四個(gè)算式。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝1

2、剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚(yú)，太少了，我們?cè)賮?lái)釣兩條，多吃一點(diǎn)。

老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚(yú)，請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚(yú)（數(shù)字為8），三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝2

3、請(qǐng)幼兒獨(dú)自釣三條魚(yú)（魚(yú)的數(shù)字分別為3.5.8或4.4.8），分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。

二、分魚(yú)每組桌上有若干只盆子，若干條魚(yú)。

1、要求各組的幼兒協(xié)作分魚(yú)，每只盆里放三條魚(yú)，這三條魚(yú)上的數(shù)能排四個(gè)算式

2、幼兒動(dòng)手分魚(yú)鼓勵(lì)幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)，如在分魚(yú)過(guò)程中，有一只盆里的魚(yú)不成功，就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚(yú)進(jìn)行調(diào)換，使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。

三、獎(jiǎng)魚(yú)（教案延伸）

今天小貓真能干，釣了許多小魚(yú)，貓媽媽也釣了許多大魚(yú)，這些魚(yú)要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚(yú)后面的題目做對(duì)，才獎(jiǎng)給你。（到區(qū)域角去練習(xí)）

《小貓釣魚(yú)》大班數(shù)學(xué)教案二

【教案目標(biāo)】

1、樂(lè)與參加數(shù)學(xué)教案。

2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。

【教案準(zhǔn)備】

1、有顏色標(biāo)記的魚(yú)缸3只；

2、釣魚(yú)工具人手一套；

3、每人一個(gè)小簍3種顏色、大小不同彩色魚(yú)若干（紅黃黑3種）；

4、釣魚(yú)池的場(chǎng)景布置；

5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。

【教案過(guò)程】

老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽，幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。

1、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀。

師：寶寶們起床了（聽(tīng)音樂(lè)做日常生活模仿動(dòng)作）

師：今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚(yú)好不好？（好）

2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊釣魚(yú)。

（領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚(yú)。釣到的魚(yú)放在小簍里，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。）

師：魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面）

師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚(yú)，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎？

請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú)，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、黑...）（還有什么地方也是不一樣的？（有大，有?。?/p>

3、請(qǐng)幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。

師：小魚(yú)太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里好嗎？

（出示有顏色標(biāo)記的魚(yú)缸3只）（紅、黃、黑...）提問(wèn)：這個(gè)是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣）這個(gè)是什么顏色啊？

今天媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚(yú)按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚(yú)缸里。

4、幼兒操作教案。

那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里，要有秩序，一條一條的放，千萬(wàn)不要把它們送錯(cuò)咯。

請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）

哇，寶寶可真棒??！把紅的魚(yú)送到了紅色的魚(yú)缸里，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里，把黑的魚(yú)送到了黑色的魚(yú)池里，真厲害！

媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú)你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么顏色的。

《小貓釣魚(yú)》教案與反思

教案設(shè)計(jì)背景

為了培養(yǎng)幼兒做事專心、一心一意的習(xí)慣，我結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)故事、看一看動(dòng)畫(huà)《小貓釣魚(yú)》，從而調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)故事的主動(dòng)性。

教案目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,懂得做事要專心、要一心一意的道理。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，豐富詞匯:三心二意，一心一意。

3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解故事內(nèi)容,懂得做事要專心、要一心一意的道理。

教案準(zhǔn)備

電視機(jī)、影碟片、貓媽媽頭飾一個(gè)、小貓頭飾若干、釣魚(yú)材料；大水盆若干。

教案過(guò)程

（一）師生伴隨音樂(lè)《小貓小貓》入室。

（二）談話引入教案，激發(fā)幼兒興趣。

“剛才，我們扮演的是誰(shuí)？今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚(yú)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》?！?/p>

（三）組織幼兒聽(tīng)一聽(tīng)故事、看一看動(dòng)畫(huà)《小貓釣魚(yú)》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認(rèn)真聽(tīng)故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)？貓媽媽和小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

２、組織幼兒觀看動(dòng)畫(huà)故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

片段一：

提問(wèn)：小貓為什么沒(méi)釣著魚(yú)？如果，你是小貓你會(huì)怎么做呢？

片段二：

小貓釣著魚(yú)了沒(méi)有？為什么？

理解詞語(yǔ)：三心二意、一心一意。

３、師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

４、幼兒再次完整欣賞故事。

（四）以游戲”小貓釣魚(yú)”結(jié)束教案。

讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚(yú)》。

（五）、教案延伸：

你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎？

教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)課，不但讓孩子們從小貓的經(jīng)歷中看到自己的影子，懂得做事一心一意的道理，并激發(fā)幼兒提高自控能力的意識(shí)，還讓幼兒體會(huì)故事中各個(gè)角色的內(nèi)心世界，從而更好地理解故事所表達(dá)的意義，明白做任何事時(shí)要專心，不能三心二意。在以“小貓釣魚(yú)”的游戲中，還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，收到較好的效果。由于大班幼兒的能力有限，剛開(kāi)始時(shí)場(chǎng)面有點(diǎn)亂，但孩子們都玩得很高興，達(dá)到預(yù)期的效果！

大班小貓釣魚(yú)教學(xué)反思二

《小貓釣魚(yú)》是一個(gè)簡(jiǎn)短生動(dòng)，寓意明顯的故事。許多幼兒已聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事。所以在組織教案中我首先通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫幼兒回憶故事情節(jié)，當(dāng)我問(wèn)到“小貓一共釣了幾次魚(yú)呢？”，有的幼兒說(shuō)：“小貓釣了一次魚(yú)?！保械挠變赫f(shuō)：“不對(duì)，小貓釣了兩次魚(yú)?！保缓笪曳磫?wèn)：“小貓到底釣了幾次魚(yú)呢？看來(lái)小朋友們已經(jīng)記不太清了，那么我再把《小貓釣魚(yú)》的故事聽(tīng)一遍好嗎？”這樣孩子們聽(tīng)故事的興趣一下被我調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

等幼兒完整地欣賞過(guò)一遍故事后我又再次提問(wèn)。我第一次提的問(wèn)題很簡(jiǎn)單，目的是想引起幼兒聽(tīng)故事的興趣，但第二次提問(wèn)我經(jīng)過(guò)了反復(fù)思考。因?yàn)槲艺J(rèn)為提問(wèn)的好壞直接影響教師與幼兒互動(dòng)的質(zhì)量，直接影響幼兒能否了解相關(guān)知識(shí)，并用已有經(jīng)驗(yàn)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。在幼兒對(duì)故事內(nèi)容、情節(jié)已比較熟悉的情況下，如果提問(wèn)太過(guò)簡(jiǎn)單，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)缺少創(chuàng)新思維。所以我對(duì)教材上的題問(wèn)做了一些修改，將原有的提問(wèn)改為“蜻蜓、蝴蝶飛來(lái)時(shí)，小貓心里在想什么？”、“為什么貓媽媽能釣到魚(yú)？”、“小貓釣不到魚(yú)時(shí)心情是怎樣的？”、“為什么最后蜻蜓、蝴蝶再飛來(lái)時(shí)小貓不去抓了？”、“如果你是小貓你會(huì)怎樣做？”等。最后我又請(qǐng)幼兒為《小貓釣魚(yú)》的連環(huán)畫(huà)編序號(hào)，進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)故事的理解。果然整個(gè)教案的氣氛非常活躍，不但激發(fā)了幼兒的想象力，還讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)到故事中角色的內(nèi)心世界，更好地理解了故事所表達(dá)的意義，明白了做任何事都要一心一意，不要三心二意。

大班小貓釣魚(yú)教學(xué)反思三

設(shè)計(jì)背景

因本班大部份幼兒，做事專注力不持久，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有待加強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高，因此我選這個(gè)題材來(lái)進(jìn)行教育

教案目標(biāo)

1、懂得做事情要一心一意。

2、能用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事。

3、大膽進(jìn)行情境表演。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：明白故事的道理，能用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：能用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事。

教案準(zhǔn)備

1、錄音磁帶故事《小貓釣魚(yú)》、視頻圖片《小貓釣魚(yú)》五幅。

2、貓媽媽、貓小弟、蜻蜓、蝴蝶、魚(yú)的頭飾。

教案過(guò)程

開(kāi)始部分：

1、教師：小朋友，你們有沒(méi)有到河邊玩過(guò)呀？有沒(méi)有在河里釣魚(yú)過(guò)呀？是怎么釣的？

2、教師：今天老師給你們聽(tīng)一個(gè)故事好嗎？請(qǐng)小朋友們扶臺(tái)閉眼睛。

基本部分：

3、教師播放錄音磁帶故事《小貓釣魚(yú)》，幼兒安靜的欣賞。

4、聽(tīng)完故事請(qǐng)幼兒起來(lái)坐好，提問(wèn)：這是什么故事？故事講了什么？剛開(kāi)始的時(shí)候，貓弟弟為什么沒(méi)有釣到魚(yú)呢？后來(lái)又發(fā)生了什么事情？最后貓弟弟釣到魚(yú)了沒(méi)有呢？

5、小結(jié)：我們做事情的時(shí)候，可不能像貓弟弟開(kāi)始的時(shí)候那樣三心二意哦，只有一心一意才能把事情做好。

6、激發(fā)幼兒以人們及自己講講哪些事情應(yīng)該一心一意的。

7、播放《小貓釣魚(yú)》視頻圖像1,2,3,4,5。進(jìn)一步理解故事。

8、幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事，并給同伴講述故事。

9、幼兒自愿選擇角色，并戴該角色的頭飾，分組合作，表演故事《小貓釣魚(yú)》。

結(jié)束部分:

10、交流講評(píng)，教案結(jié)束。

教學(xué)反思

本次教案我是通過(guò)幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽(tīng)故事的，目的是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌?、清楚的?tīng)故事。并經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚(yú)》的圖像展現(xiàn)給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧。

大班小貓釣魚(yú)教學(xué)反思四

教案名稱：小貓釣魚(yú)（數(shù)的認(rèn)識(shí)）

教案目標(biāo)：

1.理解連減算式的含義和運(yùn)算順序，能熟練地計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的連減題。

2.看圖編述連減算式的應(yīng)用題，初步感知連減算式與日常生活的聯(lián)系。

教案準(zhǔn)備：

1.每人一張卡片，卡片上有一道10以內(nèi)的加減算式。

2.蘋(píng)果10個(gè)。

3.教學(xué)情境圖。

4．幼兒用書(shū)。

教案過(guò)程：

（一）游戲：拍手問(wèn)答。復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。

教師：小朋友小朋友我問(wèn)你，8-2等于幾？

幼兒：老師老師告訴你，8-2等于6。……

（二）游戲：正話反做。

幼兒聽(tīng)教師口令做相反動(dòng)作，如教師說(shuō)“起立”，幼兒坐下。

（三）引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)畫(huà)面。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫(huà)面內(nèi)容：天氣真好??！小動(dòng)物們都出來(lái)教案了。我們來(lái)看一看它們都在干什么？（請(qǐng)幼兒講述）

2.看圖編應(yīng)用題，列算式，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連減。

（1）教師示范編應(yīng)用題。如：河里原來(lái)一共有10條魚(yú)，被小貓釣上來(lái)3條，現(xiàn)在小貓又釣到了一條，河里還剩下幾條魚(yú)呢？

（2）請(qǐng)幼兒列算式10-3-1=6。

教師：10減3再減1表示什么意思？你是怎么算出等于6的？

（3）幼兒繼續(xù)看圖，根據(jù)小鳥(niǎo)圖來(lái)編應(yīng)用題，并列出算式，完成練習(xí)。（8-2-1=5）

（4）復(fù)習(xí)鞏固連減的運(yùn)算順序：按從左到右的順序，先把前兩個(gè)數(shù)相減，再用得數(shù)減第3個(gè)數(shù)。

（四）幼兒編述連減情境并列算式。

1.教師寫(xiě)出連減算式，請(qǐng)幼兒編述連減的應(yīng)用題。

2.教師出示10個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表演一個(gè)連減算式的情境，其他幼兒列出算式并報(bào)出得數(shù)。

3.幼兒相互討論自己在生活中遇到的哪些問(wèn)題可以用連減算式來(lái)表示。

（五）游戲：對(duì)卡片。

教師：小朋友桌上都有一張卡片，卡片上有一道算式。老師編一道應(yīng)用題，請(qǐng)你看一看，是不是你卡片上的列式，然后算出得數(shù)。

關(guān)于《《小貓釣魚(yú)》數(shù)學(xué)教案與教學(xué)反思》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

賜與和擔(dān)當(dāng)贊美

網(wǎng)站小編為你編輯《賜與和擔(dān)當(dāng)贊美》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：1相識(shí)奈何擔(dān)當(dāng)和賜與贊美是適當(dāng)?shù)摹?教誨幼兒要體貼搭檔，勇敢與搭檔來(lái)往。3使幼兒知道每小我私家都有優(yōu)點(diǎn)和弊端，引誘幼兒從差別角度去贊美別人。運(yùn)動(dòng)歷程：

1情境演出。

2引誘幼兒評(píng)論辯論：(1)小蝴蝶對(duì)小蜜蜂說(shuō)了什么?小蜜蜂又是奈何贊美蝴蝶的?對(duì)方都擔(dān)當(dāng)了嗎?(2)為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋儕?(3)為什么要賜與贊美和擔(dān)當(dāng)贊美?(4)你贊美過(guò)別人嗎?你是怎么做的?

3游戲《交朋儕》。

4小結(jié)。

附：景象演出內(nèi)容：小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來(lái)飛去，小蝴蝶說(shuō)：小蜜蜂，你每天忙著采蜜，流傳花粉，歇一下子吧。小蜜蜂答復(fù)道：不可呀，那里的工人叔叔等著釀蜜呢?我得加緊事情。小蝴蝶說(shuō)：你真是個(gè)醒目的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說(shuō)：小蝴蝶，幼兒園教育隨筆你照舊很忙嗎?在花叢中飛來(lái)飛去，為大天然增加不少漂亮的景致。小蝴蝶說(shuō)：是呀，由于我小時(shí)間做過(guò)傷害花卉的事，以是我如今得加緊流傳花粉，操縱本身漂亮的黨羽為大天然添一些景致。小蜜蜂說(shuō)：咱們做好朋儕吧，一塊為仁慈的人類做出本身的一份孝敬。附:游戲《交朋儕》幼兒隨音樂(lè)找朋儕，找到朋儕后，說(shuō)出搭檔的優(yōu)點(diǎn)，然后一塊舞蹈，依次輪換。運(yùn)動(dòng)評(píng)析：故事《小黃鶯學(xué)唱歌》，是教誨幼兒學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)贊美，大慷慨方擔(dān)當(dāng)后說(shuō)感謝。這一運(yùn)動(dòng)根基到達(dá)講授目的，孩子們能在本故事的根本上，充實(shí)施展本身想象力，續(xù)編出多種故事末端，情節(jié)富厚，意見(jiàn)意義性強(qiáng)。評(píng)論辯論課教誨幼兒體貼搭檔，勇敢與搭檔來(lái)往，并相識(shí)奈何擔(dān)當(dāng)和賜與贊美是適當(dāng)?shù)摹Ｔu(píng)論辯論課引誘幼兒從差別角度贊美別人。這節(jié)課我操縱情境演出《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而到達(dá)講授目的，并從小蝴蝶和小蜜蜂活潑的對(duì)話中，讓幼兒切身體驗(yàn)為什么要賜與贊美和擔(dān)當(dāng)贊美。

關(guān)于《賜與和擔(dān)當(dāng)贊美》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

相信《白天與黑夜教案，白天與黑夜主題》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園說(shuō)課稿，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園白天黑夜說(shuō)課稿專題，希望您能喜歡！