幼兒園大班主題活動。
俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料所覆蓋的面比較廣,可以指學(xué)習(xí)資料。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。那么,想必你在找可以用得到的幼師資料吧?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“大班主題香香的茶”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!
這是大班主題香香的茶教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1、了解茶的分類及用途,學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。
2、欣賞茶藝表演,品嘗功夫茶,初步了解品茶禮儀。
3、初步感受、體驗(yàn)中國的茶文化,激發(fā)民族自豪感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、工夫茶茶具、茶葉;泡在透明杯中的紅茶、綠茶、烏龍茶各一杯;品茗杯人手一只;古箏音樂;教師會表演工夫茶茶藝或邀請茶藝師表演。
2、幼兒喝過紅茶和綠茶;欣賞過常見茶具。
活動過程:
一、學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶,了解茶的分類及用途。
1、觀察茶葉,從顏色、外形、香味上區(qū)分茶葉,師介紹烏龍茶茶名的由來。
①師幼圍站桌邊,師:看看盆子里是什么?(教師啟發(fā)幼兒比一比三種茶葉的不同。幼兒已有粗淺的辯茶經(jīng)驗(yàn),自然地用看顏色、聞味道、比外形的方法來區(qū)分盆中的茶葉。)
②師幼坐下,師提問:一共有幾種茶?你認(rèn)識哪一種茶?(幼兒輕松地分出其中的紅茶和綠茶,師鼓勵(lì)幼兒說說如何區(qū)分)
③師出示烏龍茶:這是什么茶?它是什么形狀的像什么?師告訴幼兒這種搓成小圓球狀的茶葉叫烏龍茶,師講解烏龍茶的傳說。(烏龍茶幼兒沒有接觸過,教師介紹烏龍茶的傳說時(shí)他們聽得很專注,傳說深深吸引了幼兒注意)
④師小結(jié):三種茶葉分別是紅茶、綠茶和烏龍茶,可以看茶葉的外形、聞茶葉的香味來區(qū)分。
2、觀察泡好的三杯茶,從茶湯的湯色、茶味上區(qū)分三種茶。
①師出示三杯茶:我用三種茶葉分別泡了三杯茶,怎么來區(qū)分它們呢?(幼兒爭著說出紅茶、綠茶的茶湯分別是紅色和綠色,師肯定幼兒回答并啟發(fā)說出烏龍茶的茶湯是琥珀色的)
②師:可以看泡好后茶湯的顏色來區(qū)分不同種類的茶,還有其他的方法嗎?(好幾個(gè)孩子講出了可以喝一喝,從茶的味道來區(qū)分不同的茶,我及時(shí)表揚(yáng),肯定可以看茶湯顏色、嘗茶湯味道來區(qū)分三種茶)YJs21.com
3、師小結(jié):我們可以用看外形、聞香味、看湯色、品茶味來區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。
4、講講說說:喝茶的好處及茶葉的其他用途,師簡單介紹中國茶的茶史,讓幼兒知道中國是茶的發(fā)源地,是茶的祖國,激發(fā)幼兒民族自豪感。(喝茶的好處孩子講了很多:止渴生津、提神益思、強(qiáng)身防病、減肥消脂等,這些知識都是在收集資料時(shí)積累的,當(dāng)老師介紹中國的茶史,孩子臉上顯露欽佩、自豪的神情,由衷感慨中國人真了不起)
二、欣賞茶藝表演,幼兒品茶,感受茶文化。
1、幼兒欣賞功夫茶茶藝表演。
①師:今天請大家喝功夫茶,什么是功夫茶小朋友猜一猜。(有的孩子說喝了功夫茶就會武功了,逗得大家哈哈笑)教師介紹:之所以叫功夫茶是因?yàn)榕莶璧姆绞綐O為講究,操作起來要有一定的功夫,泡茶、沏茶、品茶都有很多的學(xué)問。
②教師表演功夫茶茶藝。(我身披傳統(tǒng)披肩,操作精致的工夫茶茶具,用簡潔易懂的話語介紹茶道,孩子目不轉(zhuǎn)睛地欣賞,表演結(jié)束送上了熱烈的掌聲)
2、教師示范聞香品茗:細(xì)聞幽香、品啜甘霖。
教師:小杯的茶應(yīng)該怎樣欣賞和品嘗呢?教師表演"聞香品茗"。(我輕輕地吸氣聞香、細(xì)品香茶。教室里茶香四溢,古箏悠悠,孩子們屏息凝神深深陶醉)
3、幼兒品茶,學(xué)習(xí)"三龍護(hù)鼎"手法,說說茶香、茶味以及品茶的感受。
①教師介紹"三龍護(hù)鼎"的品茗手法:以拇指與食指扶住杯沿,以中指抵住杯底,俗稱三龍護(hù)鼎。
②幼兒人手一只品茗杯,師給幼兒斟茶,一起聞香品茗,互相說說烏龍茶的茶香、茶味以及品茗時(shí)心里的感覺。(孩子端起杯子翹著蘭花指,頗有架勢,臉上滿是興奮和驚奇)
三、幼兒動手泡茶、品茶,交流感受,請聽課老師品茶。
活動反思:
孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚,看到過爸爸、媽媽喝茶,和今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有一些自己對茶的認(rèn)識。
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這是大班主題圓形的妙用教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
【班級】大班
活動目標(biāo)
1、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
【活動要求】
1.讓幼兒在認(rèn)識圓的基礎(chǔ)上,通過做做、玩玩,讓幼兒知道圓形的物體會滾動。
2.知道用輪子能省力。
3.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
【活動準(zhǔn)備】
1.室外:
(1)裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車;
(2)裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。
2.室內(nèi):各種形狀的小積木,幼兒人手一套;裝有書籍的箱子一只,圓形的輪子兩個(gè),小推車一輛,大積木一塊,每組一只盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆)。
【活動過程】
一、第一次嘗試:滾動圓形和其他形狀構(gòu)成的物體
在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車以及裝著除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。教師:“這里有許多車子,我們一起來玩一玩、想一想,哪些車子的輪子會滾動?”
二、第二次嘗試:圓形的東西會滾動
1.在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩。
①你們的桌子上有什么形狀的積木?
②請你推動各種積木,你發(fā)現(xiàn)了什么?
③為什么圓形的積木輕輕一推會滾,而梯形、正方形、長方形、三角形等的積木不會滾動呢?
小結(jié):圓形的東西會滾動,因?yàn)樗鼪]有角。
2.圓形輪子會滾動。
師:“人是很聰明的,人們利用圓形的東西會滾動的道理,制造出許多圓形東西,你們見過嗎?”
出示圓形輪子問:
①“這是什么?它是什么形狀的?”(圓形)
②“輕輕推它會怎樣?”(會滾動)
三、了解輪子的功用(第一次嘗試:利用圓形輪做事,又快又省力)
1.請兩名幼兒把一箱書從A處搬到B處,問:“你們搬得動嗎?”(搬不動)
2.教師在箱子下,放置了4只萬向輪,再請兩名幼兒推動。問:“現(xiàn)在能搬動嗎?為什么?”
3.請兩名幼兒分別將兩堆大積木從A處運(yùn)到B處,一名幼兒用小推車搬,另一名幼兒用手搬,看一看,誰運(yùn)得又快又省力?
師小結(jié):使用輪子做事,又快又省力。
4.了解輪子在日常生活中的運(yùn)用。
師問:“除了這些輪子外,你們在幼兒園和家里還看到過哪些地方有輪子?”(幼兒自由回答:汽車、飛機(jī)、火車有輪子,掛窗簾的軌道有滑輪,升國旗的旗桿上有滑輪,沙發(fā)下也有輪子等等)
四、幼兒自己動手制作輪子
1.教師向幼兒介紹手工盤里材料,請幼兒給汽車的車廂制作輪子(教師事先給幼兒每人準(zhǔn)備一只盒子做車廂,并先在車廂下部打好穿牙簽的洞),幼兒把兩根牙簽穿入洞內(nèi)。
2.讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上,即成一輛汽車,然后,拿著自制的小車到室外玩。
活動反思:
在主題活動中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。主要激發(fā)他們參與活動的興趣,這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動的質(zhì)量。
相關(guān)文章《大班主題教案:有用的植物》:大班主題活動有用的植物教案主要包含了主題實(shí)施背景,環(huán)境創(chuàng)設(shè),目標(biāo),過程等內(nèi)容,能通過進(jìn)一步的觀察,了解常綠樹和落葉樹的不同之處;?樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn);??適合幼兒園老師們上大班主題活動課,快來看看大班主題有用的植物教案吧。
《大班主題活動教案:家教案》:大班主題活動家教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感,了解動物的生活習(xí)性,在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,仿編出詩歌,適合幼兒園老師們上大班主題活動課,快來看看家教案吧。
《大班主題活動教案:快樂的元旦節(jié)教案》:大班主題活動快樂的元旦節(jié)教案主要包含了活動設(shè)計(jì)背景,活動目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,感受新年的來臨,能區(qū)別農(nóng)歷新年和國歷新年,知道一月一日是元旦節(jié),樂意參與活動以及周圍的人進(jìn)行情感交流,大膽地用自己地方式展示自己及表達(dá)內(nèi)心的喜悅,適合幼兒園老師們上大班主題活動課,快來看看快樂的元旦節(jié)教案吧。
這是大班主題有趣的螃蟹教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在正是"菊香蟹肥"的時(shí)節(jié),螃蟹自古享有"橫行霸道的將軍"的美稱,仔細(xì)觀察螃蟹,你會發(fā)現(xiàn)它具有很有趣的外形特征,可以讓孩子獲得許多發(fā)現(xiàn)的樂趣。在我們農(nóng)村有許多養(yǎng)蟹的專業(yè)戶,而且幼兒都吃過螃蟹,因此對螃蟹已積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn),他們經(jīng)常從家中帶來蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的??梢?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母一般都不讓孩子玩活螃蟹,孩子看的最多的還是煮熟的螃蟹,但幼兒對活螃蟹卻有著強(qiáng)烈的興趣?!队變航逃笇?dǎo)綱要》明確指出幼兒園教育教學(xué)要生活化、經(jīng)驗(yàn)化,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加觀察活動,使他們體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我們充分利用農(nóng)村資源,設(shè)計(jì)了這一活動,為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會讓他們真正與活螃蟹進(jìn)行零距離的接觸,本活動是以觀察螃蟹為主線,整合了語言、數(shù)學(xué)、社會等教育目標(biāo),讓孩子自主地認(rèn)識螃蟹的特征及其與人們的關(guān)系,讓他們用真善美的心靈去和螃蟹一起游戲,獲得情感的滿足,體驗(yàn)成功的快樂,使他們獲得多元的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察螃蟹的外形特征,并學(xué)會區(qū)分公母螃蟹,培養(yǎng)幼兒觀察的細(xì)致性。
2、積極參與螃蟹外形特征的討論,能聯(lián)系生活大膽的用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的想法。
3、能勇敢捉螃蟹,學(xué)習(xí)螃蟹走路,體驗(yàn)其中的快樂。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、螃蟹若干只,狗尾巴草、青草葉子、蘆葦、樹枝、筷子等若干。
2、螃蟹拼圖,已畫好的螃蟹畫兩張,勾線筆一支。
3、有公、母螃蟹標(biāo)志的箱子各兩只。
活動過程:
1、逗螃蟹。
(1)、教師導(dǎo)入:請小朋友聽一聽,猜一猜盆子里是什么?幼兒猜并學(xué)一學(xué)聲音。
螃蟹身上藏著許多小秘密呢,等會小朋友可要仔細(xì)的和它玩一玩,看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密最多?
幼兒自由選擇材料逗螃蟹,觀察螃蟹的外形特征,教師巡回指導(dǎo)。
(2)、幼兒交流討論自己的觀察。
教師:你們在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)螃蟹長什么樣子?
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)螃蟹身上的一些有趣的現(xiàn)象,并用語言形象的描述。(如背上有花紋、眼睛是突出來而且能豎又能倒、嘴巴不停的在動還會吐泡泡等)教師總結(jié)螃蟹的外行特征,兒歌的形式描述:小小螃蟹真可愛,背上有個(gè)硬殼殼,八只小腳尖又尖,兩只鉗子力氣大,兩只眼睛突出來,輕輕一碰它就倒,嘴巴不停吹泡泡,一堆一堆真好玩。
幼兒學(xué)說一遍。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分辨公螃蟹和母螃蟹。根據(jù)肚子分辨和根據(jù)腳和毛來分辨。
2、捉螃蟹。
教師:剛才小朋友學(xué)到了兩種區(qū)分螃蟹爸爸和螃蟹媽媽的辦法,今天螃蟹爸爸和螃蟹媽媽要去參加十運(yùn)會的比賽,它們要分成兩隊(duì),請小朋友幫它們分一分,你們愿不愿意?爸爸媽媽在家讓你們捉嗎?是怎樣捉的?
交代捉螃蟹的要求:螃蟹的大鉗子可厲害啦,等會小朋友要勇敢的捉,輕輕的放。
請幼兒統(tǒng)計(jì)螃蟹的只數(shù)。
幼兒交流捉螃蟹的辦法。
教師總結(jié):捏住了螃蟹殼的兩邊,就不會被螃蟹夾到手,這是最快最安全的一種捉法,但這種捉法要求小朋友要勇敢。螃蟹其實(shí)并不可怕,只要你勇敢,而且方法正確就能捉到它。
3、學(xué)螃蟹。
教師:你們知道螃蟹爸爸和螃蟹媽媽今天比賽什么項(xiàng)目嗎?那你們知道他們是怎么樣爬的嗎?
請幼兒仔細(xì)觀察螃蟹走路,并把小椅子放兩邊學(xué)一學(xué)。
教師總結(jié):今天我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹身體上許多小秘密,學(xué)會了怎樣分出螃蟹爸爸和螃蟹媽媽,還能勇敢的捉螃蟹,那螃蟹的身體里面有什么秘密呢?今天徐老師要請你們吃螃蟹,我們一起去找一找螃蟹身體里面的小秘密。
活動延伸:
吃螃蟹。
【教學(xué)反思】
1、充分體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)組織活動。
在選擇本次活動教材時(shí),我就根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn),從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材,選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點(diǎn)上,鼓勵(lì)幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西,豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。
2、較好激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。在幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)是從興趣出發(fā),有了興趣就有了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造的動力,就會興致勃勃,專心致志地把自己感受到的、想到的東西表現(xiàn)出來。否則,沒有興趣的就失去學(xué)習(xí)的主動性,因此,在這次活動中,我除了選擇幼兒感興趣的內(nèi)容外,又在整個(gè)美術(shù)活動過程中都注重貫徹興趣性的原則。
3、能夠把握好教師示范的尺度。
發(fā)揮幼兒美術(shù)活動的自主性,教師必須堅(jiān)持“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的原則。在這次活動中我改變了以往傳統(tǒng)的運(yùn)用范例,少出完整范例,少做完整示范,但要突出重點(diǎn),簡介方法。給孩子更多的想象的空間,讓他們自由創(chuàng)作,多挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。通過這樣的方法既沒框死幼兒的思維,又給予幼兒一定的幫助,是較可取的。從孩子設(shè)計(jì)的作品成果看也沒有雷同的現(xiàn)象。
過渡環(huán)節(jié)自然流暢。過渡環(huán)節(jié)是最細(xì)但也是整個(gè)活動是否流暢的重要因素,我能正確處理環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡。
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《大班主題活動教案:飛向太空教案》:大班主題活動飛向太空教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸等內(nèi)容,讓幼兒認(rèn)識宇宙太空的奧秘,擴(kuò)展幼兒的知識,誘發(fā)幼兒對太空的探究和好奇心,適合幼兒園老師們上大班主題活動課,快來看看飛向太空教案吧。
《大班主題活動教案:我要上小學(xué)教案(附教學(xué)反思)》:大班主題活動我要上小學(xué)教案(附教學(xué)反思)主要包含了主題說明,主題目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,主題反思等內(nèi)容,初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動,向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生,熟悉了解如何愛護(hù)和正確地是喲偶那個(gè)學(xué)習(xí)用品,適合幼兒園老師們上大班主題活動課,快來看看我要上小學(xué)教案吧。
這是大班主題相反的競賽教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1.運(yùn)用身體動作表現(xiàn)相反的特征。
2.培養(yǎng)幼兒用動作迅速反應(yīng)的能力。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
1.“體能游戲”:《鏡子游戲》。
2.手搖鈴一個(gè)。
活動過程:
1.請幼兒到有大鏡子的多功能教室,對著鏡子做動作:我跑,鏡子里的自己怎樣呢?再試試踮腳尖、手伸高,彎彎腰、睡著,鏡子里的自己會怎樣呢?
2.請另一位幼兒當(dāng)鏡子,你做什么,他也要跟著做相同的動作。
3.請幼兒用自己的身體表現(xiàn)最大、最小、最高、最低、最長、最短等造型。
4.教師用身體表現(xiàn)上面所列的造型,請幼兒做出“相反“的造型。例如:教師做一個(gè)“最大”的造型,幼兒馬上做一個(gè)“最小”的造型;若老師做一個(gè)“最高”的造型,幼兒馬上做一個(gè)“最低”的造型。
5.等幼兒熟悉游戲規(guī)則后,教師可以加上速度(快、慢)與力度(輕、重)等因素,做移動的練習(xí)。如:從甲地到乙地,若老師以“最快”速度移動,幼兒要以“最慢”的速度移動;若老師走路的聲音“特別重”,幼兒走路的聲音則要“特別輕”。
6.請幼兒兩人一組,一組當(dāng)“大人”,另一組做“小人”。每當(dāng)老師敲一下鼓時(shí),“大人”組的幼兒要先做一個(gè)動作(如大、小、高、低、長、短等);當(dāng)老師再敲一次鼓時(shí),“小人”組的幼兒要做出與“大人”組相反的動作。
7.交換角色繼續(xù)游戲。
活動評價(jià):
1.能運(yùn)用身體動作表現(xiàn)相反的特征。
2.反應(yīng)隨熟練而加快。
活動反思:
在生活中經(jīng)常會看見這樣一些相反的現(xiàn)象:相反的人、相反的現(xiàn)象、相反的物品特征、相反的變化、相反的游戲……這樣一些現(xiàn)象孩子們通常會不太引起注意。教學(xué)活動《找一找,比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》讓孩子遨游在相反國內(nèi),觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找生活中相反的現(xiàn)象,孩子們通過自己的探索得出了以下結(jié)論:物體有大和小、快和慢、冷和熱、前和后、長和短、寬和窄、粗和細(xì)、新和舊、胖和瘦等等之分。更讓我們感到驚嘆的是孩子們對這種探索的熱情顯得非常高漲、持續(xù);觀察細(xì)致注重細(xì)節(jié)。他們細(xì)心地發(fā)現(xiàn)奶奶的頭發(fā)有黑和白、不同國家的人種皮膚有黑和白;情緒、體質(zhì)有好壞;人長的美與丑;勞動有勤快和懶惰;瓶子有空和滿;瓶口有粗和細(xì);天氣有晴和陰……孩子們充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力,認(rèn)識周圍生活中物體的各種相關(guān)特性,使自己的思維更加靈敏,反應(yīng)更為迅速,學(xué)習(xí)從細(xì)微的線索中感受并最終找到真理。
相關(guān)文章《大班主題活動教案:橋教案》:大班主題活動橋教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,幼兒了解橋的名稱、外形等粗淺的知識,學(xué)習(xí)建立積累本的方法,幼兒能夠通過多種方式收集關(guān)于橋的資料,并能用漢字、符號、圖畫等方式進(jìn)行表征、記錄,適合幼兒園老師們上大班主題活動課,快來看看橋教案吧。
《大班主題活動教案:房子教案》:大班主題活動房子教案主要包含了活動設(shè)計(jì)背景,活動目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,了解房子的基本特征,鞏固幼兒對房子的認(rèn)識,幼兒嘗試動手操作,裝飾、設(shè)計(jì)房子,適合幼兒園老師們上大班主題活動課,快來看看房子教案吧。
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這是大班主題多彩的雨天教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
(一)、活動目標(biāo)
1欣賞繪本畫面,感受作品呈現(xiàn)的色彩、布局之美。
2運(yùn)用圖畫踏印的方式進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)雨天多彩的每。
3培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4積極的參與活動,大膽的說出自己的想法
(二)、活動準(zhǔn)備
調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個(gè)、每種顏色里放一個(gè)棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個(gè)小水桶、畫好的雨天背景圖一幅、課件
(三)、過程實(shí)錄
⒈問題導(dǎo)入
(⒈)你們喜歡雨天嗎?為什么?
幼A:不喜歡,不能出去玩
幼B:喜歡,可以給車洗澡
幼C:喜歡,會濺出水花
(評析:幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn),能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法)
(⒉)有的喜歡有的不喜歡,那你們觀察過雨天的天空嗎?是什么樣的?
幼A:黑黑的,馬上要下大雨了
幼B:有的灰色的有的黑色的
灰色黑色有變化的天空
⒉嘗試用黑色、白色和水畫出雨天的天空
(⒈)老師這里有黑色和白色的顏料,請你們用它們畫出雨天灰蒙蒙的感覺。有時(shí)間規(guī)定的哦!5分鐘的時(shí)間。
(評析:規(guī)定了幼兒的嘗試時(shí)間,這樣既能夠提高孩子們的效率,也培養(yǎng)了孩子們的時(shí)間觀念和規(guī)則意識)
(⒉)幼兒嘗試,教師巡回幫助(動腦筋想想看灰色怎么變呢?)
(⒊)你是怎么畫出雨天的?用了什么方法?
幼A:用黑色的和白色的加在一起,弄點(diǎn)水就變出灰色了。
幼B:先涂點(diǎn)黑色,再涂點(diǎn)白色
多加一些水也可以讓顏色變淡的哦
(⒋)灰蒙蒙的雨天讓你的心情怎么樣?
幼兒:不開心
⒊欣賞繪本,感受畫面的美
(⒈)聽?。úシ乓魳罚┫袷裁矗坑變海合裣掠炅?。(播放課件)
(⒉)小黃是誰?幼兒:一把雨傘。為什么小黃說雨天是鮮艷的?
原來是雨傘把雨天變得漂亮的。你能用什么好聽的詞來說說看嗎?
幼兒:五顏六色
(⒊)你看到了什么顏色?出了五顏六色還可以用什么好聽的詞?老師來告訴你們,還可以用色彩繽紛來說哦?。ㄓ變簩W(xué)說色彩繽紛)
(評析:這里先請幼兒用好聽的詞來形容,教師在給孩子們一個(gè)新的詞,增加了孩子們的詞匯量,但是兩個(gè)問題之間又問了一個(gè)"你看到了什么顏色?"將兩個(gè)遞進(jìn)的問題分開來了,可以將這個(gè)問題提前放在讓孩子們用好聽的詞來形容的前面更好)
(⒋)有了這么多色彩的雨天,難怪小黃說雨天是鮮艷的。
(⒌)(出示繪本中的4副畫)你喜歡哪一幅?為什么喜歡這一幅?
幼兒A:我喜歡這幅。師:為什么?幼兒A:這里有很多很多的傘。師:滿滿的很漂亮。你在哪里也見到過這樣類似的樣子?幼兒A:花園里。師:你喜歡這里的什么顏色?師:這上面的傘的顏色有的深、有的淺,這么多雨傘,有的都被擋起來了。滿滿的、豐富就是一種美。
幼兒B:我喜歡這幅。師:為什么?這些雨傘像什么?幼兒B:一個(gè)跟著一個(gè)。師:好像是在排著隊(duì)。他們有的走在一起,走在一起的是那幾種顏色?師:有規(guī)律的排列就是一種美。
幼兒C:這幅。師:為什么喜歡這幅呢?這是什么地方?幼兒C:圓形。師:這是一個(gè)圓形的大轉(zhuǎn)盤。誰和誰走在一起,誰和誰是分開的?師:這是一種有變化的美。
師:這一幅誰喜歡的?幼兒D:我喜歡這幅?師:為什么?師:這里只有幾種顏色?幼兒D:有紅色、黃色、藍(lán)色。師:只有三種顏色,簡單也是一種美。
這三種顏色叫三原色,他們相互拉手能變出許許多多的顏色。
(評析:通過觀察這四種圖片的顏色、布局的不同,加上老師的提問總結(jié)讓幼兒感受到了各種不同的美。但教師抓地點(diǎn)太多了一些,導(dǎo)致孩子們到后來無法集中注意力到老師身上了,如果只抓豐富的美和簡單的美可能效果會更好一些。)
⒋幼兒添畫多彩的雨傘
(⒈)你們想不想讓你的雨天也變美呢?
(⒉)教師示范(出示已畫好的雨天背景圖)用棉球在顏料里蘸一蘸,找一個(gè)合適的位置,輕輕地按下去,手腕轉(zhuǎn)一圈,棉球不要動。
請幼兒演示如何引出"擋住"的樣子。
(⒊)幼兒操作。師:請你們聽著音樂來印,音樂停了你們就要回來坐好。
⒌展示作品并講評
(⒈)你最喜歡哪一幅?為什么?
幼兒A:顏色多的
幼兒B:雨傘大的這個(gè)。師:這是誰畫的?你來說說看你畫的是在什么地方?幼兒C:在花園里。師:小藍(lán)和小紫在干什么呀?幼兒C:他們在說話。師:他們在說什么呢?
(評析:在這里可以再點(diǎn)一下布局色彩的美感,可以問問幼兒你為什么要這么畫,讓孩子對布局不同所產(chǎn)生的美感有更深的印象)
⒍欣賞已添畫過的作品
(⒈)哥哥姐姐請來了記號筆幫忙,他們添畫上了什么?師:是傘的骨架
教學(xué)反思:
本次活動本人由故事導(dǎo)入,以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念,畫的也比較不錯(cuò),但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng),顏色可以再豐富一些,提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
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這是大班主題有趣的轉(zhuǎn)動教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
一、 設(shè)計(jì)意圖在這次優(yōu)質(zhì)課評比中,我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動》,因?yàn)檫@個(gè)課中班已上過,再加上自己的教學(xué)水平的限制,對中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹,自從上次家長半日活動后發(fā)覺中班幼兒對科學(xué)領(lǐng)域很感興趣,因此我降低了難度,在制訂活動目標(biāo)時(shí)淺些,選擇了中班進(jìn)行教學(xué)。轉(zhuǎn)動這個(gè)現(xiàn)象在日常生活中比較常見,也給我們生活帶來了很大的便利,《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的探究欲望,并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
二、活動目標(biāo)、重難點(diǎn)
1、 在操作活動中,讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
2、 培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,并在操作、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、 體驗(yàn)物體轉(zhuǎn)動的樂趣,初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。
4、 促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
這是一堂科學(xué)課,主要培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動感興趣,其中提供了日常常見的物體讓幼兒進(jìn)行探索,設(shè)計(jì)了課件讓幼兒能直觀的欣賞,這樣可以加深幼兒的印象,因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對物體的轉(zhuǎn)動有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),而作為難點(diǎn),是讓幼兒自己去動手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動的原理。
三、活動準(zhǔn)備:制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動玩具、風(fēng)車等
四、教法和學(xué)法 針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況,在整個(gè)教學(xué)活動過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主,同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動中,他們是主動的探索者,研究者和發(fā)明者,而教師是幼兒的探究活動的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒探索的過程中,要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進(jìn)行實(shí)際操作,這樣他們才能真正體驗(yàn)到成功的樂趣。
五、活動過程:
一、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題:1、老師想喝水了,誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體,(傘、鐘、按摩器)讓幼兒找找他們的共同點(diǎn),在讓幼兒找的同時(shí)引出“轉(zhuǎn)動”。
二.設(shè)計(jì)第二個(gè)環(huán)節(jié),是讓幼兒通過操作法,直接感性地獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在操作前我提了幾個(gè)要求,讓幼兒帶著問題去操作,培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問是(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動?(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動的?1、在給幼兒分組探索、操作時(shí),教師適時(shí)介入,觀察引導(dǎo)。2、等幼兒操作完后進(jìn)行交流,請部分幼兒上來說說你是怎么在玩的,把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來,初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。3、最后教師進(jìn)行小結(jié):這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個(gè)轉(zhuǎn)動軸作圓周運(yùn)動。但考慮到小班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解,于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動,讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里,以加深印象。
三、討論轉(zhuǎn)動帶給我們的好處,首先我先對幼兒進(jìn)行提問,讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件,讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。
四、運(yùn)用轉(zhuǎn)動的原理,享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī),并進(jìn)行演示,讓幼兒品嘗果汁。
活動反思:
新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”,因此,我以幼兒的科學(xué)教育為切入口,嘗試通過生活化的幼兒科學(xué)教育,使生活成為課程資源,讓教育融入生活之中。在活動設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我一直遵循三中原則:一、觀察幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。二、通過生活實(shí)踐活動,提高幼兒解決生活實(shí)際問題的能力。三、通過幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒活動的興趣。通過提供幼兒操作練習(xí)的豐富、開放性的材料,這些材料來源于幼兒身邊的小玩具,有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等,讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動方面的知識經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采用自由交流和集體交流的形式,讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過程和發(fā)現(xiàn),但是在交流中,我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動起來的,卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象,在活動的第二個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié),我說的太多,孩子們玩的時(shí)間太短,讓他們探索的不夠,還有在活動中我的語言不夠簡潔,顯得啰嗦。整個(gè)活動下來幼兒的轉(zhuǎn)動經(jīng)驗(yàn)拓展不夠。
在 “身體轉(zhuǎn)動”的環(huán)節(jié),通過小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動的方法,最后介紹呼啦圈,引出了身體的轉(zhuǎn)動,這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動,如:眼睛、頭、肩、手腕、胯等等,都說的很好,我出示了兒童身體圖,在幼兒找到的部位貼上字卡,認(rèn)識漢字,還準(zhǔn)備了輕音樂帶著幼兒轉(zhuǎn)動這些部位,我原本以為這是我這個(gè)活動的亮點(diǎn),但在專家評課的時(shí)候,卻說我的內(nèi)容太多,可以刪掉這一部分,在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多說,并用完整的話表達(dá)。課后好好的反思了這次活動,真的是內(nèi)容有點(diǎn)多,如果我再次開展此活動,身體的轉(zhuǎn)動可以在第二課時(shí)開展,活動內(nèi)容不在于多,而在于精。
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