幼兒園親子閱讀活動方案。
幼兒的教育途徑無非就是家庭、學校以及社會，家長配合學校才能實現(xiàn)教育的質量最大化！不管是幼師還是家長，都應該將心比心、換位思考，用心關注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家長需要做的工作有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“親子閱讀的方式及好處”，但愿對您的學習工作帶來幫助。
目前國人在逐漸改善升學主義，采取各種推甄、保送等方式，進行所謂的教改工作之時，正是推動及提倡家庭親子閱讀的好時機。本文就個人的觀點，針對主題，提出意見作為討論與建議，讓有興趣的人士及學者專家能加以重視，進而去推動活動，提升閱讀風氣。
一、親子閱讀的方式
書，對孩子而言，是認識外在世界的重要管道，每個父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經驗，延伸到未來的成長階段，親子共享閱讀的樂趣，是引發(fā)“愛書”極為重要的種子。
兒童在不同的年齡和發(fā)展階段，需要各種不同的書籍伴著他們成長，因此，父母為孩子挑選適合其認知程度與興趣的書籍，將是吸引子女喜歡閱讀的關鍵。
材料選定之后，親子間可以開始閱讀，共讀只是一種形式，如果孩子太小無法閱讀時，可以由大人用說的、用念的替代，例如：三歲以前的小孩由于手眼協(xié)調還沒有完全成熟、穩(wěn)定，因此這一階段的引導，可讓孩子看大圖片，大人一面用手指著圖片，告訴他圖片的名稱，一面讓孩子看你的嘴型，同時速度放慢，咬字要清晰，并且多重復幾次，這樣等于同時教孩子閱讀和發(fā)音。幼兒因年紀小，注意力、興趣等無法集中，又還不認識字，這時父母應選一些情節(jié)單純、故事短的故事書或是圖畫書給他，并且在旁陪他一起看書，講解書里的內容給他聽，使孩子在無形中潛移默化。
孩子到了四、五歲時不再完全依賴圖畫，文字、情節(jié)、人物均可增多，故事要更活潑、有趣，而一些他不完全熟悉的事物也會給他帶來新鮮感，父母在陪讀時不必照本宣科講述，而未講之前可以讓他自己“看圖說故事”， 或講完讓他重述一次，或問幾個相關的問題，訓練他們說話的能力；另外，也可以鼓勵孩子將他熟悉的故事大意講給大人聽，這樣做，一則能看出孩子的吸收力，再則亦可培養(yǎng)其表達能力。
根據有關“兒童閱讀”的研究發(fā)現(xiàn)：六歲到十二歲是閱讀的豐沛期，他們就像一塊海綿，遇水即吸；不限題材，不拘類別，凡是新鮮的、有趣的，他們都喜歡，特別是能夠表現(xiàn)人生種種考驗的故事，更能夠滿足他們。當他們碰到感動人的文字，決不吝惜付出他們的熱情，他們希望書能讓他們看得又哭又笑。對于六、七歲的孩子，父母不要終止每天的朗讀活動。相反地，更需要選擇一些文字較深奧，句子多變化，情節(jié)較復雜和篇幅較長的故事朗讀給孩子聽。八至十歲的孩子，喜歡看有關學校和家庭生活的故事，透過這些故事，可幫助他們解決生活上遇到的問題，因此，父母應為孩子選擇他愛看的書，情節(jié)和人物較復雜，不同種類的書。對于十一、十二歲的孩子，父母應該替他們準備一些能幫助他們探討道德感與價值觀的書籍，另外，非小說及小說的書，也很重要，父母與子女可以共同討論。
二、家庭親子閱讀的好處
現(xiàn)今父母都非常忙碌，與子女在家庭中接觸的時間減少，但是無論時間再怎么緊縮，陪伴孩子閱讀的時間，絕對要空出來，因為親子共讀的魅力是非常大的，并且有很多好處：
1、增進感情
孩子自從懂事以來，最先接觸的人，就是父母，雙方經由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動，在無形中增進了感情。
2、增強語言能力
喜愛閱讀的孩子的語言能力特強，在聽、說、讀、寫方面，遠較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領悟復雜的意念，欣賞語言的美妙。
3、學習協(xié)調溝通能力
自小培養(yǎng)與同儕或親長間的協(xié)調溝通能力，對于孩子而言，是一項極為重要的事情，除了在日常生活中點滴學習外，透過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。
4、增加知識
閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識，例如：文學、歷史、地理、科學、政治等，增廣見聞，對學習大有裨益。
5、提升寫作能力
喜歡閱讀的中小學生掌握了語言文字的能力，往往超越同級同學，不必背誦、強記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳積，因為閱讀提升了寫作的能力。
6、經驗傳承交流
親子間共讀以彼此的生活經驗做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時相互解決問題與困惑。
7、獨立思考
閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書中復雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。
8、休閑娛樂
經由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂能力，因而避免花費過多的時間與精力在不當?shù)幕顒又?，達到健全身心之目的。
三、家庭親子閱讀的阻礙
經由各種方法去培育讀書風氣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，師長的誘導和社會的鼓勵固然重要；但是，家庭的合作與父母的努力也不可或缺。否則不是事倍功半，就是功虧一簣。父母對于子女讀書興趣的培養(yǎng)，責任既然如此重大，那么，我們在推動家庭親子閱讀活動時，即使遭遇到一些障礙，也不應該退卻。現(xiàn)在，先闡述可能出現(xiàn)的障礙如下：
1、父母缺乏“以身作則”的觀念
兒童喜歡模仿，且模仿的物件往往是大人，培養(yǎng)子女的閱讀興趣，可從樹立良好的榜樣開始。父母本身喜愛閱讀，暇時一卷在手，陶醉其中，子女便在耳濡目染中，油然對書本產生一種喜愛的心情。假如父母自己對閱讀毫無興趣，一年之內難得摸上幾回書本，則會造成言者諄諄，聽者藐藐，如何產生親子共讀的想法呢？
2、父母未能多讀給子女聽
學前兒童，自己還未有閱讀能力，培養(yǎng)其閱讀興趣之道，在于多讀給他們聽。兒童富于想象，敏于感受，所讀的范圍應該廣泛。上自書本如童話故事，下至說明書如新玩具的指示，都是現(xiàn)成材料。然而，許多家庭的父母常常借口忙著賺錢，以為只要替孩子購置書籍，就算已經盡到責任了，卻疏忽了應該做好多讀書給子女聽的重要性及必要性。
3、缺乏各式各樣的閱讀材料
閱讀興趣不能在書本的“真空”狀態(tài)中養(yǎng)成，國內一般家庭通常無法購置各式各樣的書刊，又不知道可向圖書館借閱或和鄰居朋友們交換傳閱，以彌補家里書刊之不足。
4、強迫孩子閱讀
興趣源自愉快的經驗，強迫兒童去閱讀，閱讀本身即成為一種痛苦的經驗，是懲罰而不是享受，與興趣成長的過程背道而馳，致使兒童產生反抗的心理，最后對閱讀非但不感興趣，且恨之入骨，看了書本就怕。
5、貶低閱讀的價值
父母或家人如果嘲諷孩子的閱讀活動，把他的錯誤當作笑柄來取笑，傷害了他的自尊心。更不可去貶低讀書的價值，父母若抱著“百無一用是書生”的態(tài)度，子女很快就會受到感染，認為與“書生”不可分離的書本賤如糞土，而視閱讀為無聊的玩意。
6、喜愛看電視及迷上電動玩具
電視會在無形中控制了個人的說話、動作、行為，甚至思想；它還使人頭腦簡化，想象力遲鈍，生活乏味，孩子的頭腦變的只能接受變化快速的影像，缺乏思考和創(chuàng)造力。此外，緊張刺激的電動玩具，讓小孩及大人著迷，其所以吸引人，在于它利用人們“不服輸”的心理，過關斬將，欲罷不能，不知不覺中，大好的時光消耗掉了。由此可知：電視、電動玩具對于親子間進行閱讀興趣的建立，危害甚大。
7、欠缺溫馨寧靜的閱讀環(huán)境
現(xiàn)今的家庭，經常愿意花費大筆的金錢去裝璜亮麗的客廳、舒適豪華的臥房，卻舍不得用少許的費用布置實用的書房，致使孩子無法擁有溫馨寧靜的閱讀環(huán)境?！啊∶夏溉w”就是在于孟母要為孟子找到適合讀書的環(huán)境，終于讓孟子得以成為飽讀詩書、名揚后世的圣哲。因此，倘若一個家庭無法提供溫馨寧靜的讀書環(huán)境，卻要求做好完善的家庭親子閱讀活動，這是一件“緣木求魚”的事情。
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親子閱讀，又稱"親子共讀"，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學生課外閱讀當中起到重要的作用。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
親子閱讀的好處
親子閱讀能培養(yǎng)寶寶的學習興趣，還能培養(yǎng)口語表達能力，拓展思維等。更重要的是，給父母創(chuàng)造與孩子溝通以及分享讀書樂趣的機會。
1.親子閱讀滿足了孩子們聽故事的需求，誘發(fā)了他們的求知欲。
2.親子閱讀可以加深父母與子女的親情，使他們深切地體驗到父愛、母愛的溫暖，促進幼兒的身心健康。
3.親子閱讀可以培養(yǎng)學生閱讀語言文字的興趣，讓孩子們喜愛書本。
4.親子閱讀可以極大地提高孩子們的閱讀能力，積累和發(fā)展語言，開發(fā)智力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
親子閱讀的技巧
1.注意選擇適合自己孩子的書，書的選擇很重要。
2.注意閱讀過程，著力培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
3.盡早給孩子閱讀。
4.每天至少要有個固定的讀書時間。（一般建議在晚上睡覺之前，因為，幼兒在睡覺的淺睡眠時期最容易進行總記憶）
5.從幾個字、幾行字開始逐步成長，慢慢增加。讓她感覺有熟悉感，從而喜歡它。
6.故事與音樂的組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗機會。
親子閱讀的關鍵期
理論上說親子閱讀從出生就可以開始，循序漸進給孩子挑選適合的圖書進行親自閱讀。但是3-6歲是幼兒語言能力發(fā)展的關鍵時期，是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關鍵期。這個時期也是孩子接收大量知識，充分認識世界的時候，因此家長要重點抓住這個時期。
親子閱讀的書籍選擇
1.1歲以前給寶寶買布或無毒塑料制成的“撕不爛的書”，這些書容易清洗和消毒。寶寶比較喜歡簡單、清晰、色彩鮮艷的圖書。特別是有大幅圖案和簡短文字的圖書最能有效提高寶寶的語言發(fā)展水平。有簡單的韻律、動植物圖片和娃娃笑臉的圖書，最受青睞。
2.2歲時期給寶寶買一些結實的卡式書。圖畫較多的兒歌書藉，或有著簡單情節(jié)的童話書。
3.3歲時期給寶寶選擇有著豐富情節(jié)的故事書，特別是那些對簡單文字作出特別標注的圖書。參與動腦和動手的智力圖書。日常規(guī)范、方位概念等啟發(fā)教導性的圖書也是應該給寶寶準備的。
4.3-6歲可以嘗試給寶寶選擇較為復雜的圖書，如科普或者十萬個為什么等圖書。
親子閱讀的注意事項
1.提前備課。
給孩子讀書之前，父母先用心讀一讀，感受文圖帶給你的樂趣，這樣才可能把閱讀的樂趣帶給孩子。父母甚至可以預演一下，怎么讀才更有意思。父母應該認識到，給寶寶讀書不是一件能夠馬虎應付的事情，需要認真對待。
2.固定閱讀時間。
安排固定的時間和孩子一起進入美妙的閱讀時光，并嘗試使之成為習慣。不必強求每次閱讀的持續(xù)時間，專注而熱情地讀10分鐘繪本也能在孩子腦海里留下深刻印象。
3.聲情并茂地朗讀。
為孩子朗讀時，語速不要太快，最好改變自己的聲調來扮演角色，表情要盡量夸張。在關鍵時刻或懸疑時，壓低聲音，慢下來，可以讓孩子全神貫注。
4.可以邊玩邊讀。
對于小一點的孩子或是坐不住的孩子，父母完全可以讓孩子一邊玩，一邊為他們朗讀。也可以讓孩子翻著玩，必要時指點一二。剛開始閱讀時，沒必要非按次序一頁一頁地讀，甚至沒必要看完整本書。書對于小一點的孩子只是玩具，父母要做的是幫助孩子發(fā)現(xiàn)書的樂趣。
互動式活動
1.故事情節(jié)
說起故事的情節(jié)，在和孩子開始閱讀之前，這是另一種延長故事時間的方式。首先選擇一本書，最好書里面擁有你孩子最喜歡的玩具或動物，讓他有興趣，而你負責講給他們聽。然后，和孩子一起討論劇情、主角和這本書中任何動物的特點。讓孩子嘗試畫出書里面的情節(jié)畫面，然后繼續(xù)讀故事，這樣能讓閱讀故事的時間有更多的互動和精彩。
2.使用手勢
在講故事的時候，借助你的手勢(肢體語言)，用你的雙手故事中某一個特殊的部分，并用我們的整個身體表演出來人物的動作與神態(tài)。讓孩子跟著一起做所有的動作，這樣孩子會對故事更感興趣，并且能夠參與到整個過程中去。
3.留出提問時間
當孩子花時間閱讀的時候，給孩子機會來提問他關于這本書每一頁的疑問，這會使得故事的時間變得更長，爸爸媽媽和孩子也會有更多的互動。如果孩子有機會提問的話，父母的解答將幫助孩子理解得更透徹。如果我們的解答孩子還不能明白，可以把孩子的問題寫下來和其他家庭成員或者孩子的老師交流溝通，一起商量出一個完美的答案。
4.進行角色扮演
沒有孩子會不喜歡“cosplay”，將故事中的場景、人物活靈活現(xiàn)地展示出來，既可以增進親子之間的感情，也能鍛煉孩子的表演技巧、聽說能力。在這之前，孩子必須要反復閱讀故事的情節(jié)，人物對話，最好能做到脫口而出，這樣才能使表演進行得流暢、順利。
不少新手爸媽可能不知道吧，睡前的親子時間，真的很有必要性。將睡前的這段時間分配合理，孩子將會受益良多，也許在未來也會記憶到這段美好而心存感激哦。
親子閱讀的好處有哪些呢
對于孩子來說，當你用愉快歡樂的心情，溫柔快樂的聲音，為小寶寶們溫柔讀課本的時光，孩子很喜歡這種輕松快樂的氛圍，而且也會在你的聲音中感受到關愛和溫柔，這對于小寶寶加強心理安全感，情緒安撫上有著重要的作用。
小寶寶們會在這段持續(xù)的親子閱讀時間，慢慢的愛上了閱讀這件事。
睡前親子閱讀后，小寶寶們有哪些變化呢
你會發(fā)現(xiàn)小寶寶們想象力變得超級豐富，寶寶們也會喜歡上拿起課本看故事書的興趣。
你會發(fā)現(xiàn)小寶寶們詞匯量驚人，小寶寶們會說很多的新鮮有趣的詞語。
你會發(fā)現(xiàn)小寶寶們的語言能力很好，小小的年齡段，居然會說很多有趣的故事和懂得很多道理，說話變得條理清晰。
你想要小寶寶們獲得如此多的好處，只需要在睡前安排一小段的時間，進行親子閱讀就可以做到哦。
睡前親自閱讀的必要性
1、用書面語來進行親子閱讀
在很多人眼里，親子閱讀，那就是睡前將小故事，不少的爸媽都會用家鄉(xiāng)語言進行講述小故事。
其實，用書面語會更好哦。
在日常的交流中，你可以選擇采用口語化的語言來表達，也可以用家鄉(xiāng)語言來溝通，這些都沒有大問題。但是在進行親子閱讀的時候，采用書本上的語言，也就是書面語這對于寶寶早期接觸書面語有很大的好處，這也是唯一正確的獲取書面語的渠道。
2、用豐富的語言描繪多彩的故事畫面
孩童在聽講故事的時候喜歡書本上的故事插花，逼真形象的故事圖畫，對于孩子快速理解小故事有幫助的作用，這對于剛學會識字的寶寶來說很重要。
所以說，爸爸媽媽在講述小故事的時候，不要只顧著文字上的講解，也要講下插畫上的描述，圖文結合學習更快。
父母都非常忙碌，與子女在家庭中接觸的時間減少，但是無論時間再怎么緊縮，陪伴孩子閱讀的時間，絕對要空出來，因為親子共讀的魅力是非常大的，并且有很多好處。
1、增進感情
孩子自從懂事以來，最先接觸的人，就是父母，雙方經由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動，在無形中增進了感情。
2、增強語言能力
喜愛閱讀的孩子的語言能力特強，在聽、說、讀、寫方面，遠較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領悟復雜的意念，欣賞語言的美妙。
3、學習協(xié)調溝通能力
自小培養(yǎng)與同儕或親長間的協(xié)調溝通能力，對于孩子而言，是一項極為重要的事情，除了在日常生活中點滴學習外，透過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。
4、增加知識
閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識，例如：文學、歷史、地理、科學、政治等，增廣見聞，對學習大有裨益。
5、提升寫作能力
喜歡閱讀的中小學生掌握了語言文字的能力，往往超越同級同學，不必背誦、強記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳積，因為閱讀提升了寫作的能力。
6、經驗傳承交流
親子間共讀以彼此的生活經驗做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時相互解決問題與困惑。
7、獨立思考
閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書中復雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。
8、休閑娛樂
經由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂能力，因而避免花費過多的時間與精力在不當?shù)幕顒又?，達到健全身心之目的。
1﹒增進感情
孩子自從懂事以來，最先接觸的人，就是父母，雙方經由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動，在無形中增進了感情。
2﹒增強語言能力
喜愛閱讀的孩子的語言能力特強，在聽、說、讀、寫方面，遠較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領悟復雜的意念，欣賞語言的美妙。
3﹒學習協(xié)調溝通能力
自小培養(yǎng)與同儕或親長間的協(xié)調溝通能力，對于孩子而言，是一項極為重要的事情，除了在日常生活中點滴學習外，透過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。
4﹒增加知識
閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識，例如：文學、歷史、地理、科學、政治等，增廣見聞，對學習大有裨益。
5﹒提升寫作能力
喜歡閱讀的中小學生掌握了語言文字的能力，往往超越同級同學，不必背誦、強記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳積，因為閱讀提升了寫作的能力。
6﹒經驗傳承交流
親子間共讀以彼此的生活經驗做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時相互解決問題與困惑。
7﹒獨立思考
閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書中復雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。
8﹒休閑娛樂
經由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂能力，因而避免花費過多的時間與精力在不當?shù)幕顒又希_到健全身心之目的。
有句話說的好：要么旅行，要么讀書，身體和靈魂總有一個要在路上。沒有寬裕的時間帶孩子去旅行，那么選擇親子閱讀也是很好滴。在雨萱幾個月的時候，我就開始給她看撕不爛書籍，從中她學會了簡單的數(shù)字、認識了常見的水果和那些形形色色的動物。不管平時我的工作多忙，我都會利用一切可以利用的時間陪伴孩子閱讀，因為我知道親子閱讀的好處多多。
1.親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，鍛煉他們的口才和溝通表達能力。更可以讓孩子見多識廣，讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂。
2.可以培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維，有利于孩子以后的學習，甚至對于孩子的性格和好習慣的養(yǎng)成大有裨益。
3.增加與父母之間的感情。平時父母工作忙，沒多少時間陪孩子，可是父母利用親子閱讀的時間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛意，對孩子的身心發(fā)展絕對有好處。
4.提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識，讓孩子輕松學到課堂上學不到的知識。
5.親子閱讀可以最大化的利用好時間。讓孩子可以充分的利用時間閱讀，不讓孩子有過多的時間沉迷于玩游戲或者是看電視。
因此父母不管工作多忙，都要抽出時間陪伴孩子親子閱讀。不要固定時間或者是地點，也不需要固定親子閱讀時間的長短，可以隨心所讀。
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童年時光中，多少個夜晚是在媽媽念的故事中進入夢鄉(xiāng)；同一本故事書，翻了一遍又一遍卻始終看不膩……故事，是家長和孩子之間最好的親子溝通方式。
一、童話書--家長和孩子溝通的紐帶
“通過書可以找到與孩子交流的方式。”江蘇寧誼文化實業(yè)有限公司北京教研中心主任雷力說，她的孩子已經到了“叛逆期”，很多事情都是通過氣憤的方式表達出來，有本“繪本”叫《生氣湯》，講孩子在學校不快樂，媽媽帶著她做了一道湯，把不愉快的事情和人當做湯作料，放進去，湯做成后，大家都覺得味道極其差?！拔揖透嬖V孩子，當你把所有不好的東西都加入到湯中，湯的味道一定不會好。所以當遇到不好的事情時，一定要把它們都扔掉，不要將它們全部放在自己的肚子里面。湯就好像自己的肚子，將不好的東西放入其中，肚子會很難受。這就是因為自己本身不夠包容，你非要把這些東西混在一起，然后放在肚子里面?！崩琢Ω嬖V孩子。
在“做湯”的過程中，家長與孩子進行了溝通，共同分享了一些道理，而不是家長在單純教授，“你該做什么”、“不應該做什么”，這樣孩子更容易接受，也會懂得深刻的道理?！拔易畲蟮氖斋@是，通過繪本的閱讀，和女兒找到彼此之間的表達方式?！崩琢φf道，女兒喜歡畫畫，如果兩人之間發(fā)生不愉快的事情，都會通過繪畫表示，這種成長過程中的交流很重要。
二、讀書，讓愛在父母與子女間彼此傳遞
黃偉現(xiàn)在已經成了童話書的擁護者，他覺得童話書不但能以淺顯的視角解答深奧的問題，早期閱讀還是對孩子進行情感教育的最好方式，這種教育在無形中顯現(xiàn)，比告訴孩子要去怎樣做有效得多。
《猜猜我有多愛你》，講述的是母子之間向對方相互表達自己的愛的程度，結果總是母親的愛要比孩子的愛深得多?！扼H小弟變石頭》也是一個關于愛的故事，講述的是父母的愛，讓已經變成了一塊石頭的驢小弟，從夢中蘇醒，重新回到父母身邊的故事。這些圖畫書都是關于父母親對子女愛的經典故事，曾經讓無數(shù)父母親為之感動，也讓無數(shù)孩子對父母的愛有了更深的理解和認識。
家長對孩子的情感教育以此貫穿一生，“對家人的愛、對父母的愛，從這些漂亮的圖畫、簡單的字句中就能如此深切地感悟到”。已經成為繪本書籍“超級粉絲”的黃先生告訴記者，家長和孩子在情感上互相需要，如問聲好、表達愛意，并將這種行為形成一種習慣。
三、故事的意義伴隨孩子的成長而不同
在孩子成長的不同階段中，所讀過的同一本童話書帶給孩子的啟示也不相同。黃先生舉例，如兒子看過一本名為《雪人》的無字童話書，整篇文章都是圖畫。這本書還配有一張光碟，孩子在三四歲時，看書后會播放光碟再溫習一遍，他學著書里的雪人跟爸爸媽媽轉圈圈跳舞，模仿圣誕老人發(fā)放禮物，非常快樂。而隨著孩子的長大，在他上小學后，又讀到這本書時，又看那張光碟，結果看著看著，他的眼中出現(xiàn)了淚光。他跟爸爸說，當他看到雪人融化那一刻，感到非常傷心，因為雪人沒有了，再也不會回來了。
孩子在成長的過程中，每個階段對故事的理解能力和感受不盡相同。在這個例子中，孩子已經有非常深的情感意識，他已經感受到了友誼的珍貴，感受到失去朋友后的悲傷。這都是孩子情感的自然流露和表達，在看故事情節(jié)時的感悟、體驗也將會延伸到他的社會交往中，對建立良好的同伴關系、珍惜同伴間的友誼具有非常正面和積極的意義。
四、白領家庭興起“閱讀排行榜”
曾經有報道，在白領階層，已經有一些家長開始自發(fā)地成立“親子閱讀會”，推出了“家庭閱讀排行榜”，相互鼓勵、相互分享經驗和體會，主要就是為了讓自己有更多的時間去和孩子一起讀讀書。“平時自己忙于工作很少時間和孩子交流，時間長了發(fā)現(xiàn)孩子只愛看電視了。”這是不少家庭出現(xiàn)的尷尬。
“閱讀是一種生活方式，從小養(yǎng)成這種良好的習慣，才能不被電視和網游征服?！边@是發(fā)起活動的家長中比較有代表性的一種認識。而為的是讓更多家庭能享受到閱讀的樂趣，讓更多忙碌的父母能抽出時間陪伴孩子在閱讀中成長，這個積累閱讀時間進行網上排名的創(chuàng)意才應運而生。在這樣的模式中，家長們帶著孩子定期碰頭，一起講故事看書，頗受歡迎。
對于家長中出現(xiàn)的這股新潮流，有專家表示欣賞，“家庭閱讀是高層次學習型家庭的聯(lián)系方式，是高水平溝通情感的方式”。
隨著生活水平的提高，人們對于家庭的重視，周末、節(jié)日小長假，夫妻倆人帶著孩子外出，已經成為對孩子成長是一種責任，越來越多的家長都一定意識到戶外的知識對孩子成長所起到的重要性。
帶孩子旅行難道就是為了讓孩子玩得更開心嗎？俗話說“讀萬卷書不如行千里路”，旅行除了能給孩子增加快樂，增加見識，對于孩子來說，還有諸多好處
今天，就給家長朋友詳細的了解，親子游的好處及意義：
好處1：拉近與父母關系
爸爸媽媽平時都忙于上班，與孩子交流的時間很少，而親子游會提供更多的時間使孩子與父母相處，促進孩子與父母的交流并且拉近彼此間的關系。也能讓家長更多的了解到孩子的性格習慣哦！
好處2：增長見識見聞
外面的世界對于孩子來說是全新的，因此在旅行的過程中孩子可以接觸到許許多多的新事物，可以學到很多書本中也沒有的新知識。親子游是增強孩子見聞的一個有效辦法哦！
好處3：提高感知能力
孩子的知識大多都是來源于書本或網絡，尤其是城市里的孩子，而親子游會讓孩子親身體驗大自然中、社會中的各種事物，使書本中淺薄知識變成自己的真實感受，感知能力更好啦！
好處4：助于鍛煉意志
旅行中總會或多或少地出現(xiàn)一些不再掌控之內的事情。這個時候對于孩子來說也是一種挑戰(zhàn)，當然孩子的意志力也會在解決難題中得到很好的鍛煉哦！
好處5：激勵個人成長
外出旅行使孩子見到了全面的世界，這樣容易激發(fā)其對新事物的好奇心，刺激探索欲望的滋生，而且會有更開放的心胸接受新事物和新觀念。旅游經歷易激勵孩子的個人成長。
好處6：培養(yǎng)團隊精神
這一點的尤為重要。社會是一個群體，很多事情光靠一個人單槍匹馬的奮斗是不可能實現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學會同不同的人打交道，并能取長補短。 父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識，訓練孩子的合作行為，增加孩子的團隊意識。 團隊合作精神，指的是團結一致、互幫互助，為了一個共同的目標堅毅奮斗到底的精神。這種精神，一定要在孩子還小的時候就要進行培養(yǎng)。
孩子天生是對外界非常好奇，在大自然環(huán)境中，家長和孩子的天性得到很好的釋放，共同嬉戲、玩耍中增進親子感情，在陌生的環(huán)境中對綠樹、青草、紅花、山水、陌生人、動物這一切都感覺新奇，運動對肌肉、骨骼、腸道、呼吸等系統(tǒng)的發(fā)育及新陳代謝都有良好的促進作用。親近大自然對孩子的情感、智力、身體都有好處。
一、孩子更富有想象力
自然界有潺潺的流水，鮮艷的花朵，婉轉的鳥鳴，茂密的樹林，這些都將給孩子帶來美的樂，同時讓孩子充分拓展視野，增加想象空間。
二、孩子的觀察力會更敏銳
春暖花開的時節(jié)，百花盛開，百花爭奇斗艷，色彩斑斕。節(jié)假日里，爸爸媽媽可以帶著寶寶到公園或郊外，觀察桃花、櫻花、杏花的區(qū)別，孩子在分辨花的形狀、顏色的過程中，觀察力不知不覺提高了。
三、孩子的注意力更集中
調查發(fā)現(xiàn)，孩子每日平均花在電子媒體上的時間超過六小時。想轉移埋首于電腦或電視的孩子注意力，秘訣就在家門外。研究表明，在自然界中步行20鐘，會 比在嘈雜的街道步行表現(xiàn)出更持久的注意力。所以家長一定要帶孩子多親近大自然。
四、孩子的身體更健康
大自然是孩子孩子天然的運動場。你是否發(fā)現(xiàn)，孩子的體能是驚人的，他們可以不知疲倦地瘋玩一整天。而當孩子整天被拘束在狹小的住宅、教室里時，可以想見孩子的潛能是多么被壓抑。所以經常在自然界中“摸爬滾打”的孩子身體會健康。
五、孩子會更有毅力
孩子天生喜愛運動，坐不住，他們在大自然中瘋玩和瘋跑的過程是無意識地讓自己體驗疲累感。專家指出小時候的疲累感可以強化孩子的生命覺，讓孩子變得更堅韌、更有毅力。
六、孩子更懂得表達情緒
大自然開闊的視野讓孩子更愿意大聲呼喊，身心變得更自由。他們會更愿意表達自己的喜怒哀樂，釋放壓力。
七、孩子變得更聰明
大自然中有草有樹，有花有果，這樣多樣化的情景能激發(fā)孩子的探索欲望。這個過程中孩子的大腦得到了鍛煉，變得更聰明了。
低幼階段的孩子，我們在選書的時候，第一要素是根據孩子當前的興趣點來選書，而不是優(yōu)先考慮什么樣的書更有教育意義，或者這些書是名家繪本。
孩子的興趣是選書的基礎。
對于1歲的孩子，何必有那么多的要求，他愿意看書，他能選出他想看的書，這不已經很好了嗎？至于書上的內容是什么又有什么重要，他還有一輩子那么長的時間來看各種各樣的書。
再者說，就算是大人也有自己喜好和不喜好的內容，也不是對所有書來者不拒啊。
每一本書都會有它的特點和興趣點，只要孩子能接受聽父母讀完這本書，那說明她都是有興趣的，因此不必執(zhí)著于孩子看完一本書有什么表現(xiàn)，而如果孩子在某個階段對某個東西特別有愛好的時候，便可以根據她當下的興趣點有意識挑選一些契合的書，提高孩子興趣。
對于小學階段的孩子，語文老師一般會開出一些閱讀書單。這個書單，主要是文史哲方面的書籍，以及文學故事、兒童小說等。
這樣的書單本身只是孩子應該涉及的閱讀中的一個方面而已，并不是說讀完了老師推薦的書單，孩子的閱讀體系上就是全面完整的。
親子共讀的美妙在于，當你走進這些孩子的讀物時，慢慢的你會有自己的鑒賞力，在引導孩子閱讀口味的多樣性上，慢慢的，你會有自己的標準。這一切是你自己去實踐，與自己的孩子共同發(fā)現(xiàn)的。這比任何專家、老師開出的書單都有價值。
誤區(qū)二：把閱讀當治病。
自己的孩子最近出現(xiàn)了一些問題，家長馬上就思考著看一點可以治這些問題的書，對于具體問題也許會對低幼的孩子很有用。 比如說，兒子小的時候，有段時間不愛睡覺，我就給他看一堆“睡覺對身體成長是如何如何重要的書”；不喜歡刷牙的時候，我也會給他看一些保護牙齒的科普讀物。
但對于大一點小學二年級以上的孩子來講，如果我們還這么做的話，可能他們會在內心會排斥，會覺得父母，并不是那么真正的理解自己。
因為出現(xiàn)問題的時候，父母總是把解決問題的方式交給了冰冷的書本。放棄了用愛走進孩子的心里，放棄了陪伴孩子真正走過最需要幫助的時光。
這個時候，我們應該和孩子一起坐下來聊聊天，而不是讓孩子自己從書中去尋找答案，用愛的關懷化解孩子身心上的一些小問題。
誤區(qū)三：以為進入小學，就是放手的開始。
很多父母在孩子不識字時，可以堅持給孩子朗讀?？墒请S著孩子進入小學開始識字，父母們長舒一口氣，給孩子買回一本本所謂的經典，對孩子說：“你已經識字了，這些書就由你自己來讀吧?！?/p>
家長們這時普遍以孩子能否獨立閱讀，作為孩子是否愛閱讀和具有思考能力的一個判斷標準，過早地為孩子打開了一扇窗，卻又為孩子關上了一扇門。
首先，過早轉身退出了孩子的閱讀，主動放棄了與孩子溝通、了解孩子真實想法的機會，喪失了主動發(fā)現(xiàn)孩子內心的一些不良傾向。
其次，也因為父母的過早退出，把閱讀這件事本身交給孩子，孩子在同一個閱讀層級上，完全離開了父母的引導與討論，慢慢的這種閱讀會呈現(xiàn)一種原地踏步的固化，并沒有螺旋式上升的趨勢。畢竟孩子對自我及對世界的認識，都是非常有限的。
第三，孩子的自我閱讀會有傾向性地集中在他所喜愛的書上。以孩子有限的理解力閱讀大量同類型的書，同時在閱讀過程中并沒有遇到太多閱讀障礙。這對孩子來說這并沒有通過閱讀增進孩子的閱讀理解力，甚至有點浪費孩子的寶貴時間。
說大孩子就不需要親子閱讀了呢？
都說三年級的孩子已經不和父母說話了，十歲的孩子已經開始叛逆了，那是因為因為我們并沒有找到和孩子交流的合適方式。
拿起一本書，讀給孩子聽，或者讓孩子讀給我們聽，交流一下各自的看法，插入我們各自的情緒，煩惱的，憂傷的，幽默的，尖銳的，讓孩子們通過閱讀來感知我們一直以來的陪伴。
誤區(qū)四：有親子閱讀過程中，總是“考”孩子，反復問孩子有沒有理解/記得書里的某一點。
很多爸爸媽媽給孩子讀完一個故事后，經常要求孩子來復述一下故事情節(jié)，當孩子不想復述或不太會復述時，就會擔心孩子沒聽進去或者沒聽懂。
真的是這樣嗎？其實不一定。
首先，大部分孩子都只喜歡沒有負擔地聽故事，如果每次聽故事都帶著要再講一遍的任務，那么聽故事也不那么有趣，再讓他講，自然不會那么樂意了；
另外，會不會復述故事除了跟孩子有沒有聽懂或記住故事有關外，跟孩子性格也有關系。有些孩子本身性格相對內向，不熱衷于表達。對于這一類的孩子，不說不代表他們沒有聽懂，他們只是不愛說而已。
如果我們給孩子講完故事，真的十分想檢驗一下孩子有沒有聽懂，除了復述以外，還可以有其他更合適的方法，比如我們可以用聊天的方式，讓孩子說來聽聽，是否喜歡這個故事，或者喜歡這個故事中的誰呢？為什么？
這樣的引導，既讓孩子有話可說，也可以和孩子對讀過的內容有一些交流和探討，這樣的方式，比單純的復述對孩子更有益。
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