讓女孩盡情展現(xiàn)語言天賦

讓幼兒園安靜的游戲。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。當一次工作學習即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“讓女孩盡情展現(xiàn)語言天賦”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

細心的父母常常會發(fā)現(xiàn)，女孩在說話方面要比男孩來得早，學得快，她們很早就會咿咿呀呀地“演講”了。

這正是女孩很早就顯示出的天賦之一。由于女孩大腦結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢，女孩通常能夠比男孩更早、更生動、更流利地使用語言，通常男孩到4歲半才能講清楚自己想要表達的內(nèi)容，而女孩在3歲時就能做到了。

培養(yǎng)女孩的語言能力是一個漸進的過程，妞妞就是一個例子：

當妞妞還未出生，在媽媽肚子里的時候，妞妞就接受了媽媽的雙語胎教。這也跟媽媽的工作有關(guān)，因為媽媽是一位英語教師，生活中一半的時間說的是英語，因此，妞妞便受到了熏陶。

當妞妞長到7個月大的時候，雖然還不能說話，但她已經(jīng)喜歡聽英文歌曲了，不管是DVD里播的，還是媽媽給她唱的英文歌。她只要一聽到，就會立馬停止哭泣或者放下奶嘴掉過頭來尋找聲源。

妞妞也非常容易在歌聲中入睡，3歲的時候，妞妞就能用英文和媽媽交流了，現(xiàn)在說英文成了妞妞感覺最輕松的事情。

正是由于女孩天生具有這種天賦，所以父母更應創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，及早培養(yǎng)女兒這方面的能力。

一項根據(jù)2006年上海高考的全部考生數(shù)據(jù)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在英語成績上，男生群體的平均分較女生群體的平均分要低2~3分；男生群體英語測試總分比女生群體英語總分低達14.85分，相當于英語考試分數(shù)標準差的65%。

這份調(diào)查增強了我們對女孩語言天賦的關(guān)注。細心的家長都會發(fā)現(xiàn)，當同齡的小男孩還說不出一句完整的話時，小女孩已經(jīng)可以跟人聊天了?！翱邶X伶俐”“伶牙俐齒”，好像都是在形容女孩的能言善辯。當然，這絕對不是偶然，而是和女孩的生理特點有關(guān)。人腦負責語言功能的區(qū)域主要集中在大腦的左側(cè)，左腦具有語言功能，擅長邏輯推理；右腦具有形象思維能力，但不具有語言功能。一般情況下，女孩的左腦要比右腦發(fā)達。因此，通常男孩到4歲半才能講清楚自己想要表達的內(nèi)容，而女孩3歲時就能做到了。等女孩長到16歲時，聯(lián)系著大腦左右半球的神經(jīng)纖維——胼胝體要比男性的大25%，這使得她的左右腦半球交流更多，更容易用語言表達情感。甚至女孩大腦內(nèi)，負責語言和寫作的區(qū)域更活躍，所以女孩較男孩能使用更多的詞匯，寫作也更生動、細膩。

在日常生活中，父母可以鼓勵女孩回家說說學校里發(fā)生的新鮮事。家長需要仔細地傾聽她所說的每處細節(jié)，注意女孩敘述的條理性（時間順序、地點順序等），以及是否用詞準確，是否能夠讓沒有親身接觸的人聽懂。

家長也可以問一些簡單但很具條理性的問題，比如：“老師怎么教你做游戲的？”或者“你今天怎么刷的牙？”家長可以從這些簡單的問題入手，去發(fā)現(xiàn)女兒是否能夠準確地把握敘述順序。如果她做得很好，再從更高的層次—敘述的簡潔和準確等方面來要求。

家長還可以通過讓女孩把剛剛看過的故事講給父母聽，以此去判斷她是否弄明白了故事所要講的事情。當然，每天講一個故事就好了，否則會導致女孩出現(xiàn)抵觸情緒。

總之，家長要注意最大限度地發(fā)揮女孩的語言天賦，使之成為她智力發(fā)展的強項。debasrideb.com

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寶寶語言天賦的開發(fā)

有語言天賦的寶寶，往往說話要比同齡的孩子來得早。一般來說2—3個月的嬰兒已經(jīng)能夠發(fā)出喉音，每當大人逗樂的時候能發(fā)出“啊”、“伊”等音；7—8個月能發(fā)簡單音節(jié)；1歲左右可以發(fā)兩個重音的字，如燈燈、東東、飯飯等。當你發(fā)現(xiàn)你的寶寶有一定的語言天賦時，可得抓住機會，好好引導他。

1、在游戲中學習語言

寶寶愛玩是天性，父母可以在寶寶玩耍的同時加入到游戲中，和寶寶—起玩，這樣一來，寶寶的興趣來了，玩游戲的積極性也提高了，而你也要在玩耍中，不時地教寶寶說一些口頭用語，比如“公共汽車”、“學校”、“老師”等等。

2、豐富寶寶的生活知識

豐富生活是發(fā)展寶寶語言的源泉。多帶寶寶到產(chǎn)外觀察大自然，游覽公園。通過觀察擴大寶寶的眼界，豐富寶寶的生活，有助于發(fā)展他的思維、想象，提高語言表達能力。

3、有良好的語言環(huán)境

父母要盡量用普通話給寶寶講故事，語音、語法要力求正確，語言簡練、文明，句子完整。最好不要用方言，因為各地的方言差別很大，這對寶寶以后理解事物會有影響。

如何讓女孩既聽話又不受到傷害

導讀：家長們的苦惱，大體可分為兩方面：一是，女孩子太脆弱，禁不起嚴厲的批評；二是，因為家長在平時沒有樹立起權(quán)威，所以孩子根本就不認為父母的批評是正確的。

雖然和男孩相比，更注重父母評價、更為乖巧的小女孩會較少惹父母生氣。但面對犯了錯誤的女兒，女孩父母們卻普遍會遇到一個教育的難題：批評得重了，怕挫傷女兒的自尊心，輕了又怕起不到教育的效果；批評不到位，又怕女兒產(chǎn)生逆反心理。

很多女孩父母更是為此苦惱不已：

“我家女兒太脆弱，我一批評她、或說她做得不對，她就哭個不停，弄得我都不敢批評她了。”

“每次對女兒嚴厲管教之后，她都會變得沉默寡言、郁郁寡歡，她甚至還曾邊哭邊問我：“媽媽，我還是不是你的好寶貝了？”搞得我不知所措。”

“女兒總是很有自己的主意，任我怎么說都是一副事不關(guān)己的樣子，她根本就不怕我?！?/p>

……

家長們的苦惱，大體可分為兩方面：一是，女孩子太脆弱，禁不起嚴厲的批評；二是，因為家長在平時沒有樹立起權(quán)威，所以孩子根本就不認為父母的批評是正確的。

以上這兩點，的確是很多女孩父母都要面臨的問題。要從根本上解決對女孩的批評難問題，父母不僅要在平時的生活中注重培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，還要注重樹立自己做家長的權(quán)威。這兩方面問題的解決，父母可參照本書其他章節(jié)所述。

此外，就如同表揚女孩是有竅門一樣，批評女孩同樣也有技巧可言。很多時候，女孩子所表現(xiàn)出的脆弱、自尊心強等特點，往往是她們更在乎自己在父母心目中的地位。

因此，作為女孩父母，就一定要掌握女孩這種的心理特征，順應其個性特征進行正確的批評。

給父母的建議

雖然現(xiàn)在社會賞識教育很流行，但批評作為一種教育和溝通的方式，并不能因此而退出教育的“舞臺”。對于女孩那些有意違反規(guī)矩等行為，還是要用到批評的教育方法。因為，正確、恰當?shù)呐u會使女孩更為快速地吸取教訓、更為快速地成長。

方法：用愛感化你的小公主

事實上，批評男孩的方法與批評女孩的方法，差別是很大的。對于男孩子來說，父母需要重在讓他明白錯誤的原因，并提出合理的解決方法；而對于女孩子來說，父母最終的任務卻是——在批評之后，如何讓你的女孩子既聽話，又能深切地體會到你對她的愛。

對于女孩子來說，愛就是她所期盼得到的一切，也是讓她正確行事的唯一理由。所以，批評女孩最重要的一點，就是要在批評之后，告訴你的女孩：父母依然是深愛著你的！

有個小姑娘性格非常叛逆，整天跟父母對著干。媽媽什么方法都試過了，卻無法扭轉(zhuǎn)孩子的心。

有一天，媽媽無意中翻出自己當年的育兒日記，那里面記錄著女兒成長的一點一滴。她拿出來給女兒念，從她出生時的喜悅，到她得病時媽媽的恐懼，以及對孩子的美好期望，全都包含在這幾本日記里。

剛開始女兒還似聽非聽，漸漸入了神，漸漸眼里有了淚。終于，她忍不住撲到媽媽懷里，哭著向媽媽道歉。

愛可以感化一切。女孩子再叛逆，也對父母有著很深的愛。她之所以表現(xiàn)如此，是因為她覺得爸爸媽媽不愛她了。當她明白了父母對她的愛有多深，她就會用百倍的愛來回報父母。

男孩女孩 語言發(fā)展有何不同

生活中出現(xiàn)像家興這種情況的小男孩并不少見，盡管以前許多研究者都認為女孩在語言學習上比男孩更有優(yōu)勢，但是這種現(xiàn)象一直沒有得到生理學上的證據(jù)。

男孩&女孩的語言發(fā)展特點

·男孩——語言加工更為具體感性。

男孩在接受視覺語言任務時，大腦的視覺中樞變得活躍，接受聽覺語言任務時，大腦的聽覺中樞變得活躍，這與女孩的情況有很大的不同。當然，這種大腦語言加工的性別差異在進入成年后就消失了。

·女孩——語言加工更為抽象理性。

研究發(fā)現(xiàn)，無論呈現(xiàn)的是視覺語言任務還是聽覺語言任務，女孩的大腦語言中樞都比男孩的大腦語言中樞更活躍，信息被準確傳導到女孩的語言中樞，即靠近大腦抽象思維中樞的部位。

科學家的2種推測：

1。對上述現(xiàn)象的發(fā)生，科學家們的推測是，男孩的感覺加工過程存在著瓶頸，使得視覺和聽覺信息受到阻塞，無法順利傳導到大腦語言中樞。

2。另一種推測是男孩只需要通過看到和聽到r詞語，就能夠在大腦中創(chuàng)造出其視覺和聽覺的聯(lián)想，并把其含意傳遞到大腦。這是遠古人類適應自然環(huán)境，通過影像和聲音迅速判斷周圍是否存在危險信息而進化。

關(guān)于從哭聲預知寶寶的語言天賦的探討

導讀：一開始聲調(diào)曲線只是簡單地起伏變化，到了出生后第二周，曲調(diào)就開始變得復雜了。他說，嬰兒發(fā)出豐富多變的曲調(diào)的時間越早，以后學說話時就能越早越多地學會各種詞句。

德國維爾茨堡大學韋姆克說，新生兒在剛出生一周內(nèi)啼哭的聲調(diào)越豐富，那么當他長到一歲半時，就越能本能地學會更多的詞句。反之，旋律單一的啼哭聲預示著這名嬰兒以后學說話困難會大些。

韋姆克說，他目前已經(jīng)對大約35名幼兒進行了相關(guān)分析，首先分析嬰兒發(fā)出的語音，從啼哭聲中“過濾”出曲調(diào)來。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一開始聲調(diào)曲線只是簡單地起伏變化，到了出生后第二周，曲調(diào)就開始變得復雜了。他說，嬰兒發(fā)出豐富多變的曲調(diào)的時間越早，以后學說話時就能越早越多地學會各種詞句。

韋姆克一直從事語言開發(fā)方面的研究。他指出這項研究的意義在于，對于那些啼哭聲調(diào)單一的幼兒，可有針對性地嘗試進行音樂方面的訓練，以幫助其提高語言能力。

男孩&女孩，語言發(fā)展有一定差異

男孩和女孩大腦從事語言加工的部位也不同。男孩的語言加工更多發(fā)生在大腦的聽覺和視覺中樞，而女孩的語言加工更多發(fā)生在大腦的語言中樞。

專家說：男孩&女孩的語言發(fā)展有一定差異

盡管以前許多研究者都認為女孩在語言學習上比男孩更有優(yōu)勢，但是這種現(xiàn)象一直沒有得到生理學上的證據(jù)。

男孩&女孩的語言發(fā)展特點

?男孩——語言加工更為具體感性。

男孩在接受視覺語言任務時，大腦的視覺中樞變得活躍，接受聽覺語言任務時，大腦的聽覺中樞變得活躍，這與女孩的情況有很大的不同。當然，這種大腦語言加工的性別差異在進入成年后就消失了。

?女孩——語言加工更為抽象理性。

研究發(fā)現(xiàn)，無論呈現(xiàn)的是視覺語言任務還是聽覺語言任務，女孩的大腦語言中樞都比男孩的大腦語言中樞更活躍，信息被準確傳導到女孩的語言中樞，即靠近大腦抽象思維中樞的部位。

科學家的2種推測：

1．對上述現(xiàn)象的發(fā)生，科學家們的推測是，男孩的感覺加工過程存在著瓶頸，使得視覺和聽覺信息受到阻塞，無法順利傳導到大腦語言中樞。

2．另一種推測是男孩只需要通過看到和聽到的詞語，就能夠在大腦中創(chuàng)造出其視覺和聽覺的聯(lián)想，并把其含意傳遞到大腦。這是遠古人類適應自然環(huán)境，通過影像和聲音迅速判斷周圍是否存在危險信息而進化出來的。

促進男孩&女孩語言發(fā)展的不同建議

?對于男孩——

根據(jù)這樣的實驗結(jié)果，教育學家們建議在口語測試中，如果用聽覺形式給男孩呈現(xiàn)內(nèi)容，那么男孩的表現(xiàn)會更好。在書面測試中，如果用視覺形式給男孩呈現(xiàn)內(nèi)容，那么男孩的表現(xiàn)也會更好。

?對于女孩——

由于其語言加工過程更為抽象理性，就沒有必要在測試中采用不同的視覺或聽覺呈現(xiàn)方式。

給父母的啟示：

應用在寶貝的語言發(fā)展當中，爸爸媽媽又能得到什么樣的啟示呢？

對于小男孩，爸爸媽媽除了從聽覺上培養(yǎng)小寶貝的耳朵，用豐富的語調(diào)去吸引寶貝的關(guān)注，激活寶貝的聽覺中樞，同時還可以呈現(xiàn)一些視覺圖像，讓小寶貝不僅聽到爸爸媽媽說的話音，同時看到說的內(nèi)容。通過多感官的激發(fā)，活躍寶貝的語言中樞，促進寶貝語言的發(fā)展。

這樣的方法當然也同樣適用于女孩，因為在生命的最初幾年，大量視覺和聽覺感性經(jīng)驗的積累，也同樣是女孩們所需要的。日常生活中，爸爸媽媽不妨和小寶貝一起做些聽覺和視覺語言游戲。

★5個聽覺語言游戲

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