大班數(shù)學活動方線棋教案

大班數(shù)學教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的“大班數(shù)學活動方線棋教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

這是大班數(shù)學活動方線棋教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、通過下棋活動，提升幼兒的觀察能力、推理能力和解決問題能力。

2、幼兒理解并能用語言描述下棋規(guī)則，能夠按照規(guī)則要求下棋。

3、幼兒喜歡棋類活動，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5、了解多與少的相對性。

活動重點：

通過下棋活動，提升幼兒的觀察能力、推理能力和解決問題能力。

活動難點：

讓幼兒理解并能用語言描述下棋規(guī)則，能夠按照規(guī)則要求下棋。

活動準備：yJs21.coM

1、演示板一套2、思維學具每人一套活動過程：

教師插放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。

一、情景導入教師帶領幼兒一起復習正方形，讓幼兒說出正方形的特征，然后引入本課主題：今天我們用思維學具來學習一種棋類游戲，名字叫"方線棋"。

二、操作探索游戲一：背棋類兒歌，了解棋規(guī)1、教師帶領幼兒朗讀棋規(guī)兒歌《課堂用書》P232、教師講解下棋規(guī)則（1）棋盤：是一個四線四路組成的正方形；（教師展示穿好的棋盤）（2）棋子：每人有6枚棋子（3）下棋分為兩個過程：布放棋子階段和走子的階段，即先布子，棋子全部放完后走子。布子階段，雙方輪流在空位上一次布放一枚棋子；走子階段，一次沿線走動一枚棋子，走到相鄰的空棋位上。

（4）有效棋形，主要有兩類：四枚棋子形成直線或者四枚棋子形成正方形；（教師展示各種方線棋的有效棋形和各種線形的有效棋盤，具體見《課堂用書》P23（5）誰最先成有效棋形或者把對方逼得沒有辦法走子，誰就獲勝游戲二：穿棋盤，并認識線路棋位坐標教師引導幼兒在自己的思維板上快速傳出方線棋的棋盤，并讓幼兒快速說出棋位路線坐標。

讓幼兒熟悉線路棋位坐標，并能夠根據(jù)線路棋位坐標來描述棋子運行路線。一枚棋子從一個棋位（如一路2）走到另一個棋位（如二路2），可以"一路2到二路2"游戲三：下棋教師先請兩名幼兒到前面來表演下棋，讓幼兒進一步熟悉方線棋的下棋規(guī)則，然后進行集體的對局，教師請每組幼兒對弈，贏者得到一分，最后看誰得到的分數(shù)最多。教師在此過程中讓幼兒注意記錄。

三、遷移運用1、幼兒玩棋熟練后，讓幼兒在下棋過程中口述說棋。

2、教師組織幼兒有序送思維學具。

活動延伸：

請幼兒回家后給家長講述下棋規(guī)則，與家長一起玩棋。

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中班數(shù)學課教案《數(shù)字游戲棋》

【設計意圖】

游戲是幼兒的基本活動。遵守游戲規(guī)則是玩好游戲的保證，為了更好的讓孩子學習合作，在合作中守規(guī)則，并體會數(shù)學游戲的樂趣，我設計了數(shù)學游戲棋這一活動。

【活動目標】

1、學習按規(guī)則合作游戲，喜歡參加數(shù)學游戲。

2、比較5以內數(shù)的大小，學會簡單的記錄。

【活動重難點】按規(guī)則合作游戲，學會記錄。

【活動準備】

人手一份蓋子棋；其他蓋子若干；兩人一張十格棋盤；圖形數(shù)卡，記錄表、表情卡若干。

【活動過程】

一、游戲：圖形寶寶排排隊

1、按圖形分四路縱隊。

2、按從小到大的數(shù)字調整順序排隊。

二、老師示范，看規(guī)則。

1、介紹蓋子棋。

2、演示擺放蓋子棋。

3、示范玩蓋子棋。

4、示范記錄輸贏情況。

三、集體討論，說規(guī)則。

老師利用語言、動作、表情，引導幼兒回憶討論下棋規(guī)則、步驟、玩法。

1、用“石頭、剪刀、布”的游戲決定誰先翻棋；

2、數(shù)字大的吃掉數(shù)字小的，小的棋子移出棋盤；

3、決定勝負：棋盤上留下得多的那一方就是勝利者；

4、雙方根據(jù)最后結果，自己記錄輸贏情況。（贏得一方為自己貼上“笑臉”，輸?shù)囊环綖樽约嘿N上“加油”，如果平了就都貼上“握手”）

四、分組游戲，守規(guī)則。

幼兒結伴玩蓋子棋。

六、小結。

活動延伸：幼兒玩蓋子。

中班數(shù)學教案：線的世界

幼兒園中班數(shù)學教案：線的世界 活動目標： 1、認識線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。

2、能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個特征進行分類。

3、能大膽表達自己的想法。 活動重點：找出各種線的特點 活動難點：根據(jù)線的某個特征進行分類。 活動準備： 1、幼兒收集各種線，豐富相關知識。（如毛線、中國結線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）

2、幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。

3、電視機、視頻 活動過程： 一、導入活動，展示事先收集的各式各樣的線。

1、師：找出你認識的線，和同伴交流，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？

2、教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

二、 指導幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點。

1、教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細、長短、顏色、軟硬等都不同）

2、讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點。

他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺？拉一拉有沒有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？

幼兒自由結伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時注意安全。

3、教師小結：這些線真有趣，長短、顏色、粗細、作用都不一樣。

三、 指導幼兒分類

1、分類前指導。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標記進行分類。（長短、顏色、粗細、用途、形狀、等等）

2、幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導。

3、檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。 四、 討論線的作用：

剛才小朋友說到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線——繩子，來玩游戲。可以 玩哪些游戲呢？我們休息一下再來嘗試，好嗎？ 五、結束活動

我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩？ 六、活動延伸

和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。

托班數(shù)學教案：圓的和方的

托班數(shù)學教案：圓的和方的

活動目標

1、知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。

2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

活動準備

1、趣味練習—找相同形狀[1-17][1-18]

2、活動室的擺放各種圓形和方形的物品。

活動過程

1、出示玩具汽車，引導幼兒觀察。

教師：小朋友看這是什么？你喜歡汽車嗎？

那你來告訴老師汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

討論：汽車的車輪為什么是圓的?

2、趣味練習—找相同的形狀

引導幼兒觀察圖片

（1）你認識圖片上這些東西嗎？

缸子，餅干，西瓜，漢堡，表，三角鐵。

（2）你們知道這都是什么形狀的嗎？

餅干是什么形狀的？

漢堡市什么形狀的？

它們有什么不同?

3、趣味練習—找相同的形狀

引導幼兒觀察圖片

（1）請你找一找，圖片上有什么是圓形的？

（球，西瓜，橘子，車輪。）

（2）找一找圖片上有方形的東西嗎？

（本子）

4、請幼兒尋找活動室，什么東西是圓形的？什么東西是方形的？

（幼兒自由尋找）

5、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

幼兒園大班數(shù)學教案《斗智旅行棋》及教學反思

活動目的：

1、復習9以內的加減，提高幼兒的運算速度和解決問題的能力。

2、培養(yǎng)幼兒團結、協(xié)作、機智的品質。

3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準備：

自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等。

活動過程：

一、引起興趣

小朋友們都愛下象棋，那你們下過旅行棋嗎？我們一起來下棋，來比賽，好嗎？

二、講解示范行走規(guī)則

幼兒分組，為COCO隊和DUDU隊。

擲骰子，按點子數(shù)前行。每過一個關口，必須答出其中的題目，答對了繼續(xù)前進，答錯了則后退。

兩隊輪流進行，依次闖過各個關口?？茨囊魂犗鹊侥康牡?。

三、幼兒闖關

A填空――在空格中填入相應的數(shù)字、點數(shù)

B虛擬購物――8元錢可以買哪2樣東西？花9元錢，你可以買到哪幾樣東西？

C趣味換算－－幫助幼兒看懂圖意，學習簡單的換算

D看圖列式――學習連加、連減

E看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計算。

同隊的幼兒要互相合作，共同完成題目。

（同組幼兒合作完成各關的題目，大家共同作檢查，教師作適當?shù)奶崾荆?/p>

到達終點，城堡主人遇到難題了：他把房間的鑰匙混在一起了，讓我們幫他找出來。

四、幼兒找鑰匙配對

1、明確找鑰匙的規(guī)則：如何配對、涂色、做標記

2、幼兒按規(guī)則配對，看看誰找得快又對。

活動反思：

綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學生開設的，以塑造學生完美人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學生生動活潑、主動發(fā)展，追求人文精神與科學精神想融合為價值取向；我在活動中，重視學生全體參與、學會共處、學會分享、學會合作。在綜合實踐課的教學活動中雖然摸索到微不足道的教學經(jīng)驗，但還有更多不足。，在諸多方面均需要繼續(xù)努力?；顒訉嵺`中給我留下了深深的思考。首先，要改善課堂中的“收與放”。

綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。這后一個“教”就是指導。尤其是課程剛啟動，學生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學生所謂“自主選題”，這顯然是不切實際的。經(jīng)過實踐的摸索，我指定了主題，綜合實踐活動離不開教師的具體指導，制訂計劃，學會合作，均需要教師的點撥，甚至是訓練。要“放”就必須先“扶”，否則學生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學生永遠學不會自己走路?！队腥さ钠濉愤@一活動，我一開始就安排他們學會提出問題，由于有了上學期的基礎，加之教師的問題板的提示，很快學生學會了提出問題來了。但是在根據(jù)他們自己提出的問題設計活動計劃的實施階段這個環(huán)節(jié)不是很理想，這一環(huán)節(jié)在今后的活動實踐中還要改進措施。但在實踐活動中看得出，現(xiàn)在的小學生的能力還是比較強的，應在該放手的時候就放手。比如在我出示問題板時，如果讓學生簡單的問題的答案效果肯定就會好些。這是一次還算比較成功的綜合實踐活動。學生通過提出問題，學會制定活動計劃。學生學會了勇敢自信，學會了團結合作，學會了人際交流，學會了在綜合實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。在這次活動結束后，對活動的興趣在學生的學習中不斷獲得遷移，同學們反映班里的同學“更加關心生活“對各種棋類更感興趣了”、“變得愛動腦筋了”、“學習氣氛更濃了”。這節(jié)課留給我很多思考，在沒有任何參考資料的情況下，僅憑一本教科書去摸索教學思路，它是實施新課程以來我所做的也算比較成功的一次嘗試。帶給我更多的是對教育理念的思考。我深深體會到：綜合實踐活動不再是人類經(jīng)驗的現(xiàn)成堆積，它成為師生雙方共同建構課程的過程，而課程的展開則成為師生共同探索新知識的發(fā)展過程、課程作為一個動態(tài)發(fā)展的過程以及課程與教學的內在統(tǒng)一為學生與教師主體性的發(fā)揮創(chuàng)造出廣闊的空間。

當然，這次綜合實踐活動《有趣的棋》由于經(jīng)驗不足，也暴露了不少問題，比如，不能調動多數(shù)學生參與實踐活動，活動范圍小，另外學生的實踐過程中缺少勇氣、懦弱，不能完全放開自己的思路和能力等。這些問題還有待改進，要真正培養(yǎng)學生勇敢參與實踐的能力和信心，讓綜合實踐課題更加生動有興趣。

幼兒百科：旅行，指遠行；去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。

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