大班數(shù)學(xué)去迪士尼樂(lè)園教案

大班數(shù)學(xué)教案。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編收集整理的“大班數(shù)學(xué)去迪士尼樂(lè)園教案”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

這是大班數(shù)學(xué)去迪士尼樂(lè)園教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解上下左右箭頭的含義，能根據(jù)箭頭的指示行走路線。

2.能繪畫不同方向的箭頭，記錄行走路線。

3.能耐心觀察、記錄，體驗(yàn)空間思維游戲的快樂(lè)。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)上下左右的方位。

物質(zhì)準(zhǔn)備： 1.交互課件。Yjs21.coM

2.樂(lè)園地圖、樂(lè)園密碼操作圖紙。

3.箭頭扭扭樂(lè)游戲墊。

4.紅色左手手套、橘黃色右手手套若干，藍(lán)色左腳鞋套、綠色右腳鞋套若干。

【教學(xué)過(guò)程】

一、猜測(cè)地點(diǎn)，引出主題：

教師用探照燈逐一展示景點(diǎn)，幼兒猜測(cè)地點(diǎn)。

二、理解箭頭含義，根據(jù)路線圖尋找對(duì)應(yīng)的景點(diǎn)：

1. 自主觀察線路圖，討論小紅去了哪兒。

原來(lái)來(lái)到了迪士尼樂(lè)園，小紅想去玩一玩，她去了哪里呢？

2. 出示小紅的行走線路。

瞧！小紅給我們留下了一張線路圖，仔細(xì)觀察線路圖，就一定能知道她去了哪兒。

3. 幼兒觀察線路圖和地圖，根據(jù)線路圖在地圖上走一走，尋找小紅去了哪里。

小紅去了哪兒？你是怎么知道的？箭頭表示什么？

4. 教師引導(dǎo)幼兒有序地按照線路圖上的箭頭提示找到對(duì)應(yīng)的景點(diǎn)。

5. 集體觀察線路圖，猜猜小藍(lán)去了哪兒。

教師出示小藍(lán)的行走線路圖：小藍(lán)也來(lái)了，她去了哪里呢？幼兒集體觀察小藍(lán)的行走路圖，說(shuō)一說(shuō)小藍(lán)去了哪個(gè)景點(diǎn)。

三、自主設(shè)計(jì)行走線路圖1. 激發(fā)幫助小黃尋找景點(diǎn)、設(shè)計(jì)行走線路圖的興趣。

小黃的家住在后門附近，他想去樂(lè)園玩，可又不知道怎么走，誰(shuí)來(lái)幫助他設(shè)計(jì)一張線路圖？

2.幼兒自主為小黃設(shè)計(jì)的線路圖。

3.交流、討論為小黃設(shè)計(jì)的線路圖。

四、體驗(yàn)空間思維游戲的快樂(lè)1.游戲：樂(lè)園密碼運(yùn)用線路圖尋找行徑路線，記錄整體行徑路線后，得出通關(guān)密碼，揭開懸念。

2.游戲：箭頭扭扭樂(lè)轉(zhuǎn)盤上紅色區(qū)域代表左手，橘黃色區(qū)域代表右手，藍(lán)色區(qū)域代表左腳，綠色區(qū)域代表右腳，每塊顏色區(qū)域都有上下左右四個(gè)箭頭，根據(jù)箭頭和箭頭所在的顏色區(qū)域，幼兒用相應(yīng)的身體部位壓在游戲墊相應(yīng)的箭頭上。

直到有人身體不穩(wěn)倒下，身體其他部位挨到游戲墊子或地面就淘汰，堅(jiān)持到最后的玩家獲得勝利，體驗(yàn)空間思維游戲的快樂(lè)。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《去迪士尼樂(lè)園》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解上下左右箭頭的含義，能根據(jù)箭頭的指示行走路線。

2.能繪畫不同方向的箭頭，記錄行走路線。

3.能耐心觀察、記錄，體驗(yàn)空間思維游戲的快樂(lè)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)上下左右的方位。

物質(zhì)準(zhǔn)備： 1.交互課件。

2.樂(lè)園地圖、樂(lè)園密碼操作圖紙。

3.箭頭扭扭樂(lè)游戲墊。

4.紅色左手手套、橘黃色右手手套若干，藍(lán)色左腳鞋套、綠色右腳鞋套若干。

【教學(xué)過(guò)程】

一、猜測(cè)地點(diǎn)，引出主題：

教師用探照燈逐一展示景點(diǎn)，幼兒猜測(cè)地點(diǎn)。

二、理解箭頭含義，根據(jù)路線圖尋找對(duì)應(yīng)的景點(diǎn)：

1. 自主觀察線路圖，討論小紅去了哪兒。

原來(lái)來(lái)到了迪士尼樂(lè)園，小紅想去玩一玩，她去了哪里呢?

2. 出示小紅的行走線路。

瞧!小紅給我們留下了一張線路圖，仔細(xì)觀察線路圖，就一定能知道她去了哪兒。

3. 幼兒觀察線路圖和地圖，根據(jù)線路圖在地圖上走一走，尋找小紅去了哪里。

小紅去了哪兒?你是怎么知道的?箭頭表示什么?

4. 教師引導(dǎo)幼兒有序地按照線路圖上的箭頭提示找到對(duì)應(yīng)的景點(diǎn)。

5. 集體觀察線路圖，猜猜小藍(lán)去了哪兒。

教師出示小藍(lán)的行走線路圖：小藍(lán)也來(lái)了，她去了哪里呢?(qulaoshi)幼兒集體觀察小藍(lán)的行走路圖，說(shuō)一說(shuō)小藍(lán)去了哪個(gè)景點(diǎn)。

三、自主設(shè)計(jì)行走線路圖

1. 激發(fā)幫助小黃尋找景點(diǎn)、設(shè)計(jì)行走線路圖的興趣。

小黃的家住在后門附近，他想去樂(lè)園玩，可又不知道怎么走，誰(shuí)來(lái)幫助他設(shè)計(jì)一張線路圖?

2.幼兒自主為小黃設(shè)計(jì)的線路圖。

3.交流、討論為小黃設(shè)計(jì)的線路圖。

四、體驗(yàn)空間思維游戲的快樂(lè)

1.游戲：樂(lè)園密碼運(yùn)用線路圖尋找行徑路線，記錄整體行徑路線后，得出通關(guān)密碼，揭開懸念。

2.游戲：箭頭扭扭樂(lè)轉(zhuǎn)盤上紅色區(qū)域代表左手，橘黃色區(qū)域代表右手，藍(lán)色區(qū)域代表左腳，綠色區(qū)域代表右腳，每塊顏色區(qū)域都有上下左右四個(gè)箭頭，根據(jù)箭頭和箭頭所在的顏色區(qū)域，幼兒用相應(yīng)的身體部位壓在游戲墊相應(yīng)的箭頭上。

直到有人身體不穩(wěn)倒下，身體其他部位挨到游戲墊子或地面就淘汰，堅(jiān)持到最后的玩家獲得勝利，體驗(yàn)空間思維游戲的快樂(lè)。

大班數(shù)學(xué)公開課教案《幾何形體樂(lè)園》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒不受大小，顏色，擺放位置的干擾，正確辨認(rèn)幾何形體，并分類。

2、通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)生活中的幾何形體，體驗(yàn)游戲的的愉悅感。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,課件，

2.幼兒玩具,

3.生活中物品，

4.練習(xí)卡片，

5.音樂(lè)律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.熱身，音樂(lè)律動(dòng)《公共汽車》

師：老師收到了幾何形體樂(lè)園的園長(zhǎng)，給小朋友們發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)函，請(qǐng)小朋友們?nèi)ツ抢飬⒂^，老姐我們的小氣車來(lái)了，請(qǐng)小朋友們上車，我們出發(fā)了。(播放音樂(lè))

二.導(dǎo)入：情境導(dǎo)入(構(gòu)建區(qū)和拼插區(qū)玩具混放)

師：不知道是哪位小朋友，玩完玩具沒(méi)收拾好，請(qǐng)小朋友幫忙那收拾好，分分類擺放整齊。

提問(wèn)：1.小朋友們是怎么分類的?

2.構(gòu)建區(qū)有哪些形體?(長(zhǎng)方體，正方體，球體)三.練習(xí)：師：幾個(gè)形體樂(lè)園的園長(zhǎng)要和小朋友玩闖關(guān)的游戲，小朋友們有信心通關(guān)嗎?過(guò)全關(guān)有獎(jiǎng)品哦(勇士小勛章和一件形體禮物)1.第一關(guān)，課件，請(qǐng)幼兒觀察圖畫上有哪些形體，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。(長(zhǎng)方體，正方體，球體，圓柱體)2.第二關(guān)，生活中物品，老師說(shuō)出一種形體，幼兒快速的找出行對(duì)應(yīng)的物品，(可多次練習(xí))并統(tǒng)計(jì)數(shù)量

3.第三關(guān)，練習(xí)卡，老師出示課件，幼兒根據(jù)課件提示在練習(xí)卡上練習(xí)(幾何形體樂(lè)園練習(xí)片1.2)

小結(jié)：師：恭喜小朋友們過(guò)關(guān)，一會(huì)老師會(huì)發(fā)小勛章和禮物，現(xiàn)在老師要問(wèn)小朋友，

1，我們今天到哪里參觀了?(幾何形體樂(lè)園)

2.在樂(lè)園里我們認(rèn)識(shí)了什么幾何形體?(正方體，長(zhǎng)方體，球體，圓柱體)

活動(dòng)延伸：

1.發(fā)現(xiàn)勇士勛章，和幾何形體小禮物。

2.家庭小任務(wù)，回家和爸爸媽媽一起找家中有哪些幾何形體?并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。(每位小朋友一張統(tǒng)計(jì)表格)活動(dòng)結(jié)束：師：小朋友們玩得開心嗎?跟幾何形體樂(lè)園的園長(zhǎng)再見(jiàn)，請(qǐng)小朋友們上車，我們要回家了!(播放開始音樂(lè)律動(dòng))

幼兒百科：樂(lè)園，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是快樂(lè)的園地。人間樂(lè)園。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《兒童樂(lè)園》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的序數(shù)；

2、幫助幼兒初步理解簡(jiǎn)單的序數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖《兒童樂(lè)園》；

2、5只小蝴蝶（有1只與其它4只顏色不同），數(shù)字卡片1~5，箭頭卡片；

3、嘟嘟牛，胖胖豬，寶寶兔，貝貝羊，小王子圖片各一張；

4、師1個(gè)黃色數(shù)塊，4個(gè)紅色數(shù)塊，每個(gè)幼兒1個(gè)黃色數(shù)塊，4個(gè)紅色數(shù)塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示情境掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察：

1、教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

師："小朋友們，你們周六、周日休息的時(shí)候，都跟爸爸媽媽去哪里玩??？"（幼兒自由回答）師："那今天老師帶你們到數(shù)學(xué)王國(guó)的兒童樂(lè)園里看一看。你們都看到了什么？"

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察火車、過(guò)山車、排隊(duì)的隊(duì)伍并提問(wèn)有關(guān)排序與序數(shù)的知識(shí)。

（1）小火車有幾節(jié)車廂？從車頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，沒(méi)有人的是第幾節(jié)車廂？

師：小朋友們聽(tīng)！什么聲音？嗚......轟隆隆隆......（火車）這是火車的車頭，這是火車的車廂，小火車有幾節(jié)車廂？從車頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，寶寶兔坐在第幾節(jié)車廂上？從車頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，第五節(jié)車廂是什么顏色的？從車頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，第幾節(jié)車廂沒(méi)有人？那會(huì)是誰(shuí)呢？原來(lái)是數(shù)學(xué)王國(guó)的胖胖豬，它也在兒童樂(lè)園里，請(qǐng)你們來(lái)找一找。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指出來(lái))他指的對(duì)嗎？原來(lái)胖胖豬在玩過(guò)山車的游戲。

（2）過(guò)山車有幾個(gè)座位？從車頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，第四個(gè)座位坐的是誰(shuí)？

師：過(guò)山車有幾個(gè)座位？我們從下往上數(shù)，1、2、3、4、5，一共有五個(gè)座位。從下往上數(shù)，胖胖豬坐在第幾個(gè)座位上？從下往上數(shù)，第四個(gè)座位坐的是誰(shuí)？從下往上數(shù)，沒(méi)有人坐的座位是誰(shuí)？原來(lái)她是數(shù)學(xué)王國(guó)的小美麗，她呢？喜歡捉迷藏，就藏在兒童樂(lè)園里，手里還拿著一個(gè)氣球，請(qǐng)你來(lái)找一找。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指出來(lái))原來(lái)小美麗在排隊(duì)買票。

（3）有幾個(gè)人在排隊(duì)買票？從左往右數(shù)過(guò)來(lái)，拿氣球的小朋友排第幾？

師：有幾個(gè)人在排隊(duì)買票？從售票窗口數(shù)過(guò)來(lái)，小美麗排第幾？她后面排的是誰(shuí)？那嘟嘟牛他排在從售票窗口數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位？現(xiàn)在該輪到誰(shuí)來(lái)排隊(duì)了？為什么？（幼兒自由回答）因?yàn)樾⌒∈笈旁趶氖燮贝翱跀?shù)過(guò)來(lái)的第一位。

二、情景引入：

1、"數(shù)學(xué)王國(guó)的兒童樂(lè)園里這么熱鬧，吸引了很多小動(dòng)物來(lái)，我們一起看看誰(shuí)來(lái)了？"（師將兒童樂(lè)園掛圖拿掉，出示小蝴蝶）"那小蝴蝶們也想排著直直的一橫排飛去兒童樂(lè)園，你們誰(shuí)來(lái)幫幫他們？（請(qǐng)個(gè)別幼操作）

2、游戲：幫小蝴蝶們排排隊(duì)，飛去兒童樂(lè)園嘍！

師："小蝴蝶們說(shuō)了，我們還不知道為我們分別排在第幾位呢？"師："今天老師帶來(lái)了很多神奇的寶貝，你們看！"師出示1~5數(shù)字卡片及箭頭圖卡。

師："這里有數(shù)字寶寶和神奇的箭頭。那箭頭怎么神奇呢？它會(huì)告訴我們這些蝴蝶分別排在第幾位。"師（手指一只蝴蝶）：那這只蝴蝶它排在從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位？（幼兒自由回答）我們就把數(shù)字幾放在它的下面。（師操作示范）師（再指一只蝴蝶）：那這只蝴蝶它排在從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位？（幼兒自由回答）我們就把數(shù)字幾放在它的下面。（個(gè)別幼兒操作）師："現(xiàn)在呀，剩下的三只蝴蝶也著急了，他們也想快點(diǎn)飛去兒童樂(lè)園。老師請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，分別拿一個(gè)數(shù)字寶寶為這三只蝴蝶排排隊(duì)。"（幼兒操作）

3、找不同。

師："它們一樣嗎？"（顏色不一樣）"那我們看看顏色不一樣的蝴蝶它排在第幾？我們就把數(shù)字幾圈起來(lái)。"師："現(xiàn)在呀，小蝴蝶們很高興，謝謝你們幫他們排成了直直的一橫排，并且知道他們都排在第幾位。他們正排著隊(duì)飛去兒童樂(lè)園呢！"

三、小王子召集小動(dòng)物們玩"排排隊(duì)"的游戲。

師："小朋友們聽(tīng)：誰(shuí)又來(lái)了？""哞哞哞......（嘟嘟牛）特別能吃的......（胖胖豬）長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的......（寶寶兔）咩咩咩......（貝貝羊）等等我，等等我，還有我呢......（小王子）"師："小王子要召集它們玩"排排隊(duì)"的游戲，我們用什么來(lái)代表他們呢？今天我還帶來(lái)了神奇的寶貝，數(shù)塊寶寶。小王子說(shuō)：他喜歡黃顏色的數(shù)塊，我們就用筐里唯一一個(gè)黃色數(shù)塊來(lái)代表小王子。小動(dòng)物們說(shuō)我們喜歡紅顏色的數(shù)塊，拿我們就用這些黃色數(shù)塊分別表示這些小動(dòng)物。"游戲開始，小王子召集小動(dòng)物們排排隊(duì)。

師："好，現(xiàn)在小王子召集小動(dòng)物們來(lái)排排隊(duì)了，一二一，一二一。小朋友看，小王子排在從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位？我們用數(shù)塊怎么來(lái)表示它們？（師示范操作）游戲重新開始，小王子重新召集小動(dòng)物們排排隊(duì)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作或請(qǐng)全班幼兒操作完成）師給每位幼兒發(fā)操作材料。

游戲可再玩1~2次。（請(qǐng)全班幼兒操作完成）游戲結(jié)束。

師：小王子它們玩累了，要休息了，請(qǐng)你們把你們手中的數(shù)塊一個(gè)一個(gè)拆開，在桌子中間那一個(gè)筐，放到筐里，再把筐放到桌子中間摞起來(lái)，收好。接下來(lái)請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)玩排排隊(duì)的游戲。（可帶幼兒入廁）

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《幾何形體樂(lè)園》

活動(dòng)目標(biāo)：

1，讓幼兒不受大小，顏色，擺放位置的干擾，正確辨認(rèn)幾何形體，并分類。

2，通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)生活中的幾何形體，體驗(yàn)游戲的的愉悅感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,課件，

2.幼兒玩具,

3.生活中物品，

4.練習(xí)卡片，

5.音樂(lè)律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.熱身，音樂(lè)律動(dòng)《公共汽車》

師：老師收到了幾何形體樂(lè)園的園長(zhǎng)，給小朋友們發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)函，請(qǐng)小朋友們?nèi)ツ抢飬⒂^，老姐我們的小氣車來(lái)了，請(qǐng)小朋友們上車，我們出發(fā)了。(播放音樂(lè))

二.導(dǎo)入：情境導(dǎo)入(構(gòu)建區(qū)和拼插區(qū)玩具混放)

師：不知道是哪位小朋友，玩完玩具沒(méi)收拾好，請(qǐng)小朋友幫忙那收拾好，分分類擺放整齊。

提問(wèn)：1.小朋友們是怎么分類的?

2.構(gòu)建區(qū)有哪些形體?(長(zhǎng)方體，正方體，球體)三.練習(xí)：師：幾個(gè)形體樂(lè)園的園長(zhǎng)要和小朋友玩闖關(guān)的游戲，小朋友們有信心通關(guān)嗎?過(guò)全關(guān)有獎(jiǎng)品哦(勇士小勛章和一件形體禮物)1.第一關(guān)，課件，請(qǐng)幼兒觀察圖畫上有哪些形體，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。(長(zhǎng)方體，正方體，球體，圓柱體)2.第二關(guān)，生活中物品，老師說(shuō)出一種形體，幼兒快速的找出行對(duì)應(yīng)的物品，(可多次練習(xí))并統(tǒng)計(jì)數(shù)量

3.第三關(guān)，練習(xí)卡，老師出示課件，幼兒根據(jù)課件提示在練習(xí)卡上練習(xí)(幾何形體樂(lè)園練習(xí)片1.2)

小結(jié)：師：恭喜小朋友們過(guò)關(guān)，一會(huì)老師會(huì)發(fā)小勛章和禮物，現(xiàn)在老師要問(wèn)小朋友，

1，我們今天到哪里參觀了?(幾何形體樂(lè)園)

2.在樂(lè)園里我們認(rèn)識(shí)了什么幾何形體?(正方體，長(zhǎng)方體，球體，圓柱體)

活動(dòng)延伸：1.發(fā)現(xiàn)勇士勛章，和幾何形體小禮物。

2.家庭小任務(wù)，回家和爸爸媽媽一起找家中有哪些幾何形體?并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。(每位小朋友一張統(tǒng)計(jì)表格)活動(dòng)結(jié)束：師：小朋友們玩得開心嗎?跟幾何形體樂(lè)園的園長(zhǎng)再見(jiàn)，請(qǐng)小朋友們上車，我們要回家了!(播放開始音樂(lè)律動(dòng))

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