大班數(shù)學(xué)教案。
居安思危,思則有備,有備無(wú)患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè),老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?以下是小編收集整理的“大班數(shù)學(xué)去迪士尼樂(lè)園教案”,大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡!
這是大班數(shù)學(xué)去迪士尼樂(lè)園教案,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.理解上下左右箭頭的含義,能根據(jù)箭頭的指示行走路線。
2.能繪畫不同方向的箭頭,記錄行走路線。
3.能耐心觀察、記錄,體驗(yàn)空間思維游戲的快樂(lè)。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)上下左右的方位。
物質(zhì)準(zhǔn)備: 1.交互課件。Yjs21.coM
2.樂(lè)園地圖、樂(lè)園密碼操作圖紙。
3.箭頭扭扭樂(lè)游戲墊。
4.紅色左手手套、橘黃色右手手套若干,藍(lán)色左腳鞋套、綠色右腳鞋套若干。
【教學(xué)過(guò)程】
一、猜測(cè)地點(diǎn),引出主題:
教師用探照燈逐一展示景點(diǎn),幼兒猜測(cè)地點(diǎn)。
二、理解箭頭含義,根據(jù)路線圖尋找對(duì)應(yīng)的景點(diǎn):
1. 自主觀察線路圖,討論小紅去了哪兒。
原來(lái)來(lái)到了迪士尼樂(lè)園,小紅想去玩一玩,她去了哪里呢?
2. 出示小紅的行走線路。
瞧!小紅給我們留下了一張線路圖,仔細(xì)觀察線路圖,就一定能知道她去了哪兒。
3. 幼兒觀察線路圖和地圖,根據(jù)線路圖在地圖上走一走,尋找小紅去了哪里。
小紅去了哪兒?你是怎么知道的?箭頭表示什么?
4. 教師引導(dǎo)幼兒有序地按照線路圖上的箭頭提示找到對(duì)應(yīng)的景點(diǎn)。
5. 集體觀察線路圖,猜猜小藍(lán)去了哪兒。
教師出示小藍(lán)的行走線路圖:小藍(lán)也來(lái)了,她去了哪里呢?幼兒集體觀察小藍(lán)的行走路圖,說(shuō)一說(shuō)小藍(lán)去了哪個(gè)景點(diǎn)。
三、自主設(shè)計(jì)行走線路圖1. 激發(fā)幫助小黃尋找景點(diǎn)、設(shè)計(jì)行走線路圖的興趣。
小黃的家住在后門附近,他想去樂(lè)園玩,可又不知道怎么走,誰(shuí)來(lái)幫助他設(shè)計(jì)一張線路圖?
2.幼兒自主為小黃設(shè)計(jì)的線路圖。
3.交流、討論為小黃設(shè)計(jì)的線路圖。
四、體驗(yàn)空間思維游戲的快樂(lè)1.游戲:樂(lè)園密碼運(yùn)用線路圖尋找行徑路線,記錄整體行徑路線后,得出通關(guān)密碼,揭開懸念。
2.游戲:箭頭扭扭樂(lè)轉(zhuǎn)盤上紅色區(qū)域代表左手,橘黃色區(qū)域代表右手,藍(lán)色區(qū)域代表左腳,綠色區(qū)域代表右腳,每塊顏色區(qū)域都有上下左右四個(gè)箭頭,根據(jù)箭頭和箭頭所在的顏色區(qū)域,幼兒用相應(yīng)的身體部位壓在游戲墊相應(yīng)的箭頭上。
直到有人身體不穩(wěn)倒下,身體其他部位挨到游戲墊子或地面就淘汰,堅(jiān)持到最后的玩家獲得勝利,體驗(yàn)空間思維游戲的快樂(lè)。
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【教學(xué)目標(biāo)】
1.理解上下左右箭頭的含義,能根據(jù)箭頭的指示行走路線。
2.能繪畫不同方向的箭頭,記錄行走路線。
3.能耐心觀察、記錄,體驗(yàn)空間思維游戲的快樂(lè)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)上下左右的方位。
物質(zhì)準(zhǔn)備: 1.交互課件。
2.樂(lè)園地圖、樂(lè)園密碼操作圖紙。
3.箭頭扭扭樂(lè)游戲墊。
4.紅色左手手套、橘黃色右手手套若干,藍(lán)色左腳鞋套、綠色右腳鞋套若干。
【教學(xué)過(guò)程】
一、猜測(cè)地點(diǎn),引出主題:
教師用探照燈逐一展示景點(diǎn),幼兒猜測(cè)地點(diǎn)。
二、理解箭頭含義,根據(jù)路線圖尋找對(duì)應(yīng)的景點(diǎn):
1. 自主觀察線路圖,討論小紅去了哪兒。
原來(lái)來(lái)到了迪士尼樂(lè)園,小紅想去玩一玩,她去了哪里呢?
2. 出示小紅的行走線路。
瞧!小紅給我們留下了一張線路圖,仔細(xì)觀察線路圖,就一定能知道她去了哪兒。
3. 幼兒觀察線路圖和地圖,根據(jù)線路圖在地圖上走一走,尋找小紅去了哪里。
小紅去了哪兒?你是怎么知道的?箭頭表示什么?
4. 教師引導(dǎo)幼兒有序地按照線路圖上的箭頭提示找到對(duì)應(yīng)的景點(diǎn)。
5. 集體觀察線路圖,猜猜小藍(lán)去了哪兒。
教師出示小藍(lán)的行走線路圖:小藍(lán)也來(lái)了,她去了哪里呢?(qulaoshi)幼兒集體觀察小藍(lán)的行走路圖,說(shuō)一說(shuō)小藍(lán)去了哪個(gè)景點(diǎn)。
三、自主設(shè)計(jì)行走線路圖
1. 激發(fā)幫助小黃尋找景點(diǎn)、設(shè)計(jì)行走線路圖的興趣。
小黃的家住在后門附近,他想去樂(lè)園玩,可又不知道怎么走,誰(shuí)來(lái)幫助他設(shè)計(jì)一張線路圖?
2.幼兒自主為小黃設(shè)計(jì)的線路圖。
3.交流、討論為小黃設(shè)計(jì)的線路圖。
四、體驗(yàn)空間思維游戲的快樂(lè)
1.游戲:樂(lè)園密碼運(yùn)用線路圖尋找行徑路線,記錄整體行徑路線后,得出通關(guān)密碼,揭開懸念。
2.游戲:箭頭扭扭樂(lè)轉(zhuǎn)盤上紅色區(qū)域代表左手,橘黃色區(qū)域代表右手,藍(lán)色區(qū)域代表左腳,綠色區(qū)域代表右腳,每塊顏色區(qū)域都有上下左右四個(gè)箭頭,根據(jù)箭頭和箭頭所在的顏色區(qū)域,幼兒用相應(yīng)的身體部位壓在游戲墊相應(yīng)的箭頭上。
直到有人身體不穩(wěn)倒下,身體其他部位挨到游戲墊子或地面就淘汰,堅(jiān)持到最后的玩家獲得勝利,體驗(yàn)空間思維游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒不受大小,顏色,擺放位置的干擾,正確辨認(rèn)幾何形體,并分類。
2、通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)生活中的幾何形體,體驗(yàn)游戲的的愉悅感。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,課件,
2.幼兒玩具,
3.生活中物品,
4.練習(xí)卡片,
5.音樂(lè)律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一.熱身,音樂(lè)律動(dòng)《公共汽車》
師:老師收到了幾何形體樂(lè)園的園長(zhǎng),給小朋友們發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)函,請(qǐng)小朋友們?nèi)ツ抢飬⒂^,老姐我們的小氣車來(lái)了,請(qǐng)小朋友們上車,我們出發(fā)了。(播放音樂(lè))
二.導(dǎo)入:情境導(dǎo)入(構(gòu)建區(qū)和拼插區(qū)玩具混放)
師:不知道是哪位小朋友,玩完玩具沒(méi)收拾好,請(qǐng)小朋友幫忙那收拾好,分分類擺放整齊。
提問(wèn):1.小朋友們是怎么分類的?
2.構(gòu)建區(qū)有哪些形體?(長(zhǎng)方體,正方體,球體)三.練習(xí):師:幾個(gè)形體樂(lè)園的園長(zhǎng)要和小朋友玩闖關(guān)的游戲,小朋友們有信心通關(guān)嗎?過(guò)全關(guān)有獎(jiǎng)品哦(勇士小勛章和一件形體禮物)1.第一關(guān),課件,請(qǐng)幼兒觀察圖畫上有哪些形體,并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。(長(zhǎng)方體,正方體,球體,圓柱體)2.第二關(guān),生活中物品,老師說(shuō)出一種形體,幼兒快速的找出行對(duì)應(yīng)的物品,(可多次練習(xí))并統(tǒng)計(jì)數(shù)量
3.第三關(guān),練習(xí)卡,老師出示課件,幼兒根據(jù)課件提示在練習(xí)卡上練習(xí)(幾何形體樂(lè)園練習(xí)片1.2)
小結(jié):師:恭喜小朋友們過(guò)關(guān),一會(huì)老師會(huì)發(fā)小勛章和禮物,現(xiàn)在老師要問(wèn)小朋友,
1,我們今天到哪里參觀了?(幾何形體樂(lè)園)
2.在樂(lè)園里我們認(rèn)識(shí)了什么幾何形體?(正方體,長(zhǎng)方體,球體,圓柱體)
活動(dòng)延伸:
1.發(fā)現(xiàn)勇士勛章,和幾何形體小禮物。
2.家庭小任務(wù),回家和爸爸媽媽一起找家中有哪些幾何形體?并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。(每位小朋友一張統(tǒng)計(jì)表格)活動(dòng)結(jié)束:師:小朋友們玩得開心嗎?跟幾何形體樂(lè)園的園長(zhǎng)再見(jiàn),請(qǐng)小朋友們上車,我們要回家了!(播放開始音樂(lè)律動(dòng))
幼兒百科:樂(lè)園,漢語(yǔ)詞語(yǔ),意思是快樂(lè)的園地。人間樂(lè)園。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的序數(shù);
2、幫助幼兒初步理解簡(jiǎn)單的序數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖《兒童樂(lè)園》;
2、5只小蝴蝶(有1只與其它4只顏色不同),數(shù)字卡片1~5,箭頭卡片;
3、嘟嘟牛,胖胖豬,寶寶兔,貝貝羊,小王子圖片各一張;
4、師1個(gè)黃色數(shù)塊,4個(gè)紅色數(shù)塊,每個(gè)幼兒1個(gè)黃色數(shù)塊,4個(gè)紅色數(shù)塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示情境掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察:
1、教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。
師:"小朋友們,你們周六、周日休息的時(shí)候,都跟爸爸媽媽去哪里玩???"(幼兒自由回答)師:"那今天老師帶你們到數(shù)學(xué)王國(guó)的兒童樂(lè)園里看一看。你們都看到了什么?"
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察火車、過(guò)山車、排隊(duì)的隊(duì)伍并提問(wèn)有關(guān)排序與序數(shù)的知識(shí)。
(1)小火車有幾節(jié)車廂?從車頭方向數(shù)過(guò)來(lái),沒(méi)有人的是第幾節(jié)車廂?
師:小朋友們聽(tīng)!什么聲音?嗚......轟隆隆隆......(火車)這是火車的車頭,這是火車的車廂,小火車有幾節(jié)車廂?從車頭方向數(shù)過(guò)來(lái),寶寶兔坐在第幾節(jié)車廂上?從車頭方向數(shù)過(guò)來(lái),第五節(jié)車廂是什么顏色的?從車頭方向數(shù)過(guò)來(lái),第幾節(jié)車廂沒(méi)有人?那會(huì)是誰(shuí)呢?原來(lái)是數(shù)學(xué)王國(guó)的胖胖豬,它也在兒童樂(lè)園里,請(qǐng)你們來(lái)找一找。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指出來(lái))他指的對(duì)嗎?原來(lái)胖胖豬在玩過(guò)山車的游戲。
(2)過(guò)山車有幾個(gè)座位?從車頭方向數(shù)過(guò)來(lái),第四個(gè)座位坐的是誰(shuí)?
師:過(guò)山車有幾個(gè)座位?我們從下往上數(shù),1、2、3、4、5,一共有五個(gè)座位。從下往上數(shù),胖胖豬坐在第幾個(gè)座位上?從下往上數(shù),第四個(gè)座位坐的是誰(shuí)?從下往上數(shù),沒(méi)有人坐的座位是誰(shuí)?原來(lái)她是數(shù)學(xué)王國(guó)的小美麗,她呢?喜歡捉迷藏,就藏在兒童樂(lè)園里,手里還拿著一個(gè)氣球,請(qǐng)你來(lái)找一找。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指出來(lái))原來(lái)小美麗在排隊(duì)買票。
(3)有幾個(gè)人在排隊(duì)買票?從左往右數(shù)過(guò)來(lái),拿氣球的小朋友排第幾?
師:有幾個(gè)人在排隊(duì)買票?從售票窗口數(shù)過(guò)來(lái),小美麗排第幾?她后面排的是誰(shuí)?那嘟嘟牛他排在從售票窗口數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位?現(xiàn)在該輪到誰(shuí)來(lái)排隊(duì)了?為什么?(幼兒自由回答)因?yàn)樾⌒∈笈旁趶氖燮贝翱跀?shù)過(guò)來(lái)的第一位。
二、情景引入:
1、"數(shù)學(xué)王國(guó)的兒童樂(lè)園里這么熱鬧,吸引了很多小動(dòng)物來(lái),我們一起看看誰(shuí)來(lái)了?"(師將兒童樂(lè)園掛圖拿掉,出示小蝴蝶)"那小蝴蝶們也想排著直直的一橫排飛去兒童樂(lè)園,你們誰(shuí)來(lái)幫幫他們?(請(qǐng)個(gè)別幼操作)
2、游戲:幫小蝴蝶們排排隊(duì),飛去兒童樂(lè)園嘍!
師:"小蝴蝶們說(shuō)了,我們還不知道為我們分別排在第幾位呢?"師:"今天老師帶來(lái)了很多神奇的寶貝,你們看!"師出示1~5數(shù)字卡片及箭頭圖卡。
師:"這里有數(shù)字寶寶和神奇的箭頭。那箭頭怎么神奇呢?它會(huì)告訴我們這些蝴蝶分別排在第幾位。"師(手指一只蝴蝶):那這只蝴蝶它排在從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位?(幼兒自由回答)我們就把數(shù)字幾放在它的下面。(師操作示范)師(再指一只蝴蝶):那這只蝴蝶它排在從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位?(幼兒自由回答)我們就把數(shù)字幾放在它的下面。(個(gè)別幼兒操作)師:"現(xiàn)在呀,剩下的三只蝴蝶也著急了,他們也想快點(diǎn)飛去兒童樂(lè)園。老師請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái),分別拿一個(gè)數(shù)字寶寶為這三只蝴蝶排排隊(duì)。"(幼兒操作)
3、找不同。
師:"它們一樣嗎?"(顏色不一樣)"那我們看看顏色不一樣的蝴蝶它排在第幾?我們就把數(shù)字幾圈起來(lái)。"師:"現(xiàn)在呀,小蝴蝶們很高興,謝謝你們幫他們排成了直直的一橫排,并且知道他們都排在第幾位。他們正排著隊(duì)飛去兒童樂(lè)園呢!"
三、小王子召集小動(dòng)物們玩"排排隊(duì)"的游戲。
師:"小朋友們聽(tīng):誰(shuí)又來(lái)了?""哞哞哞......(嘟嘟牛)特別能吃的......(胖胖豬)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的......(寶寶兔)咩咩咩......(貝貝羊)等等我,等等我,還有我呢......(小王子)"師:"小王子要召集它們玩"排排隊(duì)"的游戲,我們用什么來(lái)代表他們呢?今天我還帶來(lái)了神奇的寶貝,數(shù)塊寶寶。小王子說(shuō):他喜歡黃顏色的數(shù)塊,我們就用筐里唯一一個(gè)黃色數(shù)塊來(lái)代表小王子。小動(dòng)物們說(shuō)我們喜歡紅顏色的數(shù)塊,拿我們就用這些黃色數(shù)塊分別表示這些小動(dòng)物。"游戲開始,小王子召集小動(dòng)物們排排隊(duì)。
師:"好,現(xiàn)在小王子召集小動(dòng)物們來(lái)排排隊(duì)了,一二一,一二一。小朋友看,小王子排在從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位?我們用數(shù)塊怎么來(lái)表示它們?(師示范操作)游戲重新開始,小王子重新召集小動(dòng)物們排排隊(duì)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作或請(qǐng)全班幼兒操作完成)師給每位幼兒發(fā)操作材料。
游戲可再玩1~2次。(請(qǐng)全班幼兒操作完成)游戲結(jié)束。
師:小王子它們玩累了,要休息了,請(qǐng)你們把你們手中的數(shù)塊一個(gè)一個(gè)拆開,在桌子中間那一個(gè)筐,放到筐里,再把筐放到桌子中間摞起來(lái),收好。接下來(lái)請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)玩排排隊(duì)的游戲。(可帶幼兒入廁)
活動(dòng)目標(biāo):
1,讓幼兒不受大小,顏色,擺放位置的干擾,正確辨認(rèn)幾何形體,并分類。
2,通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)生活中的幾何形體,體驗(yàn)游戲的的愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,課件,
2.幼兒玩具,
3.生活中物品,
4.練習(xí)卡片,
5.音樂(lè)律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一.熱身,音樂(lè)律動(dòng)《公共汽車》
師:老師收到了幾何形體樂(lè)園的園長(zhǎng),給小朋友們發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)函,請(qǐng)小朋友們?nèi)ツ抢飬⒂^,老姐我們的小氣車來(lái)了,請(qǐng)小朋友們上車,我們出發(fā)了。(播放音樂(lè))
二.導(dǎo)入:情境導(dǎo)入(構(gòu)建區(qū)和拼插區(qū)玩具混放)
師:不知道是哪位小朋友,玩完玩具沒(méi)收拾好,請(qǐng)小朋友幫忙那收拾好,分分類擺放整齊。
提問(wèn):1.小朋友們是怎么分類的?
2.構(gòu)建區(qū)有哪些形體?(長(zhǎng)方體,正方體,球體)三.練習(xí):師:幾個(gè)形體樂(lè)園的園長(zhǎng)要和小朋友玩闖關(guān)的游戲,小朋友們有信心通關(guān)嗎?過(guò)全關(guān)有獎(jiǎng)品哦(勇士小勛章和一件形體禮物)1.第一關(guān),課件,請(qǐng)幼兒觀察圖畫上有哪些形體,并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。(長(zhǎng)方體,正方體,球體,圓柱體)2.第二關(guān),生活中物品,老師說(shuō)出一種形體,幼兒快速的找出行對(duì)應(yīng)的物品,(可多次練習(xí))并統(tǒng)計(jì)數(shù)量
3.第三關(guān),練習(xí)卡,老師出示課件,幼兒根據(jù)課件提示在練習(xí)卡上練習(xí)(幾何形體樂(lè)園練習(xí)片1.2)
小結(jié):師:恭喜小朋友們過(guò)關(guān),一會(huì)老師會(huì)發(fā)小勛章和禮物,現(xiàn)在老師要問(wèn)小朋友,
1,我們今天到哪里參觀了?(幾何形體樂(lè)園)
2.在樂(lè)園里我們認(rèn)識(shí)了什么幾何形體?(正方體,長(zhǎng)方體,球體,圓柱體)
活動(dòng)延伸:1.發(fā)現(xiàn)勇士勛章,和幾何形體小禮物。
2.家庭小任務(wù),回家和爸爸媽媽一起找家中有哪些幾何形體?并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。(每位小朋友一張統(tǒng)計(jì)表格)活動(dòng)結(jié)束:師:小朋友們玩得開心嗎?跟幾何形體樂(lè)園的園長(zhǎng)再見(jiàn),請(qǐng)小朋友們上車,我們要回家了!(播放開始音樂(lè)律動(dòng))
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【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解上下左右箭頭的含義,能根據(jù)箭頭的指示行走路線。 2.能繪畫不同方向的箭頭,記錄行走路線。 3.能耐心觀察、記錄,體驗(yàn)空間思維游戲的快樂(lè)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)上下...
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這是大班主題去迪士尼樂(lè)園教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解上下左右箭頭的含義,能根據(jù)箭頭的指示行走路線。 2.能繪畫不同方向的箭頭,記錄行走路線。 3....
這是大班數(shù)學(xué)去朋友家做客教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 一、設(shè)計(jì)意圖: 這幾天我會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到小朋友在說(shuō):"爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了,做客前爸爸媽媽會(huì)去超市買很多禮物。"...
這是大班數(shù)學(xué)幾何形體樂(lè)園教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo): 1,讓幼兒不受大小,顏色,擺放位置的干擾,正確辨認(rèn)幾何形體,并分類。 2,通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)生活中的幾何形體,...
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