春雨的色彩教案 春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園色彩說課稿。

作為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)任的幼兒園老師，老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，為了讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)幼兒園的快樂，老師們?cè)谏险n前會(huì)準(zhǔn)備好說課稿，說課稿對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“春雨的色彩教案 春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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這是一篇幼兒園中班的語言教案，通過這篇春雨的色彩教案的學(xué)習(xí)，讓小朋友們能夠體會(huì)到詩歌的意境美，春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)目的就是讓小朋友能夠從內(nèi)心得到快樂，感受到幸福和歡樂，一起來看下詳細(xì)內(nèi)容吧。

教案目的：

1讓幼兒體會(huì)散文的意境美。

2提高發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬物生長(zhǎng)的作用。

教案準(zhǔn)備：

散文詩《春雨的色彩》

教案過程：

1教師問幼兒：小朋友們知道春天是什么樣子的嗎？讓我們一起找一找春天好嗎？

幼兒回答：小燕子飛回來了，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了，小花開了。

教師詢問孩子：小草和小花是怎么洗澡喝水的？

教師引入春雨，告訴孩子春雨可以幫助小草小花洗澡。

2教師與幼兒欣賞散文詩《春雨的色彩》

教師提問：小朋友你們看到了什么？：？房檐下都有誰？它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問題？它們認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么？

春雨聽了大家的話是怎么做的？

3教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩

4幼兒扮演散文詩中的角色，進(jìn)行表演。

教案總結(jié)：

幼兒通過這首散文詩了解到春雨的重要性，各種植物的生長(zhǎng)都離不開雨水，幼兒從中體會(huì)到散文詩的意境美，發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

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中班語言說課稿 春雨的色彩

《春雨的色彩》說課稿

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

二、幼兒情況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬物生長(zhǎng)的作用。

四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對(duì)，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、 教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、演示法：在活動(dòng)中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。

此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學(xué)法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。

八、教學(xué)過程

活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-------審美延（繪畫形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動(dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來朗誦、來回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。

6、擴(kuò)展延伸、升華主題

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。

大班散文詩說課稿：春雨的色彩

一、說教材

《春雨的色彩》是幼兒園系列教材中的大班散文詩欣賞，散文詩中的綿綿的春雨，屋檐下的唧唧喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給幼兒以美的陶冶和享受，同時(shí)讓幼兒了解春雨與植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系，獲得了自然知識(shí)。

選取《春雨的色彩》作為大班教材，是因?yàn)椋?/p>

1、故事以春雨的色彩為線索貫穿始終。

2、內(nèi)容貼近生活，在小動(dòng)物的對(duì)話中幼兒以明白了春雨的色彩。

3、語言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，通過對(duì)話練習(xí)，使幼兒仿佛聲臨其境，更有利于學(xué)習(xí)語言。

4、圖片畫面形象直觀，主題突出。

我確定的本活動(dòng)的目標(biāo)為感受春雨給大自然帶來的勃勃生機(jī)，激發(fā)熱愛大自然的情感；重點(diǎn)為幼兒分角色朗誦小動(dòng)物的話，豐富詞匯，發(fā)展觀察力、思維力和語言表達(dá)能力；難點(diǎn)為學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”，學(xué)習(xí)春雨的話，詩句“親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅。

教具準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖，顏色鮮艷，直觀形象，突出各種植物的顏色。錄音機(jī)一架，配樂磁帶一盒。

2、課前學(xué)會(huì)朗誦詩《春天》，并組織外出春游，讓幼兒感受、了解春天。

二、說教法

大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力，因此我采用直觀教學(xué)法，先讓幼兒看圖片，教師朗誦散文詩，幫助幼兒理解的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)對(duì)話讓幼兒正確理解重點(diǎn)詞句，突破難點(diǎn)。

在設(shè)置提問方面，請(qǐng)幼兒先向老師提出自己不懂的地方，老師給予解答后再提問幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，這是本活動(dòng)的重點(diǎn)。

三、說學(xué)法

教師優(yōu)美的朗誦，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個(gè)有聲有色的春景圖中去，視覺、聽覺的結(jié)合，有助于幼兒理解詩的內(nèi)容。

教學(xué)中的分角色朗誦，以游戲的形式給幼兒提供了學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在朗誦中理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)詞語，使幼兒得到發(fā)展和提高。

四、說教學(xué)程序

根據(jù)大幼兒的特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。

1、朗誦詩《春天》，導(dǎo)語，引起興趣。

教師要求幼兒先朗誦詩《春天》，引出春天到了，春雨姐姐歡迎得最熱烈，接著老師說：“一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問題，小朋友想和它們一起討論的話，也來想想這個(gè)問題吧：春雨到底是什么顏色的？”

這樣設(shè)計(jì)自然，合理，能引起幼兒興趣。

2、幼兒提問，理解散文詩內(nèi)容。

教師先完整地朗誦詩歌，請(qǐng)幼兒把不懂的地方提出來。然后，幼兒提問，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解詩的內(nèi)容，大班幼兒已有一定的思維能力，基本能理解簡(jiǎn)單的內(nèi)容。

3、尋找句子，加深印象。

我給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上，柳樹上，桃樹上，杏樹上，油菜地里，蒲公英上各用了哪些不同的詞語，通過找，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“淋、滴、灑、落”，并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來朗誦，回答中促使幼兒積極思維，鍛煉了口語表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

4、擴(kuò)展延伸，升華主題。

結(jié)束部分，我請(qǐng)幼兒看著圖片完整地欣賞配樂朗誦的散文詩，最后，我說：“讓我們一起變成這些快樂的小動(dòng)物來討論這個(gè)問題吧！”幼兒分角色朗誦，播放音樂，表演春天里的故事，每個(gè)幼兒都能參與其中，享受到了游戲的喜悅。

幼兒園中班語言說課稿：春雨的色彩

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

二、幼兒情況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬物生長(zhǎng)的作用。

四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對(duì)，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、 教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、演示法：在活動(dòng)中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。

此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學(xué)法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。

八、教學(xué)過程

活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天——看春雨——欣賞散文詩——情景表演——經(jīng)驗(yàn)總結(jié)——審美延（繪畫形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來朗誦、來回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。

6、擴(kuò)展延伸、升華主題

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。

幼兒園語言說課稿：散文詩“春雨的色彩”

尊敬的各位評(píng)委老師：大家好，我是*號(hào)考生，今天我說課的題目是散文詩《春雨的色彩》，下面我將從說教材、說目標(biāo)、說重點(diǎn)難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程等方面進(jìn)行說課！散文詩是幼兒接觸較多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式，它內(nèi)容淺顯、語言生動(dòng)、意境優(yōu)美，富有兒童情趣，不僅能豐富幼兒的知識(shí)、發(fā)展語言、啟迪智慧，還能使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶?！洞河甑纳省愤x自青島出版社、幼兒園中班下冊(cè)、語言表達(dá)領(lǐng)域的內(nèi)容，它以生動(dòng)優(yōu)美的語言向大家講述了綿綿的春雨與萬物之間的聯(lián)系，以此來激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。中班幼兒活潑好動(dòng)，想象力豐富，他們的觀察、分析能力有了一定的發(fā)展，他們對(duì)周圍的一切充滿了好奇心和探究的欲望，并且能夠用自己的方式將觀察到的變化表達(dá)出來，已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)和理解能力?；谝陨辖滩膬?nèi)容和學(xué)情的分析，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本次活動(dòng)的內(nèi)容，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解散文詩內(nèi)容。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能夠大膽的在集體面前朗讀散文詩。3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受春雨給大自然帶來的生機(jī)勃勃，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。根據(jù)幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本次活動(dòng)的內(nèi)容，我把""設(shè)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，把""設(shè)為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。對(duì)于這樣教學(xué)重難點(diǎn)的落實(shí)、活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我采用以下教法學(xué)法：《綱要》指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在活動(dòng)中要不僅要運(yùn)用生動(dòng)的語言，形象的動(dòng)作來感染幼兒，還要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，所以我運(yùn)用以下教法：1、多媒體教學(xué)方法：運(yùn)用多媒體播放課件，使畫面更直觀更形象，更能引起幼兒的興趣， 吸引幼兒的注意力。2、啟發(fā)式提問法：通過設(shè)置一系列啟發(fā)性的問題，激發(fā)幼兒的想象力，訓(xùn)練幼兒的開放性思維。3、情境表演法：讓幼兒置身于真實(shí)的情境之中，通過角色表演，增加幼兒的體驗(yàn)，強(qiáng)化幼 兒對(duì)散文詩內(nèi)容的理解。教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道比只開放一個(gè)感知通道能更準(zhǔn)確、更有效掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以我運(yùn)用以下學(xué)法：1、傾聽表述法：讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽，激發(fā)幼兒"想說"的愿望，并通過語言激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒"敢說"。2、交流討論法：引導(dǎo)幼兒針對(duì)問題主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，在說一說的輕松氛圍中掌握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：1、空間準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒以馬蹄形的座位排列坐好2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春天里萬物變化的感性認(rèn)識(shí)3、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體、散文詩動(dòng)畫、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯、春雨姑娘的頭飾根據(jù)本次活動(dòng)的內(nèi)容及幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，圍繞活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)重難點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的過程設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié)：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：幼兒伴隨《郊游》的背景樂自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，突然出現(xiàn)鳥叫聲，引導(dǎo)幼兒思考："這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？讓我們?nèi)タ纯窗?。以此來吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，和學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而順利的導(dǎo)入新課。二、觀察圖片分析圖片，理解圖片內(nèi)容這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，為了有效的解決重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，我將運(yùn)用多媒體教學(xué)法和啟發(fā)式提問法。首先教師通過多媒體出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并提問："從圖片中你看到了什么？你覺得發(fā)生了什么事情？"引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的理解，激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)散文詩通過多媒體課件，播放散文詩動(dòng)畫，第一遍先讓幼兒閉上眼睛傾聽，初步了解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境。第二遍讓幼兒帶著問題傾聽：散文詩的名字叫什么？散文詩里都有哪些小鳥在爭(zhēng)論春雨的顏色？它們分別是怎么說的？春雨聽了大家的爭(zhēng)論它又是怎么說的？通過傾聽、問答，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。四、朗誦散文詩"引導(dǎo)幼兒大膽的在集體面前朗誦詩歌"是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。教師首先聲情并茂的朗誦散文詩，給幼兒做好示范，然后讓幼兒根據(jù)圖片分組朗誦，最后請(qǐng)個(gè)別能力好的幼兒上前朗誦，教師要給予積極的評(píng)價(jià)，利用幼兒愛模仿想得到表揚(yáng)的心理，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，從而實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)的活動(dòng)目標(biāo)。五、角色扮演讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，幫助幼兒加深對(duì)散文詩內(nèi)容的理解，豐富幼兒的情感體驗(yàn)。六、創(chuàng)編散文詩在幼兒理解了散文詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編：小鳥們都說出了他們認(rèn)為的春雨的顏色，請(qǐng)小朋友也來說一說你覺得春雨是什么顏色的？以此來激發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。 七、點(diǎn)題：今天我們學(xué)習(xí)了散文詩《春雨的色彩》，知道了春雨給大自然帶來了的生機(jī)勃勃景象。小朋友還自己創(chuàng)編了散文詩，真棒，回家把這首美麗的散文詩說給爸爸媽媽聽一聽吧！總之，在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中，我自覺地運(yùn)用《綱要》中的教育理念，積極為幼兒營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍。充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，最大限度的激發(fā)了幼兒的好奇心和探究的欲望，為幼兒的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)！以上是我說課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師！

音樂的色彩（音樂）

下面是《音樂的色彩（音樂）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、感覺差別性子的天下名曲，勇敢地用符合的詞語來描畫對(duì)音樂的感覺。

2、實(shí)驗(yàn)用差別的行動(dòng)、顏色、線條、圖形等表示本身對(duì)音樂的明白。

3、能平靜地觀賞和諦聽音樂，樂意勇敢感覺、表示音樂的美。

重點(diǎn)：感覺差別性子的名曲氣勢(shì)派頭，并用說話、行動(dòng)來形貌。

難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)用符合的顏色、圖形、線條來表達(dá)音樂的氣勢(shì)派頭。

預(yù)備：樂曲CD；CD播放機(jī)；色調(diào)圖2張、線條圖2張、圖形圖2張；樂曲曲名卡。

每位幼兒兩支水粉筆，一張白紙，小水桶一個(gè)；顏料、抹布、報(bào)紙多少。課前熟悉過冷暖色。

歷程：一、聽音樂，學(xué)高人、矮人走進(jìn)運(yùn)動(dòng)室。

二、引誘幼兒觀賞音樂

1、平靜諦聽樂曲1

提問：（先說一說）這首樂曲聽起來是怎么樣的？幼兒手工制作（再動(dòng)一動(dòng)）請(qǐng)你來隨著音樂舞蹈，留意行動(dòng)的感受要和你適才聽到的感受一樣（行動(dòng)和音樂要吻和）。

2、平靜諦聽樂曲2

提問：（先說一說）這首樂曲聽起來和適才的樂曲1有什么紛歧樣？（再動(dòng)一動(dòng)）請(qǐng)你再來隨著音樂舞蹈。

你們跳地異常好。那么，我們除了用好聽的詞語、悅目的行動(dòng)來表示音樂之外，還可以用什么要領(lǐng)來表示音樂？胡先生還用幾張

三、引誘幼兒感覺音樂與顏色、圖形及線條的干系

一一出示色調(diào)圖、圖形圖、線條圖。

四、幼兒聽音樂勇敢作畫，表示音樂

1、相識(shí)樂曲名稱和作者

你想用你的小畫筆來表示美好的音樂嗎？那好，本日，我們先來用畫筆畫一畫第二首樂曲，那你知道第二首樂曲的標(biāo)題和作曲者嗎？（出示標(biāo)題卡，簡(jiǎn)樸先容作者）。另有第一首樂曲我們下次課再來熟悉和表示。

2、幼兒園教案解說難點(diǎn)。

適才小朋儕都說了，這首藍(lán)色的多瑙河可以用冷色來表示，可以用柔嫩的海浪線、光滑油滑的弧線、圈形等來表示（邊說邊樹模一點(diǎn)），你可以自由來選擇顏色和圖形線條，把這美好的音樂畫出來。但要留意畫的時(shí)間差別的色彩只管即便不重疊。并只管即便堅(jiān)持衣服、地面的潔凈。好如今就請(qǐng)你聽著美好的音樂開端去畫吧！

3、幼兒操縱。

不知道本文《音樂的色彩（音樂）》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

小班美術(shù)說課稿：美麗的色彩 幼兒園小班美術(shù)說課稿：美麗的色彩

一選材意圖

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)——美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過“吸管吹畫”、“彈珠滾畫”、“手掌拓印”、“蠟筆涂畫”等多種美術(shù)活動(dòng)形式，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來的愉悅、滿足感、成就感。

二教材分析

1內(nèi)容分析

根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力，我為幼兒提供了不同的活動(dòng)內(nèi)容、材料?！拔艽诞嫛薄ⅰ皬椫闈L畫”、“手掌拓印”等這些在平常美術(shù)

活動(dòng)中是很少見的，這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇欲、積極性，最關(guān)建的是這些活動(dòng)形式對(duì)幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要?jiǎng)邮志湍軇?chuàng)作出漂亮的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有老師的指導(dǎo)下，自由選擇活動(dòng)形式；自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

2目標(biāo)分析

知識(shí)性目標(biāo)：

⑴黃、藍(lán)、綠四種顏色

⑵讓幼兒學(xué)習(xí)掌握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī)。

⑶體驗(yàn)色彩的美，并能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)。

社會(huì)性目標(biāo)：

⑴讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

⑵肯定每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。

⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的情感。

3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：⑴讓幼兒對(duì)色彩產(chǎn)生興趣。⑵體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣

難點(diǎn)：⑴用語言表達(dá)對(duì)色彩的感受。⑵吹畫時(shí)氣流的大小、方向。

三幼兒情況分析

本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動(dòng)、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境；不適宜學(xué)習(xí)臨摹。從平日美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看，動(dòng)手能力較差，依賴成人的指導(dǎo)，操作中畏首、畏腳怕出錯(cuò)。

四教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1談話、提問法引出主題

談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。

2觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受

通過欣賞課件（強(qiáng)烈明亮的色彩組合）感受色彩的美麗，激發(fā)創(chuàng)作欲望

3示范講解法讓

幼兒掌握基本技能、常規(guī)

低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的。

4分組操作法尊重幼兒個(gè)體差異

據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置四個(gè)活動(dòng)組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動(dòng)形式，分組活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的創(chuàng)作空間。

5個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)

幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

五教學(xué)準(zhǔn)備

1活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下去找生活中的紅、黃、藍(lán)、綠顏色，并從家中帶來有顏色的東西

2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆；四開、十六開白紙；方篩、擦手帕若干。

3、課件制作（美麗的色彩組合圖）

六教學(xué)程序設(shè)計(jì)

第一部分：談話、提問引出主題

老師以談話的方式，逐一提問①你們帶來了什么？它叫什么？⑵有什么用途⑶什么顏色？你喜歡嗎？幼兒集體回答，再個(gè)別細(xì)答。

認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無處不在，引起對(duì)色彩的確興趣。

第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的美

老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。

本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)⑴的突破主要通過老師用表情、動(dòng)作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的、作相應(yīng)的引導(dǎo)。

第三部分：幼兒分組創(chuàng)作

第一步：示范創(chuàng)作方法

1老師簡(jiǎn)單示范制作，讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規(guī)。

吸管吹畫是難點(diǎn)做最后一個(gè)示范，并放慢速度反復(fù)兩次。

2個(gè)別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。

3老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1—2次。

第二步：介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。

第三步：鼓勵(lì)幼兒大膽作畫

幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn)；通過幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

第四部分：幼兒作品展示

本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。

第五部分：延伸活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。　

中班音樂活動(dòng)《春雨沙沙》說課稿

一、教材分析

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

二、教學(xué)目標(biāo)

《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：

1．感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。

2．通過欣賞教師演唱，學(xué)會(huì)用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”，并能學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱。

3．樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱。

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展《美麗的春天》主題活動(dòng)，了解春天的主要特征。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

三、教法學(xué)法

新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

1．根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

2．根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感受2/4拍的節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3．根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

四、教學(xué)過程

（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：春天的場(chǎng)景，柳條剛剛長(zhǎng)出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）

教師：什么季節(jié)到了？

幼兒：春天到了。

教師：你是怎么知道的？

師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

（二）欣賞感知歌曲第一段

1．教師提問：“聽！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？”

2．欣賞歌曲第一段，教師清唱

提問：剛才，你聽到誰在說話？它說些什么？？

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請(qǐng)你來唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。

3．教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲第一段。

（三）整體學(xué)唱歌曲

1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律（啦啦啦----）；教師和幼兒互相接唱；邊做動(dòng)作邊唱等等。

孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

2、分組對(duì)唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子）

問答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式（老師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。孩子扮種子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。”

再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及2/4拍子的節(jié)奏?！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

（四）活動(dòng)延伸

“春雨沙沙沙，還有誰在說話，哎呀呀，他會(huì)說什么呢？”

活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

小班英語—色彩篇

下面給大家提供的是《小班英語—色彩篇》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

色彩篇（一小時(shí)）

一．熱身游戲

貼膏藥，揪尾巴

二.講堂指令的進(jìn)修

⑴當(dāng)先生說OK?時(shí)要修業(yè)生答復(fù)OK!并加手勢(shì)重復(fù)高聲訓(xùn)練頻頻

⑵Whowantstotry?-----Letmetry!幼兒園教育隨筆重復(fù)高聲訓(xùn)練頻頻

⑶up,downStandup!Sitdown!重復(fù)練習(xí)頻頻后進(jìn)修童謠

Left,left,right,right,upanddow

Left,left,right,right,turningaround;

Left,left,right,right,jump,jump,jum

Left,left,right,right,wearestrong.

三.問候：Hello,hi,howareyou手偶模擬

演出:Hello,hello,howareyou?Fine,fine,fine,thankyou

Hello,hello,howareyou?Oh,oh,justsoso.

Hello,hello,howareyou?No,no,I’mterrible.

四:認(rèn)色彩:redyellowbluegreen

幼兒園教案拿出色彩卡片逐次熟悉,讓門生跟讀.

小游戲:將卡片放在地上,讓兩個(gè)門生憑據(jù)先生說出的單詞,以最快速率拍擊響應(yīng)的色彩卡片,并高聲讀出來.勝者發(fā)小獎(jiǎng)品.玩兩到三組.不克不及決出輸贏者用rockpapersciors

先生提問:Whatcolorisit?

幼兒手工制作門生答復(fù):It’s…(答復(fù)時(shí)擊打卡片.onebyone)

歌:let’slearnatonguetwister.

Red,red,touchyourhead;

Blue,blue,tieyourshoes

Yellow,yellow,drawacircle;

Green,green,stampyourfoot.

溫習(xí)一遍單詞

Game:cowboy.

五．Areyousleeping?Areyousleeping?BrotherJohn?BrotherJohn?

Morningbellsareringing,morningbellsareringing,ding,dingdong,ding,dingdong.

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