幼兒園果果教案。
經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準備的人。在學習工作中,幼兒園教師有提前準備可能會使用到資料的習慣。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好!那么,你知道有哪些常見幼師資料嗎?下面是由小編為大家整理的“大班美術活動背果果的小刺猬”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g活動背果果的小刺猬 ,希望能為你提供參考
這是大班美術活動背果果的小刺猬教案反思,是優(yōu)秀的大班美術教案文章,供老師家長們參考學習。
一、概述
1.《背果果的小刺猬》是一節(jié)大班美術課。
2.教師自編故事講的是小刺猬出去覓食,一路上渾身扎滿了自己喜歡的各種果子,結果迷路了,被鄰居送回了家。
3.教師先出示一個半圓形,讓幼兒猜老師會把它變成什么;其次老師示范(教師邊在半圓形上添畫邊用語言輔助作畫方法)后提出問題;再次幼兒看ppt,聽故事,教師通過提問和幼兒討論分析理解故事內容;再說出小刺猬的身體特點;最后在老師的要求與指導下幼兒完成作品。主要是鼓勵幼兒利用半圓形與短線條表現(xiàn)刺猬的形態(tài),愉快地完成創(chuàng)意畫,其中還滲透禮貌和安全教育。
二、教學目標
1.知識與技能
(1)使幼兒看ppt時仔細觀察刺猬,了解刺猬的生活習性;
(2)能說出刺猬的特點并利用半圓和短線畫出來;
(3)有創(chuàng)意地添畫各種果子并豐富畫面。
(4)在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
(5)會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
2.過程與方法
(1)引導幼兒仔細觀察、動腦思考、積極發(fā)言,說出自己的看法與見解;
(2)指導幼兒能夠畫出掛滿果子的小刺猬 ,來表達自己的感受。
3.情感態(tài)度價值觀
(1)能夠意識到坐姿和握筆的重要性,從而養(yǎng)成良好的坐姿和正確的握筆方法;
(2)通過親身體驗感受繪畫成功所帶來的樂趣 ;
(3)能大膽的運用色彩來表現(xiàn)對藝術的熱愛;
(4)通過品德和安全教育,使幼兒懂得禮貌待人,不能隨意亂跑以免丟失的危險性。
三、學習者特征分析
1.幼兒是6-7歲的大班孩子,思維活躍,特別是對小動物有濃厚的興趣;
2.幼兒喜歡表現(xiàn)自己,渴望得到老師的表揚和同伴的夸獎;
3.幼兒以前畫過半圓形的物體有基礎,如:大象;
4.幼兒能夠均勻的涂色,按老師要求去完成創(chuàng)意畫。
四、教學策略
1.以問題解決為主的策略:
(1)、幼兒通過看課件了解小刺猬的生活習性和理解故事內容;
(2)、通過仔細觀察能說出小刺猬的身體特征。
2.自主繪畫策略:
學生通過老師的指導能愉快地畫出渾身扎滿果子的小刺猬,并有創(chuàng)意地豐富畫面內容。
五、教學環(huán)境和資源準備。
1.教學資源:多媒體教室、電腦、電子白板投影儀debasrideb.com
2. 資源準備:教學ppt、半圓形紙;幼兒人手一份彩筆、白紙。
3.重難點:半圓形和短線條的組合。
六、教學過程:
(一)師幼談話,導入新課
1.出示一個半圓形。猜猜老師會把它變成什么?
2.老師示范(教師邊在半圓形上添畫邊用語言輔助作畫方法)。
3.提問:老師把它變成了什么?是怎么變的?。
4.它是哪個小動物?你們喜歡嗎?
(二)仔細看ppt,聽故事。
1.幼兒仔細看ppt,聽故事;
2.提問:故事中的小刺猬都干什么了?它有什么生活習性?它的哪些地方做得好,哪些地方做得不好;你們喜歡它嗎?(討論分析)
3.教師對幼兒進行品德和安全教育。
(1)、我們小朋友待人要有禮貌;不能像故事中的小刺猬那樣拿到果子后不說聲謝謝,不把果子留一些給幫助過它的山羊。
(2)、小朋友沒有大人陪時千萬別亂跑以免走丟。
4.它的身體特點是什么樣子?
(三)幼兒作畫,老師觀察指導。
1.要求 先畫出小刺猬的半圓形身體,再用短線來畫小刺猬的刺 ,然后畫上果子;
2.鼓勵能力強的小朋友多畫幾只小刺猬;
3.鼓勵幼兒大膽用色,并均勻涂色;
4. 鼓勵幼兒有創(chuàng)意地豐富畫面內容。
5.提醒幼兒正確的握筆方法和坐姿。
(四)展示幼兒作品
把幼兒畫好的作品貼在墻上,互相欣賞。
(五)幼兒評價
1.幼兒自評
我畫的是什么內容,我的創(chuàng)意。
2.幼兒互評
他(她)的創(chuàng)意是什么,亮點在哪里,內容豐富嗎。
(六)總結與評價
這節(jié)課主要評價幼兒達到課標要求的程度,側重于作畫過程的創(chuàng)意的評價。
七、延伸活動:
在體育活動中,組織幼兒玩體育游戲"小刺猬運果子"。
八、專家點評
附 自編故事《背果果的小刺猬》
小刺猬安安喜歡安靜,它怕光、怕熱,餓了就吃一些雜糧、青菜,沒有朋友的滋味可真難受。因為小伙伴們都嫌它渾身長刺,丑陋。一天,小刺猬想出去覓食。出了門,它好奇地東瞅瞅、西逛逛,猛然看見了一棵很高的蘋果樹,蘋果樹上的蘋果又紅又大。小刺猬看著直流口水,它想:如果能把樹上的蘋果搬到家里的話,我一個月的食物就不用愁了。小刺猬用力爬上樹,想摘到蘋果,可咕嚕一下掉了下來。小刺猬又想了一個辦法,它把自己卷成一個小刺球,滾向那棵蘋果樹,想把蘋果撞下來。小刺猬猛地一撞,卻掉下來一個爛蘋果,小刺猬也被撞得暈頭轉向。真沒轍!它看見了一只老山羊,靈機一動,跑到老山羊面前說:"老山羊,前面有一個蘋果樹,我們一起把蘋果撞下來吧。"老山羊說:"好吧。"老山羊就用力撞蘋果樹,小刺猬就地一滾,把掉下來的蘋果扎到身上跑了,連聲謝謝都沒說。
教案反思:
此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺猬,然后用簡筆畫的形式來畫刺猬,使幼兒知道復雜的事物可以用簡單的圖形表現(xiàn)出來。教師能運用課件,一個故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應注意語言的生動如:在進行涂色時可以說:給小刺猬穿衣服,背上背了紅紅的蘋果,黃黃的梨,綠綠的……。請幼兒上來示范后,教師要做一些簡單的講評,說說哪些地方不好,讓幼兒在繪畫的時候可以注意。
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這是大班數(shù)學活動漂亮的果葉項鏈教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目標:
1.嘗試運用3-4種物體進行間隔排序。
2.探索間隔排序的規(guī)律。
3.注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。
活動重點:運用3-4種物體進行間隔排序。
活動難點:能掌握間隔排序的規(guī)律。
活動準備:
1.教具:有間隔圖案排列的圖片或實物,3種果葉交替排列穿成的門簾,梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干,透明膠、粘好雙面膠的底板。
2.幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項鏈底板”、第13頁《實物卡、數(shù)卡、符號卡》、第15頁《實物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合(一)》。
活動過程:
(一)觀察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。
1.引導幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實物。
教師:這些物品上都有什么?(兩個圖案的有規(guī)律的排序)這些圖案是怎樣排列的?他們有什么規(guī)律?幫助幼兒總結出相應規(guī)律1212、122、112、121等 。
2.引導幼兒遷移生活中的經(jīng)驗。
教師:你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品?請幼兒自由討論并說說,老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。
(二)觀察實物門簾,發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
1.教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。
教師:門簾是由哪些物品穿成的?
2.引導幼兒觀察并說出物體排列的規(guī)律(ABC、ABC)
教師:這3種物體是如何排列的?
(三)嘗試運用3種樹葉圖案進行間隔排序。
1.教師:這里有3種圖案,看看都是些什么圖案?
2.同伴之間相互交流各自的排列方法。
3.師幼討論:你能用這3種圖案設計出一條漂亮的項鏈嗎?你想怎么有序地排列3種樹葉呢?
4.請個別幼兒嘗試將3種物體進行間隔排序。
5.引導幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。
教師:這3種物體是怎樣間隔排序的?
討論:是否還有其他不同的間隔排序的方法?可以怎樣排列?
(四)幼兒分組操作活動。
1.完成樹葉項鏈。
教師:請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項鏈。
2.完成水果項鏈。
教師:請用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項鏈。
3.完成給蘋果連線。
教師:用線條將左右兩邊的蘋果相連,使每排的蘋果數(shù)目都為5。
(五)活動評價:
展示幼兒的活動結果,引導幼兒相互學習同伴的不同策略。
活動延伸:
在數(shù)學區(qū)提供各種圖案,讓幼兒運用3~4種圖案進行間隔排序。
活動反思:
《漂亮的果葉項鏈》是大班的一節(jié)學習規(guī)律排序的數(shù)學活動。執(zhí)教老師在這一簡單、乏味的數(shù)學規(guī)律排序活動中插入了情景元素,利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動來吸引幼兒的注意力。
活動從PPT課件出發(fā),邊放PPT邊講故事,提問“小熊去小貓家的路上看到了什么?”(兩種花的簡單規(guī)律排序,三種花的簡單規(guī)律排序)然后,出示一段未完成的規(guī)律排序小路,讓幼兒找出規(guī)律并將路補充完整,如此一來讓幼兒體驗了成功幫助小熊的快樂,使幼兒參與活動的積極性得到了進一步的提升。然后是讓幼兒猜測小貓裙子上的花邊規(guī)律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規(guī)律排序的項鏈,如此一來,小朋友們體驗了和同伴一起合作的快樂,一起成功的喜悅。最后一個操作是為自己制作一條果葉項鏈。
本次活動執(zhí)教老師從規(guī)律的簡單排列慢慢過渡到復雜排列,完成了從易到難的教學過度,有利于幼兒對該知識的理解與掌握。在教學過程中對于數(shù)學提問的有效性把握到位,以及操作過程中要求的交代都簡單清楚明了。但是對于創(chuàng)設故事情境沒有做到首尾呼應,如果最后結尾可以和前面的故事相呼應就更好了。
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大班主題過橋摘果教案反思主要包含了設計背景,活動目標,重點難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,幼兒原地縱跳觸物(物體距離幼兒高舉的手指尖20—25厘米),練習走小橋,讓幼兒判斷怎樣走橋,提高幼兒自我保護意識和能力,適合幼兒園老師們上大班主題活動課,快來看看過橋摘果教案吧。
設計背景
草地上,兩棵樹中間垂直掛著各種各樣的水果,幾只小兔在練習縱跳觸物,兔媽媽在一邊指導,小兔們玩得多開心啊。跳,是幼兒喜歡玩的一種活動,因此,我設計了這一活動。
活動目標
1、幼兒原地縱跳觸物(物體距離幼兒高舉的手指尖20—25厘米)。
2、練習走小橋,讓幼兒判斷怎樣走橋,提高幼兒自我保護意識和能力。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的良好品質。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
重點:原地縱跳觸物。
難點:過橋。
活動準備
蘋果卡片、朔料橋兩條、長線一條。
活動過程
1、組織幼兒排成四路縱隊,集中注意力做手指游戲,洋娃娃和小熊跳舞律動,做放松運動。
2、老師交代游戲規(guī)則,做示范練習。
3、老師:秋天到了,豐收的季節(jié)到來了,對面果園里的果子成熟了,我們快去幫忙收蘋果吧。可是要去對面收果子要經(jīng)過一條河,我們得走過橋,才能摘蘋果,每個小朋友都要走過橋,過橋后摘一個蘋果,然后從邊上返回把蘋果放到籃子里,再拍下個小朋友的手,被拍到的小朋友馬上走過橋跑去摘蘋果。
4、游戲開始:大家念兒歌“大大的蘋果,甜蜜蜜,摘蘋果的人兒笑嘻嘻”兩隊第一個小朋友走過小橋向前跑到蘋果下,原地雙腳向上跳起摘一個蘋果,然后從邊上返回,將摘到的蘋果放進籃子里,再拍一下第二個小朋友的手,返回自己的椅子上坐下,這樣依次進行,最后以摘得快的小組為優(yōu)勝。
5、放松活動
我們一起來跳跳“摘果子舞”吧。
體育活動目標主要在于啟發(fā)幼兒的基本動作,提高幼兒身體素質,培養(yǎng)健康的心理品質和提高幼兒的智力水平。它不僅是對幼兒的身體教育,包括心理的發(fā)展,心理的健康教育。本次活動《過橋摘蘋果》可以開發(fā)鍛煉幼兒的平衡能力,提高動作的協(xié)調性。為了完成了以上目標,我設計了三個流程,第一流程熱身運動,做好整個活動的準備。第二個流程,探索活動,如何才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)厣?、下橋。第三個流程,放松運動,整個活動后,運動量和運動密度都到位了,讓幼兒看著自己的勞動成果,跳“摘果子舞”,有利于消除幼兒在運動之后的疲勞感!更有利于幼兒放松身體并在成功的喜悅中結束整個活動。
教學反思
在教學活動中,教師能夠做好示范,講明活動的要點,教材準備充分,幼兒情緒高漲,師幼配合默契,過橋時,不但心里承受能力得到提高,身體的協(xié)調能力也得到了發(fā)展,達到了教學目的。但是,水果卡片紙張?zhí)?,幼兒摘時有點難度,以后加以注意。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g活動背太陽(重疊畫法) ,希望能為你提供參考
大班美術活動背太陽(重疊畫法)教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,初步嘗試運用重疊方法安排畫面,在表現(xiàn)大家背太陽的畫面中體會人們互相之間友愛的情感,適合幼兒園老師們上大班美術活動課,快來看看背太陽(重疊畫法)教案吧。
活動目標
1、初步嘗試運用重疊方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家背太陽的畫面中體會人們互相之間友愛的情感。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
圖片:1、畫有五棵樹的畫面
2、樹背太陽、房子背太陽的畫各一張。
活動過程
一、談話,引出繪畫主題。
1、前段時間由我們國家研制的神州六號上天了,那兩位叔叔會在太空中看到什么呢?
2、兩位叔叔一天會看到好多次日出,那是不是我們世界上有很多個太陽呢?
3、太陽只有一個,每天清早,太陽第一個起身工作,把陽光撒向大地,給大家?guī)砉饷?,傍晚,人們開始上班回家,那太陽到哪里去了呢? (太陽翻過山頭,洗了個澡,又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作,從不休息)
二、擬人化手法,講解繪畫要求。
1、太陽實在太辛苦了,地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點,大樹說:“我來背太陽吧”可是太陽這么大,一棵大樹怎么能背得動呢,于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。
2、咦,怎么只有一半呢?這棵樹是怎么擠進去呢?(教師順著輪廓描畫,與幼兒共同討論) 看見邊就停,看不見當看見跳過去,看見了接下去
3、這么多樹一起來背太陽可是太陽太重了,還是背不動。第五第六棵樹也來背太陽,這兩棵樹站在哪里?能不能和前面的樹拉起手來呢?
4、這邊還有兩條縫,說不定太陽會叢逢里滑下去,還有更多的樹快來幫忙吧。
5、啊,一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法?(教師出示畫好的畫)
三、布置繪畫任務。
1、大樹背了太陽走了一天,被房子看見了,房子說:“我來背太陽吧。幾幢房子怎么背得動呢?
2、許多房子象大樹一樣手拉手背了太陽走了一天,這個消息傳向四面八方,還會有誰會來爭取背太陽呢?
3、一年有三百六十五天,需要許多朋友一起努力。
4、請你們選一個你最喜歡的朋友們,讓他們來背太陽吧。
四、評價
1、太陽很感謝你們,是你們的幫助,才讓他能工作得更輕松更快樂。
2、教師針對幼兒的重疊畫法重點評價。
活動反思
在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術活動的興趣,多進行個別引導,讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應從平時一點一滴做起。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g排水畫小刺猬運西瓜 ,希望能為你提供參考
這是大班美術排水畫小刺猬運西瓜教案反思,是優(yōu)秀的大班美術教案文章,供老師家長們參考學習。
教學目標:
1、學會《小刺猬運西瓜》排水畫畫法。
2、在老師的引導下能獨立完成繪畫作品。
3、復習排水畫的畫法。
教學準備:
《小刺猬運西瓜》范畫一張排刷、水彩顏料、油畫棒、畫紙
教學過程:
1、欣賞《小刺猬運西瓜》范畫這是我們本節(jié)課要學習的一幅繪畫作品《小刺猬運西瓜》,這幅畫上都畫有什么???上面都用了什么顏色?有那個小朋友能回答老師的問題那?猜一猜,誰知道老師是怎么畫的那?那小朋友想不想學畫《小刺猬運西瓜》?。?/p>
2、學排水畫《小刺猬運西瓜》
我們現(xiàn)在就來學一學,那小朋友還記得排水畫的畫法不了?那我們來一起復述一遍,小朋友們的記憶力真好,那先看老師是一步步繪畫《小刺猬運西瓜》,看老師涂顏色時要注意什么,你們要仔仔細細的觀察,一會你們要獨立完成自己的作品,你們完成后老師要評出最會繪畫的小朋友,還有獎勵哦!
3、獨立作畫要求要運用多種顏色完成自己的作品,顏色要搭配好。保證自身和周圍的整潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。幼兒作品完成后,教師和小朋友評價。
活動反思:
整個活動遵循了幼兒的年齡特點,以游戲的方式貫穿 于始終,讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進動作發(fā)展。下面我來談談這次教研活動的研討過程。
第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的討論非常激烈,老師們一致認為本節(jié)課在內容設計上符合幼兒年齡特點,整節(jié)課幼兒氣氛活躍,積極性高。但也存在一些問題,在最后爬過樹林,鉆山洞環(huán)節(jié)中,起先我們設計的目標是讓孩子復習鞏固鉆,孩子們爬到山洞就堵在一起,也沒有按照鉆的要求去鉆,出現(xiàn)這種情況,我們又在討論,是繼續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié),最后討論結果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。
第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,我們找原因,環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題,讓孩子在快速爬的時候去鉆,他們難以控制,就不可能達到我們所定的教學要求,最后還是去掉了這個環(huán)節(jié)。
另外一個環(huán)節(jié),讓孩子學會側身滾,身體躺平,腳伸直,兩手放胸前,也是這節(jié)課的重點。大部分孩子都認為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時候是縮起來滾嗎?答案是;有時候會縮起來滾,有時候腳伸直滾,所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎么滾,最后教師點評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領滾------側身滾
這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份,幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說,今天媽媽教你們一個新的本領-----側身滾,而應該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時候引出課題,說,這個刺猬寶寶滾的真好,我們一起來學學他的動作吧,這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側身滾”的示范動作做,教師應該提醒孩子糾正動作。
通過這次活動,對我來說,盡管內容上不難,準備中也顯很輕松,但我更重視與活動的設計以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。
相關文章《大班紙版畫教案:我的爸爸真神氣》:大班美術活動我的爸爸真神氣教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內容,能用簡單的線條表現(xiàn)爸爸外形特征以及五官特點。聯(lián)系爸爸的工作或某個動作狀態(tài),表現(xiàn)神氣的爸爸。適合幼兒園老師們上大班美術活動課,快來看看大班紙版畫我的爸爸真神氣教案吧。
《大班美術教案:線條想象畫》:大班美術活動線條想象畫教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內容,引導幼兒想象構思,隨意畫出線條,添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。適合幼兒園老師們上大班美術活動課,快來看看大班美術線條想象畫教案吧。
《大班美術欣賞:變形的臉》:大班美術活動變形的臉教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內容,體驗畢加索夸張、變形的藝術風格。嘗試運用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。適合幼兒園老師們上大班美術活動課,快來看看幼兒園大班美術欣賞變形的臉教案吧。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g活動小企鵝 ,希望能為你提供參考
大班美術活動小企鵝教案反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動重難點,活動準備,活動過程,活動反思等內容,幼兒動手動腦利用廢棄物做小手工,在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài),適合幼兒園老師們上大班美術活動課,快來看看小企鵝教案吧。
設計意圖:
以猜謎的形式讓幼兒了解關于企鵝的知識,引起幼兒對活動內容的好奇與興趣,從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用,有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。操作步驟詳細說明,易于幼兒理解與操作。動手創(chuàng)作體現(xiàn)出幼兒的個性化。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作其他物品。
活動目標:
1、 幼兒動手動腦利用廢棄物做小手工。
2、 在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。
3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點:
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造企鵝的動態(tài)變化。
活動準備:
廢棄的白色紙杯3個(其中一個在外層涂成全黑色晾干) 剪刀、膠水或雙面膠。
活動過程:
一、話題引出活動中心——小企鵝
1、師:“在南極啊,有一種動物,它呀,有著白呼呼的肚皮,和黑色圓滾滾的胖身體。會游泳,走起路來啊,還一搖一擺的,你們能猜到這是什么動物嗎?”(企鵝)
2、師:“嗯,真聰明,就是企鵝!企鵝屬于鳥類,它有著一對翅膀,可是卻不會飛,但它有例外一種本領,你們猜猜看是什么?(游泳)
3、師:“企鵝有2只腳,它也可以像我們小朋友一樣站著,但是它太胖了,所以走路時一搖一擺的(教師帶領幼兒一起學企鵝走路)
二、闡述廢棄物再利用的好處
1、師:“今天我們要來做一只可愛的企鵝,要用家里用過但已經(jīng)用不著的東西來做,我們把這樣的東西叫做“廢棄物”,誰能想一想什么樣的廢棄物可以做成企鵝?
2、師:“老師這里就有一只用廢棄物做的企鵝,你們看一看這是用什么廢棄物做的?(紙杯)
3、師:“原來平時不用的東西可以做出這么可愛的小動物,你們想不想做啊?那仔細聽一聽,看一看,老師是怎么做這只小企鵝的。
三、教師說明制作方法,提出制作要求
1、將白色的紙杯剪去底部,再剪開,變成一張類似長方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對翅膀,一個半圓形的白肚皮,一對可以站立的腳,一張企鵝的嘴巴,和2個小圓圈。(1個杯子畫不下的幼兒可以將第2個紙杯剪開備用),畫完以后將這些都剪下。
2、上色:將翅膀和腳涂成黑色,嘴巴都涂成橘黃色,2個小圓圈當中點上一點黑色用做眼睛。
3、將已經(jīng)在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴,這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置)
4、翅膀和腳可以根據(jù)企鵝的動作貼出不同動態(tài)中的企鵝。
四、幼兒自己動手參與
1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。
2、教師巡察指導。
五、教師總結欣賞作品
1、相互欣賞作品,讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學企鵝走路。
2、紙杯還可以做成什么?互相討論,回家與家里人嘗試制作別的動物或東西。
六、延伸活動
1、企鵝一直呆在南極可無聊了,它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?
2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方,小企鵝出發(fā)旅行咯!
活動反思:
今天的活動中及時挖掘其中閃光的東西,激勵幼兒主動地參與集體活動,維持了寬松、愉快的活動環(huán)境,幼兒在活動中不用欲言又止,真正能全力參與活動,享受活動,使活動最終只屬于幼兒自己。
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